LINGSTICA

El objetivo de la lingstica terica es la construccin de una teora general de la estructura de las lenguas naturales y del sistema cognitivo que la hace posible (es decir, las representaciones mentales abstractas que hace un hablante y que le permiten hacer uso del lenguaje). El objetivo es describir las lenguas caracterizando el conocimiento tcito que de las mismas tienen los hablantes y determinar cmo estos las adquieren. El objetivo de la lingstica aplicada es el estudio de la adquisicin del lenguaje y la aplicacin del estudio cientfico de la lengua a una variedad de tareas bsicas como la elaboracin de mtodos mejorados de enseanza de idiomas. Existe un considerable debate sobre si la lingstica es una ciencia social, ya que slo los seres humanos usan las lenguas, o una ciencia naturalporque, aunque es usada por los seres humanos, la intencin de los hablantes no desempea un papel importante en la evolucin histrica de las lenguas ya que usan las estructuras lingsticas de manera inconsciente (esto es estudiado por F. de Saussure quien llega a la conclusin de que los cambios de una lengua se producen arbitrariamente por variaciones que el sujeto realiza y estos son involuntarios, y que la lengua vara en la historia y por eso plantea que el estudio de la lengua debe realizarse diacrnica y sincrnicamente. Saussure deja de lado la historia de las lenguas y las estudia sincrnicamente, en un momento dado del tiempo). En particular, Noam Chomsky seala que la lingstica debe ser considerada parte del mbito de laciencia cognitiva o la psicologa humana, ya que la lingstica tiene ms que ver con el funcionamiento del cerebro humano y su desarrollo evolutivo que con la organizacin social o las instituciones, que son el objeto de estudio de las ciencias sociales. Para situar el mbito o el objetivo de una investigacin lingstica, el campo puede dividirse en la prctica segn tres dicotomas importantes:

Lingstica terica frente a lingstica con fines prcticos, cuyas diferencias se han sealado un poco ms arriba. Lingstica sincrnica frente a lingstica diacrnica. Una descripcin sincrnica de una lengua describe la lengua tal y como es en un momento dado; una descripcin diacrnica se ocupa del desarrollo histrico de esa lengua y de los cambios estructurales que han tenido lugar en ella. Aunque en sus inicios cientficos la lingstica del siglo XIX se interes ante todo por elcambio lingstico y la evolucin de las lenguas a travs del tiempo, el enfoque moderno se centra en explicar cmo funcionan las lenguas en un punto dado en el tiempo y cmo los hablantes son capaces de entenderlas y procesarlas mentalmente.

Microlingstica frente a macrolingstica. La primera se refiere a un ms estrecho y el segundo a un ms amplio punto de vista en el mbito de la lingstica. Desde el punto de vista microlingstico, las lenguas deben analizarse en provecho propio y sin referencia a su funcin social, no a la manera en que son adquiridas por los nios, ni a los mecanismos psicolgicos que subyacen en la produccin y en la recepcin del habla, ni en la funcin esttica o comunicativa del lenguaje, etc. En contraste, la macrolingustica abarca todos estos aspectos de la lengua. Varias reas de la macrolingstica han tenido un reconocimiento terminolgico como, por ejemplo, la psicolingstica, la sociolingstica, la lingstica antropolgica, la dialectologa, la lingstica matemtica, la lingstica computacional y la estilstica.

Fonologa
La fonologa es un subcampo de la lingstica. Mientras que la fontica estudia la naturaleza acstica y fisiolgica de los sonidos o alfonos, la fonologa describe el modo en que los sonidos funcionan, en una lengua en particular o en las lenguas en general, en un nivel abstracto o mental.

Una nocin importante es que el nmero de sonidos articulatoriamente diferentes de una lengua puede ser muy elevado. As por ejemplo una /s/ puede tener mayor grado o menor grado de sonoridad segn aparezca ante sorda o sonora, como sucede en el par esperar esmerar(se), igualmente una /k/ se articula generando una oclusin ms adelante o ms atrs en la cavidad oral segn la vocal siguiente, como sucede en el par quiero - cucurucho. Esas diferencias sutiles, aunque medibles empricamente generalmente son irrelevantes, ya que son articulaciones secundarias automticas y no permiten distinguir unas palabras de otras. As aunque la diferencia entre el sonido /k/ de quitar [ ] y el sonido /k/ de catar [ ] no es relevante, si son otras diferencias de sonido como /p/ de pitar y la /k/ de quitar. En el primer caso, donde la diferencia es lingsticamente irrelevante, la diferencia se dice que es alofnica, mientras que en el segundo caso es relevante y se dice que es fonmica. Debido a eso, los lingistas usan los corchetes [ ] para representar con diferente grado de detalle las transcripciones fonticas (alofnicas) de los sonidos, mientras que se usan las barras / / para representar la transcripcin diferencia fonmica. En una transcripcin fontica pueden usarse signos o diacrticos diferentes para cada diferencia medible (aunque en general se omiten algunos detalles y sonidos muy parecidos se transcriben igual), mientras que en una transcripcin fonmica slo tienen signos diferentes los sonidos que son fonmicamente diferentes (y por tanto susceptibles de llevar a diferencias de significado).

LOS NIVELES DEL LENGUAJE

Segn el uso que demos a lenguaje, nos encontramos con tres niveles fundamentales: vulgar, cuando lo utilizan hablantes con escasa cultura; coloquial, cuando lo usamos para comunicarnos oralmente con los dems; y culto, cuando se hace un uso perfecto del mismo. EL NIVEL VULGAR Usado por personas con escasa instruccin en sus relaciones ordinarias, con frecuentes transgresiones a la norma y uso de vulgarismos. CARACTERSTICAS: Confusin ("abuja"), adicin ("amoto") o prdida de vocales ("delgazar"), consonantes ("diputao"), y slabas ("parals") Cambios de acentuacin ("prito"). Alteraciones verbales: "habemos", "dijon", "vinistes". Confusin en el orden de los pronombres personales ("me + se" por "se + me"). Abuso de muletillas y palabras comodn. Abuso de palabras malsonantes: tacos, etc. Pobreza en la exposicin de las ideas.

EL NIVEL COLOQUIAL o COMUN Es el que se utiliza ms comnmente en la comunicacin cotidiana; es espontneo y natural aunque, a veces, tiene algunas incorrecciones. Tiene muchos matices afectivos. CARACTERSTICAS: Uso de palabras comodn ("cosa", "tema"), muletillas ("entiendes?", "entonces") y frases hechas ("a nivel de", "en base a"). Uso de aumentativos ("grandote"), de diminutivos ("manitas"), de interrogaciones retricas ("ya viniste?"), y de exclamaciones ("menudo lo!"). Vocabulario impreciso y limitado. Omisin de fonemas finales, apcopes ("cole"). Frases cortas, sencillas y, a veces, sin terminar ("si yo te contara...").

EL NIVEL CULTO Lo utilizan personas que poseen un alto conocimiento de la lengua y emplean todos sus recursos. Se manifiesta ms claramente en la escritura y se encuentra, sobre todo, en textos literarios y cientfico-tcnicos. CARACTERSTICAS: Precisin y rigor en el uso de las normas fonticas, sintcticas y gramaticales. Discurso fluido y continuo. Riqueza lxica para emplear el trmino preciso en cada situacin comunicativa. Claridad y rigor en la exposicin de las ideas. Evita vulgarismos.

TIPOS DE LENGUAJE CULTO:

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Lenguaje cientfico-tcnico Se emplea para hablar o escribir sobre un rea determinada de la ciencia o la cultura.

El lenguaje literario Es el nivel ms alto de uso de la lengua. Es muy importante la forma de decir el mensaje. Utiliza figuras retricas para embellecer el lenguaje: comparaciones, metforas, paralelismos, etc.

PROCESO DE LA COMUNICACION
La comunicacin es el proceso mediante el cual se puede transmitir informacin de una entidad a otra. Los procesos de comunicacin son interacciones mediadas por signos entre al menos dos agentes que comparten un mismo repertorio de signos y tienen unas reglas semiticas comunes. Tradicionalmente, la comunicacin se ha definido como "el intercambio de sentimientos, opiniones, o cualquier otro tipo de informacin mediante habla, escritura u otro tipo de seales". Todas las formas de comunicacin requieren un emisor, un mensaje y un receptor destinado, pero el receptor no necesita estar presente ni consciente del intento comunicativo por parte del emisor para que el acto de comunicacin se realice. En el proceso comunicativo, la informacin es incluida por el emisor en un paquete y canalizada hacia el receptor a travs del medio. Una vez recibido,

el receptor decodifica el mensaje y proporciona una respuesta.

