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PROYECTO 2

LA ORGANIZACIN, ES LA SOLUCION

TIEMPO DE EJECUCIN: Desde 29- 01- 07 Hasta 10- 04- 07

INTRODUCCIN

En

este

Proyecto el valor

de de

aprendizaje la

se

promover ya que

en se

los ha y

estudiantes asumen sus

organizacin, de

observado que trabajan de manera desorganizada y por ello no compromisos escolares manera efectiva eficiente. El ser humano ha reconocido desde tiempos remotos el valor de la organizacin para emprender cualquier tarea, labor, actividad y las o trabajo de manera exitosa por con una pocas previa perdidas y grandes ganancias, las diversas actividades de la sociedad comunidades estn pautada organizacin como los estudiantes podrn estudiar y analizar en este proyecto.

PROYECTO DE APRENDIZAJE
NIVEL EDUCATIVO: Primer Ao TEMA: La Organizacin, Valor y Necesidad TITULO DEL PROYECTO: La organizacin, es la solucin DURACION: Mediano Plazo Fecha de inicio: 29-01-07 Fecha de culminacin: 10- 04-07

OBJETIVO GENERAL
Se aspira que al finalizar el proyecto el estudiante valore la organizacin como estrategia esencial para el progreso y desarrollo de cualquier comunidad. No solamente el ser humano se ha organizado para realizar de manera ordenada, coordinada y eficiente diversas actividades, tambin los dems seres del planeta como las plantas y los animales se organizan buscando un equilibrio, pero desafortunadamente el

hombre ha perturbado y alterado ese equilibrio de ah la importancia armonizar nuestro sistema de vida con el ambiente que nos rodea. OBJETIVOS ESPECIFICOS: Reconocer la organizacin de los diferentes elementos del paisaje geogrfico y humano y como el hombre ha alterado el equilibrio ambiental con sus actividades (Geografa y Educacin Ambiental) Distinguir Aplicar formulas la organizacin para de las instituciones datos y durante la colonia(Historia) instrucciones para la el organizar de se desarrollo en que operaciones organizan o

matemticas Identificar forma estructuran las oraciones como base del lenguaje (sujeto, predicado )(Lenguaje) Reconocer Identificar Identificar organizado Distinguir Identificar diversos elementos la organizacin familiar como promotor Estructura la y como las que se forma la de en tiempo, que el actividades gobierno de de de tradiciones y costumbres(Cultura) rutina diaria (Ingles) esta las a organizacin madurez

comunidades(Consejos Comunales) (Ciudadana) adquiere relaciones y la en emocional partir de la adolescencia(Desarrollo Personal) energticas de la entre los de sistemas organizacin

intervienen

produccin

energa (Biologa: Estudios de la Naturaleza)

Apreciar

la

tecnologa

como

base

del

desarrollo

humano pero tambin alterador de la organizacin ecosistemas (Investigacin e innovacin) Distinguir la organizacin de sistemas de cultivos)

PROPSITOS 1.Que el alumno valore la organizacin como estrategia para


la eficiencia de las diversas labores o trabajos. (Espacio para la produccin y la creatividad) 2.Valorar la importancia de la familia como promotor de tradiciones y costumbres(Espacio del quehacer comunitario y Construccin de la paz 3.Promover la integracin escuela-comunidad en proyectos ambientales y productivos(espacio para la produccin y la conservacin ambiental) 4.Favorecer el desarrollo emocional del estudiante a partir de la adolescencia (Espacio para la salud y vida) 5 Promover en el alumno la capacidad critica diario 6. y expresarlo las en diferentes Comunicacin Alternativa) Reconocer diversas manifestaciones culturales regionales((Espacio para la diversidad e Interculturalidad) 7.Reconocer la importancia la tecnologa en el aprendizaje de la ciencia. (innovaciones pedaggicas) 8. Apreciar la importancia de las llamadas ciencias exactas para la desarrollo de la ciencia y la tecnologa. 9.Valorar las diferentes formas de Comunicacin humana( Espacio para la Comunicacin alternativa) de su contexto para la formas(Espacio

DIAGNOSTICO
El hembras, Los alumnos(as) han manifestado que no les queda casi tiempo para realizar sus deberes travs del segundo Proyecto se escolares, eso se debe a la abordara y analizara la falta de organizacin de sus rutinas cotidianas por lo que a importancia de la organizacin de actividades como estrategia alcanzar las diversas metas. PRINCIPALES NECESIDADES Y PROBLEMAS DETECTADOS EN LA Grado de Sptimo treinta (Primer y cuatro Ao Bolivariano) 21 tiene y una 13

matrcula

alumnos,

varones

COMUNIDAD Y ESCUELA ASPECTOS ADMINISTRATIVOS: Falta de aulas para atender la alta matricula Precario suministro de agua Ausencia de recipientes para el deposito de basuras Espacios para el deporte y la recreacin Escasez de recursos para solventar necesidades Ausencia de material didctico y deportivo ASPECTOS PEDAGGICOS: Nivelacin En el rea de matemticas, nfasis en la multiplicacin y divisin Adquisicin de destrezas en la comprensin y elaboracin de textos Adquisicin Formacin cooperacin de de destrezas valores: para la expresin verbal y realizacin de anlisis y juicio critico. solidaridad, tolerancia,

Asimilar los cambios biopsicosociales edad y escolaridad Participacin activa en los

propios de su proyectos

comunitarios(desarrollo endgeno) Rapidez en la toma de notas, dictados.

