PRCTICAS DE SOCIOLOGA

2 de Primaria A
ngela Rodrguez Garca-Calvo

Educacin y Sociedad. Sociologa. Curso: 2012-2013

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PRCTICA 1
2 de Primaria A
M Sagrario Alba Fernndez Alicia Rodrguez Alonso ngela Rodrguez Garca-Calvo

Sociedades del Conocimiento

Captulo 9. Conocimientos locales y autctonos, diversidad lingstica y sociedades del conocimiento.
1. RESUMEN.
A pesar de que en todo el mundo hay lenguas que caen en desuso, as como tradiciones y culturas desaparecen de forma natural, esto se ve acentuado por la homogeneizacin del conocimiento como consecuencia de la variada y rpida informacin que caracteriza nuestro tiempo. El multilingismo facilita el acceso al conocimiento. Pero la revolucin de la informacin trae consigo el hecho de que un reducido nmero de lenguas de gran relevancia en la sociedad sean las que dominen varios medios de comunicacin. Tambin puede correrse el riesgo de la aparicin de biopiratera o expropiacin ilegal de conocimientos colectivos de ciertas sociedades. Por ello resulta de vital importancia para las sociedades del conocimiento compartido: que el estado, el sector privado y la sociedad civil preserven la diversidad lingstica y cultural y promocionen el pluralismo rescatando los valores compartidos, provocando la aparicin de nuevas sociedades del conocimiento. Por ello es importante promover una actitud de tolerancia y respeto hacia el pluralismo lingstico y cultural, as como evitar cualquier acto discriminatorio hacia el mismo. En el aula, no solo es necesaria la promocin de un conocimiento bilingstico, sino bicultural. El trabajo de una traduccin adecuada, al que contribuirn las sucesivas innovaciones tecnolgicas que caracterizan la actualidad, es crucial para dar sentido a la informacin comn. Sin embargo, la traduccin no supone que se haga desaparecer la diversidad, sino que deber ser un mediador por excelencia entre la diversidad cultural y la universalidad del conocimiento.

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La revolucin de la informacin genera la imposicin de los conocimientos tcnicos y cientficos sobre otros tipos de conocimiento como los prcticos, autctonos o indgenas, locales, cotidianos o tradiciones orales. La expresin oral y la escrita corresponden a regmenes de conocimiento diferentes. Los conocimientos locales y autctonos se basan a menudo en una transmisin oral entre generaciones y en una relacin interactiva con la naturaleza. Se materializan en prcticas agrarias o medicinales o en conductas de adaptacin a los cambios ambientales. La descripcin de estos conocimientos llamados invisibles por parte de los folkloristas de antao, las etnociencias o la psicologa del comportamiento cotidiano ha permitido su conservacin. Sin embargo, estos conocimientos siguen siendo esencialmente prcticos y muy diferentes a los cientficos y tcnicos aunque estos segundos se vean tambin muy sesgados por aspectos geogrficos y lingsticos-.

2. PROS Y CONTRAS.
2.1. PROS.
La mundializacin de internet y, en general, la revolucin de los mass media de nuestro tiempo supone la difusin de una variada y rpida informacin accesible casi para todo el mundo. La revolucin de los medios supone que se conozcan y queden fijadas en la sociedad generales rasgos culturales y lingsticos de sociedades especficas en las que es ms comn que estos se transmitan de manera oral. El conocimiento de diversas culturas gracias a la difusin de sistemas automticos de traduccin facilita la comprensin de la informacin de lenguas diversas. Existe por tanto una universalidad del conocimiento que permite una mayor comprensin entre personas de diferentes lenguas y culturas. Por ese mismo motivo, se facilita un aumento del conocimiento de las distintas sociedades, que se enriquecen unas de otras. Adems, se promueve una socializacin entre diferentes culturas que favorece los valores de respeto, tolerancia y no discriminacin. Todo ello se ve traducido en la mejora de la calidad de vida de las distintas sociedades.

