Você está na página 1de 1

13 Encontro Nacional de Qumica (ENEQ)

Construo de uma hipermdia para o ensino de Cintica Qumica.


Bruno Silva Leite* (IC), Thiago Arajo da Silveira (IC), Marcelo Brito Carneiro Leo (PQ) quimicadobruno@gmail.com
UFRPE Departamento de Qumica Ncleo SEMENTE Av. D. Manoel de Medeiros S/N Dois Irmos, Recife PE Palavras Chave: Cintica Qumica, Hipermdia Educacional, Novas Tecnologias.

Introduo
A abordagem da educao atravs das teorias da complexidade, nomeadamente na rea de estudos da comunicao e tecnologia educacional procura captar a complexidade dos fenmenos e processos no lineares na atividade mental, propondo uma nova plataforma para a conceitualizao e modelizao dos ambientes interativos de comunicao e aprendizagem. Os novos ambientes de educao devem permitir que o aluno questione as suas idias e crenas encorajando assim o desenvolvimento de um processo interativo e provocativo na construo pessoal do conhecimento. As mdias do conhecimento estabelecem um novo modelo de desenvolvimento nas relaes entre as pessoas e o conhecimento na medida que so dinmicos e, atravs destas suas caractersticas, promovem a interao com as representaes de 1 conhecimentos . As novas tecnologias vem sendo uma nova ferramenta no processo de aprendizagem. Os recursos tecnolgicos so instrumentos utilizados nos ambientes de ensinoaprendizagem. A construo do conhecimento se d pelo processamento da informao por meio de vrias formas de linguagem simultnea, os chamados sistemas multimdicos2. Neste contexto a hipermdia uma ferramenta didtica que permite a passagem de diversas formas de linguagem, facilitando a construo do conhecimento por parte do usurio.

experimentar virtualmente como se realizam os processos Cintica Qumica. A figura destaca a pgina principal da hipermdia, que d acesso a todos os contedos.

Em todas as telas da hipermdia, o menu principal permanece visvel. Facilitando ao usurio acessar outras funes na hipermdia. Nesta hipermdia so abordados assuntos como energia de ativao, complexo ativado, fatores que influenciam a velocidade da reao, condies para ocorrncia, entre outros. Esta hipermdia foi produzida no laboratrio SEMENTE (Sistemas para a Elaborao de Materiais Educacionais e de Novas Tecnologias) do Departamento de Qumica URFPE.

Concluses
A hipermdia produzida proporciona um alto grau de interatividade, bem como uma navegabilidade fcil e prazerosa e se bem integrada a proposta pedaggica utilizada torna-se um ambiente poderoso de ensino-aprendizagem de qumica.

Resultados e Discusso
Inicialmente foram discutidos os aspectos pedaggicos norteadores da construo da hipermdia a partir das caractersticas principais da TFC. Foi levado em considerao como seriam abordados os textos, as figuras, as simulaes, grficos, filmes e sons a serem utilizados na multimdias de forma a estimular o aluno a construir a sua aprendizagem. A interao com o usurio foi uma questo de fundamental importncia na elaborao da hipermdia. Ela foi elaborada para permitir ao usurio manipular atravs do mouse do computador e atravs dos botes e links, vrias opes e animaes que o ajudam a visualizar e

Agradecimentos
Ncleo Semente/Depto. de Qumica/UFRPE/CNPq. ____________________
LEO, Marcelo B. C. e BARTOLOM, Antonio R. Multiambiente de Aprendizagem: a integrao da sala de aula com os laboratrios experimentais e de multimeios. 2003. Revista de Tecnologia Educacional. N 159 2 BARTOLOM, A. R. Multimedia para educar. 1ed. Barcelona: EDEB, 2002.
1

Unicamp, Campinas, SP, de 24 a 27 de julho de 2006.