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A Geografia uma disciplina que instiga no aluno o observar, analisar, interpretar e pensar criticamente a realidade, visando sua transformao.

. Restringindo a Educao Ambiental a tal saber pode-se dizer que quase todos os contedos previstos em torno do Meio Ambiente podem ser abordados pelo olhar da Geografia. Assim sendo, suscita a necessidade de discusso e de reflexo quanto relevncia do ensino da Geografia na educao atual e na Educao Ambiental em particular. Tal inquietao se justifica em virtude da Geografia ser uma disciplina que visivelmente tem estreita relao com as questes ambientais, uma vez que ao longo da sua histria sempre se tem preocupado com as relaes homem/meio Nessa perspectiva esta pesquisa objetiva identificar as relaes entre o contedo da Geografia e as prticas educativas relacionadas Educao Ambiental nas sries finais do Ensino Fundamental da rede pblica do municpio de Poes - Bahia. Sendo assim, prope-se, investigar os aspectos tericos e metodolgicos que envolvem o ensino da Geografia vinculado s prticas de Educao Ambiental. No aprofundamento da temtica escolhida, foi consultado um referencial terico que integra Educao, Meio Ambiente e Geografia, permitindo associar as especialidades destas trs reas, a fim de ratificar informaes a este estudo e ao recorte proposto. Trata-se de uma pesquisa qualitativa-quantitativa, de carter exploratrio e descritivo, com base no estudo de caso. Para tanto, faz-se necessrio conhecer o perfil dos professores da rea, enfatizando dados de sua formao e de seu trabalho docente, com o intento de analisar a prtica educativa desses profissionais, bem como a transversalidade com as questes ambientais. Nessa perspectiva infere o reconhecimento da importncia de se trabalhar uma Geografia voltada formao socioambiental dos alunos, no sentido de despertar o habitual cuidado com o Meio Ambiente, promovendo teorias voltadas para aes concretas dentro e alm do meio escolar, a fim de suscitar mudanas de carter ambiental no pensamento e nas atitudes de uma parcela significativa da populao. Espera-se contribuir para a reflexo crtica quanto importncia de prticas significativas de Educao Ambiental nas escolas, em especial, acompanhadas ao exerccio do ensino da Geografia, destacando o valor educativo dessa cincia.

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ndice 1. Elementos da histria da EA 1.1. Cronografia

1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6.

Introduo Histrico da EA Poltica, EA e globalizao Anlise sistmica do contexto socioambiental Evoluo dos conceitos de EA

2. Os grandes eventos sobre EA 2.1. A Conferncia de Belgrado 2.2. A Primeira Conferncia Intergovernamental sobre EA (Tbilisi, 1977) 2.2.1. Declarao da Conferncia de Tbilisi 2.2.2. Recomendaes da Conferncia de Tbilisi 2.2.3. Finalidades da EA 2.2.4. Categorias de objetivos 2.2.5. Princpios bsicos 2.2.6. Estratgias de desenvolvimento da EA 2.3. Seminrio sobre EA (San Jose, 1979) 2.4. O Congresso Internacional em EA e FA (Moscou, 1987) 2.4.1. Observaes importantes do Congresso de Moscou 2.4.2. Estratgia internacional para aes no campo da EA e FA 2.4.3. Princpios e caractersticas da EA e FA 2.4.4. Orientaes, objetivos e aes para a estratgia internacional em EA e FA 2.5. Seminrio Latino-Americano de EA (Argentina, 1988) 2.6. Os Encontros Brasileiros de EA 2.6.1. Encontro Nacional de Polticas e Metodologias para a EA (MEC/SEMAM, 1991) 2.6.2. Encontro Tcnico de EA da Regio Norte 2.6.3. Encontro Tcnico de EA da Regio Nordeste 2.6.4. Encontro Tcnico de EA da Regio Centro-Oeste 2.6.5. Encontro Tcnico de EA da Regio Sudeste 2.6.6. Encontro Tcnico de EA da Regio Sul 2.6.7. A Rio-92 e a EA 2.6.8. I Encontro Nacional dos Centros de EA 2.6.9. A 1a. Conferncia Nacional de EA (CNEA, Braslia, 1997) Declarao de Braslia para a Educao Ambiental 2.6.9.1. EA e as vertentes do desenvolvimento sustentvel 2.6.9.2. EA formal: papel e desafios 2.6.9.3. EA no processo de gesto ambiental 2.6.9.4. A EA e as polticas pblicas 2.6.9.5. EA, tica e formao da cidadania: educao, comunicao e informao da sociedade. 2.7. 2.8. (1992) 2.9. Uma estratgia para o futuro da vida (UICN, WWF, PNUMA, 1991) O Tratado de EA para Sociedades Sustentveis e Responsabilidade Global A Conferncia de Tessalnica (Grcia, 1998)

1. A Poltica Nacional de Educao Ambiental (Lei 9765/99) 2. Subsdios para a prtica da EA 4.1. Da Conferncia de Tbilisi 4.2. Operacionalizao das atividades de EA 4.3. Dos conceitos a serem utilizados em EA urbana 4.3.1. Sistemas de vida 4.3.2. Ciclos 4.3.3. Sistemas complexos 4.3.4. Crescimento populacional e capacidade de suporte 4.3.5. Desenvolvimento ambientalmente sustentvel 4.3.6. Desenvolvimento socialmente sustentvel