Emisor, persona que emite el mensaje o informacin. Receptor, persona o personas que reciben el mensaje. Mensaje, informacin que transmite lo que se quiere decir. Canal, medio o via utilizado para transmitir el mensaje. Cdigo, conjunto de signos y reglas necesarios para la elaboracin del mensaje tanto el emisor
como el receptor han de conocer estas reglas de codificacin y descodificacin.

ORGENES DE NUESTRA LENGUA

La base del idioma Espaol es el latn vulgar, propagado en Espaa desde fines del siglo III a. C., que se impuso a las lenguas ibricas y al vasco. El latn, la lengua de Roma. Los abundantes documentos que nos quedan del latn provienen de los textos literarios. Pero si queremos conocer los verdaderos orgenes de nuestra lengua, tenemos imaginar como hablaban los hombres y mujeres del Imperio. Efectivamente, las lenguas romances no derivan del latn escrito en laliteratura, sino del latn hablado en las calles y en las plazas. Y las diferencias entre una y otra variedad lingstica son importantes. En el aspecto fnico, el latn literario diferenciaba diez vocales (cinco largas y cinco breves) y esa longitud de la vocal poda modificar el significado de una palabra. El latn oral reemplaz esa distincin por el acento de intensidad, que persiste como rasgo distintivo de nuestra lengua. En el plano morfolgico, los sustantivos y los adjetivos se declinaban lo que significa que adoptaban una terminacin diferente segn cual fuera la funcin que desempeaban en la oracin. Esta caracterstica del latn literario era reemplazada en el latn oral por un aumento en la cantidad de preposiciones, tal como sucede en el castellano actual. En lo referente al aspecto sintctico, el latn literario empleaba con frecuencia el hiprbaton en tanto que el latn oral ordenaba la oracin con una regularidad casi constante y similar a la de nuestra lengua. Una relacin lgica por parte, si se tiene en cuenta que una lengua evoluciona y se modifica con mayor dinamismo en su variante oral que en la escrita. Otros elementos conformadores del lexico espaol Otro elemento conformador del lxico en el espaol es el griego, puesto que en las costas mediterrneas hubo una importante colonizacin griega desde el siglo VII a.C.; como, por otro lado, esta lengua tambin influy en el latn, voces helnicas han entrado en el espaol en diferentes momentos histricos.

Anlisis sintctico de la oracin simple

Este mtodo pretende ser un recorrido rpido y directo hacia la esencia sintctica de nuestra lengua. Comenzar con el breve mensaje El lindo gatito come ratones en el corral (un solo verbo y una sola oracin) y desembocar en otro mensaje de quince verbos y, por tanto, de quince oraciones engarzadas convenientemente entre s (ejemplo 20). Conseguir un anlisis correcto y clarificador de la sintaxis de oraciones como esta ltima puede ser algo fcil y rpido si se siguen ordenadamente los pasos que a continuacin se irn detallando. La primera oracin o ejemplo es, quizs, la ms difcil de todas para el aprendiz, debido a que el que ha de aprender suele conocer casi todos los conceptos usados aqu pero con distintas denominaciones y apreciaciones, fruto de una mala enseanza anterior o resultado de mezcolanzas terminolgicas anteriores. El primer consejo es que quien quiera aprender el mtodo rpidamente ha de hacer caso omiso de todo lo que conozca por otras fuentes hasta ahora y, como no puede ser menos, dejarse guiar por quien pretende ensearle. Las dudas, apreciaciones distintas, interpretaciones contrarias, etc., habrn de ser dejadas para despus, para cuando se acabe el mtodo y el aprendiz est ya en condiciones de "pensar sintcticamente por su cuenta". Comenzaremos deslindando, como no poda ser menos, lo que es claramente la Sintaxis (por encima del mensaje ejemplificador) y la Morfologa (por debajo de l). Todos los smbolos que vayan apareciendo sern sucesivamente explicados a continuacin del ejemplo en que aparezcan por primera vez.

Ejemplo 1.-

Como se apreciar en este primer ejemplo, por encima del mensaje hemos colocado smbolos sintcticos y por debajo los rasgos morfolgicos de cada palabra. Respecto a estos ltimos, basta con mirar en los esquemas de la Morfologa para poder sealar de cada palabra sus rasgos convenientes (slo sern indicados estos rasgos en el ejemplo 1, no en los siguientes, por evitar la pesadez en el mtodo que seguimos y, sobre todo, porque el mtodo pretende ser fundamentalmente sintctico). Respecto a los smbolos sintcticos que aparecen en este primer ejemplo, los explicamos a continuacin (a partir de ahora slo sern explicados en los sucesivos ejemplos los que vayan apareciendo por primera vez): O (oracin): a la que hemos denominado segn las tres pticas de clasificacin oracional: ptica 1: SIMPLE, pues se trata de una oracin nica; ptica 2: TRANSITIVA, pues contiene complemento directo, y ptica 3: ENUNCIATIVA AFIRMATIVA, por ser su entonacin y significado de ese modo. SNSuj (Sintagma Nominal Sujeto): se refiere al sujeto y siempre es sintagma nominal, nunca preposicional. SPred (Sintagma Predicado): aunque esta denominacin es ociosa en nuestra gramtica, la mantenemos por ser tan tradicional; no obstante, no distinguiremos entre predicados nominal y verbal ya que esta posible divisin no correspondera a los predicados sino a los verbos; por ello, al verbo del ejemplo 1 lo simbolizamos con V frente al verbo del ejemplo 10, al que simbolizamos Cp. En ambos smbolos va implcita la posible divisin de los predicados. SNCD (Sintagma Nominal Complemento Directo) SPrepCCL (Sintagma Preposicional Complemento Circunstancial de Lugar) Det (Determinante) Ady (Adyacente) N (Ncleo) V (Verbo) Prep (Preposicin)

Ejemplo 2.-

El nico smbolo nuevo aparecido es el SPrepCDet (Sintagma Preposicional Complemento Determinativo): como se apreciar, es como un pequeo sintagma que se une al N del sintagma mayor del que depende.

EL ANLISIS INTEGRAL DE UNA ORACIN CONSTA DE TRES PARTES: A) ANLISIS SINTCTICO: estudia la funcin de las palabras y las estructuras dentro de la oracin en relacin con las dems palabras. B) ANLISIS MORFOLGICO: estudia los accidentes de las palabras (GENERO, NUMERO, PERSONA, TIEMPO, MODO, ETC.). C) ANLISIS SEMNTICO: estudia la palabra segn su contenido y significado (clasificacin de SUSTANTIVO, ADJETIVO, ADVERBIO, ETC.). Ejemplo: Ese hipoptamo africano del zoolgico, sala por la noche. SINTCTICOEse- adjetivo hipoptamo- sustantivo africano- adjetivo del- contraccin. zoolgico- sustantivo sala- verbo por- preposicin la- articulo, noche-sustantivo MORFOLGICO Ese-masculino, singular hipoptamo-masculino, singular africano-masculino, singular del ----zoolgico- masculino, singular sala- 3er. persona del singular, modo indicativo, pretrito imperfecto. por-la - femenino singular noche-femenino singular.

SEMNTICO Ese-demostrativo hipoptamo-comn, individual, concreto africano-gentilicio del--zoolgico- comn, individual, concreto. sala-por-la -noche-comn, individual, concreto

PARTES VARIABLES E INVARIABLES DE LA ORACION

Teora literaria
La teora literaria es la teora de la interpretacin de la literatura y la crtica literaria. Su historia comienza con la potica griega clsica y la retrica e incluye, desde finales del siglo XVIII, la esttica y lahermenutica. En el siglo XX, el trmino teora llega a ser un paraguas para una gran variedad de estudios tericos, la mayora de los cuales tienen origen claro en varias tendencias de la filosofa continental. En muchas discusiones acadmicas, los trminos teora literaria y filosofa continental son casi sinnimos, aunque algunos estudiosos argumentaran que cabe establecer una distincin clara entre uno y otro.

