CONCURSO PBLICO DE PROFESSORES PARA O ENSINO FUNDAMENTAL E MDIO DO COLGIO MILITAR DE CURITIBA MANUAL DO CANDIDATO

NCLEO DE CONCURSOS DA UFPR CAMPUS I (AGRRIAS) Rua dos Funcionrios, 1540 Juvev 80035-050 Curitiba PR Tel. (41) 3313-8800 Fax (41) 3313-8831 http://www.nc.ufpr.br

Sumrio

Calendrio .............................................................................................................................. 3 Inscrio ................................................................................................................................. 4 Vagas e provas...................................................................................................................... 6 Quadro de ttulos (prova de ttulos) ...................................................................................... 10 Programas e bibliografia sugerida......................................................................................... 12 Inspeo de sade.................................................................................................................. 20 Atribuies da categoria funcional.......................................................................................... 21 Plano de aula.... .................................................................................................................. Quadro de distribuio de vagas dos CM.............................................................................23 22

Calendrio
Data Das 10h00min do dia 13/05/13 s 16h00min do dia 17/06/13 At 17/06/13 13/05 a 27/05/13 05/06/13 6 e 7/06/13 A partir de 20/05/13 13/05 a 27/05/13 A partir de 01/07/13 07/07/2013 09/07/2013 20/08/13 21, 22 e 23/08/2013 At 30/08/2013 A partir de 26/08/2013 A partir de 26/08/13 a 13/09/13 A partir de 26/08/13 a 13/09/13 At 28/09/13 At 28/10/13 Evento Perodo de Inscrio Pagamento da taxa de inscrio Pedido de iseno da taxa de inscrio Cadnico Divulgao do resultado dos pedidos de iseno da taxa de inscrio Recurso quanto ao indeferimento de iseno da taxa de inscrio Confirmao do recebimento da inscrio Solicitao de atendimento especial para candidatos com deficincia Disponibilizao do comprovante de ensalamento para a 1 fase Realizao da prova de Conhecimentos Gerais (1 fase) Divulgao do gabarito da prova escrita e dos assuntos da prova didtica Divulgao do resultado da prova escrita Perodo de interposio de eventuais recursos quanto formulao das questes ou quanto ao gabarito da prova escrita. Divulgao do resultado de recursos Convocao dos candidatos habilitados para a realizao da prova didtica e comprovante de ensalamento para a prova didtica Realizao da prova didtica (aos candidatos aprovados na prova escrita) Entrega dos documentos para a comprovao de ttulos Divulgao das notas finais da prova escrita, prova didtica e de ttulos Publicao no DOU do Regulamento de homologao do resultado final do concurso pblico Local www.nc.ufpr.br Casas lotricas ou rede bancria www.nc.ufpr.br www.nc.ufpr.br www.nc.ufpr.br www.nc.ufpr.br NC - (41) 3313-8800 www.nc.ufpr.br Conforme comprovante de ensalamento www.nc.ufpr.br www.nc.ufpr.br www.nc.ufpr.br www.nc.ufpr.br , Ncleo de Concursos www.nc.ufpr.br Conforme comprovante de ensalamento www.nc.ufpr.br , Ncleo de Concursos www.nc.ufpr.br www.nc.ufpr.br

Ncleo de Concursos NC /UFPR: CAMPUS I (AGRRIAS) Rua dos Funcionrios, 1540 Juvev, Curitiba, PR. Horrios do NC: Atendimento da Secretaria: segunda a sexta-feira, das 08h30min s 17h30min. Atendimento telefnico: segunda a sexta-feira, das 8h00min s 18h00min.

Inscrio
A inscrio ao concurso pblico dever ser feita unicamente pela Internet (http://www.nc.ufpr.br), e ser consolidada aps o pagamento da GRU ou aps a homologao da iseno dessa taxa. Para a inscrio no ser exigido o envio de qualquer documento ao Ncleo de Concursos (NC), salvo o atestado ou laudo mdico para os candidatos com deficincia ou que necessitarem de atendimento especial para a realizao da prova. Perodo de inscrio e pagamento da GRU Das 10 horas do dia 13 de maio s 16 horas do dia 17 de junho de 2013, devendo o pagamento da taxa de inscrio ser efetivado at o dia 17 de junho de 2013. (Ateno: o simples agendamento do pagamento no banco no suficiente para consolidar a inscrio). Aps a inscrio, o candidato deve imprimir a GRU (Guia de Recolhimento da Unio) e pag-la em qualquer banco ou casa lotrica at a data do vencimento (dia 17/06/13). Valor da taxa de inscrio O valor da taxa de inscrio de R$ 95,00 (noventa e cinco reais). Local de aplicao das provas A aplicao das provas (1 e 2 fases) ser realizada exclusivamente no municpio de Curitiba, PR, conforme o especificado no comprovante de ensalamento. Confirmao do recebimento das inscries A partir do dia 20 de maio de 2013, o candidato poder verificar, (no endereo eletrnico www.nc.ufpr.br), a confirmao do recebimento da sua inscrio, devendo, em caso de algum problema, entrar em contato com o Ncleo de Concursos, pessoalmente ou pelo telefone (0xx41) 3313-8800, das 08h00min s 18h00min. Comprovante de ensalamento A partir do dia 01 de julho de 2013, o Ncleo de Concursos disponibilizar na Internet (www.nc.ufpr.br) o comprovante de ensalamento do candidato, o qual ser exigido para acesso aos locais de provas, cabendo ao candidato a responsabilidade de retir-lo em tempo. Para a segunda fase (prova didtica), o comprovante de ensalamento estar disponvel na Internet a partir do dia 26 de julho de 2013. Iseno da taxa de inscrio Poder ser concedida iseno da taxa de inscrio ao candidato que comprove no poder arcar com tal nus junto ao Ncleo de Concursos, mediante inscrio no cadastro nico para programas Sociais do Governo Federal Cadnico, conforme Decreto 6.593 de 02/10/08. O pedido de iseno dever ser solicitado no perodo compreendido entre os dias 13 a 27 de maio de 2013 em um formulrio especfico que estar disponibilizado no site www.nc.ufpr.br. Para solicitar a iseno, o candidato dever primeiramente preencher o formulrio de inscrio. No formulrio do pedido de iseno dever ser informado o Nmero de Identificao Social NIS, atribudo pelo Cadnico e o nmero do protocolo de inscrio. No sero aceitos pedidos de iseno aps a data acima especificada. A resposta acerca do deferimento ou no do pedido de iseno ser disponibilizada no site www.nc.ufpr.br a partir do dia 05 de junho de 2013. Nos dias 06 e 07 de junho de 2013, o candidato que teve seu pedido indeferido poder interpor recurso pelo site www.nc.ufpr.br. Aqueles que no obtiverem iseno devero consolidar sua inscrio efetuando o pagamento do boleto bancrio at o dia 17 de junho de 2013. DOS REQUISITOS PARA A PARTICIPAO NO CONCURSO A validade da participao no concurso est condicionada ao atendimento dos seguintes requisitos: - ser brasileiro nato ou naturalizado e estar em dia com as suas obrigaes eleitorais, para os candidatos de ambos os sexos, e com o servio militar para os candidatos do sexo masculino, na conformidade dos incisos I e II do Art. 12 da Constituio da Repblica Federativa do Brasil. Se portugus, dever o candidato comprovar estar amparado pelo Estatuto de Igualdade entre Brasileiros e Portugueses, com o reconhecimento do gozo dos direitos polticos na forma do disposto do pargrafo 1, do Art 12 supracitado; - ter a idade mnima de 18 (dezoito) anos; - estar compatibilizado para o provimento na forma do Art 37, inciso XVI, da CF, observado quando for o caso, o Art. 142, inciso II e Art. 19, inciso III, da CF, e Art. 57 da Lei n 9297, de 25 JUL e Art. 3 do Decreto n 3629, de 11 out 2000; - possuir a formao especfica na rea ou habilitao equivalente exigida para investidura no cargo, conforme a Lei 12.772, de 28 de dezembro de 2012, "Art. 10. O ingresso nos cargos de provimento efetivo de Professor da Carreira de Magistrio do Ensino Bsico, Tcnico e Tecnolgico e da Carreira do Magistrio do Ensino Bsico Federal ocorrer sempre no Nvel 1 da Classe I, mediante aprovao em concurso pblico de provas ou de provas e ttulos." "1. No concurso pblico de que trata o caput, ser exigido diploma de curso superior em nvel de graduao." a) para comprovao da escolaridade, os diplomas emitidos no exterior devero estar traduzidos para a lngua portuguesa e reconhecidos pelo Ministrio da Educao. b) Os documentos comprobatrios do atendimento aos requisitos acima fixados sero exigidos, apenas, dos candidatos habilitados e convocados para a nomeao. c) A comprovao da habilitao exigida para a nomeao far-se- mediante apresentao do diploma ou certificado especfico, ou habilitao equivalente, original ou cpia autenticada. d) Anular-se-o a inscrio e todos os atos dela decorrentes, se o candidato no comprovar o atendimento a todos os requisitos aqui estabelecidos. Candidatos com deficincia 1) Fica assegurado s pessoas portadoras de deficincias o direito de inscrio no presente Concurso Pblico de Professores para o Ensino Fundamental e Mdio do Colgio Militar de Curitiba- Regulamento N 001/13-CMC, desde que tais deficincias sejam compatveis com a atividade docente, devendo ser observadas as seguintes funes preservadas: a) dico; b) viso (com ou sem correo); c) audio (com ou sem correo); d) capacidade de grafia prpria (com ou sem auxlio de meios mecnicos); e e) deslocamento prprio (com ou sem auxlio de meios mecnicos). 2) Referente reserva de vaga, na forma do disposto no pargrafo 2 do artigo 5 da Lei n 8112/90 e do Decreto n 3298/199 e suas alteraes, ficam reservadas para candidatos com deficincia 5% (cinco por cento) das 101 (cento e uma) vagas disponveis para provimento, correspondente a 6 (seis) vagas para o CMC (Colgio Militar de Curitiba), conforme o quadro na pgina 6 deste manual.

3) Consideram-se pessoas portadoras de deficincias aquelas enquadradas nas categorias discriminadas no Art 4 do Decreto n 3298/99, alterado pelo Decreto n 5296/04. 4) Os candidatos devero declarar, no ato da inscrio, se for o caso, serem portadores de deficincias, especificando-a e submetendo-se, quando convocado, percia mdica por junta oficial do Comando do Exrcito, a qual ter deciso terminativa sobre a compatibilidade da deficincia com o exerccio do cargo. 5) O candidato que se declarar portador de deficincia participar do Concurso Pblico em igualdade de condies com os demais candidatos, no que diz respeito ao contedo das provas, avaliao das provas e aos critrios de aprovao, ao dia, horrio e local de aplicao das provas e nota mnima exigida. 6) O candidato inscrito para concorrer s vagas destinas s pessoas com deficincia dever encaminhar o atestado mdico gerado no momento da inscrio. O atestado dever ser preenchido por um especialista da rea e deve especificar o grau e o tipo de deficincia, com expressa referncia ao cdigo correspondente da Classificao Internacional de Doena (CID), bem como a provvel causa da deficincia. Deve ainda conter o nome, a assinatura, o carimbo e o CRM do mdico que forneceu o atestado. O atestado mdico pode ser substitudo por um laudo mdico desde que emitido h menos de um ano da data de publicao do Regulamento deste concurso e que contenha, com clareza as mesmas especificaes mencionadas neste item. Caso o candidato necessite de condies especiais para realizao da prova ser gerado tambm no momento da inscrio um formulrio. 7) O atestado ou o laudo mdico e o formulrio (se necessrio) devem ser entregues, pessoalmente ou enviados pelo correio via sedex, no perodo compreendido entre os dias 13 de maio a 27 de maio de 2013, no seguinte endereo: Ncleo de Concursos da UFPR Campus I (Agrrias) Rua dos Funcionrios, 1540 CEP 80035-050 Juvev Curitiba-PR Citando no envelope: Assunto: Concurso Pblico Colgio Militar atestado mdico 8) Na inexistncia de candidatos inscritos, aprovados ou habilitados para as vagas destinadas s pessoas portadoras de deficincia, tais vagas sero ocupadas pelos demais candidatos, observada a ordem geral de classificao de cada cargo. 9) O candidato portador de deficincia que no realizar a inscrio conforme as instrues do item 7 perder o direito de concorrer reserva de vagas a que se refere este Concurso. 10) O candidato que no apresentar o laudo ou o atestado mdico durante o perodo especificado no item 8 perder o direito de concorrer s vagas destinadas portadores de deficincia. 11) Quando convocado, o candidato dever comparecer percia mdica do Comando do Exrcito, munido de documento de identidade original com foto e laudo mdico ou atestado original indicando a espcie, o grau ou o nvel de deficincia, com expressa referncia ao cdigo correspondente da Classificao Internacional de Doenas (CID), a provvel causa da deficincia, bem como ao enquadramento previsto no art. 4 do Decreto n 3.298, de 20 de dezembro de 1999 e suas alteraes. 12) O candidato que no for considerado portador de deficincia pela percia mdica ou que no comparecer no dia, hora e local marcado para realizao da avaliao pela Junta Mdica do Comando do Exrcito, perder o direito vaga reservada aos candidatos com deficincia que iria ocupar, sendo eliminado desta relao especfica, permanecendo na relao de candidatos de ampla concorrncia classificados no Concurso Pblico. 13) Aps a investidura do candidato no cargo, a deficincia no poder ser arguida para justificar a concesso de aposentadoria, ou remoo por motivo de sade do servidor, salvo as hipteses excepcionais de agravamento imprevisvel da deficincia, que impossibilitem a permanncia do servidor em atividade.

