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UNIVERSIDADE PAULISTA UNIP

William Fernando Prado Silvio Luiz Cabral Junior Neusa AparecidaTavares Joyce Moreira Meni Mayara Cordeiro Bazan Orlando Farinelli Neto Jessica de Oliveira R.A.: A544JJ 3 R.A.: S32756 -2 R.A.: A36GAJ 0 R.A.: A39064 -2 R.A.: A60ECD -3 R.A.: A433IA -6 R.A.: A58049 -2

As Faces Da Violncia

Ribeiro Preto Maio, 2010

Introduo A violncia, impulso que pode voltar-se para fora (heteroagresso) ou para dentro (auto-agresso), est presente no mundo contemporneo em todas as suas instncias e se apresenta sob diversas formas. Ela marca presena em toda sociedade e no se restringe a grupos, classes sociais, faixas etrias ou a pocas especficas. um engano pensar que ela se associa apenas e diretamente pobreza, aos grandes centros urbanos, aos adultos e aos dias de hoje. Identifica-se, por exemplo, o constante crescimento de prticas violentas entre os jovens de classes mdias e de segmentos privilegiados da sociedade e em diferentes espaos de atuao: na famlia, no convvio escolar ou na rua. , hoje, praticamente unnime, por exemplo, a idia de que a violncia no faz parte da natureza humana e que a mesma no tem razes biolgicas. Trata-se de um complexo e dinmico fenmeno biopsicossocial, mas seu espao de criao e desenvolvimento a vida em sociedade. Portanto, para entend-la, h que se apelar para a especificidade histrica. Da se conclui, tambm, que na configurao da violncia se cruzam problemas da poltica, da economia, da moral, do Direito, da Psicologia, das relaes humanas e institucionais, e do plano individual. Podemos observar tanto no senso comum, como na comunidade cientfica o crescente interesse por temas relacionados violncia, visto que o fenmeno afeta a sociedade de um modo geral ao longo de sua histria. Esse interesse tem fomentado discusses, reflexes e debates sendo a violncia estudada sob diversos aspectos conforme descrito no texto As Faces Da Violncia sintetizado a seguir. A Violncia

A violncia um dos eternos problemas da teoria social e da prtica poltica e relacional da humanidade. No se conhece nenhuma sociedade onde a violncia no tenha estado presente. A violncia corresponde ao uso desejado da agressividade com fins destrutivos, sendo que este desejo pode ser voluntrio, racional e consciente ou involuntrio, irracional e inconsciente. Apesar de a agressividade ser constitutiva do ser humano e muitas vezes vital sua sobrevivncia, na violncia necessrio que ela seja controlada socialmente. Neste sentido, a violncia pode ser compreendida como situao em que o individuo foi submetido a uma coero e a um desprazer absolutamente desnecessrios ao crescimento, desenvolvimento e manuteno do seu bem estar enquanto ser psquico. As prticas violentas esto diludas no cotidiano social, muitas vezes, de to costumeiras aceitas passivamente sem nenhuma reao pela comunidade, estando presente nas famlias, escolas, servios de sade e em todo sistema social. A Banalizao da Violncia A violncia um fenmeno social que no pode ser banalizado, ou seja, no pode ser interpretada socialmente como coisa costumeira apesar de freqente em todas as sociedades. muito importante que a sociedade seja "despertada" para o tema, pois o alto crescimento da violncia e a sua sistemtica banalizao, caso no sejam combatidos com veemncia, acabaro por acarretar deteriorizao da mesma. Os crimes tornaram-se rotina da cidade grande, e os seus habitantes acostumaram-se com a idia de que eles so inevitveis como a poluio, o trnsito catico e a falta de gua.Prova disso que a cada um de ns constantemente mais difcil citar e recordar qual o crime gravssimo foi praticado ontem, na ltima semana ou no ms passado. O que nos agride aquele crime brbaro do qual tomamos conhecimento h apenas alguns minutos. A banalizao da violncia e a dramatizao do crime tm contribudo de maneira decisiva para que o poder de reao seja cada vez