Historia
La prctica de la teora literaria lleg a ser una profesin en el siglo 20, pero sus races histricas se remontan a la Antigua Grecia (La Potica (Aristteles) es, a menudo, citado como un temprano ejemplo), Antigua India, Antigua Roma, y al Irak medieval, sin perjuicio de las teoras estticas de los filsofos, que se inician desde la filosofa antigua hasta durante los siglos 18 y 19, y que tambin constituyen aportes importantes en el estudio literario actual. Tanto la teora como la crtica de la literatura estn, por supuesto, fuertemente ligadas a historia de la literatura. El sentido moderno del concepto teora literaria data desde, aproximadamente, los aos 50', cuando la lingstica estructural de Ferdinand de Saussure comenz a influenciar fuertemente la crtica literaria en lengua inglesa. La nueva crtica y varios formalistas con influencia Europea (particularmente los formalistas rusos), han descrito algunos de sus esfuerzos ms abstractos como meramente especulativos. Pero no fue sino hasta el amplio impacto del estructuralismo, que la teora literaria comenz a sentirse en el mundo acadmico de la lengua inglesa como un dominio unificado.

GNEROS LITERARIOS Gnero pico Es la narracin de hechos reales o ficticios que el autor expresa como ocurridos fuera de l. La pica relata una accin con presentacin, nudo y desenlace, entorno a una serie de personajes donde aparece el protagonista. El autor adopta una aptitud externa y su postura puede ser imparcial. Subgneros

Epopeya: es una narracin realizada por personajes de condicin noble y heroica que interesa a un pueblo o nacin entera. Leyenda: trata un suceso real o ficticio donde aparece la fantasa popular que modifica la historia. Cuento: narracin de un suceso, generalmente inventado, y a veces con intencin moral. Novela: narracin en prosa de sucesos imaginarios o reales que aparecen en el argumento y los personajes. Gnero lrico El autor expresa su estado de nimo, su reaccin personal ante las cosas, sus sentimientos, con un lenguaje rico en recursos estilsticos. El poeta adopta una actitud intimista y subjetiva. Subgneros

Oda: composicin potica que expresa un tema histrico, religioso, filosfico, moral, etc. Elega: expresa un sentimiento de dolor por la muerte o desaparicin de alguien o algo. Cancin: de profundo subjetivismo cuyo tema suele ser el amor a algo o a alguien. Madrigal: poema breve que contiene un elogio a algn aspecto de la belleza de la mujer. Stira: censura de los vicios o defectos individuales o colectivos. Epstola: carta en verso que puede tener un carcter reflexivo.

 Gnero dramtico El autor es un presentador de tensiones, conflictos y alegras entre unos personajes que aparecen actuando y hablando entre ellos sin que exista ningn narrador. El autor se oculta detrs de lo personajes y puede ser imparcial, aunque muchas veces trasluce sus preferencias. Subgneros

Tragedia: los personajes se mueven impulsados por fuertes pasiones que no pueden reprimir y dominados por un fatalismo del que no pueden escapar. El desenlace es siempre doloroso. Comedia: los personajes viven conflictos y situaciones de la vida cotidiana, bajo aspectos crticos o ridculos. El desenlace es feliz. Drama: es la combinacin entre la tragedia y la comedia. Gnero didctico En este gnero pertenecen aquellas obras que pretenden adoctrinar, instruir, corregir o persuadir. El autor intenta influir sobre el lector. Subgneros

Fbula: es una narracin corta cuyos personajes son principalmente animales, y que ofrece una enseanza til o moral de aplicacin humana. Epstola: es una carta cuya finalidad es ensear sobre temas transcendentes. Ensayo: es un escrito en el que se analiza un tema. FIGURAS LITERARIAS Animalizacin Consiste en aplicar caractersticas propias de animales a otros seres u objetos. Cmo se establece una relacin de semejanza entre las caractersticas propias del anima y el objeto al que se aplica, la animalizacin es adems una metfora. Anttesis Consiste en enfrentar actitudes, acciones o conceptos contrarios Comparacin Consiste en establecer una relacin de semejanza fsica, moral, espiritual emotiva, entre dos palabras mediante los enlaces como, parece, cual, etc. Hiprbole Aumenta o disminuye desproporcionadamente acciones o cualidades. Unas veces magnfica y otras degrada. Irona Expresin de lo contrario de lo que realmente se piensa con cierta burla. Metfora Se basa en la relacin de semejanza que origina la comparacin, pero esta semejanza no se indica mediante enlaces (como, parece, etc.) si no que se formula como una identificacin entre el trmino real y el imaginado. Ejemplo: las amapolas son sangre de la Tierra trmino real trmino imaginario Personificacin Consiste en atribuir caractersticas humanas a animales, objetos o seres abstractos. Tambin cuando se hace a personas muertas o ausentes.

ESCUELAS LITERARRIAS
Clasicismo: Movimiento artstico que admite la ejemplaridad del arte clsico, es una constante de la traduccin clsica en la literatura europea, medieval y moderna. Humanismo: Tendencia literaria que se caracteriza por el estudio de las humanidades. Renacimiento: Movimiento cultural que abarca desde la liquidacin del gtico hasta el surgimiento del barroco, es una revolucin cultural con factores econmicos , culturales y cientficos. Barroco: Perodo de la cultura europea caracterizado por la conflictividad que repercute en el contenido y la forma. Romanticismo: Movimiento cultural que surge en Alemania a fines del siglo XVIII, pero hay que tener en cuenta que los primeros sntomas de la sensibilidad romntica haban aparecido ya a mediados del siglo XVIII en Inglaterra. Naturalismo: Corriente literaria que nace en Francia en la segundad mitad del siglo XIX, no tanto como oposicin al Realismo, sino como evolucin de este. El Realismo parta de la observacin de la realidad, el Naturalismo va ms all y recoge, de la realidad cotidiana y social, las miserias humanas, y los instintos ms primarios y brutales. Simbolismo: Surge en Francia a finales del siglo XIX. Es una reaccin contra el Realismo y Naturalismo, recoge parte del espritu romntico, y trae una experiencia de lo absoluto y un modo intuitivo de conocimiento. Modernismo y Generacin del 98: Son dos tendencias que surgen en la literatura hispnica a finales del siglo XIX y se desarrollaron en los primeros aos del siglo **. Ambas son expresin de la crisis espiritual que vive el mundo a finales del siglo XIX.

Diptongo, triptongo, hiato

Las vocales se clasifican en abiertas y cerradas, las primeras (abiertas) son la a-e-o y las segundas (cerradas) son la i-u. Las vocales, combinadas en la slaba, pueden formar diptongo, triptongo y hiato. Diptongo es la combinacin de dos vocales en una sola slaba. Una de esas vocales debe ser la I o la U, pero sin acento tnico (o sea, no debe cargarse la voz en la vocal al pronunciar correctamente la palabra que la lleva). Hay catorce combinaciones que forman diptongo: ai au ei eu oi ou ia ie io iu pai-sa-je pau-sa rein-ci-dir reu-nin he-roi-cos Sou-za ma-gia nie-ve vio-le-ta triun-far ai-res jau-la pei-nar Eu-ro-pa sois bou ha-cia vier-te vi-cio ciu-dad bai-lan-do lau-rel rei-nar seu-d-ni-mo pa-ra-noi-co Cou-to de-sa-fia-do siem-te o-dio viu-da

ua ue ui uo

cua-tas cuen-ta rui-do an-ti-guo

guar-da pue-blo cui-dar a,-bi-guo

cuam-do re-sue-na a-mi-gui-tos cons-pi-cuo

Los diptongos se dividen en crecientes, decrecientes y homogneos. Crecientes: los que empiezan por vocal cerrada (i, u), porque al pronunciarlos aumenta la abertura de la vocal desde /i/ o /u/ hasta la siguiente vocal, son: ie ia io ua ue uo

Decrecientes: los que terminan en vocal cerrada y son: ai ei oi au eu ou

Homogneos: los que empiezan y terminan por vocal cerrada, son: iu ui

NOTA IMPORTANTE: Si una de las vocales, la I o la U, va acentuada, no existe diptongo, se separa en slabas distintas y esa letra o fonema debe llevar una tilde (o sea, debe marcarse el acento tnico con la tilde para convertirse en acento escrito): gu-a a-tri-bu--a ha-c-a r-o ca-pi-c-a bo-h-o som-br-o

