CESAR VALLEJO

ADUNI

TEST SOBRE TALLERES DE PEDAGOGA

ABRIL - JULIO2012

1.

uando C un fenmeno social, por ejemplo el conflicto de Conga, es analizado por historiadores, filsofos, psiclogos y gegrafos, entre otros especialistas, con la finalidad de lograr una comprensin ms integral de la realidad, se est trabajando con una visin: A) Especializada B) Marxista C) Multidisciplinaria D) De formacin integral E) Cientfica

2. Si

nos limitamos a conocer y profundizar una disciplina cientfica no solo con fines pedaggicos de enseanza, sino como nica forma de estudio y formacin de la prctica docente, entonces: A) Se mejorara el desempeo docente y el proceso de enseanzaaprendizaje. B) Se corre el riesgo de un anlisis circunscrito solo al campo de la disciplina. C) Habra menos desercin de

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estudiantes y un elevado rendimiento acadmico. D) El estudio de la realidad nacional y mundial sera integral. E) Se obtendra mejores xitos en los exmenes de admisin.

del estudiante

6. De la teora de Rousseau sobre la

educacin, se puede deducir sobre el trabajo en aula en las academias: A) Si un estudiante es indisciplinado se le debe expulsar del aula B) Si el estudiante llega tarde a clase se le debe llamar duramente la atencin C) En la clase debe haber espacios de intercambio de ideas entre estudiantes y docentes D) Para motivar la clase se puede ironizar sobre los insuficientes conocimientos de algn estudiante E) Basta con exponer el tema de clase para asumir que el alumno ha comprendido

3. La educacin debe centrarse en el

nio, en sus intereses y necesidades, ya no en el maestro ni en los contenidos, son ideas centrales del pensamiento educativo de: A) Pealoza B) Makarenko C) Vygotski D) Piaget E) Rousseau

4. Para Rousseau la educacin debe

desarrollar las potencialidades del nio teniendo en cuenta: A) Su contexto sociocultural. B) Su desenvolvimiento natural. C) Las caractersticas familiares. D) Sus estructuras cognitivas. E) Su nivel nutricional.

7. ______,

es la primera educadora, ella es la que debe encargarse de su cuidado y educacin hasta los dos aos. Luego dicha tarea, estar a cargo _____ tal como lo escribe en su obra el Emilio. A) La nana- de un docente. B) La cuna- la escuela. C) La escuela-de la comunidad. D) La madre- de un tutor. E) La abuela- de la madre.

5. Seale

la expresin que sera compatible con las ideas de Rousseau A) La explicacin de la clase es exclusiva del docente B) Hay alumnos que son malos porque sus padres son malos C) A cocachos aprend mi labor de colegial es la frase orienta la disciplina en el aula. D) Las clases deben ser tericas E) Llevar maquetas, huacos, pelculas y audios al aula mejora el aprendizaje 2

8. Independientemente

a la teora educativa de Rousseau sera posible educar al nio al margen de las condiciones de su contexto histrico cultural? A) S es posible. B) No es posible.

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C) Depende de la poca. D) Es un ideal. E) Es una verdad.

12. Cul se las siguientes frases es

compatible con el pensamiento de Rousseau? A) La educacin depende de las estructuras econmicas B) La educacin encierra un tesoro para todos C) Los viejos a la tumba, los jvenes a la obra D) La educacin escolstica orienta en valores E) El hombre nace bueno, la sociedad lo corrompe

9. Para Jean Piaget, la educacin:

A) Impulsa el desarrollo de las capacidades mentales. B) Depende del desarrollo mental de los estudiantes. C) Es el motor de las transformaciones sociales. D) Permite la hominizacin del hombre. E) Tiene carcter fundamentalmente poltico.

13. Las experiencias escolares para Piaget,

estn condicionadas fuertemente por el desarrollo: A) Cognitivo B) Afectivo C) Fsico D) Moral E) Valorativo

10. Terico

suizo representante del enfoque Estructural Gentico que considera que la adaptacin cognitiva implica dos procesos: la asimilacin y acomodacin. A) Encinas B) Piaget C) Vigotski D) Pealoza E) Rousseau

14. Seale la secuencia correcta respecto

a las etapas del desarrollo cognitivo: A) Sensorio motor, preoperatoria, concretas y formales B) Preoperatoria, concretas, formales y sensorio motor. C) Sensorio motor, preoperatoria, formales y concretas. D) Preoperatoria, concretas, sensorio motor y formales E) Formal, preoperatoria, concretas y sensorio motor.

11. Con respecto a la teora de Piaget se

puede afirmar que: A) Se construye de manera pasiva en interaccin con el medio. B) Es de naturaleza evolutiva. C) Es de naturaleza social e histrica D) Se fundamenta en una concepcin dialctica de la realidad. E) Concede importancia a las diferencias socioculturales.

15. Cuando el nio, para resolver un

problema matemtico, necesita tener un referente material que pueda 3

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manipular, entonces su pensamiento es: A) Intuitivo. B) Concreto. C) Formal. D) Abstracto. E) Probabilstico.

C) Abstrae conocimientos D) Incorpora informacin E) Generaliza cualidades

19. Un nio ve por primera vez un avin en

el aire y dice: Mami mira esa ave, bien grande! Segn PIaget el nio estara haciendo uso del mecanismo de: A) Asimilacin B) Acomodacin C) Abstraccin D) Interpretacin E) Pensamiento lgico formal

16. Nuestros estudiantes de la academia

Aduni y Cesar Vallejo, cuyas edades oscilan entre los 15 a 19 aos, segn Piaget estaran culminando su desarrollo intelectual, por lo tanto su pensamiento sera__________ lo que facilitara la comprensin del lenguaje de las ciencias. A) Irreversible. B) Simblico. C) Intuitivo. D) Concreto. E) Abstracto.

20. Una de las consecuencias pedaggicas

derivadas de la teora de Piaget consistira en afirmar que: A) La enseanza depende de las condiciones socioculturales. B) El aprendizaje tiene cualidades homogneas en la niez y la adolescencia. C) Se debe regular los contenidos en funcin a las etapas del desarrollo intelectual. D) Al nio se le puede ensear los mismos contenidos que se le ensean a los adolescentes. E) Los adolescentes aprenden como los nios, por lo tanto deben estar motivados. Lima, Julio del 2012

17. Segn Piaget, cuando un docente

explica la clase utilizando casos supuestos es porque considera que sus estudiantes han desarrollado el pensamiento: A) Intuitivo B) Materialista C) Dialctico D) Sensorial E) Hipottico deductivo

18. Mientras que en la

asimilacin se ___________, en la acomodacin se reestructura la informacin de los esquemas mentales: A) Reestructura informacin B) Reorganiza datos 4