PROYECTO DE INVESTIGACIN I. DATOS INFORMATIVOS. 1.1. INSTITUCIN Huancavelica 1.2. FACULTAD 1.3. E.A.P.

: Ciencias de Ingeniera : Ingeniera Civil : Universidad Nacional de

1.4. Ttulo del Proyecto RESIDUOS SLIDOS

: EL MANEJO PARA LA

ADECUADO

DE

FORMACIN DE UNA

ACTITUD AMBIENTAL EN LOS POBLADORE E INSTITUCIONES DE LA CIUDAD DE HUANCAVELICA PARA LA PRESERVACIN DE LA VIDA EN EL RIO ICHO.

1.5. Investigadora

CASTELLANOS FELIPE WILMER HUARCAYA TAYPE CARLOS PAITAN BENITO CARLOS SOTO GABRIEL JHOANS SAENZ ACOSTA HUGO TRILLO CHILQUILLO CRISTHIAN

1.6. Asesor

: CASTELLANOS FELIPE, Rosa

2.

DESCRIPCION DEL PROYECTO 2.1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Los seres humanos que estamos iniciando el s.XXI nos encontramos inmersos en una severa problemtica ambiental que implica una urgente intervencin de cada uno para adquirir

conocimientos, plantear y desarrollar actitudes y conductas congruentes al mantenimiento y mejora del entorno. En los aos setentas esta problemtica era emergente; en los ochenta era obligado pero ahora es imprescindible que se desarrolle una cultura de preocupacin ambiental, en donde las actitudes juegan un papel protagnico debido a que a travs de ellas nos comportamos, hacemos y somos en nuestra vida cotidiana y justo ahora con lo que llamamos globalizacin en la que se conjuga una comprensin radical del tiempo y el espacio las transformaciones que antes tomaban siglos o dcadas completas, hoy ocurren en meses (Martn Hopenhayn,1998) y esto significa que en el transcurso de una vida se producen cambios drsticos en los que se cuestionan modos de vida, actividad laboral y la relacin de las personas con el conjunto del entorno natural, social, econmico y poltico. 2.2. FORMULACIN DEL PROBLEMA

De los planteamientos realizados, nos planteamos el siguiente problema de investigacin: De qu manera el manejo adecuado de residuos slidos contribuye a la formacin de actitudes ambientales en los pobladores de las riveras del rio icho de la ciudad de Huancavelica? 2.3. OBJETIVOS 2.3.1. General

Determinar la contribucin del manejo adecuado de residuos slidos en la formacin de actitudes ambientales? 2.3.2. Especficos:

Identificar y seleccionar los residuos slidos generados en cada hogar de las familias. Reducir, reutilizar y reciclar los residuos slidos generado. Caracterizar y diferenciar las actitudes ambientales de los pobladores del grupo de control experimental.

Avaluar la influencia del manejo adecuado de residuos slidos en la formacin de una actitud ambiental.

2.4.

JUSTIFICACIN E IMPORTANCIA

La investigacin se justifica, en vista los pobladores tienen muy poca informacin acerca de la contaminacin ambiental y de los que significa la educacin ambiental. Asimismo porque al ejecutarse este proyecto, se dar inicio a un conjunto de actividades para contrarrestar la contaminacin del rio icho y la conservacin del medio ambiente. 2.5. MARCO TERICO

2.5.1. Antecedentes: referente al presente tema de investigacin no existe trabajos o tesis relacionados al manejo adecuado de residuos slidos para la formacin de una actitud ambiental en nios del nivel inicial, por lo tanto al no existir estudios anteriores similares o relacionados al tema, podemos decir que el presente trabajo es un trabajo original. 2.5.2. Bases Terica Las causas principales de los problemas ambientales, en trminos generales, no son otros sino la comodidad, el egosmo, la autosuficiencia y la falta de respeto por si mismos, por el otro y por la naturaleza, actitudes que se han visto evidenciadas en algunos comportamientos de nuestros estudiantes y que estamos seguras, son el resultado de los errores formativos desde el hogar. Ambientales: entre muchos otros, se destaca la reduccin en el consumo de productos, disminucin en el gasto de los recursos naturales. Aumento de la vida til de relleno sanitario y mejor la calidad ambiental del entorno (ciudad). Sociales: con la separacin de residuos, se mejora la condicin de trabajo de los recicladores o recuperadores informales, se dignifica su labor, se fortalecen y promueven grupos de trabajo y los proyectos ambientales. Econmicos: al aprovechar los residuos slidos como materia prima de nuevos productos, se reducen los costos en la obtencin de las mismas y se convierten en nuevas alternativas de negocio para personas sin empleo o para los grupos organizados.

