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Cultura Documentos
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Memorias de la Semana de Divulgacin y Video Cientfico 2011 90
Figura 2. Concentracin (g/m
3
) promedio de PM
10
de marzo a agosto de 2011
.
Los resultados de temperatura (
g
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m
3
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Memorias de la Semana de Divulgacin y Video Cientfico 2011 91
Conclusiones
Las concentraciones de las partculas PM
10
monitoreada durante marzo-agosto 2011 en
Cunduacn, Tabasco no rebasan la norma de calidad del aire. Sin embargo es importante
tomar en consideracin la influencia de parmetros meteorolgicos y las fuentes de
emisin que estn generando este tipo de partculas que puede provocar enfermedades
respiratorias en la poblacin.
Referencias
[1] Celis, H., Jos E. (2001). Aspectos generales de la contaminacin atmosfrica por
material particulado. Universidad de la Concepcin, Campus Chillan. pp 1-6.
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Crdoba, Argentina. Maestra en Gestin para la Integracin Regional y Centro de
Informacin y Documentacin Regional, Universidad Nacional de Crdoba.
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respirables (PM10) en el Valle de Aburra, Colombia. Revista de facultad de
ingeniera. Universidad de Antioquia. Pp 7-16.
[4] NOM-025-SSA1-1993 (1994). Mxico, Secretara de Salud. Diario Oficial de la
Federacin.
[5] (http://www.unalmed.edu.co/redaire/Protocolos/Protocolo%20HiVol.pdf). Protocolo de
muestreo de partculas suspendidas totales (PST) utilizando un equipo
muestreador de alto volumen Hi-Vol. Red de vigilancia de la Calidad del aire. Pp 1-
17.
[6] Annimo (1996). Programa para mejorar la calidad del aire en el Valle de Mxico 1995-
2000, Departamento del Distrito Federal, Secretara de Medio Ambiente Recursos
Naturales y Pesca, Secretara de Salubridad y Asistencia. 244 pp.
[7] Prez-Vidal H., Lunagmez- Rocha M. A., Acosta-Prez L. I. (2010). Anlisis de
partculas suspendidas totales (PST) y partculas fraccin respirable (PM10), en
Cunduacn Tabasco. Revista Universidad y Ciencia, 26 (2), 151-162.
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Memorias de la Semana de Divulgacin y Video Cientfico 2011 92
Sntesis y caracterizacin de Co/SBA-15
Pas de Qum. Martha de los Santos-Gonzlez
Dra. Hermicenda Prez-Vidal
M.C. Jos Gpe. Pacheco-Sosa
Dr. Jos Gilberto Torres-Torres
Resumen
La SBA-15 se sintetiz siguiendo el mtodo reportado en la bibliografa, empleando como
agente director Pluronics P-123 y tetra-etil-ortosilicato (TEOS) como precursor de silicio.
Se introdujo el Co en el soporte por el mtodo de impregnacin a volumen de poro y
sntesis directa a partir de nitrato de cobalto respectivamente. Los catalizadores se
caracterizaron por adsorcin de nitrgeno, DRX, IR. Mediante su caracterizacin fsico-
qumica, se confirma que se trata de una material mesoporoso ordenado con estructura
hexagonal en dos dimensiones (p6mm), con elevada rea especfica, distribucin
estrecha de poros y morfologa tpica de este material.
Introduccin
Uno de los grandes logros de la qumica es la preparacin de nuevas estructuras que
crecen en complejidad, belleza y nmero de aplicaciones, tales como los materiales
porosos, los cuales se pueden modificar controlando las condiciones de sntesis
[1]
. Los
materiales porosos se han estudiado intensamente respecto a aplicaciones catalticas y
soportes catalticos. Segn la definicin de la IUPAC (International Union of Pure and
Applied Chemistry) los materiales porosos se dividen en tres clases: microporosos (< 2
nm), mesoporosos (2-50 nm) y macroporosos (>50 nm)
[2]
. La aparicin de la familia de
materiales mesoporosos o nanoporosos llamados M41S, sintetizados por la Mobil
Research and Development Corporation, aument las posibilidades de la catlisis
heterognea. De este grupo de materiales mesoporosos la MCM-41 y la MCM-48 son los
miembros ms populares
[3,4]
. Otro material mesoporoso es conocido como SBA-15, que
poseen poros ms grandes que la MCM-41, tienen mesocanales hexagonales, pared ms
gruesa, tamao ajustable de poro a partir de 3-30 nm y alta estabilidad tanto hidrotrmica y
como trmica
[5]
. Estos slidos mesoporosos ordenados estn basados en slice, una de las
razones del predominio del uso de la slice en la construccin de materiales de porosidad
controlada es que los alcxidos de slice se hidrolizan lentamente permitiendo su
interaccin adecuada con las molculas de surfactantes
[1]
. Recientemente se ha estudiado
la posibilidad de utilizar slices mesoporosas ordenadas como soportes alternativos a los
convencionales en la preparacin de catalizadores, para la Sntesis de Fischer Tropsch
(SFT), basados en cobalto con resultados prometedores
[6,7]
. Actualmente la mayora de los
catalizadores diseados para obtener una elevada selectividad a ceras en la SFT utilizan
cobalto como principal metal activo, soportado en un xido inorgnico poroso (SiO
2
, Al
2
O
3
,
TiO
2
), junto con uno o ms promotores. El material mesoporoso ordenado tipo SBA-15
servir como soporte de cobalto (5 40% peso) para su aplicacin en la Sntesis de
Fischer Tropsch (SFT).