menor, tanto por parte dos cidados de bem como pelo ineficiente Estado, que s faz ouvir os discursos fceis a propsito da poltica de segurana pblica. Uma sociedade que no procura pelo menos enfrentar seus problemas incorre em instabilidade e insegurana, dificultando sua evoluo como um todo e o desenvolvimento de seus membros individualmente considerados. Assim, ao no banalizar a violncia a sociedade pode identific-la em suas mais diferentes, sutis e grosseiras expresses cotidianas de modo a refletir e desenvolver maneiras eficientes de combat-la assegurando a manuteno do bem estar de todos A Violncia e suas Modalidades De um modo geral, o desenvolvimento das civilizaes ao longo do tempo propiciou o progresso tecnolgico e a urbanizao social, porm no necessariamente o bem estar dos indivduos. A violncia invadiu o cotidiano das comunidades e suas famlias o que desencadeou a deteriorizao das condies de vida social, sendo um problema para gesto poltico-social em todo mundo. Segundo o autor, tal violncia deve ser entendida como produto e produtora dessa deteriorizao, ou seja, manifesta-se de maneira crescente em decorrncia de uma ruptura com o pacto social (valores bsicos e agregadores da coletividade, justia e dignidade) que gerou injustias e violncias que a desencadearam. Vrios autores tm tentado explicar as causas deste fenmeno. Para Freud (1987), o Homem tem uma predisposio inata para a violncia, nasce e cresce num ambiente violento, porque tambm a sociedade violenta. A violncia pode ser revestida de diversas formas, mas num sentido restrito, pode ser definida como uma ruptura brusca da harmonia num determinado contexto, podendo ser sob a forma de utilizao da fora fsica, psquica, moral, ameaando ou atemorizando os outros. Na sociedade contempornea esta violncia manifesta-se nos mais diferentes contextos, a exemplificar:

Violncia na famlia: O ncleo familiar possui

uma mitificada conotao de espao de cuidado e de proteo porm, a violncia familiar e cada vez mais crescente. Est presente nas relaes decorrentes da organizao patriarcal que propicia a super valorizao do homem perante a mulher e seus filhos; na relao punitiva e autoritria dos pais para com os filhos e tambm na falta de planejamento familiar. No relaciona-se diretamente a questes de classe social e gera inmeras violaes ao direito a dignidade de seus membros. Como exemplos h: a agresso fsica e psicolgica do homem contra a mulher; negao de afeto criana; omisso e negligencia da pais em relao ao cuidado dos filhos; violncia sexual (e a pedofilia), em famlia. espancamentos A desagregao e at da mesmo assassinatos famlia

marcante, sobretudo quando se verifica sua incapacidade de estabelecer limites comportamentais que promovam a pacfica convivncia social Violncia na escola: possuidora da finalidade de auxiliar o processo de socializao e educao das crianas e adolescentes a escola tambm tem sido palco da violncia que assola nossas sociedades. entre e Manifesta-se: alunos; alunos; no na na relao e no comportamentos preconceito; relao

educadores/professores

autoritarismo;

frente a mtodos didticos ultrapassados e

muitas vezes inadequados apreenso de conhecimento; A violncia nas escolas no um fenmeno novo. Todavia tem vindo a assumir propores tais que a escola no sabe que medidas tomar para sanar este problema. Um estudo realizado em 2001 por Margarida Matos e Susana Carvalhosa (2001) baseado em inquritos a 6903 alunos de escolas escolhidas aleatoriamente, com as idades mdias de 11, 13 e 16 anos, analisaram a violncia na escola entre vtimas, provocadores (incitao na forma de insulto ou gozo de um aluno mais velho