Triptongo: es la combinacin, en una sola slaba, de tres vocales. La Real Academia de la Lengua, en su "Ortografa", define el triptongo como "el conjunto de tres vocales que se pronuncian en una misma slaba. Los triptongos estn formados por una vocal abierta (a, e, o) que ocupa la posicin intermedia entre dos vocales cerradas (i, u), ninguna de las cuales puede ser tnica". Segn esta definicin, pueden darse las siguientes combinaciones para formar un triptongo: iau uei iai ueu uai iou uau ioi ieu uoi iei uou

Algunas de ellas no se dan en ninguna palabra, por ello, las ms usadas en espaol son: iai iei uai uei ioi a-viis ex-piis a-so-ciis a-viis ex-piis a-so-ciis a-mor-ti-guis a-tes-ti-guis a-ve-ri-guis a-mor-ti-gis a-tes-ti-gis a-ve-ri-gis d-ioi-co

Hiato es el encuentro de dos vocales que no forman diptongo y que, por tanto, pertenecen a dos slabas distintas. ACENTUACIN DE DIPTONGOS Y TRIPTONGOS Si el acento tnico (el que se marca cargando la voz) cae en una slaba que forma diptongo o triptongo, la tilde (que marca el acento escrito) ha de escribirse en la vocal ms abierta: parabin miris estudiis asociis vitico husped santiguis dicesis hurfano vulvase averiguis movindose

Si el diptongo es ui o iu, la tilde se coloca sobre la ltima vocal. Se exceptan las palabras llanas como fluido, reina, huida, etc.: cudese arrunelo sustitu

No se coloca tilde en diptongos de monoslabos verbales: dio fui fue vio

CUANDO HAY DOS VOCALES EN HIATO Cuando el acento recae en una vocal que est en hiato con otra, se pone tilde o no, segn las reglas generales: pen poeta teatro potico

Si la vocal tnica en hiato es una i o una u, siempre llevar tilde: vaco raz maz contino haca rer Mara capica bal tranva frer ganaras atad cada venamos gara

El DIPTONGO se forma con una vocal cerrada y una abierte Ej: FIE-RA una abierta y una cerrada, EJ: AI-RE, o dos cerradas EJ: CIU-DAD. El TRIPTONGO se forma con una vocal cerrada, una abierta y otra cerrada. EJ: MIAU. La letra "y" al final de una palabra suena como "i", en ese caso se la considera como una de las vocales cerradas que pueden formar triptongo EJ: PA-RA-GUAY, U-RU-GUAY. El HIATO se produce entre una vocal abierta y una cerrada con tilde EJ: BA-L, una cerrada con tilde y una abierta EJ: HA-B-A o dos vacales abiertas EJ: CE-T-CE-O.

Observaciones: La H no impide la formacin de diptongo (ahuyentar, prohibir). La Y al final de la palabra forma diptongo (rey, voy, doy). Las slabas gue, gui, que, qui, NO forman diptongo, porque la U no suena. Las slabas ge, gi, S forman diptongo por la diresis.

Clasificacin de las palabras por el acento: Las palabras se dividen, de acuerdo a la ubicacin que en ellas tenga el acento prosdico, en:

agudas graves o llanas esdrjulas sobreesdrjulas Palabras agudas son las que van acentuadas (prosdicamente) en la ltima slaba. Ejemplos: cantar beber alfiler Palabras graves o llanas son las que llevan el acento prosdico en la penltima slaba. Ejemplos: beso conde muchacha Palabras esdrjulas son las que llevan el acento prosdico en la antepenltima slaba. Ejemplos: cmico sculo barmetro Palabras sobreesdrjulas son las que llevan el acento prosdico en la slaba anterior a la antepenltima. Ejemplo: arrebatndoselo Existe tambin un caso especial, que es el que presentan los monoslabos (palabras de una sola slaba). Los monoslabos son considerados (por las reglas de clasificacin) como palabras agudas.

AGUDAS GRAVES ESDRUJULAS

Cuando terminan en n, s y vocales. Cuando terminan en cualquier consonante menos en n, s y vocales. Se tildan siempre.

SOBRESDRUJULAS Se tildan siempre.

REGLAS DEL USO DE LA TILDE

Tildacin general
Clasificacin de las palabras segn su tildacin 1. Agudas: Llamadas tambin Oxtonas. 2. Graves o Llanas: Llamadas tambin Paroxtonas. 3. Esdrjulas: Llamadas tambin Proparoxtonas. 4. Sobresdrjulas: Llamadas tambin Esdrujulsimas. PALABRAS AGUDAS Las palabras agudas se tildan en la ultima silaba, cuando terminan en una vocal o en las consonante N y S. Ejemplos: caf caiman corazn llor cay mam comps revs cogo pap man tambin atn tendr am PALABRAS GRAVES O LLANAS Todas se tildan, son palabras que se utilizan en la penltima silaba cuando terminan en cualquier consonante, excepto N, S o vocal Ejemplos: dlar til lpiz carcter crcel azcar rbol spid ngel cncer tem mrmol PALABRAS ESDRJULAS Son todas las palabras que se tildan en la antepenltima silaba. Ejemplos: asitico crneo ttano ocano cmara mnibus rgimen areo kilmetro ttulo telfono hbito crmenes clera hpico esttico ACLARACION: Las palabras graves o llanas (con tilde y sin tilde) se convierten en esdrjulas al convertirlas en plural. Ejemplos: crcel cr ce les certamen cer t me nes examen ex me nes crimen cr me nes lpiz l pi ces realizando re a li zn do nos

PALABRAS SOBRESDRJULAS Las palabras sobresdrjulas llevan tilde en la trasantepenltima silaba, todas en general, porque son palabras compuestas (verbo + pronombres enclticos). Ejemplos: habindoseme dgaselo invirteselo cuntaselo pirdeselo contndoselo EL HIATO El Hiato o AZEUXIS es la separacin de dos vocales continuas que pertenecen a silabas diferentes. Se produce cuando las dos vocales son fuertes o cuando la vocal dbil es tnica. Ejemplos:

1. a i: ra z ca da 2. i a: di a fi a 3. a u: sa co a lla 4. ua: gr a p a 5. e i: le re h ce 6. e u: re h so re ne 7. u e: si t e a cen t e 8. u o: d o e va l o 9. i e: am pl e r e 10. o i: o do e go s mo 11. i i: di ta ti ta 12. io: l o r o

Tildacin palabras compuestas

1.- PALABRAS COMPUESTAS SON LAS FORMADAS POR DOS O MS SIMPLES: El primer elemento de la palabra compuesta pierde la tilde, mientras que el segundo la conserva, siguiendo las normas generales de la acentuacin. Ejemplos dcimo + stimo decimostimo. Cien + pies ciempis.

2.- PALABRAS COMPUESTAS POR DOS O MS ELEMENTOS UNIDOS POR GUION: Conservan la tilde en cada uno de los elementos. Ejemplos Terico-prctico fsico-qumico. 3.- ADVERBIOS TERMINADOS EN "-MENTE: Conservarn la tilde si la llevaban cuando eran adjetivos. Ejemplo Dcil dcilmente

til tilmente Alegre alegremente. 4.- VERBOS CON PRONOMBRE ENCLTICO: El pronombre encltico es un pronombre (me, te, se, nos, lo, la, le, los, las, les) que se une al verbo (recgeme, trelo, malos). En todos los casos se aplica las reglas de tildacin general.