LOS RESIDUOS SLIDOS A TRAVS DE LA HISTORIA Desde sus inicios, el hombre ha depositado sus residuos en torno a sus asentamientos. La complejidad y la diversidad de la actividad humana, a travs de la historia, han marcado las pautas y las conductas en su manejo y disposicin final. Las grandes epidemias y lamentables accidentes ocurridos, constituyen el ejemplo ms elocuente del alto precio que debe pagar la humanidad por el mal manejo de sus desechos. Los residuos slidos urbanos son todos aquellos deshechos que se generan en la actividad domstica, comercial, en oficinas, as como todos aquellos que por su naturaleza o composicin pueden asimilarse a los desechos domsticos. Estos residuos, por su cantidad y

composicin, deben ser tratados de manera controlada, evitando cualquier dao al medio ambiente y teniendo en cuenta que la mayora de ellos ofrecen grandes posibilidades de reciclajes. Muchos problemas como los contaminaciones de aguas,

atmsfera, tienen su origen en la gestin inapropiada de los residuos slidos. La naturaleza tiene una cierta capacidad para eliminar, asimilar, este impacto indeseado, pero si la cantidad de residuos es mayor a la capacidad de asimilacin de la naturaleza se llega a la contaminacin. ORGENES DE RESIDUOS SLIDOS Estn muy relacionados con el uso y localizacin (Residuo domstico, industrial, agrcola, de plantas de tratamientos, comerciales, institucionales): Residuos domsticos Procedentes de las distintas actividades de la vida en comunidad. Se presentan en dimensiones manejables y generalmente en recipientes ms o menos normalizados (bolsa, contenedores, etc.) previstos al efecto; son los que ms se asocian con la idea generalizada de residuo slido urbano. Papel: papel peridico, revista, comerciales Residuos voluminosos: Electrodomsticos, manipulacin

independiente, no se reciclan se les denominan muertos. Los frigorficos llevan un refrigerante y este producto no est permitido que lleven freones (que no lleve clorados o fluoroclorados),

estos freones no se deben volver a la atmsfera y habra que vaciarlos en recipientes totalmente hermticos. Esto tambin en los automviles (aire acondicionado). Residuo especial: pilas y bateras. Las que son de mercurios o metales alcalinos, en general, puede contaminar las aguas subterrneas. Para las bateras de los automviles (que llevan cido sulfrico y son de plomo) hay gestores para recogerlas. Aceites minerales usados: de la revisin de vehculos, los talleres deben tener unos depsitos donde los depositen y la gestora de MA saben la cantidad que desechan. Neumticos: el transporte es caro y consumen mucho espacio. Para almacenarlos tenemos problemas porque son antiestticos. stos se depositan en cementeras, como suplemento de combustible, que se echa cada ciertos, ya que ellos utilizan el coque como combustible. Residuos de demolicin: Tienen tratamiento aparte y se les est intentando dar utilidades a su reutilizacin. Residuos industriales: Son materiales slidos, lquidos, gaseosos o pastosos, que tras un proceso de produccin, transformacin, utilizacin o consumo, su productor lo destina al abandono. Su composicin es muy variada, de manera genrica lo podemos clasificar en dos grupos: inertes y peligrosos

Proceso del Reciclaje Recoleccin Separacin Procesamiento Comercializacin Elaboracin de un nuevo producto a partir de materiales usados

Por qu reciclar?

Porque reciclando evitamos la tala de 17 a 20 rboles por cada tonelada de papeles que recuperamos. En nuestro pas

consumimos ms de 700 mil toneladas de cartones y papeles que equivalen a la tala de 12 millones de rboles.

Porque ms del 30% de los desechos que tiramos a la basura son polmeros plsticos que provienen del petrleo, constituyndose en una costosa materia prima altamente contaminante, cuyo proceso de descomposicin dura ms de 500 aos.

