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A INFLUNCIA DA INTERNET NO DESENVOLVIMENTO INFANTO-JUVENIL

DANIELE GOMES MONTENEGRO

CATINGUEIRA-PB 2013

1. INTRODUO Este trabalho visa analisar a influncia da internet no desenvolvimento infanto-juvenil, uma vez que nos dias atuais, cada dia mais freqente o uso da internet por crianas e adolescentes e esse costume tem surgido cada dia mais cedo na vida dessas crianas, pois a revoluo tecnolgica dos ltimos anos fez com que muitas crianas fossem sendo atradas para o mundo da internet, e cada vez mais se aperfeioando em jogos eletrnicos, salas de bate-papo e a Internet como um todo. Em torno cultura da realidade virtual, est emergindo a gerao do ponto com, que no valoriza a histria nem o contexto, porque o mundo uma tela onde a vida se apresenta como espetculo (SILVA, 2004,). As brincadeiras consideradas do passado esto sumindo, e saindo da rotina de muitos. Soltar pipa, jogar bola na rua ou campinhos, polcia e ladro, escondeesconde, etc. esto sendo esquecidas. As mais variadas diverses do passado esto sendo substitudas pelo computador. Quando a rede usada para obter-se conhecimento com vistas pesquisa, estudos, conversas entre amigos, de maneira especial, concluir-se-ia que ela um bem. Mas, ainda assim, teramos que indagar sobre a fonte de informao e com quem se relacionam as crianas e jovens. Seria esta fonte segura? Seria esta fonte capaz de ministrar informaes seguras para colaborar com o processo educacional? Seriam esses relacionamentos estabelecidos com pessoas confiveis? Logicamente, estas preocupaes confirmam a necessidade de avaliao no somente segundo juzos de valor, mas tambm segundo critrios objetivos que poderiam avali-las sob o ponto de vista cientfico dentro da rea de interesse em questo, ou quando no, quem so as pessoas com as quais se relacionam os jovens ao navegar na rede. Disso decorre outra pergunta, teriam as crianas e adolescentes conhecimentos suficientes para julg-las? Possivelmente, no. conhecido que nesta idade esses jovens ainda so desprovidos de referncias cognitivas e educao para a vida, ou seja, dependem de orientao para guiarem-se no decorrer das prprias realidades ainda conflituosas em relao ao mundo que as rodeiam. Sem acompanhamento de adultos pais ou responsveis, educadores, etc. a Internet pode ser um mal.

A Internet pode representar tanto uma fonte de informao como meio que divulga contedos inapropriados e inadequados. Existe um ditado popular 1que diz que a dose a distncia que separa o remdio do veneno. Esta analogia tambm cabvel para a Internet, especialmente em relao s crianas e aos adolescentes, onde a dose do uso da Internet dever ser prescrita e ministrada por pais ou responsveis. preocupao de muitos pais e educadores a relao negativa que se pode estabelecer entre as crianas, adolescentes e a Internet. Por um lado, compreendem-se as suas vantagens em questes de informao, entretenimento e aprendizagem por outro, existem perigos, e enquanto pais e estes devem estar atentos aos mesmos. A palavra virtual empregada com freqncia para significar a pura e simples ausncia de existncia a, realidade supondo uma efetuao material, uma presena tangvel. O real seria a ordem do tenho, enquanto o virtual seria da ordem do ters, ou da iluso, o que permite geralmente o uso da ironia fcil para evocar as diversas formas de virtualizao. (LVY, 1996, p. 05).

O virtual est cada vez mais presente na vida das crianas e adolescentes. Estes esto cada vez mais cedo fazendo uso de tais artifcios, seja para se comunicar, divertirem ou servir de suporte para os estudos. Hoje a maioria das crianas e adolescentes faz suas amizades virtualmente, na maioria das vezes sem conhecer as pessoas fisicamente. Os encontros com os grupos de amigos deixaram de ser na casa de colegas e passou a ser realizado virtualmente em salas de batepapos, MSN ou sites de relacionamento. Mas teriam essas crianas e adolescentes o discernimento de identificar os benefcios e malefcios desse mundo virtual?

Uma sentena de carter prtico e popular, que expressa em forma sucinta, e no raramente figurativa, uma idia ou pensamento.