e mais forte do que o outro) e outros (similarmente vtimas e provocadores) demonstram os seguintes dados bastante curiosos: mais de metade dos alunos inquiridos so do sexo feminino (53.0%); 25.7% dos jovens afirmaram terem estado envolvidos em comportamentos de violncia, tanto como vitimas, provocadores ou duplamente envolvidos; As vtimas de violncia so maioritariamente masculinas (58.0%); Os inquiridos que se envolveram em comportamentos de violncia em todas as suas formas situavam-se nos 13 anos de idade; Os jovens provocadores de violncia so aqueles que tm hbitos de consumo de tabaco, lcool e mesmo de embriaguez. Tambm so os que experimentaram e consumiram drogas no ms anterior realizao do inqurito; Quanto s lutas, nos ltimos meses anteriores ao inqurito, 19.08% dos jovens envolveram-se em comportamentos violentos; Os vitimados pela violncia, so os que andam com armas (navalha ou pistola) com o intuito da sua prpria defesa; Os adolescentes que vem televiso quatro horas ou mais por dia so os que esto mais frequentemente envolvidos em atos de violncia; As vtimas e os agentes de violncia no gostam de ir escola, acham aborrecido ter que a frequentar e no se sentem seguros no espao escolar; Para os atores de violncia a comunicao com as figuras parentais difcil; 16.05% das vtimas vive em famlias monoparentais e 10.9% dos provocadores vive com famlias reconstrudas; Quanto aos professores, os alunos sujeitos e alvos de violncia consideram que estes no os encorajam a expressar os seus pontos de vista, no os tratam com justia, no os ajudam quando eles precisam e no se interessam por eles enquanto pessoas; Em relao ao relacionamento entre grupo de pares, estes adolescentes referem a pouca simpatia e prstimo e noaceitao por parte dos colegas de turma, a dificuldade em obter novas amizades, ausncia quase total de amigos

ntimos. Este estudo vem reforar a relevncia dos contextos sociais dos jovens, aparecendo bem focados como fatores desencadeadores de comportamentos violentos a desagregao familiar, a pouca ou inexistente atrao pela escola, o grupo de amigos aliados posse de armas, consumo de estupefacientes, lcool e tabaco. Violncia na rua: mais grave nos grandes centros

urbanos a marca da insegurana social que assola a vida de inmeros cidados e evidenciada rotineiramente nos meios de comunicao. So exemplos as brigas de trnsito, tiroteios e conflitos entre policiais, bandidos e traficantes, roubos, assaltos; infelizmente, a sensao de insegurana nunca foi to premente: as pessoas mudam de itinerrio, evitam sair noite, colocam grades e alarmes em suas casas; os que podem, blindam seus automveis. E, outro dado vem se somar a estes, esse medo deixou de ser "privilgio" dos moradores das grandes cidades e se espalhou tambm entre as cidades interioranas, antes vistas como osis de tranqilidade e segurana. Violncia no uso/abuso de drogas: Comum e inserida em todas as classes sociais corresponde a um processo de autodestruio pela dependncia fsica e psquica s diversas drogas existentes (sejam elas licitas ou ilcitas) decorrem de diversos fatores como, por exemplo: carncias afetivas, relacionamentos interpessoais deficientes e desvios de conduta social. O narcotrfico potencializa e torna mais complexo o repertrio das aes violentas: a delinqncia organizada; aquela agenciada pela polcia e pelas instituies de segurana do estado; a violncia social dispersa; a promovida por grupos de extermnio e tambm a das gangs juvenis. O estudo de Bastos (1995) mapeia muito bem as dificuldades que a sociedade tem para refletir sem

preconceitos a questo das drogas, para aceitar a lgica das comunidades dos usurios e entender seu significado na sociedade. preciso, principalmente, pensar e repensar social e politicamente toda a rede de negcios que faz das drogas um assunto criminoso como um dos maiores fatores, hoje, de incremento da violncia social. O desafio para a sade pblica, que hoje se preocupa tanto com o uso abusivo de drogas, quanto com a violncia, como fatores de risco para a qualidade de vida, conseguir um quadro referencial para a reflexo e para a ao que inclua ao mesmo tempo o individual, o social e o ecolgico. Violncia e Criminalidade: Decorrem da transgresso (descumprimento de normas e regras passvel de advertncia), infrao(transgresso de lei ou norma tipificada no cdigo penal, passvel de punio) e delinqncia (prtica de um ou vrios delitos crimes, passvel de pena de recluso). Os limites entre a ao legal e a ilegal so tnues e exigem, para a preservao da legalidade, uma conscincia cvica e um nvel de treinamento tcnico e profissionalizao que o Estado no consegue prover. Tampouco a articulao gerencial entre as diversas instituies pblicas, sobretudo a Justia e o arcabouo jurdico institucional, no garantem a punio exemplar para os membros do Estado que viram criminosos. No mbito da sociedade, a realidade no muito diferente. O desrespeito vida humana crescente e se alastra por quase todos os setores sociais. Vemos, at com frequncia, mutuamente. pais A e filhos cometendo da atos violentos marcante, desagregao famlia

sobretudo quando se verifica sua incapacidade de estabelecer limites comportamentais que promovam a pacfica convivncia social.

