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DIDACTICA DE LA LENGUA INGLESA INTEGRANTES: JESUS ALVAREZ FERNANDEZ JAVIER HERRERA GOMEZ TEMA LESSON PLANNING TUTORA OLGA MONTERROSA

SEMESTRE IX

LICENCIATURA EN EDUCACION BASICA CON ENFASIS EN LENGUA CASTELLANA E INGLES

CORPORACION UNIVERSITARIA DEL CARIBE CECAR

LESSON PLANNIG
DATE: 11/09/13 GOAL: Narra acciones pasadas que se mantienen en el presente. Expresan el progreso de una accin en un momento dado. KEY VOCABULARY: My family, shine, beautiful, Read, Play, Sit, listen etc.; agregando la terminacin ( ing) en cada verbo. PRONUNCIATION: la pronunciacin correcta de los verbos cuando van acompaados de la tercera persona del singular con sus respectivas expresiones adverbiales como now, at the moment, at present, currently etc. MATERIALS: marcadores, diapositivas, colores, cartulinas, revistas, video beam, guitarra y memoria USB. TARGET LANGUAGUE OF TEACHER: Aprender formas verbales simples y compuestas. Describir los elementos esenciales que encontramos en el video o grfica, para que los estudiantes lo describan e identifiquen con sus respectivas acciones en presente progresivo.

MOTIVATION /WARMING UP

10 minutos

Les recuerdo a los estudiantes que somos familia. Los clasifico en padres, madres, hermanos, tos y primos en ingls. Despus pronuncia en ingls join the brothers, join the fathers y as comienzan a relacionarse el uno con el otro.

DEVELOPMENT OF THE SEASON

10 minutos

ACTIVITY 1: Los estudiantes escribirn en sus cuadernos palabras desconocidas para encontrar su significado y repetir la pronunciacin correcta de cada palabra y conocer su aplicacin. Ejemplo: shine, beautiful, read, play, sit. Ect

Gesticulacin: IDENTIFICA TU VERBO "IDENTIFY YOUR VERB" Se clasifican los estudiantes en equipos y despus se colocan tres o cuatro estudiantes en representacin de cada equipo para que gesticulen 3 verbos y los compaeros tendrn que identificar el verbo que los estudiantes representan pronuncindolo en ingls.

10 minutos
ACTIVITY 2: Con la ayuda del video beam y el laptop se les presenta un video donde una familia comparte un da en el parque, cada personaje realiza una actividad diferente, identificando los nombres de los actores y colocando la actividad que cada uno de ellos realiza teniendo en cuenta el verbo en presente continuo.

20 minutos
ACTIVITY 3: Se clasifican en equipos de cuatro o cinco y a cada equipo se le entrega cinco frases en cartulina que estn en desorden para que las organicen en orden. Ejemplo:

Birds

The

Are Singing

Se les entrega as

The birds are singing

Sally and Patty Jones

Y ellos despus las organizan as

studying

are

Sally and Patty Jones are studying

is

guitar

Tommy Jones

playing

Tommy Jones is playing guitar

10 minutos ACTIVITY 4:

cantemos la cancin I LIKE THE PARK

CON LA GUITARRA CANTAMOS LA CANCION INEDITA

I LIKE THE PARK I LIKE THE BIRD SINGIN I PLAYIG MY GUITAR I LIKE THE YELLOW SONG I LIKE THE BLUE SKY I LIKE THE RED APPLE I LOVE MUCH THE PARK. FOLLOW UP ACTIVITIES STAYING IN MOVEMENT El profesor lanza un objeto suave al estudiante y lo recibe diciendo una frase en ingles, ya vista y pronunciada, en este caso en presente progresivo y acorde a lo que realiza la familia Jones en el parque. Posteriormente el estudiante que el profesor le lanzo el objeto se lo lanza al otro estiante y dice otra frase en ingls en presente progresivo y as sucesivamente. 5 minutos