Subsecretara de Educacin Bsica Direccin General de Desarrollo de la Gestin e Innovacin Educativa Coordinacin Nacional del Programa Escuelas de Calidad

Mxico, D.F. Marzo de 2011

Estndares de Gestin para la Educacin Bsica

Subsecretara de Educacin Bsica Direccin General de Desarrollo de la Gestin e Innovacin Educativa Coordinacin Nacional del Programa Escuelas de Calidad Mxico, D.F. Marzo de 2011

Estndares de Gestin para la Educacin Bsica

DIMENSIN ESTNDAR DESCRIPCIN
El Consejo Escolar de Participacin Social (CEPS) se compone con representantes de los diversos grupos de la comunidad escolar: alumnos, maestros, padres de familia, gente de la comunidad y el director. Sus propsitos varan en relacin con el CTE, pues se orientan ms al apoyo y desarrollo de actividades de gestin de recursos. En algunas escuelas es quiz la tarea ms importante que se realiza a partir de aqu. Sin embargo, el CEPS se constituye como un rgano de apoyo directo en el mbito acadmico que an no ha sido aprovechado en gran parte de las escuelas. La Ley General de Educacin, en su artculo 69, faculta a los padres de familia para que, empleando este rgano, opinen sobre asuntos pedaggicos que tienen que ver directamente con el aprendizaje de sus hijos en la escuela.

CRITERIOS OPERATIVOS (Indicadores)

En el CEPS: Se renen peridicamente para tomar decisiones informadas sobre el aprendizaje de los alumnos. Se discuten los avances acadmicos de la escuela. Sus decisiones y actividades tienen relacin con la mejora de los procesos de enseanza y de aprendizaje. La gestin de recursos se relaciona con la mejora del ambiente de aprendizaje en la escuela. Se participa activamente en el proceso de autoevaluacin de la escuela. Se conoce el plan de mejora de la escuela con el propsito de elaborar su programa de tr abajo y evitar duplicidad o empalme de actividades. Todas las acciones que forman parte de su programa de trabajo se articulan con el plan de mejora de la escuela. Se propicia la colaboracin de directivos, maestros, madres y padres de familia para r ealizar convocatorias de trabajos especficos que permitan el mejoramiento de las instalaciones escolares, tomar nota de los resultados de las evaluaciones que realicen las autoridades educativas, conocer las metas educativas y apoyar actividades extraescolares para mejorar los resultados acadmicos. La trasparencia y rendicin de cuentas constituyen un pri ncipio para mantener informada a la comunidad educativa sobre proyectos, logros y administracin de recursos. Se respaldan actividades de la escuela que promuevan la integracin, el conocimiento y los valores entre las familias y los miembros de la comunidad educativa. Se apoya la gestin ante las autoridades educativas para la incorporacin de la escuela a los programas federales, estatales, municipales y de la sociedad civil que apoyen la mejora de la escuela y el aprendizaje de los alumnos. Se organizan comits para promover el uso y la mejora de la biblioteca escolar, la creacin de crculos de lectura, la proteccin civil, la seguridad en las escuelas, el apoyo a la activacin fsica, el desaliento de las prcticas que generen violencia entre pares, el consumo de alimentos saludables y el cuidado al medio ambiente; y organiza actividades deportivas, recreativas, artsticas o culturales, entre otras acciones, que generen un ambiente educativo digno, agradable, saludable y seguro que fortalezca los procesos de aprendizaje y de enseanza.
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PARTICIPACIN SOCIAL

15. Funcionamiento efectivo del Consejo Escolar de Participacin Social

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DIMENSIN

ESTNDAR

DESCRIPCIN

CRITERIOS OPERATIVOS (Indicadores)

La escuela incorpora a los padres de familia en diversas actividades que tienen conexin con el aprendizaje. Desde la escuela se convoca a los padres de familia para que acudan a ella con mltiples motivos, como participar en las clases que se imparten a los hijos, en actividades creativas junto a ellos dentro de la escuela, en talleres donde se les dan elementos para apoyar de mejor manera el aprendizaje, etctera. Este tipo de actividades no se llevan a cabo a travs del CEPS, sino que la escuela las planea con el fin de obtener mayor apoyo de los padres de familia en el aspecto acadmico.

En la escuela: Existe un alto grado de incorporacin de padres de familia en las discusiones colectivas. Las percepciones y opiniones de los padres de familia se analizan y son tomadas en cuenta por directivos y maestros. La planeacin de las actividades se realiza de manera colectiva, incorporando las opiniones de los padres de familia. Los padres de familia estn satisfech os con el acceso a la informacin de las actividades de la escuela. Los padres de familia participan activamente en las actividades relacionadas con el plan de mejora. Se lleva a cabo procesos de capacitacin, como los talleres Escuela para Padres, para facultar su participacin. Los padres de familia acuden a la escuela para conocer el aprovechamiento de sus hijos.

PARTICIPACIN SOCIAL

16. Participacin de los padres en la escuela

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DESCRIPCIN

CRITERIOS OPERATIVOS (Indicadores)

Cuando a los padres de familia se les involucra y corresponsabiliza en diversas actividades de la escuela, tienen ms posibilidades de brindar el apoyo que requieren sus hijos. PARTICIPACIN SOCIAL

Los padres de familia: Apoyan a sus hijos en las tareas escolares. Cuyos hijos obtienen bajos logros acadmicos son convocados y orientados para apoyar la mejora del aprendizaje. Reciben cursos y talleres que les hacen saber cmo ayudar mejor a sus hijos en los estudios. Son estimulados para apoyar actividades de los maestros en sus clases. Observan y participan en como la escuela recupera la cultura de la comunidad.

17. Apoyo al aprendizaje en el hogar

El aprendizaje es ms significativo y eficaz cuando el maestro encuentra en el hogar de sus alumnos, padres de familia comprometidos en apoyar la tarea de ensear. Adems, la comunidad en general apoya el desarrollo integral de los alumnos, estimulando la permanencia en la escuela y promoviendo valores y actitudes favorables a la vida escolar.