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Anualizao Lngua Portuguesa 6 ano

CREB : Competncia em Lnguas; Competncia Digital Competncia de Autonomia e Gesto da Aprendizagem; Competncia Social e de Cidadania; Competncias Nucleares/ Competncias Especficas Nveis de desempenho Metas Aprendizagem Compreenso do Oral Alargamento da compreenso a gneros formais e pblicos do oral: Capacidade de selecionar e reter a informao necessria a um determinado objetivo, na compreenso de diferentes gneros do oral; Conhecimento do vocabulrio e das estruturas gramaticais do portugus padro que permitam selecionar e reter informao em funo do objetivo visado Compreenso do Oral Saber escutar e compreender o discurso Saber e escutar e comentrios pertinentes acerca de Compreender exposies e debates. Selecionar e reter o que ouve informao necessria ao objetivo visado Distinguir diferentes gneros do oral Sintonizar como interlocutor a partir do vocabulrio e da estrutura frsica que este utiliza Compreender instrues para a ao dotadas de alguma complexidade sinttica
Meta Final 1) O aluno toma nota dos pontos principais de uma exposio, de um debate, de um programa de TV.

Meta Final 2) O aluno faz perguntas e expositivo

Expresso Oral Domnio progressivo de gneros formais e pblicos do oral: Capacidade de utilizar recursos prosdicos e programticos adequados ao objetivo visado; Expresso Oral Utilizar os recursos prosdicos e de voz adequados ao objetivo

comunicativo Adaptar o discurso em funo das reaes do interlocutor


Meta Final 6) O aluno adapta o discurso em funo das reaes do interlocutor.

Meta Final 7) O aluno interage verbalmente de uma forma confiante e participa construtivamente na discusso a pares ou em grupo.

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Meta Final 8) O aluno expe informao sobre um tema, usando descries pertinentes para destacar os aspetos mais importantes.

Conhecimento de vocabulrio preciso e da complexidade gramatical requerida para narrar situaes vividas e imaginadas, elaborar relatos e formular perguntas. Utilizar formas de tratamento e frmulas de delicadeza adequadas a contextos sociais diversificados Formular perguntas com clareza, de forma adequada situao e ao interlocutor e com pertinncia relativamente ao assunto

Meta Final 11) Ao expor oralmente, o aluno usa uma dico clara e um volume de voz adequado e mantm o contacto visual.

Narrar situaes vividas e imaginadas, de modo a prender a ateno do interlocutor Elaborar relatos que sintetizem discusses em grupo Usar vocabulrio preciso Usar a complexidade gramatical requerida em diferentes gneros do oral Leitura Criao de autonomia na leitura e de hbitos de leitura: Capacidade para ler com autonomia, velocidade e perseverana; Conhecimento de estratgias diversificadas para procurar e selecionar Leitura Ler em voz alta, restituindo ao ouvinte o significado do texto Identificar as ideias importantes de um texto e as relaes entre as mesmas Procurar num texto a informao necessria

Meta Final 13) O aluno identifica as ideias centrais do texto e fundamenta-as com pormenores adequados.

Meta Final 14) O aluno usa pormenores do texto para compreender inferncias. Meta Final 15) O aluno identifica no texto a sequncia lgico-cronolgica de eventos ou de factos e a progresso das ideias. Meta Final 16) O aluno parafraseia pargrafos do texto. Meta Final 18) O aluno extrai concluses

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informao a partir de material escrito. concretizao de uma tarefa a realizar Utilizar estratgias diversificadas para procurar informao escrita Selecionar a estratgia de leitura adequada ao objetivo em vista Sublinhar e tomar notas com objetivo de estudo Ler voluntria e continuadamente, para recreao e para obteno de informao
da informao contida no texto. Meta Final 21) O aluno consulta obras de referncia(e.g.:dicionrios; enciclopdias; gramticas), em suporte de papel ou digital, para aprofundar o sentido do texto. Meta Final 25) O aluno deteta o sentido figurado ou conotativo de palavras, expresses ou frases usadas no texto. Meta Final 28) O aluno compara textos diferentes sobre o mesmo assunto (e.g.: notcias; entrevistas; poemas). Meta Final 29) O aluno identifica efeitos de sentido produzidos por recursos estilsticos Meta Final 31) O aluno identifica elementos que compem a estrutura efabulatria (e.g.: caracterizao de personagens; valor do dilogo). Meta Final 36) O aluno seleciona e usa formas de leitura (e.g.: diminuio da velocidade de leitura; focalizao em palavras-chave; leitura em voz alta), de acordo com a dificuldade do vocabulrio do texto e a familiaridade com o assunto. Meta Final 37) O aluno procura e l, de forma autnoma, textos no ficcionais (e.g.: biografias e autobiografias; relatos sobre factos histricos; descries de fenmenos naturais ou de experincias cientficas). Meta Final 38) O aluno utiliza por iniciativa prpria a biblioteca para estudar, consultar obras de referncia, requisitar livros, aceder Internet. MetaFinal39)Oalunol autonomamente textos de diferentes gneros (e.g.: narrativas de viagens; fico histrica; fico cientfica; peas de teatro; sonetos; baladas). Meta Final 40) O aluno confronta informao sobre a vida ou a obra de um autor, recolhida em obras de referncia ou stios da Internet, e regista os elementos relevantes. Meta Final 41) O aluno apresenta, oralmente ou por escrito, ideias e sentimentos suscitados pela leitura de obras literrias, em atividades de

