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O LUTO NA INFNCIA E SEUS REFLEXOS NA ADOLESCNCIA

Rosecler de Carvalho 1 Roselaine Londero Mossatti 2 Martha Marlene Wankler Hoppe3 Maria Augusta Mansur de Souza4 Carla Adriana da Silva Villwock5

RESUMO

Este artigo trata sobre o luto e seu enfrentamento por aqueles que sofreram a perda do pai na infncia. Surgiu da observao de duas entrevistas iniciais onde as mes, que buscavam atendimento para os filhos adolescentes devido problemas de comportamento e dificuldades escolares, trouxeram a morte do pai como um fator decisivo para a mudana de atitude dos filhos. A forma como a famlia lida com a perda e o modo como comunica e insere a criana e/ou o adolescente na situao vivenciada poder ser determinante para que a elaborao do luto se desenvolva como um processo normal de perda ou um processo patolgico. Palavras-chaves: Luto, Infncia, Sentimentos.

INTRODUO

O nascimento se constitui para o ser humano uma experincia natural, anloga a vida. Tambm a morte uma experincia natural, mas, para muitos, est relacionada destruio, ao esgotamento, extino. Desse modo, o que se observa uma tendncia em negar a morte e, com isso, os sentimentos oriundos dessa perda.

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Acadmica do curso de Psicologia/ULBRA GUABA Acadmica do curso de Psicologia/ULBRA GUABA 3 Supervisora local Estgio III Professora Orientadora do Curso de Psicologia ULBRA/GUABA 4 Professora Orientadora do Curso de Psicologia ULBRA/GUABA 5 Professora Orientadora do Curso de Psicologia ULBRA/GUABA

O luto, como a vida e a morte, natural. No entanto a maneira como vivenciado influenciar o desenvolvimento de um processo normal de perda ou de um processo patolgico. Para as crianas, esse processo ser influenciado ainda pela forma com que os adultos lidam com a perda. Quando a morte ocultada e/ou os sentimentos no so expressos, negado criana expor seus sentimentos, falar de sua perda e elaborar o seu luto apropriadamente. Este artigo surgiu a partir da observao das entrevistas iniciais realizadas com as mes, de dois adolescentes, que buscaram a Clnica Escola da Universidade Luterana do Brasil ULBRA, unidade Guaba, para atendimento de seus filhos encaminhados por dificuldades na escola e problemas de comportamento. Em ambos os casos, a morte do pai foi relatada como um marco em suas vidas, inferindo-se da a dificuldade enfrentada por esses adolescentes na elaborao do luto.

O LUTO

estranho, mas verdadeiro, que as pessoas precisam ser lembradas de que os sentimentos so importantes (WINNICOTT, 1997, p. 64). inegvel que os sentimentos representam uma grande parcela do ser humano, tambm inegvel a tendncia que esse tem de negar e fazer de conta que tudo est bem quando se trata de reconhecer os sentimentos dos outros, sobretudo quando so sentimentos negativos, de medo, desconfiana, tristeza, angstia. Como se fosse um jogo finge-se que as coisas vo bem para que fiquem bem. Esse modo de agir pode ser observado com freqncia em situaes de perda. Diferentemente do jogo, a perda de algum permanente para aqueles que a sofreram, ainda que seja visvel recuperao de quem a sofreu e se possa dizer que o perodo de luto tenha terminado, com exceo, talvez, de datas comemorativas ou quando algo acontece e faz a pessoa lembrar que a oportunidade de compartilhar deixou de existir (WINNICOTT, 1997). Patrcia (nome fictcio), treze anos, era muito ligada ao pai, o qual morreu quando ela tinha quatro anos, e ainda sente muito a falta dele. Guarda com ela todas as fotografias em que o pai aparece. s vezes, se tranca no quarto e fica quieta olhando as mesmas. Em datas comemorativas, como o Dia dos Pais, ela chora muito, mas no conversa sobre isso (sic)

O luto uma reao perda consciente de um ente querido, que acarreta dor e aflio e, embora envolva afastamentos da vida normal, no deve ser considerado patolgico. A perda deste algum que se ama pode ser sentida como perda de interesse pelo mundo externo, onde no se pode mais evoc-lo, perda da capacidade de adotar um novo objeto de amor (o que representa substitu-lo) e inibio de toda e qualquer atividade que no esteja ligada aos pensamentos sobre ele. O luto superado com o passar do tempo, sendo intil qualquer interferncia em relao a ele (FREUD, 1988). Para Freud (1988), o trabalho de luto consiste em restabelecer o contato com o mundo real teste da realidade assim, descobre e redescobre que a pessoa amada no existe mais. Segundo Klein (1996), o teste da realidade no se refere s realidade externa, mas tambm realidade interna. A perda da pessoa amada est associada perda dos objetos internos bons e sua perda representa um desmoronamento de todo o mundo interno que deve ser reconstrudo. Desse modo, o sujeito acolhe dentro de si a pessoa que perdeu (reincorpora-a), mas tambm reinstala os pais amados que so percebidos como seus objetos bons internos. Seu mundo interior, aquele que vinha construindo desde o inicio da vida, foi destrudo em sua fantasia quando ocorreu a perda real. A reconstruo desse mundo interior caracteriza o trabalho de luto bem-sucedido (KLEIN, 1996). Ao se referir a Pedro (nome fictcio), sua me diz que depois que o pai dele morreu ele chora muito, est com dificuldades na escola, troca o dia pela noite [...] e sonha muito com o pai [...] os professores dizem que Pedro tem uma doena na alma (sic). Os adultos facilmente subestimam o efeito das perdas nas crianas, talvez devido vivacidade existente nelas. A perda, porm, de um dos pais provoca conflitos intensos, com sentimentos de culpa, dor, temor, saudade e pode roubar o sentido de sua existncia. A criana descobre que essa vivacidade tem um preo, quando no tem recursos para lidar com essa tristeza e desesperana pode criar uma personalidade vazia e dispersiva, surgindo ento queixa de que a criana no capaz de fazer amigos ou no se concentra em nada (WINNICOTT, 1997; ABERASTURY, 1992). A perda tem conseqncias maiores e mais graves quanto menor for a idade da criana, da mesma forma que o equilbrio mental prvio a morte, as atitudes familiares em relao ao ocorrido e como fazem o comunicado criana facilitaro ou no a elaborao do luto, processo por si s doloroso e difcil de realizar (ABERASTURY, 1992). As crianas so sempre as esquecidas, talvez porque as famlias se importem demais com elas. Muitas vezes so afastadas de casa, enviadas para a casa de algum parente com mentiras ou histrias incrveis e na medida em que novos fatos vo sendo acrescentados, vo

