UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA MATANZA

SEMINARIO DE PRODUCCIN Y COMPRENSIN DE TEXTOS

EXAMEN FINAL MARZO DE 2010 - TEMA 1

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A. Leer el texto y los paratextos, y luego resolver las consignas.

El control de los medios de comunicacin. Por Noam Chomsky.

El papel de los medios de comunicacin en la poltica contempornea nos obliga a preguntar por el tipo de mundo y de
sociedad en los que queremos vivir, y qu modelo de democracia queremos para esta sociedad. Permtaseme empezar
contraponiendo dos conceptos distintos de democracia. Uno es el que nos lleva a afirmar que en una sociedad
democrtica, por un lado, la gente tiene a su alcance los recursos para participar de manera significativa en la gestin
de sus asuntos particulares, y, por otro, los medios de informacin son libres e imparciales. Si se busca la palabra
democracia en el diccionario se encuentra una definicin bastante parecida a lo que acabo de formular.
Una idea alternativa de democracia es la de que no debe permitirse que la gente se haga cargo de sus propios
asuntos, a la vez que los medios de informacin deben estar fuerte y rgidamente controlados. Quizs esto suene como
una concepcin anticuada de democracia, pero es importante entender que, en todo caso, es la idea predominante. De
hecho lo ha sido durante mucho tiempo, no slo en la prctica sino incluso en el plano terico. No olvidemos adems
que tenemos una larga historia, que se remonta a las revoluciones democrticas modernas de la Inglaterra del siglo
XVII, que en su mayor parte expresa este punto de vista. En cualquier caso voy a ceirme simplemente al perodo
moderno y acerca de la forma en que se desarrolla la nocin de democracia, y sobre el modo y el porqu el problema
de los medios de comunicacin y la desinformacin se ubican en este contexto.
Primeros apuntes histricos de la propaganda
Empecemos con la primera operacin moderna de propaganda llevada a cabo por un gobierno. Ocurri bajo el
mandato de Woodrow Wilson. Este fue elegido presidente en 1916 como lder de la plataforma electoral Paz sin
victoria, cuando se cruzaba el ecuador 1 de la Primera Guerra Mundial. La poblacin era muy pacifista y no vea ninguna
razn para involucrarse en una guerra europea; sin embargo, la administracin Wilson haba decidido que el pas
tomara parte en el conflicto. Haba por tanto que hacer algo para inducir en la sociedad la idea de la obligacin de
participar en la guerra. Y se cre una comisin de propaganda gubernamental, conocida con el nombre de Comisin
Creel, que, en seis meses, logr convertir una poblacin pacfica en otra histrica y belicista que quera ir a la guerra y
destruir todo lo que oliera a alemn, despedazar a todos los alemanes, y salvar as al mundo. Se alcanz un xito
extraordinario que conducira a otro mayor todava: precisamente en aquella poca y despus de la guerra se utilizaron
las mismas tcnicas para avivar lo que se conoca como Miedo rojo 2. Ello permiti la destruccin de sindicatos y la
eliminacin de problemas tan peligrosos como la libertad de prensa o de pensamiento poltico. El poder financiero y
empresarial y los medios de comunicacin fomentaron y prestaron un gran apoyo a esta operacin, de la que, a su vez,
obtuvieron todo tipo de provechos.
Entre los que participaron activa y entusisticamente en la guerra de Wilson estaban los intelectuales progresistas,
gente del crculo de John Dewey. Estos se mostraban muy orgullosos, como se deduce al leer sus escritos de la poca,
por haber demostrado que lo que ellos llamaban los miembros ms inteligentes de la comunidad, es decir, ellos
mismos, eran capaces de convencer a una poblacin reticente de que haba que ir a una guerra mediante el sistema de
aterrorizarla y suscitar en ella un fanatismo patriotero. Los medios utilizados fueron muy amplios. Por ejemplo, se
fabricaron montones de atrocidades supuestamente cometidas por los alemanes, en las que se incluan nios
belgas con los miembros arrancados y todo tipo de cosas horribles que todava se pueden leer en los libros de
historia, buena parte de lo cual fue inventado por el Ministerio britnico de propaganda, cuyo autntico
propsito en aquel momento tal como queda reflejado en sus deliberaciones secretas era el de dirigir el
pensamiento de la mayor parte del mundo. Pero la cuestin clave era la de controlar el pensamiento de los
miembros ms inteligentes de la sociedad americana, quienes, a su vez, diseminaran la propaganda que estaba
siendo elaborada y llevaran al pacfico pas a la histeria propia de los tiempos de guerra. Y funcion muy bien, al
tiempo que nos enseaba algo importante: cuando la propaganda que dimana del estado recibe el apoyo de las clases
de un nivel cultural elevado y no se permite ninguna desviacin en su contenido, el efecto puede ser enorme. Fue una
leccin que ya haba aprendido Hitler y muchos otros, y cuya influencia ha llegado a nuestros das.
Creo que la cuestin central, volviendo a mi comentario original, no es simplemente la manipulacin informativa, sino
algo de dimensiones mucho mayores. Se trata de si queremos vivir en una sociedad libre o bajo lo que viene a ser una
forma de totalitarismo autoimpuesto, en el que el rebao desconcertado se encuentra, adems, marginado, dirigido,
amedrentado, sometido a la repeticin inconsciente de eslganes patriticos, e imbuido de un temor reverencial hacia
el lder que le salva de la destruccin, mientras que las masas que han alcanzado un nivel cultural superior marchan a
toque de corneta repitiendo aquellos mismos eslganes que, dentro del propio pas, acaban degradados.
Tomado de la videoconferencia Fabricando Consenso (1992), de Noam Chomsky, [disponible en lnea] en www.upv.es
Noam Chomsky (1928 - ), lingista estadounidense, profesor y activista poltico, licenciado por la universidad de Pensilvania. Adems de por ser
un eminente lingista, Noam Chomsky debera ser conocido por todos debido a sus incisivos anlisis sobre la sociedad, la economa y la poltica
mundial. En base a sus extensos conocimientos, el profesor Chomsky ha escrito toda una serie de libros de obligada lectura para todos aquellos
que quieran estar informados sobre el mundo que les rodea. Algunos de estos libros estn traducidos al espaol. Estos son solo algunos: Los
guardianes de la libertad (con Edward S. Herman) (1990), El miedo a la democracia (1992), La conquista continua (1992) Ilusiones necesarias.
Control de pensamiento en las sociedades democrticas (1992), Repensando Camelot (1994), El Nuevo orden mundial (y el viejo) (1996),
Amrica Latina: de la colonizacin a la globalizacin (2003), Hegemona (2004).
1
2