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socializao da leitura (e.g.: clubes de leitura). MetaFinal42)Oalunol autonomamente obras integrais de autores portugueses e estrangeiros, seguindo as suas preferncias e as recomendaes de outros leitores. Meta Final 44) O aluno identifica as emoes estticas despertadas por textos que marcaram a sua experincia de leitor. Meta Final 45) O aluno aprecia uma obra com base em diferentes aspetos (e.g.: caracterizaodaspersonagens; construo do enredo; seleo dos temas).

Expresso Escrita Expresso Escrita


Meta Final 48) O aluno elabora o plano do texto tendo em conta a especificidade do gnero. Meta Final 49) O aluno redige com correo formal e sinttica, mobilizando recursos expressivos (e.g., adjetivao, comparao, metforas). Meta Final 50) O aluno seleciona o vocabulrio adequado ao assunto e destinatrio. Meta Final 51) O aluno usa construes sintticasdiversificadasquanto complexidade frsica e articulao entre elas. Meta Final 52) O aluno usa corretamente os sinais de pontuao. Meta Final 53) O aluno usa os pargrafos para estruturar o texto, fazendo-lhes corresponder uma ideia central. Meta Final 55) O aluno corrige o texto,

Criao de automatismos Escrevercomcorreo e de desenvoltura no atoortogrfica palavras do da escrita:vocabulrio especfico das disciplinascurriculares, Capacidade para produzirdominando as principais textos escritos adequadosregras de translineao e ao objetivo, situao ede pontuao ao destinatrio; Usar de forma elementar um Conhecimentodasprocessador de texto tcnicas fundamentais da escrita compositiva. Escrevercartaspara formularpedidos, agradecimentose protestos, tendo em conta o objetivo e o destinatrio

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Escrever para informar e protestar
tendo em conta a correo formal, as caractersticas do gnero em causa e a relevncia do contedo expresso. Meta Final 59) O aluno redige narrativas, desenvolvendo a informao relativa aos diversos elementos estruturais (e.g.: narrativa de aventura; conto; biografia; relato de viagem; notcia). Final 61) O aluno usa consistentemente os tempos e as pessoas do discurso e da narrativa. Meta Final 64) O aluno expande a descrio de uma situao, objeto, paisagem ou personagem.

Escrever textos narrativos subordinados a temas impostos ou por livre iniciativa


Meta

Resumir textos narrativos Legendar gravuras de modo a construir uma narrativa Redigir planos de atividades a realizar Responder a questionrios com finalidades escolares Usar vocabulrio variado Escrevercomcorreo morfolgica e sinttica Organizar o texto em pargrafos. Conhecimento Explcito Alargamento e sedimentao da conscincia lingustica com objetivos instrumentais: Capacidade de reflexo lingustica com objetivos instrumentais e atitudinais; Conhecimento sistematizado de aspetos fundamentais da estrutura e do uso do portugus padro. Conhecimento Explcito Explicitar regras ortogrficas e de pontuao Distinguir nasais e ditongos orais e nasais Identificar diferentes processos morfolgicos de formao de palavras
Meta Final 81) O aluno reconhece e respeita as propriedades de seleo dos verbos principais e dos conectores que fazem parte do seu capital Meta Final 83) O aluno identifica e usa as formas dos verbos irregulares que fazem parte do seu capital lexical. Meta Final 92) O aluno identifica classes e subclasses de verbos e mobiliza esse conhecimento na compreenso e na produo de textos.

Estabelecer relaes semnticas de hierarquia e de todo-parte entre palavras Identificar classe e subclasse Meta Final 94) O aluno identifica os
Meta Final 93) O aluno identifica as

classes e subclasses fechadas de palavras e mobiliza esse conhecimento na compreenso e na produo de textos.

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de palavras, reconhecer funes sintticas e todos os tipos de frases Distinguir entre frases simples e frases complexas, identificar frases coordenadas e alguns tipos de oraes subordinadas Alargar o conhecimento de paradigmas de flexo nominal, adjetival e verbal Identificar diferentes formas lingusticas de formular pedidos e de fazer perguntas, em funo da situao e do interlocutor Identificar formas de tratamento menos usuais, utilizadas em situaes institucionais com um elevado grau de formalidade Usar instrumentalmente dicionrios de verbos conjugados
diferentes tipos de oraes coordenadas, as oraes relativas (restritivas e explicativas) e as oraes completivas de verbo. Meta Final 95) O aluno reconhece e aplica o processo deconcordncia objeto-predicativo do objeto