RECURSOS DIDACTICOS Y NUEVAS TECNOLOGIAS

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IOANA MUOZ- EUGENIA USQUEDA

07/05/2.013

odran ser considerados como materiales para el aprendizaje todos aquellos que puedan ser significativos en la situacin concreta de enseanza-aprendizaje, desde el propio cuerpo hasta la tecnologa ms sofisticada. Siguiendo a Gimeno Sacristn; cualquier instrumento u objeto que

pueda servir como recurso para que mediante su manipulacin, observacin o lectura se ofrezcan oportunidades de aprender algo o bien con su uso se intervenga en el desarrollo de alguna funcin de la enseanza.

SE CLASIFICAN DE LA SIGUIENTE MANERA: los materiales para el aprendizaje pueden ser clasificados segn diferentes criterios. En este trabajo se ha elaborado una clasificacin que toma en cuenta el tipo de vinculacin con la actividad escolar. De acuerdo con este criterio, los materiales se incluirn en las siguientes categoras: Materiales o productos tecnolgicos sociales: la seleccin de este tipo de herramientas se hace desde la perspectiva histrica y el avance de la ciencia y desde el punto de vista de la transposicin didctica. Ejemplo: regla, escuadra, baco, procesador de textos, lupa, microscopio, etc. Productos tecnolgicos educativos: son creados especficamente para ser utilizados en el contexto educativo, por lo cual su validacin debe ser controlada por la praxis escolar. La seleccin de los contenidos depende del nivel evolutivo de los alumnos, de los temas a desarrollar. Ejemplo: procesador de textos, bloques, software, videos, grficos, etc. Mediadores instrumentales educativos: forman parte de esta categora todos los materiales diseados para responder a un Curriculum determinado. Ejemplo: libros de textos y manuales escolares, videos y software, educativos como otros materiales que han sido elaborados respondiendo a contenidos programticos. ESTOS MATERIALES, EN EL PROCESO DE ENSENANZA Y APRENDIZAJE, CUMPLEN LA FUNCION DE: Dinamizar la enseanza Poner al alumno y la alumna en contacto con realidades y producciones culturales lejanas en tiempo y espacio o imposibles de experimentar en forma directa o por otros medios. Expone diferentes formas de representar la realidad e interactuar con ella. Teresa Usqueda- Ioana muoz

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Vincular a los alumnos con lenguajes expresivos y comunicativos que circulan en la sociedad. Favorecer el acceso a distintos grados y cantidad de informacin estructurada segn criterios lgicos, conceptuales y/o didcticos. Ofrecer una variedad de estrategias para la adquisicin de conocimientos, adaptndose a las diferencias que presentan los individuos en cuanto a su forma de pensar y las vas por las que accede a la comprensin.

Propicia deferentes herramientas para la produccin, organizacin y sistematizacin del conocimiento y la resolucin de problemas. Promover alternativas de propuestas didcticas. Fomentar diferentes centros de intereses a los alumnos. Atender a los diferentes ritmos de aprendizaje.

LOS MATERIALES QUE PUEDEN IMPLEMENTARSE COMO ENTORNO CULTURAL DE LA ESCUELA Y EL AULA, SON: No solo la incorporacin de artefactos que mejoren su tarea, sino el desarrollo de una pedagoga de la comunicacin que prepare a los alumnos en la recepcin critica, la desconstruccin y contextualizacin de los mensajes as como tambin en la produccin de los mismos. LA INCORPORACION DE LAS TICS EN EL AULA: La inclusin de las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin en el aula est justificada por su valor de uso en la cultura actual simplemente porque la creacin de conocimientos (ciencia) su utilizacin para resolver las necesidades humanas (tecnologa) su transmisin en la interaccin social (comunicacin) su transformacin, irradiacin y recreacin como formas de expresiones mltiples de la comprensin humana de la realidad y su apropiacin desde mltiples perspectivas y dimensiones (cultura) se producen en la sociedad con esas herramientas y son hoy motor del desarrollo del potencial humano.