Tilde diacrtica
el acento diacrtico es el que se usa para diferenciar el oficio gramatical de dos palabras que se escriben y pronuncian de igual manera, pero que expresan distintas ideas. las palabras monoslabas no se acentan. sin embargo, hay palabras monoslabas que representan dos clases distintas de palabras con significados y funciones diferentes. por esta razn, es necesario acentuarlas o utilizar el acento diacrtico, con el propsito de diferenciarlas. Ejemplos:

SIN ACENTO
El cielo est despejado Tu cielo tan brillante Mi panorama es mejor De azul lo pintamos Ella se alegr Si me entero, no lo dir Mas si as no fuera

CLASE DE PALABRA
artculo adjetivo posesivo adjetivo posesivo preposicin pronombre personal conjuncin nominal conjuncin adversativa

CON ACENTO
l lo est mirando T lo has observado A m me convence No te d envidia S muy bien que es as S, lo saba Tengo ms aos que t

CLASE DE PALABRA
pronombre personal pronombre personal pronombre personal forma del verbo dar forma del verbo saber adverbio de afirmacin adverbio de cantidad

TILDE ENFATICA
este tipo de acento se usa para marcar el nfasis en las oraciones admirativas e interrogativas;
el acento enftico no cambia el significado de las palabras acentuadas. Ejemplos:

CON ACENTO ENFTICO Cmo ests? Dnde estuviste ayer? Cundo sucedi? Qu fue eso? Cmo se parecen! Cuntos libros! A quin se lo dijiste? Cul de ellos tu novio?

SIN ACENTO ENFTICO Como quiero. Donde me tratan bien. Cuando menos te lo esperabas. Es que no s. Como dos gotas de agua. Ya sabe que son unos cuantos. A quien me pregunt. Tal para cual.

el acento es un signo, es una tilde que sirve para dar mayor intensidad de pronunciacin a una vocal o a una slaba. hay palabras que cambian de significado con slo ponerles un acento.

SIGNOS DE PUNTUACIN
Por VLLDC 1.- LA COMA 2.- EL PUNTO Y COMA 3.- EL PUNTO 4.- LOS DOS PUNTOS 5.- LOS PUNTOS SUSPENSIVOS 6.- LOS SIGNOS DE INTERROGACIN 7.- LOS SIGNOS DE ADMIRACIN 8.- USO DEL PARNTESIS 9.- LA RAYA 10.- USO DE LAS COMILLAS

Los signos de puntuacin son signos grficos que hacemos aparecer en los escritos para marcar las pausas necesarias que le den el sentido y el significado adecuado. Hay pocas reglas fijas que nos den el uso correcto de estos signos. stas son: 1.-La coma [,] La coma indica una breve pausa en la lectura. Se emplea: 1.- Para separar dos o ms palabras o frases que sean de la misma clase, o formen enumeracin, siempre que entre ellas no figuren las conjunciones y, ni, o. Tena coches, motos, bicicletas y autobuses. 2 .-Para separar dos miembros independientes de una oracin, haya o no conjuncin, entre ellos. Los soldados saludaban, la gente aplauda, y los nios no paraban de cantar. 3.- Para limitar una aclaracin o ampliacin que se inserta en una oracin. Descartes, gran filsofo francs, escribi muchos libros. 4.- Las locuciones conjuntivas o adverbiales, sea cual sea su posicin, van precedidas y seguidas de coma, tales como: en efecto, es decir, de acuerdo, en fin, por consiguiente, no obstante y otras de la misma clase. -Dame eso, es decir, si te parece bien. -Contest mal, no obstante, aprob. 5 El vocativo se escribe seguido de coma si va al principio de la frase; precedido de coma si va al final; y entre comas si va en medio. Carlos, ven aqu. Ven aqu, Carlos. Sabes, Carlos, quin reza?

2.- EI punto y coma [;] El Punto y coma indica una interrupcin ms larga que la de la coma. Se emplea: 1.- Para separar los diferentes miembros de una oracin larga en la que ya hay una o ms comas. Visit muchos pases, conoci a mucha gente; sin embargo, jams habl de ello. 2.- Antes de las conjunciones o locuciones conjuntivas mas, pero, aunque, no obstante, cuando las oraciones son largas. Si son cortas, basta con la coma. Siempre hablbamos de cosas muy interesantes, a veces, aburridas; pero siempre hablbamos. 3.- El punto [.] El punto separa oraciones autnomas. El punto y seguido: Separa oraciones dentro de un mismo prrafo. El punto y aparte: Seala el final de un prrafo. El punto y final: Seala el final de un texto o escrito. NOTA: Despus de punto y aparte, y punto y seguido, la palabra que sigue se escribir, siempre, con letra inicial mayscula. Se emplea: 1.- Para sealar el final de una oracin. Se acabaron las vacaciones. Ahora, a estudiar. 2.- Detrs de las abreviaturas. Sr. (seor), Ud. (usted), etc. 4.- Los dos puntos [:] Se emplean: 1.- En los saludos de las cartas y despus de las palabras expone, suplica, declara, etc., de los escritos oficiales. Estimados Sres: Por la presente les informamos... 2.- Antes de empezar una enumeracin. En la tienda haba: naranjas, limones, pltanos y cocos. 3.- Antes de una cita textual. Fue Descartes quien dijo: "Pienso, luego existo". 4.- En los dilogos, detrs de los verbos dijo, pregunt, contest y sus sinnimos. Entonces, el lobo pregunt: - Dnde vas, Caperucita?

5.- Puntos suspensivos [...] Se emplean: 1.- Cuando dejamos el sentido de la frase en suspenso, sin terminar, con la finalidad de expresar matices de duda, temor, irona. Quizs yo... podra... 2.- Cuando se interrumpe lo que se est diciendo porque ya se sabe su continuacin, sobre todo, en refranes, dichos populares, etc. Quien mal anda,...; No por mucho madrugar...; Perro ladrador... 3.- Cuando al reproducir un texto, se suprime algn fragmento innecesario. En tal caso, los puntos suspensivos se suelen incluir entre corchetes [...] o parntesis (...). 6.- Signos de interrogacin [?] Se utilizan en las oraciones interrogativas directas. Sealan la entonacin interrogativa del hablante. Se escriben: 1.- Al principio y al final de la oracin interrogativa directa. Sabes quin ha venido? NOTA Jams escribiremos punto despus de los signos de interrogacin y de exclamacin.

7.- Signos de admiracin [!] Se utilizan para sealar el carcter exclamativo de la oracin. Se escriben: 1.- Se escriben para empezar y finalizar una oracin exclamativa, exhortativa o imperativa. Tambin van entre signos de exclamacin las interjecciones. Sintate! Qu rebelde ests! Fjate como baila! Ay!

8.- Uso del Parntesis ( ) Se emplea: 1.- Para encerrar oraciones o frases aclaratorias que estn desligadas del sentido de la oracin en la que se insertan. En mi pas (no lo digo sin cierta melancola) encontraba amigos sin buscarlos... 2.- Para encerrar aclaraciones, como fechas, lugares, etc. La O.N.U. (Organizacin de Naciones Unidas) es una...

9.- La raya [-] Se emplea: 1.- Para sealar cada una de las intervenciones de los personajes en un dilogo. -Hola, cmo ests? -Yo, bien, y t? 2.- Para limitar las aclaraciones que el narrador inserta en el dilogo. -Ven aqu -muy irritado- y ensame eso!

10.- Uso de las comillas ["] Se emplean: 1.- A principio y a final de las frases que reproducen textualmente lo que ha dicho un personaje. Fue Descartes quien dijo: "Pienso, luego existo". 2.- Cuando queremos resaltar alguna palabra o usamos una palabra que no pertenece a la lengua espaola. La filatelia es mi "hobby". Ese "Einstein" no tiene ni idea de lo que dice.

REGLAS DE MAYUSCULAS
Regla 1: Se escribir con letra inicial mayscula todo nombre propio. Ejemplos:
Mxico, Carlos, Amrica. Nota: Usamos minscula para escribir los das de la semana, los meses y las estaciones del ao. lunes, marzo, primavera.

Regla 2: Lleva letra inicial mayscula la primera palabra de un escrito y despus de punto. Ejemplos:
El ciclista corre. T cantas. Santiago baila.

Regla 3: Llevan mayscula los nombres de divinidades, festividades religiosas y atributos divinos. Ejemplos:
Dios, Navidad, Cristo, Inmaculada, Todopoderoso.

Regla 4: Se escriben con mayscula los nombres de dignidad y organismos. Ejemplos:

Rey, Papa, Presidente.

Regla general 1: En las palabras que empiezan por LL y CH, slo se escribir con mayscula la letra inicial. Ejemplos:
Chihuahua, Llorente, Chile.

