EJE INTEGRADOR AMBIENTE Y SALUD INTEGRAL

Orientaciones educativas para el Subsistema de Educacin Bsica

Caracas, mayo 2011

Repblica Bolivariana de Venezuela Ministra del Poder Popular para la Educacin (MPPE) Maryann Hanson Viceministra de Participacin, Apoyo y Programas de Desarrollo Acadmico Trina Manrique Viceministro para la Articulacin y Desarrollo para la Integracin de la Educacin Bolivariana Conrado Rovero Directora General de Currculo Maigualida Pinto Iriarte Directora de Lnea de Planificacin Curricular Nora Alvarado Hernndez Equipos tcnicos pedaggicos de las direcciones generales Direccin General de Educacin Inicial Direccin General de Educacin Primaria Bolivariana Direccin General de Supervisin Direccin General de Formacin del Personal Docente Revisin pedaggica y de estilo Maigualida Pinto Iriarte, Nora Alvarado Hernndez Diseo y diagramacin Francis V. Evans A. Colaboracin en diagramacin Jairo J. Bello I.

NDICE Introduccin Justificacin Antecedentes Marco legal Nacional Internacional Finalidades del eje integrador Ambiente y Salud Integral Principios filosficos, psicolgicos, sociolgicos y pedaggicos del eje integrador Ambiente y Salud Integral, en cuanto a las polticas pblicas educativas Orientaciones pedaggicas Contenidos y estrategias sugeridas para el desarrollo curricular del Subsistema de Educacin Bsica para el eje integrador Ambiente y Salud Integral Banco de estrategias sugeridas para el Subsistema de Educacin Bsica para el desarrollo del eje integrador Ambiente y Salud Integral Referencias bibliogrficas

Pg. 4 6 8 10 10 12 13 14

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Glosario 3

INTRODUCCIN Las orientaciones educativas para el eje integrador Ambiente y Salud Integral estn centradas en la formacin integral de los seres humanos, con miras a una transformacin de la sociedad, con una nueva concepcin del ambiente y la salud como proceso integral, en que se aborda lo biolgico, psicolgico, social, tico y espiritual. En estas orientaciones se considera una perspectiva de la promocin de la salud, para el fortalecimiento de una cultura de prevencin, en que participan de manera activa e igualitaria hombres y mujeres para la construccin de un desarrollo humano pleno, en condiciones dignas para todos y todas en el marco del fortalecimiento de los valores sociales socialistas que apuntan a una vida digna. Adems, se sugiere un conjunto de acciones centradas en lo interdisciplinar y transdisciplinar, destinadas a promover el empoderamiento de las personas como sujetos de derecho, exigiendo un adecuado tratamiento a las garantas frente a la prevencin de enfermedades, prestacin de los servicios mdicos y promocin de ambientes favorables para el disfrute de la salud, que requiere de la toma de decisiones responsables conducentes al aprovechamiento racional, responsable del presente y futuro patrimonio sociocultural. Por otra parte, se promueve el uso de la investigacin como base objetiva del proceso educativo de carcter permanente, para considerar procesos de transformacin, en correspondencia con los momentos histricos concretos, la formacin actualizada de las y los estudiantes, que conlleve la profundizacin, la creacin e innovacin para impulsar la educacin liberadora y emancipadora en los contextos sociocomunitarios. En este mismo orden de ideas y partiendo de lo geohistrico, se toma como eje fundamental la venezolanidad, fortaleciendo los elementos socioculturales de cada espacio geogrfico, as como los valores humanistas y sociales fundamentales; el respeto a la vida, el amor y la fraternidad, la convivencia armnica en el marco de la solidaridad, la corresponsabilidad, la cooperacin, la tolerancia, la valoracin social, y tica del trabajo, y el respeto a la diversidad propia de los diferentes grupos humanos, a nivel local, regional, nacional, latinoamericano, caribeo y universal, como lo establece el artculo 3 de de la Ley Orgnica de Educacin (2009).

Para que el progreso de la nacin sea integral desde la perspectiva del eje integrador Ambiente y Salud Integral, cada ser humano, familia, escuela y comunidad, debe ser consciente de las potencialidades humanas, culturales y naturales en donde se desarrolla, a fin de fomentar la identidad nacional y el espritu del trabajo liberador. Por ello es indispensable el fomentar en las ciudadanas y los ciudadanos actitudes que favorezcan la promocin, sostenibilidad de la salud, conservacin, preservacin, proteccin y defensa del ambiente, que asegure la sustentabilidad necesaria. Por lo antes expresado, estas orientaciones se centran en el desarrollo humano a travs de los principios de sustentabilidad y sostenibilidad que en toda actividad humana son necesarios que estn presentes, ms an en la bsqueda de la construccin de la socioproductividad; la identificacin, el conocimiento, la valoracin y conservacin de nuestro patrimonio natural y cultural (tangible e intangible), adems de contribuir con la nueva visin de seguridad y soberana alimentaria desde lo endgeno, para la formacin de la nueva mujer y el nuevo hombre vinculados al desarrollo endgeno productivo y sustentable conjuntamente con el modelo socioproductivo del pas. En el marco de la construccin colectiva y de la participacin protagnica y corresponsable que reza la carta magna, el Ministerio del Popular para la Educacin presenta las Orientaciones educativas contentivas del eje integrador Ambiente y Salud Integral para el Subsistema de Educacin Bsica, con el fin de fortalecer el desarrollo curricular, las cuales se realizaron en conjunto con los siguientes organismos: Ministerio del Poder Popular para la Salud
Ministerio del Poder Popular para el Ambiente Ministerio del Poder Popular para el Turismo Ministerio del Poder Popular para la Alimentacin (INN) Programas Todas las Manos a la Siembra del Ministerio del Popular para la Educacin. Programa de Alimentacin Escolar del Ministerio del Popular para la Educacin

Justificacin El continuo deterioro del ambiente en los ltimos aos, cada vez es ms evidente y progresivo, ha conducido a una crisis a nivel mundial cuyo origen se encuentra unido principalmente a modelos de pensamiento y de desarrollo de las naciones, con sistemas capitalistas que han creado la necesidad de producir ms para una poblacin creciente con patrones de consumo en oportunidades exagerado, los cuales generan alteraciones en la salud integral de los seres humanos, comprometindose los aspectos biolgicos, psicolgicos, sociales, ticos y espirituales. Aun cuando la Repblica Bolivariana de Venezuela no escapa a esta realidad, se encuentra favorecida al estar entre los primeros diez (10) pases con mayor biodiversidad y entre los quince (15) pases del planeta con mayor cobertura boscosa y reservas de agua. Adems, cuenta con un gran patrimonio biogeogrfico, de gran variedad de ecosistemas presente en las regiones caribea, andina, amaznica y guayanesa. Aunado a esta riqueza ambiental, un significativo patrimonio cultural tangible e intangible, constituye un fundamento importante que el Estado venezolano le otorga un sustento constitucional al considerar que es un deber y un derecho protegerlo y mantenerlo en beneficio de las actuales y futuras generaciones, destacando que la salud integral y el ambiente se considera como un proceso dinmico de interaccin, donde las familias, escuelas y comunidades juegan un papel protagnico para un desarrollo endgeno armnico sostenible y sustentable a favor del desarrollo humano en beneficio individual y colectivo. De acuerdo con lo expresado por Feo (2003), la salud es un proceso social determinado por las condiciones de vida, trabajo, educacin, cultura, deporte y ambiente y por la posibilidad que brinda la sociedad a la poblacin de resolver sus necesidades bsicas, incluido el acceso y calidad de los servicios de salud. En este contexto se debe destacar que la salud integral del ser humano es producto de una interaccin con el ambiente. Entendiendo este ltimo como el conjunto o sistema de elementos de naturaleza fsica, qumica, biolgica, sociocultural, en constante dinmica por la accin humana o natural, que rige y condiciona la existencia de los seres humanos y dems organismos vivos, que interactan permanentemente en un espacio y tiempo determinado (Art. 3 de la Ley Orgnica del Ambiente).

La salud no slo depende de los factores ambientales, sino de los niveles de vida alcanzados, siendo stos de gran importancia para el desarrollo del ser humano. En este sentido, el Estado le ha dado un gran impulso a la educacin y la salud preventiva, por medio de las diferentes polticas pblicas, expresadas en el Proyecto Nacional Simn Bolvar y enmarcada en la directriz de la suprema felicidad social al sealar que: La educacin ambiental debe permear todos los estratos sociales y todos los niveles educativos. De acuerdo con lo expuesto, la educacin se considera como un proceso esencial en la formacin de cada ser humano. Por lo tanto, el desarrollo curricular profundiza en los ejes integradores, en este caso el eje integrador Ambiente y Salud Integral, el cual se encuentra inmerso en la toma de decisiones conducentes al aprovechamiento racional, responsable, del patrimonio sociocultural y los recursos naturales del presente y del futuro. El eje integrador Ambiente y Salud Integral se articula de manera permanente con el resto de los ejes integradores: Lenguaje, Interculturalidad, Derechos Humanos y Cultura para la Paz, Trabajo liberador, Tecnologa de la Informacin y la Comunicacin Libre, Soberana y Defensa Integral de la Nacin, como elementos de organizacin e integracin de los saberes y orientacin de las experiencias de aprendizaje, los cuales deben ser considerados en todos los procesos educativos para fomentar valores, actitudes y virtudes en cada ciudadana y ciudadano de la Repblica Bolivariana de Venezuela. Es as como se da prioridad a la educacin de nias, nios, adolescentes, jvenes, adultas y adultos para la promocin de la salud integral, a los fines de garantizar la sensibilizacin y concienciacin de la importancia de la prevencin oportuna en la cual las personas, las familias, escuelas y comunidades tienen una participacin protagnica y corresponsable en los planes, programas y proyectos de las polticas pblicas educativas.

Antecedentes La educacin venezolana, durante los ltimos doce aos, ha estado en constante revisin, evidenciadas sobre documentos como el Proyecto Educativo Nacional (1986), la Reforma educativa: una prioridad nacional (1994), la Constituyente educativa nacional (1999), lo que produjo la Constitucin de 1999, para materializar las transformaciones que se venan suscitando, as como la aprobacin de la Ley Orgnica de Educacin (2009), lo que permite visualizar las transformaciones y repensar la educacin venezolana hacia una formacin de una nueva ciudadana, cnsona con las transformaciones que vive la sociedad y la propia humanidad. En el marco de los cambios de (1994) se dio la incorporacin de los ejes en el sistema educativo, que inicialmente se denominaron ejes transversales, que integraron los campos del ser, el saber, el hacer y el convivir mediante los conceptos, procedimientos, valores y actitudes que orientaban la enseanza y el aprendizaje. El diseo del Currculo Bsico Nacional segunda etapa (1997), planteaba los ejes transversales: Lenguaje, Desarrollo del Pensamiento, Valores, Trabajo y Ambiente. Especficamente en el eje transversal Ambiente, se promova la formacin de ciudadanas y ciudadanos en valores ambientales, ticos, estticos y la participacin organizada de la ciudadana en la solucin de problemas socioambientales, incluyendo a la salud pblica. Tambin planteaba la necesidad de una alfabetizacin ambiental para lo cual se requera: El conocimiento de la realidad ambiental y la identificacin de sus problemas. La comprensin de los procesos sociales, histricos y ecolgicos. El desarrollo de una sensibilidad ambiental. La bsqueda de soluciones y medios de accin disponibles. Es importante resaltar que el eje transversal Ambiente tena una visin integral pero slo se desarroll en la segunda etapa del nivel de Educacin Bsica (4, 5 y 6 grados), quedando de lado el nivel de Educacin Preescolar, Primera y tercera etapa de Educacin Bsica, adems de que este eje qued a la discrecionalidad de las/los docentes de acuerdo con los contenidos a desarrollar en los proyectos de aula, sin establecer las relaciones con los dems ejes transversales, trayendo como consecuencia un debilitamiento en la concepcin de la educacin integral.

Ahora bien, en el Currculo Bsico Nacional (CBN, 1997) se planteaba dos tipos de proyectos pedaggicos: Proyecto Pedaggico de Plantel (PPP) y Proyecto Pedaggico de Aula (PPA), como estrategias de planificacin que apoyaban la gestin y autonoma de los planteles y fomentaban la globalizacin de los aprendizajes. Con respecto al primero: se bas en un conjunto de acciones planificadas de manera colectiva por los docentes, directivos y miembros de la comunidad educativa, las cuales se orientaban a fortalecer los aciertos de la escuela y a resolver los principales problemas pedaggicos de la misma (Crdenas, 1995). El Proyecto Pedaggico de Aula (PPA) tomaba en cuenta los componentes del currculo que se sustentaba en las necesidades e intereses de la escuela y de las/los estudiantes, a fin de proporcionarles una educacin mejorada en cuanto a calidad y equidad. Consideraba el qu ensear, cundo ensear, cmo ensear y el qu, cmo y cundo evaluar, a partir de la incorporacin de un eje transversal a considerar de acuerdo con las necesidades pedaggicas detectadas por la/el docente. Adems, el PPA permiti una evaluacin comparativa de lo planificado, en relacin con el proceso y los resultados obtenidos por los estudiantes. Asimismo, posibilitaba la adaptacin y redefinicin de los proyectos a las nuevas necesidades detectadas. Guardaba una estrecha relacin con los proyectos pedaggicos de plantel, porque incorporaba un conjunto de actividades relacionadas con los problemas de tipo pedaggico detectados en la institucin escolar, a objeto de contribuir a mejorar la calidad de la educacin. En este sentido, el Proyecto Pedaggico de Aula permita explicitar las intenciones educativas definidas en el Currculo Bsico Nacional, as como las intenciones educativas propias de la institucin escolar. No obstante, el PPA qued como un elemento de la planificacin propia del docente, de las observaciones generales del grupo, mas no a los intereses particulares del aprendizaje de cada estudiante, as como no fortaleci las relaciones entre la familia, escuela y comunidad. En la actualidad se desarrolla el Proyecto de Aprendizaje (PA) como parte de la planificacin de la/ el docente que atiende las necesidades pedaggicas de las/los estudiantes, familias y comunidades en el marco de una construccin colectiva y en correspondencia a lo establecido en el artculo 14 de la

Ley Orgnica de Educacin (2009), que reza lo siguiente: La educacin es un derecho humano y un deber social fundamental concebida como un proceso de formacin integral, gratuita, laica, inclusiva y de calidad, permanente continua e interactiva, promueve la construccin social del conocimiento. Marco legal nacional e internacional En la Repblica Bolivariana de Venezuela estn establecidas normativas que fundamentan el eje integrador Ambiente y Salud Integral, para alcanzar el equilibrio ecolgico y los bienes jurdicos ambientales como patrimonio comn e irrenunciable de la humanidad, tal como lo establece el prembulo de la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela. Por otra parte, es un derecho y un deber de cada generacin proteger y mantener el ambiente en beneficio de s mismo y del mundo futuro. Toda persona tiene derecho individual y colectivamente a disfrutar de una vida y de un ambiente seguro, sano y ecolgicamente equilibrado (artculo 127, CRBV). La Ley Orgnica de Educacin (2009), artculo 6, numeral 2, literal e, plantea: Para alcanzar un nuevo modelo de escuela, concebida como espacio abierto para la produccin y el desarrollo endgeno, el quehacer comunitario, la formacin integral, la creacin y la creatividad, la promocin de la salud, la lactancia materna y el respeto por la vida, la defensa de un ambiente sano, seguro y ecolgicamente equilibrado.. En la Repblica Bolivariana de Venezuela se ha desplegado toda una poltica de instrumentos jurdicos de diversas jerarquas con base en los postulados a nuestra carta magna y de instrumentos internacionales que deben ser difundidos a toda la colectividad: Nacional
1. Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela de 1999: los artculos 3, 19, 83, 84, 100, 102, 103, 104, en especial los artculos 107 y 127 referidos a la obligatoriedad de la educacin ambiental y a los derechos y deberes ambientales de ciudadanas y ciudadanos, respectivamente. 2. Plan Estratgico de la Nacin Simn Bolvar (2007-2013), en su directriz II: La Suprema felicidad, enfoque del literal O La educacin ambiental debe permear todos los estratos sociales y todos los niveles educativos, Estrategia II.3.4: Profundizar la universalizacin de la educacin bolivariana en la poltica III 3.4.3: Fortalecer la educacin ambiental, la identidad cultural, la promocin de la salud y participacin comunitaria.

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3. Proyecto Educativo Nacional (2001).

4. Ley Orgnica de Educacin (2009). Artculos: 3, 6, numeral 2, literal c; artculos 14 y15, numeral 5, artculos 17, 18,19 y 26. 5. Ley Orgnica del Ambiente (2007). Artculos: 3, 4, 10 y 35. 6. Ley Orgnica de la Salud (1998). 7. Ley Orgnica de Turismo (2008). Prembulo, artculos: 1, 19: apartado 1 y 2. Proyecto Nacional Simn Bolvar. Primer Plan Socialista de la Nacin. Desarrollo Econmico y Social de la Nacin 2007-2013. Nueva tica socialista: II-3.7.2. Objetivo: 1-2. Estrategia: I- 3.3.1. II. Suprema felicidad social. Objetivo: II-2.3 y II-2.4. Estrategias y polticas: II- 3.4.3, II-3.5.1, II-3.7.1, II-3.7.2, II-3.7.3, II-3.7.4, II-3.7.5. III. Democracia protagnica y revolucionaria. Objetivos: III-2.1. Estrategias y polticas: III-3.1.2, III-3.12.1. IV. Modelo productivo socialista. Objetivos: IV-2.1. Estrategias y polticas: IV-3.1, IV-3.1.1, IV-3.1.2, IV-3.1.3, IV-3.1.4. V. Nueva geopoltica nacional. Objetivos: V-2.2, V-2.5, V-2.6, V-2.7, V-2.8, V-2.9, V-2.10. Estrategias y polticas: V-3.1.2, V-3.3.1, V-3.3.2, V-3.6 (todos), V-3.8.2. VI.- Venezuela: Potencia energtica mundial. Estrategias y polticas: VI-3.3.1, VI-3.3.2, VI-3.3.3. VII.- Nueva geopoltica internacional. Objetivos: VII-2.1. 8. Ley sobre Sustancias Psicotrpicas y Estupefacientes. 9. Ley de Seguridad y Soberana Alimentaria 10. Ley Orgnica para la Proteccin de Nios, Nias y Adolescentes (2007) 11. Ley Orgnica de los Consejos Comunales (2009). Artculos: 2, 3, 23 y 28.