Atendimentos especiais Sero concedidas condies especiais aos candidatos com necessidades educacionais especiais auditiva, fsica, motora, visual ou mltipla para a realizao da prova mediante apresentao do atestado mdico e formulrio prprio gerados no momento da inscrio. O atestado dever ser preenchido por um especialista da rea e especificar o grau e o tipo de deficincia, com expressa referncia ao cdigo correspondente da Classificao Internacional de Doena (CID) bem como a provvel causa da deficincia. Deve ainda conter o nome, a assinatura e o CRM do mdico que forneceu o atestado. O atestado mdico e o formulrio devem ser entregues pessoalmente ou enviados pelo correio via Sedex, no perodo de 13 de maio a 27 de maio de 2013, ao Ncleo de Concursos (Campus I Agrrias, Rua dos Funcionrios, 1540, Juvev, CEP 80035-050, Curitiba, PR). O atestado mdico pode ser substitudo por um laudo mdico desde que emitido h menos de um ano da data da publicao do Regulamento que rege o concurso pblico e que contenha, com clareza, as mesmas especificaes mencionadas neste item. No ser concedido atendimento especial a candidatos que no efetuarem o comunicado ao NC at 27 de maio de 2013. A candidata que tiver necessidade de amamentar durante a realizao da prova dever levar acompanhante, que ficar responsvel pela guarda da criana. A candidata nessa condio que no levar acompanhante no realizar a prova. Casos de emergncia, que necessitem de atendimento especial, devem ser comunicados ao NC pelo fax: (0xx41) 3313-8831 ou pelo telefone (0xx41) 3313-8800. O atendimento s condies diferenciadas solicitadas ficar sujeito anlise e razoabilidade do pedido.

VAGAS
COLGIO MILITAR DISCIPLINAS CINCIAS FSICAS E BIOLGICAS EDUCAO FSICA FSICA INGLS MATEMTICA VAGAS POR DISCIPLINAS Concorrncia Deficientes Geral fsicos 02 (duas) 02 (duas) 01 (uma) 02 (duas) 01(uma) --------01(uma) 9 (nove) TOTAL DE VAGAS PARA CMC

Colgio Militar de Curitiba (CMC)

Provas
O concurso pblico ser realizado em trs fases, de acordo com as informaes constantes a seguir: - primeira fase prova escrita - segunda fase prova didtica - terceira fase prova de ttulos Primeira fase Fechamento dos portes 12h30min* Hora do incio da resoluo da prova 13h00min*

Fase Data 1a Fase 07/07/2013

Prova Prova escrita

Durao 4h00min

*Os portes de entrada dos prdios onde sero realizadas as provas sero fechados s 12 horas e 30 minutos. Os relgios da Comisso Organizadora do Concurso sero acertados pelo horrio oficial de Braslia, de acordo com o Observatrio Nacional, disponvel no servio telefnico 130.

A primeira fase ser realizada no dia 07 de julho de 2013, com incio s 13 (treze) horas e durao de 4 horas. Esta fase ser constituda de uma prova de Lngua Portuguesa e de Conhecimentos Especficos da disciplina de inscrio, com 40 (quarenta) questes, sendo: 36 (trinta e seis) questes no formato de mltipla escolha, com cinco alternativas, das quais apenas uma dever ser assinalada e 4 (quatro) questes discursivas. Os contedos programticos encontram-se na pgina 12 deste manual. A prova escrita ter valor de 0 (zero) a 100 (cem) pontos, sendo: 1) Parte I Lngua Portuguesa, constituda apenas de questes objetivas, com 30% das questes de toda prova; 2) Parte II Conhecimentos especficos da disciplina de inscrio, constituda de questes objetivas, discursivas e/ou grficas, com 70% das questes de toda prova; e 3) a aprovao nessa prova, com a consequente habilitao s demais provas, ocorrer pela obteno mnima de: - 18 (dezoito) dos 30 (trinta) pontos computados para a prova objetiva de Lngua Portuguesa; e - 42 (quarenta e dois) dos 70 (setenta) pontos computados para a prova de conhecimentos especficos. 4) A prova escrita ser composta de 40 questes, sendo 36 objetivas e 4 discursivas distribudas da seguinte forma: - Lngua Portuguesa 10 (dez) questes no valor de 3,0 (trs) pontos cada, totalizando 30 (trinta) pontos. - Conhecimentos Especficos 26 (vinte e seis) questes objetivas no valor de 2 (dois) pontos cada e, 4 (quatro) questes discursivas no valor de 4,5 (quatro vrgula cinco) pontos, totalizando 70 (setenta) pontos. Carto-resposta Para as questes objetivas, o candidato usar, alm do caderno de prova, um carto-resposta com questes numeradas adequadamente. Nos cartes-resposta esto registradas informaes do candidato e da prova, alm dos campos correspondentes s cinco alternativas (a, b, c, d, e) de cada questo, devendo o candidato assinalar uma nica resposta para cada questo. A correo dessas provas ser feita por meio de leitura ptica do carto-resposta. Para preencher corretamente o carto-resposta, o candidato deve observar o seguinte: a) em cada questo, resolver cada um dos problemas apresentados, marcando os resultados no caderno da prova, antes de transp-los para o carto-resposta; b) marcar com tinta as respostas no carto-resposta (use caneta de TINTA PRETA); c) preencher todo o espao a ser marcado, mas no ultrapass-lo. Marcaes incorretas podero redundar em prejuzo para o candidato. O carto-resposta parte integrante da prova. Devido s caractersticas do Concurso Pblico e s normas de segurana adotadas, os cartes-resposta somente sero distribudos uma hora e meia aps o incio da prova.
NORMAS E PROCEDIMENTOS DA PROVA ESCRITA

A prova escrita ser realizada no dia 07 de julho de 2013, com incio s 13h00min e durao de quatro horas, no municpio de Curitiba / PR.

2 2.1 3 4 5 6 6.1

6.2 7 8 9

10 12 12.1 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24

As portas de acesso aos prdios, onde sero realizadas as provas, sero fechadas s 12h30min (doze horas e trinta minutos). Os relgios da Comisso Organizadora do Concurso Pblico sero acertados pelo horrio oficial de Braslia, de acordo com o Observatrio Nacional, disponvel no servio telefnico 130. A critrio do Ncleo de Concursos / UFPR poder ser prorrogado o horrio de fechamento das portas de acesso de um ou mais locais onde sero realizadas as provas, em razo de fatores externos. de responsabilidade exclusiva do candidato, a identificao correta de seu local de realizao das provas e o comparecimento no horrio determinado. A ausncia do candidato, por qualquer motivo, tais como doena e atraso, implicar na sua eliminao do Concurso Pblico. No ser permitido o ingresso de pessoas estranhas ao Concurso Pblico no local de aplicao das provas. Para ingresso na sala de prova, alm do material necessrio para a realizao das provas (caneta esferogrfica transparente de tinta preta, lpis ou lapiseira e borracha), o candidato dever apresentar o comprovante de ensalamento, juntamente com o original de documento oficial de identidade. So documentos oficiais de identidade: Carteiras e/ou Cdulas de Identidade expedidas pelas Secretarias de Segurana, pelas Foras Armadas, pela Polcia Militar, pelo Ministrio das Relaes Exteriores; Cdulas de Identidade fornecidas por Ordens ou Conselhos de Classe que por Lei Federal tenham validade como documento de identidade (como, por exemplo, as do CREA e da OAB); Carteira de Trabalho e Previdncia Social, a Carteira Nacional de Habilitao (com fotografia), na forma da Lei n.o 9.053/97, ou ainda o Registro Nacional de Estrangeiro RNE ou o passaporte, para os estrangeiros. De modo a garantir a lisura e a idoneidade do Concurso Pblico, o candidato dever autenticar, com a mesma impresso digital do documento oficial de identidade, a ficha de identificao que lhe ser entregue no decorrer da realizao da prova. Os documentos para ingresso na sala de provas, referidos no item 6.1, devem estar vlidos e em perfeitas condies fsicas, de modo a permitir, a identificao do candidato com clareza. Em caso de perda ou roubo de documento, o candidato ser admitido para realizar as provas desde que tenha se apresentado no local de seu ensalamento e que seja possvel verificar seus dados junto ao Ncleo de Concursos / UFPR, antes da hora marcada para incio das provas. Nas salas de prova e durante a realizao desta, no ser permitido ao candidato: a) manter em seu poder relgios, armas e aparelhos eletrnicos (BIP, telefone celular, calculadora, MP3 etc.), devendo acomod-los no saco plstico fornecido pelo aplicador para este fim. O candidato que estiver portando qualquer desses instrumentos durante a realizao da prova ser eliminado do Concurso Pblico. b) usar bons, gorros, chapus e assemelhados; c) alimentar-se dentro da sala de prova. O candidato que necessitar faz-lo, por motivos mdicos, dever solicitar ao aplicador de provas o seu encaminhamento sala de inspetoria; d) comunicar-se com outro candidato, nem usar calculadora e equipamentos similares, livros, anotaes, rguas de clculo, impressos ou qualquer outro material de consulta. A candidata que tiver necessidade de amamentar durante a realizao da prova dever levar acompanhante, que ficar responsvel pela guarda da criana. A candidata nesta condio que no levar acompanhante no realizar a prova. O caso citado no item 10, bem como outros casos de emergncia, devem ser comunicados ao Ncleo de Concursos pelo fax (0XX41) 3313-8831 ou pelo telefone (0XX41) 3313-8800. O atendimento aos casos de emergncia ficar sujeito anlise de razoabilidade e viabilidade do pedido. Nas questes objetivas, para cada candidato haver um caderno de prova e um carto-resposta identificado e numerado adequadamente. As questes objetivas sero constitudas de questes de mltipla escolha, com cinco alternativas (a, b, c, d, e), das quais apenas uma deve ser assinalada. As respostas s questes devero ser transcritas no carto-resposta com caneta esferogrfica de tinta preta, devendo o candidato assinalar uma nica resposta para cada questo. O candidato assume plena e total responsabilidade pelo correto preenchimento do carto-resposta e pela sua integridade. No haver substituio desse carto, salvo em caso de defeito em sua impresso. No ser permitido ao candidato, durante a realizao das provas, ausentar-se do recinto, a no ser em casos especiais e, acompanhado de membro componente da equipe de aplicao do Concurso Pblico. O caderno de prova conter um espao designado para anotao das respostas das questes objetivas, que poder ser destacado e levado pelo candidato para posterior conferncia com o gabarito. O candidato, somente, poder retirar-se da sala aps uma hora e trinta minutos do incio da prova, devendo, obrigatoriamente, entregar o caderno de provas e o carto resposta, devidamente assinalado ao aplicador da prova. Para as questes discursivas, o candidato dever respond-las de forma manuscrita com CANETA ESFEROGRFICA DE TINTA PRETA, valendo-se apenas do espao reservado questo no caderno de prova. Os (trs) ltimos candidatos, de cada turma, somente podero retirar-se da sala de prova, simultaneamente, para garantir a lisura nos procedimentos de aplicao do Concurso. A correo das questes objetivas ser feita por meio de leitura ptica do carto-resposta. No sero consideradas questes no assinaladas ou que contenham mais de uma resposta, emenda ou rasura. Os procedimentos e os critrios para correo das provas so de responsabilidade do Ncleo de Concursos / UFPR. O candidato que, durante a realizao das provas, incorrer em qualquer das hipteses a seguir ter sua prova anulada e ser, automaticamente, eliminado do Concurso Pblico: a) fizer anotao de informaes relativas as suas respostas no comprovante de ensalamento ou em qualquer outro meio que no os permitidos; b) recusar-se a entregar o material das provas ao trmino do tempo destinado para a sua realizao; c) afastar-se da sala, a qualquer tempo, portando o caderno de provas ou o carto-resposta; d) descumprir as instrues contidas no caderno de provas ou na folha de rascunho; e) utilizar ou tentar utilizar meios fraudulentos ou ilegais para obter a sua aprovao ou a aprovao de terceiros no Concurso Pblico;
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f) praticar atos contra as normas ou a disciplina, durante a aplicao das provas; g) faltar com o devido respeito para com qualquer membro da equipe de aplicao das provas, para com qualquer autoridade presente ou para com outro candidato. No podero ser fornecidas, em tempo algum, por nenhum membro da equipe de aplicao das provas ou pelas autoridades presentes prova, informaes referentes ao contedo das provas ou aos critrios de avaliao/classificao. Constatada, a qualquer tempo, a utilizao de meio eletrnico, estatstico, visual ou grafolgico, de procedimentos ilcitos pelo candidato, a prova ser objeto de anulao e, automaticamente o candidato ser eliminado do Concurso Pblico, sem prejuzo das correspondentes cominaes legais, civis e criminais. O Ncleo de Concursos / UFPR no se responsabilizar por perdas ou extravios de objetos ou de equipamentos eletrnicos durante a realizao das provas, nem por danos a eles causados.