2.6. Porque es un proceso de impacto social que beneficia y reivindica a las familias que desarrollan stas actividades. Es una alternativa de desarrollo econmico que genera empleo e ingresos a los

PASOS A SEGUIR PARA REALIZACION DEL MANEJO ADECUADO Primer Paso Separe en una bolsa limpia y seca los siguientes materiales reciclables:

DE

RESIDUOS

SLIDOS

Cartones, cuadernos, papel, peridico, agendas, etc. Estos elementos no deben mojarse, ya que el papel es biodegradable y se daa. Tampoco deben estar impregnados de grasa, pintura, parafina o cualquier otro elemento que pueda perjudicar su calidad.

Botellas y frascos de vidrio sin tapas ni lquidos. Frascos, botellas y galones plsticos de shampoo, detergentes, gaseosas, agua, etc., libres de lquidos.

Metales de hierro, acero, cobre y aluminio, entre otros provenientes de obras de construccin. Envases metlicos, talleres automotrices, ornamentacin, etc.

Ropa usada y recortes textiles limpios y secos, provenientes del hogar y de fbricas.

Materiales reciclables

Papeles y cartones:En la antigedad se utiliz el papiro para la escritura de documentos. Egipcios, griegos, hebreos y romanos redactaron los ms importantes textos histricos en este material. En China se conoci la produccin de papel a partir del bamb, el

algodn, la fibra de algunas plantas y los desperdicios de trapos y ropa vieja.

Cartones

plegadizas

Presentacin:

cajas

lminas,

preferiblemente amarradas. Contaminantes: pintura, grasa, parafina, alquitrn, tierra, humedad. Aprovechamiento: se reciclan para producir nuevos empaques.

Papeles Presentacin: cuadernos, archivos, libros y revistas, procedentes del hogar, la oficina, el comercio y la industria. Contaminantes: carbn, celofn, colillas, cunchos de caf, tintas de toners de fotocopiadoras, humedad. Aprovechamiento: se utilizan en la produccin de papeles suaves como el papel higinico.

Peridico Presentacin: peridicos y revistas de peridico que no hayan tenido aplicaciones que los contaminen. Contaminantes: arrugado, pintura, grasa, suciedad, humedad. Aprovechamiento: se emplean como mezcla para la produccin de cartones para empaques y papeles suaves.

Plsticos. Los plsticos pertenecen a un tipo de sustancias qumicas

denominadas polmeros, derivados del petrleo. Estn clasificados en siete categoras de acuerdo a su composicin qumica. Su uso se ha diversificado de acuerdo a sus caractersticas y su empleo es tan variado que brinda todo un universo de posibilidades en su aplicacin. 3. Vidrios, frascos, botellas. Su fabricacin se conoce desde hace ms de tres mil aos. El vidrio, sustancia dura y transparente que se raya con dificultad, se fabrica con la mezcla de arena y otros minerales naturales que luego se funde en hornos especiales. Este proceso requiere de una gran cantidad de energa y recursos naturales. Se puede re-utilizar debido a que es impermeable y no sufre transformaciones. Colombia es uno de los pases de Amrica que recicla ms vidrio. La industria vidriera nacional recicla hasta el 51% del total que se utiliza. En Colombia slo se reciclan botellas y frascos, lo cual es denominado casco; no se recupera vidrio plano, esmerilado, espejo, refractario o de seguridad.

Presentacin: todo tipo de botellas, garrafas y frascos de vidrio, preferiblemente de colores blanco, verde y mbar. Contaminantes: celofanes, papel, plsticos, corchos, piedras, metales, porcelana y elementos txicos, entre otros. Aprovechamiento: produccin de nuevos envases de vidrio.