4.3.7. Conhecendo a incerteza 4.3.8. Caractersticas dos socioecossistemas urbanos 4.3.9. A anlise da Pegada Ecolgica 4.3.9.1. Os socioecossistemas urbanos como exemplo 4.3.9.2. A Pegada Ecolgica de Taguatinga, DF um estudo de caso 1. Um grande desafio: dimenses humanas das alteraes ambientais globais. 5.1. Introduo 5.2. Mudanas na cobertura do solo 5.2.1. Terras cultivadas 5.2.2. Cobertura vegetal 5.2.3. Campos e pastagens 5.2.4. reas midas 5.2.5. Ecossistemas urbanos (assentamentos) 5.3. Conseqncias ambientais das mudanas na superfcie da Terra 5.3.1. Emisso de gases 5.3.2. Mudanas hidrolgicas 5.3.3. Mudanas climticas 5.4. Foras humanas indutoras de mudanas ambientais 5.4.1. Populao 5.5. Consideraes finais 1. As atividades de EA urbana 6.1. Descobrindo a natureza na cidade 6.1.1. A fauna urbana 6.1.2. A flora urbana 6.1.3. Fatores abiticos fenmenos naturais na cidade 6.2. Conhecendo o metabolismo da cidade 6.2.1. Prdios versus casas um dilema 6.2.2. Ambiente urbano versus ambiente rural 6.2.3. Servios essenciais da cidade 6.2.4. A palavra do profissional 6.2.5. O supermercado e os materiais reciclveis 6.2.6. A frota de veculos e os custos 6.2.7. O preo da caloria 6.2.8. A maquete da escola ou do bairro 6.2.9. A populao urbana 6.2.10. O lixo gerado na escola 6.2.11. O consumo de energia eltrica 6.2.12. Os palitos de fsforo 6.2.13. A energia solar 6.3. Pesquisando a qualidade ambiental na cidade 6.3.1. Visitando as farmcias 6.3.2. A poeira em suspenso na cidade 6.3.3. O cigarro como fator de degradao socioambiental 6.3.4. Os carros e a poluio do ar 6.3.5. Os tipos e os impactos dos transportes 6.3.6. A construo de uma estrada 6.3.7. Os rudos na cidade 6.3.8. A gua que bebemos 6.3.9. Examinando guas poludas 6.3.10.Investigando a poluio industrial 6.3.11.Usos inadequados do ambiente urbano 6.3.12.Indicadores naturais de qualidade ambiental 6.3.13.Como voc gasta o seu tempo 6.4. Buscando a melhoria da qualidade ambiental das cidades 6.4.1. Conhecendo um EIA/RIMA

6.4.2. 6.5.

A contribuio individual Sugestes adicionais de atividades de EA

7. Estudos de Caso Elementos para a compreenso das dinmicas da EA 7.1. EA, Co-Gesto e Sustentabilidade no Parque Nacional de Braslia PNB 7.1.1. Metodologia 7.1.1.1. O marco conceitual 7.1.1.2. O plano operacional 7.1.2. Resultados 7.1.2.1. Capacitao de professoras(es) e monitoras(es) 7.1.2.2. Criao do Corpo de Voluntrios do PNB 7.1.2.3. Os eventos especiais 7.1.2.4. Avaliaes inobtrusivas 7.1.2.5. EA para o entorno: interaes 7.1.3. O PEA em 2000 7.1.4. Consideraes finais 7.2. O Programa de Educao Ambiental da Universidade Catlica de Braslia PEA-UCB 7.2.1. O que o PEAUCB 7.2.2. Justificativa para a execuo 7.2.3. Como est sendo executado 7.2.4. Organograma Anexos Subsdios s Aes em Educao Ambiental Declarao Univerasal dos Direitos Humanos (ONU, 1948) Declarao da ONU sobre o Meio Ambiente Humano (Estocolmo, 1972) Carta do Rio sobre Desenvolvimento e Meio Ambiente (Rio-92) Alerta dos Cientistas do Mundo Sociedade (Rio-92) Legislao Ambiental: Instrumento de Participao Comunitria 5.1. A Poltica Nacional do Meio Ambiente (Lei 6938/81) 5.2. Resolues do CONAMA (seleo de artigos) 5.3. A Constituio Brasileira de 1988 5.4. Outros itens importantes da legislao brasileira 5.5. Outros instrumentos legais especficos de ao popular 5.6. Coletnea de Leis. Decretos, Portarias e Resolues 5.7. Lei dos Crimes Ambientais (Lei 9605/98 e Decreto 3179/99) 5.8. Como criar uma Associao Documentos brasileiros importantes sobre EA 6.1. O Parecer 226/87 do Conselho Federal de Educao (MEC) sobre EA 6.2. A Carta de Curitiba (1978) 6.3. Carta Brasileira para EA (MEC, Rio-92) 6.4. O Compromisso de Curitiba para o Desenvolvimento Sustentvel Publicaes tcnicas sobre EA 7.1. Referncias brasileiras 7.2. Referncias do exterior Sites com informaes sobre EA A Carta do Chefe Indgena Seattle (1854) 10. A Declarao de Caracas sobre a Gesto Ambiental para a Amrica Latina (1988) 11. Elementos para discusses 11.1. O que foi a Rio 92? 11.2. O que Agenda-21? 11.3. O que EA e como se pratica ? 11.4. Sintomas do desequilbrio ambiental 11.5. Escalada humana e crise ambiental

1. 2. 3. 4. 5.

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11.6. Conseqncias da reduo da camada de oznio 11.7. Conseqncias do desflorestamento 11.8. Quanto temos de gua no mundo? 11.9. Proteja a a pureza da gua e use-a racionalmente 11.10. Efeito estufa e inverso de valores 11.11. Por que precisamos economizar energia eltrica? 11.12. Crescimento populacional e padres de consumo 11.13. Por que reciclar? 11.14. A cidade precisa ser reinventada 11.15. O que eu posso fazer? 12. Referncias bibliogrficas