La presente gua, contiene ejercicios de los temas que integran la evaluacin final de matemtica.

Pero, ATENCION, si no te est yendo muy bien en la materia, vas a necesitar ms prctica.

Actividades de repaso 5to. grado

1. Completar las expresiones. 8x4= 7x2= 6x7= 9x5= 3x8= 60 : 3 = 14 : 7 = 120 : 12 = 55 : 11 = 36 : 9 = 32 Es mltiplo de Es mltiplo de Es mltiplo de Es mltiplo de Es mltiplo de y y y y y 3 8 y de y de y de y de y de 4

20

Son divisores de Son divisores de Son divisores de Son divisores de Son divisores de

60

2. Pintar los nmeros primos de color azul y los nmeros compuestos de color rojo.

5 27 73 101

11 36 81 120

15 47 85 136

20 57 93 141

23 61 99 155

3. Marcar con rojo los mltiplos de 5, con amarillo los mltiplos de 7.

7 17 35 63

74 13 12 2

92 10 48 30

42 93 9 66

29 11 51 23

25 150 56 14

4. En cada cuadro hay un divisor que no corresponde. Identificar y pintar. 204 99 2 3 3 9 4 11 6 33 9 66 102 99

306

153

5. En cada cuadro hay un mltiplo que no corresponde. Identificar y pintar. 5 4 9 500 24 90 2005 26 135 2805 40 180 3410 84 270 5006 120 369

Prof. Sandra L. Rodrguez

6005 4000 615

6. Ordenar las cifras , 4015, para formar un nmero que cumpla con estas condiciones: a) que sea divisible por 2 b) que sea divisible por 3 c) que sea divisible por 5 d) que sea divisible por 10

7. Considerar que a es un mltiplo de 3 y escribir V o F para cada una de las siguientes afirmaciones: a) b) c) d) a + 1 es mltiplo de 3. a + 3 es mltiplo de 3. a + 2 es mltiplo de 5. 5.a es mltiplo de 3.

8. Unir con flechas con los resultados que corresponden:

Dos n son primos entre s si Los divisores de un n primo d.c.m. (2, 3 y 4)= d.c.m (2 y 2 )= d.c.m (5, 15, 30 y 45)= d.c.m (? y 24)=3 m.c.m(2, 3 y 4)= m.c.m(3 y ?)= 30 m.c.m.(1, 3, 5 y 7)= m.c.m.(32 y 33)=
3 4

222=23=8 27 5 10 12 105 son el 1 y l mismo. 1 Son primos entre s. 3 su d.c.m. es la unidad.

9. Factorear y calcular el mcm y el dcm de:

(18, 5, 12) (36, 48, 10)

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10. Buscar la cifra faltante para que sea divisible por 3 313_ 9 10 890_ 12_ 3 4 4 6 321_ 80_ 127_ 93_

5 189_ 2 215_

7 75_ 8 51_

4 634_ 11. Calcular el resultado: 44 = 22= 55= 1189= 11=

12. Resolver las situaciones problemticas aplicando MCM o DCM .

a) Ana encontr un retazo de tela rayada de 72 cm y otro de tela con lunares de 90cm. Desea cortar tiras iguales
de mayor tamao posible sin que sobre nada de tela. Cul ser la medida de cada tira? Cuntas tiras obtendr de cada retazo? b) De la terminal salen micros de una empresa hacia distintos puntos del pas_ a la costa a las sierras a las cataratas cada 30 minutos cada 45 minutos cada 60 minutos

Cunto tiempo transcurrir para que los 3 micros partan a una misma hora?

13. Pintar teniendo en cuenta la consigna a. ROJO : nmeros primos

d. VERDE: mltiplos de 4 pero no de 3 ni de 6

e. ANARANJADO: mltiplos de 11

b. AZUL: slo los mltiplos de 7 c. AMARILLO: mltiplos de 3

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71 560 43

752 91 424

121 208 89

97 119 51

Ayuda: Usar los criterios aprendidos, cuando sea posible. Si no, hacer las cuentas

14. Pintar los siguientes grficos para representar la fraccin indicada.

2/3

3/4

5/8

2/7

1/2

1 3/4 1/2 2/5

15. Qu parte del total del rectngulo se pint?

16. Cules de las siguientes fracciones son equivalentes? 4 12 7 21 18 24 15 45 12 16

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17. Escribir los numeradores y denominadores que faltan para que las igualdades resulten verdaderas 2 3 = = 18 7 5 4 = =

12

15 8 10

25

30

9 15

100

18. Expresar cada una de las siguientes fracciones como fracciones con denominador 36.

4 9

2 3

3 4

7 12

1 6

19. Unir los productos iguales. (simplificar, primero)

20. 0rdenar de mayor a menor. 2 6 , 5 6 , 3 6 , 1 6 , 4 6 , 6 6

2 5

5 9

3 7

1 8

4 3

6 7

21. Ordenar de menor a mayor.

2 6

2 5

2 3

2 8

2 10

2 4

2 7

5 4

3 2

1 6

4 3

6 5
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22. Calcular. 2 4 4 8 5 8 12 4 2 5 1 4 2 4 2 5 1 2 2 4 12 5 2 3 52 6 3 5 22 6 4 5 2 26 1 3 15 2

23. Situaciones problemticas I) Los 600 alumnos de una escuela primaria de la ciudad de Buenos Aires viajan a ella en colectivo, subte o a pie. La tercera parte del total de alumnos viaja en colectivo y del resto la cuarta parte viaja en subte. a Cuntos alumnos viajan en subte? b Cuntos alumnos llegan a la escuela caminando? Qu parte del total representan los alumnos que llegan caminando a la escuela? c. En el secundario de la misma escuela, 450 alumnos llegan a ella caminando y representan las tres quintas partes del total. Cuntos alumnos tiene el secundario? II) Ana recorri un quinto de una carrera en bicicleta, dos tercios corriendo y los 2km que le quedaban , a caballo. a- Cuntos km recorri en total? b- Cuntos km anduvo en bicicleta? c- Qu parte de la carrera recorri a caballo?

Fechas de correccin

Ejercicios