Material Os candidatos devero trazer os seguintes documentos e materiais para realizar a prova escrita: documento de identidade; comprovante de ensalamento; caneta esferogrfica transparente de TINTA PRETA, escrita grossa; lpis ou lapiseira e borracha. Em caso de perda ou roubo de documentos, o candidato ser admitido para realizar as provas, desde que tenha se apresentado no local que lhe foi designado e que seja possvel fazer a verificao de seus dados junto ao NC antes da hora marcada para o incio das provas. Casos de eliminao Ser eliminado o candidato que: fizer anotao de informaes relativas s suas respostas no comprovante de inscrio ou em qualquer outro meio que no os permitidos; recusar-se a entregar o material das provas ao trmino do tempo destinado para a sua realizao; afastar-se da sala, a qualquer tempo, portando o caderno de provas ou o carto-resposta; descumprir as instrues contidas no caderno de provas ou na folha de rascunho; utilizar ou tentar utilizar meios fraudulentos ou ilegais para obter a sua aprovao ou a aprovao de terceiros no Concurso Pblico; praticar atos contra as normas ou a disciplina, durante a aplicao das provas; faltar com o devido respeito para com qualquer membro da equipe de aplicao das provas, para com qualquer autoridade presente ou para com outro candidato. estiver portando relgios, armas e aparelhos eletrnicos (MP3, telefone celular, calculadora etc.) durante a realizao da prova; fizer, em qualquer documento, declarao falsa ou inexata; for surpreendido, durante a realizao da prova escrita, em comunicao com outro candidato ou pessoa alheia ao concurso, verbalmente, por escrito ou por qualquer outra forma, bem como utilizando-se de livros, notas, impressos ou qualquer outro material vedado; no mantiver atualizado, nos respectivos Colgios Militares, o endereo mencionado no ato da inscrio, e/ou no mencionar qualquer dado solicitado naquele ato, imprescindvel para sua localizao. Informaes complementares Nas salas de prova, o candidato no poder manter em seu poder relgios, armas e aparelhos eletrnicos (MP3, telefone celular, calculadora etc.), devendo acomod-los no saco plstico fornecido pelo aplicador para esse fim. O candidato que estiver portando qualquer desses instrumentos durante a realizao da prova ser eliminado do Concurso Pblico. O candidato pode, se assim o desejar, levar uma garrafa de gua, desde que seja transparente e sem rtulo. Com o objetivo de garantir a lisura e a idoneidade do certame, o candidato dever autenticar a ficha de identificao por meio de suas impresses digitais. O NC, quando couber, utilizar equipamentos eletrnicos para garantir a segurana nos locais de prova. No ser permitida a sada de candidatos dos locais de prova antes das 14h30min.

Os portes de entrada dos prdios onde sero realizadas as provas sero fechados s 12 horas e 30 minutos. Os relgios do Ncleo de Concursos sero acertados pelo horrio oficial de Braslia, de acordo com o Observatrio Nacional, disponvel no servio telefnico 130. NO SERO TOLERADOS ATRASOS

Divulgao dos gabaritos e recursos No dia 09 de julho de 2013 ser divulgado o gabarito da prova escrita (questes objetivas) e os assuntos da prova didtica. No dia 20 de agosto de 2013 ser divulgado o resultado da prova escrita (questes discursivas). Nos dias 21, 22 e 23 de agosto de 2013, sero aceitos questionamentos que, na concepo do requerente possam resultar na alterao do gabarito divulgado ou da nota das questes discursivas. Os recursos devero ser devidamente fundamentados e apresentados em formulrio
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especfico que estar disponvel no site www.nc.ufpr.br entre as 8h00min do dia 21 de agosto de 2013 at as 17h30min do dia 23 de agosto de 2013. O candidato deve cadastrar os questionamentos (por questo) no sistema de recursos seguindo as instrues contidas no site www.nc.ufpr.br. Sero desconsiderados pelo NC questionamentos que no estiverem redigidos no formulrio especfico ou que no estiverem devidamente justificados e fundamentados, bem como encaminhados de forma diferente ao estabelecido no site do NC. Sero desconsiderados pelo NC recursos relativos ao preenchimento do carto-resposta. Se qualquer recurso for julgado procedente, ser divulgado novo gabarito, ao qual no caber recurso adicional. O resultado dos recursos ser divulgado at o dia 30 de agosto de 2013 e disponibilizado na Secretaria do Ncleo de Concursos.

Segunda Fase PROVA DIDTICA A prova didtica tambm ter carter eliminatrio e classificatrio, com o valor de 0 (zero) a 100 (cem) pontos, sendo realizada somente pelos aprovados na prova escrita. Sero convocados para a prova didtica o nmero igual a quarenta vezes o nmero de vagas para cada disciplina. Ocorrendo empate na ltima colocao todos os candidatos nessa condio passaro segunda fase (prova didtica). A durao da aula de 40 a 50 minutos e o seu valor mximo de 100 (cem) pontos. Ter por base uma lista de 10 temas, organizada a partir do programa da disciplina entregue aos candidatos. O assunto dessa prova ser definido para cada candidato, por sorteio, dentre 10 (dez) pontos montados pelas comisses examinadoras. Os mesmos sero divulgados juntamente com o gabarito da prova escrita. Cada candidato, com antecedncia de 24 horas, sortear um desses temas na presena de pelo menos um membro da Comisso Examinadora, sendo, ento informado do seu contedo. O tema sorteado retornar ao universo de sorteio. Esta prova pblica, mas a ela no poder assistir o candidato da disciplina que no tiver sido ainda examinado. A aprovao nessa etapa exige um mnimo de 60 (sessenta) pontos do total de 100 (cem) pontos. Os candidatos sero convocados para a sua realizao pelo site do NC www.nc.ufpr.br. A realizao da prova didtica ser a partir de 26 de agosto a 13 de setembro de 2013. O local da realizao da prova didtica ser informado no site do NC www.nc.ufpr.br a partir do dia 26 de agosto de 2013 no comprovante de ensalamento. Esta prova ser gravada, conforme previsto no Decreto n 6.944/2009. Para a realizao da prova didtica o candidato dever apresentar 02 (duas) vias do Plano de Aula sobre o tema a ser ministrado, de igual teor, datadas e assinadas, conforme anexo constante neste manual. O candidato que no apresentar o plano de aula no poder ministrar a aula e ser considerado no aprovado. Para a prova didtica estaro disponveis os seguintes recursos: quadro de giz, giz branco e colorido, apagador e multimdia sem acesso internet. Alm dos recursos citados anteriormente, o candidato poder levar para a realizao da prova de desenvolvimento didtico quaisquer outros materiais que entender necessrio. Durante as aulas, sero avaliadas: Expresso verbal e corporal; Estratgia metodolgica; Consistncia do contedo; Adequao ao plano de aula. Durante o desenvolvimento da aula, as estratgias sero simuladas, podendo, em alguns momentos, e quando a metodologia utilizada exigir, ocorrer comentrios explicativos da reao esperada de uma plateia real para a Banca Examinadora. Durante a simulao, a Banca Examinadora no poder ser solicitada a interagir. A Banca Examinadora registrar sua avaliao em formulrio prprio no trmino da aula. A Banca Examinadora no est autorizada a fornecer o resultado da prova aos candidatos. O resultado da prova didtica ser divulgado no site do NC www.nc.ufpr.br, at o dia 28 de setembro de 2013. Terceira Fase Prova de Ttulos (Peso 1) A prova de ttulos ter carter classificatrio e ter o valor mximo de 100 (cem) pontos. O(s) ttulo(s) dever(o) ser apresentado(s) em fotocpia(s) autenticada(s), em um envelope devidamente identificado com o nome do candidato, nmero de inscrio e cargo pretendido a partir do dia 26 de agosto at o dia 13 de setembro de 2013 no seguinte endereo: Ncleo de Concursos da UFPR Rua dos Funcionrios, 1540, Juvev Campus I (Agrrias) Sero aceitos documentos enviados por Sedex desde que a postagem seja at as 17h30min do dia 13 de setembro de 2013. Deve constar no envelope: Concurso Pblico - Colgio Militar prova de ttulos. Comprovada, em qualquer tempo, irregularidade ou ilegalidade na obteno do ttulo apresentado, o candidato ter anulada a respectiva pontuao e o fato ser comunicado ao chefe do Departamento de Educao e Cultura do Exrcito, pelo Ncleo de Concursos, que tomar as medidas cabveis. Cada ttulo ser considerado uma nica vez. Documentos em lngua estrangeira somente sero considerados quando acompanhados da traduo para lngua portuguesa por tradutor juramentado. Os diplomas de concluso de cursos expedidos por instituies estrangeiras somente sero considerados se devidamente revalidados por instituio competente, na forma da legislao vigente. Os certificados ou diplomas de ps-graduao em nvel de Especializao, Mestrado ou Doutorado devem estar devidamente registrados e expedidos por instituio de ensino devidamente credenciada junto ao Ministrio de Educao ou ser atestados por este.
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Tambm sero aceitas declaraes ou atestados de concluso de curso de ps-graduao em que constem as disciplinas cursadas, frequncia, avaliao e carga horria, acompanhados de Histrico Escolar e Ata da Reunio que aprovou a Monografia de Especializao, a Dissertao de Mestrado ou a Tese de Doutorado, desde que convalidados pelo rgo da instituio que promoveu o curso. Os certificados de ps-graduao em nvel de Especializao devero conter a carga horria cursada. No ser admitida, sob hiptese alguma, o pedido de incluso de novos documentos. de exclusiva responsabilidade do candidato a entrega e a comprovao dos ttulos. No ato da entrega dos ttulos ser fornecido ao candidato, comprovante de recebimento. As cpias no sero devolvidas sob hiptese alguma. Ser atribuda a pontuao zero ao candidato que no entregar ou entregar ttulo de forma no compatvel com este manual. A identificao correta do local de entrega do ttulo, bem como o comparecimento no horrio determinado, sero de inteira responsabilidade do candidato. No ser concedido direito reviso ou recurso da pontuao aferida aos ttulos. A relao com o resultado da pontuao dos candidatos aps a aferio dos ttulos apresentados ser divulgada at o dia 28 de setembro de 2013 no site www.nc.ufpr.br. Para esta etapa ser observada a pontuao a seguir especificada para os diversos Grupos de Ttulos: Grupo de ttulos descrio 1) Licenciatura plena na disciplina considerada ou equivalente 2) Bacharelado na disciplina considerada (s valorizado, seno houver a licenciatura plena 3) Outra licenciatura na rea de estudo (seo de ensino) 4) Licenciatura na rea de educao 1) Stricto sensu a) Na disciplina considerada: -doutorado, ps-doutorado e livre-docncia - mestrado b) Em disciplina correlata ou rea de educao: metade dos pontos em cada caso de ps-graduao ou curso 2) Latu Sensu a) Na disciplina considerada: especializao e aperfeioamento - considerar um ponto por especializao/aperfeioamento at o mximo de quatro pontos. b) em disciplina correlata ou rea de educao: metade dos pontos em cada caso de ps-graduao ou curso. a) Na disciplina considerada considerando um ponto por curso de treinamento e meio ponto por simpsio e/ou painis. b) Em disciplina correlata ou rea de educao: metade dos pontos em cada caso de curso de treinamento e participao em simpsio e painis. 1) Magistrio do Exrcito 2) Professor da rede pblica (federal, estadual e municipal) ou privada de ensino A frao de: a) Mais de seis meses ser considerada como um ano b) Menos de seis meses no ser valorizada 1) Para o Magistrio do Exrcito (civil ou militar) desde que o concurso no tenha sido considerado equivalente licenciatura plena. 2) Para o Magistrio Pblico 3) Para o Magistrio Particular 1) Tese de concurso (que tenha resultado em aprovao). Pontuao At 07 pontos At 04 pontos At 02 pontos At 02 pontos

a) Graduao (peso1)