El tema de los materiales para el aprendizaje son complejos. En el actual proceso de transformacin del sistema escolar, los materiales cobran importancia significativa, vinculados especialmente al mejoramiento de la calidad y a la incorporacin del rea tecnologa. Ya desde el nivel inicial y con mayor nfasis en la primaria proponen un acercamiento concreto y reflexivo a los diversos tipos de tecnologas, y el manejo de algunos materiales de uso social. Dichos materiales estn construidos en base a determinados conceptos cientficos o tecnolgicos. La seleccin de este tipo de herramientas se hace desde la perspectiva histrica y el avance de la ciencia, y desde el punto de vista de la transposicin didctica. Ejemplo regla, escuadra, calculadora, baco, procesador de textos, lupa, microscopio. La Teresa Usqueda- Ioana muoz

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seleccin depende del nivel evolutivo de los alumnos, de los temas a desarrollar. Los mediadores instrumentales educativos, tienen como funcin, mediar los conocimientos.

LOS MATERIALES PARA EL APRENDIZAJE NO SON NEUTROS, produce una transformacin en la estructura de la informacin y en las maneras de apropiarse de ella por parte de los usuarios. As como a partir del surgimiento de la imprenta se cambi la entrada creble de informacin del odo a la visin, los lenguajes audiovisuales e informticos inician un proceso de transformacin en la legitimidad de las vas de acceso desde lo ledo a otros campos de la percepcin. MATERIALES QUE SE PUEDEN UTILIZAR PARA CADA AREA CURRICULAR:

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Se habla de recepcin crtica y estudio de los discursos, especialmente de los producidos por los medios. Carteles: publicitarios, letreros denominacin de clases y seales. Carteleras y afiches escolares . Etiquetas: de envases, de cuadernos, de cajas. Libros: De imgenes. Literarios (cuentos escritos ilustrados) novelas, poemas, teatro. Cientficos: enciclopedia, libros de historia, de ciencias naturales, atlas, de consulta. Escolares: libro de lectura, manuales. Diccionarios: primer diccionario, escolar, enciclopdico, bilinge, biogrfico. Guas: telefnicas, de calles, de transportes Diarios: De tirada masiva. Revistas: Infantiles, de divulgacin cientfica. Fichas: De registro, calcogrficas. Videos De uso social, didcticos Recursos informticos Software herramientas, tutoriales, ejercitacin. Radio

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Concretos: Instrumentos de medicin: reloj, regla, transportadores, compas, balanza de dos platillos. Objetos graduados. Objetos fraccionables. Juegos especiales, carrera de conteo, de construccin de correspondencias, de clasificacin de objetos, de compra y venta de objetos. Juegos fsicos de ubicacin espacial, de desplazamientos. Juegos de azar: dados, cartas, trinomios, domins, etc. Juegos de bloque, plegados, maquetas, envases. Objetos del entorno natural, flores hojas. Bloques lgicos, geomtricos. Objetos contables, agrupables, como porotos, botones. bacos, contadores, collares. Ceoplanos, trangam de diferentes tipos, baldosas variando dimensiones y formas. Lminas de goma o plstico estirables. Espejos para generar figuras simtrica.

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Materiales de experimentacin: De laboratorio. De desecho. De uso cotidiano, domestico. Elementos naturales. Materiales que aportan informacin sistematizado: Libros de textos Textos de divulgacin cientfica.\videos de divulgacin cientfica. Programas educativos de computacin. Enciclopedias en cd rom.

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Materiales impresos: Libros, diarios, revistas, folletos, recortes, catlogos. Materiales audiovisuales: Material fijo: fotografas, proyector, diapositivas, retroproyector, transparencias, etc. Materiales instrumentales o concretos: utensilios, instrumentos, obras de arte, modelos, juegos, etc.

Materiales blandos: Madera, cartn, telas, telgopor, tijeras, martillos, punzones, lijas, plastilinas, parafina, moldes, calentadores, cucharas, batidoras, etc.

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