Objetivo
Sintetizar y caracterizar materiales mesoporosos tipo SBA-15 modificados con cobalto,
ampliando el tamao de poro con la introduccin de un agente hinchante, para
determinar las propiedades texturales y estructurales de los materiales catalticos con las
tcnicas de Fisisorcin de N
2
, Difraccin de rayos X, Infrarrojo y Absorcin atmica.
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Memorias de la Semana de Divulgacin y Video Cientfico 2011 93
Materiales y mtodos
Para sintetizar la SBA-15 se emple el mtodo descrito en la bibliografa
[8]
. Para obtener
la SBA-15 se disolvieron a temperatura ambiente el Pluronic 123 en agua destilada y se
agrega HNO
3
0.5 M. A continuacin la disolucin se calent a 35 C y se agit a 600 rpm
durante 4 horas. Despus se adicion el TEOS como fuente de silicio, agitando a 900 rpm
durante un minuto, posteriormente se dej en agitacin moderada (600 rpm) durante 24
horas. Pasado este tiempo la disolucin se meti en una estufa a 80 C durante 72 horas
para el hidrotratamiento. Finalmente el slido obtenido se lav con abundante agua hasta
pH neutro, se sec a 80 C una hora y a continuacin se calcin a 500 C durante 6 horas
con una rampa de 2 C/min. El soporte logrado se impregn por el mtodo de humedad
incipiente con diferentes cantidades de nitrato de cobalto (10, 20, 30 y 40 % w) como sal
precursora de Co. Se sec a temperatura ambiente y se calcin a 350
o
C durante 6 horas
con una rampa de calentamiento de 2
o
C/minuto. Con la finalidad de ampliar el tamao de
poro se siguieron dos estrategias: a) se sintetiz SBA-15 de la forma descrita
anteriormente y durante la sntesis antes de adicionar TEOS se agreg el Trimetilbenceno
(TMB) como agente hnchante y b) se sigui lo recomendado por Stucky y col.
[9]
Los soportes y catalizadores se caracterizaron de manera preliminar por adsorcin de
nitrgeno en un equipo Micromeritics TriStar II 3020. Por difraccin de rayos X en un
difractmetro de rayos X Bruker. Con espectrofotmetro de radiacin infrarroja, Perkin
Elmer y con un equipo de absorcin atmica, Perkin Elmer. Los catalizadores se
nombraron SBA-15, Cox/SBA-15 y Co/SBA-15yz, donde x=% de Cobalto y, y=
sintetizada con Trimetilbenceno (TMB), z= a (estrategia a) y b (estrategia b).
Resultados y discusin
La Figura 1 muestra las isotermas y distribucin de tamao de poros de la SBA-15,
Co/SBA-15. Se observa que las isotermas son de tipo IV con un ciclo de histresis tipo H1
(segn la clasificacin de la IUPAC) tpico materiales mesoporosos. Los cambios despus
de la adicin de cobalto muestran una reduccin en el volumen de N
2
adsorbido a
presiones relativas P/Po>0.4. Sin embargo, la forma caracterstica de las isotermas de
sistemas mesoporosos se conservan as como tambin la distribucin del tamao de
poros.
Figura 1.- Isotermas de adsorcin-desorcin del soporte y catalizadores: SBA-15, Co
10
/SBA-
15, Co
20
/SBA-15, Co
30
/SBA-15, Co
40
/SBA-15, SBA-15/TMBa y SBA-15/TMBb.
0.0 0.2 0.4 0.6 0.8 1.0
0
100
200
300
400
500
600
700
800
900
SBA-15
Co
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30
/SBA-15
Co
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/SBA-15
SBA-15 /TMB(b)
SBA-15/TMB(a)
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3
/
g
)
P/Po
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Memorias de la Semana de Divulgacin y Video Cientfico 2011 94
Las propiedades texturales se resumen en la Tabla 1. El rea especfica (S
BET
), y volumen
de poro (Vp) disminuyen con la introduccin de cobalto. El rea de la muestra de partida
(SBA-15) disminuye al incrementar el porcentaje de cobalto (10-40 % p) lo que sugiere
taponamiento parcial de la porosidad por partculas grandes de cobalto. Se observa un
incremento mayor en el dimetro de poro (Dp) de la SBA-15 de 4.9 nm a 8.8 nm en SBA-
15/TMBb, esto debido a la adicin del compuesto orgnico hinchante como es el
trimetilbenceno, de acuerdo al mtodo establecido en la patente de Stucky y col.
[9]
Tabla 1.- Propiedades texturales de SBA-15, Cox/SBA-15, SBA-15/TMBa y SBA-
15/TMBa
Muestra S
BET
(m
2
/g)
Vp
(cm
3
/g)
Dp
(nm)
SBA-15 487 0.87 4.9
10Co /SBA-15 456 1.26 8.0
20Co /SBA-15 329 1.10 7.1
30Co /SBA-15 254 0.65 7.8
40Co /SBA-15 233 0.58 8.0
SBA-15/TMB(a) 591 0.76 6.8
SBA-15/TMB(b) 732 1.21 8.8
En La Figura 2 se muestran los difractograma de rayos X de Cox/SBA-15 con diferentes
porcentajes de cobalto. Se identificaron picos correspondientes a la fase cristalina Co
3
O
4
y es notorio la prdida del hombro caracterstico de la slice a 2 ~ 23, pero an no se ha
podido identificar fase alguna en concreto.
Figura 2.- DRXs de los catalizadores: Co
5
/SBA-15, Co
10
/SBA-15,
Co
20
/SBA-15, Co
30
/SBA-15, Co
40
/SBA-15.
