Fecha de elaboracin Fecha de aprobacin Fecha de aplicacin

Diciembre 2003 Reestructurado: Mayo 2005 Octubre 2005

Clave

Nivel Ciclo

Lic. ( X ). Mtra. ( ) Doc.( Int. ( ) Bas. ( X ) Sup. (

) )

Nombre del curso: Taller de lenguaje, comunicacin y cultura Colegio: Humanidades y Ciencias Sociales

Semestre: Primer semestre Plan de estudios del que forma parte: Licenciatura Comunicacin y cultura

Propsito(s) general(es) : En este taller el estudiante: Har conciente su experiencia con el lenguaje y la de otros sujetos, y reflexionar sobre diversas formas de habitarlo a fin de que analice su propia relacin con l y se familiarice con la diversidad lingstica de Mxico. Comprender las principales dimensiones y caractersticas del lenguaje en relacin con su contexto sociocultural a fin de que las aplique para reconocerse como sujeto inmerso en un mundo construido simblicamente. Ampliar sus marcos de referencia sobre las potencialidades del lenguaje en la construccin de sentido en los procesos de comunicacin y en la construccin de la realidad en diferentes grupos socioculturales. Indispensable ( ) Previas: Optativa ( X ) Posteriores: Asignaturas Introduccin a la Comunicacin (optativa segundo semestre) Anlisis Cultural (optativa tercer semestre) Modalidad Horas de estudio semanales: 3 horas en una sesin semanal Seminario ( ) Taller ( X ) 16 horas/ semestre Tericas Tericas 16 horas/ semestre Curso ( ) Con docente 32 horas/ semestre Autnomas 32 horas/ semestre Prcticas Prcticas Laboratorio ( ) Clnica ( ) Requerimientos para cursar la asignatura Conocimientos: Ninguno. Habilidades: Capacidad para explicar y parafrasear textos informativos y argumentativos sencillos, capacidad de reflexin crtica y habilidades de redaccin bsicas para expresarla. Perfil deseable del profesor: Licenciatura o maestra en comunicacin, lingstica, psicologa, antropologa o reas afines con experiencia docente Academia responsable del programa: Comunicacin y cultura

Elaborado por: Mara Auxilio Heredia, Rosa Mara Torres y Tania Barbern

Taller de Lenguaje, comunicacin y cultura Primer semestre de Ciclo bsico Licenciatura en Comunicacin y cultura

1. Introduccin
El Taller de lenguaje, comunicacin y cultura forma parte del eje de cultura de la licenciatura en Comunicacin y cultura, y es la primera de las tres optativas que la licenciatura ofrece en el Ciclo bsico del Colegio de Humanidades y Ciencias Sociales. Este Taller se ofrece como base para la articulacin de la carrera en torno al triple eje de comunicacin-cultura-lenguaje. En el segundo y tercer semestres, las materias Introduccin a la Comunicacin y Anlisis Cultural fortalecen estas bases. El programa del taller responde al enfoque cultural del plan de estudios de la licenciatura, que permite observar y conceptualizar fenmenos sociales como procesos de configuracin simblica, y en ese sentido aporta a la comunicacin una mirada que se inscribe en la tradicin del pensamiento humanista, crtico y de enfoque cultural. El tratamiento de sus contenidos se basa en la concepcin del lenguaje como espacio de encuentro que abarca toda experiencia, y coincide con la perspectiva relacional de los estudios del lenguaje. Esta perspectiva abarca acercamientos al lenguaje centrados en los vnculos entre lenguaje y contexto, y enfatiza la relevancia de situar las formas de habla actual en circunstancias histricas especficas. En este sentido y a partir de la idea de que todo es lenguaje, el taller aborda los usos y formas de relacin cotidiana con el lenguaje, las funciones del lenguaje como prctica comunicativa y las relaciones lenguaje y cultura, mediante un acercamiento reflexivo al problema del conocimiento intersubjetivo y el desarrollo de herramientas de percepcin, pensamiento, reflexin, sensibilidad y emotividad que permiten a los estudiantes hacerse concientes y responsables de s mismos como usuarios creadores de lenguajes. De esta manera, desde el enfoque cultural y la perspectiva relacional, el taller busca aportar al estudiante la oportunidad de introducirse al rea de Comunicacin, adquirir mayores conocimientos, ampliar su conciencia sobre el lenguaje y sus potencialidades, y empezar a apropiarse de herramientas tericas y metodolgicas bsicas para un desarrollo profesional con el sentido crtico que la UACM y el taller proponen. La concepcin del lenguaje y la comunicacin como prcticas sociales y culturales, as como la comprensin de que el uso de la lengua es esencialmente social y dialgico y se desarrolla en la interaccin con los dems, orientan la postura didctica y la seleccin de los contenidos del Taller. Esto implica, en trminos pedaggicos, que las actividades que en l se desarrollan (sus propsitos, el qu se hace y sus alcances) son tan importantes como la seleccin de contenidos y materiales. 2

A la luz de estas concepciones, las actividades del taller se relacionan con la experiencia de los estudiantes y su realidad como jvenes, universitarios y habitantes de un pas lingstica y culturalmente diverso, a partir de la recuperacin de sus experiencias, representaciones y construcciones de la realidad. Se pretende que la reflexin sobre el uso del lenguaje los ponga en contacto con su entorno y les permita reivindicar otras maneras de habitar el lenguaje, el tiempo, el espacio, la ciudad.