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12. Ley Nacional de la Juventud (2002). Artculos: 1, 4, 9, 11, 13, 23, 28, 31, 33, 44. 13. Ley para las Personas con Discapacidad (2007). Artculos: 10, 11, 15, 16 y 17. 14. Ley Orgnica de Seguridad y Soberana Agroalimentaria Internacional Acuerdos multilaterales ambientales Convencin sobre Patrimonio Mundial, Cultural y Natural de la Unesco (1990) Declaracin de Ro sobre Medio Ambiente y Desarrollo, Agenda 21 (Cumbre de la Tierra, Ro, 1992). Convenio sobre la Diversidad Biolgica (1994) Convenio Marco sobre Cambios Climticos, con el propsito de estabilizar la produccin de los gases de efecto invernadero y Convenio sobre la Diversidad Biolgica como exhortacin para la preservacin de las especies, firmadas en Ro, 1992, ratificado en 1994. Convenio Internacional de las Maderas Tropicales (1997) Convenio de Basilea sobre el Control de los Movimientos Transfronterizos de los Desechos Peligrosos y su Eliminacin (1998) Convencin Interamericana para la Proteccin y Conservacin de las Tortugas Marinas (1998) Protocolo de Cartagena sobre Seguridad de la Biotecnologa del Convenio sobre Diversidad Biolgica del 2002. Declaracin de la Cumbre de Johannesburgo, concebida para ratificar los compromisos contrados en Ro, Protocolo de Kyoto y Protocolo de Cartagena sobre Bioseguridad, entre otros (2002). Protocolo de Kyoto, de la Convencin Marco de Naciones Unidas sobre Cambio Climtico (2004). Convenio sobre el Procedimiento de Consentimiento Fundamentado previo aplicable a ciertos plaguicidas y productos qumicos peligrosos, objetos de comercio internacional (2004). Tratado Internacional sobre los Recursos Filogenticos para la Alimentacin y la Agricultura (2004). Convenio de Estocolmo sobre Contaminantes Orgnicos Persistentes (2005). La Quinta Conferencia Mundial sobre Promocin para la Salud. Carta de los Derechos Sociales Fundamentales para Latinoamrica y el Caribe (2004) Carta Social de las Amricas Ley Orgnica del Sistema de Seguridad Social. La Iniciativa Regional de Escuelas Promotoras de Salud, impulsada por OPS/OMS desde (1995).

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 La Declaracin de Yakarta en Indonesia (1997). La Declaracin de Bogot (1992). Organizacin de Naciones Unidas en la Conferencia Internacional sobre la Poblacin y el Desarrollo (1994). La Conferencia del Caribe sobre Promocin de la Salud en Trinidad y Tobago (1993). Carta de Ottawa (1986). Iniciativa de las Escuelas Promotoras de Salud (1998). Escuelas Asociadas a la Unesco. Finalidades del eje integrador Ambiente y Salud Integral Promover la formacin integral de nias, nios, adolescentes, jvenes, adultas y adultos basada en los valores fundamentales: el respeto a la vida, el amor y la fraternidad, la convivencia a mnica en el marco de la solidaridad, la corresponsabilidad, la cooperacin, la tolerancia y la val racin del bien comn, la valoracin social y tica del trabajo, el respeto a la diversidad propia de los diferentes grupos humanos que establece el artculo 3 de la Ley Orgnica de Educacin (2009). Impulsar el desarrollo de conocimientos en el eje integrador Ambiente y Salud Integral, a travs de la formacin de una cultura, fundamentada en la promocin de la salud y la prevencin, para las personas, familias, comunidades educativas y las organizaciones comunitarias, a travs de la participacin protagnica y corresponsable. Impulsar propuestas innovadoras relacionadas con el eje integrador Ambiente y Salud Integral, con la participacin de las escuelas, familias y comunidades, en el ejercicio pleno de sus deberes y derechos desde la participacin protagnica y corresponsable, para mitigar las situaciones relacionadas con la problemtica ambiental y su influencia en la salud integral. Desarrollar habilidades, destrezas para la investigacin, la innovacin y la creatividad en las escuelas, familias y comunidades con la finalidad de prevenir los factores de riesgo y fortalecer los factores de proteccin, mediante la participacin protagnica y corresponsable de la comunidad educativa, entes pblicos, privados y organizaciones comunitarias del poder popular. Promover las habilidades bsicas para la vida, el proyecto de vida, la comunicacin asertiva, en el marco de la emancipacin, para la construccin de una cultura para la paz y la justicia social. 13

Propiciar actitudes valorativas a los derechos humanos, sexuales y reproductivos, as como el ejercicio responsable, corresponsable, libre, pleno y placentero de la sexualidad en el marco de la equidad de gnero. Propiciar en la ciudadana una cultura turstica que fortalezca valores tales como el amor y la fraternidad, el respeto a la diversidad propia de los diferentes grupos humanos, la identidad nacional, preservacin y conservacin del ambiente, el desarrollo socioproductivo centrado en el desarrollo endgeno en lo local regional y nacional. Promover el desarrollo del proceso pedaggico del Programa de Alimentacin Escolar (PAE) en el marco de la integracin familia, escuela y comunidad y su relacin teora-practica-teora, desde las caractersticas geohistricas de cada contexto comunitario, considerando la actividad fsica y recreacional, la seguridad y soberana alimentaria y la trada: defensora educativa-contralora social-supervisin educativa. Impulsar la formacin de una cultura ambientalista basada en la conservacin de la biodiversidad y la sociodiversidad, las condiciones ambientales y el aprovechamiento racional de los recursos naturales, mediante la participacin protagnica y corresponsable de la familia, escuela y comunidad. Promover una agricultura sustentable bajo un enfoque agroecolgico en el marco de una alimentacin sana, segura, soberana y sabrosa que promueva el trabajo liberador, la valoracin en el uso de los alimentos, distribucin y consumo alternativo, reivindicando los saberes populares y ancestrales, impulsando el desarrollo endgeno mediante la participacin de la familia, escuela y comunidad. Principios filosficos, psicolgicos, sociolgicos y pedaggicos del eje integrador Ambiente y Salud Integral La concepcin integral de la educacin exige articulacin, continuidad curricular y pedaggica en el Subsistema de Educacin Bsica, para el fortalecimiento de las nias, nios, adolescentes, jvenes, adultas y adultos, en el conocimiento de sus propias potencialidades, alimentadas por las condiciones geogrficas y socioculturales. Por lo tanto, los principios del eje integrador Ambiente y Salud Integral son los siguientes: Articular las reas de aprendizajes, disciplinas, u otras, brindando una nueva dimensin en la 14

construccin del conocimiento sobre la relacin del ambiente y la salud integral, involucrando a las/los estudiantes en la realidad local, regional, nacional, latinoamericana, caribea y universal. Propiciar la participacin de la/el estudiante durante todo el proceso educativo a travs de la experiencia directa, la exploracin, la experimentacin, las diversas formas de investigacin y el anlisis crtico ante situaciones ambientales que influyen sobre la salud integral, favoreciendo el trabajo cooperativo en un clima de respeto y aceptacin. Permitir la promocin de valores sociales, tales como el respeto a la vida, el amor y la fraternidad, la convivencia armnica en el marco de la solidaridad, la corresponsabilidad, la cooperacin, la tolerancia y la valoracin, a favor de la conservacin y la preservacin del ambiente en funcin de la salud integral. Profundizar el conocimiento de las/los estudiantes en las temticas inmersas en el eje integrador Ambiente y Salud Integral, para la comprensin de su persona, en el marco de contexto cultural y ambiental y as dar respuestas a situaciones locales, regionales, nacionales y mundiales, articuladas con la comunidad educativa, entes pblicos, privados y organizaciones comunitarias del poder popular. Fortalecer la funcin social o formadora de la escuela como el centro del quehacer comunitario y la comunidad como centro del quehacer educativo, al asumir un papel activo en la formulacin y realizacin de proyectos educativos. Permitir definir y aplicar estrategias metodolgicas en atencin primaria en salud integral, conservacin y preservacin del ambiente, desde la realidad de la comunidad. Promover un proceso dinmico, orientador y armnico para lograr la concienciacin con relacin al ambiente y su impacto en la salud integral desde lo individual hasta lo colectivo. Promover los valores de identidad nacional, la defensa del patrimonio cultural, fortaleciendo la soberana nacional. Fortalecer el arraigo a su hbitat, mediante el desarrollo de habilidades y destrezas de acuerdo con las necesidades de la comunidad, en el marco del desarrollo endgeno y en correspondencia con los principios de defensa integral de la nacin. Las intencionalidades del Subsistema de Educacin Bsica tributan al desarrollo integral del ser humano en lo cognitivo, lo social y lo espiritual, segn lo expresado en la Ley Orgnica de Educacin (2009), en su artculo 6, numeral 3, literal d. Se articula de forma permanente las intencionalidades pedaggicas, 15

las cuales se expresan con el aprender a ser, a conocer, a hacer y a convivir de conformidad con las Intencionalidades didcticas que se expresan en: Aprender a crear: basado en la necesidad de innovar, de ser originales. Este principio requiere el fortalecimiento y desarrollo de las cualidades creativas en la/ el estudiante. Aprender a participar protagnicamente y a convivir: revelan la importancia de la interaccin social como forma de aprender, comprometerse con su ambiente y asumir un rol protagnico en la solucin de problemas en las comunidades mediante la creacin individual y colectiva. Aprender a valorar: se persigue que la/el estudiante tomen conciencia de las acciones individuales y colectivas para desarrollar habilidades a los fines de caracterizar, razonar, discernir, dialogar y mediar desde una tica social. Aprender a reflexionar (pensamiento crtico reflexivo): se aspira que la/el estudiante puedan transformar el pensamiento lineal en un pensamiento crtico y creativo en beneficio de lo individual y colectivo en la comunidad. stas se asumen como elementos flexibles que orientan a la escuela, como un proceso de aprendizaje, orientado al desarrollo cognitivo y afectivo de las/los estudiantes, propiciando un quehacer educativo en un aprendizaje para la vida, donde, visto desde el eje integrador Ambiente y Salud Integral, se busca el aprender a ser: ambientalmente responsable y sano. Es as como las intencionalidades curriculares en el marco del eje integrador, coadyuvan la formacin holstica del estudiante, quien elabora sus propios juicios ante las situaciones sociales y ambientales, contribuyendo de esta manera a fijar posiciones para mejorar la calidad ambiental y el bienestar social, as como fortalecer la interdisciplinariedad a travs de los ejes integradores, que son elementos de organizacin e integracin de los saberes y orientaciones de las experiencias de aprendizajes, los cuales deben ser considerados en todos los procesos educativos para fomentar valores, actitudes, virtudes en las/los estudiantes del Subsistema de Educacin Bsica. El eje integrador Ambiente y Salud Integral fomenta y valora un estilo de vida tendente a la prevencin de riesgos, mediante la formacin integral y la educacin para la vida, construyendo conocimientos y herramientas que permitan desarrollar una cultura sanitaria como base para la salud integral desde lo individual hasta lo colectivo en el marco de la promocin de la salud. 16

Mediante este eje se permea todas las reas de aprendizaje, disciplinas u otras, permitiendo el desarrollo de potencialidades, habilidades y destrezas en el marco de las oportunidades que brindan las escuelas, las familias y las comunidades en un ambiente saludable. El eje integrador Interculturalidad declara la sociedad venezolana a s misma como multitnica, pluricultural y plurilinge. La pluriculturalidad se expresa en la diversidad de culturas que coexisten en nuestro pas, definidas por la diversidad geogrfica y la diversidad tnica (pueblos indgenas, afrovenezolanos y de otros continentes) expresada en el origen de la nacionalidad. En consecuencia, el ambiente y la salud integral debe ser promovida desde la cosmovisin y las prcticas tradicionales de cada pueblo, donde la comunidad genere una visin intercultural con el ambiente, con la garanta en igualdad de condiciones y oportunidades, a fin de desarrollar en las ciudadanas/ los ciudadanos habilidades que contribuyan a los avances en materia de conservacin del ambiente. El eje integrador Trabajo Liberador asume como un elemento dignificador de todas y todos, trascendiendo a la dimensin social, enmarcado en los derechos humanos, la equidad de gnero, la igualdad y la no discriminacin. Promueve el vnculo entre la teora y la prctica desde una perspectiva social, ambiental que permite contribuir en el proceso de transformacin que ha iniciado la sociedad venezolana. El eje integrador Soberana y Defensa Integral de la Nacin promueve el goce y ejercicio de los derechos y garantas expresados en la Constitucin Nacional de la Repblica Bolivariana de Venezuela, mediante la formacin de la ciudadana para el establecimiento de una sociedad democrtica, participativa y protagnica, que consolide la libertad, la independencia, la solidaridad, el bien comn, la integridad territorial, la convivencia, el imperio de la ley y el mantenimiento de la paz. El eje integrador Derechos Humanos y Cultura de la Paz. La educacin es concebida como en derecho humano y un deber social fundamental, orientada al desarrollo del potencial creativo de cada ser humano en condiciones histricamente determinadas, tal como lo expresa la LOE (2009) en su artculo 4, por lo tanto, este eje garantiza a cada nia, nio, adolescente, joven, adulta y adulto, una educacin enmarcada en los valores sociales tales como la libertad, solidaridad, cooperacin, justicia, equidad, integracin, bien comn, participacin, independencia, convivencia y la promocin del trabajo liberador; todo ello, en el marco de una construccin conjunta entre las escuelas, familias y comunidades de una cultura de paz con pertinencia sociocultural, que garantice el desarrollo humano pleno en lo individual y colectivo.

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 El eje integrador Lenguaje fomenta la formacin integral de la/los estudiantes mediante el desarrollo de potencialidades que les permitan, como seres sociales, promover variadas y autnticas experiencias comunicativas, en las que se expresen y comprendan mensajes con una comunicacin efectiva al compartir necesidades, intereses, sentimientos y experiencias en las familias, escuelas y comunidades, respetando la diversidad de los cdigos lingsticos. Por lo tanto, este eje fortalece la formacin de hbitos efectivos de la lengua, con nfasis en el idioma materno, partiendo del hecho que el lenguaje est predeterminado por el contexto histrico, social y cultural, como va para ampliar el horizonte intelectual y cultural de cada ser humano. El eje integrador Tecnologas de la Informacin Libre (TIL). Los ambientes e innovaciones tecnolgicas promueven una didctica fundamentada en el aprendizaje colaborativo y cooperativo a travs del desarrollo de sistemas de informacin, herramientas tecnolgicas que apoyan en el proceso de enseanza-aprendizaje, tales como actividades digitalizadas para el aprendizaje (ADA), softwares educativos, videos, micros, pginas web, foros, cursos a distancia, Webquest, blogs, redes sociales educativas, entre otros, que permitan a las/los docentes formar de manera integral a las/ los estudiantes en funcin del ambiente y la salud integral. En el marco de las tecnologas de la informacin libre (TIL), el software libre desarrollado con estndares abiertos, adquiere carcter legal a partir del 28 de diciembre de 2004, fecha en la cual la Gaceta Oficial N 38.095 publica el Decreto Presidencial N 3.390, el cual, por disposicin del ciudadano presidente de la repblica, Hugo Rafael Chvez Fras, establece el empleo de esta tecnologa en los sistemas y servicios informticos de las instituciones de la administracin pblica nacional, propiciando de esta manera el uso de sistemas que respetan la libertad del conocimiento, dando as pasos concretos hacia la independencia tecnolgica para el pleno ejercicio de la soberana nacional. Se asume como las diferentes formas de planificacin desarrolladas por la institucin educativa donde participan la familia escuela y comunidad y por la/los docentes, despus de un diagnstico integral, con el fin materializar el proceso de enseanza- aprendizaje. Propicia el accionar pedaggico a travs de los proyectos educativos integral- comunitario (PEIC); es una modalidad de planificacin de la gestin escolar, basada en la investigacin colectiva, que permite el desarrollo de valores de ciudadana en los integrantes de la comunidad educativa conformada por los padres, madres, representantes, responsables, estudiantes, docentes, personal administrativo y obrero (LOE, artculo 20). Es una estrategia de trabajo que permite 18

articular y relacionar las necesidades comunitarias, intereses y motivaciones principalmente de las/ los estudiantes. El PEIC se fundamenta en la participacin protagnica, la concurrencia y la corresponsabilidad de la comunidad educativa; as mismo, integra a sus miembros en funcin de las necesidades sentidas, que fortalece el sentido de pertenencia hacia su escuela y la propia comunidad. Favorece la investigacin al tener que indagar acerca de los problemas existentes, pero tambin el pasado histrico de la escuela y sus alrededores. Esto promociona el intercambio de saberes y, lo ms importante, la contextualizacin de los aprendizajes de las/los estudiantes. Asume al proyecto de aprendizaje (PA) como una de las formas de planificacin, que tiene sus propias caractersticas. En el proyecto de aprendizaje (PA) se consideran los intereses de las/ los estudiantes, en correspondencia con las intencionalidades curriculares y de los fines de la educacin (LOE, artculo 15). Evaluacin de los aprendizajes. La Ley Orgnica de Educacin (2009), en el artculo 44, establece: La evaluacin como parte del proceso educativo, es democrtica, participativa, continua, integral, cooperativa, sistemtica, cualicuantitativa, diagnstica, flexible, formativa y acumulativa. Debe apreciar y registrar de manera permanente, mediante el uso de procedimientos cientficos, tcnicos y humansticos, el rendimiento estudiantil, el proceso de apropiacin y construccin de los aprendizajes, tomando en cuenta los factores sociohistricos, las diferencias individuales y valora el desempeo del educador y la educadora y en general, todos los elementos que constituyen dicho proceso Por tanto, la evaluacin de los aprendizajes en la educacin para el eje integrador Ambiente y Salud Integral, debe realizarse de manera integral, flexible, tomando en cuenta las diferencias individuales, las producciones colectivas que se generen en las/los estudiantes, as como la interculturalidad de las diferentes comunidades donde se encuentren inmersas las instituciones educativas. Orientaciones pedaggicas Las orientaciones educativas desarrolladas en este documento estn en el marco de la Ley Orgnica de Educacin (2009), la cual expresa en el artculo 14, la formacin de una conciencia ecolgica, para preservar la biodiversidad y la sociodiversidad, las condiciones ambientales y el aprovechamiento racional de los recursos naturales. Dicho planteamiento se materializa en el Subsistema de Educacin Bsica, 19

desde Educacin Inicial hasta Educacin Media, a travs del eje integrador Ambiente y Salud Integral, que conciben al ser humano como parte integral del ambiente, en donde todas las acciones que realiza afectan a todos los componentes del ambiente y, en consecuencia, la salud integral. La educacin fundamentada en este eje integrador, responde al artculo 107 de la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela (CRBV, 1999), referido a la obligatoriedad de la educacin ambiental, y el artculo 127, donde se establecen los derechos ambientales de las ciudadanas y los ciudadanos. Asimismo, responde a las directrices del decenio 2005-2014 de educacin para el desarrollo sustentable (DEDS), promovidas por la Unesco, como pilar para la integracin y generalizacin de los temas ambientales desde la perspectiva del desarrollo sustentable en lo local, regional, nacional e internacional; consolidando procesos de identidad cultural para cada pueblo y nacin, reconociendo el valor fundamental de las dimensiones ecolgicas, econmicas y sociopolticas. Es por ello que estas orientaciones educativas estn dirigidas a los niveles y modalidades del Subsistema de Educacin Bsica, atendiendo la formacin del ser humano a lo largo de la vida Contenidos sugeridos para el desarrollo curricular del Subsistema de Educacin Bsica para el eje integrador Ambiente y Salud Integral Los contenidos y las estrategias sugeridas corresponden al Subsistema de Educacin Bsica, los cuales constituyen un punto de partida y se espera que las/los docentes, puedan enriquecerlos y profundizarlos de acuerdo con el contexto donde se desenvuelven. Partiendo de la progresividad de los contenidos sugeridos en las Lneas orientadoras del eje integrador Ambiente y Salud Integral, con base en lo interdisciplinario y transdisciplinario, se deben integrar acciones pertinentes para orientar a las madres, los padres, responsables, adultas y adultos en la vida de las nias, los nios, adolescentes y jvenes, para la formacin de una cultura ambientalista y la promocin de la salud integral. Es importante destacar que se presenta una serie de contenidos y estrategias sugeridas, que van a servir de orientaciones para que la/ el docente pueda propiciar una prctica real, significativa para las nias, los nios, adolescentes, jvenes, adultas y adultos. La intencin es que se pongan en prctica tanto en el mbito educativo, familiar como comunitario 20

para solventar las situaciones ambientales adversas. Por lo tanto, la/el docente tiene la oportunidad, a partir de estas estrategias, de ampliar las ya sugeridas y de crear nuevas, de acuerdo con los niveles y modalidades del Subsistema de Educacin Bsica. Todos los elementos identificados en este apartado deben ser incorporados en el desarrollo curricular en los niveles de Educacin Inicial, Educacin Primaria y Educacin Media y en las modalidades de Educacin Especial, Educacin Intercultural y Educacin de Jvenes, Adultas y Adultos.
LA SALUD INTEGRAL PARA EL BUEN VIVIR
EJES FORMATIVOS CONTENIDOS SUGERIDOS yy Concepto de salud integral. yy La salud como derecho garantizado por el Estado. yy La salud como responsabilidad de todas y todos los actores sociales. yy Participacin social y comunitaria en el tema de la salud. yy Respeto de las diferencias que permiten el reconocimiento propio y el de los semejantes. yy Prcticas de promocin de la salud y prevencin y control de las enfermedades. yy Niveles de prevencin de la salud: cuidado de uno mismo y de los dems. yy Planes y programas de salud en Venezuela. yy El cncer, la hipertensin arterial, la diabetes, la obesidad, entre otros, como problema de salud pblica. yy Responsabilidad individual en la solucin de problemas sociales. yy El trasplante como alternativa para enfermos crnico-terminales, susceptibles a reemplazo de rgano o tejido yy Concepto de donacin de rganos y tejidos yy Concepto de trasplante de rganos y tejidos yy Donacin: una decisin en familia yy Donacin: un acto concreto de solidaridad individual y social yy Responsabilidad individual y social ante la solucin de problemas de salud.