Consideraes Finais A violncia social pode ser vista sob vrios ngulos e um problema de ordem tica e poltica. Mesmo com a sociedade investindo recursos prprios adquirindo equipamentos, sistemas, alarmes, fazendo treinamento preventivo para criar mecanismos que tornem sua vida mais segura - e procurando auxiliar o Estado na preveno e combate criminalidade, ainda assim a criminalidade cresce. Somente um novo pacto institucional e pessoal de cada cidado poder mudar, no longo prazo, essa realidade. E isso ocorre em todos os setores sociais e se reproduz em quase todos os ambientes e segmentos. Infelizmente, vivemos em uma sociedade que aceita, paradoxalmente, a violncia, no obstante todo o investimento feito para diminuir a criminalidade. O que se vislumbra para o futuro prximo o recrudescimento da ao violenta do Estado contra as categorias sociais mais desprotegidas, o crescimento da impunidade para os criminosos de colarinho branco, o aumento da delinquncia juvenil, sobretudo pela inexistncia de um projeto de futuro capaz de mobilizar a juventude e afast-la da dependncia das drogas. A violncia familiar tambm deve crescer, por diversos fatores, mas, entre eles, a desagregao das famlias.

Questes complementares 1) O que agressividade? Compreendemos que por mais complexa que parea est afirmao o ser humano agressivo. A agressividade impulso que pode voltar-se para fora(heteroagresso) ou para dentro do prprio individuo (autoagresso). Relativamente agressividade pode ser avaliada por suas manifestaes e comportamentos. Atividades de pensamento, imaginao ou de aes verbais e no-verbais sempre esto relacionadas com a agressividade, segundo referencias obtidas atravs da psicanlise afirmado que a agressividade constituda do ser humano e ao mesmo

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tempo afirma-se a importncia da cultura, da vida social como reguladoras dos impulsos destrutivos. Essa funo controladora, se estabelece a partir da socializao e desenvolvimento de vnculos do individuo. Portanto qualquer individuo, pode ter sua agressividade manifestada pela ironia, pela omisso de ajuda, ou seja a agressividade no se caracteriza exclusivamente pela humilhao, constrangimento ou destruio do outro, isto pela ao verbal ou fsica sobre o mundo. 2) Como se conceitua a violncia? Conceituamos violncia como uso desejado da agressividade com fins destrutivos, estes desejos por sua vez podem ser voluntrio (intencional), Racional (premeditado e com objeto adequado da agressividade) e consciente ou involuntrio, irracional (a violncia destinase a um objeto substituto). A agressividade est na constituio da violncia, mas no o nico fator que a explica, podem ser considerados tambm fatores sociais , culturais, psicolgicos para a sua existncia . Enfim a existncia da violncia se da atravs da falta de interao, desprendimento e a abstinncia de vnculos entre a sociedade. 3) Quais os fatores determinantes da violncia? So fatores sociais, culturais, psicolgicos, a falta de interao em determinados aspectos entre os indivduos, a abstinncia e o desprendimento psicolgico, enfim a destruio de vnculos entre a sociedade. Caracteriza os aspectos principais da violncia na famlia, na escola e na rua. 4) Quais so as diferentes expresses de violncia? Existem diversos tipos de violncia. Tanto na rua, na escola, quanto dentro de casa, deixando bem claro que todos esto sujeitos a violncia. Uma das grandes expresses da violncia na rua seria o descuido com o jovem. Embora muitos sejam detentores do preconceito que os meninos de rua so marginais, delinqentes, vndalos e violentos, ao julgarem desta forma, no sabem nem o os motivos que levou o garoto a