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Memorias de la Semana de Divulgacin y Video Cientfico 2011 95
Con respecto a los espectros de absorcin de Infrarrojo (IR) en el intervalo de 1300-400
cm
-1
, se observan las principales bandas. Las bandas (Si-O-Si) 460 cm
-1
,
s
(Si-O-Si)
800 cm
-1
,
OH
(Si-OH) 960 cm
-1
y
as
(Si-O-Si)1080 cm
-1
reportadas para la SBA-15
[10-11]
y
se mantienen casi inalterables al introducir el cobalto.
Conclusiones
Se logr sintetizar, en forma reproducible, el material mesoporoso tipo SBA-15 que fue
utilizado como soporte de cobalto. Mediante la caracterizacin fsico-qumica, se confirm
que se trata de un material mesoporoso ordenado con estructura hexagonal en dos
dimensiones (6pmm), con elevada rea especfica, distribucin estrecha de poros y
morfologa tpica de este material. La impregnacin de los soportes genera disminucin de
rea especfica en los catalizadores pero se conserva la estructura mesoporosa. Al
agregar el TMB podemos apreciar que hay un aumento en el tamao de poro y en el rea
especfica de este material mesoporoso.
Referencias
[1] J. G. Martnez, An. Qum., 102 (1) (2006) 5-12.
[2] K. J. Sing, D.H. Everett, R. A. Haul, L. Moscou, R. A. Pierotti, J. Rouquerol, T.
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[4] C. Kresge, M. E. Leonowicz, W. J. Toth, J. C. Vartuli, J. S. Beck, Nature, (1992) 359.
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[7] A. Y. Khod, A. Bechara, Zholobenko. J. of Catalysts, 206 (2002) 230-241.
[8] D. Y. Zhao, J. L. Feng, Q. S. Huo, N. Melosh, G. H. Fredrickson, B. F. Chmelka, G. D.
Stucky, Science 279 (1998) 548.
[9] Stucky D.Galen, Goleta,Bradley F.Chmelka,Dongyuan Zhao,Nick Melosh,Qisheng
Huo,Jianglin Feng, Peidong Yang, David Pine, David Margolese, Wayne Lukens
JR, Glenn H. Fredrickson, Patrick Schmidt-Winkel. Patente:
PubNo:US2007/0256978A1, (2007).
[10] F.S. Xiao. Current Opinion in Colloid & Int. Science, 10 (2005), 94-101.
[11] J. R. Martnez, F. Ruz, Rev. Mex. de Fs. 48 (2001), 142-149.
Agradecimientos
Los autores agradecen el soporte econmico de la Universidad Jurez Autnoma de
Tabasco a travs del proyecto PFICA UJAT-2009-CO5-26.
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Memorias de la Semana de Divulgacin y Video Cientfico 2011 96
Pinzas pticas, una herramienta efectiva para microcaptura
Dr. Ibis Ricardez-Vargas
Dr. Jos A. Carbajal-Domnguez
Dr. Jorge A. Bernal-Arroyo
Resumen
En este trabajo se presenta el principio bsico de operacin de una de las tcnicas de
manipulacin ptica de micropartculas que ms auge ha tenido desde su invencin, nos
referimos a las pinzas pticas. La descripcin involucra tanto los aspectos tericos como
los experimentales. La esencia fsica del confinamiento se basa en el efecto de la presin
de radiacin, misma que se hace muy evidente en los resultados experimentales. En la
parte experimental se describe el funcionamiento de la trampa ptica como dispositivo
ptico para la captura de micropartculas slidas.
Introduccin
Desde el siglo XVII se conoce el hecho de que la luz ejerce presin sobre la materia en la
que incide. Johannes Kepler observ que la direccin que tomaba la cola de los cometas,
la cual es siempre en sentido contrario a la posicin del sol, era debido al empuje de la
radiacin solar, pero ahora sabemos que tal efecto se debe al viento solar. Dos siglos
despus, en 1873 James Clerk Maxwell demostr tericamente que la luz por s misma
poda ejercer fuerzas pticas, denominadas presin de radiacin. Posteriormente, dentro
del marco de la mecnica cuntica, con el trabajo de Einstein y Planck, se pudo explicar
que la luz tambin se comporta como un flujo de corpsculos llamados fotones, que al
igual que las partculas materiales, pueden ejercer presin sobre los objetos, e incluso,
transferir momento [1]. Sin embargo, debido al orden de magnitud de estas fuerzas (pN),
hubo que esperar hasta 1986 para que el cientfico estadounidense A. Ashkin de los
laboratorios Bell describiera experimentalmente el uso de un haz lser para atrapar y
manipular micropartculas dielctricas [2]. Un ao despus demostr la utilidad de su
tcnica en organismos vivos atrapando virus, bacterias y protozoos [3, 4].
Este mtodo de micromanipulacin conocida como pinzas pticas, es actualmente una
herramienta moderna usada principalmente en investigacin biolgica y mdica, donde es
posible mover, atrapar, torcer, etc. objetos microscpicos con luz y sin necesidad de tener
contacto mecnico con ellos. El rango de tamaos de los objetos para manipulacin va de
decenas de nanmetros a decenas de micrmetros.
En este trabajo se discuten los principios fsicos que permiten la captura ptica y
presentamos la manipulacin de un gameto masculino como una muestra del alcance de
dicha tecnologa.
Objetivos y metas
Entre los objetivos principales de esta tcnica de captura ptica podemos resaltar la
descripcin de los principios fsicos que gobiernan la tcnica de captura. Puesto que se
trata de un fenmeno clsico en el orden microscpico, este ha sido observado en el
laboratorio por lo que tambin se presentan resultados para casos especficos que
comprueban con la teora.