SALUD INTEGRAL

LA SALUD INTEGRAL PARA EL BUEN VIVIR EJES FORMATIVOS

CONTENIDOS SUGERIDOS yy Proceso de donacin/trasplante. yy Tipos de donantes. yy Valores implcitos en el tema de la donacin de rganos y tejidos. yy Sustento legal del trasplante de rganos y tejidos en Venezuela. yy El uso del tiempo libre y la recreacin como va para fomentar actividades deportivas.

SALUD INTEGRAL

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EJES FORMATIVOS

CONTENIDOS SUGERIDOS yy Estilos y modos de vida saludables, relacionados con la vida cotidiana. yy Los factores de riesgo, factores de proteccin y relacionarlo con el entorno donde vive, juega y estudia. yy El Barrio Adentro como espacio de presentacin. yy La escuela como entorno saludable. yy Normas y reglamentos para el uso obligatorio en las instituciones educativas de iluminacin fluorescente y luz natural. yy Identificar los factores de riesgo que impactan a la salud (contaminacin del aire, agua y del entorno). yy Qu es la fibrosis qustica, causas, signos y sntomas. yy Tipos de viviendas: rural, urbana, indgena, entre otras. yy Condiciones de las mismas y las viviendas en reas endmicas. yy El uso del pozo sptico en las viviendas rurales. Servicios en la vivienda indgena. yy Factores de proteccin en las viviendas. yy Higiene de las piezas sanitarias en la vivienda, escuela, centros de salud y otros.

SALUD AMBIENTAL

LA SALUD INTEGRAL PARA EL BUEN VIVIR

EJES FORMATIVOS SALUD AMBIENTAL CONTENIDOS SUGERIDOS Las vacunas y su importancia. Enfermedades que se protegen en nuestro pas con vacunas. El insecto como vector transmisor de enfermedades. El reservorio y la fauna nociva. El reservorio en la transmisin de enfermedades. Principales vectores transmisores de enfermedades en la Repblica Bolivariana de Venezuela. Ciclo biolgico, distribucin geogrfica. Tipos de criaderos (tiles al hombre, intiles al hombre y naturales). (Anexo: planilla de identificacin de criaderos). Medidas de control y prevencin para el manejo de vectores, reservorios y fauna nociva, que ayuden a desarrollar buenos hbitos en las familias. Qu son los triatminos. Medidas preventivas comunitarias para el control de triatminos mediante el saneamiento ambiental que puede ser ejecutado en las escuelas, en su vivienda y comunidad. Importancia de la notificacin inmediata a las autoridades sanitarias para que apliquen las medidas de control. (Anexo: Heliograma de vigilancia epidemiolgica no convencional). Las instituciones educativas como sistema de vigilancia epidemiolgica no convencional. Qu es un plaguicida. Efecto y clasificacin de los plaguicidas. Diferenciar los avisos o pictogramas presentes en contenedores o almacenes de plaguicidas. Medidas preventivas para un almacenaje seguro de los plaguicidas. La contaminacin ambiental causada por insecticidas.

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LA SALUD INTEGRAL PARA EL BUEN VIVIR

EJES FORMATIVOS CONTENIDOS SUGERIDOS Recomendaciones, uso y manejo de insecticidas Los factores de riesgo y proteccin involucrados en la aparicin de las siguientes patologas: la leptopirosis, el dengue, el clera, la leishmaniasis, la malaria, la enfermedad de Chagas, las parasitosis intestinales, ciclo de transmisin de estas patologas. El tratamiento en caso de contraer la enfermedad Qu son agentes infecciosos (virus, parsito, bacteria) en la propagacin de enfermedades Un virus, tipos de virus, el virus de la fiebre amarilla, encefalitis equina, encefalitis aviar, virus de guanarito, virus de mayaro, dengue, serotipos de virus del dengue Qu es un parsito, qu es un plasmodium (malaria), tipos de plasmodium, la tripanosomiasis americana (enfermedad de Chagas). Bacteria, explicar qu es una letospira (letospirosis), leishmania (leishmaniasis), Mycobacterium leprae (lepra), Mycobacterium tuberculosis (tuberculosis). Toxoplasma gondii (toxoplasmosis)

SALUD AMBIENTAL

Definicin de: Cuerpo humano rganos y tejidos Funciones, factores de proteccin para el cuidado de los rganos vitales Salud bucal Conceptos (salud bucal, dientes y boca) Tipos de dientes Estrategias para una salud bucal ideal Tcnicas del cepillado correcto de los dientes y uso del hilo detal Cuidados de los dientes

EL CUERPO HUMANO

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LA SALUD INTEGRAL PARA EL BUEN VIVIR

EJES FORMATIVOS CONTENIDOS SUGERIDOS Enfermedades infecciosas que afectan la cavidad bucal (boca) 1. Gingivitis 2. Periodontitis 3. Caries 4. El globo ocular Conocer la anatoma del globo ocular Describir la funcin de la visin Sealar las medidas de prevencin de accidentes en el ojo Principales causas de ceguera en la infancia Posiciones del cuerpo, movimientos corporales: abduccin, aduccin, flexin, extensin, hper-extensin, rotacin hacia adentro, hacia afuera, supinacin, pronacin. El gesto como forma de expresin. Postura adecuada para la lectura y dems actividades escolares. Primeros auxilios, signos vitales, quemadura, fractura, luxaciones, esguinces, heridas, sncope, coma, shock (choque corporal), ofidiologa, emponzoamiento, veneno, txico, envenenamiento, antdoto, paro cardaco, paro respiratorio Mtodo de la medicina, caractersticas, clasificacin del mismo. Definicin de fractura Precauciones a tener en cuenta ante una fractura, tratamiento Causas, sntomas, acciones a ejecutar ante una luxacin, ante un esguince Vendar, clasificacin, objetivos, tipos, precauciones

EL CUERPO HUMANO

LA SALUD INTEGRAL PARA EL BUEN VIVIR

EJES FORMATIVOS EL CUERPO HUMANO CONTENIDOS SUGERIDOS Clasificacin de heridas, acciones a ejecutar ante una herida. Tipos, causas, signos y sntomas, acciones a ejecutar ante un shock (choque corporal). Caractersticas, clasificacin, mecanismo de percepcin de los ofidios, sintomatologa de un emponzoamiento ofdico. Identificar la diferencia entre un manejo inadecuado de residuos y desechos y un manejo adecuado. Conocer qu es un residuo y un desecho slido, relacionar ste con su vida diaria. Conocer cmo se origina el desecho, hasta su disposicin final (generacin, almacenamiento, tratamiento, recoleccin, transporte, barrido y limpieza de reas pblicas).

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EJES FORMATIVOS

CONTENIDOS SUGERIDOS Qu es salud radiolgica Qu son los rayos X Qu es radiacin Las radiaciones naturales: El espectro de radiacin solar; el arco iris; importancia de la radiacin solar para el planeta; el uso de la radiacin solar para el planeta; los seres vivos (las plantas, animales y el hombre) Clasificacin de las radiaciones: La radio, la TV, los radares, el lser, la telefona mvil, el microondas, la luz: ultravioleta, infrarroja; rayos X y la radiactividad Las radiaciones artificiales: El descubrimiento de la radiacin; mquinas creadas por el hombre; usos beneficiosos de las radiaciones; los usos blicos. Efectos biolgicos segn el tipo de radiacin: formas de interaccin de la radiacin y riesgos. Medidas de seguridad segn el tipo de radiacin

SALUD RADIOLGICA

EL TURISMO SOCIOPRODUCTIVO PARA EL BUEN VIVIR

EJES FORMATIVOS TURISMOS SUSTENTABLE, TRADICIONES Y COSTUMBRES CONTENIDOS SUGERIDOS Definicin de turismo, turista, visitantes, viajero, atractivos tursticos, prestadores de servicios, comunidades receptoras, sistema turstico nacional, turismo social, turismo comunitario, recreacin, esparcimiento. Por qu es importante el turismo social?. Clasificacin del turismo, motivaciones para viajar. Beneficios del turismo e impactos negativos del turismo. Producto turstico. La actividad turstica para el reconocimiento nuestro. Tradiciones y costumbres que forman la venezolanidad. Patrimonio turstico. Planta turstica. El turismo social como fuente para el desarrollo. socioproductivo del pas. La geografa local, regional y nacional El reconocimiento de cada espacio de la geografa nacional como espacio turstico El turismo sustentable y sostenido El ambiente (proteccin y conservacin), ecosistema, biodiversidad La definicin de salud ambiental, gestin ambiental, educacin ambiental y desarrollo sustentable La gestin integral del riesgo en la actividad turstica Consumo responsable. Residuos y desechos slidos Aspectos culturales nacionales, regionales y locales

NOCIONES ELEMENTALES DEL TURISMOY EL AMBIENTE

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EL TURISMO SOCIOPRODUCTIVO PARA EL BUEN VIVIR

EJES FORMATIVOS CONTENIDOS SUGERIDOS Definicin y tipos de patrimonio Gastronoma nacional, regional y local Aspectos geogrficos nacionales, regionales y locales Buenas prcticas en la actividad turstica Brigadistas tursticas comunitarias Organizacin del turismo en la Repblica Bolivariana de Venezuela

TURISMOS SUSTENTABLE, TRADICIONES Y COSTUMBRES

LA AGROECOLOGA PARA EL BUEN VIVIR Todas las manos a las siembras.

EJES FORMATIVOS

CONTENIDOS SUGERIDOS Suelo y su importancia Diagnstico del suelo Tipos de suelo La erosin y sus tipos Salud del suelo Enmiendas orgnicas Labranza apropiada Empleo de abonos orgnicos y biofertilizantes Estircol (aportes minerales) Reciclaje de nutrientes Abonos orgnicos slidos y lquidos fermentados Coberturas muertas y vivas Prcticas conservacionistas como las cortinas rompeviento con rboles frutales, siembra de cercas y barreras vivas con rboles forrajeros y reforestacin generalizada con plantaciones autctonas

MANEJO AGROECOLGICO DE LOS SUELOS

LA AGROECOLOGA PARA EL BUEN VIVIR Todas las manos a las siembras.

EJES FORMATIVOS CONTENIDOS SUGERIDOS El agua como elemento estratgico de soberana Manejo y conservacin de cuencas. Prcticas para el manejo eficiente del agua en los agroecosistemas. Cosecha y conservacin de agua Distribucin y uso adecuado del agua Manejo y conservacin de cuencas

EL AGUA Y LA AGROECOLOGIA

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EJES FORMATIVOS

CONTENIDOS SUGERIDOS Control biolgico de insectos. Enfermedades y vegetacin espontnea Biofumigacin Alopata Teora de la trofobiosis Prcticas para el control de vegetacin espontnea Problemtica del uso de agrotxicos en la agricultura campesina Tipos de agrotxicos y sus efectos en los agroecosistemas y en los humanos Los insectos y plagas que atacan al cultivo La semilla como elemento estratgico de soberana Criterios y procesos de seleccin de semillas Germinador Construccin de germinadores Vivero Trasplante de plantas

CONTROL ECOLGICO DE INSECTOS, ENFERMEDADES Y VEGETACIN ESPONTNEA

SEMILLAS

LA AGROECOLOGA PARA EL BUEN VIVIR Todas las manos a las siembras

EJES FORMATIVOS CONTENIDOS SUGERIDOS Importancia del control biolgico de insectos. Enfermedades y vegetacin espontnea Biofumigacin Alopata Teora de la trofobiosis Prcticas para el control de vegetacin espontnea Problemtica del uso de agrotxicos en la agricultura campesina El agua como elemento estratgico de soberana Manejo y conservacin de cuencas. Prcticas para el manejo eficiente del agua en los agroecosistemas. Cosecha y conservacin de agua

SEMILLAS

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UN AMBIENTE SANO PARA EL BUEN VIVIR

EJES FORMATIVOS EL ENFOQUE SISTEMTICO PARA LA COMPRENSIN DEL AMBIENTE CONTENIDOS SUGERIDOS Concepto de ambiente Componentes fsicos, qumicos, biolgicos y socioculturales. Relacin entre los seres vivos y los otros elementos que lo conforman Ambiente natural y construido por el ser humano Las actividades humanas como agentes modificadores del ambiente Importancia de la conservacin del ambiente y la educacin ambiental Importancia del impacto ambiental generado por las actividades humanas Interaccin entre la sociosfera y la biosfera. Flujo de energa y ciclo de materiales El cambio climtico y sus consecuencias en la energa venezolana

UN AMBIENTE SANO PARA EL BUEN VIVIR

EJES FORMATIVOS EL ENFOQUE SISTMTICO PARA LA COMPRENSIN DEL AMBIENTE CONTENIDOS SUGERIDOS El cambio climtico y sus consecuencias en la energa venezolana La concepcin de la interculturalidad en la comprensin del ambiente; espacios territoriales, indgenas, afrovenezolanos, rurales, urbanos y fronterizos Importancia de la participacin comunitaria para la conservacin y resolucin de problemas ambientales Fundamentos legales nacionales e internacionales para la defensa y proteccin del ambiente Modalidades de investigacin participativa para la resolucin de problemas ambientales Concepto de consumo El consumo como la va para alcanzar una cultura ambiental sostenible Identificacin de las acciones locales para solventar problemticas ambientales relacionadas con el consumo indiscriminado El consumo responsable como prctica para impulsar el modelo socialista Modelos de desarrollo que contribuyan con el consumo responsable Ahorremos energa y agua a travs del consumo responsable Elaboracin de planes de ahorro energtico, familiar, escolar y comunitario El uso de la energa solar en la familia, escuela y comunidad, como estrategia de ahorro de la energa elctrica

CONSUMO RESPONSABLE PARA PRESERVAR EL AMBIENTE

EL PLANETA TIERRA DESDE SUS MLTIPLES INTERACCIONES

Definicin del planeta Tierra, identificacin y caractersticas Movimiento de rotacin y de traslacin de la Tierra, su relacin con el Sol y su importancia para los seres vivos

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UN AMBIENTE SANO PARA EL BUEN VIVIR

EJES FORMATIVOS EL PLANETATIERRA DESDE SUS MLTIPLES INTERACCIONES CONTENIDOS SUGERIDOS Modificaciones del planeta Tierra a partir de las interacciones de los seres vivos Componente fsico y qumicos del planeta Tierra Estudio de las capas de la Tierra y sus modificaciones o alteraciones en el tiempo Identificacin de las caractersticas de las rocas Tipo de rocas: sedimentarias, metamrficas, gneas Atmsfera: sus componentes y los gases que causan el efecto invernadero Biosfera: seres vivos (flora, fauna), clasificacin de los seres vivos y niveles de organizacin. Su dinmica y la interaccin con los seres vivos Hidrosfera: estructura y composicin. El ciclo hidrolgico. Cuerpos de agua de su localidad y regin, dinmica, uso. Principales contami-nantes de los cuerpos de agua Litosfera: estructura y composicin. Minerales y rocas (composicin), tipos de rocas. El suelo, componentes (factores y elementos). Tipos de suelo, uso del suelo. Problemas de los suelos, desertificacin, degradacin, contaminacin por desechos slidos y agrotxicos. Importancia de la conservacin de los bosques para la produccin de agua Criosfera: su composicin y su consecuencia para los seres vivos Concepto de energa. Tipos de energa: uso y conservacin. El petrleo como fuente energtica

UN AMBIENTE SANO PARA EL BUEN VIVIR

EJES FORMATIVOS EL PLANETA TIERRA DESDE SUS MLTIPLES INTERACCIONES CONTENIDOS SUGERIDOS Concepto de clima y tiempo meteorolgico (lluvia, fro, calor, nieve, roco). Nocin de la precipitacin y sus tipos. Observando la relacin existente entre los eventos naturales, causas, consecuencias y su frecuencia en el pas. Descripcin de los tipos de paisajes existentes en el pas: sistemas montaosos, llanos, delta, costas, litorales, valles, entre otros. Su importancia Caractersticas de los diferentes ecosistemas que existen en el planeta y especficamente en el pas Concepto de diversidad biolgica. Diversidad cultural y diversidad gentica. Venezuela, un pas megadiverso. Diferentes alimentos y bebidas de las regiones venezolanas Diversidad de la fauna y flora venezolanas Animales en peligro de extincin, taxonoma (categoras) de las plantas y animales. Niveles trficos, cadenas trficos y equilibrio ecolgico

BIODIVERSIDAD Y SOCIODIVERSIDAD

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EJES FORMATIVOS MEDIDAS PREVENTIVAS MITIGANTES PARA EVITAR LA CONTAMINACIN AMBIENTAL

CONTENIDOS SUGERIDOS Concepto de contaminacin ambiental, agentes contaminantes del agua, suelo y aire en la escuela y comunidad, medidas preventivas Desechos slidos (orgnicos e inorgnicos), agua potable y aguas servidas Emisiones de gases txicos por fuentes mviles, ruido, entre otros. Medidas preventivas Principales problemas ambientales. Descripcin de los cambios climticos Causas y consecuencias, medidas de mitigacin a nivel local y mundial, convenios internacionales Consecuencia en la salud Relacin entre los problema ambientales

UN AMBIENTE SANO PARA EL BUEN VIVIR

EJES FORMATIVOS ORDENACIN DEL TERRITORIO SEGN SU CAPACIDAD DE USO PARA EL DESARROLLO ENDGENO Y SUSTENTABLE CONTENIDOS SUGERIDOS La ordenacin del territorio para el desarrollo del pas y como factor para la disminucin de los riesgos que afectan al ambiente. Anlisis del modelo de estructura socioterritorial de Venezuela y su importancia para el desarrollo endgeno local, regional y nacional. Concepto de parques recreacionales, nacionales y monumentos naturales. Impor- tancia de medidas de proteccin para su conservacin y preservacin. Beneficios y debilidades. Caractersticas de cada uno de ellos. Importancia para el Estado. Definicin del agua. El agua como derecho humano. Origen del agua. El agua como fuente de la energa elctrica. Cuencas hidrogrficas y acuferos. Composicin y caractersticas. Fases y ciclo hidrolgico. Cmo llega el agua a mi comunidad? El agua en el mbito local, regional, nacional e internacional. Uso y manejo adecuado del recurso hdrico. Distribucin del agua en el planeta. Acueductos y procesos. Influencia de los cambios climticos en la sustentabilidad del recurso. Polticas internacionales implementadas a consecuencia de la escasez del agua. El costo en la produccin del agua potable.

