Servicio Nacional de Aprendizaje SENA

Programa de formacin: Estrategias pedaggicas para el desarrollo del pensamiento.

Sistema de Gestin de la Calidad

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SEMANA 1: COGNICION Y APRENDIZAJE GUIA DE APRENDIZAJE 2

1. IDENTIFICACIN DE LA GUA DE APRENDIZAJE Nombre del Proyecto: (proyecto de formacin en el cual se enmarca la gua) Fase del Proyecto: Actividad de Proyecto Competencia: (Cdigo + descripcin de la competencia) Resultados de Aprendizaje (Cdigo del resultado + consecutivo + descripcin del resultado de aprendizaje)

Duracin en horas Duracin en horas

Duracin en horas de la actividad

2. PRESENTACION
La siguiente actividad tiene como objetivo que el docente de hoy este en la capacidad de descubrir, explorar y desarrollar actitudes que faciliten los procesos formativos y personales a travs del conocimiento de s mismos y de algunas tcnicas que potencien el aprendizaje de sus alumnos, de esta misma forma comprenda la dinmica de aprendizaje a partir de su marco personal de referencia. As mismo, conocer las posibilidades de asumir los procesos sensoriales, perceptivos y afectivos como estrategia para facilitar el aprendizaje, relacionando estos procesos cognitivos con el modelo de las inteligencias mltiples.

3. CONOCIMIENTOS PREVIOS Identificar conocimientos previos, como estrategia para la activacin cognitiva y con el propsito de articular significativamente la nueva informacin. Poseer conocimientos en informtica bsica y manejo de las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin TIC Se requiere que el aprendiz en formacin explore los materiales y documentos de apoyo de la Unidad Dos.
Desarrollo de la Unidad 1 en su totalidad, as como haber realizado la lectura del material de estudio de la unidad actual.

Tener acceso directo y personal a un computador con acceso a Internet. Envi a travs de la plataforma.

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4. ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE : FORO TEMATICO

FORO SEMANA 1: COGNICION Y APRENDIZAJE. Espacio para el foro temtico de la semana 1 COGNICION Y APRENDIZAJE Despus de leer el material de la semana 1 te invito a reflexionar y responder la siguiente pregunta. Consideras que estn relacionados el aprendizaje y la cognicin en el comportamiento dentro y fuera del aula? Recuerda revisar las participaciones de tus compaeros y dar tu punto de vista. Para participar: clic sobre el nombre del foro y aadir secuencia.
Ambiente(s) requerido: Curso Ctedra Virtual de estrategias pedaggicas para el desarrollo del pensamiento en la Plataforma Blackboard., Men del curso: Foro de discusin ( Foro Temtico Unidad Uno) Material (es) requerido: ( Descripcin del material de consulta y su ubicacin), Ejemplo: Descargar material que se encuentra en la opcin materiales semana 1 y documentos de apoyo semana 1.

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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE : ACTIVIDAD Descripcin: Nombre de la actividad : ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS PARA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO Instruccin clara del paso a paso: 1. Cree un instrumento, sea cuestionario o test que le permita identificar los canales de percepcin ms utilizados. Tenga en cuenta las caractersticas que se han estudiado en la Unidad 1 e investigue otras adicionales. 2. Cree un ejemplo de aprendizaje de conceptos, diferentes al formulado en el material de estudio.

3. Cree un ejemplo de aprendizaje de representaciones.

Ambiente(s) requerido: Ejemplo: Curso Ctedra Virtual de estrategias pedaggicas para el desarrollo del pensamiento en la Plataforma Blackboard. Men del curso: Actividades Material (es) requerido: (Descripcin del material de consulta y su ubicacin) Ejemplo: Descargar de la unidad 1..

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE : EVALUACION Descripcin: Ejemplo: La evaluacin consta de 10 preguntas, encontrara preguntas de: verdadero/ falso, correspondencia y de seleccin mltiple. Ambiente(s) requerido: Ejemplo: Curso Ctedra Virtual de Anlisis en las estrategias pedaggicas para el desarrollo del pensamiento en la Plataforma Blackboard. Men del curso: Actividades Material (es) requerido: Ejemplo: Estudiar el material de la Unidad Uno

5. EVIDENCIAS Y EVALUACION

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Producto entregable: FORO Participar en el Foro Temtico de la Unidad Uno y contestar lo enunciado ACTIVIDAD: Documento en Word, con un mximo de 3 hojas, letra Arial, tamao 12, color negro, espacio 1,5 lneas. EVALUACION Desarrollar la evaluacin on-line Forma de entrega: FORO Ingresar al foro Temtico de la Unidad Uno y contestar lo enunciado ACTIVIDAD: Ejemplo: Documento adjuntado y enviado por el enlace del curso suministrado en la carpeta Actividades Unidad Uno, por Enlace ver/completar actividad. EVALUACION Ingresar al enlace de la prueba que se encuentra en el men del curso Actividades Unidad Uno Criterios de Evaluacin: Crea un instrumento para identificar canales de percepcin. Crea un ejemplo de aprendizaje de conceptos. Crea un ejemplo de aprendizaje de representaciones.

6. BIBLIOGRAFIA AGUIRRE, Eduardo; Enfoques Tericos Contemporneos en Psicologa; Facultad de ciencias Sociales y Humanas; Santa fe de Bogot, 1996. p.150 157. Enciclopedia de la Psicologa; Grupo Ocano. P.629. FELDMAN, Robert S; Psicologa con aplicaciones a los pases de habla hispana; Mc Graw Hill; 1999. p.233.

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Caraveo, Jaime. PNL Programacin Neurolingstica: PNL el canal de percepcin preferido y su relacin con el aprovechamiento escolar. Disponible en: http://www.rrppnet.com.ar/pnl.htm CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Autores Mara Teresa Ospina Suarez

Cargo Tutora Virtual

Dependencia Centro de Industria y de la Construccin. Regional Tolima

Fecha Noviembre de 2010