OPORTUNIDADES DE APRENDIZAJE EN EDUCACIN RURAL (OPAER)

INTENCIN DE APRENDIZAJE: Resuelve problemas PAEV con nmeros naturales

INDICADORES 1 Construccin del significado y uso de las operaciones en situaciones problemticas referidas a agregar-quitar, juntar, avanzar-retroceder. Resuelve problemas PAEV con operaciones combinadas de adicin y sustraccin con nmeros de hasta dos cifras. 2 Construccin del significado y uso de las operaciones en situaciones problemticas referidas a agregar-quitar, juntarseparar, comparar e igualar. Resuelve problemas PAEV con operaciones combinadas de adicin y sustraccin con nmeros de hasta tres cifras.

Qu procesos mentales voy a desarrollar? Observa Calcula Infiere Analiza Argumenta Procesa

Qu materiales voy a necesitar? Plumones Papelgrafos Tablero twister Papel afiche Ranitas saltarinas Yupana Semillas,etc

Qu tcnica voy a utilizar? Resolucin de problemas Tiempo: 2 das PROCESO PEDAGGICO 1 Despertar el inters Establecen la agenda del da y los acuerdos siguiendo las consignas dadas por el docente. Vivenciacin Participan del juego Ranitas saltarinas. Cada equipo tiene opcin a 5 turnos para hacer que la ranita salte en el tablero twister y acumule en cada salto, la mayor cantidad de puntaje.
Manipulacin

3510

45+ 15

155

10+ 10 EQUIPO 1

200

10

150+ 150

200188

100

4035

1210

50+ 30

15+ 5

10 500 300299 400300 50 18090

Doble 25

40

8+7

50

12

Doble 4

120

450

12060

90+ 110

300270

EQUIPO 2

10

20

6560

Triple 10

2515

1 20 100 200 500 500400 50+ 10

Representacin grfica y simblica

Cada equipo ir resolviendo las operaciones que aparecen en el tablero para sumar su puntaje total. Se anotar los resultados en un cuadro de doble entrada.
primer turno segundo turno tercer turno cuarto turno quinto turno turno

turno Equipo
EQUIPO 1

TOTAL 118

Equipo
EQUIPO 1

primer turno

segundo turno

tercer turno

cuarto turno

quinto turno

TOTAL

20

15

80

100

200

200

100

200

800

EQUIPO 2

10

50

60

20

145

EQUIPO 2

EQUIPO 3

EQUIPO 3

EQUIPO 4

EQUIPO 4

Individualmente los equipos ganadores utilizan las XO para realizar las operaciones de adicin segn los puntajes obtenidos, Utilizando las XO elaboran nuevas operaciones aditivas, argumentando el proceso realizado comunicando sus respuestas.

Individualmente los alumnos utilizan las XO para adicionar los resultados de los puntajes obtenidos llegando a las centenes. Utilizando las XO crean nuevas operaciones algortmicas, argumentando el proceso realizado y comunicando sus respuestas.

Gana el equipo que obtenga mayor puntaje. Comparan los resultados obtenidos en el juego, a travs de preguntas que se les plantea: Quin obtuvo el mayor puntaje? Qu equipo obtuvo el menor puntaje? Cuntos puntos hay de diferencia entre el segundo equipo y el primero?, Qu respuestas mayores han obtenido al adicionar los resultados de los puntajes en las XO? Cul fue el equipo que elabor nuevas operaciones matemticas al utilizar las XO? Cul fue el equipo que mejor matematizo y comunico sus resultados obtenidos en las operaciones matemticas?

Rescate de saberes Se pregunta a los nios: Qu operaciones hemos realizado para comparar los puntajes?

Conflicto cognitivo Las preguntas planteadas son problemas? Qu es un problema? Podemos formular y resolver problemas con el juego de las Ranitas Saltarinas Podemos crear y resolver problemas utilizando las XO? Construccin del aprendizaje y organizacin de la informacin Se plantea el siguiente problema: El primer equipo obtuvo 20 puntos en su primer turno, y el segundo equipo 10 puntos. Cuntos puntos ms tiene el primer equipo que el segundo?
Comprenden el problema

El primer equipo obtuvo 100 puntos en su primer turno, y el segundo equipo 500 puntos. Cuntos puntos menos tiene el primer equipo que el segundo?

Leen el problema las veces que sean necesarias, analizan y comprenden el problema. Identifican y subrayan los datos.
Trazar un plan de solucin

Preguntamos: Qu podemos hacer para resolver el problema? Plantean su propia forma de resolver el problema utilizando diferentes materiales. (material base diez, la yupana, sumas, restas,XO,etc.)
Aplicar la estrategia

Demuestran y comunican lo que disearon para resolver el problema.

Material base diez EQUIPO 1 20 puntos EQUIPO 2 10 puntos

La yupana (como usar la yupana proyecto yupana.avi )

Retrospeccin y verificacin

Analizan paso a paso lo que han realizado verbalizandolo. Verifican sus respuestas y se trabaja en el cuaderno. Aplicacin

Resuelven otros problemas PAEV con los datos del juego. Utilizan las XO para resolver nuevos problemas PAEV
DE CAMBIO 1. El priemr equipo obtuvopuntos. Pierde puntos Cuntos puntos le quedan? DE IGUALACIN 2. El equipo 1 tiene puntos y el segundo puntos Cuntos puntos debe ganar el primer equipo para tener la misma cantidad de puntos que el segundo equipo? DE COMPARACIN 3. El equipo 1 tiene puntos y el segundo puntos Cuntos puntos tiene el equipo 1 menos que el segundo? DE COMBINACIN 4. El equipo 1 tiene puntos y el segundo puntos Cuntos puntos tienen entre los dos equipos?

Socializan sus trabajos. Comparan con sus compaeros las distintas formas de resolucin y lo muestran en las XO.

Meta cognicin Preguntamos: Qu hemos aprendido? Cmo nos hemos sentido? Qu hemos utilizado? Qu dificultades tuvimos?

Transferencia

Resuelve problemas matematizndolos en diferentes situaciones de su vida diaria.

Evaluacin

Escala de observacin (Lista de cotejos)

PRIMER GRADO
INDICADORES

SEGUNDO GRADO
el la en de Utiliza sus propias estrategias para encontrar los resultados a los problemas SI NO
INDICADORES

Cumple con proceso de matemtica la resolucin problemas PAEV SI NO

Apreciacin final
ESTUDIANTES

Analiza y comprende los problemas

Crea con facilidad nuevos problemas a partir del juego realizado. SI NO

Apreciacin final

ESTUDIANTES

SI 01

NO

01 02 03 04 05

02 03 04 05