2. Propsitos
En este taller, el estudiante: Har conciente su experiencia con el lenguaje y la de otros sujetos, y reflexionar sobre diversas formas de habitarlo a fin de que analice su propia relacin con l y se familiarice con la diversidad lingstica de Mxico. Comprender las principales dimensiones y caractersticas del lenguaje en relacin con su contexto sociocultural a fin de que las aplique para reconocerse como sujeto inmerso en un mundo construido simblicamente. Ampliar sus marcos de referencia sobre las potencialidades del lenguaje en la construccin de sentido en los procesos de comunicacin y en la construccin de la realidad en diferentes grupos socioculturales.

3. Metodologa general
Se basa en actividades y ejercicios grupales e individuales, orientados a que los estudiantes asuman un papel activo y de colaboracin en la construccin de su propio conocimiento y su proceso formativo. Los contenidos se abordarn a partir de ejemplos y ejercicios en el saln, donde la exposicin del docente orienta la discusin hacia el anlisis y la conceptualizacin intersubjetiva, apoyada por lecturas de textos tericos y literarios y materiales diversos como imgenes, videos, grabaciones de audio y msica; entre estos se incluirn textos y audio en diferentes lenguas para acercar a los estudiantes a la diversidad lingstica y cultural del pas. Tambin se considera la realizacin de actividades fuera del aula y el trabajo de los estudiantes por cuenta propia, a partir de lecturas, tareas de reflexin y preparacin de ejercicios y ejemplos a presentar ante el grupo.

4. Contenidos mnimos
Unidad 1. Exploracin del fenmeno del lenguaje en la propia experiencia Estructura y propsitos de la licenciatura de Comunicacin y cultura: importancia del lenguaje en la licenciatura y en la actividad del profesional en comunicacin y cultura. La relacin cotidiana de los sujetos con el lenguaje Dimensiones biolgica, sociocultural y simblica del lenguaje Distincin entre lenguaje, lengua y habla Lenguaje no verbal

Propsito especfico de la unidad : que el estudiante identifique las dimensiones principales y riqueza del lenguaje humano, y se d cuenta de la diversidad de factores que intervienen en el uso del lenguaje.
Unidad 2. La conceptualizacin intersubjetiva del lenguaje como prctica comunicativa Funciones del lenguaje (Jakobson) El lenguaje como prctica comunicativa (situacin comunicativa, evento comunicativo, contexto, interaccin, etc.) (Etnografa de la comunicacin) Factores que determinan los usos lingsticos (variacin sociolingstica) Hacer cosas con palabras (Austin) Enunciacin (Benveniste) Oralidad y escritura. Panorama de la historia de las escrituras

Propsito especfico de la unidad: que el estudiante reconozca en su propia experiencia las potencialidades del lenguaje en la construccin de sentido en los procesos de comunicacin.
Unidad 3. La interdependencia entre lenguaje y contexto sociocultural El lenguaje como hecho social y dialgico (Bajtn)

La lengua en los procesos de identidad

Diversidad y conflicto lingstico y cultural en Mxico El lenguaje y la cultura como espacios de construccin de sentido

Propsito especfico de la unidad : que el estudiante se reconozca como sujeto inmerso en un mundo construido simblicamente para analizar la interdependencia entre lenguaje y contexto cultural.

6. Recursos didcticos
Textos tericos y literarios, imgenes, videos y grabaciones de audio que complementan la exposicin del docente. Diversos materiales en lenguas indgenas.

7. Evaluacin
Evaluacin diagnstica Al ser una asignatura introductoria, no son necesarios conocimientos previos especficos, por lo que no se aplicar una evolucin diagnstica. Evaluaciones formativas Se realizarn dos evaluaciones con funcin formativa a lo largo del semestre, con la idea de aportar elementos al estudiante que le permitan evaluar su propio proceso; y al profesor sobre el conjunto del grupo, para adaptar, reorientar o implementar otras estrategias pedaggicas. La ltima evaluacin ser complementada por una evaluacin colectiva del taller, el desempeo del grupo y del profesor. Evaluacin para certificacin Se tomar en cuenta que el estudiante demuestre la apropiacin significativa de los siguientes contenidos: - Caractersticas principales y dimensiones del lenguaje humano - Factores que intervienen en el uso del lenguaje - Interdependencia entre lenguaje y contexto cultural - Potencialidad del lenguaje en la construccin de sentido 8. Bibliografa bsica para el estudiante Berger, John, El narrador, en Ojarasca, suplemento de La Jornada, nm 84, pp. 6-7, Mxico, abril 2004, traduccin de Ramn Vera Herrera, del original The Storyteller, en The Sense of Sight, Pantheon Books, [1978] 1986. Calvet, Louis- Jean, Introduccin, en Historia de la escritura. De mesopotamia hasta nuestros das, Paids, Barcelona, 2001, pp. 11-25. Castro, Rodolfo, Captulo 1. La intuicin de leer, en La intuicin de leer, la intencin de narrar, Paids, Mxico, 2002, pp. 19-69. Davis, Flora, captulo El arte de conversar, en La comunicacin no verbal, Alianza Editorial, Espaa, 1976, pp. 234-242. Lastra, Yolanda, captulo La situacin lingstica en Amrica, en Sociolingstica para hispanoamericanos: Una introduccin , COLMEX, Mxico, 1992, pp. 85-100. Lenkersdorf, Carlos, Captulo Lengua y cultura en Tojolabal para principiantes. Lengua y cosmovisin mayas en Chiapas , Centro de Reflexin Teolgica, Mxico, 1994, pp. 38-41. Sapir, E., Captulo 1. Definicin de lenguaje, en El lenguaje. Introduccin al estudio del habla, FCE, Mxico, 1954, pp. 9-31.

