INDICE

1. Justificación……………………………………………………………………… 01

2. Objetivo………………………………………………………………………….. 01

3. Marco Teórico…………………………………………………………………... 02

3.1. Educación Inicial……………………………………………………… 02

3.2. Concepto de la Educación Inicial…………………………………… 02

3.3. Importancia de la Educación Inicial………………………………… 02

3.4. Finalidad de la Educación Inicial…………………………………… 03

3.5. Que edad se debe entrar en el Centro de Educación Inicial…… 04

3.6. Actitud familiar frente a la escuela………………………………… 04

3.7. La orientación hacia la lectura…………………………………….. 05

4. Conclusiones………………………………………………………………….. 06

5. Recomendaciones……………………………………………………………. 07

6. Bibliografía…………………………………………………………………….. 08
 EDUCACION INICIAL
1. JUSTIFICACION
La presente investigación tiene por finalidad conocer el desarrollo y la estimulación del niño
en su temprana edad. A la vez La educación inicial es importante permite desarrollar el
aspecto cognitivo y psicomotor del niño en su etapa de su infancia.

2. OBJETIVO
-Conocer y controlar progresivamente el propio cuerpo, también en relación con el espacio
físico que le rodea, mediante ejercicios adecuados sensoriales y motores, juegos y circuitos
de psicomotricidad, desarrollando manteniendo y usando abundantes conexiones y
transmisiones neuronales fluidas, valorando su identidad sexual y adquiriendo hábitos de
salud y bienestar, a la vez que forma una imagen positiva de si mismo.

-Establecer vínculos fluidos de relación con los adultos y con sus iguales, respondiendo a los
sentimientos de afecto, valorando la dignidad personal y la de los demás, desarrollando
actitudes solidarias de ayuda y colaboración. De este modo será capaz de ir ampliando el
ámbito de sus relaciones sociales aprendiendo a articular progresivamente los propios
intereses, puntos de vista y aportaciones con los de los demás, a la vez que conocerá y
cumplirá los normas básicas de comportamiento en el seno familiar y escolar.

-Utilizar nuevas tecnologías -ordenadores- en sus procesos más sencillos.

-Manifestar en sus actuaciones más variadas la creatividad personal.

-Conocer sus capacidades y limitaciones de acción y expresión, y

exigirse con un nivel de aspiraciones alto.

3. MARCO TEORICO

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3.1. EDUCACION INICIAL
-Es el primer nivel de la educación básica regular que atiende a menores de 6 años de edad
en forma escolarizada y no escolarizada.

3.2. CONCEPTO DE LA EDUCACION INICIAL

La Educación Inicial ha tenido distintos conceptos, sin embargo llevan una sola línea, la de
estudiar a niños pequeños, de 0 a 4 años. Considero que el concepto que mas se acerca a
mi opinión es la que Castillejo Brull, que dice que la Educación Inicial es “la educación
primera y temprana que requiere de un tratamiento específico, porque estos primeros años
son decisivos y porque el niño es sencillamente eso, un niño en proceso de maduración, de
desarrollo y no un hombre pequeño”. Antes el niño era considerado como un hombre
pequeño, el cual tenia las misma obligaciones que un adulto, es decir, desde muy pequeños
se iban a trabajar y ayudaban a sostener económicamente su casa.

Esto ha cambiado poco a poco, porque se ha observado que el hombre requiere de un

tratamiento especializado durante sus primeros años (0-4 años), AMEI (Asociación Mundial
de Educación Infantil), en su programa describe a la Educación Inicial como “una etapa
fundamental en el proceso de desarrollo y formación de la personalidad... Se puede afirmar
que el niño comienza a aprender desde el momento de su concepción, retroalimentando, su
mundo interno de todo lo que recibe del exterior” , al manejar la personalidad estamos
manejando gran

parte de lo que significa ser hombre, puesto que cada quien es distinto y por lo tanto se
necesitan distintas formas de tratar y enseñar a las personas.

3.3. IMPORTANCIA DE LA EDUCACION INICIAL

Se puede ver que la Educación Inicial tiene un nivel de importancia muy grande, porque no
solo intenta desarrollar la parte cognitiva del ser humano, sino que intenta desarrollar las
demás partes, (emocional, habilidades, valores) las cuales, actualmente no han sido
impulsadas.

Esta educación se inicia con el nacimiento, por lo tanto estamos hablando de niños
inmaduros (en distintas formas) que dependen de su madre totalmente, es por eso que la

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Educación Inicial tiene como objetivo principal el estimular al niño para que su proceso de
maduración sea el más adecuado y se pueda adaptar a su nuevo ambiente, en donde tendrá
que enfrentarse con distintas situaciones, como es el proceso de socialización y de
educación, entre otros.

Otro punto importante de la Educación Inicial, es la estimulación ambiental, es decir, desde el

punto pedagógico, se dice que el hombre se va construyendo en su personalidad al
interactuar con el ambiente, y la educación que empieza a recibir, trata de coordinar las
influencias externas y las aprende a regularlas. Así que no solo influirán en lo que el niño es,
sino también se verán influidas la capacidad de ir aprendiendo y progresando en su
desarrollo.