Los nombres propios de animales y cosas. Ej.: Rocinante, Espaa, Amazonas, Everest. Los artculos y adjetivos que forman parte del nombre propio. Ej.: El Escorial, Buenos Aires, El Salvador. Los tratamientos de cortesa, especialmente si van en abreviatura, con la excepcin de usted si va escrita la palabra entera. Ej.: D., Sr., Da., Sra., Vuestra Excelencia, Alteza Real.

LAS CORRECCIONES DEL LENGUAJE

PALABRAS MAL PRONUNCIADAS Hay muchas palabras que por prisa o por su uso frecuente se han ido deformando como: Entons (entonces). Sasque? (sabes que) Pior (peor) Pecsi (aunque sea la ltima) (Pepsi) Picsa (pizza) Verd (verdad) Pantunflas (pantuflas) Tecojotes (tejocotes) Ed (edad) Pos (pues) Cercas (cerca) Negocea (negocia)

Noms (nada mas) Nadien (nadie) Restoran (restaurante) Prespectiva (perspectiva) Voltiar (voltear) Platiado (plateado) Chapas (Chiapas) Tualla (toalla aunque sean las de Fox) Diferiencia (diferencia) Pon tu (supn que) Cafeses (cafs) Fuertisimo (fortsimo) Ahoy (hoy) A cuanto (cunto) A como (cmo)

USO DE LA S, C, Z, X
Se escriben con C 1) Se escriben con C, los verbos terminados en cir y ducir. Excepcin: asir. Ejemplos: conducir, aducir, traducir, esparcir, producir, relucir, zurcir, decir. 2) Se escriben con C, las palabras terminadas en ancia, ancio, enca. Excepciones: ansia, Hortensia. Ejemplos: constancia, excelencia, extravagancia, cansancio, decadencia, indulgencia, fragancia, conciencia, distancia. 3) Se escriben con C, las palabras terminadas en cin, afines a to, tor, dar. Ejemplos: composicin - compositor, bendicin - bendito, rotacin - rotador, atribucin - atributo, sensacin - sensato, admiracin - admirador, distribucin distribuidor. 4) Se escriben con C, los diminutivos: cito, ecito, ecillo, si proceden de palabras sin S final. Ejemplos: pez - pececito, dulce - dulcecito, pie - piececito, flor - florecita, mam mamacita.

5) Se escriben con C, los sufijos cida, cido, cidio. Ejemplos: homicida, parricida, amanecido, aparecida, establecido, infanticida, genocidio. 6) Se escriben con C, las palabras terminadas en cimiento. Ejemplos: agradecimiento, padecimiento, restablecimiento, nacimiento, establecimiento, enriquecimiento, yacimiento. 7) Se escriben con C, los verbos terminados en cer. Excepciones: toser, coser, ser.

Ejemplos: nacer, yacer, hacer, adolecer, agradecer, retorcer, estremecer. 8) Se escriben con C, los verbos terminados en ciar. Excepciones: lisiar, ansiar, extasiar, anestesiar. Ejemplos: apreciar, acariciar, neciar, vaciar, negociar, viciar. 9) Se escriben con C, las palabras terminadas en acia, icia, icie, icio. Excepciones: Dionisio, gimnasio, Asia, anastasia, alisio, eutanasia. Ejemplos: Fenicio, planicie, bullicio, pericia, codicia, malicia, falacia. 10) Se escribe con C, la terminacin ces que surge del plural de las palabras que contienen z. Ejemplos: maz-maces, raz-races, pez-peces, rapaz-rapaces, atroz-atroces. 11) Se escriben con C, las formas de los verbo terminados en ceder, cender, cibir, citar, siempre que no proceda de races que lleven S. Ejemplos: conceder, encender, recitar, recibir, anteceder, percibir. 12) Se escriben con C, los verbos terminados en zar ante la vocal e cambian a c. Ejemplos: Analizar - Analice, avergonzar-avergence, canalizar - canalice, utilizar utilice

Se escriben con S

1) Se escriben con S, las palabras que terminan en ense, referente a los gentilicios. Ejemplos: nicaragense, costarricense, canadiense, veragense, colonense. 2) Se escriben con S, las terminaciones sivo, siva. Ejemplos: corrosivo, masiva, explosivo, expresiva, intensivo. 3) Se escriben con S, las palabras terminadas en sin, cuando proceden de palabras terminadas en so, sor, sivo. Ejemplos: comprensin - comprensivo, persuasin - persuasivo, represin represivo, previsin - previsor, precisin - preciso.

4) Se escriben con S, las palabras terminadas en los superlativos isimo, isima. Ejemplos: bellsima, lindsimo, fesima, inteligentsima, delicadsima. 5) Se escriben con S, las palabras terminadas en oso, osa. Ejemplos: Bondadoso, sabrosa, dadivoso, perezosa, maravilloso, grandioso. 6) Se escriben con S, las palabras terminadas en ismo. Ejemplos: espiritismo, oscurantismo, atletismo, altruismo, vanguardismo. 7) Se escriben con S, las palabras terminadas en esca, esco. Ejemplos: grotesca, dantesca, burlesco, gigantesco, pintoresco. 8) Se escribe con S, a terminacin ese del verbo auxiliar haber, pretrito pluscuamperfecto, modo subjuntivo.

Ejemplos: hubiese amado, hubiese nadado, hubiese temido. 9) Se escriben con S, las terminaciones esta, esto, ista. Ejemplos: feminista, violinista, tiesto, fiesta artista. 10) Se escribe con S, la terminacin se de todos los verbos del pretrito imperfecto, del modo subjuntivo. Ejemplos: partiese, amase, cumpliese, subiese, temiese. 11) Se escriben con S, las terminaciones ersa, erse, erso. Ejemplos: atreverse, adversa, converso, inverso, embellecerse, perversa. 12) Se escriben con S, los verbos que en su infinitivo no tienen s, c, z. Ejemplos: querer - quiso, haber- has, ver - ves.

Se escriben con Z 1) Se escriben con Z, las palabras terminadas en anza/o y azgo. Excepciones: gansa/o, mansa/o. Ejemplos: adivinanza, mudanza, panza, hallazgo, danza, alabanza, almirantazgo. 2) Se escriben con Z, las terminaciones ez, eza, az, oz, de los nombres abstractos. Ejemplos: belleza, voraz, pereza, fugaz, rigidez, atroz, palidez, paz, torpeza, rapaz, timidez, eficaz. 3) Se escriben con Z, las terminaciones azo, aza que denotan aumento, golpe. Ejemplos: manaza, carrazo, ojazos, codazo, puertazo, mujeraza 4) Se escriben con Z, las terminaciones iz, ez, oz, az, de los nombres patronmicos. Ejemplos: Rodrguez, Ruiz, Snchez, Muoz, Ramrez, Ortiz, Villalaz.

5) Se escriben con Z, las terminaciones zuela, zuelo, que denotan disminucin o desprecio. Ejemplos: mujerzuela, ladronzuelo, portezuela, jovenzuelo. 6) Se escriben con Z, algunos verbos en infinitivo terminados en zar y sus conjugaciones delante de las vocales a, o. Ejemplos: analizar - analizo / a, paralizar - paralizo / a, aterrorizar - aterrorizo / a, canalizar - canalizo / a. 7) Se escriben con Z, las palabras terminadas en izo, iza. Ejemplos: mestiza, cobrizo, plomizo, movediza, enfermiza.
Palabras que se escriben con X Regla N. 1 Las palabras que empiezan por la slaba ex seguida del grupo pr. Ejemplos: Exprimir, expresamente, exprs o expreso. Regla N. 2 Casi todas las palabras que empiezan por la slaba ex seguida del grupo pl. Ejemplos: Explicar, explanada, explotar o exploracin.

Excepciones: Espliego, esplendor y todos sus derivados. Regla N. 3 Las palabras que empiezan por Xeno- (extranjero), Xero- (seco, rido) y Xilo(madera). Ejemplos: Xenofobia, xerocopia o xilfono. Regla N. 4 Las palabras que empiezan por el prefijo Ex- (fuera, ms all, cargo en el que se ha cesado). Ejemplos: Excarcelar, extremo o exministro. Regla N. 5 Las palabras que empiezan por el prefijo Extra- (fuera de). Ejemplos: Extraordinario, extraterrestre o extramuros.