Valias, Leopoldo, La doble dimensin de la lengua en lo procesos de identidad, en III Coloquio Paul Kirchhoff, UNAM- DGAPA, Mxico, 1996.

Bibliografa complementaria para el estudiante Jakobson, Roman, Ensayos de lingstica general, Seix Barral, Barcelona, 1992. Manrique Castaeda, Leonardo, Atlas cultural de Mxico. Lingstica , SEPINAH-Planeta, Mxico, 1988. Ong, Walter, Oralidad y escritura, Fondo de Cultura Econmica, 1982.

Bibliografa para el profesor Austin, J. L., Cmo hacer cosas con palabras, Paids, Barcelona, 1981. Bajtn, M. M., Esttica de la creacin verbal, Siglo XXI, Mxico, 1982. Barthes, Roland, El grado cero de la escritura. Seguido de nuevos ensayos crticos, Siglo XXI, Mxico, 1973. Benveniste, Emile, Problemas de lingstica general, Siglo XXI, Mxico, 1977. Canetti, Elas, La conciencia de las palabras , Fondo de Cultura Econmica, Mxico, 1981. Coseriu, Eugenio, El Hombre y su lenguaje. Estudios de teora y metodologa lingstica, Gredos, Madrid, 1985. Coulmas, Florian, The Writing Systems of the World, Blackwell, 1993. Ducrot, O. y Tzevtan Todorov, Diccionario enciclopdico de las ciencias del lenguaje, Siglo XXI, Mxico, 1974. Duranti, Alessandro, Antropologa lingstica, captulo 2 Teoras de la cultura, Cambridge University Press, Madrid, 2000. Escandell Vidal, M, Victoria, Introduccin a la pragmtica, Ariel Lingstica, Barcelona, 1996. Fernndez Prez, Milagros, Introduccin a la lingstica, Ariel Lingstica, Barcelona, 1999. Fishman, J., Sociologa del lenguaje, Ctedra, 3 edicin, Madrid, 1988. Gumperz, J. C. y Bennet, A., Lenguaje y cultura, Anagrama, Barcelona, 1981. Hymes, Dell, Foundations in Sociolinguistics: An Ethnographic Approach , University of Pennsylvania Press, Philadelphia, 1974. Lastra, Yolanda,Sociolingstica para hispanoamericanos: Una introduccin , COLMEX, Mxico, 1992. Marina, Jos Antonio, La selva del lenguaje, Barcelona, 1998. Rodrguez, Felix, El lenguaje de los jvenes, Ariel, Barcelona, 2002. Romaine, Suzanne, El lenguaje en la sociedad. Una introduccin a la sociolingstica, Ariel Lingstica, Barcelona, 1994. (Sobre todo captulo 1: La

lengua en la sociedad/la sociedad en la lengua, y captulo 3: Patrones sociolingsticos) Saville-Troike, Muriel, The ethnography of communication. An introduction, Blackwell Publishers, Serie Language in society, nm. 3, Oxford- Cambridge, 1989. Sherzer, Joel y Regna Darnell, Gua resumida para el estudio etnogrfico del uso del habla, en Gumperz, John y Dell Hymes (eds.), Outline Guide for the Ethnographic - Study of Speech Use, Rinehart and Winston, New York, 1978. Steiner, George, Despus de Babel. Aspectos del lenguaje y la traduccin , FCE, Mxico, 2001. Tannen, Deborah, The Oral/Literate Continuum in Discourse, en Deborah Tannen (ed.) Spoken and Written Language: Exploring Orality and Literacy, vol. IX Advances in Discourse Processes, Ablex, New Jersey, 1982, pp. 1-15. van Dijk, Teun A., Ideologa. Una aproximacin multidisciplinaria, Gedisa, Barcelona, 1999. , El discurso como interaccin en la sociedad, en Teun A. van Dijk (comp.), El discurso como interaccin social. Estudios sobre el discurso II. Una introduccin multidisciplinaria, Gedisa, Barcelona, 2000, pp. 19-66. Whorf, Benjamn Lee, Lenguaje, pensamiento y realidad. Seleccin de escritos, Barral Editores, Barcelona, 1971.