At 10 pontos At 08 pontos

b) Ps graduao (peso 2)

At 04 pontos

c) Cursos de treinamento e participao em simpsios e painis (peso 1)

At 03 pontos

d) Tempo efetivo de magistrio (peso 2)

01 ponto por ano de servio 0,5 ponto por ano de servio

At 05 pontos para cada concurso ou processo seletivo. At 04 pontos por concurso. At 02 pontos por concurso. At 10 pontos (se da disciplina considerada) At 06 pontos (para outras disciplinas). At 08 pontos (se da disciplina considerada) At 05 pontos para outras monografias ou

e) Aprovao em concurso pblico ou processo seletivo (peso 2)

f) Autoria exclusiva (peso 2) 2) Monografias ou ensaios

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ensaios. 3) Livro sobre a disciplina At 10 pontos (se adotado em escola pblica) At 08 pontos, em escola particular. At 06 pontos, se no adotado. At 05 pontos At 04 pontos At 10 pontos At 05 pontos At 08 pontos At 03 pontos

4) Outros livros a critrio da Comisso Examinadora 5) Outros impressos ou trabalhos a critrio da Comisso Examinadora 1) Tempo de servio pblico sem punio (excluir o de professor e/ou instrutor). 2) Servio relevante reconhecido documentalmente poca em que foi realizado. 3) prmios conferidos por mrito intelectual, comprovados com registro ou publicao da poca. 4) dignidades, comendas e medalhas (no excluir a medalha de tempo de servio)

g) Distines, prmios ou dignidades conferidos como prova de valor intelectual ou como reconhecimento de servio pblico sem punio ou prestao de servio equivalente (peso 1)

Um mesmo ttulo ser considerado uma nica vez. A cada candidato ser atribuda a nota de 0 (zero) a 10 (dez) conferida a cada Grupo de Ttulos relacionados no quadro com os respectivos pesos. Atingida a nota mxima de cada grupo no sero considerados os pontos excedentes. As notas, a critrio da Comisso Examinadora, podero ser atribudas em estudo comparativo entre os candidatos de uma mesma disciplina, quando se tratar de ttulos formalmente iguais, porm diferentes no mrito. Entende-se por habilitao equivalente licenciatura plena: a) na disciplina considerada, a docncia permanente ou temporria no magistrio do Exrcito, bem como a aprovao no atual certame, condio esta para os oriundos de nvel superior da Fora. b) na disciplina de Ingls, qualquer licenciatura de professor, desde que possua diploma de atestado de curso de longa durao (nvel avanado) ou diploma de proficincia. Quanto a outras equivalncias de habilitao, o DECEx dispor com oportunidade, por iniciativa prpria ou quando consultado. S sero considerados documentos de f pblica, bem como aqueles cuja veracidade possa ser comprovada na forma da lei.

DA HABILITAO E CLASSIFICAO A nota final para aprovao ser feita da seguinte forma; - prova escrita x 2 + prova didtica x 2 + prova de ttulos x 1 - nota final mxima 500 pontos. A publicao no Dirio Oficial da Unio do Regulamento de homologao do resultado final do concurso ser divulgado at o dia 28 de outubro de 2013. Os candidatos habilitados sero classificados por disciplina dentro do universo do Colgio Militar para o qual se inscreveram, na ordem decrescente do total de pontos obtidos, cujo total mximo ser de 500 (quinhentos) pontos. Em caso de empate no universo considerado, para fins de classificao final, ter preferncia, sucessivamente, o candidato que: - obtiver maior nmero de pontos na prova didtica; - obtiver maior nmero de pontos na parte de conhecimentos especficos da prova escrita; e - possuir idade mais elevada. Caso o empate envolva candidato com idade igual ou superior a 60 (sessenta) anos, ser aplicado o previsto no pargrafo nico do Art. 27 da Lei n 10.741/2003, para fins de classificao final, observar a seguinte prioridade: - possuir idade mais elevada; - obtiver maior nmero de pontos na prova didtica; - obtiver maior nmero de pontos na parte de conhecimentos especficos da prova escrita; e - possuir maior nmero de dependentes legais sob sua guarda. O concurso ser homologado mediante publicao, no Dirio Oficial da Unio, da classificao final dos candidatos aprovados no certame. DO PRAZO DE VALIDADE DO CONCURSO O prazo de validade do presente concurso ser de 01 (um) ano, a contar do Regulamento de homologao, prorrogvel por igual perodo por ato da Chefia do DECEx.

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Contedo Programtico
Lngua Portuguesa Programa: A prova de Lngua Portuguesa tem por objetivo central avaliar a capacidade de o candidato compreender textos de diferentes gneros, mostrando o domnio que se espera de portadores de diploma de curso superior, bem como avaliar a capacidade de perceber relaes estruturais e semnticas entre fenmenos lingusticos sentenciais e textuais e operar sobre eles, mostrando domnio da lngua padro escrita. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. Identificao das caractersticas do texto relacionadas: ao gnero (artigo, carta, crnica etc.); ao tipo (narrativo, argumentativo, descritivo etc.); ao registro (formal, informal); variedade (padro, no-padro); modalidade (oral, escrita); Apreenso dos efeitos de sentido decorrentes do uso de recursos verbais e no verbais em textos de diferentes gneros: tiras, quadrinhos, charges, grficos, infogrficos etc.; Identificao das ideias expressas no texto, bem como de sua hierarquia (principal ou secundria) e das relaes entre elas (oposio, restrio, causa/consequncia, exemplificao etc.); Anlise da organizao argumentativa do texto: identificao do ponto de vista (tese) do autor, reconhecimento e avaliao dos argumentos usados para fundament-lo; Deduo de ideias e pontos de vista implcitos ao texto; Reconhecimento das diferentes vozes dentro de um texto, bem como dos recursos lingusticos empregados para demarc-las; Reconhecimento da posio do autor frente s informaes apresentadas no texto: (fato ou opinio; srio ou ridculo; concordncia ou discordncia etc.) bem como dos recursos lingusticos indicadores dessas avaliaes; Avaliao de operaes realizadas sobre textos, tais como parfrase, sntese, continuidade etc; Comparao entre textos, considerando o gnero, a abordagem dos temas, a organizao textual e uso de recursos lingusticos; Identificao do significado de palavras, expresses ou estruturas frasais em determinados contextos; Identificao dos recursos coesivos do texto (expresses, formas pronominais, relatores) e das relaes de sentido que estabelecem; Domnio da variedade padro escrita: normas de concordncia, regncia, ortografia, pontuao, uso de pronomes. Aplicao de princpios ou regras a dados lingusticos; Reconhecimento de relaes estruturais e semnticas entre frases ou expresses; Identificao, em textos de diferentes gneros, das marcas lingusticas que singularizam as variedades lingusticas sociais, regionais ou de registro.

Bibliografia sugerida: ABAURRE, Maria Luiza PONTARA; Marcela Nogueira. Gramtica Texto, anlise e construo de sentido. Vol. nico. So Paulo: Moderna, 2006. AZEREDO, Jos Carlos de. Fundamentos de gramtica do portugus. Rio de Janeiro: Zahar, 2008. BECHARA, Evanildo. Moderna gramtica portuguesa atualizada pelo novo acordo ortogrfico. Rio de Janeiro:Nova Fronteira, 2009. DIONSIO, ngela Paiva; MACHADO, Ana Rachel; BEZERRA, Maria Auxiliadora (orgs.). Gneros textuais & ensino. So Paulo: Parbola, 2010. HOUAISS, Antnio. Dicionrio Houaiss da Lngua Portuguesa. Rio de Janeiro: Objetiva, 2009. ILARI, Rodolfo. Introduo semntica: brincando com a gramtica. So Paulo: Contexto, 2001. KOCH, Ingedore Villaa. O texto e a construo dos sentidos. So Paulo: Contexto, 2007. ________. Desvendando os segredos do texto. So Paulo: Cortez, 2002. ________; ELIAS, Vanda Maria. Ler e compreender os sentidos do texto. So Paulo: Cortez, 2006. Cincias Fsicas e Biolgicas Programa: 1. Ecologia : Cadeias e teias alimentares; Relaes entre os seres vivos; Equilbrio e desequilbrio. 2. Matria e Energia: Constituio da matria; Fenmeno fsico e qumico; tomo e molcula; Fontes de energia. 3. O Ar: Importncia da existncia do ar; Componentes do ar; Estratificao da atmosfera; Aplicabilidade das propriedades do ar; Aplicabilidade da presso atmosfrica; Ventos; Poluio do ar e sade. 4. gua: Importncia; Composio qumica; Estados fsicos; Propriedades fsicas; Ciclo da gua na natureza; Tipos de gua; Purificao e tratamento de gua; Poluio da gua e sade. 5. O Solo: Importncia; Componentes; Formao; Tipos; Tipos e causas da eroso do solo; Medidas de proteo do solo; Poluio e contaminao do solo; Lixo: problemas e solues; Solo e sade. 6. Origem da Vida e Evoluo dos seres vivos: Origem e caractersticas gerais dos seres vivos; Evoluo dos seres vivos; Os processos evolutivos que proporcionaram a biodiversidade. 7. Organizao celular: A clula como unidade morfofisiolgica dos seres vivos e os tipos celulares; As funes da membrana, do citoplasma e do ncleo para a clula. 8. Classificao dos seres vivos: Conceito de espcie e a classificao dos seres vivos; Sistemas de classificao. 9. Vrus: Caractersticas dos vrus; Principais viroses e profilaxia. 10. Reino Monera: Caractersticas das bactrias e cianobactrias; Principais bacterioses e profilaxia; Ao dos antibiticos sobre as bactrias; Relaes ecolgicas com nfase nas relaes com espcie humana.