EL AGUA COMO FUENTE DE SALUD Y SU RELACIN CON LAS CUENCAS HIDROGRFICAS Y LOS BOSQUES COMO UNIDADES INTEGRALES

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UN AMBIENTE SANO PARA EL BUEN VIVIR

EJES FORMATIVOS EL AGUA COMO FUENTE DE SALUD Y SU RELACIN CON LAS CUENCAS HIDROGRFICAS Y LOS BOSQUES COMO UNIDADES INTEGRALES CONTENIDOS SUGERIDOS La energa elctrica en el abastecimiento del agua potable. Manejo de las bases legales que sustentan la temtica del agua para la formacin del ciudadano y ciudadana. El agua como bien pblico no privatizable. El agua transfronteriza como un tema de paz. El agua de consumo humano, residual, servida, recreacionales (playas, ros, piscinas entre otros). Importancia del agua. El agua como vehculo transmisor de patologas de origen hdricas: diarreas (gastrointestinales clera), dermatolgicas (piel), conjuntivitis (ojo). Entender la necesidad de tener un servicio de agua potable apropiado, accesible, constante, adecuado, en cantidad suficiente. Caractersticas del agua potable. Almacenamiento del agua potable apropiadamente. Medidas de prevencin para evitar la contaminacin en aguas de ros, riachuelos y recreacionales. El almacenamiento adecuado del agua para evitar criaderos de ovoposicin de huevos por parte de los insectos. Caracterizacin de las cuencas hidrogrficas y de bosques. Tipos de bosques y jerarquizacin de las cuencas hidrogrficas. Conservacin de las cuencas hidrogrficas, bosques y su importancia.

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UN AMBIENTE SANO PARA EL BUEN VIVIR

EJES FORMATIVOS CONTENIDOS SUGERIDOS Problemas en el manejo y conservacin de las cuencas hidrogrficas y de los bosques. Mapa de las regiones hidrogrficas de Venezuela. Importancia biolgica de los procesos fsicos, qumicos de los bosques y cuencas hidrogrficas. Importancia y componentes del ciclo hidrolgico. Importancia del ciclo hidrolgico para las cuencas hidrogrficas y los bosques y relacin entre ambos. Importancia de las aguas subterrneas y aguas superficiales. Fauna y flora existente en las cuencas y en los bosques. Actividades productivas en cuencas hidrogr-ficas y bosques. La educacin ambiental y la conservacin de las cuencas hidrogrficas y los bosques. El agua como derecho universal. Composicin qumica del agua. Agua potable yaguas servidas. Embalses y sus usos. Proceso de potabilizacin de agua. Redes de distribucin de agua potabilizada. Redes de captacin de aguas residuales. Enfermedades asociadas al agua.

EL AGUA COMO FUENTE DE SALUD Y SU RELACIN CON LAS CUENCAS HIDROGRFICAS Y LOS BOSQUES COMO UNIDADES INTEGRALES

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LA NUTRICIN Y LA ALIMENTACIN PARA EL BUEN VIVIR

EJES FORMATIVOS CONTENIDOS SUGERIDOS Manipulacin higinica de los alimentos El trompo de los alimentos como estrategia pedaggica y nutricional para la prevencin de las enfermedades crnicas no transmisibles Cmo lograr una alimentacin complementaria?Trastornos de la alimentacin Lactancia materna. Beneficios para: 1. El nio-nia 2. La madre 3. La familia 4. Las instituciones de salud 5. El ambiente Procesos de produccin de la leche materna Tcnicas de amamantamiento La trasgresin alimentaria Factores que promueven, protegen y se oponen a la lactancia materna Intereses econmicos de las transnacionales de frmulas lcteas a travs de las empresas de comunicacin y otras formas de penetracin en establecimientos de salud Programas de alimentacin complementaria a la lactancia materna a partir de los seis meses de vida hasta los dos aos Desconocimiento de la importancia de la lactancia materna Limitaciones para las madres trabajadoras Falsas creencias que estimulan a la mujer como objeto de consumo La nutricin y sus procesos: respiracin, digestin y circulacin Alimentacin en las diferentes etapas de la vida (embarazo, lactancia, maternal, preescolar, escolar, adolescente, adulto y adulto mayor)

SALUD NUTRICIONAL

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LA NUTRICIN Y LA ALIMENTACIN PARA EL BUEN VIVIR

EJES FORMATIVOS CONTENIDOS SUGERIDOS Nueva cultura nutricional: trompo de los grupos bsicos de alimentos El Programa de Alimentacin Escolar (PAE) viabilizado a travs del trompo de los alimentos Trompo de los alimentos como estrategia pedaggica nutricional Trompo indgena de los alimentos Alimentacin saludable y actividad fsica Historia de la alimentacin Propiedades organolpticas de los alimentos Fuente de contaminacin de los alimentos Enfermedades comunes de origen alimentario Hbitos de higiene El comedor escolar saludable Higiene en la cadena agroalimentaria El agua y su manipulacin higinica Soberana y seguridad alimentaria Beneficios de la lactancia materna Tcnicas de conservacin de alimentos Publicidad y propaganda ante el consumo de alimentos Cultura gastronmica de las diferentes regiones de la Repblica Bolivariana de Venezuela

SOCIOCULTURAL COMUNITARIA

LA NUTRICIN Y LA ALIMENTACIN PARA EL BUEN VIVIR EJES FORMATIVOS LA NUTRICIN EN LOS PROCESOS LGICOS MATEMTICOS

CONTENIDOS SUGERIDOS
Evaluacin antropomtrica Medicin bsica de raciones de alimentos Unidades de medidas para la compra de alimentos Comparaciones estadsticas entre la leche humana y otras leches

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EDUCACIN PARA LA SEXUALIDAD Y EL BUEN VIVIR

EJES FORMATIVOS El SER HUMANO SEXUADO CONTENIDOS SUGERIDOS Ciclos de vida, fecundacin, nacimiento, desarrollo, cambios fsicos, hormonales y psicolgicos Identificacin y estudio de los procesos fisiolgicos: menstruacin, eyaculacin, masturbacin Conocimiento del ciclo menstrual y los mtodos de planificacin familiar Expresin y comunicacin corporal. Desarrollo de la autonoma corporal Aprecio, respeto y valoracin de su cuerpo y el de otros. Sexualidad y personalidad. Mitos y realidades de la fisiologa de hombres y mujeres Aspectos psicolgicos de la respuesta sexual en hombres y mujeres Diagnstico preconcepcional que garantice la paternidad responsable Identificacin y aceptacin de caractersticas personales Importancia de la afectividad en la sexualidad (deseos, emociones y sentimientos) Comunicacin acerca de la imagen corporal Los estereotipos y gnero

EDUCACIN PARA LA SEXUALIDAD Y EL BUEN VIVIR

EJES FORMATIVOS CONTENIDOS SUGERIDOS Papel de hombres y mujeres en la historia venezolana La comunicacin horizontal, dialgica y participativa en educacin de la sexualidad. Relaciones en el grupo escolar: formas saludables de vincularse con los otros Fases de la respuesta sexual humana Hormonas sexuales Fisiologa de la respuesta sexual humana Autoejercicio de la funcin sexual (masturbacin) como hecho psicolgico y fisiolgico (en el hombre y la mujer) Placer sexual Sexualidad y personalidad Valoracin del cuerpo Prctica de una sexualidad responsable, corresponsable, sana, libre, afectiva, placen-tera, con igualdad y equidad de gneros

El SER HUMANO SEXUADO

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EJES FORMATIVOS

CONTENIDOS SUGERIDOS Desarrollo social y poblacin Derechos humanos de la nia, nio y adolescente Desarrollo sociohistrico cultural de la sexualidad Perspectiva de gnero y perspectiva de equidad de gnero Importancia del rol de la familia, escuela y comunidad en la formacin de la sexualidad Respeto a la sexualidad de las personas con discapacidad Desarrollo de habilidades para la vida Proyecto de vida

LAS OTRAS PERSONAS EN EL MARCO DE LA FAMILIA, ESCUELA Y COMUNIDAD

EDUCACIN PARA LA SEXUALIDAD Y EL BUEN VIVIR

EJES FORMATIVOS LAS OTRAS PERSONAS EN EL MARCO DE LA FAMILIA, ESCUELA Y COMUNIDAD CONTENIDOS SUGERIDOS Toma de decisiones y comportamiento responsable Sexualidad segura y responsable Autoestima y relaciones interpersonales Valores en torno a una sexualidad responsable, corresponsable, libre, sana, segura, afectiva y placentera Mediacin, conciliacin y resolucin de conflictos Fortalecimiento de la confianza en el marco de la equidad de gnero Respeto y tolerancia entre compaeros y compaeras Noviazgo, pareja y familia Embarazo en nias y adolescentes. Factores de riesgo Maternidad y paternidad responsables Modos culturales que caracterizan los roles masculinos y femeninos, estereotipos sexuales, construccin sociocultural de la feminidad y masculinidad Respeto de la diversidad cultural, multitnica, plurilinge y de cultos de los pueblos y comunidades indgenas y otras culturas en la educacin de la sexualidad Divisin sexual del trabajo, discriminacin de la mujer Uso del lenguaje en la construccin del gnero, estereotipos y prejuicios Igualdad entre hombres y mujeres para desempear actividades en el hogar y la comunidad La familia: patrones familiares contextualizados a la realidad venezolana

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EDUCACIN PARA LA SEXUALIDAD PARA EL BUEN VIVIR

EJES FORMATIVOS LAS OTRAS PERSONAS EN EL MARCO DE LA FAMILIA, ESCUELA Y COMUNIDAD CONTENIDOS SUGERIDOS Empoderamiento en el trabajo de promocin, prevencin y atencin en la educacin de la sexualidad Orientacin sexual (homosexualidad, hetero-sexualidad y bisexualidad), e identidad sexual (transexualidad y transgneros) Planificacin familiar. Maternidad y paternidad responsables Mtodos anticonceptivos, hormonales, mec-nicos, de barrera, quirrgicos, qumicos, naturales Ventajas, desventajas y contraindicaciones Derechos humanos, sexuales y reproductivos de las/los adolescentes en la LOPNNA Normativa en salud sexual reproductiva Importancia de las relaciones afectivas y de convivencia El matrimonio, relacin de hecho estable (concubinato) La responsabilidad en la toma de decisiones en la pareja La comunicacin asertiva, dialgica y partici-pativa en educacin de la sexualidad Mediacin, conciliacin y resolucin de conflictos por la va pacifica Trabajo sexual y pornografa Orientacin e identidad sexual, movimientos gay, lesbianas, transexuales, transgnero y bisexuales (GLTTB) Desarrollo histrinico de la sexualidad Divisin sexual del trabajo Evolucin de la pareja y la familia a travs de la historia.

EDUCACIN PARA LA SEXUALIDAD Y EL BUEN VIVIR

EJES FORMATIVOS CONTENIDOS SUGERIDOS Modos culturales que caracterizan los roles masculino y femenino Estereotipos La familia: patrones familiares contextualizados a la realidad venezolana Influencia de los medios de comunicacin en la educacin de la sexualidad. Importancia de la Ley de Responsabilidad Social en Radio y Televisin para el anlisis critico de los mensajes difundidos en los servicios de prensa, radio, televisin y las tecnologas de la informacin y la comunicacin (TICL Y TIC) relacionados con educacin de la sexualidad. Organizacin y formacin de los comits de usuario.

LAS OTRAS PERSONAS EN EL MARCO DE LA FAMILIA, ESCUELA Y COMUNIDAD

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EJES FORMATIVOS

CONTENIDOS SUGERIDOS Fomentar la salud integral con la verificacin del control mdico semestral hasta los 6 aos y anual hasta los 19 aos, as como estilos de vida saludables. Infecciones de transmisin sexual. Formas de transmisin. Sntomas. Factores y riesgo, factores de proteccin para el adecuado desarrollo sexual de la nia, nio y adolescente Violencia sexual y de gnero Definiciones, tipos, prevencin, mitos y realidades Abuso sexual: definiciones, tipos, prevencin, mitos y realidades Identificacin de riesgos y medidas de proteccin individual y colectiva en salud sexual y reproductiva Desarrollo de la resiliencia como factor de proteccin ante situaciones de vulnerabilidad

LA SEXUALIDAD ES PARTE DE MI SALUD INTEGRAL

EDUCACIN PARA LA SEXUALIDAD Y EL BUEN VIVIR

EJES FORMATIVOS LA SEXUALIDAD ES PARTE DE MI SALUD INTEGRAL CONTENIDOS SUGERIDOS Promotores de salud Participacin de jvenes en la lucha contra la exclusin social a favor delos derechos humanos (movimientos estudiantiles defensores de los derechos humanos y de la mujer). Identificacin de redes de apoyo local, nacional, regional e internacional en la educacin para la sexualidad Fecundacin. Embarazo planificado y no planificado Parto, cuidado pre y posnatal Salud y lactancia materna Aborto como problema de salud pblica, consecuencias fisiolgicas, psicolgicas y sociales Mortalidad y morbilidad materna e infantil Salud integral: cuidado del cuerpo, normas de higiene para el cuidado de los rganos sexuales Promocin de estilos de vida saludables Importancia de la atencin mdica preventiva Infecciones de transmisin sexual ms comn producidas por: bacterias, virus y hongos Sntomas, formas de transmisin, prevencin. Incidencias de las infecciones de transmisin sexual Sistema inmunolgico Definicin del virus de inmunodeficiencia humana (VIH) y del sndrome de inmunodeficiencia adquirida (sida) Diferencias entre VIH y sida. Formas de transmisin y no transmisin Factores de riesgo y proteccin en el ejercicio de la funcin sexual.

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EDUCACIN PARA LA SEXUALIDAD Y EL BUEN VIVIR

EJES FORMATIVOS CONTENIDOS SUGERIDOS El uso del condn femenino y masculino como mtodo de proteccin para embarazos no planificados, contra las ITS y el nico contra el VIH/sida Resistencia al uso del condn Mitos y realidades Abuso sexual con o sin contacto fsico, acoso sexual, prevencin Promotores de salud como agentes multiplicadores en los temas de salud sexual y reproductiva. Participacin de jvenes en la lucha contra la exclusin social a favor de los valores y los derechos humanos Desarrollo de la resiliencia como factor de proteccin Influencia del alcohol, productos derivados del tabaco y otras drogas en la sexualidad

LA SEXUALIDAD ES PARTE DE MI SALUD INTEGRAL

LA GESTIN INTEGRAL DEL RIESGO PARA EL BUEN VIVIR

EJES FORMATIVOS CONTENIDOS SUGERIDOS La ordenacin del territorio para el desarrollo del pas y como factor para la mitigacin de riesgos ambientales Concepto de evento de origen natural Concepto de gestin integral del riesgo Vulnerabilidad, amenaza, riesgo, prevencin, mitigacin, rehabilitacin Elaboracin de planes de seguridad escolar, prevencin de riesgo, ahorro energtico, sistemas de alerta temprano, planes de educacin vial, erradicacin de enfermedades de prevencin Brigadas integrales de prevencin Mapa de riesgo escolar familiar y comunitario Los cuerpos de seguridad del Estado

EVENTOS DE ORIGEN NATURAL

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LA GESTION INTEGRAL DEL RIESGO PARA EL BUEN VIVIR

EJES FORMATIVOS CONTENIDOS SUGERIDOS Concepto de evento antrpico Adiciones a sustancias lcitas e ilcitas Efectos del consumo en el corto y largo plazo Adiciones comportamentales al sexo, al agua, a los alimentos, a las compras, al trabajo, a la televisin, a los juegos electrnicos, al Internet, a las redes sociales, entre otros Perfil del grupo: amistosa, bromista, entre otros Sistema vial: definicin, elementos, educacin, prevencin, seguridad vial, factores de riesgo y factores de proteccin Actores en el escenario vial, conductoras(es), pasajeras(os), peatonas(es). Deberes, dere-chos, interacciones y sanciones Accidentes viales, areos, martimos, entre otros (causas, consecuencias y secuelas) El impacto ambiental generado por los seres humanos Violencia intrafamiliar, intraescolar, intracomunitaria.

EVENTOS ANTRPICOS DE ORIGEN SOCIAL

Banco de estrategias sugeridas para el Subsistema de Educacin Bsica para el desarrollo del eje integrador Ambiente y Salud Integral Consultar fuentes de conocimientos relacionados con la enfermedad, tales como revistas cientficas, separatas, investigaciones cientficas, Internet, bibliotecas virtuales, entre otros. Identificar en dibujos, lminas fotogrficas los sistemas y rganos, y relacionarlos con su cuerpo. Realizar consultas bibliogrficas, exposiciones, conforme a los contenidos preestablecidos. Realizar actividades grupales para reforzar los aprendizajes, interactuando con los compaeros que permitan diferenciar entre estilos y modos de vida y los factores de riesgos y los protectores de la salud. Investigacin bibliogrfica y discusin de situaciones reales desarrollando preguntas de reflexin. Revisar documento Lneas estratgicas curriculares para la educacin de la sexualidad en el Subsistema de Educacin Bsica, 2009. Definir qu es el rin desarrollando un mapa mental utilizando psicomotricidad fina para dibujar, punzar y delimitar con objetos punta roma. Conocer y explicar los factores de riesgo de la enfermedad renal desempeando destrezas en la lectura de un prrafo. Crear espacios de socializacin de los saberes en agua potable y saneamiento ambiental en la escuela, familia y la comunidad. Elaborar un diagnstico ambiental participativo sobre el servicio del agua potable y saneamiento

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ambiental de la escuela y de la comunidad, que contribuyan a la construccin de los proyectos de aprendizajes significativos. Elaborar un plan de accin que le permita la intervencin de la situacin detectada, por lo que se sugiere como estrategia. Disear un plan de ahorro de agua potable dirigido a la familia, escuela y comunidad. Realizar visitas guiadas a los embalses, fuentes naturales de agua y plantas de potabilizacin por parte de los miembros de la comunidad educativa, comunidad general y poder comunal, para que conozcan las etapas del proceso de abastecimiento de agua cruda, potable y recoleccin de las aguas servidas, como forma de concientizar a la poblacin sobre el uso adecuado y corresponsable del agua y la valoracin del saneamiento ambiental. Promover actividades culturales donde participen la familia-escuela-comunidad que conlleven encuentros de saberes.
Socializar la informacin sobre la importancia del agua para la vida y el desarrollo humano a travs de la tecnologa de la informacin y la comunicacin (TIC), los medios de comunicacin social comunitario, elaboracin de material didctico (carteleras, dpticos, trpticos) a objeto de apoyar un cambio en la actitud de los ciudadanos y ciudadanas ante el uso adecuado, corresponsable y sustentable de este recurso. Contribuir a la formacin de los docentes, estudiantes y dems miembros de la comunidad educativa y al Poder Comunal en general en la valoracin, ahorro, uso e importancia del agua. Promover un espacio en la comunidad en el cual se compartan los logros de las MTEA y los proyectos de aprendizajes referidos al agua. Garantizar la participacin de la comunidad educativa y el Poder Popular en las actividades de mantenimiento y conservacin de la infraestructura sanitaria de la escuela (accin de FEDE). Incorporar en la labor social, actividades de concienciacin y desarrollo de proyectos ambientales dirigido al uso responsable, racional y sostenible del agua potable y del cuidado del ambiente. Crear un espacio en la escuela que permita compartir el trabajo que se realiza en la comunidad. Propiciar actividades que desarrollen la autoestima y la heteroestima, a travs de preguntas tales como: Conoces tu cuerpo? Crees que te cuidas lo suficiente? A travs de cuentacuentos, dramatizaciones, elaboracin de canciones y el mismo ejercicio fsico, trabajar con los estudiantes aspectos, tales como: cules son los alimentos considerados saludables, por cul razn se deben consumir, cmo actan, cmo deben combinarse, entre otros. Estimular la prctica diaria de 30 minutos de actividad fsica incluida en las actividades ordinarias.