2. PROBLEMTICA do conhecimento de todos os inmeros casos envolvendo crianas e adolescentes, problemas esses como: pornografia, pedofilia, drogas, crimes, maus hbitos, tudo isso que muitas vezes a essas crianas e adolescentes, devido o mau uso rede. No entanto, no existem s pontos negativos, o uso da internet por crianas e adolescentes pode ser favorvel quando usada da forma correta, para pesquisas, estudos e busca de conhecimentos. Diante disso pretende-se mostrar at que ponto a internet pode ser concebida de maneira construtiva ou destrutiva para o desenvolvimento infanto-juvenil. . 3. HIPTESE O artigo cientfico A influncia da Internet no processo Infanto-Juvenil tende a mostrar os benefcios e malefcios no recurso de mbito virtual que a internet, mostrando o quanto ela pode influenciar no desenvolvimento psicossocial de crianas e adolescentes em idade escolar. No temos a inteno de mostrar s dados negativos do uso da internet, mas intensificar os cuidados de pais e responsveis para com usado a internet por seus filhos, a fiscalizao de sites visitados com restrio de idades e a priorizao de portais que influenciem positivamente no desenvolvimento das crianas, ou que tenha relao com aprendizagem e estudo.

4 OBJETIVOS Geral Apreender as conseqncias da influncia, que a rede internacional de computadores a internet exerce sobre o desenvolvimento infanto-juvenil Especficos Identificar as principais transformaes ocorridas no comportamento infantojuvenil decorrentes do uso freqente da internet; Mostrar os prs e os contras do contato direto de crianas e adolescentes com a rede internacional de computadores; Ponderar sobre a importncia da internet para o desenvolvimento infantojuvenil.

5. JUSTIFICA TIV A O artigo cientfico A influncia da Internet no processo Infanto-Juvenil tem o proposito de alertar pais e responsveis de crianas e adolescentes em idade escolar para o real uso da ferramenta internet no dia a dia dos seus filhos. Mostrando dados comprovados de que o mau uso dessa ferramenta pode representar um perigo real na vida futura, como o acesso materiais pornogrficos e prostituio, drogas, pedfilos dentre outros problemas aos quais crianas em idade escola so vtimas em potencial. Ilustrar que o uso correto da internet pode ser benfico para o crescimento intelectual ajudando nos estudos e abrindo uma gama de possibilidade de conhecimentos de leituras, geogrficos e histricos. A finalidade maior deste artigo mostrar que a internet se usada corretamente no representa s um maleficio as crianas e adolescentes, que como tudo que cerca crianas e adolescente necessitam da fiscalizao continua dos pais.

6. METODOLOGIA A estratgia de pesquisa para este artigo ser feita atravs de estudos de tericos que tenham escrito a respeito dos assuntos abordados, como Internet, Educao, Crianas e Adolescentes. Visitas as escolas para conversas com professores e alunos, no intuito de elencar dados sobre pesquisas na internet e o real uso dela pelas crianas. Criar uma tabela que propicie fazer um levantamento em torno da idade das crianas, do tempo de uso e do motivo dos acessos a internet. Consultar o ECA (Estatuto da Criana e do Adolescente), para averiguar o que diz a respeito o estatuto sobre da internet por crianas e adolescentes e at que ponto pode ser visto como um direito. Agendar conversar com pais de crianas e adolescente para coletar dados sobre a fiscalizao deles quanto ao uso e tempo de uso da internet por seus filho.

7. FUNDAMENTAO TERICA Atualmente, inquestionvel que os meios informticos exercem uma influncia muito importante na vida das crianas os meios informticos so uma ferramenta poderosa que permitir transformar as tradicionais escolas e revolucionar positivamente o processo de desenvolvimento e de aprendizagem das crianas e adolescentes Muitos defendem que os meios informticos no constituiro uma forma para melhorar a educao das crianas, podendo at contribuir para o isolamento e para a solido, componentes essenciais do stress dos jovens e suas famlias Acredita-se assim que os meios informticos podero ter efeitos positivos e negativos na vida das crianas. As ameaas que o uso da Internet por crianas e adolescentes apresenta preocupam pais, e toda a sociedade como um todo. Entretanto, as oportunidades que este meio favorece so reconhecidas e parece fora de questionamento impedir a sua utilizao. Neste contexto, prope-se ampliar informaes fundamentadas sobre a questo riscos/benefcios que esto sujeitos aqueles que fazem uso da