Una de las metas principales en este trabajo fue la implementacin del arreglo
experimental estndar de pinzas pticas en el laboratorio con fines de investigacin y de
divulgacin.
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Memorias de la Semana de Divulgacin y Video Cientfico 2011 97
Materiales y mtodos
En la Fig. 1 se describe el arreglo ptico bsico de pinzas pticas con un solo haz. Con
este sistema se capturaron y manipularon microesferas dielctricas trasparentes de slice.
Figura 1. Arreglo bsico de pinzas pticas para el confinamiento y manipulacin de
micropartculas.
El haz proveniente de un lser de Argn a una longitud de onda de 514 nm es expandido
con el sistema de lentes L1 y L2 con el fin de que el haz llene completamente la apertura
de salida del objetivo de microscopio y aumentar as el gradiente de intensidad focal
puesto que as se alcanza un buen confinamiento axial, es decir, en direccin vertical. El
par espejos M1 y M2 sirven para controlar la direccin del haz el cual posteriormente es
desviado hacia el objetivo de microscopio de 100X (de inmersin en aceite) mediante el
cubo divisor. De esta manera se logra tener un haz fuertemente enfocado sobre la
muestra, la cual reposa en una montura con desplazamiento en xyz. La muestra consiste
de microesferas slidas de slice (n = 1.45) suspendidas en agua (n
m
= 1.33). La
observacin del confinamiento se realiza mediante una cmara CCD cuando la muestra
es iluminada con una lmpara convencional de luz blanca. La lente L3 permite enfocar la
imagen de la escena a la CCD. La muestra es trasladada al foco de la trampa mediante
desplazamientos verticales ya que el objetivo permanece esttico. De este modo las
microesferas son atrapadas en 3D tal como lo predice la teora.
Resultados
En la Fig. 2 vemos una secuencia de imgenes mostrando la captura y manipulacin
tridimensional de una microesfera inorgnica de slice con 5 m de dimetro.
Figura 2. De (a)-(b) se muestra el confinamiento y desplazamiento de la esfera. La captura en
3D es mostrada de (c)-(d).
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Memorias de la Semana de Divulgacin y Video Cientfico 2011 98
En las imgenes (a)-(b) se aprecia como la partcula es capturada. El haz proyectado
sobre la muestra (crculo luminoso), cuyo dimetro es del orden del tamao de la esfera,
es dirigido hacia la partcula, el cual la succiona y la desplaza a otra posicin como se
observa en (c). El confinamiento en 3D se muestra de (c)-(d). Primero se aprecia a la
partcula atrapada, posteriormente la muestra es desplazada verticalmente hacia abajo
mantenindose sujetada la partcula, en consecuencia las otras partculas se desenfocan
respecto a la que est capturada, lo que prueba efectivamente la captura en 3D. La
potencia lser usada para el confinamiento fue de 15 mW sobre la muestra. Es obvio que
para una mayor eficiencia de la trampa se requiere aumentar la potencia pero se corre el
riesgo de provocar dao ptico.
Aplicaciones. Manipulando un espermatozoide
Las aplicaciones de las pinzas crecen vertiginosamente. Actualmente cuenta con amplias
aplicaciones en ciencias biolgicas donde se perfilan como una herramienta de trabajo
para estudiar tejidos como los organelos de una clula, las molculas de un virus o el
mecanismo de transporte de una enzima, en tanto que para los mdicos es una
tecnologa de alta precisin, til en microciruga y en la aplicacin de mtodos de
reproduccin asistida. Resulta difcil dar un panorama general de las aplicaciones de las
pinzas pticas puesto que es muy vasta, pero damos algunos ejemplos de referencias
recientes donde se plantean algunas de sus aplicaciones ms importantes, estas son [5,
6]. En el caso de manipulacin de material orgnico como una clula, se utilizan lseres
que emiten en el infrarrojo ( = 1064 nm) puesto que estos resultan ser inocuos para ese
tipo de muestras debido a la poca absorcin de radiacin que presentan.
Como ejemplo de una aplicacin en el campo de la biologa, en la Fig. 3 podemos
apreciar la captura y manipulacin de un gameto masculino humano, realizada con el
sistema experimental de la Fig. 1.
Figura 3. Captura y manipulacin de un esperma humano con el arreglo estndar de pinzas
pticas de un solo haz.
En (a) podemos visualizar nuevamente la seccin transversal del haz (crculo luminoso)
proyectado sobre la muestra, lo que localiza la trampa ptica. Mediante sensibles micro
desplazamientos de la muestra, la clula es llevada a la trampa donde es capturada por la
cabeza como se aprecia en (b) y posteriormente es desplazada a otra posicin,
nuevamente bajo desplazamiento de la muestra como puede verse en (c), lo que prueba
que efectivamente el gameto est atrapado. La clula se encuentra suspendida en agua
destilada y es atrapada con una potencia de 25 mW. Aqu la captura es bidimensional y
es debida a la fuerza de esparcimiento. El gameto es confinado y arrastrado por efecto de
la presin de radiacin del haz contra el fondo de la muestra (portaobjeto) cuando este se
encuentra por encima del foco del haz. El plano focal coincide con el fondo de la muestra
[7]. Este mtodo puede ser aplicable para la manipulacin otros tipos de materiales
biolgicos como leucocitos, eritrocitos, bacterias, etc., los cuales son objetos de estudio y
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Memorias de la Semana de Divulgacin y Video Cientfico 2011 99
anlisis mientras permanecen sujetadas por las delicadas y eficaces brazos de las pinzas
pticas.
Discusin
Se ha presentado la potencialidad de la trampa ptica como instrumento de micro control
ptico no invasivo.