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2.2. CONTRAS.
El hecho de la gran difusin de la informacin por internet y los medios de comunicacin puede suponer la expropiacin ilegal del conocimiento de ciertas culturas o el falseamiento de la informacin. La rapidez que caracteriza a los mass media podra suponer la reproduccin de falsa o ilegal informacin. La hegemona a nivel poltico y econmico de ciertas lenguas, podra restringir la informacin reproducida a las mismas, por lo que no se estaran promocionando de forma equitativa todas las sociedades del conocimiento. Los sistemas de traduccin necesitan ser perfeccionados, y en muchos casos se difunden informaciones mal interpretadas que generan significados diferentes de los originales. Los conocimientos cientficos y tcnicos en ocasiones se hallan sesgados por aspectos de tipo geogrfico y lingstico, es decir que tambin pueden verse -al igual que los transmitidos oralmente de generacin en generacin- teidos de peculiaridades segn la sociedad que los practique.

3. REFLEXIN.
La tendencia a la universalidad no debe suponer la desaparicin de nuestra lengua, tradiciones y cultura. Es por ello, que debemos luchar por preservarlas sirvindonos de los avances tecnolgicos de hoy en da; de esta forma, el conocimiento podr ser traducido y compartido facilitndose as el acceso a l de todas las personas.

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Anlisis de los aspectos sociales, econmicos y culturales de la localidad de Illescas (Toledo)

INFORMACIN ACERCA DE LA REALIDAD LOCAL DE ILLESCAS (TOLEDO). ASPECTOS SOCIALES, ECONMICOS Y CULTURALES.
1. Ubicacin Geogrfica de nuestra localidad: Illescas Illescas es una localidad Toledana situada en la comarca de la Sagra. Se encuentra a unos 35 km de Toledo y tan solo a unos 37 km de Madrid. Al encontrarse tan cercano a la capital experiment un gran incremento de poblacin que ya se ha estabilizado. Actualmente tiene unos 23.600 habitantes con bastante equidad entre el nmero de hombres y de mujeres. Su gran poblacin se debe principalmente a la situacin geogrfica, cercana a la nacional A4 y a la prestacin de servicios y equipamientos mayores que en el resto de Toledo. 2. Demografa, situacin social, econmica y cultural. La poblacin de Illescas es fundamentalmente adulta (de 16 a 64 aos). As lo vemos en el grfico de a continuacin (ltimos datos relativos al ao 2008).

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Respecto a la economa de este municipio, predomina principalmente la industria: aproximadamente un 38% de la poblacin se dedica a ella, puesto que es una de las primeras zonas de Toledo donde aparece la industrializacin manufacturera y de construccin que hasta ahora se mantiene. Tan solo un 0,8 % se dedica a la agricultura y el 16% a la construccin. El sector servicios tambin es importante y ocupa el 51% de la poblacin dedicada en su mayor parte al comercio al por menor. En cuanto a la situacin de desempleo en esta localidad, si observamos la tabla siguiente del informe de mercado de trabajo, realizada por el Centro Social de Illescas; podemos observar la evolucin de los porcentajes de desempleo de los diferentes grandes sectores desde el mes de diciembre de 2010 hasta abril de 2012:

El mayor nmero de personas demandantes de empleo se corresponde con un nivel de estudios de EGB o primera etapa de la secundaria, seguido de estudios primarios, nmero que va disminuyendo a medida que aumenta el nivel educativo.