internet, as correspondncias entre a percepo que se tem desenvolvido sobre essas ameaas e a realidade e, sobretudo, como lidam as crianas e adolescentes com essa ferramenta. Muito embora haja possibilidade de acesso a muita informao, os jovens no tm habilidades intelectivas nem interesse por questes mundiais. Muitos desses jovens desperdiam seu tempo em sites de relacionamento enquanto poderiam estar adquirindo conhecimentos e aprendendo assuntos produtivos e que gerariam ainda mais sede pelo saber. necessrio atentarmos no s para as ferramentas tecnolgicas que surgem a cada instante, mas tambm para as influncias que as mesmas tm apresentado com seu surgimento H apenas uma leitura superficial na Internet, o que resulta numa dificuldade de absoro de informaes, que posteriormente leva diminuio progressiva das competncias necessrias para se produzir textos com base em argumentos. Como no so capazes de armazenar informaes, as crianas e jovens acessam a rede para obter material e pass-lo adiante, sem refletir nem tirar proveito dele. Este estudo se prope inserir no contexto da significao de tticas para um convvio saudvel das crianas e adolescentes com a Internet, incluindo os seus chamados riscos. Isso pode parecer contraditrio, j que indica uma relao harmoniosa entre segurana e perigo. No entanto, o entendimento posterior remete para o rumo dos riscos que as crianas correm ao utilizar a Internet. Para Setzer2: Internet no para crianas e jovens. Ela exige uma maturidade fantstica, pois seno o seu usurio vai perder uma enormidade de tempo navegando indisciplinadamente por guas muitas vezes sujas e que no levam a lugar nenhum. A quantidade de coisas inteis e porcaria na Internet ultrapassa qualquer imaginao de poluio mental. Crianas jamais deveriam ser deixadas sozinhas usando a rede, pois h um perigo imenso de elas entrarem em contato com coisas imprprias para sua idade. No me refiro somente violncia e pornografia. Um inocente texto cientfico explicando o problema dos buracos de oznio pode ser altamente prejudicial, se a
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Professor do departamento de cincia da computao do Instituto de Matemtica e Estatstica da USP

criana no tem maturidade intelectual e emocional e nem base para compreend-lo.

Diante dessa justifica-se o fato de que os pais se questionem sobre deixar ou no a internet fazer parte da infncia. Afinal, a rede pode dar acesso a contedo indevido e a conversas em salas de bate-papo com pessoas que queiram explorar as crianas. Para evitar esse e outros tipos de problema, seria melhor estabelecer uma idade mnima para o uso da rede? Passamos agora a busca de informaes que nos permita alcanar o conhecimento do o que que as crianas buscam na Internet? Por quais sites navegam? Quais as funes eletrnicas que fazem uso e para qu? O que aprendem com do uso deste novo meio? Quais os reais perigos por trs da internet? At que ponto as crianas e jovens esto em contato com estes perigos e, acima de tudo, como reagem e o que pensam dessas ameaas? Esto preparadas psicologicamente para evit-los? As crianas mostram-se disponveis para dar informaes pessoais ou fotos atravs da Internet? As crianas mostram-se dispostas a marcar encontros com desconhecidos com que tm contato atravs da Internet? As crianas acedem a sites com contedos considerados ilegais, violentos ou dirigidos apenas a adultos? Se obtivermos respostas positivas para essas perguntas, que tipo de problemas isso pode acarretar? Como pais e educadores devem reagir? Quais os melhores mtodos de preveno e reao? A lista de riscos de fato extensa e inquietante, mas devemos estar atentos a percepo que eles esto relacionados mais aos discursos da mdia do que com vivncias pessoais. E esta viso parece formar de modo determinante a percepo da sociedade em geral, instituindo uma obsesso coletiva pela segurana na Internet, os perigos que surgiram com a internet, em particular os de teor sexual, dominam o discurso acerca do uso que as crianas e os jovens fazem da Internet. Mas na internet no s temos uma m educao, ou ponto negativos para crianas e adolescentes, possui tambm uma vasta quantidade de informaes, no se pode generalizar o uso da internet por jovens como sendo algo s para diverso,

ainda possuem jovens que se preocupam com o aprendizado, assim como olham a internet como forma de adquirir conhecimento de um modo mais amplo e interativo.