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estar naquele local, com aquela roupa. Ele pode estar ali, como um refugio da violncia que sofre em casa. Mas este pensamento certamente no passa na cabea de quem v e julga. Agora, se parar para analisar quem esta sofrendo certa violncia, o jovem. Muitos desconhecem, mas o ECA (Estatuto da Criana e do Adolescente) assegura todos os direitos da criana e do adolescente. uma violncia a criana necessitar de lixo para sua auto-sobrevivncia. Esta uma das violncias contra o jovem de rua, pouco publicada e que trs conseqncias no futuro de qualquer sociedade. A violncia na escola to grave como qualquer outro tipo de violncia contra os jovens, porm, pouco comentada. Cada criana tem uma personalidade, umas tm facilidades e outras apresentam certo grau de dificuldades, so essas crianas que sofrem nas escolas. So normais, crianas mais lentas ou com dificuldades em certos assuntos, serem excludas dos grupos de bons alunos, quando no, sofrem gozaes o que leva muitas vezes sua autoexcluso. Este um tipo de violncia, que nem mesmo a criana sabe que est sofrendo e, por este e vrios motivos, necessrio a presena de seus genitores ou mesmo um deles para que no a cause nenhum tipo de transtorno, colocando em risco o seu prprio futuro. Enfim, a violncia domestica. So inmeras, porm, uma que tem menos publicidade, seria a violncia verbal, onde os pais, muitas vezes sem saber que podem causar traumas em seus filhos, agridem e maltratam verbalmente os jovens. 5) Caractersticas e os aspectos principais da violncia na famlia, na escola e na rua. Diante da violncia na famlia podemos ressaltar que se caracteriza pala autoridade paterna e conseqentemente a submisso da me e dos filhos, uma outra caracterstica importante na violncia da famlia a represso da sexualidade, principalmente a feminina porem vale lembrar tambm que o abandono uma forma notria de violncia na famlia, pois como vemos h muitos casos de mes que abandonam seus filhos ou pais e que isso no futuro lhe trs muitos problemas psicolgicos.

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J em relao violncia na escola temos a autoridade dos professores, ou seja o que eles diro por lei no abrindo espao para um dialogo ou uma discusso para chegar a uma determinada deciso, uma caracterstica grave da violncia na escola a forma qual os alunos que acabam no acompanhando a turma acaba sendo excludo desse grupo, pois passa a ter aulas especiais acabando assim sendo exposto e seu psicolgico acaba sendo abalado. A violncia na rua se caracteriza basicamente pelo bandido, pela policia e at mesmo pelo cidado, podemos citar como exemplo as brigas de transito que acaba em morte, as policiais que para controlar o trafico ou simplesmente um tiroteio para impor sua lei, e acaba produzindo uma bala perdida que atinge pessoas inocentes. Enfim ao sairmos dos nossos lares para labutar e ganhar a vida acabamos nos deparando com vrios riscos prejudiciais a nossa vida e caba a nos ter conta de tal risco, risco este por muitas vezes sofridos at mesmo dentro de nossos lares. 6) Quais as diferenas entre transgressor, infrator e

delinqente? Transgressor aquele que transgride normas e regras sociais. Infrator todo aquele cujo infringe normas do cdigo penal,ou sistemas de leis de uma determinada sociedade.(infrator qualquer um pode ser, at mesmo por estacionar em local Proibido) Deli quente aquele infrator que foi inserido no sistema carcerrio. 7) Como superar a violncia na nossa sociedade?

Primeiramente necessrio educao tendo em vista que esta base de toda sociedade. Necessitamos de mudar todo nosso sistema de recluso, no apenas punindo como tambm reintegrando nos deli quentes na sociedade de forma que no voltem a cometer novos crimes. Precisamos tambm denunciar todo e qualquer ato criminoso, pois na mente de uma infrator ele faz porque sabe que no vai dar em nada mesmo.

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Atividades em Grupo 1. Quais situaes na vida de vocs podem ser caracterizadas como situaes de violncia?At onde vai, nessas situaes a sua responsabilidade pessoal e a coletiva? Sofremos diversas situaes de violncia, hoje todos estamos com pressa possumos muitos compromissos e muitas vezes somo violentos com outras pessoas e tambm somos violentados, nos dias de hoje vivenciamos um mundo extremamente violento em todos os aspectos e ambientes em que vivemos. da responsabilidade de todos nos a maioria dos casos sofridos em nosso pais. 2. Como vocs analisam a questo dos jovens (da sua idade) que tm envolvimento com praticas de delitos? Na maioria dos casos, os jovens tanto homens quanto mulheres, quando se encontram em condies subumanas de existncia, que tendem a desencadear a pratica de delitos(roubar para comer, a prostituio precoce de jovens). A violncia esta presente tambm quando as condies de vida social so pouco propcias ao desenvolvimento e realizao pessoal, familiar que levam o individuo ao mecanismo autodestrutivo , como o uso de drogas,alcoolismo etc. Sabemos ainda que muitas vezes estes delitos tambm so cometidos por jovens de classe alta, estes em buscas de aventuras e diverso sabendo que caso ocorra algo de errado seus familiares que na maioria dos casos com alto poder conseguem livrar a barras destes indivduos. Neste caso finalizamos que os delitos esto em toda parte seja por necessidade ou por diverso.