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11. Reino Protoctista: Caractersticas dos protistas (Protozorios, micro e macroalgas); Principais protozooses e profilaxia; Relaes ecolgicas com nfase nas relaes com espcie humana. 12. Reino Fungi: Caractersticas dos fungos; Doenas causadas por fungos; Relaes ecolgicas com nfase nas relaes com espcie humana. 13. Porferos Cnidrios: Caracterizao morfofisiolgica e adaptaes desses organismos aos diferentes ambientes; Relaes ecolgicas com nfase nas relaes com espcie humana. 14. Platelmintos Nematdeos: Caracterizao morfofisiolgica dos platelmintos; Importncia mdico-sanitria dos platelmintos; Relaes ecolgicas com nfase nas relaes com espcie humana. 15. Aneldeos Moluscos: Caracterizao morfofisiolgica e adaptaes desses organismos aos diferentes ambientes; Relaes ecolgicas com nfase nas relaes com espcie humana. 16. Artrpodes: Caracterizao morfofisiolgica e adaptaes desses organismos aos diferentes ambientes; Relaes ecolgicas com nfase nas relaes com espcie humana; Participao dos insetos na transmisso de doenas; Insetos sociais (abelhas, formigas e cupins). 17. Equinodermos: Caracterizao morfofisiolgica e adaptaes desses organismos aos diferentes ambientes; Relaes ecolgicas com nfase nas relaes com espcie humana. 18. Cordados: Caracterizao morfofisiolgica e adaptaes desses organismos aos diferentes ambientes; Relaes ecolgicas com nfase nas relaes com espcie humana; Preveno e primeiros socorros em caso de acidentes com ofdios. 19. Caractersticas gerais das plantas: Relaes evolutivas entre brifitas, pteridfitas, gimnospermas e angiospermas. 20. Brifitas Pteridfitas Gimnospermas Angiospermas: Caracterizao morfofisiolgica e adaptaes desses organismos aos diferentes ambientes; Relaes ecolgicas com nfase nas relaes com espcie humana. 21. Organografia Vegetal: Caracterizao morfofisiolgica dos rgos vegetais; Fatores biolgicos e ambientais que influenciam a disseminao/distribuio das fanergamas. 22. Introduo ao estudo do corpo humano: Nveis de organizao dos seres vivos; O ser humano como parte da natureza; Clula como unidade morfofisiolgica dos seres vivos; Diviso celular; Morfofisiologia da clula e dos tecidos; Alteraes no funcionamento das clulas e dos tecidos; Homeostase. 23. Alimentao: Origem, composio e funo dos alimentos; Conservao dos alimentos; Alimentao e sade: doenas, rtulos de alimentos, hbitos alimentares e mdia, distrbios alimentares, alimentao saudvel e qualidade de vida. 24. Digesto: Morfofisiologia do Sistema Digestrio; Digesto e sade: doenas e preveno. 25. Respirao: Morfofisiologia do Sistema Respiratrio; Respirao e Sade: Doenas e preveno; As variveis ambientais (temperatura, umidade, altitude, etc), a poluio do ar e o tabagismo. 26. Circulao: Morfofisiologia do Sistema Circulatrio (sanguneo e linftico); Grupos sanguneos; Imunizao passiva e ativa; Circulao e sade: doenas e preveno, doao de sangue e de medula ssea. 27. Excreo: Morfofisiologia do Sistema Urinrio; Excreo e sade: doenas e preveno. 28. Sistema locomotor: Morfofisiologia dos sistemas esqueltico e muscular; Sistema Locomotor e sade: doenas e preveno, os riscos do uso de anabolizantes, postura corporal e bem estar, atividade fsica e desenvolvimento saudvel, incluso social de portadores de necessidades especiais. 29. Sistema nervoso: Morfofisiologia do Sistema Nervoso; Sistema Nervoso e sade: doenas e preveno, ao de drogas lcitas e ilcitas no Sistema Nervoso, incluso social de portadores de necessidades especiais. 30. Sistema Sensorial: rgos dos sentidos e a vida de relao; Morfofisiologia do Sistema Sensorial; Sistema Sensorial e sade: doenas e preveno, higiene dos rgos dos sentidos, incluso social de portadores de necessidades especiais; Sistema Sensorial e ambiente: poluio atmosfrica e sonora. 31. Sistema Endcrino: Tipos de glndulas; Morfofisiologia do Sistema Endcrino; Sistema Endcrino e sade: doenas e preveno; Diferenas individuais e de comportamento nas vrias fases do desenvolvimento humano: infncia, adolescncia, maturidade e envelhecimento. 32. Reproduo: Morfofisiologia dos Sistemas Reprodutores masculino e feminino; Fecundao e gestao; Formao de gmeos; Mtodos contraceptivos; Reproduo e sade: doenas e preveno DSTs, gravidez na adolescncia, higiene ntima. 33. Introduo Gentica: Noes de hereditariedade - a transmisso de caractersticas ao longo das geraes; Cromossomos, gens, gentipo e fentipo; Determinao gentica do sexo; Gentica e sade. 34. Origem e evoluo da vida: Biologia como cincia; Evoluo como paradigma central da Biologia; Nveis de organizao; Caractersticas gerais dos seres vivos. 35. Organizao da vida: Composio qumica dos seres vivos; Pirmide nutricional; Composio qumica dos alimentos; Leitura e compreenso dos rtulos; Hbitos e distrbios alimentares (obesidade, anorexia, bulimia). 36. Unidade dos seres vivos - a clula: Metabolismo celular: respirao, quimiossntese fotossntese; Relao ecolgica entre respirao e fotossntese; Questo ambiental fixao de carbono; Aplicaes biotecnolgicas do metabolismo energtico celular na produo de alimentos, frmacos e componentes biolgicos; Replicao, transcrio e traduo; Mutaes gnicas; Noes de biotecnologia molecular (clonagem, DNA recombinante) e suas aplicaes; Componentes essenciais de uma clula e suas funes vitais (ncleo interfsico); Ciclo e Diviso celular: mitose importncia biolgica e eventos intracelulares; Neoplasias. 37. Sexualidade humana - diversidade e diferenciao celular: Diviso celular: meiose e gametognese; Reproduo; Fundamentos biolgicos e sociais da sexualidade humana (mtodos contraceptivos, DSTs); transformaes orgnicas e comportamentais na adolescncia; Fecundao, gravidez, parto e lactao; Gravidez na adolescncia; Implicaes biolgicas, sociais e legais do abortamento; Estudo comparativo da embriologia, embriologia: aspectos biolgicos, sociais e legais. Pesquisa com clulas-tronco: aspectos biolgicos, sociais e legais; Diversidade e diferenciao celular/qualidade de vida das populaes humanas; Principais tecidos animais: caractersticas morfolgicas e funcionais; Aspectos sociais da biologia: uso indevido de drogas (efeitos sobre o metabolismo); Principais tecidos vegetais: caractersticas morfolgicas e funcionais; Cultura de tecidos avanos e aplicaes dessa tecnologia. 38. Diversidade da vida como resultado do processo evolutivo: Classificao dos seres vivos com base na relao de parentesco evolutivo; Vrus Reino Monera - Reino Protista - Reino Fungi; Biologia das Plantas. 39. Introduo Botnica: Plantas Avasculares-Brifitas - Plantas Vasculares-Pteridfitas Gimnospermas Angiospermas; Morfofisiologia e adaptaes de razes, caules, folhas, flores, frutos e sementes; Fisiologia das plantas vasculares (Nutrio, Conduo de seiva, Fotossntese, Respirao, Desenvolvimento Vegetal) e a relao desses processos com a adaptao desses organismos a diferentes ambientes;
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Implicaes do conhecimento da Fisiologia Vegetal para o ambiente, a sade, a produo de alimentos, matrias primas ou produtos industriais. 40. Biologia dos animais: Critrios gerais utilizados na classificao dos Metazorios; Adaptaes morfofuncionais tpicas dos: porferos, cnidrios, platelmintos, nematelmintos, aneldeos, moluscos, artrpodes e equinodermas aos seus modos de vida; Cordados: Protocordados Agnatha Peixes Anfbios Rpteis Aves Mamfero. 41. Fisiologia Animal Comparada: Organizao anatmica e funcional dos processos fisiolgicos nos animais (Respirao, Circulao, Digesto, Coordenao nervosa e hormonal e Excreo), com nfase na espcie humana; Relao dos processos fisiolgicos com as tendncias evolutivas nos grupos animais; Fatores determinantes de sade individual e coletiva relacionados s principais disfunes dos processos fisiolgicos humanos. 42. Origem e Continuidade da Vida: - Hereditariedade: Fundamentos da hereditariedade; Constituio qumica dos cromossomos e dos genes: o cdigo gentico; Conceitos pr-mendelianos de hereditariedade; Mecanismos de transmisso das caractersticas hereditrias, terminologia especfica, genealogias; Fatores mendelianos: aplicao das Leis de Mendel; Variaes da primeira lei de Mendel; Interaes gnicas. 43. Hereditariedade humana: Determinao biolgica do sexo: influncia gentica, cromossmica e hormonal; Transmisso, previso e manifestao das caractersticas ligadas, relacionadas, influenciadas e restritas ao sexo; Ligao gnica e mapeamento cromossmico; Alteraes cromossmicas e a manifestao de sndromes; Casamentos consanguneos e problemas genticos; Avanos biotecnolgicos na gentica. 44. Origem e Evoluo da Vida: Histrico e principais ideias sobre a origem da vida; Explicaes pr-darwinistas para a modificao das espcies; Teorias de evoluo; A teoria evolutiva de Darwin e Wallace: a variabilidade intraespecfica e a seleo natural; Teoria sinttica da evoluo: mutao e recombinao; Evidncias do processo de evoluo biolgica. 45. Evoluo: Fundamentos da evoluo biolgica; Patrimnio gentico das populaes; Origem da vida e grandes linhas da evoluo; Seleo artificial e seu impacto sobre ambientes naturais e sobre populaes humanas; Impacto do pensamento evolucionista em outras reas do conhecimento humano; Especiao; Fundamentos genticos da evoluo biolgica; Gentica de populaes; Fatores que modificam o patrimnio gentico das populaes (migraes, mutaes, seleo, hibridismo e deriva gentica); O processo evolutivo humano: interaes biolgicas e culturais. 46. Organizao funcional dos ecossistemas e interaes dos seres vivos: Nveis de estudo em Ecologia: conceitos fundamentais; Interaes entre os seres vivos; Estudo de Populaes: Crescimento, densidade e tamanhos, fatores de interferncia; Comunidades biolgicas: nveis trficos, teia alimentar, sucesso ecolgica; Dinmica de ecossistemas: fluxo de energia, ciclos biogeoqumicos; Ecossistemas naturais e modificados pelo homem; Biomas brasileiros: biodiversidade, caractersticas fisionmicas e aspectos fsicos; Explorao e uso dos recursos naturais nos biomas do Brasil: explorao econmica e implicaes sociais e ecolgicas; Proteo e recuperao ambiental (legislao, fiscalizao, reservas, parques e reas de proteo ambiental); Problemas ambientais: questes relativas habitao, saneamento, sade, distribuio de terra e renda, uso do solo, planejamento urbano, poluio da gua, ar e solo; Desmatamento e extino de espcies biolgicas; Desenvolvimento sustentvel: uso racional dos recursos naturais, padres de consumo. Bibliografia sugerida: ALBERTS, B.; BRAY, D.; LEWIS J.; JOHNSON, A.; WALTER, P.; RAFF, K. Fundamentos da Biologia Celular. Porto Alegre: Artmed, 3. ed., 2011. ALBERTS, B.; BRAY, D.; LEWIS, J.; RAFF, M.; ROBERTS, K.; WATSON, J.D. Biologia Molecular da clula. 5. ed., Porto Alegre: Artmed, 2010. AMABIS, J.M.; MARTHO, G.R. Biologia. (Volumes 1, 2 e 3). 3. ed. So Paulo: Moderna, 2009. FUTUYAMA, D. Biologia evolutiva. SBG/CNPq, 1993. GRIFFITHS, A.J. F.; WESSLER, S.R.; LEWONTIN, R.C; GELBART, W.M.; SUZUKI, D.T.; MILLER, J.H. Introduo Gentica. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2006. HARVEY, R. A; FERRIER, D. R. Bioqumica. 5.. ed. Porto Alegre: Artmed, 2012. HAVEN, P.; EVERT, R.; EICHHORN, S. Biologia Vegetal. 6.. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2005. JOHN E. HALL ARTHUR C. GUYTON. Tratado de Fisiologia Mdica. 10. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2002. JUNQUEIRA, L. C.; CARNEIRO, J. Histologia bsica. 11. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2008. LINHARES, S.; GEWANDSZNAJDER, F. Biologia Hoje. (Volumes 1, 2 e 3). So Paulo: tica, 2012. MALE, D.; ROITT, I.; BROSTOFF, J. Imunologia. 6. ed. Barueri: Manole, 2002. MXIMO, A.; ALVARENGA, B. Fsica. (Volume nico). 2. ed. So Paulo: Scipione, 2008. MOORE, K. L.; PERSAUD, T. V. N. Embriologia bsica. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2000. ODUM, E. Fundamentos de Ecologia. 3a Reimpr. So Paulo: Cengage Learning, 2008. ODUM, E. P. Ecologia. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1988. PERUZZO, F. M.; CANTO, E.L. Qumica na abordagem do cotidiano. (Volume nico). 3. ed. So Paulo: Moderna, 2007. Educao Fsica Programa: 1. Atividade Fsica e Sade: Aptido fsica; Sade e qualidade de vida como paradigmas centrais da Educao Fsica; Gerenciamento das atividades corporais; Prtica desportiva na perspectiva da promoo da sade. 2. Cultura Corporal: A cultura corporal do movimento; A cultura corporal e as modalidades esportivas. 3. Atividades Rtmicas e Expressivas na Educao Fsica Escolar. 4. Aprendizagem e Desenvolvimento Motor: Fatores que afetam o desenvolvimento motor; Crescimento e desenvolvimento fsico; Maturao biolgica; Performance motora. 5. Metodologia da Educao Fsica: Educao fsica no currculo escolar; Ciclos de escolarizao; Educao fsica x dinmica curricular; Histrico da educao fsica; Os movimentos renovadores da educao fsica; Metodologia do ensino de educao fsica; Avaliao do processo ensinoaprendizagem. 6. Psicologia do Esporte: Significado emocional e funcional do desporto; Personalidade e esporte; Motivao; Estresse e Ansiedade; Liderana;
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Fatores psquicos e emocionais que afetam a performance desportiva. 7. Treinamento Desportivo: Fundamentos do treinamento desportivo; Consideraes fisiolgicas do treinamento; Princpios cientficos do treinamento; Organizao e planejamento do treinamento desportivo; Mtodos de treinamentos; Controle de treinamento; Periodizao do treinamento. 8. Fisiologia do Exerccio: Bioenergtica; Metabolismo do exerccio; Aspectos hormonais da atividade fsica; Composio corporal e nutrio para sade; Treinamento para o alto rendimento. 9. Iniciao Desportiva. Fases da iniciao desportiva; Aprendizagem das modalidades desportivas. Aspectos tericos da atividade fsica na infncia e adolescncia. 10. Parmetros Curriculares Nacionais (PCNs) e Educao Fsica: Definio, princpios, objetivos e fundamentos dos Parmetros Curriculares Nacionais no contexto da Educao Fsica. 11. Atividades Recreativas: Atividades recreativas e as possibilidades pedaggicas; Dimenses terica e prtica da recreao; Eixos temticos da recreao. 12. Ginsticas: Histrico; Ginsticas na sociedade contempornea; Ginsticas e suas dimenses. Ginsticas e suas perspectivas para a educao fsica escolar. 13. Futebol: Histria do futebol; Meios de treinos; Tcnicas e tticas do futebol. 14. Natao: Histrico da pedagogia da natao; Base da pedagogia da natao; Tcnicas utilizadas na natao. 15. Voleibol: Histrico do voleibol; O processo de aprendizagem dos fundamentos; Como se d o processo de montagem de equipes principiantes. 16. Basquetebol: Histrico; Fundamentos do basquetebol; O basquetebol escolar. 17. Lutas: Aspectos educativos da prtica das lutas. Conceitos e tcnicas bsicas do Jud; Conceitos e tcnicas bsicas da Capoeira; Jogos de oposio. 18. Atletismo: O ensino do atletismo no espao escolar; Aspectos histricos; Dimenso terica e prtica do atletismo; Aspectos determinantes do alto rendimento na Corrida, saltos, arremessos e lanamentos; Provas combinadas. 19. Handebol: Definio e histrico do handebol; O mini-handebol; Fundamentos tcnicos, posies, funes e caractersticas dos jogadores, sistemas e tticas. 20. Atualidades em Educao Fsica e Esporte: O Brasil no contexto internacional do esporte. Os mega-eventos esportivos: Copa do Mundo 2014 e Jogos Olmpicos 2016. Bibliografia sugerida: BOJIKIAN, Joo Crisstomo Marcondes; BOJIKIAN, Lucina Perez. Ensinando voleibol.So Paulo: Phorte, 2012. BOMPA, Tudor O. Periodizao. 4. ed, Phorte Editora, 2002. BORTOLETO, Marco Antonio Coelho (org.) Introduo pedagogia das atividades circenses VOL 2. Jundia: Editora Fontoura, 2010. BORTOLETO, Marco Antonio Coelho (org.). Introduo pedagogia das atividades circenses. Jundia: Editora Fontoura, 2008. BRACHT, V. Cultura corporal, cultura de movimento, ou cultura corporal de movimento? In: Souza Junior, M. (Org.). Educao Fsica Escolar. Recife: EDUPE, 2005, v.1, p.97-106. CARNEIRO, D. de S.; LIMA, P. R. F. Dana como contedo da Educao Fsica Escolar: desafios de sua aplicao. FIEP Bulletin, special edition, article I, 2011. Disponvel em: http://www.fiepbulletin.net/index.php/fiepbulletin/article/view/179/309 CASTELLANI, L. F. Educao Fsica no Brasil: a histria que no se conta. Campinas: Papirus, 1988. COLETIVO DE AUTORES. Metodologia do ensino da Educao Fsica. So Paulo: Cortez, 1992. dos SANTOS, S.L.C. Jogos de Oposio: Ensino das Lutas na Escola. Editora Phorte, 2012. GALLAHUE, David L. OZMUN, John O. GOODWAY, J.D. Compreendendo o desenvolvimento motor: bebs, crianas, adolescentes e adultos. 7. ed. ArtMed, 2013. GOMES, Antonio C. E SOUZA, Juvenilson. Futebol: treinamento desportivo de alto rendimento. Artmed, 2008. GOMES, Christianne Luce. (Org) Dicionrio Crtico do Lazer. Belo Horizonte. Ed. Autntica, 2004. GONALVES, M. A. S. Sentir, pensar, agir: corporeidade e educao. 5. ed. Campinas: Papirus, 2001. GONZALEZ, Fernando Jaime, e FENSTERSEIFER, Paulo Evaldo. (Org) Dicionrio Crtico da Educao Fsica. Ed. Uniju, 2005. KUNZ, E. Educao Fsica: Ensino & Mudanas. Iju: Uniju, 1991. MAGLISCHO, Ernest W. Nadando o mais rpido possvel. 3. ed. Editora Manole, So Paulo, 2010. MATTHIESEN, Sara Quenzer. Atletismo teoria e prtica. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2007. MEDINA, J. P. A Educao Fsica cuida do corpo... e "mente". Campinas: Papirus, 1980. MOTA, Jorge. Atividade fsica, sedentarismo e promoo da sade. Revista Brasileira de Atividade Fsica e Sade, 17(3), 2012. OLIVEIRA V. PAES, R. R Pedagogia da iniciao esportiva: um estudo sobre os jogos desportivos coletivos. Revista Digital. Buenos Aires, 2004. Disponvel em: http://www.efdeportes.com/efd71/jogos.htm OLIVEIRA V. PAES, R.R. Cincia do Basquetebol: Pedagogia e metodologia da iniciao e especializao. Londrina: Editora Sporttraning, 2012. OLIVEIRA, Ricardo Jac. Sade e atividade fsica. Editora Shape, 2013. OLIVEIRA, Vitor Marinho de. O que Educao Fsica. So Paulo: Brasiliense, 1983. PALMER,M.L. A cincia do Ensino da natao. So Paulo: Manole, 1990 PEREIRA, A. A.; LUSSAC, R. M. P. Notas sobre a Dana no contexto da Educao Fsica Escolar. Revista Digital - Buenos Aires, 14 (138), novembro/2009. Disponvel em: http://www.efdeportes.com/efd138/a-danca-no-contexto-da-educacao-fisica-escolar.htm PEREIRA, B. & SOUZA JUNIOR, T.P. Dimenses Biolgicas do Treinamento Fsico-Esportivo. Editora Phorte, 2012. PEREIRA, B. & SOUZA JUNIOR, T.P. Metabolismo Celular e Exerccio Fsico: Aspectos Bioqumicos e Nutricionais. 2. ed., Editora Phorte, 2007. PLATONOV, Vladimir. Teoria Geral do Treinamento Desportivo e Olmpico. Editora Artmed, Porto Alegre, 2004. SANDOVAL, Armando E.P. Medicina do esporte. Artmed, 2005. SANTIN, Silvino. Educao Fsica: da alegria do ldico opresso do rendimento. Porto Alegre. Edies EST, 2001.
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TENROLLER, Carlos Alberto. Handebol: teoria e prtica. Rio de Janeiro: Sprint, 2004. TIBEAU, C.C.P.M. Motricidade e msica: aspectos relevantes das atividades rtmicas como contedo da Educao Fsica. Revista Brasileira de Educao Fsica, Esporte, Lazer e Dana. 01 (02), 53-62, junho/2006. Disponvel em: http://pt.scribd.com/doc/62013632/MOTRICIDADE-EMUSICA-tibeau WEINBERG, Robert S. e GOULD, Daniel. Fundamentos da psicologia do esporte e do exerccio. 4. ed. Artmed, 2008. WILMORE, Jack H; COSTILL, David L; KENNEY, W. Larry. Fisiologia do esporte e do exerccio. 4. ed. Barueri, SP: Manole, 2010.