USO DE LA B , V
Palabras que se escriben con B Regla N.1 Las palabras que contienen bla- ble- bli- blo- blu-. Ejemplos: Tiembla, tembl, habla, cable, tabla, Biblioteca, bloque, blusa, bledo, Biblia. Excepciones: Vladimir. Regla N. 2 Las palabras que contienen bra- bre- bri- bro- bru- . Ejemplos: Brasa, breve, cobra, cubre, brote, bruto, colibr, abrupto, abrumador. Regla N. 3 Antes de consonante se escribe b y no v. Ejemplos: Libre, abdomen, obligatorio, lombriz, obvio, Brigadier, ombligo, cabra, tabla absoluto, Regla N. 4 Despus de m siempre se escribe con b. Ejemplos: Tiembla, tembl, Colombia, cambio, hombre, hombro, timbre, mbolo, embalse, zambullirse. Regla N 5 El pretrito imperfecto de los verbos terminados en -ar y del verbo ir. Ejemplos: Cantabas, bailabas, estudibamos, ordenaban, hablabais, miraban, caminabas, apuntaba, iba, ibas, bamos, ibais, iban. Regla N 6 Los prefijos bi- bis- biz- que significan dos o dos veces. Ejemplos: Bimotor (dos motores), bimestre (dos meses), bisectriz (dos partes iguales), bisabuelo (dos veces padre), bisnieto (dos veces hijo), bizcocho (Pan sin levadura que se cuece dos veces), bizco (persona que ve doble). Regla N 7 Las palabras que empiezan o terminan con bio que significa vida. Ejemplos: Biologa, biografa, Bioqumica, biorritmo, microbio, anaerobio.

Regla N 8 Las palabras que comienzan con bene, bien, bono cuyo significado es bien. Ejemplos: Benefactor, benevolente, bienaventurado, bondadosa, bonita, bienestar. Regla N 9 Las palabras que comienzan con bibli- cuyo significado es libro. Ejemplos: Bibliografa, Biblioteca, Biblia, biblifilo, Bibliotecario. Regla N 10 Las palabras que comienzan con el prefijo sub- (que significa bajo, debajo, inferior, secundario, disminuido). Ejemplos: Suboficial, Subteniente, Subsecretario, subconjunto, subasta, subrayar, subordinado, submarino, subjetivo. Regla N 11 Las palabras que comienzan con alb-. Ejemplos: Alba, albail, albaricoque, lbum, albur, albatros, albedro, alberca, albergue, albino, albndiga, alborada. Excepciones: lvarez, lvaro, lveo, alveolo, alverja, alveario. Regla N 12 Las palabras que comienzan con bu-. Ejemplos: Buque, burro, bufanda, bueno, bho, bfalo, buey, buitre, buche, buf. Excepciones: Vud, vuelco, vuelo, vuelta, vuestro, vulcanizar, vulcanologa, vulgar, vulgo, vulnerable. Regla N 13 Las palabras que comienzan con cub-. Ejemplos: Cubo, cbico, cuba, cubilete, cubierto, cubculo, cubrir. Regla N 14 Las palabras que empiezan con hab- y heb-. Ejemplos: Haber, habitacin, hebra, hebreo, Habana, habano, hbil, hebilla. Excepciones: Hevea (caucho y nombre de un producto). Regla N 15 Las palabras que comienzan con lab- rab- sab- tab-. Ejemplos: Labor, laboratorio, labio, laberinto, labrado. Rabia, rabino, rbano, rabadilla, rabo. Sbado, sbana, sabana, saber, sabotaje. Tabla, taburete, tabaco, tabaquismo, tab. Excepciones: Lavar, lava ( de volcn), lavanda, ravioles, savia. Regla N 16 Las palabras que comienzan con ob-. Ejemplos: Objeto, obispo, obrero, obeso, obelisco, oblicuo, obtuso, obturador, obedecer, obcecado, obligatorio, bolo, observatorio. Excepciones: Oveja, Oviedo, Ovidio, overol, ovillo. Regla N 17 Las palabras que comienzan con trib- rib- y turb-. Ejemplos: Tribu, tribuna, tributo, turbio, turbina, ribera (orilla), ribete. Excepciones: Trivial y sus derivados, rival y sus derivados, rivera (arroyo). Regla N 18 Las palabras que comienzan con urb- que significa ciudad . Ejemplos: Urbe, urbanidad, urbano, urbanizacin, urbanista, urbanizable. Regla N. 19 Los verbos que termina en -ber.

Ejemplos: Beber, caber, deber, haber, saber, sorber, absorber. Excepciones: Absolver, atrever, conmover, disolver, envolver, mover, precaver, prever, remover, resolver, revolver, ver, volver. Regla N 20 Las palabras que terminan en -bilidad. Ejemplos: Amabilidad, aplicabilidad, contabilidad, habilidad, solubilidad, inviolabilidad, imposibilidad, probabilidad. Excepciones: Movilidad, civilidad. Regla N 21 Los verbos que terminan en -bir y -buir, as como todas sus formas conjugadas. Ejemplos: Recibir, distribuir, contribuir, concebir, imbuir, atribuir, retribuir, escribir, describir, suscribir, subir, exhibir, prohibir, sucumbir. Excepciones: Hervir, servir, vivir, convivir, revivir. Regla N 22 Las palabras que terminan en -bunda, -bundo. Ejemplos: Tremebundo, nauseabundo, moribundo, abunda, vagabundo, furibundo. Regla N 23 Las palabras derivadas del latn rbiter (rbitro). Ejemplos: Arbitraje, arbitrar, arbitral, arbitrario, arbitrio, arbitrariedad, arbitrariamente. Regla N 24 Las palabras derivadas del griego ballein (arrojar) y ballezein (bailar). Ejemplos: Bala, balstica, balompi, baloncesto, bola, parbola, blido, bolo, boliche, ballesta, mbolo, smbolo, baile, bolero, balada, diablo, discbolo. Regla N 25 Las palabras que se derivan del latn barba y barca. Ejemplos: Barbado, barbera, barbero, barbudo, imberbe, barbilla. Barco, barquero, barquito, embarcacin, embarque, barcaza. Regla N 26 Las palabras derivadas del griego barys (pesado, grave). Ejemplos: Barmetro, bartono, barisfera, baromtrico. Excepciones: varita. Regla N 27 Las derivadas del latn bucca (boca), bellum (guerra) y caput (cabeza). Ejemplos: Bocado, bocadillo, bocacalle, bocazas, boquete, boquilla, desembocadura, boquiabierto. Blico, belicoso, beligerante, rebelin, rebelde. Cabezn, cabecera, cabecilla, cabecear, cabestro, encabezar. Regla N 28 Las derivadas del latn labor (trabajo) y liber (libre). Ejemplos: Laboral, laborable, laborar, laboratorio, laborioso, laboriosidad, labrar, labriego, labrador, elaborar, colaborador. Liberacin, libertad, liberal, liberador, libertador, libero, libertino, libertinaje. Regla N 29 Las palabras derivadas del latn ruber (rojo) y tribuo (dar). Ejemplos: Rubio, rub, rubor, ruborizado, ruborizarse. Tributo, tributar, tributario, contribuir, contribuyente, contribucin, atribuir.

Palabras que se escriben con V

Regla N.1 Despus de d y n se escibre v. Ejemplos: Adverbio, invierno, envidia, envase, adversario, investigacin, envoltura, convulsin, convivir, invitar, invento, envejecido, advertencia, invicto. Regla N.2 Despus de ol se escribe v. Ejemplos: Olvidar, inolvidable, resolver, polvo, polvoriento, solvente, disolver. Regla N.3 Los pretritos indefinido e imperfecto y el futuro de subjuntivo de los verbos estar, tener, andar y sus compuestos. Ejemplos: Tuve, estuve, tuviera, estuviera, anduve, anduvo, retuvo, contuvimos, obtuviese, tuviere, tuviese. Regla N.4 Las palabras que comienzan por vice- (en vez de, hace de) y villa- (pueblo, casa de campo). Ejemplos: Vicerrector, viceministro, vicealmirante, villancico, villano, villorrio. Excepciones: Bceps, billar. Regla N.5 Las palabras que comienzan con clav- y salv-. Ejemplos: Clavo, clave, salvavidas, salvaje, salvedad, clavel, clavcula, clavija, conclave, enclave, salvo, salvados. Regla N.6 Las palabras que comienzan con div-. Ejemplos: Dividir, diversin, divino, diva, divn, divergencia, divagar, divisa, divulgar, divertido, diverso, divorcio. Excepciones: Dibujo, dibranquial. Regla N.7 Las palabras que comienzan con eva- eve- evo- evi-. Ejemplos: evitar, evidencia, evidente, evadir, evasor, evaporar, evacuar, evocar, evanglico, eventualmente, evolucin, evento. Excepciones: Ebanista, bano. Regla N.8 Las palabras que comienzan con nav- nov- pav-. Ejemplos: Nave, novia, noveno, navaja, novela, navidad, pavo, pavesa, pvido. Excepciones: Nabo, noble, pabelln, Nobel.