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 Organizar un Museo del Corazn con la adquisicin en las carniceras de corazones de diferentes animales. Tambin se pueden elaborar afiches, maquetas, carteleras, entre otros. Beneficios de la actividad fsica: ciclos de charlas. Promover realizacin de juegos intercursos. Carteleras, afiches. Prevencin del abuso de las sustancias lcitas e ilcitas. Organizar grupos de discusin sobre el consumo de alcohol y sus consecuencias. Realizacin de un programa de accin social, que tenga como base la divulgacin de los factores protectores y los factores de riesgo. Realizar actividades de informacin tendentes a reforzar actitud de proteccin de la salud integral: Dpticos, trpticos, afiches, artculos en el peridico escolar, dramatizacin, entre otras. Realizar aplicacin prctica para reforzar los aprendizajes, interaccin grupal que permitan verificar las semejanzas, las diferencias y las relaciones entre estilo y modo de vida, riesgo, factores de riesgos y protectores de la vida con el objeto de crear conciencia de las prcticas preventivas. Realizar investigacin bibliogrfica, consultas por Internet y bibliotecas virtuales, entre otros, y discusiones grupales, exposiciones conforme a los contenidos preestablecidos.

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Referencias bibliogrficas Lneas orientadoras en el marco del desarrollo curricular, junio 2010. Direccin General de Currculo. MPPE Boissier, S. 2001. Sociedad del conocimiento, conocimiento social y gestin territorial. Documento de Trabajo. Preparacin de un informe para la OCDE, Chile. Christopherson, RW. 1996. Geosystems: An introduction to physical geography. Prentice Hall, Inc. Conferencia General de la Organizacin de las Naciones Unidas para la Educacin, la Ciencia y la Cultura, en su 17a reunin celebrada en Pars del 17 de octubre al 21 de noviembre de 1972. Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela. 2000. Gaceta Oficial de la Repblica Bolivariana de Venezuela N 5.453 Extraordinario, de fecha 24 de marzo de 2000. Asamblea Nacional Constituyente de Venezuela. Caracas, Venezuela. Convencin Marco de las Naciones Unidas sobre el Cambio Climtico. 1992. Naciones Unidas. FCCC/ INFORMAL/84*. Nueva York, Estados Unidos de Norteamrica. Convenio de Estocolmo sobre Contaminantes Orgnicos Persistentes. 2001. Naciones Unidas. Estocolmo, Suecia. Coplanarh (Comisin del Plan Nacional de Aprovechamiento de los Recursos Hidrulicos). 1974. Glosario de trminos geomorfolgicos. Publicacin N 33. Caracas, Venezuela. Corts, H. 1998. Gerencia efectiva. Caracas, Venezuela, HCZ Consulting. Curtis, H. y Barnes N.S. 2001. Biologa. Sexta edicin. Buenos Aires, Argentina, Editorial Mdica Panamericana. Decreto con Rango y Fuerza de Ley de Zonas Especiales de Desarrollo Sustentable (Decreto N 1.469).

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GLOSARIO
AGENTE ETIOLGICO: Entidad biolgica, fsica o qumica capaz de causar enfermedad. AGENTE INFECCIOSO: Microorganismo (bacteria, helminto, hongo, parsitos, virus) cuya presencia puede producir infeccin o enfermedad infecciosa.

AGROECOLOGA: La agricultura ecolgica es el arte, el oficio y la ciencia empleada para obtener productos agrcolas sanos mediante tecnologas apropiadas que favorezcan la salud, la justicia social y el ambiente sin el uso de agrotxicos, mediante una serie de pasos preestablecidos de manejos ecolgicos que puedan ser evaluados en todas sus fases (Fundagrea, 2001). AGUA POTABLE: Es el agua que satisface las normas de calidad de agua para beber. Generalmente se obtiene como producto del proceso industrial de potabilizacin de agua cruda, para que su ingestin no ofrezca riesgos a la salud humana (Hidrocapital). AGUAS SERVIDAS: Aguas utilizadas o residuales provenientes de una comunidad, industria, granja u otro establecimiento, con contenido de materiales disueltos y suspendidos (artculo 2. Normas para la Clasificacin y el Control de la Calidad de los Cuerpos de Agua y Vertidos o Efluentes Lquidos, 1995). AGUAS SUPERFICIALES: Cuerpos de aguas naturales y artificiales que incluyen los cauces de corrientes naturales continuos y discontinuos, as como los lechos de los lagos, lagunas y embalses (artculo 2, Ley de Aguas, 2007).
AISLAMIENTO: Es la separacin de personas o animales infectados durante el perodo de transmisibilidad de la enfermedad, en lugares y condiciones tales, que eviten o limiten la transmisin directa o indirecta del agente infeccioso a personas susceptibles o que puedan transmitir la enfermedad a otras.

ALERTA: Situacin definida por indicadores sobre la posibilidad de ocurrencia de epidemia o brote de alguna enfermedad. Suerte de preaviso. Mecanismo de vigilancia epidemiolgica que obliga a actuar. Viene dada por la observacin de factores determinantes y la observacin de la propia enfermedad. ALERTA TEMPRANA: Previsin de informacin anticipada, oportuna y eficaz a travs de instituciones y actores clave del desarrollo local, que permite a individuos y comunidades expuestas a una amenaza 48

y en condiciones de vulnerabilidad, la toma de acciones a fin de evitar o reducir al mximo el riesgo y prepararse para una respuesta efectiva en caso de ocurrencia de un fenmeno destructor. (Programa Delnet ONU, 2008). ALUD TORRENCIAL: Flujos con altas concentraciones de material slo que se generan en pendientes pronunciadas y que pueden estar compuestos por agua, barro, rocas y restos vegetales, as como por todo tipo de desperdicios y materiales producidos por el hombre (Glosario de trminos del Inameh, 2009). AMBIENTE: Conjunto o sistema de elementos de naturaleza fsica, qumica, biolgica o sociocultural, en constante dinmica por la accin humana o natural, que rige y condiciona la existencia de los seres humanos y dems organismos vivos, que interactan permanentemente en un espacio y tiempo determinados (artculo 3, Ley Orgnica del Ambiente, 2006). AMENAZA: Factores externos de riesgo representados por la potencial ocurrencia de un suceso natural o artrpico, que pueden manifestarse en un lugar especfico con una duracin e intensidad determinadas. AMENAZA METEOROLGICA: Potencial ocurrencia de procesos o fenmenos naturales de origen atmosfrico, hidrolgico u oceanogrfico, tales como ciclones tropicales, lluvias torrenciales, vientos intensos, descargas elctricas, tormentas de nieve, granizo, sequas, tornado, trombas lacustres y martimas, temperaturas extremas, tormentas de arena, que pueden causar la muerte o lesiones, daos materiales, interrupcin de la actividad social y econmica o degradacin ambiental. AMENAZA SSMICA: Trmino tcnico mediante el cual se caracteriza numricamente la probabilidad estadstica de la ocurrencia de cierta intensidad ssmica (u aceleracin del suelo) en un determinado sitio, durante un perodo de tiempo. Puede calcularse a nivel regional y a nivel local, para lo cual se deben considerar los parmetros de fuentes sismognicas, as como tambin los registros de eventos ssmicos ocurridos en cada zona fuente y la atenuacin del movimiento del terreno. (http:www.funvisis. gov.ve) AMENAZA SOCIONATURAL: Aquella que pueda presentar un peligro latente asociado a la probable ocurrencia de fenmenos fsico-naturales cuya existencia, intensidad y recurrencia es exacerbada por

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procesos de degradacin ambiental o por la intervencin directa del ser humano (Programa Delnet ONU, 2008). AMIBIASIS: Infeccin debida a un parsito protozoo (Entamoeba coli) que se presenta en dos formas: quiste infeccioso y resistente, y trofozoto ms frgil que puede ser patgeno. El parsito puede actuar como comensal o invadir tejidos, dando as origen a las formas intestinal o extraintestinal de la enfermedad. Casi todas las infecciones son asintomticas, pero pueden adquirir importancia clnica o manifestarse en algunas circunstancias. La amibiasis intestinal vara desde una disentera aguda y fulminante, con fiebre, escalofros y diarrea sanguinolenta o mucoide (disentera amibiana), hasta un malestar abdominal leve con sangre y moco, que alterna con perodos de estreimiento o remisin. En la pared del intestino grueso de personas con disentera intermitente o colitis de larga duracin, pueden aparecer granulomas amibianos que a veces se confunden con carcinomas. Rara vez se ulcera la piel, en especial en la regin perianal, por extensin directa de las lesiones intestinales o de abscesos hepticos amibianos; en homosexuales activos se observan a veces lesiones en el pene, Puede hacer diseminacin por la corriente sangunea y aparecer abscesos en el hgado o, con menor frecuencia, en los pulmones o el cerebro. ANLISIS DE RIESGO: Proceso metodolgico para determinar la naturaleza y el grado de riesgo, y se realiza a travs del anlisis de las amenazas y la evaluacin de las condiciones existentes de vulnerabilidad. Busca medir las posibles consecuencias a la sociedad en funcin de las probabilidades de manifestacin de un evento con efectos adversos en un tiempo y espacio determinados. (Programa Delnet ONU, 2008). ANLISIS DE VULNERABILIDAD: Proceso mediante el cual se conoce, estudia y anticipa la propensin y susceptibilidades de un sistema o sociedad para ser frente, resistir, eludir, absorber, o ser daada por los efectos de determinados factores externos, as como conocer las capacidades para enfrentar una situacin adversa (Programa Delnet ONU, 2008). ANATOXINA (TOXOIDE): Toxina tratada con formol u otras sustancias que pierde su capacidad toxignica, pero conserva su inmunogenicidad. ANTICUERPO: Globulina encontrada en fluidos tisulares o en suero, producida en respuesta a un estmulo de antgenos especficos, siendo capaz de combinarse con los mismos, neutralizndolos o 50

destruyndolos. ANTGENO: Porcin o producto de un agente biolgico capaz de estimular la formacin de anticuerpos especficos. ANTINEOPLSICOS: Son aquellos que inhiben o previenen la proliferacin de clulas cancerosas. ANTIRRETROVIRALES: Son frmacos utilizados para el tratamiento de la infeccin por el retrovirus VIH, causante del sndrome de inmunodeficiencia humana, sida. ANTITOXINA: Anticuerpos protectores que inactivan protenas solubles txicas de bacterias. APROVECHAMIENTO SUSTENTABLE: Proceso orientado a la utilizacin de los recursos naturales y dems elementos de los ecosistemas, de manera eficiente y socialmente til, respetando la integridad funcional y la capacidad de carga de los mismos, en forma tal que la tasa de uso sea inferior a la capacidad de regeneracin (articulo 3, Ley Orgnica del Ambiente, 2006). REAS BAJO RGIMEN DE ADMINISTRACIN ESPECIAL (ABRAE): reas del territorio que se encuentran sometidas a un rgimen especial de manejo conforme a leyes especiales artculo 15, Ley Orgnica para la Ordenacin del Territorio, 1983). Espacios geogrficos, sitios y elementos del medio con caractersticas biofsicas singulares o con otras cualidades y potencialidades en lo sociocultural, las cuales ameritan recibir del estado una proteccin efectiva y permanente bajo un rgimen de administracin sui gneris que garantice la integridad fsica sin merma de su valores, mediante un utilizacin acorde con esos objetivos de proteccin y manejo adecuados a dichas caractersticas (Gondelles, 1992). ATAQUE, TASA DE: Es un caso particular de tasa de incidencia. Corresponde al nmero de personas que presentan una enfermedad, relacionndolo con el nmero de personas expuestas al riesgo de sufrir la enfermedad en un perodo limitado de tiempo y en condiciones especiales como en una epidemia. Se expresa en porcentaje (casos por cien). BASURA: Residuo o desecho mezclado. Generalmente se encuentran dispersos en forma irracional, o acumulados en vertederos o en rellenos sanitarios en forma compactados. 51

BIODEGRADABLE: Se refiere a los objetos o desechosque pueden ser reducidos a sustancias primarias por la accin de microorganismos que los descomponen, como las bacterias y los hongos. BIOTICA: Es el estudio sistemtico de la conducta humana en el mbito de la ciencia, de la vida y el cuidado de la salud, examinada a la luz de los valores morales y sus principios. BOLETN: Publicacin peridica destinada a tratar asuntos cientficos, artsticos, histricos o literarios, generalmente publicada por alguna corporacin. BOSQUES NATIVOS: Se considera bosque nativo a toda formacin boscosa natural, con especies forestales autctonas de una determinada regin, que posea una cobertura arbrea mayor o igual al diez (10) por ciento y ocupe una superficie mnima de mil (1.000) metros cuadrados (Ley de Bosques y Gestin Forestal. Gaceta Oficial N 38.946 del 5 de junio de 2008). BSQUEDA ACTIVA DE CASOS: Es la bsqueda de casos a travs de visitas sistemticas y peridicas o eventuales a servicios de salud, domicilios o reas determinadas. CADENA EPIDEMIOLGICA: Modelo que explica los pasos seguidos por el agente infeccioso para llegar al ser vivo susceptible (husped animal o humano). Cadaenfermedad transmisible posee su cadena epidemiolgica que evidencia los puntos vulnerables, los cuales permitirn desarrollar medidas de prevencin y control. Componentes: agente infeccioso, fuente de infeccin, puerta de salida, va de transmisin, puerta de entrada y husped susceptible. CALENDARIO EPIDEMIOLGICO: El calendario incluye 52 semanas epidemiolgicas que dividen los 365 das del ao. Su uso durante las actividades de vigilancia es importante porque el estandarizar la variable tiempo nos permite la comparacin de eventos epidemiolgicos. Para calcularlo partimos del hecho de que la primera semana epidemiolgica termina, por definicin, el primer sbado de enero que incluya en los das inmediatamente precedentes, cuatro o ms das del mes de enero. En consecuencia, el da 6 de enero, que cumple estos requisitos, termina la primera semana epidemiolgica del ao. Cada semana epidemiolgica inicia en domingo y termina en sbado. CALENTAMIENTO GLOBAL: Incremento de la temperatura media de la atmsfera y de los ocanos de52

bido a efectos naturales y la actividad humana. Estudios recientes mantienen que los mayores cambios son ocasionados por factores humanos (Inameh, 2009). CALIDAD: Es una cualidad y propiedad inherente de las cosas, que permite que stas sean comparadas con otras de su misma especie. La definicin de calidad nunca puede ser precisa, ya que se trata de una apreciacin subjetiva (Definicin de, 2008). CALIDAD DEL AGUA: Un conjunto de concentraciones, expectaciones y participaciones fsicas de sustancias orgnicas o inorgnicas. Composicin y estado de la biota acutica de un cuerpo de agua (Martin y col., 2007). CALIDAD DEL AIRE Cantidad de aire presente en el ambiente que no genera daos a la salud y el medio ambiente (artculo 2, Norma sobre Calidad del Aire y Control de la Contaminacin Atmosfrica, 1995). CALIDAD DEL AMBIENTE: Caractersticas de los elementos y procesos naturales, ecolgicos y sociales, que permiten el desarrollo, el bienestar individual y colectivo del ser humano y la conservacin de la diversidad biolgica (artculo 3, Ley Orgnica del Ambiente, 2006). CAMBIO CLIMTICO: Un cambio de clima atribuido directa o indirectamente a la actividad humana que altera la composicin de la atmsfera mundial y que se suma a la variabilidad natural del clima observada durante perodo de tiempo comparables (artculo 1. Convencin Marco de las Naciones Unidas sobre el Cambio Climtico, 1992). CANAL ENDMICO: Es un mtodo o instrumento epidemiolgico que nos permite conocer el comportamiento de una enfermedad sea transmisible o no en un rea determinada, para saber si la naturaleza es endmica (casos esperados) o epidemia (casos no esperados). CAPA DE OZONO: Delgada franja que rodea nuestro planeta y constituye uno de los estratos de la atmsfera. Est ubicada a 25 km de altitud y tiene vital importancia para los seres vivos; absorbe la radiacin ultravioleta (ve) proveniente del Sol, que es perjudicial para la vida (Principales problemas ambientales en Venezuela, 1999) CASO AUTCTONO: Caso contrado por el enfermo en la zona habitual de su residencia. 53

CASO CONFIRMADO: Persona de la cual fue aislado e identificado el agente etiolgico o de la que fueran obtenidas otras evidencias clnicas, epidemiolgicas y/o laboratoriales que siguen los criterios y definiciones para cada enfermedad especfica. CASO-CONTROL, ESTUDIOS DE: Persona de la cual fue aislado e identificado el agente etiolgico o de la que fueran obtenidas otras evidencias clnicas, epidemiolgicas y/o laboratoriales que siguen los criterios y definiciones para cada enfermedad especfica. CASO ESPORDICO O AISLADO: Caso que, segn las informaciones disponibles, no se presenta relacionado epidemiolgicamente con otros casos. CASO IMPORTADO: Caso contrado en un pas y detectado en otro, siempre que sea posible situar el origen de la infeccin en una zona conocida, y se cumplan los perodos de transmisin e incubacin especficos para cada enfermedad. CASOS ACUMULADOS: Nmero de casos que se van presentando de una patologa en un tiempo definido. CASOS INCIDENTES: Nmero de casos nuevos de una enfermedad determinada, que se van presentando en un perodo. CASO NDICE: Primero entre varios casos de naturaleza similar y epidemiolgicamente relacionado. El caso ndice es muchas veces identificado como fuente de contaminacin o infeccin. CASO INDUCIDO: Caso de una determinada enfermedad que puede ser atribuido a una transfusin de sangre u otra forma de inoculacin parenteral, por lo tanto, no es por transmisin natural. CASO INTRODUCIDO: Caso en el que se puede probar que constituye el primerode transmisin local, luego de un caso importado conocido. CASO SECUNDARIO: Caso nuevo de una enfermedad transmisible, surgido a partir del contacto con un caso ndice.