Fsica Programa: 1. 2. 3. Introduo fsica: Fsica como cincia; Unidades de medida; Instrumentos de medida; Descrio do movimento; Anlise de grficos. Princpios fundamentais: Grandezas escalares e vetoriais; Leis do movimento; Foras de atrito; Foras em trajetrias curvilneas. Leis de conservao e gravitao: Diferentes formas de energia; Energia mecnica e sua conservao; Conservao da quantidade de movimento; Choques mecnicos; Lei da gravitao Universal. 4. Equilbrio e hidrosttica: Equilbrio do ponto material; Equilbrio do corpo extenso; Hidrosttica; Introduo Hidrodinmica. 5. Termologia: Termometria e dilatao trmica; Calorimetria; Propagao de calor. 6. Termodinmica: Gases ideais; Leis da Termodinmica. 7. ptica geomtrica: Reflexo da luz; Refrao da luz; Instrumentos pticos. 8. Fenmenos ondulatrios: Movimento harmnico simples; Ondas; Acstica. 9. Eletrosttica: Princpios da Eletrosttica; Campo Eltrico; Potencial Eltrico, Trabalho da fora eltrica; Diferena de potencial eltrico; Condutores em equilbrio eletrosttico. 10. Eletrodinmica: Corrente eltrica e resistores eltricos; Associao de resistores; Medidas eltricas; Geradores e receptores eltricos; Leis de Kirchhoff; Capacitores. 11. Eletromagnetismo: Campo magntico; Fora magntica; Induo eletromagntica, Corrente alternada. 12. Fsica moderna: Ondas eletromagnticas; Anlise Dimensional; Noes de Fsica quntica; Noes de Relatividade; Noes de Fsica nuclear.

Bibliografia sugerida ALONSO, M.; FINN, E., Fsica: Um Curso Universitrio. Volumes I e II. Trad. Giorgio Moscati. So Paulo: Edgard Blcher, 1972. EISBERG, R.; LERNER, L., Fsica Fundamentos e Aplicaes. Volumes 1, 2 e 3. So Paulo: McGraw-Hill Inc., 1982. HALLIDAY, D.; RESNICK, R.; WALKER, J., Fundamentos de Fsica. Volumes 1, 2 e 3. Rio de Janeiro: Livros Tcnicos e Cientficos, 2008; Volume 4. Rio de Janeiro Livros Tcnicos e Cientficos, 2007. KELLER, F.; GETTYS, W.; SKOVE, M., Fsica. Volumes I e II. So Paulo: Makron Books, 1997. MCKELVEY, J.; GROTCH, H., Fsica. Volumes 1, 2, 3 e 4. So Paulo: Harbra, 1981. NUSSENZVEIG, H.M., Curso de Fsica Bsica. Volumes 1, 2, 3 e 4. So Paulo: Editora Edgard Blcher Ltda, 1997. SEARS, F.; ZEMANSKY, M.; YOUNG, H., Fsica. Volumes 1, 2, 3 e 4. Rio de Janeiro:Livros Tcnicos e Cientficos, 2009.