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El ayuntamiento de Illescas se compromete con la complicada situacin actual ofreciendo a la comunidad vecinal el Centro Social de Illescas, con el que se pretende dar respuesta a las necesidades que plantean aquellas personas, familias, grupos o instituciones en relacin a un estado de necesidad. Para ello, se llevan a cabo los siguientes programas: El Plan Concertado, un modelo de atencin comunitaria, de referencia territorial, que garantiza una atencin prxima y personalizada a todas aquellas personas que en alguna etapa de su vida presenten un estado de necesidad, ya sea de dependencia o de exclusin. ste plan se compone de cuatro programas: Programa de Apoyo y Atencin Personalizada, Programa de Atencin a la Unidad Familiar y/o de Convivencia, Programa de Prevencin e Integracin Social y Programa de Promocin de la Participacin Social y Comunitaria; con sus correspondientes prestaciones, as como toda una serie de actividades en torno a los objetivos de intervencin que se contemplan. El Plan Local de Integracin Social (PLIS), mediante el cual, se pretende dar respuestas integrales y coordinadas a las necesidades y problemas de las personas que se encuentran en situacin de vulnerabilidad o exclusin social.

Con respecto al mbito educativo, cabe decir que existen 15 centros en el municipio que suman unos 5000 alumnos. De entre ellos, un pequeo porcentaje son inmigrantes extranjeros, puesto que la inmigracin exterior en la actualidad no es muy elevada. Dentro del colectivo de inmigrantes, destaca un mayor nmero de personas procedentes del continente americano, seguido de frica. Como podemos observar a continuacin, la mayora de la

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poblacin inmigrante procede de otra comunidad autnoma, seguida de la poblacin procedente de otro municipio de la provincia (segn datos fechados en 2008).

El nivel sociocultural de los habitantes es mayoritariamente medio, aunque puede haber algunas diferencias ms notables entre estos y las familias de origen extranjero que tienen unos niveles sociales, culturales y econmicos ms diversos. WEBLIOGRAFA UTILIZADA. http://www.ceipilarcuris.es/templates/ueniversal/documentos/01_proyecto_educativo.pdf http://www.illescas.es/pdf/02_servicios_municipales/0201_centro_social/datos_illescas_iecl m_08.pdf http://edu.jccm.es/cp/constitucion/ http://internotes.cajaespana.es/pubweb/decyle.nsf/0F6C2DDE0536BB85C12578720023A465/ $File/45081.PDF?OpenElement www.illescas.es Informe de mercado de Trabajo. Plan local de integracin social (Servicios Sociales de Illescas) http://www.slideshare.net/MANOLOMUTOLEDO/informe-grafico-trabajo-illescas-mayo-2012 Trabajadores autnomos: http://www.elmundo.es/elmundo/2013/01/28/economia/1359365051.html http://www.crear-empresas.com/dudas/autonomos.htm

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ORGANIZANDO UN COLEGIO PRIVADO A) Realizar un clculo realista del coste salarial de un profesor

El primer mes, habr invertido 5358,65 euros de ahorros personales. Luego -El colegio cuenta con 35 alumnos, cada cual pagar 65 euros/mes euros al mes. -El clculo sera de 2275 euros de beneficio al mes, a los que restamos el gasto mensual: *900 euros de gasto durante los 6 primeros meses euros de salario de los 6 primeros meses. *1315,86 de gasto durante los 6 meses restantes 959,14 euros de salario de los 6 meses restantes. 2275-1110= 1165

2275- 1315,86=

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Sociologa Y CMO ES QUE EL MAESTRO DA CLASE DURANTE TODO EL AO? -El maestro propone clases durante el verano, de refuerzo de los aprendizajes. El coste de las clases ser el mismo del tiempo lectivo habitual, 65 euros.

B) Aproximacin a los costes de mantenimiento de un centro escolar con un aula, en relacin a garantizar la actividad docente.