perdendo a confiana na famlia. Cedo ou tarde a criana perceber as mudanas na situao familiar e dependendo de sua idade e personalidade poder sentir um pesar irreparvel, guardando essa experincia como algo terrvel, traumtico, com adultos no merecedores de sua confiana e com quem no tem mais condies de se entender (KBLER-ROSS, 2005). Poucos so os que se sentem vontade para falar com uma criana sobre a morte, isso porque seus conceitos sobre a morte so diferentes. At os trs anos, elas preocupam-se somente com a separao e depois com o temor de mutilao, idade em que se preocupam com a integridade de seu corpo e com o que possa destru-lo. Dos trs aos cincos anos, a morte no imutvel para a criana. Depois dos cinco anos vista como uma interveno externa, um homem que vem buscar a pessoa. aproximadamente aos nove, dez anos que surge a concepo realista e a morte vista como um processo biolgico permanente. O adolescente no difere muito do adulto, mas ele j est passando por um perodo turbulento que a adolescncia e dever ser dado espao para expressar seus sentimentos, sejam de tristeza, culpa ou raiva (KBLER-ROSS, 2005). Pedro no visita mais o tmulo do pai no cemitrio, a me tenta conversar com ele, explico que o pai dele no vai voltar, que ele morreu e que o Pedro tem que entender isso, mas ele no entende (sic). Alm disso, o pai de Pedro morreu em um acidente de moto aps t-lo levado para passar as frias na cidade vizinha. Pedro teve de lidar com a perda e tambm com as acusaes da av paterna que em um primeiro momento o culpou pela morte do pai. As crianas tm diferentes reaes diante da morte de um dos pais, podem ir de um isolamento, um afastamento silencioso a um pranto convulso. Como no distinguem ainda entre o desejo e a ao podem sentir-se culpadas, com remorsos, responsveis pela morte ou podem reagir com calma, guardar uma fruta para quando o ente querido voltar e outros. Se os familiares no souberem entender a criana e no deix-la manifestar seus sentimentos, isso poder ser fonte de distrbios emocionais futuros. (KBLER-ROSS, 2005). As famlias que inserem as crianas nas conversas, temores e discusses sobre o morto possibilitam que essas no se sintam sozinhas em sua dor, dando-lhes o conforto de uma responsabilidade e luto compartilhados, preparando-as gradativamente para que encarem a morte como parte da vida e, assim, ajudando-as a crescer e amadurecer (KBLER-ROSS, 2005). Deve ser permitido criana sentir as tristezas e desesperanas reais, sem empurrlas para um estado de falsa alegria e esquecimento. Assim, mudanas reais podem ocorrer na criana, cuja tendncia natural de recuperar-se da perda e da culpa que tm, mesmo quando no contribuiu para a morte do ente querido (WINNICOTT, 1997).

CONSIDERAES FINAIS

O luto universal e tambm umas das experincias mais assustadoras que vive o ser humano. a forma como individuo ir viver seu luto que, no entanto, identificar o surgimento de uma patologia ou desenvolvimento de um processo normal de perda. A criana deve ter acesso absoluto as experincias do luto, inclusive as perdas representadas pelo seio materno e pelo desmame. O luto no deve ser escondido da criana, a famlia deve ser fonte de apoio e auxili-la a ultrapassar as tristezas, trabalhar com a culpa, a raiva e os sentimentos negativos decorrentes da perda, mostrando a criana que a morte um processo natural e, principalmente, dando a criana condies de elaborar novos lutos na vida adulta. Vivenciam-se processos de luto muitas vezes durante a vida, sendo necessrio lutar dia-a-dia at que se ultrapassem esses momentos difceis. No entanto, se o trabalho de luto for bem sucedido, pode levar ao enriquecimento interior, transformando a dor da perda em um movimento positivo.

REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS

ABERASTURY, A. Conflitos na elaborao do luto. In: ______.Psicanlise da criana: teoria e tcnica. 8. ed. Porto Alegre: Artes Mdicas, 1992. FREUD, S. Luto e Melancolia. In: ______. Obras completas de Sigmund Freud. Edio Standard Brasileira das Obras Psicolgicas Completas de Sigmund Freud, v. XIV (19141916). 2. ed. Rio de Janeiro: Imago, 1988. KLEIN, M. O luto e suas relaes com os estados manaco-depressivos. In: ______ Amor, culpa e reparao e outros trabalhos (1921-1945). Rio de Janeiro: Imago, 1996. KBLER-ROSS, E. Sobre a morte e o morrer. 8. ed. So Paulo: Martins Fontes, 2005. WINNICOTT, D. W. O efeito da perda sobre as crianas. In: ______Pensando sobre crianas. Porto Alegre: Artes Mdicas, 1997.