Ingls O candidato deve demonstrar, tanto na prova escrita quanto na didtica, grau de proficincia na Lngua inglesa compatvel com o exerccio do magistrio. A banca avaliar o domnio da leitura, escrita e oralidade que os candidatos revelam nas duas provas. Contents: 1. English phonetics and phonology. 2. The verb phrase: Tense and aspect; Full verbs and auxiliaries; Sequence of verb tenses. 3. The Noun Phrase: Number, gender and case; Countability; Constituents: determiners, quantifiers, modifiers, etc.; The article system; Pronominal forms. 4. Adjectives and adverbs: Characteristics, correspondence and syntactic function. 5. Prepositions. 6. Word order. 7. Agreement: Verbal and nominal. 8. Subordination and coordination: Forms, meaning and usage. 9. Direct and indirect speech. 10. The passive: Form, meaning and usage. 11. Discourse features in the English language: Genres; Text structure (including cohesion and coherence). 12. Using genres in the classroom. 13. Learning English as a foreign language in a communicative context: Teaching the four skills: specific techniques, integrative approaches; Working with culture in the classroom. 14. Foreign language testing and assessment: Purposes, means and criteria; Reliability and validity of tests; The Constructivist perspective: reflecting upon learning and making sense of it. 15. Classroom interaction and language learning: Patterns of classroom interaction (the structure of a language lesson, turn-allocation and turntaking behaviour, using the mother tongue etc.); Teacher feedback and error treatment. 16. Second language acquisition: Theories of SLA; Interlanguage; Communicative Competence; Psychological and social factors that affect SLA.
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17. Teaching English as an international language. O ensino de Ingls como lngua estrangeira moderna para turmas dos nveis Fundamental e Mdio tem como referncia o seguinte conjunto de competncias/habilidades: 1. Associar vocbulos e expresses de um texto em LEM ao seu tema; 2. Utilizar os conhecimentos da LEM e de seus mecanismos como meio de ampliar as possibilidades de acesso a informaes, tecnologias e culturas; 3. Relacionar em um texto em LEM as estruturas lingusticas, sua funo e seu uso social; 4. Reconhecer a importncia da produo cultural em LEM como representao da diversidade cultural e lingustica; 5. Conhecer as regras e convenes que regem determinado sistema lingustico no mbito do uso dos recursos fonolgicos, morfolgicos, sintticos e semnticos; 6. Usar a linguagem em situaes de dilogo entre falantes que compartilham o mesmo idioma, pautando-se por regras comuns e reciprocamenteconvencionadas; 7. Compreender a importncia da aquisio gramatical, discursiva, sociolingustica e estratgica do idioma estrangeiro; 8. Ler e produzir textos, articulados segundo sentidos produzidos ou objetivados intencionalmente de acordo com as normas estabelecidas nos cdigos estrangeiros modernos, percebendo contextos de uso bem como diferenas entre os diversos gneros textuais; 9. Reconhecer que a aquisio de uma LEM amplia a possibilidade de usufruir do patrimnio cultural da humanidade; 10. Reconhecer o carter multidisciplinar do estudo da LEM, em especial a sua relao estreita com as tecnologias de informao e comunicao; 11. Entender a LEM como instrumento de acesso ao ciberespao, uma vez que grande parte do vocabulrio usual da informtica e da internet emprega predominantemente a lngua inglesa; 12. Saber distinguir a norma padro de linguagem informal e, especialmente, os contextos de uso em que uma e outra devem ser empregadas; 13. Apreender os sentidos gerados pelos atos de linguagem nos processos de interlocuo, em diferentes situaes do cotidiano; 14. Desenvolver uma conscincia crtica dos valores e atitudes em relao ao papel que a lngua estrangeira representa no Pas, aos seus usos na sociedade, ao modo como as pessoas so representadas no discurso; 15. Perceber o texto como um todo coeso e coerente, no qual certas expresses e vocbulos so empregados em razo de aspectos socioculturais inerentes ideia que se quer comunicar; 16. Valorizar o conhecimento de outras culturas como forma de compreender o mundo em que vive; 17. Identificar-se como usurio e interlocutor de linguagens que estruturam uma identidade cultural prpria; 18. Ser capaz de compreender e produzir enunciados corretos e apropriados aos seus contextos em lngua inglesa, fazendo uso de competncias gramaticais, estratgicas, sociolingusticas e discursivas; 19. Identificar e refletir sobre intencionalidades, escolhas lingusticas, contextos de uso e gneros textuais, bem como sobre questes culturais que permeiam o ensino de lngua estrangeira moderna; 20. Perceber tanto o dinamismo lingustico, que sofre influncia dos processos socioculturais e os influencia em lnguas e culturas distintas, quanto aos processos de conservao lingustica e cultural (ex. aquisio e renovao de grias, expresses idiomticas e tradio ou variao ortogrfica); 21. Analisar, interpretar e aplicar recursos expressivos das linguagens, relacionando textos com seus contextos, mediante a natureza, funo, organizao, estrutura das manifestaes, de acordo com as condies de produo e recepo; 22. Compreender que os produtos culturais no so vazios de ideologia e mantm estreita relao com a realidade histrica que os circunda; 23. Compreender que a finalidade ltima da anlise estrutural e organizacional da lngua dar suporte comunicao efetiva e prtica ou seja, a produo de sentido a meta final dos atos de linguagem, quer se empreguem estratgias verbais, quer no verbais; 24. Compreender que aprender a ler de modo amplo e em vrios nveis aprender a comunicar-se, valer-se do texto em lngua estrangeira para conhecer a realidade e tambm para aprender a lngua que, em ltima instncia, estrutura simbolicamente essa realidade, conformando vises de mundo; 25. Analisar a prpria lngua e cultura materna por meio de vnculos com outras culturas por semelhana e contraste - que lhe permitam compreender melhor sua realidade e as de outros, enriquecendo sua viso crtica e seu universo cultural; 26. Analisar seu contexto social como cidado, comparando-o a outras culturas e vises de mundo; 27. Perceber as possibilidades de ampliao de suas interaes com outros, reforando trocas culturais enriquecedoras e necessrias para a construo da prpria identidade. Bibliografia Sugerida ANDERSON, Anne & LYNCH, Tony. Listening. Oxford: Oxford University Press, 2000. BLAND, Susan Kesner. Intermediate Grammar From Form to Meaning and Use. Oxford: Oxford University Press, 1996. BROWN, H. D. Principles of language learning and teaching. 4th ed. White Plains, NY: Addison Wesley Longman, 2000. BROWN, H. D. Teaching by principles: an interactive approach to language pedagogy. 2nd ed. White Plains, NY: Addison Wesley Longman, 2001. BYGATE, Martin. Speaking. Oxford: Oxford University Press, 1995. CARTER, Ronald & MCCARTHY, Michael. Cambridge Grammar of English: A comprehensive guide. Cambridge: Cambridge Press, 2007. CELCE-MURCIA, M.; LARSEN-FREEMAN, D. The grammar book. 2nd ed. Boston: Heinle & Heinle, 1999. CELCE-MURCIA, Marianne (Ed.). Teaching English as a second or foreign language. 3rd ed. Boston: Heinle & Heinle-Thomson, 2001. CELCE-MURCIA, Marianne; BRINTON, Donna M.; GOODWIN, Janet M. Teaching pronunciation: a reference for teachers of English to speakers of other languages. Cambridge: Cambridge University Press, 1996. CRISTOVO, V.L.; NASCIMENTO, E. Gneros Textuais: Teoria e Prtica II. Palmas e Unio da Vitria, PR: Kaygangue, 2005. DIAS, R.; CRISTOVO, V. L. L. (Org.). O Livro Didtico de Lngua Estrangeira: mltiplas perspectivas. Campinas: Mercado de Letras, 2009 DIONSIO, A. P., MACHADO, A. R. e BEZERRA, M. A. (Orgs.). Gneros textuais e ensino. Rio de Janeiro: Lucerna, 2002. DUBIN, Fraida & OLSHTAIN, Elite. Course Design. Cambridge: Cambridge University Press, 1994.
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GARNETT, Steve. Using Brainpower in the Classroom. New York: Routledge, 2005. GENESEE, Fred & UPSHUR, John A.. Classroom-based evaluation in second language education. Cambridge: Cambridge University Press, 1996. HARMER, Jeremy. The practice of English language teaching. 4th ed. Essex: Pearson Longman, 2007. HARRIS, Michael & McCANN, Paul. Assessment. Oxford: Heinemann, 1994. HEDGE, Tricia. Writing. Oxford: Oxford University Press, 2005. HEWINGS, Martin. Advanced Grammar in Use. 2nd ed. Cambridge: Cambridge University Press, 2008. LARSEN FREEMAN, D. Techniques and principles in language teaching. 2nd ed. Oxford: Oxford University Press, 2000. LIMA, Digenes Cndido (Org.). Language and its cultural substrate: perspectives for a globalized world. Campinas, SP: Pontes, 2012. McKAY, Sandra Lee. Teaching English as an international language: rethinking goals and approaches. New York: Oxford University Press, 2002. MOITA LOPES, Luiz Paulo da. Oficina de Lingustica Aplicada: a natureza social e educacional dos processos de ensino/aprendizagem de lnguas. Campinas: Mercado de Letras, 1996. MURPHY, Raymond. English Grammar in Use. Cambridge: Cambridge University Press, 2007. NUTTALL, Christine. Teaching reading skills in a foreign language. Oxford: Macmillan Heinemann, 2000. PUCHTA, Herbert & RINVOLUCRI, Mario. Multiple Intelligences in EFL. Helbling Languages, 2005. QUIRK, R. et al.. A comprehensive grammar of the English language. London: Longman, 1997. RICHARDS, Jack C. & LOCKHART, Charles. Reflective Teaching in Second Language Classrooms. Cambridge: Cambridge University Press, 1996. RICHARDS, Jack C. The Language Teaching Matrix. Cambridge: Cambridge University Press, 1995. RICHARDS, Jack C.; RENANDYA, Willy A. (Ed.). Methodology in language teaching: an anthology of current practice. Cambridge: Cambridge University Press, 2002. ROACH, Mark. English Phonetics and Phonology. 4th edition. Cambridge: Cambridge University Press, 2009. SCHNEUWLY, Bernard & DOLZ, Joaquim. Gneros orais e escritos na escola. Campinas SP: Mercado de Letras, 2004. SWAN, Michael. Practical English Usage. 2nd ed. Oxford: Oxford University Press, 1995. TSUI, Amy B. M. Introducing Classroom Interaction. London: Penguin, 1995. WHITE, Goodith. Listening. Oxford: Oxford University Press, 2003. WOODWARD, Tessa. Planning lessons and courses: designing sequences of work for the language classroom. Cambridge: Cambridge University Press, 2001. Matemtica Programa 1. 2. Conjuntos numricos: Operaes, propriedades e aplicaes dos nmeros inteiros, racionais e reais; Representao geomtrica; Dzimas peridicas e no peridicas; Radiciao e potenciao; Teorema Fundamental da Aritmtica; Mimo divisor comum (MDC) e Mnimo mltiplo comum (MMC). Clculo algbrico: Introduo ao Clculo algbrico; Equaes do 1o grau com uma incgnita; Problemas do 1o grau com uma incgnita; Equao do 1o grau com duas incgnitas; Sistema de equaes do 1o grau com duas incgnitas; Problemas envolvendo sistema de equaes do 1o grau com duas incgnitas; Inequao do 1o grau com uma incgnita; Varivel e expresses algbricas; Monmios e polinmios: conceitos e operaes; Potenciao: conceitos e propriedades; Raiz quadrada exata e aproximada; Produtos notveis; Fatorao de expresses algbricas; MDC e MMC de polinmios; Fraes algbricas: conceitos e operaes; Equaes fracionrias; Equaes literais; Sistemas de equaes do 1o grau com duas incgnitas; Conceito e resoluo da equao polinomial do 2o grau; Equaes do 2o grau; Sistema de equaes; Problemas do 2o grau; Relaes; Funo do primeiro grau; Funo do 2o grau; Inequaes do 2o grau e sistema de inequaes; Aplicaes. Proporcionalidade: Razo e Proporo; Grandezas Proporcionais; Regra de Trs; Porcentagem; Juros simples e compostos; Descontos; Aplicaes. Plano Cartesiano, Sistema de Coordenadas. Ponto, reta, circunferncia, plano: Posies relativas, clculo de distncias. Geometria: ngulos; Operaes com medidas de ngulos; ngulos formados por retas paralelas com uma transversal; Tringulos; Congruncia de tringulos; Polgonos; Quadrilteros; Circunferncia; Segmentos proporcionais; Teorema de Tales; Teorema das bissetrizes; Semelhana de tringulos e polgonos; Relaes mtricas no tringulo retngulo; Lei dos senos e dos cossenos; Relaes mtricas na circunferncia; Relaes trigonomtricas no tringulo retngulo; Ciclo trigonomtrico e trigonometria; Polgonos regulares; Relaes mtricas nos polgonos regulares; Medida na circunferncia; reas das figuras planas. Medidas de comprimento, rea, volume, capacidade, massa, tempo; Medidas angulares; Mudana de unidades de medida; Relao entre diferentes unidades de medidas. Expresses algbricas; Equaes polinomiais: Razes, Propriedades e operaes; Teorema fundamental da lgebra. Funes polinomial, logartmica, exponencial, trigonomtricas, racional: Definio, simbologia, domnio, imagem, injetividade, sobrejetividade, composio, grficos, operaes, propriedades; Inequaes: definio, propriedades, representaes grficas. Matrizes: Definio, aplicaes, operaes, clculo de determinantes; Sistemas de equaes lineares: Regra de Cramer, mtodo de eliminao de Gauss, representao grfica; Aplicaes. Tratamento da informao: Tabelas, grficos de barras, linhas e setores, Pictogramas, coleta e organizao de dados em tabelas e grficos; Mdias: aritmtica, ponderada; Moda e mediana; Variveis estatsticas quantitativas e qualitativas, discretas e contnuas, nominais e ordinais, distribuio de frequncias, intervalos de classe; Possibilidade e probabilidade; Evento e espao amostral. Anlise Combinatria: Permutao, arranjo, combinao (com e sem repetio). Sequncias e sries numricas: progresses aritmtica e geomtrica; propriedades; somas; aplicaes. Geometria Plana figuras planas: Polgonos e crculos, permetro, rea; Semelhana.
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15. Geometria Espacial Slidos geomtricos: Poliedros e no poliedros, rea superficial, volume, planificao. 16. Cnicas: Definio, propriedades, grficos e aplicaes. 17. Nmeros complexos: Definio, representao grfica, forma polar, operaes, razes ensimas da unidade. Bibliografia sugerida DANTE, Luiz. Matemtica: Contexto e Aplicaes. So Paulo: tica, 2011. 1, 2 e 3 ano do Ensino Mdio. FARIAS, Sinsio. Curso de lgebra. Porto Alegre: Editora Globo, 1958. IEZZI, Gelson. Fundamentos de Matemtica Elementar. So Paulo: Atual, 2005. V. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 9 e 10. MELLO, Jos Luiz Pastore. Matemtica: construo e significado. So Paulo: Moderna, 2005. V. nico. MORGADO, Augusto; Jorge, Miguel; Wagner, Eduardo. lgebra 1. Rio de Janeiro: Livraria Francisco Alves, 1974. _________ Geometria I. Rio de Janeiro: Livraria Francisco Alves, 1986. _________ Geometria II. Rio de Janeiro: F. C. Arajo da Silva, 2002. NERY, Chico; TROTTA, Fernando. Matemtica para o Ensino Mdio. So Paulo: Saraiva, 2001. PAIVA, Manoel. Matemtica. So Paulo: Moderna, 1999. V. nico. SILVEIRA, nio; MARQUES, Cludio. Matemtica: compreenso e prtica. So Paulo: Moderna, 2008. 6, 7, 8 e 9 ano.