1. PRESUPUESTO DEL LOCAL, REFORMA. -Local cntrico en alquiler de 180m2, con baos (900 euros al mes, negociado). -Totalmente acondicionado (tiene calefactores repartidos). -Reforma: pintura, tabiques para hacer un hall (865,15 euros). TOTAL: 1765,15 EUROS

2. PRESUPUESTO DEL MOBILIARIO. -35 pupitres (1568,35 euros). -35 sillas (1071,35 euros). -percheros (130 euros) -1 silla profesor (87,2 euros). -1 mesa profesor (172 euros). -1 mesa hall (50 euros). -7 sillas hall -incluye la de recepcin- (243,6 euros). -1 pizarra (61 euros). TOTAL: 3322,5 EUROS

3. PAGO DE AGUA, ELECTRICIDAD, CALEFACCIN, AUTNOMOS, AL MES. -Luz y calefaccin (130 euros al mes). -Agua (30 euros al mes). -Contribucin a hacienda por ser jvenes autnomos: 5o euros 6 primeros meses. Los otros 6 meses restantes: 255,86 EUROS TOTAL: 210 EUROS/MES 6 PRIMEROS MESES Y 415,86 EUROS/MES EL RESTO.

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CLCULO TOTAL PARA EL PRIMER MES. 5358,65 EUROS (incluye gastos en reforma local, mobiliario y pagos al mes).

CLCULO TOTAL PARA EL RESTO DE MESES - 6 primeros meses: 900 euros alquiler+210 acondicionamiento= 1110 euros al mes

RENTA PER CPITA

C) Valoracin del entorno socioeconmico calcular lade viabilidad de lade oferta educativa. Relaciona el PIB (producto interior bruto) para y la cantidad habitantes la poblacin

Distribucin del PIB en Illescas por sectores:

Agricultura: 0,8 % Industria: 38 % Construccin: 16 % Servicios: 51 %

Poblacin de Illescas: En el ltimo censo de poblacin oficial publicado por el INE (ao 2012), Illescas tiene 24.581 habitantes. De los cuales 12.058 son mujeres y 12.523 hombres. La poblacin es, en su mayora, una poblacin potencial activa; siendo 17.671 personas entre los 16 y los 64 aos de edad, lo que supone un 72% de la poblacin. Aplicando la frmula: POBLACIN OCUPADA = POBLACIN ACTIVA POBLACIN PARADA Deducimos: Poblacin Activa = 17.671 Poblacin parada = 2.834 Poblacin ocupada = 14.837

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Por sectores productivos, en la actualidad, el ms importante es el sector

servicios, que produce la mitad del PIB y rene a ms de la mitad de los ocupados, seguido de industria, construccin y agricultura, ganadera y pesca.

Segn datos EPA (Encuesta de Poblacin Activa), en el conjunto de Espaa, milln y medio de familias no tienen ningn ingreso; a partir de este dato se estima que 800 familias en Illescas carecen de ingresos, esto supone entre 2 o 3 mil personas. Teniendo en cuenta que el nmero medio de hijos por mujer en Espaa es de 1,36 y suponiendo que la mayora (80 %) de dichas familias poseen hijos en edad escolar, deducimos que 870,4 nios no podran asistir a un colegio privado. La poblacin escolar (de 3 a 16 aos) es de 4.251 nios y aquellos de entre edades que nos competen para nuestro centro (de 6 a 12 aos) son: 2.088 nios. Si restamos el nmero de nios aproximado que intuimos de entre edades que nos interesan, al total de nios que hay en la poblacin de Illescas de entre 6 y 12 aos; nos quedara una cantidad final de alumnos en

potencia de:

1.652,8 nios.

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D) Elabora una oferta innovadora, incorporando elementos atractivos que diferencian su oferta educativa. O explica la viabilidad de una oferta con frmulas alternativas (pblico, concertado u otras). INNOVACIONES PARA NUESTRO COLE

1. FSICAS (MOBILIARIO)
Disposicin de las mesas de manera circular, de forma que den cabida a un grupo de alumnos que puedan socializarse en sus aprendizajes.