Metales. Son de origen mineral, se procesan por fundicin y presentan

grandes diferencias como tipo de material, origen, uso, aplicaciones, color, peso y resistencia. Su valor lo determina el tipo de material. Metales como el hierro y la chatarra son de bajo costo, pero los no ferrosos son de mayor valor. Al reciclar metales conservamos una gran cantidad de minerales que se extraen del suelo, reducimos el consumo de energa que se utiliza para extraer metales, protegemos nuestra salud, reducimos la cantidad de basura, protegemos el medio ambiente y conservamos los recursos naturales. Hierro y chatarra Presentacin: hierro, trozos de varilla, hierro colado, latas, aceros, repuestos y partes de motor, etc. Contaminantes: tierra, piedras, cemento, otros metales. Aluminio y antimonio Presentacin: latas de bebidas, ollas, recortes de perfil, lminas, repuestos y partes de motor de estos materiales, entre otros. Contaminantes: tierra, piedras, cemento, caucho, plstico, otros metales. Cobre y bronce Presentacin: piezas, alambre, cable, partes de motor, e Contaminantes: tierra, piedras, cemento, caucho, plstico y otros metales REDUCIR. Para Reducir: Use menos bolsas de plstico para las compras, lleve siempre una de tela o el carrito de la compra. Reduzca el consumo de energa: apague la televisin cuando no la est viendo y las luces cuando no las necesite, utilice bombillas de bajo consumo en casa, emplee la bicicleta y el transporte pblico.

Reduzca el consumo de productos txicos y contaminantes como las pilas. Reduzca el consumo de agua, es un tesoro que todos tenemos que cuidar. Elija los productos que tengan menos envoltorios y especialmente

los que utilicen materiales reciclables. REUTILIZAR. Cuantos ms objetos volvamos a utilizar, menos basura produciremos y menos recursos tendremos que gastar. Este principio es aplicable en aquellos residuos de produccin y consumo que despus de usados pueden habilitarse. Utilice envases retornables, aproveche las bolsas plsticas y d varios usos al papel antes de desecharlo. Para Reutilizar: Utilice el papel por ambas caras. Si tiene algo de ropa que ya no use, reglela a alguien que la necesite Compre las bebidas en botellas de vidrio retornable. Si no las encuentra, pida en su tienda o supermercado que las utilicen. RECICLAR. Se trata de volver a utilizar materiales como el papel o el vidrio, para fabricar de nuevo productos similares. Esta R (Reciclar) debe ser la ltima que pongamos en marcha. Antes debemos pensar en Reducir y Reutilizar. El papel y el cartn, el vidrio y los restos de comida o materia orgnica pueden reciclarse sin problemas. Para ello, hay que separar cada residuo en diferentes bolsas o canecas como las que hay en las calles. Para Reciclar: Evite los juguetes y objetos de plstico. Tanto en su fabricacin como en su deshecho, los plsticos son una de las principales fuentes de contaminacin. Hay muchas clases de plsticos y la mayora no se pueden reciclar; cuando esto es posible, por ejemplo con el PVC, se generan procesos muy contaminantes.

Evite el consumo de productos de usar y tirar como las servilletas, los pauelos de papel, los vasos y otros objetos de plstico. Evite las latas de refrescos. Estos se fabrican con metales como el hierro, el estao y el aluminio, cuya extraccin es altamente costosa. Evite comprar alimentos en bandejitas de corcho sinttico (corcho blanco) y envueltos en plstico transparente. Son productos artificiales e innecesarios que se tiran a los pocos minutos de haber sido comprados.

Segundo Paso En otra bolsa coloque los desechos que NO son aprovechables, llamados residuos orgnicos, tales como: Residuos de cocina, cscaras de frutas, verduras, legumbres, tubrculos, huevos, semillas de frutas, alimentos decompuestos, desechos de comida, huesos de res, pollo y cerdo, servilletas, papel higinico, paales desechables y todas las basuras provenientes del aseo en el hogar, el trabajo o el colegio. Estos deben ser dispuestos para que sean recogidos por la empresa de aseo del sector. Si son depositados solos en una caneca, se utilizan para la produccin de abonos naturales como compostaje y lombricultura. El hombre ha buscado por muchos medios, tratar de desaparecer la basura, para que sta no le ge nere problemas mayores y as ha inventado, la incineracin, la pepena, los entierros, la compactacin y la trituracin y el reciclaje, entre otros mtodos. Sin embargo, casi todos los mtodos implican una inversin fuerte de dinero y por otra parte, no se han obtenido los resultados ptimos para la desaparicin de los desechos. ESTUDIO DE LAS ACTITUDES Uno de los contenidos poco atendidos en Educacin ha sido el de la actitud porque se les incorpora en el currculo oculto, sin embargo en Psicologa o Sociologa desde tiempos pasados s se ha tratado de conceptualizar; en 1928 Thurstone afirma que es la intensidad de afecto a favor o en contra de un objetivo psicolgico. Allport en 1935 sostiene que la actitud es un estado mental y neurolgico de atencin, organizado a travs de la experiencia y capaz de ejercer una influencia directiva

dinmica sobre la respuesta del individuo a todos los objetos y situaciones con las que est relacionado.