En el mbito mundial, se trabaja actualmente en el desarrollo de nuevas tcnicas de
manipulacin ms eficaces que faciliten las aplicaciones y que permitan un mayor control
en los mtodos de capturas mltiples, por ejemplo. Tambin se investiga en el desarrollo
experimental de las pinzas nanomtricas para lograr la manipulacin de objetos biolgicos
ms pequeos como molculas, virus, bacterias, DNA, etc; los cuales son de este orden
de magnitud.
Conclusiones
Se ha presentado el fundamento bsico de las pinzas pticas de un solo haz en los
aspectos terico y experimental. Tambin se mostr la eficacia de la tcnica en la
manipulacin de un esperma humano, lo que podra aplicarse a procesos de inseminacin
artificial in vitro, por ejemplo, ya que adems el mtodo es no invasivo. Como se ha
podido apreciar, las pinzas pticas constituyen hoy en da una gran herramienta para la
manipulacin de otros tipos de microobjetos.
Referencias
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[3]. Ashkin, A. & J. M. Dziedzic. (1987). Optical trapping and manipulation of viruses and
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[4]. Ashkin, A., J. M. Dziedzic & T. Yamane. (1987). Optical trapping and manipulation of
single cells using infrared laser beams. Nature 330 (6150): 769-771.
[5]. McGloin, D. (2006). Optical tweezers: 20 years on. Phil. Trans. R. Soc. A 364: 3521
3537.
[6]. Dholakia, K. & P. Reece. (2006). Optical micromanipulation takes hold. Nanotoday 1
(1): 18-27.
[7]. Ricrdez, I., M. D. Iturbe, R. Ramos, K. Volke & V. Ruz. (2005). Hollow spheres as
individual movable micromirrors in optical tweezers. Opt. Express 13 (3): 968-976.
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Memorias de la Semana de Divulgacin y Video Cientfico 2011 100
Ajuste de campos de velocidad en aguas someras. Un enfoque elptico
M. C. Jorge Lpez-Lpez
--
L.M Jess Romero-Prez.
--
Dr. L.Hctor Jurez-Valencia
Dr. Justino Alavez-Ramrez
--
Resumen
En este trabajo se muestra el ajuste de campos de velocidad de aguas someras,
resolviendo con elemento finito un problema elptico para un multiplicador, con dos
diferentes condiciones de frontera. Se ajustan dos campos, obtenidos de simulaciones
con el software GUAD2D y haciendo cero la segunda componente. El primer campo es
completamente artificial, mientras que el segundo corresponde a un flujo con condiciones
reales en una seccin del ro Grijalva.
Introduccin
En la prctica se necesita trabajar con campos de velocidad que deben construirse a
partir de una coleccin pequea de datos discretos y luego interpolar para extender el
campo a toda una regin. Sin embargo los procesos de extensin del campo no siempre
garantizan las propiedades que en teora se deben cumplir, tales como que el campo de
velocidad tenga divergencia cero. En este trabajo se explora uno de los mtodos que se
pueden usar para ajustar un campo de tal manera que se cumpla tal propiedad. En
general el mtodo da resultados satisfactorios excepto en una parte de la frontera.
Objetivo
El problema general tratado en este trabajo es: dado un campo aproximado de
velocidades
0
u en un dominio
2
R c e como en la figura 1,
Figura 1. Dominio para campo de viento y campo de agua.
obtenido por ejemplo por interpolacin de un conjunto de valores discretos proporcionado
por medio de una red meteorolgica se desea encontrar un campo ajustado u tan cercano
como sea posible al campo inicial
0
u en algn sentido, y que satisfaga
0 = V u en e,
0 = n u
sobre
N
I .
-- Divisin Acadmica de Ciencias Bsicas, UAM-I.
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Memorias de la Semana de Divulgacin y Video Cientfico 2011 101
Mtodos
Definiendo los espacios
) ( ) ( ) (
2 2 2
e e e xL L L =
,
{ } ) ( : ) ( ) ; (
2 2
e e e L u L v div H e V e =
y
{ }
N
sobre n v y u div H v V I = = V e = 0 0 : ) ; (
e
y usando en V la mtrica
}
=
e
e
2 / 1
,
) ( Su u u
T
S
,
donde S es una matriz simtrica y definida positiva, entonces el problema se puede
formular como
e ,
0
min
S V v
u v u =
e
) ( min
2
1
min ,
2
0
v J u v u
V v
S
V v
e
e
= e .
Puede probarse (ver [1]) que la u buscada satisface
V = ) (
0
u u S ,
para en
D
en H I = 0 ), (
1
e , ya que el complemento ortogonal de V es
{ }
D
en q H q q I = e V 0 ), ( :
1
e .
As que u y satisfacen
. 0
, 0
, 0
,
0
e
e
en u
sobre n u
sobre
en Su Su
N
D
= V
I =
I =
= V
A partir de esto puede formularse el siguiente problema elptico para :
(1)
I = V
I =
V = V V
.
, 0
, ) (
0 1
0 1
N
D
sobre n u n S
sobre
en u S
e
La formulacin variacional para este problema resulta ser: Encontrar
{ }
D D
sobre q H q H I = e = e 0 : ) ( ) (
1 1
e e
tal que
(2)
} }
e V = V V
e
e ) ( ,
1 0 1
D
H q q u q S .
Se sabe que (1) tienen solucin nica si
D
I tiene medida mayor a cero (ver [2]). En
consecuencia, u est determinada de manera nica va la ecuacin
(3) V + =
1 0
S u u .