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Inspeo de sade
A inspeo de sade, de presena obrigatria, ter carter eliminatrio e o candidato ser considerado Apto ou Inapto. Ela ser realizada por Junta de Inspeo de Sade do Exrcito. A inspeo de sade objetiva aferir se o candidato goza de boa sade fsica e psquica para desempenhar as tarefas tpicas da categoria funcional. A inspeo de sade, mediante exames clnicos, laboratoriais e complementares, visa a identificar patologias, seus sinais e/ou sintomas que inabilitem o candidato, segundo os critrios: - gerais - deficincias fsicas, congnitas e/ou adquiridas com debilidade e/ou perda de sentido ou de funo. Distrbios da comunicao, fala, expresso e audio incapacitantes para o magistrio, bem como alergias especficas a materiais escolares. Patologias ortopdicas que impeam a locomoo prpria; e - especficos - tuberculose ativa, alienao mental, neoplasia maligna, cegueira, hansenase, paralisia irreversvel e incapacitante, cardiopatia grave, mal de Parkinson, pnfigo, espondiloartrose anquilosante, nefropatia grave e outas molstias que a lei indicar com base nas concluses da medicina especializada. A inspeo de sade compreender o exame clnico e demandar os exames laboratoriais, os quais sero realizados por conta do candidato, cujos resultados sero apresentados Junta de Sade requisitante: Hemograma completo. ABO + Rh. Bioqumica do sangue: glicose, uria, creatinina, colesterol total e fraes, cido rico, triglicerdeos, TGO e TGP. EAS, EPF, VDRL e Chagas. Quando necessrio, a Junta de Sade poder solicitar ao candidato, dentre outros, os seguintes exames complementares: 1) Avaliao neurolgica com EEG e laudo. 2) Avaliao cardiolgica com ECG e laudo. 3) Avaliao oftalmolgica: acuidade visual, tonometria e fundoscopia. 4) Avaliao otorrinolaringolgico com audiometria tonal, com laudo. 5) Avaliao psiquitrica emitida por especialistas da rea. A inspeo de sade e os exames em lide, bem como outros que se fizerem necessrios, sero realizados apenas pelos candidatos chamados nomeao, em datas e convocaes especficas. A Junta de Sade, conclusa a inspeo, emitir o parecer de Apto ou Inapto para o exerccio do magistrio. O candidato ser eliminado do certame, quando: - considerado Inapto pela Junta de Inspeo de Sade do Exrcito; e - recusar-se a realizar a inspeo de sade e/ou os exames laboratoriais e complementares. O candidato considerado inapto poder requerer outra inspeo de sade, em grau de recurso, a ser julgada pela Junta de Inspeo de Sade do Exrcito imediatamente superior. A posse em cargo pblico depender de prvia inspeo mdica oficial (Art. 14 da Lei n 8112/90).

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Atribuies da categoria funcional

(Transcrio do Art. 4 da Portaria Cmdo Ex. n 291, de 05 MAIO 05 - IG 60-01) So atribuies do corpo docente as pertinentes preservao, elaborao, atualizao, pesquisa, desenvolvimento e transmisso de conhecimentos no essencialmente militares, ao desenvolvimento e manuteno das tradies dos estabelecimentos de ensino (Estb Ens) em que militam e colaborao na formao tica, cvica e da personalidade de seus alunos, desenvolvendo, para tanto, as seguintes atividades:
I - ministrar aulas; II - participar, no mbito das sees de ensino, da preparao de material didtico e pedaggico; III - participar da elaborao de livros e textos escolares relacionados com sua disciplina; IV - montar, corrigir e aplicar verificaes escolares; V - revisar as verificaes escolares; VI - participar de bancas examinadoras dos corpos discente e docente; VII - participar da elaborao de fichrios de itens de sua disciplina; VIII - verificar a correo no lanamento das notas e graus de seus alunos; IX participar na orientao do estudo dirigido, quando determinado; X - participar das reunies do conselho de ensino e do conselho de srie, com preparao prvia; XI - desenvolver pesquisas de sua disciplina ou seo de ensino; XII - promover mostras de sua disciplina; XIII - fomentar o interesse dos alunos por sua disciplina mediante realizao de atividades extracurriculares, tais como visitas, simpsios, seminrios, clubes e associaes escolares pertinentes; XIV preencher documentos correlatos montagem, correo e avaliao de verificaes; XV montar e distribuir fichas de orientao de estudo de sua disciplina; XVI - assessorar rgos setoriais, de apoio e Estb. Ens.; assessorar ou chefiar diviso ou seo de ensino, tcnica de ensino e de orientao educacional; XVII - assessorar, chefiar ou coordenar a disciplina como um todo (subseo de ensino), por srie escolar, ou por programas de ensino; XVIII - realizar palestras; XIX - participar, de forma direta ou indireta, de reunies administrativas necessrias consecuo do ensino; XX - dirigir e executar trabalho de planejamento, desenvolvimento, reviso e avaliao do ensino e dos currculos escolares; XXI - dirigir, fiscalizar e orientar os servidores em apoio s suas atividades; XXII - encarregar-se de equipamentos, instrumentos, laboratrios, salas-ambientes e dependncias afins sua disciplina; XXIII - tomar parte no controle e registro de frequncia de seus alunos; XXIV - exigir de seus alunos durante as aulas o cumprimento de normas especficas do Estb Ens; XXV - pesquisar e sugerir livros para o desenvolvimento de sua disciplina; XXVI - participar de atividades extraclasse relacionadas ao ensino e solenidades cvico-militares quando determinado; XXVII comparecer e atender com interesse a todas as reunies de pais e mestres; XXVIII - participar de estgios didtico-pedaggicos; XXIX - ligar-se com a seo de orientao educacional, seo psicotcnica e corpo de alunos, na ao integrada da avaliao de seus alunos e manuteno da disciplina; XXX - coibir atos de indisciplina, quando em sala de aula; XXXI - participar das atividades de avaliao do ensino; XXXII - desenvolver em seus alunos os atributos ticos e morais vigentes na instituio militar; XXXIII - atuar no sentido de modificar atitudes e comportamentos antissociais de seus alunos; XXXIV - criar, desenvolver e reforar em seus alunos, parmetros de integrao social; XXXV - participar de atividades, ainda que no ligadas especificamente sua disciplina, mas que, a critrio do diretor de ensino do Estb. Ens., estejam ligadas educao; XXXVI - realizar atividades de ensino e pesquisa fora de sua sede funcional, quando determinado; XXXVII participar da realizao de congressos tcnico-cientficos, de interesse do Magistrio do Exrcito; XXXVIII - desenvolver no corpo discente a curiosidade cientfica; XXXIX - realizar pesquisas enquadradas nas reas de concentrao de sua seo de ensino; XL - orientar teses, projetos ou atividades especiais vinculadas sua linha de pesquisa.

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PLANO DE AULA PLANO DE AULA PARA AVALIAO DE DESENVOLVIMENTO DIDTICO

NOME CARGO REA DE ENSINO CONTEDO OBJETIVO N INSCRIO SRIE/CICLO

MATERIAL UTILIZADO PARA A PREPARAO E PARA A EXECUO DA AULA

PROCEDIMENTOS METODOLGICOS (descrio passo a passo da atividade proposta)

ASSINATURA

Data

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COLGIO MILITAR

Colgio Militar de Belo Horizonte (CMBH)

Colgio Militar de Braslia (CMB)

Colgio Militar de Campo Grande (CMCG)

Colgio Militar de Curitiba (CMC)

Colgio Militar de Fortaleza (CMF)

Colgio Militar de Juiz de Fora (CMJF)

Colgio Militar de Manaus (CMM)

QUADRO DE DISTRIBUIO DE VAGAS DOS COLGIOS MILITARES VAGAS POR DISCIPLINAS VAGAS DISCIPLINAS Deficientes POR CM Concorrncia geral fsicos CINCIAS FSICAS E 1 (uma) BIOLGICAS EDUCAO ARTSTICA 1 (uma) 6 (seis) FSICA 1 (uma) MATEMTICA 1 (uma) PORTUGUS 1 (uma) QUMICA 1 (uma) CINCIAS FSICAS E BIOLGICAS 2 (duas) EDUCAO ARTSTICA 1 (uma) ESPANHOL 1 (uma) 19 FSICA 2 (duas) (dezenove) INGLS 3 (trs) 1 (uma) MATEMTICA 4 (quatro) PORTUGUS 3 (trs) QUMICA 2 (duas) CINCIAS FSICAS E BIOLGICAS 2 (duas) 6 (seis) INGLS 1 (uma) MATEMTICA 2 (duas) PORTUGUS 1 (uma) CINCIAS FSICAS E BIOLGICAS 2 (duas) EDUCAO FSICA 2 (duas) 9 (nove) FSICA 1 (uma) INGLS 2 (duas) MATEMTICA 1 (uma) 1 (uma) EDUCAO ARTSTICA 1 (uma) EDUCAO FSICA 2 (duas) 8 (oito) INGLS 1 (uma) 1 (uma) PORTUGUS 2 (duas) QUMICA 1 (uma) EDUCAO ARTSTICA 1 (uma) 4 (quatro) INGLS 1 (uma) PORTUGUS 2 (duas) CINCIAS FSICAS E BIOLGICAS 3 (trs) EDUCAO ARTSTICA 1 (uma) EDUCAO FSICA 2 (duas) 16 ESPANHOL 1 (uma) (dezesseis) FSICA 1 (uma) INGLS 2 (duas) MATEMTICA 2 (duas) PORTUGUS 3 (trs) 1 (uma)

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COLGIO MILITAR

DISCIPLINAS CINCIAS FSICAS E BIOLGICAS MATEMTICA EDUCAO ARTSTICA EDUCAO FSICA ESPANHOL PORTUGUS EDUCAO FSICA

VAGAS POR DISCIPLINAS Concorrncia geral Deficientes fsicos 1 (uma) 1 (uma) 1 (uma) 2 (duas) 1 (uma) 2 (duas) 1 (uma) 1 (uma)

VAGAS POR CM

Colgio Militar de Porto Alegre (CMPA)

9 (nove)

INGLS CINCIAS FSICAS E BIOLGICAS Colgio Militar do EDUCAO ARTSTICA FSICA Rio de Janeiro (CMRJ) INFORMTICA MATEMTICA PORTUGUS Colgio Militar de INGLS Salvador (CMS) PORTUGUS Colgio Militar de CINCIAS FSICAS E BIOLGICAS Santa Maria (CMSM) INGLS Total de vagas distribudas

Colgio Militar de Recife (CMR)

4 (quatro) 3 (trs) 3 (trs) 1 (uma) 2 (duas) 1 (uma) 2 (duas) 2 (duas) 2 (duas) 2 (duas|) 2 (duas) 2 (duas) 95 (noventa e cinco)
4 (quatro)

1 (uma) 12 (doze)

4 (quatro)

6 (seis)

101 (cento e uma)

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