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CASO SOSPECHOSO: Persona cuya historia clnica, sntomas y posible exposicin a una fuente de infeccin, sugieren que pueda tener o va a desarrollar una enfermedad infecciosa. CICLO HIDROLGICO: Circulacin de las masas de aguas en diferentes estados fsicos interconvertibles entre s, que se da entre el ambiente y los seres vivos, motorizada por la fuerza de gravedad y la energa solar (artculo 2, Ley de Aguas, 2007). CLIMA: Promedio del estado de las condiciones de la atmsfera en una localidad, considerando un perodo largo de tiempo y viene determinado por los factores: latitud, longitud, altitud, orografa y continentalidad (Inameh, 2009). COBERTURA VACUNAL: Indicador que expresa la proporcin de poblacin blanco que fue vacunada conforme a las normas establecidas en la estrategia de vacunacin segn tipo biolgico. CLERA: Enfermedad bacteriana intestinal aguda (producida por Vibrio colera) que en su forma grave se caracteriza por comienzo repentino, diarrea acuosa y profusa sin dolor, vmitos ocasionales y, en casos no tratados, deshidratacin rpida, acidosis, colapso circulatorio, hipoglucemia en nios e insuficiencia renal. La infeccin asintomtica es mucho ms frecuente que la aparicin del cuadro clnico, especialmente en casos de microorganismos del biotipo de Tor; son comunes los casos leves en que slo hay diarrea, particularmente en los nios. En los casos graves no tratados, la persona puede morir en trminos de horas y la tasa de letalidad exceder de 50%; con tratamiento apropiado, esa tasa es menor de 1%. COMORBILIDAD: Se define por la presencia de dos o ms enfermedades independientes en un mismo sujeto. COMPORTAMIENTO DE RIESGO: Comportamiento de las personas que facilite adquirir o transmitir una enfermedad. COMPOST: Abono o compuesto obtenido de la descomposicin de la materia orgnica a travs de un proceso controlado de fermentacin. COMPUESTOS ORGNICOS: Sustancias qumicas orgnicas compuestas por dos o ms tipos de tomos 55

en proporciones definidas (Curtis y col., 2001). COMPUESTOS ORGNICOS PERSISTENTES (COP): Son sustancias qumicas orgnicas con las siguientes caractersticas altamente txicas para los seres vivos: se van acumulando y concentrando en los seres vivos y a lo largo de las cadenas alimenticias; pueden durar dcadas antes de degradarse; se desplazan a grandes distancias (Convenio de Estocolmo sobre Contaminantes Orgnicos Persistentes, 2001). CONSERVACIN: Uso sostenible de los recursos naturales, mediante el incremento de la eficiencia, reutilizacin, reciclaje y disminucin en la demanda (Marnr, 1998). CONTACTO: Cualquier persona o animal cuya asociacin con una persona o animal infectado o con un ambiente contaminado haya creado la posibilidad de contraer infeccin. CONTAMINACIN: Liberacin o introduccin al ambiente de materia, en cualquiera de sus estados, que ocasione modificacin al ambiente en su composicin natural o la degrade (artculo 3, Ley Orgnica del Ambiente, 2006). CONTAMINACIN ATMOSFRICA: La presencia en la atmsfera de uno o ms contaminantes del aire (artculo 2. Normas sobre Calidad del Aire y Control de la Contaminacin Atmosfrica, 1995). CONTAMINACIN DE LAS AGUAS: Accin y efecto de introducir materias o formas de energa o inducir condiciones en el agua que, de modo directo o indirecto, impliquen una alteracin perjudicial de su calidad en relacin con los usos posteriores o con su funcin ecolgica. El concepto de degradacin de las aguas, a los efectos de la Ley de Aguas, incluye las alteraciones perjudiciales de su entorno (artculo 2, Ley de Aguas, 2007; Artculo 2, Normas para la Clasificacin y el Control de la Calidad de los Cuerpos de Agua y Vertidos o Efluentes Lquidos, 1995). CONTAMINANTE: Toda materia, energa o combinacin de stas, de origen natural o antrpico, que al liberarse o actuar sobre la atmsfera, agua, suelo, flora, fauna o cualquier otro elemento del ambiente, altere o modifique su composicin natural o la degrade (articulo 3, Ley Orgnica del Ambiente, 2006). CONTROL DE LAS ENFERMEDADES: Acciones o intervenciones desarrolladas con el objetivo de reducir 56

la incidencia y/o prevalencia de enfermedades al ms bajo nivel posible. CONSUMO RESPONSABLE: Consiste en modificar sus hbitos de consumo ajustndolos a sus necesidades reales y optando en el mercado por opciones que favorezcan la conservacin del ambiente y la equidad social. Se esgrime que el acto de consumir no solamente es la satisfaccin de una necesidad, sino que implica colaborar en los procesos econmicos, ambientales y sociales que posibilitan el bien o producto consumido. Por ello se postula que deberan tenerse en cuenta en el momento de elegir entre las opciones disponibles en el mercado las que menos repercusiones negativas tengan. CRECIMIENTO ANUAL DE LA POBLACIN: Tasa de cambio medio anual en el tamao de la poblacin, para un determinado pas, territorio o rea geogrfica, durante un periodo especfico. Expresa la razn entre el incremento anual del tamao poblacional y la poblacin total para dicho ao, usualmente multiplicada por 100. El incremento anual del tamao poblacional se define como la suma de diferencias: la diferencia entre nacimientos menos defunciones y la diferencia entre inmigrantes menos emigrantes, en un determinado pas, territorio o rea geogrfica para un ao dado. CUARENTENA: Restriccin de las actividades de personas o animales sanos que hayan estado expuestos a un caso de enfermedad transmisible durante el perodo de transmisibilidad o contagio, a fin de evitar la transmisin de la enfermedad durante el perodo de incubacin, en caso de que haya habido infeccin. CUENCA: Territorio cuyas aguas afluyen todas a un mismo ro, lago o mar (Real Academia Espaola, 2001). CUENCA HIDROGRFICA: Unidad territorial delimitada por las lneas divisorias de aguas superficiales que convergen hacia un mismo cauce, y conforman espacios en el cual se desarrollan complejas interacciones e interdependencias entre los componentes biticos y abiticos, sociales, econmicos y culturales, a travs de flujos, insumos, informacin y productos (artculo 2, Ley de Aguas, 2007). DEFORESTACIN: Tala y limpieza completa de un bosque (Monkhouse, 1978). Es un proceso provocado generalmente por la accin humana, en la que se destruye la superficie forestal. Est directamente causada por la accin del hombre sobre la naturaleza, principalmente debido a las talas realizadas por la industria maderera, as como para la obtencin de suelo para la agricultura (Wikipedia, 2009). 57

DEFUNCIN: Muerte de una persona. DENGUE: Enfermedad vrica febril y aguda que se caracteriza por comienzo repentino, fiebre que dura de tres a cinco das, dolor de cabeza intenso, mialgias, artralgias, dolor retroorbital, anorexia, alteraciones del aparato gastrointestinal y erupcin. En algunos casos aparece tempranamente eritema generalizado. Para cuando comienza la defervescencia, suele aparecer una erupcin maculopapular generalizada. En cualquier momento durante la fase febril pueden aparecer fenmenos hemorrgicos de poca intensidad, petequias, epistaxis o gingivorragia. En las personas de piel oscura, la erupcin a menudo no es visible. A causa de los cambios patolgicos fundamentales, los adultos posiblemente muestren graves fenmenos hemorrgicos, como hemorragia de las vas gastrointestinales en casos de lcera pptica o menorragia. DENGUE HEMORRGICO: Enfermedad viral endmica grave en la mayor parte de la zona del sur y el sudeste asiticos, las islas del Pacfico y Amrica Latina, que se caracteriza por permeabilidad vascular anormal, hipovolemia y anormalidades en los mecanismos de coagulacin sangunea. Se diagnostica principalmente en los nios, pero tambin se observa en adultos. En pacientes de dengue grave o mortal, el principal defecto fisiopatolgico es el choque. La enfermedad es bifsica y comienza de modo repentino con fiebre, y en los nios, con sntomas leves de las vas respiratorias superiores, a menudo con anorexia, enrojecimiento facial y perturbaciones leves de las vas gastrointestinales. Junto con la fase de defervescencia, el estado del enfermo se deteriora repentinamente con signos de debilidad profunda, inquietud intensa, palidez de la cara y a menudo diaforesis y cianosis circumoral. Las extremidades estn fras; la piel manchada, el pulso es rpido y dbil y puede aparecer hipotensin con disminucin de la presin diferencial. DESARROLLO ENDGENO: El aprovechamiento sustentable del potencial forestal del pas debe contribuir al desarrollo social y econmico de la nacin, y a la consolidacin de la cadena productiva forestal (articulo 9, Ley de Bosques y Gestin Forestal, 2008). Iniciativas productivas que emergen del interior de un territorio, sector econmico o empresa para aprovechar las capacidades, potencialidades y habilidades propias, con el fin de desarrollar proyectos econmicos, sociales, ambientales, territoriales y tecnolgicos, que permitan edificar una economa ms humana, para una nueva vida econmica del pas (Boisier, 2001). Proceso de crecimiento econmico y cambio estructural por la comunidad local utilizando el potencial 58

de desarrollo que conduce a la mejora del nivel de vida de la poblacin (Vzquez, 1999). DESARROLLO SUSTENTABLE: Proceso de cambio continuo y equitativo para lograr el mximo bienestar social, mediante el cual se procura el desarrollo integral, con fundamento en medidas apropiadas para la conservacin de los recursos naturales y el equilibrio ecolgico, satisfaciendo las necesidades de las generaciones presentes sin comprometer las generaciones futuras (artculo 3, Ley Orgnica del Ambiente, 2006). DESASTRES: Alteraciones graves en las personas, los bienes, los servicios y el ambiente, causadas por un suceso natural o generado por la actividad humana, que exceden la capacidad de respuesta de la comunidad afectada (artculo 5, Ley de Gestin Integral de Riesgos Socionaturales y Tecnolgicos, 2009). DESECHO: Todo material o conjunto de materiales resultantes de cualquier proceso u operacin, para los cuales no se prev un destino inmediato y deba ser eliminado o dispuesto en forma permanente (artculo 9, Ley sobre Sustancias, Materiales y Desechos Peligrosos, 2001 / Artculo 109, Ley de Residuos y Desechos Slidos, 2004). DESECHO PELIGROSO: Material simple o compuesto, en estado slido, liquido o gaseoso que presenta propiedades peligrosas o que est constituido por sustancias peligrosas que conserva o no sus propiedades fsicas, qumicas o biolgicas y para el cual no se encuentra ningn uso, por lo que debe implementarse un mtodo de disposicin final. El trmino incluye los recipientes que los contienen o los hubieren contenido (artculo 9, Ley sobre Sustancias, Materiales y Desechos Peligrosos, 2001). DESERTIFICACIN: Es la degradacin de las tierras de zonas ridas, semiridas y subhmedas secas resultante de diversos factores, tales como las variaciones climticas y las actividades humanas (artculo 1, Convencin de las Naciones Unidas de Lucha contra la Desertificacin y la Sequa, 1994). DESINFECCIN: Destruccin de agentes infecciosos que se encuentran fuera o en la superficie del cuerpo de personas o elementos contaminados, por medio de la exposicin directa a agentes qumicos o fsicos. DESINFECCIN CONCURRENTE: Aplicacin inmediata de medidas de desinfeccin despus de cada

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expulsin de material infeccioso del organismo de una persona infectada, o despus de que se hayan contaminado con dicho material algunos elementos. DESINFECCIN TERMINAL: Es la que se hace en el lugar donde estuvo un caso clnico o un portador, ocurriendo, por lo tanto, despus que la fuente de infeccin dej de existir (por muerte o curacin) o despus que abandon el lugar. DESINFESTACIN: Cualquier proceso fsico o qumico por medio del cual se destruyen o eliminan artrpodos o roedores indeseables causantes de enfermedades, que se encuentren en el cuerpo de una persona, en la ropa, en el ambiente o en animales domsticos. DIAGNSTICO: Acto de conocer la naturaleza de una enfermedad mediante la observacin de sus sntomas y signos y uso de tecnologa. Calificacin que da el mdico a la enfermedad. DIAGNSTICO AMBIENTAL PARTICIPATIVO: Es una herramienta para los investigadores, los cuales les permiten identificar de manera fidedigna, desde el colectivo, los problemas, soluciones y dems factores que se encuentran presentes en una situacin ambiental adversa, en las comunidades. stos permiten asumir responsabilidades en conjunto de cada uno de los participantes, as como tambin acciones para el beneficio de todas y todos. DIARREA: Es un sndrome clnico de etiologa diversa, que se acompaa de la expulsin frecuente de heces laxas o acuosas y a menudo vmitos y fiebre. Es un sntoma de infeccin por muy diversos patgenos bacterianos, vricos y parsitos intestinales. DIVERSIDAD: Variedad de la especies de una comunidad o rea geogrfica; en ecologa, la diversidad se estima mediante el uso de ndices de diversidad, en los que se tiene en cuenta tanto el nmero total de especies como la frecuencia de individuos de las distintas especies. Atributo de una comunidad, reflejo del nmero de especies y la equidad en la abundancia de la misma. Algunos ndices mas usados son: Shanno-Wiener, Simpson, nmero de Hill (Martn y col., 2007). DIVERSIDAD BIOLGICA: Es la variabilidad de organismos vivos de cualquier fuente, incluidos, entre otras cosas, los ecosistemas terrestres y marinos y otros ecosistemas acuticos y los complejos ecolgicos de los que forman parte; comprende la diversidad dentro de cada especie, entre las especies y 60

de los ecosistemas (Ley Aprobatoria del Convenio sobre Diversidad Biolgica, 1994). Variabilidad de organismos vivos de cualquier fuente, incluidos, entre otras cosas, los ecosistemas terrestres y marinos y otros ecosistemas acuticos y los complejos ecolgicos de los que forman parte; comprende la diversidad dentro de cada especie, entre las especies y de los ecosistemas (Convencin de la Diversidad Biolgica, 1992). Apcope de diversidad biolgica. Es la variedad de la vida en cada nivel de la complejidad y a distintas escalas espaciales. Comprende los genes dentro de las poblaciones, las poblaciones dentro de las especies, las especies dentro de las comunidades o ecosistemas, y los ecosistemas y paisajes de la biosfera (Martn y col., 2007). DIVERSIDAD CULTURAL O SOCIODIVERSIDAD: Se considera que aunque los grupos humanos pertenecen al mismo gnero y especie: Homo sapiens, las diferencias de color, religin, valores, tradiciones, modos de comportamiento y gnero de vida, entre otras, forman grupos humanos que constituyen diferentes pueblos (La Hoja Ambiental, 1997) La sociodiversidad abarca las diversas culturas que pueblan el mundo, como expresin de universos que enriquecen la experiencia humana y educativa (Serie Educacin Participacin y Ambiente, 1997) ECOLOGA: Estudio cientfico de las interacciones biticas y abiticas que determinan la distribucin y la abundancia de los organismos dentro de la estructura y el funcionamiento de los ecosistemas (Martn y col., 2007). ECOSISTEMA: Sistema complejo y dinmico de componentes biolgicos, abiticos y energa que interactan como una unidad fundamental (artculo 3, Ley Orgnica del Ambiente, 2006). Es un sistema natural vivo, el cual est formado por un conjunto de organismos vivos (biocenosis) y el medio fsico en donde se relacionan (biotopo). Un ecosistema es una unidad compuesta de organismos interdependientes que comparten el mismo hbitat (Christopherson, 1996; Curtis y col., 2001). EDUCACIN AMBIENTAL: Proceso continuo, interactivo e integrador, mediante el cual el ser humano adquiere conocimientos y experiencias, los comprende y analiza, los internaliza y los traduce en comportamientos, valores y actitudes que lo preparen para participar protagnicamente en la gestin del ambiente y el desarrollo sustentable (artculo 3, Ley Orgnica del Ambiente, 2006). EFECTIVIDAD: Mide la consecuencia del propsito u objetivo general. En salud se mide por indicadores 61

como expectativa de vida, mortalidad, morbilidad. EFECTO: Es el resultado final, deseado o no. EFICACIA: Capacidad de obtener resultados satisfactorios, ajustados a los objetivos y las metas. EFICIENCIA: Obtencin de resultados lo ms satisfactorios posibles al menor costo. ELIMINACIN: Es la reduccin a cero de la incidencia de una enfermedad con mantenimiento indefinido en el tiempo de las medidas de control, mientras no se erradique el agente. EMBARAZO: Estado en que se halla la hembra gestante. ENCUESTA EPIDEMIOLGICA: Relevamiento epidemiolgico hecho por medio de recoleccin ocasional de datos, casi siempre por muestreo y que aporta datos sobre factores de riesgo y/o la prevalencia de casos clnicos o portadores, en una determinada poblacin. ENDEMIA: Trmino que define la presencia continua de una enfermedad o agente infeccioso en un rea geogrfica determinada. No presenta gran variacin y la enfermedad se mantiene en iguales condiciones en un momento y lugar determinados. ENFERMEDAD: Alteracin ms o menos grave de la salud. ENFERMEDAD EMERGENTE: Es aquella que aparece o se diagnostica por primera vez o aquella cuya incidencia ha aumentado en los ltimos dos decenios y tiende a incrementarse en el futuro. ENFERMEDAD INFECCIOSA: Enfermedad clnicamente manifiesta del hombre o de los animales, resultado de una infeccin. ENFERMEDAD REEMERGENTE: Son aquellas conocidas, que aumentan despus de una disminucin significativa de su incidencia. ENFERMEDAD TRANSMISIBLE: Cualquier enfermedad causada por un agente infeccioso especfico o 62

sus productos txicos, que se manifiesta por la transmisin del mismo agente o sus productos, de una persona o animal infectados o de un reservorio inanimado a un husped susceptible, de forma directa o indirecta por medio de un husped intermediario, de naturaleza vegetal o animal de un vector o del ambiente inanimado. ENZOOTIA: Presencia continua o prevalencia habitual de una enfermedad o agente infeccioso en la poblacin animal de un rea geogrfica. EPIDEMIA: Manifestacin de un nmero de casos o brotes de una enfermedad por encima de lo esperado en un momento y lugar determinados. EPIDEMIA POR FUENTE COMN: Epidemia en que aparecen muchos casos clnicos dentro del perodo de incubacin de la enfermedad, o que sugiere la exposicin simultnea (o casi simultnea) de muchas personas al agente etiolgico. El ejemplo tpico es el de las epidemias de origen hdrico. EPIDEMIA PROGRESIVA O POR FUENTE PROPAGADA: Epidemia en la cual las infecciones son transmitidas de persona a persona, o de animal a persona, de modo tal que los casos identificados no pueden ser atribuidos a agentes transmitidos a partir de una nica fuente. EPIDEMIOLOGA: Es la parte de la medicina que se dedica al estudio de la distribucin, frecuencia, determinantes, relacin, predicciones y control de factores relacionados con la salud y la enfermedad en poblaciones humanas determinadas, as como la aplicacin de estos estudios a los problemas de salud. EPIZOOTIA: Ocurrencia de casos de naturaleza similar en una poblacin animal, que excede claramente a la incidencia esperada en un perodo de tiempo determinado, en un rea geogrfica particular. EQUIVALENCIA TERAPETICA: Caracterstica de diferentes productos farmacuticos que, cuando administrados en un mismo rgimen, presentan resultados con el mismo grado de eficacia y/o toxicidad. EROSIN: Conjunto de fenmenos exgenos que contribuyen al desgaste del modelado terrestre. En su sentido ms amplio, corresponde a los procesos de ablacin, alteracin y acumulacin. En la prctica se limita, casi exclusivamente, a los procesos de arrastre de material y la alteracin (erosin qumica) (Coplanarh, 1974). 63