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3. A partir do texto complementar n2, discutam e aprofundem a analise das condies de vida que levam a realizao da profecia. A profecia disposta no texto nada mais do que a pura realidade em que vivemos. Nos dias de hoje cada vez mais crescente o numero de crianas que abandonam as escolas para trabalhar. Estas crianas no s param de estudar como comeam a se envolver com atos a ilcitos. Eles na por maioria das vezes acabam ou abandonando psicolgicas. Psicolgicas sim tendo em vista que muitas vezes justificam que trabalham pois no tiveram a oportunidade de estudar, quando na verdade isto nada mais do que um justificativa pelo seu fracasso emocional. Outro fato marcante que muitas vezes estas pessoa so pobres e alem os estudos como meio de mudana lhes apresentado tambm o crime, este segundo muitas vezes mais fcil, no h necessidade de responsabilidade. Mesmo em 90% dos casos ocorrerem nas classes de baixa renda da populao, isto tambm ocorre nas classes de maior poder aquisitivo. Muitos jovens de classe alta param de estudar por acharem j ter seus futuros garantidos, sabendo que so herdeiros de grandes patrimnios. Patrimnios estes que na maioria dos casos sucumbido pela ignorncia e mau zelo e at mesmo por delitos praticados por estes esplios. 4) Caracterizem situaes de violncia que ocorram na escola e levantem suas determinaes imediatas (causas). Proponham solues para cada situao analisada. So duas as situaes analisadas no texto, a primeira delas o autoritarismo do professor em relao ao aluno, muitas vezes reprimindo escola tambm necessidade financeira

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os seus pensamentos e sua maneira de se expressar. Dar aula para uma sala de 50 alunos, sendo grande parte de crianas que muitas vezes no querem nada, no uma tarefa fcil. Os jovens so carentes e querem ser o centro das atenes. Os professores poderiam dialogar mais, procurar entende-los e se necessrio dar um prmio para os que se destacarem claro que analisando cada um e sua capacidade. Uma proposta de prmio seria levar um rdio, deixando claro que ser por mrito escolher a msica dentre as seletas do professor sendo que se no haver produo, no haver msica. A segunda uma tarefa complicada e exige uma maior ateno do professor com o aluno. Muitos alunos realmente tm dificuldades com o aprendizado. Ao invs de exclu-los do grupo, deix-los de lado fazendo que muitas fezes eles se excluam, dar-lhes tarefas alem das que todos os outros alunos tm, com uma proposta de aumentar sua capacidade, sua leitura e seus conhecimentos. 5) A partir do texto complementar n1 planejem uma campanha na escola sobre preveno a violncia domestica. Campanha Gentileza gera Gentileza. Assim como aquele profeta Gentileza, deveramos todos levar este lema de vida espalhando esta mensagem atravs de camisetas e faixas cartazes e tambm pulseiras, sempre alegres coloridas, simbolizando a fraternidade entre todos os seres humanos. Divulgar meio para denuncias annimas pois na maioria dos casos as pessoas tem medo de denunciar algum da prpria famlia o que certamente no ocorrera com um desconhecido.

Referncias Bibliogrficas
BASTOS, FJ. Runa e Reconstruo, AIDS e Drogas Contempornea. Rio de Janeiro: Relume-Dumar, 1995. Injetveis na Cena

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BOCK, AMB; FURTADO, O; TEIXEIRA, MLT. Psicologias. 8 ed., So Paulo: Saraiva: 1995. FREUD, A. Infncia normal e patolgica (determinantes do desenvolvimento). 4 Ed., Rio de Janeiro: Ed. Guanabara, 1987. MATOS, M; CARVALHOSA, SF. A violncia na escola: vtimas, provocadores e outros. Tema 2, n. 1. Faculdade de Motricidade Humana/ PEPT Sade/GPT da CM Lisboa, 2001.

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