Regla N.9 Despus de pra- pre- pri- pro. Ejemplos: previo, depravado, privado, proveer, previsto, providencia, provocar, privilegio, provecho, proverbio, provinciano. Excepciones: Prebenda, probable, probar, problema, probo. Regla N.10 Las palabras terminadas en -ava -ave -avo -eva -eve -evo -iva -ivo. Ejemplos: Octava, clave, grave, nueva, leve, suave, comunicativo, legislativa, llamativa, fugitivo, paliativo, medioevo, activo, pasivo, pavo, pensativa, permisivo, recursivo, bravo. Excepciones: Baba, haba, slaba, traba, rabe, jarabe, cabo, lavabo, nabo, menoscabo, rabo, ceba, prueba, mancebo, placebo, recebo, sebo, criba, giba, arribo, estribo, recibo. Regla N.11 Las palabras terminadas viro- vira- voro-vora. Ejemplos: Elvira, carnvoro, herbvora, omnvoro, triunviro, revira. Excepciones: Vbora. Regla N.12 Las palabras derivadas del latn cavus (hueco). Ejemplos: cavar, caverna, cueva, cavidad, concavidad, caverncola, excavar, recoveco, excavacin.

USO DE LA G Y J,H
Uso de la letra g: 1.- La g tiene sonido gutural ante a, o, u y sonido de jota ante e, i. Ejemplos: gato, gorrin, gusto. Geranio, gis. 2.- Antel or va siempre g. Ejemplos: glicerina, grandiosa. 3.- La g, para que suene gutural ante e,i, lleva intercalada una u, que no suena.Y el sonido de jota, se escribe con j. Ejemplos: guedeja, guitarra. Jazmn, jefe, jirafa. 4.- En las slabas gue, gui, cuando debe sonar la u, se pone sobre sta la diresis ( ). Ejemplos: gera, pingino. 5.- En la conjugacin se debe conservar (siempre que sea posible) el sonido que tenga la g en el infinitivo, debido a lo anterior, habr ocasiones en que tenga que cambiarse por gu, por j o por g. Ejemplos: proteger, protejo, protejas, proteger, protega.

Conseguir, consigo, consigas, conseguir, consegua. Dirigir, dirijo, dirijas, dirigir, diriga. Proseguir, prosigo, prosigas, proseguir, prosegua. Congregar, congrego, congregas, congregu, congregar, congreguen. 6.- Todas las palabras que comienzan o terminan por geo (tierra), se escriben con g. Ejemplos: Geografa, perigeo. 7.- Las palabras que comienzan por legi, legis (ley), se escriben con g, Ejemplos: legtimo, legislacin. Lejitos no deriva de legi, legis, sino de lejos. 8.- Las palabras que incluyen loga (de logos. tratado, estudio) Ejemplos: Biologa, Paleontologa. 9.- los trminos que llevan g antesde m y n. Ejemplos: enigma, dignidad. Se escriben con la letra j: 1.- Las palabras que contienen las slabas ja, jo, ju. Ejemplos: jabn, joroba, jbilo, abeja, arrojo. 2.- Todas las formas que llevan j en el infinitivo. Ejemplos: trabajar, dejar, empujar, dibujar. 3.- Las palabras terminadas en aje .Ejemplos: lenguaje, equipaje, viaje. Excepciones: ambages, enlage e hiplage. 4.- Las palabras que comienzan por eje. Ejemplos: ejercer, ejercicio. Excepciones: Egeo y Egeria.
Palabras que se escriben con H Regla N. 1 Las palabras que empiezan por hum-. Ejemplos: Humano, hmedo, humilde, humo, humor. Excepciones: Umbela, umbilical, umbral y umbra. Regla N. 2 Las palabras que empiezan con hecto- (cien), helio- (sol), hetero(distinto),hepta- (siete), hexa-(seis), homo- (igual). Ejemplos: Hectmetro, heligrafo, heterogneo, heptaedro, hexgono, homfono. Regla N. 3

Las palabras que comienzan por herb-, herm-, hist-, holg-, horm-, horr-,hospy host-. Ejemplos: Herbicida, hermano, historia, holgazn, hormiga, horrible, hospital, hostelera. Excepciones: Erbio, ermita, ermitao, istmo, ormes, ostentar (y sus derivados), ostra (y sus derivados). Regla N. 4 Las palabras que empiezan por hemi-, hidr-, higr-, hiper-, hipo-. Ejemplos: Hemiciclo, hidroavin, higrmetro, hiprbole, hipoptamo. Excepciones: Emigrar (y sus derivados), eminencia, emitir (y sus derivados). Regla N. 5 Las palabras que empiezan por los diptongos hia-, hie-, hue-, hui- y sus derivados. Ejemplos: Hiato, hierro, hielo, hueco, huele, huir, huidizo. Excepciones: Oquedad (de hueco), orfandad y orfanato (de huerfano), osamenta, osario, seo y osificar (de hueso), oval, ovario, ovparo, ovoide y vulo (de huevo). Regla N. 6 Las palabras que empiezan por mo y za seguidas de vocal. Ejemplos: Mohn, moho, zaherir, zahn. Excepciones: Moiss y zaino. Regla N. 7 Todas las formas de los verbos cuyo infinitivo se escribe con H. Ejemplos: Haba, habr, hago, haca, habito, habitaba, hablo, habl, hallaba, hallar

PALABRAS POLISEMICAS
Ejemplo de Palabras polismicas Reciben el nombre palabras polismicas todas aquellas que poseen ms de una significado.

La exposicin oral.
1. Informar. 2. Consiste en explicar un tema o una idea con la intencin de informar. 3. Caractersticas. 4. La exposicin se har de forma clara, sencilla y ordenada para que se entienda
bien.

5. Tcnica de la exposicin oral. 6. Eleccin del tema. 7. Adaptaremos el tema a la edad e intereses de los oyentes. El ttulo ser
atractivo.

8. Documentacin. 9. Debemos recoger informacin sobre el tema elegido. No se puede explicar algo
que se desconoce.

10. 11.

Organizacin de la informacin. La informacin sin orden no sirve. Hay que ordenarla y sacar lo

importante.

12. 13.

Elaboracin del guin. Hay que seguir un orden lgico: de lo sencillo a lo complicado, de lo

menos interesante a lo ms interesante. Las ideas deben estar relacionadas unas con otras para que se puedan comprender.

14. 15. 16. 17. 18. 19.

Desarrollo. Si es oral siguiendo las normas: entonacin, gestos, vocabulario, etc. Si es escrita: buena presentacin, sin faltas... Partes de la exposicin oral. Introduccin. Se presenta el tema. Se despierta el inters y se explica de lo que trata y

las partes.

20. 21.

Desarrollo. Se exponen todas las ideas despacio y con claridad. Se pueden utilizar

carteles, transparencias, etc.

22. 23.

Conclusin. Resumen de las ideas ms importantes y conclusin final.

24. 25.

Esquema:

La exposicin. Tcnica de la exposicin oral. Informar. Eleccin del tema.

Partes de la exposicin. Introduccin. Desarrollo. Conclusin. -

Caractersticas. Documentacin. Organizacin de la informacin. Elaboracin del guin. Desarrollo.

* Bibliografa, al final se escriben las referencias de las fuentes consultadas que sirvieron para recabar informacin y sustentar las ideas o crticas; estas fuentes pueden ser libros, revistas, Internet, entrevistas, programas de televisin, videos, etc.