Primera mitad de la Primera Guerra Mundial, 1916.

Temor que tenan ciertos sectores a las ideas de izquierda que defendan los derechos de los trabajadores.

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A.1. El texto que acaba de leer corresponde a una conferencia realizada por Chomsky, reproduzca dos
fragmentos que demuestren que se trata de un discurso oral. (1 p.)
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A.2. Como artculo, este texto tiene una secuencia argumentativa dominante. Para fundamentar este
anlisis:
a. Seale con una cruz el punto de vista que sostiene el texto (marcar solo una opcin). (0,5)
i. A ms informacin ms democracia
ii. La manipulacin informativa atenta contra la democracia.
iii. La propaganda produce desinformacin.
b. Reconozca en contra de qu creencias est escrito. (0,5)
i. Mayor informacin es sinnimo de democracia.
ii. Mayor informacin no es sinnimo de democracia
c. Transcriba tres frases que incluyen marcadores de subjetividad. Una vez, transcriptas,
subraye los marcadores que aparecen. (1 p.)
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A.3. Reformule la idea subrayada en el ltimo prrafo. (1 p.)

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A.4. Por qu razn el autor introduce un pero en el siguiente enunciado Pero la cuestin clave era la
de controlar el pensamiento de los miembros ms inteligentes de la sociedad americana, quienes, a su
vez, diseminaran la propaganda que estaba siendo elaborada y llevaran al pacfico pas a la histeria
propia de los tiempos de guerra? (1 p.)
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A.5. A qu estrategia discursiva corresponde el fragmento resaltado en negrita? Explique cmo funciona
esa estrategia en el texto que ley. (1 p.)
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B. Escribir un informe de lectura crtico teniendo en cuenta los requerimientos del gnero
(Extensin mnima 25 lneas): (4 p.)
-informacin sobre el texto ledo: referencia bibliogrfica completa, tipo de texto (ensayo, informe, cuento, artculo de
opinin), mbito de produccin, finalidad (informar sobre convencer de), organizacin de la informacin, desarrollo de las
ideas principales (de hiptesis y argumentos si fuera el caso).
-construccin de un punto de vista sobre cmo el autor trat la informacin (Parcial o imparcialmente? Por qu? Analiza las
consecuencias polticas, econmicas, sociales, culturales del problema? Cules son las ideas interesantes? Cules no? Qu
discurso retoma, a qu discurso se opone, qu valores e intereses defiende, etc.)? Son vlidas las razones que presenta?
EL INFORME DE LECTURA CRTICO DEBE INCLUIR OBLIGATORIAMENTE UNA HIPTESIS SOBRE EL TEXTO LEDO Y ARGUMENTOS
QUE LOS SOSTENGAN.
EN LA CONSTRUCCIN DEL PUNTO DE VISTA TENER EN CUENTA LOS TEXTOS LEDOS EN EL ANEXO

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