ACTITUDES AMBIENTALES El aprendizaje de las actitudes es un proceso lento y gradual, donde influyen distintos factores como las experiencias personales previas, las actitudes de otras personas significativas, la informacin y experiencias novedosas, y el contexto sociocultural (por ejemplo, mediante las instituciones, los medios de comunicacin y las representaciones colectivas) El reto de los educadores ambientales es pues la adopcin de un enfoque sistmico, multidimensional e interdisciplinario con un

compromiso social crtico, de seguimiento y vigilancia de los acuerdos y la bsqueda de alternativas para el bienestar de los seres humanos empezando indiscutiblemente en el entorno inmediato de nuestra vida cotidiana. 2.5.3. DEFINICIN DE TRMINOS BSICOS. Educacin Ambiental.- Es un proceso pedaggico dinmico y participativo, que busca despertar en la poblacin una conciencia que le permita identificarse con la problemtica ambiental tanto a nivel general (mundial), como a nivel especifico (medio donde vive); busca identificar las relaciones de interaccin e independencia que se dan en el entorno (medio ambiente) y el hombre. Actitudes ambientales.- Es una predisposicin del pensamiento humano a actuar a favor o en contra del entorno social, teniendo como base las vivencias, los conocimientos y los valores del individuo con respecto a su entorno. Ecologa.- (del griego oikos="casa", y logos=" conocimiento") es la ciencia que estudia a los seres vivos, su ambiente, la distribucin, abundancia y cmo esas propiedades son afectadas por la interaccin entre los organismos y su ambiente: la biologa de los ecosistemas (Margalef, 1998, p. 2).

Contaminacin.- Es la introduccin de un contaminante dentro de un ambiente natural que causa inestabilidad, desorden, dao o malestar en un ecosistema, en el medio fsico o en un ser vivo.

Contaminacin

Ambiental.-

Se

denomina

contaminacin

ambiental a la presencia en el ambiente de cualquier agente (fsico, qumico o biolgico) o bien de una combinacin de varios agentes en lugares, formas y concentraciones tales que sean o puedan ser nocivos para la salud, la seguridad o para el bienestar de la poblacin, o bien, que puedan ser perjudiciales para la vida vegetal o animal, o impidan el uso normal de las propiedades y lugares de recreacin y goce de los mismos. Residuo solido orgnico: todo desecho de origen biolgico, que alguna vez estuvo vivo o fue parte de un ser vivo, por ejemplo: hojas, ramas, cscaras y residuos de la fabricacin de alimentos en el hogar, etc. Residuo solido inorgnico: todo desecho de origen no biolgico, de origen industrial o de algn otro proceso no natural, por ejemplo: plstico, telas sintticas, etc.

2.7.

HIPTESIS

Hiptesis Alterna.- Si se maneja adecuadamente los residuos slidos, las familias de las riveras del rio icho formaran una actitud ambiental. Hiptesis Alterna.- Si no se maneja adecuadamente los residuos slidos, las familias de las riveras del rio icho de la ciudad de Huancavelica formaran una actitud ambiental.

2.8.

IDENTIFICACIN DE VARIABLES : Manejo adecuado de residuos slidos. : Actitud ambiental. : Edad, sexo.

Variable Independiente Variable Dependiente Interviniente

2.9.

DEFINICIN

OPERATIVA

DE

VARIABLES

INDICADORES. VARIABLES DIMENSIONES Manejo de residuos slidos orgnicos V. I. Manejo adecuado de residuos slidos Manejo de residuos slidos inorgnicos Separacin y Segregacin de residuos slidos inorgnicos. Recoleccin selectiva de residuos slidos inorgnicos. Comercializacin de residuos slidos inorgnicos. Juicios acerca del objeto Creencias acerca del objeto V. D. Actitudes ambientales Conductual Afectiva Sentimientos hacia el objeto Emociones hacia el objeto Intenciones hacia el objeto. Tendencias hacia el objeto. INDICADORES Seleccin y cuantificacin de residuos slidos orgnicos. Almacenamiento en contenedores debidamente rotulados.