A través de la Educación Inicial no solo se mejoran las

capacidades de aprendizaje del niño, sus hábitos de
higiene, salud y alimentación, sino también la formación de
valores, actitudes de respeto, creatividad y
responsabilidades en distintas tareas a lo largo de su vida,
que mas adelante veremos se verán reflejadas.

3.4. FINALIDAD DE LA EDUCACION INICIAL

-Impulsar influencias positivas para que se pueda determinar cómo será el futuro adulto,
futuras generaciones y futura sociedad, puesto que los primeros años de vida del niño,
ponen los cimientos para un crecimiento saludable donde se ve influenciado por su entorno.

-Evitar que el niño sufra de privaciones pasadas ya que se verá influenciadas a la hora de
que el déficit intelectual o físicos se convierten en acumulados.

-Remediar el problema evidente de la desigualdad de oportunidades, por medio del cuidado

y educación de los niños pequeños mediante una acción integrada

-Complementar la educación recibida en el hogar.

-Aprovechar estos primeros años, porque no hay segunda oportunidad para la infancia

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3.5. A QUE EDAD SE DEBE ENTRAR EN EL CENTRO DE EDUCACION
INICIAL

El niño estará mejor en la escuela con otros niños de

su edad y entretenido que con una niñera en casa. Si
el niño se queda en casa, especialmente si es hijo
único, es probable que se aburra cuando sus padres
salgan a trabajar.

Sin embargo, queda el caso del niño cuya madre

pasa el día en casa. ¿Debe empezar a ir al Centro de
Educación Inicial desde los tres años, o se debe
esperar un año más? Todo depende del niño. Hay
niños que se desarrollarán mucho mejor si empiezan a ir a la escuela a los tres años,
mientras que otros a los tres años y medio no son aún lo suficientemente maduros para
emprender esta primera experiencia social.

3.6. ACTITUD FAMILIAR FRENTE A LA ESCUELA

El niño de cuatro años debe empezar a ir a la escuela. De sus padres depende que el
pequeño continúe deseando ir a la escuela o que acepte empezar a ir sin problemas. El
primer día es importante. Debe prepararse con bastante antelación, no comprando todo tipo
de accesorios caros e inútiles, sino manteniendo una actitud favorable frente a la escuela.
Cuando llegue el gran día, conviene que los padres acompañen juntos a su hijo hasta la
escuela, aunque a partir del día siguiente sea uno de ellos el que se vaya a encargar de
llevarle. Es previsible que el niño esté emocionado. Puede que ya sea lo suficientemente
mayor como para ocultar la emoción; los padres también deben serlo. Puede que, por el
contrario, sea pequeño y se asuste en el momento en que se quede sin sus padres. Esta
despedida debe hacerse lo más breve posible, y en la mayor parte de los casos el niño se
olvida enseguida.

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3.7.LA ORIENTACIÓN HACIA LA LECTURA

La educación preescolar prepara al niño para la lectura. Es muy frecuente que las familias
reprochen a las profesoras de preescolar que no enseñen de verdad a leer a sus hijos. Ello
se debe a que, salvo casos excepcionales, un niño de cinco o seis años no está maduro para
iniciar la lectura propiamente dicha. Sin embargo, la educación preescolar le prepara para
ello. Como ya hemos indicado, lo hace a través de la integración social del sujeto, las
actividades de grupo, el desarrollo de la creatividad, los sentidos y el dominio de los medios
gráficos de expresión (sobre todo el dibujo). Posteriormente, durante el año de preparación
para la primaria lo hace mediante ejercicios más directos.

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4. CONCLUSIONES:

El Preescolar o la Educación Inicial como es catalogado actualmente es el primer nivel

educativo, que pretende atender a niños desde o edad hasta 6 años, para luego lograr su
ingreso en la educación básica teniendo como finalidad propias ayudar al completo
desarrollo del niño en todos sus aspectos, buscando que se sienta feliz y con mucho
entusiasmo de aprender al mismo tiempo que juega y se divierte.

Si es bien cierto que la etapa de preescolar es la base primordial para el posterior desarrollo
de la educación básica y el éxito de la misma.

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5. RECOMENDACIONES

-El aprendizaje de los niños es muy importante desde la temprana edad

-Es importante que los padres estén atentos a la educación de sus niños para que así sea
fácil el desarrollo de los conocimientos en ellos.

-apoyarlos en todo momento ya que la educación se da en la casa.

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6. BIBLIOGRAFIA

1.- Albornoz, Orlando. Reforma del Estado y Educación. Ed. U.C.V. 1991. Caracas. 436 pág

2.- Guevara, Ramón. José Ramón Luna. Sistema Educativo Venezolano

3.- www.angelfire.com/pe/actualidadpsi/cei.html -

4.- Alta vista: educación inicial y el aprendizaje

5.- Edit. Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez. 1982. Pág. 338. Caracas