2. METODOLGICAS
Enseanza a travs de un fichero donde se vayan registrando los aprendizajes. No se utilizarn libros. Enseanza bilinge en todas las materias, excepto Lengua Castella y Literatura y Matemticas. Experiencias prcticas de la vida cotidiana una vez por semana (aprender a ordenar, limpiar, coser, cocinar....) Experiencias de aprendizaje directo de los contenidos tericos 1/2 veces por semana (ir al supermercado y simulacin de compra, plantar una semilla, visita a sitios culturales, hacer experimentos varios, etc.) Experiencias saludables quincenales (2 veces al mes, se establecer el "Da de la Fruta" previo consentimiento de los padres, donde los alumnos compartirn piezas de fruta mientras disfrutan de un rato agradable). Educacin fsica en el polideportivo de la ciudad, previa marcha hasta el mismo. Excursiones al parque cercano al colegio. Experiencias de psicomotricidad y expresin corporal dentro del aula. Recreo con opcin a juegos (juegos de mesa, populares...a convenir por el alumnado). Experiencias de aprendizaje de colaboracin casa-escuela (una vez al mes, los padres podrn disfrutar de una tarde junto a sus hijos, donde ambos trabajarn un contenido determinado a travs de juegos y actividades motivadoras). Utilizacin de materiales tecnolgicos y formacin para el uso de estos.

3. SERVICIOS EXTRA Servicio canguro por las maanas. Escuela de refuerzo en el verano. Educacin y Sociedad

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WEBLIOGRAFA UTILIZADA Informacin sobre el mbito socioeconmico de Illescas, Toledo:

http://www.ceipilarcuris.es/templates/ueniversal/documentos/01_proyecto_educativo.pdf http://www.illescas.es/pdf/02_servicios_municipales/0201_centro_social/datos_illescas_iecl m_08.pdf http://edu.jccm.es/cp/constitucion/ http://internotes.cajaespana.es/pubweb/decyle.nsf/0F6C2DDE0536BB85C12578720023A465/ $File/45081.PDF?OpenElement www.illescas.es Informe de mercado de Trabajo. Plan local de integracin social (Servicios Sociales de Illescas) http://www.slideshare.net/MANOLOMUTOLEDO/informe-grafico-trabajo-illescas-mayo-2012 Plan local de integracin social. Memoria 2011. Servicios sociales de Illescas. http://es.slideshare.net/MANOLOMUTOLEDO/illescas-memoria-plis-2011 EPA de Espaa. http://www.ine.es/, http://www.datosmacro.com/paro-epa/espana Nmero de habitantes de Illescas de Toledo. Censo poblacin ao 2012. INE. http://www.habitantes.org/de-Illescas-6940.html Trabajadores autnomos: http://www.elmundo.es/elmundo/2013/01/28/economia/1359365051.html http://www.crear-empresas.com/dudas/autonomos.htm Mobiliario y material del aula:

http://www.idealista.com/inmueble/2226618/ http://www.solucionesdiez.com/Seccion.aspx?IDSeccionArticulo=167 http://www.equipamientostapia.es/producto.php/es/Mesa-profesor-/4424 http://www.adrada.es/mobiliario/pupitres_sillas.html http://www.latiendasueca.com/mesas-escritorios-mas-baratos-de-ikea/ http://www.solicar.es/fam.aspx?f=1 http://www.elmundo.es/elmundo/2013/01/28/economia/1359365051.html http://www.deskidea.com/pizarras-y-comunicacion/pizarras/pizarrasverdes?gclid=CMX2qOX7hrYCFfLLtAod6zsAtg Energa elctrica y agua:

http://www.google.es/#output=search&sclient=psyab&q=union+fenosa+&oq=union+fenosa+&gs_l=hp.3..0l10.2721.9944.1.11820.13.9.0.4.4.0.53

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0.3456.21j4j3j1.9.0...0.0...1c.1.8.hp.vH4ZpDtD7oo&psj=1&bav=on.2,or.r_qf.&bvm=bv.4477051 6,d.d2k&fp=a44cd1168145d26f&biw=1024&bih=447 http://www.aqualia.es/aqualia/index.html Informacin colegios de Illescas:

CEIP Martn Chico: http://edu.jccm.es/cp.martinchico/

CEIP Constitucin: http://edu.jccm.es/cp/constitucion/

CEIP Ilarcuris: http://www.ceipilarcuris.es/

CEIP Clara Campoamor: http://edu.jccm.es/cp.claracampoamor/

CEIP El Greco [Seoro de Illescas]: http://ampaelgrecoillescas.com/

Colegio Concertado Virgen de la Caridad: http://edu.jccm.es/cp/vcaridad/, http://colegiovirgencaridad.com/colegiovirgencaridad.com/inicio.html

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ANLISIS DEL CURRCULUM OCULTO DE UN LIBRO DE TEXTO DE LA ETAPA DE PRIMARIA

1. Descripcin del libro y de la pgina encontrada en el mismo. El libro que vamos a analizar se corresponde con la editorial Anaya. El ao de edicin es de 2001 y el ttulo es Conocimiento del medio, segundo ciclo de primaria, tercer nivel. La coleccin es La tira de colores. La pgina encontrada es la nmero 33. En ella se explica el contenido el apartado de Las articulaciones, dentro del tema de El aparato locomotor. Al inicio de la exposicin del tema, se hace una serie de preguntas introductorias para ubicar al alumno en la explicacin. Se contina con una breve exposicin del concepto de articulacin y se muestra dnde se localizan en nuestro cuerpo. En relacin con este contenido, se presentan tres ilustraciones de diferentes movimientos articulatorios. Dos de ellas son relacionadas con el movimiento de la boca, la mueca y el codo. La siguiente imagen se corresponde con una joven que est jugando al baloncesto y por tanto se muestra todas las articulaciones implicadas en dicho deporte. Al final de la hoja se presentan cuatro actividades diferentes. En la primera se pide al alumno que busque definiciones del tema tratado y apunte las mismas en su cuaderno. En la segunda, se pregunta al nio por ejemplo de objetos duros y rgidos y blandos y elsticos. En la tercera actividad se pide al alumno que nombre las tres articulaciones que existen en el brazo. La cuarta actividad le plantea una reflexin al alumno acerca de cmo se llevara la comida a la boca si no dispusiera de articulaciones en sus brazos. 2. Intencin que transmite la pgina analizada. En cuanto a la explicacin, creemos adecuada la misma, dado que se expone el contenido de una forma amena y cercana al alumno, hacindole reflexionar acerca de su propio cuerpo. Respecto a las ilustraciones, estas nos muestran dos hbitos de vida saludable: uno de ellos es comer fruta y otro realizar ejercicio fsico. Sin embargo, la primera intencin que tienen los autores de este libro es hacer ver al alumno cmo funcionan las articulaciones y dnde se ubican en el cuerpo; mientras que existe una segunda intencin oculta que se corresponde con lo mencionado anteriormente acerca de los hbitos de vida saludables. Otro punto a destacar acerca del currculum oculto en estas ilustraciones es el hecho de presentar a un nio comiendo fruta y a una nia jugando al baloncesto, por lo que defiende la igualdad entre ambos gneros. Respecto a las actividades del final de la hoja, estas hacen hincapi en las caractersticas de las articulaciones, de modo que amplan, de forma indirecta, la informacin aportada en la

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explicacin inicial de la hoja. De esta manera, se estara aportando una mayor carga de contenido, haciendo que al alumno aprenda los nombres y ubicacin de algunas articulaciones y la funcin de las mismas. 3. Soluciones aportadas para mejorar la transmisin de dicho contenido. Nos parece adecuada la forma en que se transmite el contenido de La articulaciones, tanto a nivel organizativo y explicativo como de adecuacin del mismo. Los valores que transmite son muy beneficiosos para el desarrollo del alumno. Lo nico que aadiramos a este contenido es la ubicacin mediante flechas, en algunas de las ilustraciones, de algunas articulaciones, de modo que el alumno pueda disponer de una referencia de lugar. Tambin podra introducirse el tema de la diversidad de culturas a travs de una ilustracin en la que el nio sea de otra cultura ajena a la predominante en el aula.

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