Cognitiva

3.

METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN 3.1. TIPO DE INVESTIGACIN El presente trabajo de investigacin por su naturaleza corresponde al tipo de investigacin tecnolgico aplicativo. 3.2. NIVEL DE INVESTIGACIN El nivel de la investigacin es descriptivo 3.3. MTODO DE INVESTIGACIN

3.4.

El mtodo que utilizar es el mtodo cientfico como mtodo general, y como especfico el mtodo experimental. POBLACIN Poblacin.- La poblacin total est formada por 70 familias. Muestra.- 35 familias. Experimental.- 35 familias.

3.5.

EL DISEO DE LA INVESTIGACIN

El diseo de la investigacin es el cuasi-experimental, con dos grupos no equivalentes (control y experimental). Con pre- test y post- test. Cuya organizacin sistemtica es:

Donde: (01,02): significa aplicacin del pre-test al grupo experimental y control. (x): significa aplicacin de la variable independiente (manejo adecuado de residuos slidos) al grupo experimental. (03,04): significa aplicacin del post-test al grupo experimental y control

3.6. TCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIN DE DATOS Las tcnicas de recoleccin de datos son la encuesta y la entrevista. Los instrumentos son las fichas de encuesta y de entrevista. PROCEDIMIENTO DE RECOLECCIN DE DATOS Los procedimientos de recoleccin de datos, son los mismos que se utilizan en la aplicacin de la encuesta y de la entrevista. TCNICAS DE PROCESAMIENTO Y ANLISIS DE DATOS El anlisis en interpretacin de los datos se har a travs del tratamiento estadstico. 3.9. MBITO DE ESTUDIO El mbito de estudio, son Las familias del y agentes contaminantes del rio icho como las instituciones con mayor produccin de residuos en la ciudad de Huancavelica.

3.7.

3.8.

4.

ASPECTO ADMINISTRATIVO 4.1 RECURSOS HUMANOS Los investigadores Las familias del y agentes contaminantes del rio icho como las instituciones con mayor produccin de residuos en la ciudad de Huancavelica. 4.2 RECURSOS MATERIALES 4.3 N 01 Material bibliogrfico. Instrumento de investigacin. Equipo de cmputo. Cmara filmadora y fotogrfica. Material de escritorio Asesora. Magister CASTELLANOS FELIPE, Rosa

PRESUPUESTO RECURSOS COSTO 150.00

Capacitacin retroalimentacin por un especialista a los integrantes del proyecto

02 03 04 05 06 07

Impresin Pasaje Textos Materiales de escritorio Anillado Fotografas TOTAL

10.00 20.00 100.00 150.00 05.00 20.00 455.00

4.4

FINANCIAMIENTO

El presente trabajo de investigacin ser autofinanciado por los investigadores.

4.5

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES CRONOGRAMA 2011-2012

ACTIVIDADES

diciem bre Seman a4 Sema na 1

enero

febrer o Sema na 4 Sema na 1

Sema na 2

Sema na 3

01 Eleccin del tema de investigacin 02 Elaboracin proyecto 03 Investigacin terica 04 Ejecucin trabajo practico 05 Elaboracin informe 06 Sustentacin del del de

5.

BILBIOGRAFA Atencio, Neida. "Ciencias Naturales en el Preescolar. Un juego Maravilloso". Universidad del Zulia. Facultad de Humanidades y Educacin. Maracaibo. 1993. (Trabajo de ascenso). p.v. Fernndez, Julio. "Con - Ciencia Ambientalista. Soporte Cientfico. Informacin y Ciencia Ambiental. La Educacin Generadora de Cambios". Fuenmayor Portillo, Mara y Fuenmayor Villasmil, Zulay. "El Docente y su influencia en la formacin de actitudes de los alumnos en relacin con la conservacin del ambiente escolar

Leal, Tathyana B. y Olivares, Gisela. "La Educacin Ambiental comunitaria como elemento fundamental en la preservacin, defensa y mejoramiento del ambiente". 1994.

Parra, Maribel del Carmen. "La Educacin Ambiental como un factor propiciador del desarrollo de la comunidad". Maracaibo. Quintero de Fuentes, Nora. "Participacin de la Escuela en la promocin de la Educacin Ambiental". Universidad del Zulia.