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Memorias de la Semana de Divulgacin y Video Cientfico 2011 102
En [1] ya se mostr cmo aplicar esta metodologa para el caso de prueba u=(x,-y),
resolviendo (2) por elemento finito. En ese caso fue evidente una discrepancia en parte de
la frontera, entre los campos exacto y ajustado, que est asociada con las condiciones
impuestas sobre . En lo que sigue, aplicaremos esa metodologa a dos casos de agua.
Finalmente, se ajustarn los campos iniciales de los dos ejemplos, modificando las
condiciones de frontera para de tal manera que se obtengan mejores resultados [2 ].
Resultados y discusin
- Canal con paredes curvas
Se tom como campo "exacto" u de prueba el que se muestra en rojo en la figura 2, el
cual se obtuvo resolviendo las ecuaciones de Saint-Venant con el software GUAD-2D. A
este campo se le fij en cero su segunda componente para obtener el campo u
0
. A este se
le aplica la metodologa descrita para ajustarlo a uno que tenga divergencia cero (se
espera recuperar el campo "exacto" u) .Se considera
|
|
.
|
\
|
=
|
|
.
|
\
|
=
1 0
0 5 . 0
0
0
2
1
s
s
S .
En las figuras 2 y 3 se muestran respectivamente y la superposicin del campo exacto
con el aproximado. La solucin aproximada se obtuvo con h=1/2 en la parte uniforme, es
decir, con una malla de 40x20 pero no uniforme en la parte central del dominio.
Como se puede notar, tambin en este ejemplo los mayores errores se dan en la frontera
derecha, asociada con la condicin de frontera =0. En este caso, por casualidad, como el
flujo es horizontal en la frontera izquierda, la condicin de frontera para fue aceptable.
Figura 2. Solucin aproximada para del canal.
Figura 3. Campos exacto (rojo) y ajustado (azul).
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Memorias de la Semana de Divulgacin y Video Cientfico 2011 103
- Seccin del ro Grijalva
En este ejemplo se tom como campo "exacto" u de prueba el que se muestra en rojo en
la figura 4. A partir de este se construye el campo u
0
, fijando en cero la segunda
componente, y lo que se pretende es ajustarlo, es decir, recuperar la segunda
componente del campo "exacto". Se considera
|
|
.
|
\
|
=
|
|
.
|
\
|
=
01 . 0 0
0 0 . 1
0
0
2
1
s
s
S .
En las figuras 4 y 5 se muestran respectivamente, y la superposicin del campo exacto
con el aproximado. La solucin aproximada se obtuvo con una malla no uniforme con
h=40 m. En este caso parece no haberse dado el problema de errores en la frontera
"vertical", pero ha sido por las caractersticas del flujo.
Figura 4. Solucin aproximada para , seccin del ro Grijalva.
Figura 5. Campos exacto (rojo) y ajustado (azul), seccin ro Grijalva.
- Otras condiciones de frontera para .
En [2] se han planteado condiciones de frontera alternativas para el multiplicador con las
cuales se aproxima mejor en la parte de la frontera donde no hay condicin de
resbalamiento. Para describir las nuevas condiciones sobre la frontera, reetiquetamos
sta como se muestra en la figura 6, en donde se debe satisfacer:
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Memorias de la Semana de Divulgacin y Video Cientfico 2011 104
(4)
I =
I =
I =
= V
= V
. , 0
, 0
. 0
,
0
0
N N
V
D
sobre n u
sobre n u n u
sobre
en u
en Su Su
e
e
y el nuevo problema elptico para es
(5)
I = V
I = V
I =
V = V V
N
V
D
sobre n u n S
sobre n S
sobre
en u S
0
, 0
, ) (
0 1
1
0 1
e
para el cual la formulacin variacional es: dado
, encontrar
1
D
H e tal que
(6)
} } }
e I + V = V V
I
e
1 0 1
,
D
o
H q nd u q qdx u qdx S
V
.
En el caso de agua, como ya no existe frontera con condiciones Dirichlet, al resolver el
problema elptico, es necesario anclar la solucin, es decir, se debe fijar el valor de en
un nodo al menos. Otra vez, u est determinada de manera nica va la ecuacin
V + =
1 0
S u u .
Figura 6. Dominio para campo de viento y campo de agua.
- Canal con paredes curvas
Se ajusta el mismo campo inicial del canal con paredes curvas pero con las condiciones
de frontera alternativas, es decir, se resuelve el problema (6). En la figura 7 se muestra la
superposicin del campo exacto con el aproximado. La solucin aproximada se obtuvo
con la misma malla y la misma S que en el caso anterior. Como se puede notar, tambin
en este ejemplo los errores ms grandes se dan en la frontera derecha, pero son mucho
menores que en el caso anterior. Para el caso del ro Grijalva no se repiti el ajuste con
estas condiciones de frontera.
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Memorias de la Semana de Divulgacin y Video Cientfico 2011 105
Figura 7. Campos exacto (rojo) y ajustado (azul)
Conclusiones
Se ha recuperado bien la segunda componente de dos campos de velocidad de aguas
someras, a partir de la primera componente, y continuamos trabajando en ajustar el
campo inicial del flujo en la seccin del ro Grijalva con las condiciones de frontera
alternativas descritas anteriormente, as como en el clculo formal del error entre los
campos y su divergencia. En lo que respecta a ajustar el campo de velocidad de la
seccin del ro Grijalva, se espera que mejore el resultado o cuando menos que no sea
casualidad. Sin embargo, aunque en el caso de viento es natural hacer esta recuperacin
de la segunda componente a partir de la primera, en flujos de agua no tiene mucho
sentido, por lo cual es necesario experimentar con campos de inicio con otras
caractersticas, propias de mediciones de flujos de aguas someras.