ERRADICACIN: Cese de toda transmisin de la infeccin por la extincin artificial de la especie del agente en cuestin. La erradicacin presupone la ausencia completa de riesgo de reintroduccin de la enfermedad, de forma que permite la suspensin de toda medida de prevencin y control. ESPECIFIDAD: Es la capacidad del procedimiento de diagnstico de identificar correctamente la ausencia de enfermedad cuando la misma est ausente (verdaderos negativos). ESPECIFICIDAD DE UN SISTEMA DE VIGILANCIA EPIDEMIOLGICA: es la capacidad que tiene un sistema de excluir los no casos. Cuando las tasas de diagnstico falso-positivos son altas, ocurre una baja especificidad. ESTRATEGIA: Arte de dirigir las operaciones de grupos. Arte, traza para dirigir un asunto.En un proceso regulable, conjunto de las reglas que aseguran una decisin ptima en cada momento. ESTUDIO DE CASOS: Evaluacin mdica o epidemiolgica de una persona en particular o de un nmero pequeo de individuos para determinar informacin descriptiva sobre su estado de salud o exposicin potencial, por medio de entrevistas o pruebas mdicas. ETNOGRAFA: Es uno de los tipos de investigacin cualitativa, donde se describen las acciones. Es utilizada en estudios de tipo antropolgico, psicolgico y educativo. sta permite que el investigador describa la esencia del problema. EVALUACIN DEL RIESGO DE DESASTRE: Metodologa para determinar y valorar la naturaleza y el grado de riesgos a travs del estudio de amenazas y la evaluacin de condiciones existentes de vulnerabilidad y capacidades que pudieran representar un peligro potencial o dao a la poblacin, propiedad, los medios de subsistencia y de los ecosistemas de los cuales depende el desarrollo y supervivencia del territorio. (Programa Delnet - ONU, 2008) EXPOSICIN: Contacto directo o indirecto de una persona con un agente fsico, qumico o biolgico, capaz de producir dao a la salud. EXPOSICIN, MEDIDA DE: Es la medicin directa o indirecta o la estimacin indirecta de una exposicin presente o pasada a agentes fsicos, qumicos o biolgicos. 64

FACTOR DE RIESGO: Variable asociada estadsticamente a la aparicin de una enfermedad o de un fenmeno sanitario. Se distinguen factores endgenos (propios del individuo), exgenos (ligados al ambiente), predisponentes (que hacen vulnerable al sujeto) y precipitantes (que inician el fenmeno patolgico). FAUNA: Es el conjunto de especies animales que habitan en una regin geogrfica, que son propias de un perodo geolgico o que se pueden encontrar en un ecosistema determinado (Monkhouse, 1978; Wikipedia, 2009). FAUNA SILVESTRE: Los mamferos, aves, reptiles y batracios que viven libremente y fuera del control del hombre en ambientes naturales y que no pueden ser objeto de ocupacin sino por la fuerza; los animales de igual naturaleza amansados o domesticados, que tornen a su condicin primitiva y que por ello sean susceptibles de captura, como lo son los animales silvestres apresados por el hombre y que posteriormente recobren su libertad (artculo 2, Ley de Proteccin a la Fauna Silvestre, 1970). FENMENO ATMOSFRICO: Temporales, frentes fros, vaguadas, huracanes). stos pueden fcilmente transformarse en fuertes cambios atmosfricos, generando tormentas o lluvias de corta duracin pero intensas y continuas. sta provoca aumentos considerables en el caudal de ros, sequas, torrentes y quebradas, hasta provocar el desbordamiento de los ros. FIEBRE: Fenmeno patolgico que se manifiesta por elevacin de la temperatura normal del cuerpo y mayor frecuencia del pulso y respiracin. Se utiliza en plural para designar ciertas enfermedades infecciosas que cursan con aumento de temperatura. FIEBRE AMARILLA: Enfermedad viral endmica de las costas de las Antillas y del golfo de Mxico, desde donde sola transmitirse a otros puntos de Amrica, as como tambin a las costas de Europa y de frica favorables para su desarrollo, ocasionando asoladoras epidemias. Es provocada por un virus que se transmite por la picadura de ciertos mosquitos. FIEBRE TIFOIDEA: Enfermedad bacteriana sistmica que se caracteriza por comienzo insidioso con fiebre continua, cefalalgia intensa, malestar general, anorexia, bradicardia relativa, esplenomegalia, manchas rosadas en el tronco en 25% de los enfermos de raza blanca, tos no productiva en los co65

mienzos de la evolucin y estreimiento ms comnmente que diarrea (en los adultos). Se presentan muchas infecciones leves y atpicas; En la fiebre tifoidea, la ulceracin de las placas de Peyer e leon puede producir hemorragia o perforacin intestinales, especialmente en los casos tardos no tratados. Se han descrito formas graves con disfuncin cerebral. FLORA: Se refiere al conjunto de las plantas que pueblan un pas (y, por extensin, una pennsula, continente, clima, sierra, etc.), la descripcin de stas, su abundancia, los periodos de floracin, etc. (Monkhouse, 1978; Wikipedia, 2009). FOCONATURAL (NICHO): Un pequeo territorio, comprendiendo una o variasonas, donde la circulacin del agente causal se establece en un ecosistema por un tiempo indefinidamente largo, sin su importacin de otra regin. El nicho es una entidad natural; sus lmites pueden ser demarcados en un mapa. FUENTE DE INFECCIN: Persona, animal, objeto o sustancia de la cual el agente infeccioso pasa a un husped. La fuente de infeccin debe distinguirse netamente de la fuente de contaminacin, como sera la que produce el derrame de una fosa sptica en un abastecimiento de agua o la causada por un cocinero infectado al preparar una ensalada. FUENTE NOTIFICADORA: Son los servicios de salud u otros segmentos formales o informales de la sociedad, que notifican a las autoridades sanitarias la ocurrencia de las enfermedades de notificacin obligatoria. FUMIGACIN: Aplicacin de sustancias gaseosas o en aerosol capaces de destruir vectores, especialmente insectos. GASES DE EFECTO INVERNADERO: Componentes gaseosos de la atmsfera, tanto naturales como antropgenos, que absorben y emiten radiacin infrarroja (artculo 1, Convencin Marco de las Naciones Unidas sobre el Cambio Climtico, 1992). Son gases que absorben parte de la radiacin de onda larga emitida por la superficie terrestre. Estos gases son principalmente vapor de agua, dixido de carbono, metano, xido nitroso y ozono (MARN y col, 2005). GRUPO DE RIESGO: Grupo en el cual es mayor el riesgo de padecer una enfermedad. 66

HEPATITIS VRAL: stas son principalmente hepatotrficas y el cuadro clnico inicial entre ellas es similar, pero difieren en su etiologa y en algunas caractersticas epidemiolgicas, inmunolgicas, clnicas y patolgicas. Su prevencin y control varan considerablemente. HIDROLOGA: Estudio cientfico de agua, especialmente de la continental, tanto superficial como subterrnea, incluyendo sus propiedades, fenmenos, distribucin, movimientos y utilizacin (Monkhouse, 1978). HUSPED: Persona o animal vivo, incluso aves y antrpodos, que en circunstancias naturales permiten la subsistencia o el alojamiento de un agente infeccioso. Algunos protozoarios y helmintos pasan por fases sucesivas en huspedes alternos de diferentes especies. Los huspedes en que el parsito llega a la madurez o pasa por su fase sexual se denominan huspedes primarios o definitivos; aquellos en los cuales el parsito pasa su etapa larvaria o asexual reciben el nombre de huspedes secundarios o intermediarios. El husped que sirve de vehculo es un portador en el cual el microorganismo permanece vivo, pero no se desarrolla. HUSPED DEFINITIVO: Es aquel en que el parsito llega a su madurez o pasa por su fase sexual. HUSPED INTERMEDIARIO: Es aquel en el cual el parsito pasa su etapa larvaria o asexual. INCIDENCIA: Nmero de casos nuevos de una enfermedad que se presenta en un lugar determinado durante un lapso de tiempo definido. INCUBACIN, PERODO DE: Intervalo de tiempo entre la exposicin efectiva del husped susceptible a un agente biolgico o sus productos txicos, y el inicio de los signos y sntomas clnicos de la enfermedad en ese husped. NDICE DE BRETEAU: Nmero de recipientes habitados por formas inmaduras de mosquitos, en relacin con el nmero de casas examinadas para encontrar criaderos. NDICE PREDIAL (DE VIVIENDA): Nmero de viviendas habitadas por formas inmaduras de mosquitos

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en relacin con el nmero de casas examinadas para encontrar criaderos. INDIVIDUO INFECTADO: Es la persona o animal que alberga un agente infeccioso y que presenta manifestaciones de la enfermedad o una infeccin inaparente. INDIVIDUO INMUNE: Persona o animal que posee anticuerpos protectores especficos o inmunidad celular, como consecuencia de una infeccin o inmunizacin previa, por lo que puede reaccionar eficazmente para protegerse contra la infeccin o una enfermedad clnica, despus de haber estado expuesto al agente infeccioso especfico de ella. INFECCIN: Es la penetracin, multiplicacin y desarrollo de un agente infeccioso en el interior de un ser vivo (persona o animal), con o sin manifestaciones clnicas. A diferencia de la contaminacin, requiere multiplicacin y desarrollo. INFECCIN NOSOCOMIAL: Cualquier infeccin adquirida a partir de la internacin del paciente manifiesta durante la internacin, o despus del alta, cuando puede relacionarse con la internacin o procedimientos realizados durante su estada hospitalaria. INFESTACIN: Se entiende por infestacin de personas o animales, el alojamiento, desarrollo y reproduccin de artrpodos en la superficie del cuerpo o en la ropa. Los objetos o locales infestados son los que albergan o sirven de alojamiento a los animales, especialmente artrpodos y roedores. INFLUENZA: Enfermedad vrica aguda de las vas respiratorias que se caracteriza por fiebre, cefalalgia, mialgia, postracin, coriza, dolor de garganta y tos. La tos suele ser intensa y duradera, pero las dems manifestaciones son de curso limitado y el paciente se restablece en el trmino de 2 a 7 das. INFLUENZA AVIAR O GRIPE DE LA AVES: Es una enfermedad infecciosa causada por virus A de la influenza. INMUNIDAD: Estado de resistencia general, asociado con la presencia de anticuerpos o clulas que poseen accin especfica contra el microorganismo causante de una enfermedad infecciosa o contra su toxina. INMUNIDAD HUMORAL: La inmunidad humoral pasiva se consigue naturalmente por la transmisin 68

transplacentaria desde la madre o artificialmente por inoculacin de anticuerpos protectores especficos, provenientes de animales inmunizados o suero hiperinmune de convaleciente, o seroglobulina inmune (humana); es breve, das o meses. La inmunidad humoral activa, que suele durar aos, puede ser adquirida naturalmente como consecuencia de una infeccin con manifestaciones clnicas o sin ellas o en forma artificial por inoculacin del propio agente, muerto o modificado o en forma variante, o de fracciones o productos de tal agente. INMUNO PROFILAXIS: Prevencin de una enfermedad a travs de la inmunidad conferida por la administracin de vacunas o suero a una persona o animal. INS: Siglas para Informacin No Suministrada. INSECTICIDA: Cualquier sustancia qumica que se usa para destruir insectos, ya sea en forma de polvo, lquido, lquido pulverizado, aerosol o rociado. Las sustancias utilizadas son generalmente de accin residual. El trmino larvicida se emplea por lo comn para designar los insecticidas que se destinan especficamente a la destruccin de artrpodos que no han llegado a la fase de madurez; imagocida o adulticida se emplea para designar a los que se aplican para la destruccin de los artrpodos maduros o adultos. La palabra acaricida se usa para designar agentes contra las garrapatas y caros. A veces se usan vocablos ms especficos como, por ejemplo, pediculicida. INTOXICACIN: Se produce por la ingestin, la inhalacin o contacto con sustancias txicas INVESTIGACIN-ACCIN: Es un tipo de investigacin social aplicada que se caracteriza por la inmediatez y el grado de involucramiento del investigador. Implica la participacin conjunta de las personas que van a ser beneficiarias de la investigacin y de aquellos quienes van a hacer el diseo, la recoleccin y la interpretacin de los datos para encontrar soluciones a las necesidades y requerimientos. INVESTIGACIN EPIDEMIOLGICA DE CAMPO: Son estudios efectuados a partir de casos clnicos o de portadores, para identificar las fuentes de infeccin y los modos de transmisin del agente. Puede ser realizada frente a casos espordicos o brotes JUEGOS ECOLGICOS: Est referido al aprender jugando y descubrir en conjunto lo divertido del mun-

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do natural, enfocado en un proceso de aprendizaje-vivencia significativo, con el fin de reconocer, valorizar e interpretar la naturaleza y fomentar en los participantes conductas positivas hacia el ambiente. Dentro del contexto de la educacin ambiental, los juegos representan una estrategia educativa que revaloriza lo ldico y lo emotivo par lograr experiencias significativas de conexin de las personas con su ambiente (lvarez, A, 1987). LATENCIA: Perodo en la evolucin clnica de una enfermedad en el cual los sntomas desaparecen a pesar de estar el husped todava infectado y de haber sufrido el ataque primario, una o varias recadas u otras manifestaciones. LARVITRAMPAS: Recipiente con agua donde se observan las larvas de los mosquitos despus de la eclosin. LEPTOPIROSIS: Enfermedad producida por Leptospira icterohemo iragiae, cuyo cuadro frecuente incluye fiebre de comienzo repentino, cefalalgia, escalofros, mialgia intensa (pantorrillas y muslos), y su fusin de las conjuntivas. Otras manifestaciones que pueden coexistir son fiebres difsicas, meningitis, erupciones (exantema del paladar), anemia hemoltica, hemorragia en la piel y las mucosas, insuficiencia hepatorrenal, ictericia, confusin y depresin mental, miocarditis y afeccin de los pulmones, con o sin hemoptisis. LETALIDAD, TASA DE: Relacin entre muertos por una enfermedad y enfermos que padecen esa enfermedad en un determinado perodo de tiempo. Se expresa generalmente en porcentaje. MAGNITUD: Indica el tamao del problema. Se expresa por la incidencia, prevalencia, mortalidad y aos de vida potencial perdidos. Es uno de los criterios epidemiolgicos para definir prioridades en salud pblica. MAPA DE RIESGO COMUNITARIO: Grfico, croquis o maqueta donde se puede identificar y ubicar las zonas de la comunidad, sealando las amenazas o peligros a lo que est expuesta la poblacin, que sirven de orientacin para asumir las medidas preventivas y de mitigacin para cada riesgo identificado (Manual de Plan local para Emergencia y Desastres, 2005) MARCADORES BIOLGICOS DE EXPOSICIN: Indican la exposicin presente o pasada del organismo

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a un agente externo (virus, agente qumico, txico, etc.). Se trata de medidas cuya calidad (sensibilidad, especificidad) puede ser conocida y puede ser utilizada en poblaciones extensas. Un marcador de exposicin puede ser la mejor forma de estimar una exposicin difcil o imposible de estimar con otros mtodos. MATERIAL NO RECICLABLE: Todos aquellos objetos que una vez desechados no pueden volver a utilizarse para fabricar nuevos productos porque no existe etnologas para ello o porque no sea posible hacerlo si un gasto energtico o de recursos excesivos. MATERIAL RECICLALE: Todo aquel material que una vez desechado puede ser utilizado de nuevo para la elaboracin de nuevos productos. MEDIA ANUAL DE DEFUNCIONES: Nmero total de defunciones esperadas en un ao especfico, para un determinado pas, territorio o rea geogrfica. MEDIA ANUAL DE NACIMIENTOS: Nmero total de nacimientos vivos esperados en un ao especfico, para un determinado pas, territorio o rea geogrfica. MEDIDAS DE CONTROL DE RIESGO: Aquellas medidas tomadas para contrarrestar y/o reducir el riesgo de desastre. Frecuentemente comprende medidas de ingeniera (estructurales), pero pueden incluir tambin medidas no estructurales y herramientas diseadas y empleadas para evitar o limitar el impacto adverso de amenazas (Programa Delnet ONU, 2008). MENINGITIS BACTERIANA: Enfermedad inflamatoria infecciosa de las meninges que surge en forma espordica y tambin en epidemias. MENINGITIS MENINGOCSICA: Se caracteriza por comienzo repentino, con fiebre, cefalalgia intensa, nuseas y a menudo vmitos, rigidez de la nuca y erupcin petequial con mculas rosadas o en raras ocasiones vesculas. A menudo surge delirio; a veces se producen casos fulminantes con postracin sbita, equimosis y choque desde el comienzo. MENINGITIS VIRAL: Se caracteriza por fiebre de comienzo repentino, con signos y sntomas de ataque

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menngeo, pleocitosis en el lquido cefalorraqudeo (mononuclear) pero puede ser polimorfonuclear en las etapas incipientes, aumento de protenas, tasa de glucosa normal y ausencia de bacterias. El cuadro agudo raras veces se excede de 10 das. Los signos residuales que persisten por un ao o ms pueden incluir debilidad, espasmo muscular, insomnio y cambio de la personalidad. METAXNICA: Enfermedades producidas por vectores. MITIGACIN: Medidas estructurales y no estructurales de intervencin emprendidas con anticipacin a la ocurrencia, ante un fenmeno o evento, potencialmente destructor de origen natural o antrpico, para reducir o eliminar al mximo el impacto adverso en las poblaciones, medios de subsistencia sociedad y ambiente (Delnet ONU, 2008). MONITOREO: Segn los campos de actividad se definen como: a) Mediciones continuas que buscan detectar cambios en el ambiente o en el estado de salud de la comunidad. No debe ser confundido con vigilancia. b) Continua medicin del desempeo del servicio de salud o de profesionales, o del grado con que los pacientes adhieren a sus recomendaciones. c) Del punto de vista de la administracin, es la continua observacin de la implementacin de una actividad, con el objetivo de asegurar que la liberacin de los recursos, los esquemas de trabajo, los objetivos establecidos y las otras acciones necesarias, estn siendo procesadas de acuerdo con lo planeado. MONONUCLEOSIS INFECCIOSA: Se caracteriza por un cuadro clnico con fiebre, dolor e inflamacin de la garganta, linfadenopata y esplenomegalia; en el cuadro hematolgico se advierte mononucleosis y linfocitosis de 50% o ms, que incluye 10% o ms de clulas atpicas. MONUMENTO NATURAL: reas de menor extensin que poseen un rasgo continental, natural o marino, de inters nacional que presente por lo menos una caracterstica sobresaliente, tales como accidentes geogrficos o sitios de belleza o rarezas excepcionales, que merecen recibir proteccin absoluta y perpetuidad, en su estado natural. MORBILIDAD: La tasa de morbilidad es el nmero de enfermedades o casos de enfermedad en una poblacin. MORDEDURA: Accin de morder. Dao o herida causada al morder. 72

MORTALIDAD, TASA DE: Es la medida de frecuencia de fallecidos en una poblacin duranteun perodo determinado, por lo regular un ao. MORTALIDAD INFANTIL, TASA DE: Es un indicador demogrfico que seala el nmero de defunciones en una poblacin de nios de cada mil, durante un perodo de tiempo determinado, generalmente un ao. Tradicionalmente la tasa de mortalidad infantil se mide sobre los nios menores de 1 ao. Se trata de un indicador relacionado ntimamente con la pobrezay constituye el objeto de uno de los 8 Objetivos del Milenio de las Naciones Unidas. MORTALIDAD MATERNA, TASA DE: Es un indicador demogrfico que seala el nmero de defunciones en una poblacin de madres en labores de parto de cada mil partos, durante un perodo de tiempo determinado, generalmente un ao. NEUMONA: Tambin conocida como pulmona. Inflamacin del pulmn o de una parte de l producida generalmente por el neumococo. ONCOCERCOSIS: Enfermedad crnica no mortal causada por una filaria (oncocercavolvulus) que forma ndulos fibrosos en los tejidos subcutneos, particularmente en la cabeza y los hombros, o en la cintura pelviana y las extremidades inferiores y ceguera. OPORTUNISTA: Organismo que, viviendo normalmente como comensal o de vida libre, pasa a actuar como parsito, generalmente coincidiendo con una disminucin de la resistencia natural del husped. ORDENACIN / ORDENAMIENTO: Colocacin de las cosas en el lugar que les corresponde. Buena disposicin de las cosas (Real Academia Espaola, 2001). ORDENACIN DEL TERRITORIO: Regulacin y promocin de la localizacin de los asentamientos humanos, de las actividades econmicas y sociales de la poblacin, as como el desarrollo fsico- espacial, con el fin de lograr una armona entre el mayor bienestar de la poblacin, la optimizacin de la explotacin y uso de los recursos naturales, y la proteccin y valorizacin del medio ambiente, como objetivos fundamentales del desarrollo integral (artculo 2, Ley Orgnica para la Ordenacin del Territorio, 1983).