JUSTIFICACIN E IMPORTANCIA
Las trabajo diversas el tener actividades una humanas exigen y por para ende poder una

realizarlas exitosamente con un mnimo de esfuerzo, tiempo y planificacin organizacin. Se ha observado que los estudiantes trabajan de manera desorganizada dentro y fuera de la escuela por ello no cumplen sus alegan no escolares, necesidad Proyecto compromisos puntual y satisfactoriamente, ellos tener de suficiente y el tiempo de y por la demasiados ello se deberes vio la como y hogareos promover familiares, valor en los

organizacin campos

elemento clave para emprender cualquier trabajo. A travs del observaran que diferentes actividades, el ser humano ha visto la organizacin como una herramienta bsica para alcanzar sus metas.

CMO LOGRARLO? (Mtodos y Tcnicas)


TIPO DE APRENDIZAJE: A travs de:

Constructivo y Significativo

Trabajo dirigido Exposicin observacin Ejecucin de microproyectos Demostracin Construccin de conocimientos a partir de experiencias previas Tcnicas de aprendizaje(torbellino de ideas, discusin dirigida.,mecnica de la pregunta y respuesta. Metodologa holstica, socializado, inductivo, transferencia de conocimientos Investigacin de campo. Charlas pedaggicas

CON QUE? (Recursos)


FISICOS: Libros, papel bond, cartulina, colores, goma, papel Peridicos y revistas viejas Textos legales: Constitucin Nacional, LOPNA Material desechable foami, silicona, fotocopias lpices, lpiz, regla, pistola de silicona, Pizarra ,Marcadores HUMANOS : Alumnos, docentes Personal Directivo Junta de Padres y Representantes Comunidad hojas de

SECUENCIA DE ACTIVIDADES

Actividades de Motivacin. Actividades de revisin de Conocimientos previos Actividades de Aplicacin y Desarrollo. Actividades de Evaluacin

CONTENIDOS. (Que Aprender)

AREAS Y CONTENIDOS
AREA CONTENIDOS

Geografa General y Elementos fsicos que intervienen en la de Venezuela estructuracin del paisaje El Clima: Elementos climticas, ciclo Que la conforman, climticos, cuencas graficas grupos

vegetacin de acuerdo al clima. Hidrografa: hidrogrficas Educacin Ambiental Estructuracin de la corteza del hidrolgico,

terrestres(geosferas)Contaminacin suelo, la atmsfera, mares y ros Historia Viajes de exploracin, durante la la

Conquista colonia,

espaola, organizacin poltica, social y econmica manifestaciones culturales.

Matemticas

Organizacin de datos y ejecucin de pasos para resolver operaciones con nmeros racionales, fracciones, decimales Oracin simple, estructura: sujeto, predicado

Castellano

Ingles

Estructura de tiempo, actividades de rutina diaria

Cultura

La organizacin familiar como promotor de costumbres y tradiciones, organizacin de las sociedades antiguas(matriarcal y patriarcal

Estudios de la La energa, formas de energa, Naturaleza(Biologa transformacin de la energa, crisis ) energtica, La Fotosntesis, transformacin de energa lumnica en energa qumica, estructura de la hoja Ideario Bolivariano Origen de la Familia Bolvar, la Familia del Libertador, Pensamiento poltico del Libertador, Hroes de la Independencia

Ciudadana

Administracin Familiar, Organizacin del Poder Publico, Formas de Organizacin de las Comunidades

Desarrollo Personal Identidad Sexual, la adolescencia, Desarrollo psicosexual de adolescente, madurez y equilibrio emocional, toma de decisiones, el noviazgo. Investigacin e Innovacin Relacin entre ciencia y tecnologa, la revolucin industrial, tecnologa e innovacin, importancia de la tecnologa, la tecnologa y la contaminacin ambiental Dinmicas recreativas que promueven el valor de la organizacin, Ubicacin espacial

Deportes y Recreacin

Proyecto Productivo Organizacin de sistemas de cultivo

EVALUACIN DEl PROYECTO TIPO DE EVALUACIN:

Autoevaluacion: el mismo estudiante valora su actuacin y el logro de las competencias durante el proceso de aprendizaje Coevaluacion: El estudiante valora el proceso colectivo del aprendizaje Heteroevaluacion, el docente recopila la informacin de todos los participantes del proceso: auto evaluacin, coevaluacion, educativo y dems participantes del proceso la actuacin de cada uno de los(as) integrantes y del grupo como un todo en

CUANDO EVALUAR : EVALUACIN EXPLORATIVA EVALUACIN FORMATIVA EVALUACIN SUMATIVA

CON QUE EVALUAR:

Estrategias metodologicas de evaluacin:


OBSERVACIN: REGISTRO ANECDTICO ENTREVISTA ANLISIS DE TAREAS Y CONTENIDOS: Pruebas Orales y Escritas Investigacin (Trabajos Escritos, Exposicin) Experimentos, Demostracin

INSTRUMENTOS

DE

RECOPILACIN

DE

INFORMACIONEN

LAS

ESTRATEGIAS DE EVALUACIN

1. La Asamblea de Evaluacin: Permite realizar un balace del Proceso de aprendizaje mediante la autoevaluacio, coevaluacion y heteroevaluacion, teniendo en cuenta las normas de y respeto, tolerancia, transparencia, ni la del ao reconocimiento del trabajo ajeno, para un aprendizaje significativo cooperativo(sin logrando de un comparaciones, espacio Al final para final del descalificaciones) formacin ciudadana. 2. Informe del Proceso Evaluacin: y al periodo(boletn Informativo

(Resumen Final del Proceso de Aprendizaje

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