Referencias
[1] Chable Hernndez Daniel. Generacin de Campos de Viento a partir de datos
Discretos utilizando mtodos variacionales. Tesis de Maestra. UJAT 2008.
[2] Ciro F. Flores, Hctor Jurez, Marco A. Nez, L., Mara Luisa Sandoval. Algorithms
for Vector Field Generation in Mass Consistent Models, Published online in Wiley
InterSciencie (www.intersciencie.wiley.com). DOI10.1002/num.20458
[3] Marco A. Nnez, Ciro F. Flores, L. Hctor Jurez, Interpolation of Hydrodynamic
Velocity with the Continuity Equation, Journal of Computational Methods in Science
and Engineering, Artculo aceptado para su publicacin.
[4] H. Bresiz, Anlisis funcional. Teora y aplicaciones, Alianza Editorial, 1978.
[5] P. G. Ciarlet, The Finite Element Method for Elliptic Problems, North Holland, 1978.
[6] V. Girault, P. A. Raviart, Finite Element methods for Navier-Stokes Equations,
Springer, Berlin, 1986.
[7] Marco A. Nnez, Ciro F. Flores, L. Hctor Jurez, A Study of hydrodynamic mass
consistent models, Journal of Computational Methods in Science and Engineering,
6 (4-5), pp. 365-385, 2006.
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Memorias de la Semana de Divulgacin y Video Cientfico 2011 106
Generador inteligente de trayectorias acadmicas
M.C. Abel Cortazar-May
Dr. Abdiel E. Cceres-Gonzlez
Jorge Enrique Valle-Can
M.T.I. Juan Carlos Priego-Azcuaga
Resumen
La generacin de trayectorias acadmicas es una tarea en la que profesores como
alumnos se enfrentan en cada ciclo escolar. En la mayora de las veces, la trayectoria es
elegida por el alumno, quien no cuenta con los elementos y/o informacin necesaria para
realizar una eleccin adecuada, ya que sta debe ser diseada tomando en cuenta
diversos factores, tales como los requisitos del programa, los reglamentos del modelo y
algunos requisitos institucionales. Dichos requisitos son fundamentales en la elaboracin
de trayectorias que les permita a los alumnos alcanzar las metas que persigue el plan de
estudio. En este trabajo se implement un prototipo computacional para la generacin
automtica de trayectorias acadmicas del programa educativo de la Licenciatura en
Ciencias Computacionales, las trayectorias generadas cumplen con todos los requisitos
previamente mencionados, con lo cual se pretende agilizar los procesos en las
inscripciones, aumentar la eficiencia terminal y abatir el rezago y la desercin escolar de
este Programa educativo.
Introduccin
La modernizacin de la educacin exige nuevas herramientas que ayuden a eficientizar
los procesos educativos y dar una respuesta rpida a las necesidades de los alumnos. En
este contexto, muchas universidades o casi todas, generan trayectorias para sus
alumnos, dichas trayectorias permiten que el alumno pueda tener una visin global de sus
materias que pudiera llevar hasta el trmino de su carrera profesional, adems esta
trayectorias son utilizadas para el proceso de inscripcin por parte de los tutores, los
cuales tienen que generar una trayectoria por cada alumno o tutorado. Asimismo, se han
hechos varios intentos por ayudar a los tutores en la generacin de trayectorias y el
proceso de la tutora, tales como: [Helic 2004], as como el proceso de tutora por par de
la UJAT [2006] y la herramienta Virtual Tutor System [Pend 2008] que han hecho un gran
esfuerzo mejorar el proceso de tutora. Sin embargo, no existe un modelo general que
permita crear trayectorias acadmicas, de manera automtica, dinmica y con aprendizaje
autnomo, que pueda ser implementado en diferentes universidades, que cumpla con las
exigencias de los alumnos y que garantice que las trayectorias contemplen todos los
factores importantes para que el alumno alcance las metas planteadas.
Objetivos y Metas
Objetivos:
Mejorar los indicadores de permanencia y eficiencia terminal del programa
educativo de la Licenciatura en Ciencias Computacionales.
Mejorar el proceso de Tutora
Mejorar el proceso de planeacin y generacin de trayectorias acadmicas.
Metas:
1. Modelar un prototipo para la generacin automtica de trayectorias acadmicas y
validarlo con el programa de la Licenciatura en Ciencias Computacionales.
2. Incrementar en al menos un 30% el indicador de permanencia en la Licenciatura
en Ciencias Computacionales.
3. Incrementar en al menos un 20% el indicador de eficiencia terminal.
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Memorias de la Semana de Divulgacin y Video Cientfico 2011 107
Materiales y Mtodos
En este trabajo de investigacin se utilizaron diversas herramientas y materiales tanto a
nivel Hardware como a nivel de Software. En la parte del Hardware se utiliz una
computadora marca Toshiba con 4GB en RAM y 320 HD y un procesador Core Duo. Con
respecto al Software se utiliz el lenguaje de programacin QT C++
7
de distribucin libre
para el desarrollo del prototipo adems de diversos documentos institucionales como
modelo educativo y reglamento escolar de la UJAT y plan de estudios de la Licenciatura
en Ciencias Computacionales.
Mtodos:
1. Recopilar y analizar la informacin existente.
2. Determinar el vector de requisitos institucionales y del programa educativo para el
prototipo.
3. Modelar un prototipo computacional para la generacin de trayectorias
acadmicas.
4. Implementacin computacional del modelo y probar el prototipo.
5. Efectuar un anlisis comparativo entre los tiempos promedio de generacin de
trayectorias acadmicas por el mtodo tradicional y mediante el uso del modelo
implementado y Ajustar el prototipo.