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PALUDISMO (MALARIA): Enfermedad parasitaria. Las cuatro formas de paludismo humano pueden ser tan semejantes respecto a sus sntomas que es prcticamente imposible diferenciarlas por especies si no se hacen estudios de laboratorio. La confirmacin del diagnstico del laboratorio se hace por la demostracin de los parsitos del paludismo en frotis de sangre. Pueden ser necesarios los estudios microscpicos repetidos cada 12 a 24 horas, por la variacin del nmero de parsitos. Es causa posible de coma y otros sntomas del sistema nervioso central como la desorientacin y el delirio, en cualquier persona no inmune que haya retornado recientemente de una zona tropical. PANDEMIA: Epidemia que alcanza grandes extensiones geogrficas en forma casi simultnea o con desplazamiento rpido o lento de un continente a otro. PARSITO: Dicho de un organismo animal o vegetal que vive a costa de otro de distinta especie, alimentndose de l y depauperndolo sin llegar a matarlo. PAROTIDITIS INFECCIOSA: Enfermedad viral aguda que se caracteriza por fiebre, hinchazn y dolor al tacto de una o ms glndulas salivales, por lo regular la partida, y a veces las sublinguales o las submaxilares. PARTO: Tambin llamado nacimiento o dar a luz, es la culminacin del embarazo, la salida de un nio del tero materno. Es considerado por muchos el inicio de la vida de la persona, y contrario a la muerte. La edad se define por este suceso en muchas culturas. Se puede considerar que una mujer est de parto si padece contracciones uterinas dolorosas, acompaadas de cambios en su crvix. PARQUES NACIONALES (PN): Categora especfica de rea bajo rgimen de administracin especial (Abrae), constituidas por aquellas regiones que por su belleza escnica natural, o por la flora de importancia nacional que en ella se encuentran, ameritan estar sometidas a esta figura legal de proteccin (Marnr, 1992). PATOGENICIDAD: La caracterstica de un agente infeccioso que rige la extensin o magnitud con la cual se manifiesta una enfermedad en una poblacin infectada o la capacidad del microorganismo para producir enfermedad. PATOLOGA: Conjunto de sntomas de una enfermedad. 74

PERODO DE OBSERVACIN: Es una medida de frecuencia utilizada por la epidemiologa para saber la tasa de incidencia de una enfermedad. PERODO DE TRANSMISIBILIDAD: Tiempo durante el cual un ser vivo es capaz de servir de fuente de infeccin, es decir, lapso de tiempo en el que el agente infeccioso puede ser transmitido de un ser vivo a otro. PLAN NACIONAL DE ORDENACIN DEL TERRITORIO (PNOT): Instrumento de largo plazo que sirve de marco de referencia espacial a los planes de desarrollo de mediano y corto plazo del pas y a los planes sectoriales adoptados por el Estado (artculo 9, Ley Orgnica para la Ordenacin del Territorio, 1983). PLANIFICACIN AMBIENTAL: Proceso dinmico que tiene por finalidad conciliar los requerimientos del desarrollo socioeconmico del pas, con la conservacin de los ecosistemas, los recursos naturales y un ambiente sano, seguro y ecolgicamente equilibrado (artculo 3, Ley Orgnica del Ambiente, 2006). POBLACIN: Todos los habitantes de un pas, territorio o rea geogrfica, total o para un sexo y/o grupo etreo dados, en un punto de tiempo especfico. En trminos demogrficos, es el nmero total de habitantes o de un determinado sexo y/o grupo etreo que viven efectivamente dentro de los lmites fronterizos del pas, territorio o rea geogrfica en un punto de tiempo especfico, usualmente a mitad de ao. PORTADOR: Persona o animal infectado que alberga un agente infeccioso especfico de una enfermedad, sin presentar signos o sntomas clnicos de ella, y que constituye una fuente potencial de infeccin. El estado de portador puede existir en un individuo en el curso de una infeccin no manifiesta o durante el perodo de incubacin, la fase de convalecencia y de posconvalecencia en un individuo con infecciones que se manifiestan clnicamente. PRESERVACIN: Aplicacin de medidas para mantener las caractersticas actuales de la diversidad biolgica y dems recursos naturales y elementos del ambiente (Ley Orgnica del Ambiente). PREVALENCIA: Nmero de casos presentes en un lugar determinado en un lapso definido. Incluye ca-

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sos nuevos y anteriores. PREVENCIN: Conjunto de actividades acciones y medidas (administrativas, legales, tcnicas, organizativas, entre otras) realizadas anticipadamente, tendentes a evitar al mximo el impacto adverso de un fenmeno destructor y que ste se transforme en un desastre, causando daos humanos y materiales, econmicos y ambientales en una comunidad y territorio determinados (Delne-ONU, 2008). De acuerdo con las fases de su aplicacin, es posible considerar las siguientes categoras de medidas preventivas: a) Prevencin primaria a ser empleada en el perodo prepatognico; b) Prevencin secundaria a ser aplicada en el perodo patognico, tendente a lograr la curacin o evitar el agravamiento de la enfermedad; c) Prevencin terciaria, utilizada en el perodo patognico, tendente a evitar la discapacidad y sus consecuencias y la muerte. PRODRMICO, PERODO: Intervalo de tiempo entre los primeros sntomas de la enfermedad y el inicio de los signos o sntomas en base a los cuales puede establecerse el diagnstico. QUIMIOPROFILAXIS: Administracin de una sustancia qumica, incluidos los antibiticos, para evitar el desarrollo o la evolucin de una infeccin hasta manifestarse plenamente la enfermedad. RABIA: Encefalomielitis viral aguda casi siempre mortal. El cuadro suele ser precedido por una sensacin de angustia, cefalalgia, fiebre, malestar general y alteraciones sensitivas indefinidas, que a menudo guardan relacin con el sitio de una herida anterior, provocada por la mordedura de un animal. RAZN DE DEPENDENCIA: Nmero promedio de personas econmicamente dependientes por cada 100 personas econmicamente productivas, para un determinado pas, territorio o rea geogrfica, en un punto de tiempo especfico. En trminos demogrficos, se define a la poblacin econmicamente dependiente como la suma de la poblacin menor de 15 aos de edad ms la poblacin de 65 y ms aos de edad, para un determinado pas, territorio o rea geogrfica, en un punto de tiempo especfico, usualmente a mitad de ao. Se define a la poblacin econmicamente productiva como la poblacin entre 15 y 64 aos de edad, para el mismo pas, territorio o rea geogrfica en el mismo punto de tiempo especfico.

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RECICLAJE: Proceso mediante el cual se tratan los residuos slidos en condiciones tcnicas, sanitarias y ambientales, permitiendo su reincorporacin como materiales que todava tienen propiedades fsicas y qumicas tiles, despus de servir a su propsito original y que, por lo tanto, pueden ser reutilizados o refabricados, convirtindose en productos adicionales y materiales residuales que se recolectan, se separan y se utilizan como materia prima (artculo 109, Ley de Residuos y Desechos Slidos, 2004). REFORESTACIN: Es una operacin en el mbito de la silvicultura destinada a repoblar zonas que en el pasado estaban cubiertas de bosques que han sido eliminados por diversos motivos (Wikipedia, 2009). RESERVORIO: Cualquier persona, animal, artrpodo, planta, suelo o materia en donde viva un agente infeccioso y del que depende para su alimentacin y reproduccin. Ejemplo: en el caso del sarampin el reservorio es un hombre enfermo. RESIDUOS INORGNICOS: Todos aquellos materiales o restos que no tienen ningn valor econmico para el usuario pero s un valor comercial para su recuperacin e incorporacin al ciclo de vida de la materia. Los desechos orgnicos (biodegradables): son aquellos materiales que la naturaleza puede transformar y asimilar a travs de los procesos naturales. Los desechos inorgnicos (no biodegradables): son aquellos materiales que la naturaleza no puede transformar. RIESGO: Vulnerabilidad o exposicin a fenmenos adversos, resultado de la conjuncin de amenaza y vulnerabilidad (en algn caso adems con incapacidad de resistencia y recuperacin), y probabilidad de desastre en determinadas condiciones de vulnerabilidad y amenaza (GTZ - P0REDECAN, 2007). RIESGO AMBIENTAL: Probabilidad de ocurrencia de daos en el ambiente, por efecto de un hecho, una accin u omisin de cualquier naturaleza (artculo 3, Ley Orgnica del Ambiente, 2006). RIESGO SOCIONATURAL: Peligro potencial asociado con la probable ocurrencia de fenmenos fsicos cuya existencia, intensidad o recurrencia se relaciona con procesos de degradacin ambiental o de intervencin humana en los ecosistemas naturales (artculo 5, Ley de Gestin Integral de Riesgos Socionaturales y Tecnolgicos, 2009). RIESGO TECNOLGICO: Peligro potencial generado por la actividad humana relacionado con el acceso

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o uso de la tecnologa, percibidos como eventos controlables por el hombre o que son fruto de su actividad (artculo 5, Ley de Gestin Integral de Riesgos Socionaturales y Tecnolgicos, 2009). RESILIENCIA: Capacidad de un sistema, comunidad, sociedad o persona en condiciones de riesgo, de adaptarse a una situacin adversa resistiendo y/o cambiando su forma de vida con el fin de alcanzar y mantener un nivel aceptable en su funcionamiento y estructura (Delnet-ONU, 2008) RUBOLA: Enfermedad viral febril de poca intensidad, que se caracteriza por una erupcin maculopapular y puntiforme difusa, que a veces se asemeja a la del sarampin o de la escarlatina. Los nios, por lo regular, presentan pocos signos generales o no los muestran, pero en los adultos a veces surge un prdromo de cinco das, constituido por fiebre leve, cefalalgia, malestar generalizado, coriza mnima y conjuntivitis. SARAMPIN: Enfermedad viral aguda, sumamente contagiosa, con sntomas prodrmicos de fiebre, conjuntivitis, coriza, tos y manchas de Koplik en la mucosa del vestbulo bucal. Entre el tercero y el sptimo da aparece una erupcin caracterstica, con manchas rojas parduscas, que comienza en la cara y despus se generaliza; dura de cuatro a siete das y a veces termina en descamacin furfurcea. SEMANA EPIDEMIOLGICA: Perodos cortos (das, semanas) en los cuales la vigilancia epidemiolgica puede medir la incidencia de eventos de salud SENSIBILIDAD: Es la capacidad del procedimiento de diagnstico de efectuar diagnsticos correctos de enfermedad cuando la misma est presente (verdaderos positivos o enfermos). SENSIBILIDAD DE UN SISTEMA DE VIGILANCIA EPIDEMIOLGICA: Es la capacidad del procedimiento de diagnstico de efectuar diagnsticos correctos de enfermedad cuando la misma est presente (verdaderos positivos o enfermos). SEXO: Condicin orgnica, masculina o femenina, de los animales y las plantas. SNDROME: Conjunto de sntomas caractersticos de una enfermedad. SUELO: Capa fina que cubre la mayor parte de la superficie terrestre, que comprende partculas mine78

rales formadas por la alteracin fsica y qumica de las rocas, materia orgnica ms o menos descompuesta, organismos vivos, y el agua y la atmsfera que ocupan los espacios micro y macrocapilares, respectivamente (Monkhouse, 1978). SUSCEPTIBLE: Cualquier persona o animal que supuestamente no posee suficiente resistencia contra un agente patgeno determinado que lo proteja contra la enfermedad. TASA CRUDA ANUAL DE MORTALIDAD: La razn entre el nmero de nacidos vivos en una poblacin durante un ao especfico y la poblacin total a mitad de ao, para el mismo ao, usualmente multiplicada por 1.000. TASA DE MORTALIDAD INFANTIL: Cociente entre el nmero de muertes de nios menores de un ao de edad en un determinado ao y el nmero de nacidos vivos en el mismo ao, para un determinado pas, territorio o rea geogrfica, expresado por 1.000 nacidos vivos, segn la informacin de la autoridad sanitaria nacional. La tasa de mortalidad neonatal reportada se define como el cociente entre el nmero de nacidos vivos que mueren antes de cumplir 28 das de edad en un determinado ao y el nmero de nacidos vivos en el mismo ao, para un determinado pas, territorio o rea geogrfica, expresado por 1.000 nacidos vivos, segn la informacin de la autoridad sanitaria nacional. La tasa de mortalidad posneonatal reportada se define como el cociente entre el nmero de nacidos vivos que mueren antes de cumplir un ao de edad pero han vivido 28 das o ms, en un determinado ao y el nmero de nacidos vivos en el mismo ao, para un determinado pas, territorio o rea geogrfica, expresado por 1.000 nacidos vivos, segn la informacin de la autoridad sanitaria nacional. La tasa de mortalidad estimada se define como el cociente entre el nmero de muertes de nios de un ao de edad en un determinado ao y el nmero de nacidos vivos para el mismo ao, para un determinado pas, territorio o rea geogrfica, expresado por 1.000 nacidos vivos, segn estimado por la Divisin de Poblacin de las Naciones Unidas. TASA ESTIMADA DE MORTALIDAD GENERAL: El nmero total de defunciones estimadas en una poblacin total o de determinado sexo y/o edad, dividido por el total de esa poblacin, expresada por 100.000 habitantes, para un ao dado, en un determinado pas, territorio o rea geogrfica. TASA ESTIMADA DE MORTALIDAD GENERAL, AJUSTADA POR EDAD: El nmero total de defunciones

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estimadas en una poblacin total o de determinado sexo y/o edad, dividido por el total de esa poblacin, habiendo eliminado el efecto de las diferencias en la distribucin de edad, expresada por 100.000 habitantes, para un ao dado, en un determinado pas, territorio o rea geogrfica. TENDENCIA: Es un patrn de comportamiento de los elementos de un entorno particular durante un perodo de tiempo. En trminos del anlisis tcnico, la tendencia es simplemente la direccin o rumbo del mercado. TERRITORIO: Es una construccin social, producto de las dinmicas ecolgicas y sociales tanto internas como externas de las relaciones y estructuras de poder, las manifestaciones culturales de la poblacin, as como de las restricciones y potencialidades de la oferta ambiental que le imprimen unos rasgos caractersticos (Guhl y col., 1998). TTANOS: Enfermedad aguda producida por la exotoxinas del bacilo Clostridium tetani, que prolifera en medios anaerbicos en el sitio de una lesin. Se caracteriza por contracciones musculares dolorosas, primero en los maseteros y en los msculos del cuello y despus en los del tronco. En nios prepberes y adultos, uno de los primeros signos comunes que sugieren ttanos es la rigidez abdominal, aunque a veces tal signo se limita a la zona de la lesin. TTANOS NEONATAL: Enfermedad de recin nacidos que se produce por introduccin de esporas tetnicas a travs del cordn umbilical durante el parto al cortar el cordn con un instrumento sucio, o despus del parto, al curar el mun umbilical con sustancias intensamente contaminadas con esporas tetnicas. En los neonatos, la incapacidad de alimentarse es el signo inicial ms comn. TIERRA: Sistema bioproductivo terrestre que comprende el suelo, la vegetacin, otros componentes de la biota y los procesos ecolgicos e hidrolgicos que se desarrollan dentro del sistema (artculo 1, Convencin de las Naciones Unidas de Lucha contra la Desertificacin y la Sequa, 1994). TORMENTA TROPICAL: Circulacin ciclnica con vientos mximos sostenidos, entre 62 y 117 km por hora (Inameh, 2009). TOS FERINA: Enfermedad bacteriana aguda que afecta el rbol traqueobronquial. La fase catarral ini-

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cial es de comienzo insidioso, con tos irritante que poco a poco se vuelve paroxstica, por lo regular en el trmino de una a dos semanas, y que dura de uno a dos meses o ms. Los paroxismos se caracterizan por accesos repetidos y violentos de tos; cada serie de ellos comprende innumerables toses sin inspiracin intermedia y puede ser seguida por un estridor respiratorio de tono alto caracterstico. Los paroxismos con frecuencia culminan con la expulsin de mucosidades claras y adherentes, a menudo seguidas de vmitos. Los lactantes menores de 6 meses de edad, los adolescentes y los adultos frecuentemente no tienen el cuadro tpico de estridores o tos paroxstica. TRANSMISIN: Mecanismo por medio del cual un agente infeccioso se propaga desde una fuente o reservorio a un ser vivo (humano o animal). Puede ser directa (piel, tos, respiracin, el habla, contacto ntimo), indirecta (vehculos y vectores) o a travs del aire (polvo, ncleos de gotitas). TRASCENDENCIA: Es la capacidad del procedimiento de diagnstico de efectuar diagnsticos correctos de enfermedad cuando la misma est presente (verdaderos positivos o enfermos). TUBERCULOSIS: Enfermedad causada por micobacterias que es importante como causa mayor de incapacidad y muerte en muchas zonas del mundo. La infeccin inicial suele ser asintomtica; la sensibilidad a la tuberculina en cutirreacciones se manifiesta en unas pocas semanas. Las lesiones pulmonares incipientes por lo general se curan en unas pocas semanas. Las lesiones pulmonares incipientes por lo general se curan y no dejan alteraciones residuales, excepto calcificacin ocasional de los ganglios linfticos pulmonares o traqueobronquiales. ZONA DE ALARMA: Cuando los valores observados de la enfermedad o problema estn sobre el valor central o entre el intervalo de confianza superior. ZONA DE EPIDEMIA: Cuando los valores observados de la enfermedad o problema son prximos o superiores al intervalo de confianza superior. ZONA DE XITO: Cuando los valores observados de la enfermedad o problema estn por debajo del intervalo de confianza inferior. ZONA DE SEGURIDAD: Cuando los valores observados de la enfermedad o problema se encuentra por

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debajo del valor central o prximo de confianza inferior. ZOONOSIS: Infeccin o una enfermedad infecciosa transmisible, en condiciones naturales, de los animales vertebrados a los humanos.

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