Resultados
Los problemas de desercin escolar, falta de orientacin y desconocimiento del plan de
estudios son algunos factores que han disminuido la matrcula de la Licenciatura en
Ciencias computacionales de la UJAT. Por consiguiente, si un alumno conoce su plan de
estudio y adems si se le proporcionan las herramientas adecuadas para generar su
trayectoria acadmica de manera automtica, dicho alumno puede planear eficientemente
su trayectoria acadmica y mejorar la organizacin de sus avances programticos. En
consecuencia, mejorara la permanencia y la eficiencia terminal en el programa educativo
de la Licenciatura en Ciencias Computacionales.
A continuacin se muestra informacin estadstica sobre egreso, desercin y eficiencia
terminal de los programas educativos de la DACB, dicha informacin impacta en los
planes de estudios de la Divisin Acadmica de Ciencias Bsicas. En la primer imagen
(Fig.1), se muestra el porcentaje de ciclos en la cual un alumno egresa, e.g., en las
carreras de Qumica, Fsica y Ciencias Computacionales, se observa que la mayora de
los alumnos egresan en 10 o ms ciclos largos.
Figura 1. Nmero de ciclos Datos de Agosto 2008-Julio 2009 [2010].
7 qt.nokia.com
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Memorias de la Semana de Divulgacin y Video Cientfico 2011 108
Observamos una estadstica sobre la desercin escolar en la Divisin acadmica de
Ciencias Bsicas, en esta figura vemos que la Licenciatura en Ciencias Computacionales
tiene 23 alumnos que desertaron en el periodo de agosto de 2008 a Julio de 2009.
La permanencia y egreso, la desercin y la eficiencia terminal en cualquier programa
educativo, son indicadores que muchas veces se ven afectados por un mal diseo y
planeacin de las trayectorias acadmica de sus estudiantes.
El prototipo presentado en este trabajo permite que los profesores y alumnos de la
Licenciatura en Ciencias Computacionales, puedan disear y generar fcilmente
trayectorias acadmicas eficientes; esto permite agilizar el proceso de inscripcin,
adems de coadyuvar al mejoramiento de los indicadores antes mencionados.
Ventajas obtenidas con este prototipo:
1. Disminucin en el tiempo de inscripcin
2. Mejoramiento en la planeacin de las trayectorias, disminuyendo el rezago escolar
3. La desercin escolar tambin disminuira ya que los alumnos pueden planear en
tiempo y forma sus trayectorias junto con sus tutores
4. Los requisitos que marca el programa educativo son considerados en la
generacin de trayectorias con este prototipo, lo cual facilita la planeacin y el
diseo.
5. El prototipo puede ser implementado a otros programas educativos.
Figura 2.
Ejemplo de trayectoria generada.
Discusin
La mayora de los trabajos hechos en la generacin de trayectorias han provisto algunos
elementos, que en cierta manera ayudan a generar trayectorias, pero sin embargo se han
quedado cortos ya que no han sido capaz de cubrir todos los aspectos en el plan de
estudios correspondiente. Este trabajo cubre este aspecto considerando todos los
requisitos del propio plan de estudio. Sin embargo hace falta agregarle la capacidad de
aprendizaje mediante algn algoritmo inteligente que permita seleccionar las trayectorias
de acuerdo a las capacidades de los alumnos. Adicionalmente se consideraron los
requisitos institucionales que fueron incluidos en la generacin de trayectorias del
prototipo, de tal manera que los usuarios no tienen que preocuparse por dichos requisitos
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Memorias de la Semana de Divulgacin y Video Cientfico 2011 109
ya que el propio sistema lo hace por ellos. Asimismo, este prototipo puede, lo cual da
ventaja frente a otros modelos desarrollados.
Conclusin
En este trabajo se ha presentado un prototipo para la generacin de trayectorias
acadmicas, permitindoles a los usuarios planear las trayectorias de manera automtica,
disminuyendo los tiempos empleados en esta tarea. Este trabajo es una parte el proyecto
titulado Modelo computacional basado en aprendizaje inductivo autnomo para generar
trayectorias acadmicas centradas en un rea de conocimiento.
El prototipo presentado en este trabajo es un modelo que puede ser adaptado fcilmente
para su uso en otros programas educativos de nuestra alma mater.
Referencias
[Helic 2004] Helic, D., Maurer, H., and Scerbakov, N. Combining individual tutoring with
automatic course sequencing in wbt systems. Proceedings of the 13th international
World Wide Web Conference on Alternate Track Papers; Posters (May 19 - 21,
2004), 456457.
[2006] Universidad Jurez Autnoma de Tabasco. Reglamento del programa institucional
de tutora. Recurso en Lnea en http:/www.ujat.mx, en la seccin de tutoras (15 de
Diciembre 2006).
[Peng 2008] Peng H. Zhu And J. Chao, C. (2008). Research on the Design and
Application of an Object-oriented Virtual Tutor System. International Workshop on
Education Technology and Training & 2008 International Workshop on Geoscience
and Remote Sensing.
[2010] Universidad Jurez Autnoma de Tabasco. Estructura curricular. Recurso en Lnea
en http:/www.ujat.mx, en la seccin de oferta educativa de la Licenciatura en
Ciencias Computacionales (2010) e informes del M.C. Carlos Rogelio Beltrn
Moha (3er y 4to informe).
Agradecimientos
Los autores agradecen a la Universidad Jurez Autnoma de Tabasco, el financiamiento
del proyecto a travs del Programa de Fortalecimiento Institucional a los Cuerpos
Acadmicos (PFICA) mediante el proyecto PFICA20110900.