PROYECTO DE EMPRENDIMIENTO INSTITUCION EDUCATIVA POLICARPA SALAVARRIETA SINCELEJO

EMPRENDEDORES PARA EL FUTURO

Coordinadores: IVAN ALBERTO FERNANDEZ LAMBRAO GUILLERMO CARLOS HERNANDEZ HERNANDEZ

Sincelejo Sucre Diciembre de 2012

TABLA DE CONTENIDO

1. NOMBRE DEL PROYECTO............................................................................................2 2. INTEGRANTES Y COORDINADORES..........................................................................3 3. DESCRIPCION DEL PROBLEMA.................................................................................3 4. JUSTIFICACION..............................................................................................................4 5. MARCO TEORICO...........................................................................................................5 6. MARCO CONCEPTUAL..................................................................................................6 7. OBJETIVO GENERAL.....................................................................................................8 8. OBJETIVOS ESPECIFICOS...........................................................................................8 9. MOTIVACION...................................................................................................................9 10. ACTIVIDADES................................................................................................................9 11. CRONOGRAMA............................................................................................................10 12. FORMA DE EVALUACION DEL APRENDIZAJE DE LA TEMTICA.................10 13. RECURSOS ESPECIFICIOS.......................................................................................11 14. EVIDENCIAS................................................................................................................11 15. MATRIZ DE SEGUIMIENTO Y EVALUACION DEL PROYECTO........................12 16. TALLERES....................................................................................................................13

1. NOMBRE DEL PROYECTO

EMPRENDEDORES PARA EL FUTURO

2. INTEGRANTES Y COORDINADORES
Ivn Alberto Fernndez Lambrao Guillermo Carlos Hernndez Hernndez

3. DESCRIPCION DEL PROBLEMA

La cultura del emprendimiento en las instituciones educativas de Colombia ha venido en auge durante los ltimos aos. Esta tendencia se ha convertido en una poltica del Ministerio de Educacin Nacional, que vivamente busca formar una persona con un desarrollo humano integral, lo cual puede definirse como: el proceso de expansin de las capacidades de las personas que amplan sus opciones y oportunidades1. En este sentido, el desarrollo humano integral est relacionado con el fortalecimiento de capacidades desde todas las dimensiones del ser humano, que le permitan generar acciones en todos los mbitos de su vida en pro de su progreso y bienestar. El emprendimiento es una de estas acciones, los cuales llevan a formar ciudadanos capaces de generar condiciones y progreso para sus vidas y las de sus familias. Teniendo en cuenta estas ideas estatales es necesario que las Instituciones Educativas generen una cultura de emprendimiento entre sus estudiantes, ya que estos son los componentes principales de una sociedad futura y no existe un mejor terreno para aprender a ser emprendedores que el mbito escolar. La situacin problema que es motivo de este proyecto, est relacionada con el siguiente interrogante: Cmo desarrollar en los estudiantes de grado transicin a grado 11 actitudes positivas frente a las competencias laborales y empresariales para el emprendimiento de acuerdo con su edad, contexto socioeconmico y desarrollo psicolgico, de tal manera que, adquieran habilidades que les permitan mejorar su calidad de vida? Para fomentar la cultura del emprendimiento es preciso que se inicie un proceso desde los primeros aos de vida de las personas. Este proceso debe contemplar estrategias encaminadas a llevar a la persona al
1

Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo en Colombia. (PNUD, 2007)

convencimiento que mediante la creacin de proyectos productivos se puede a llegar a triunfar tanto personal como econmicamente.

4. JUSTIFICACION
El emprendimiento es un trmino ltimamente muy utilizado en todo el mundo. Aunque el emprendimiento siempre ha estado presente a lo largo de la historia de la humanidad, pues es inherente a sta, en las ltimas dcadas, ste concepto se ha vuelto de suma importancia, ante la necesidad de superar los constantes y crecientes problemas econmicos. La oferta de mano de obra, por lo general crece a un ritmo ms acelerado de lo que crece la economa, por lo que resulta imposible poder ofrecer empleo a toda la poblacin. Teniendo en cuenta que nuestros estados, no tienen la capacidad de subsidiar el desempleo como s lo pueden hacer algunos pases europeos, la nica alternativa para garantizar a la poblacin el acceso a los recursos necesarios para su sustento, es tratar de convertir al asalariado en empresario. Ante estas circunstancias econmicas, el emprendimiento es el salvador de muchas familias, en la medida en que les permite emprender proyectos productivos, con los que puedan generar sus propios recursos, y les permita mejorar su calidad de Vida para esto es indispensable desarrollar una Cultura del Emprendimiento, la cual, es una manera de pensar y actuar, orientada hacia la creacin de riqueza, a travs del aprovechamiento de oportunidades, del desarrollo de una visin global y de un liderazgo equilibrado, de la gestin de un riesgo calculado, cuyo resultado es la creacin de valor que beneficia a los emprendedores, la empresa, la economa y la sociedad. En conclusin, emprendimiento es aquella actitud y aptitud de la persona que le permite emprender nuevos retos, nuevos proyectos; es lo que le permite avanzar un paso ms, ir ms all de donde ya ha llegado. Es lo que hace que una persona est insatisfecha con lo que es y lo que ha logrado, y como consecuencia de ello, quiera alcanzar mayores logros.

5. MARCO TEORICO
La formacin de nios, nias y jvenes emprendedores requiere que los establecimientos educativos fomenten una cultura del emprendimiento. La cultura es entendida como un conjunto de valores, creencias, ideologas, hbitos, costumbres y normas, que comparten los individuos en la organizacin y que surgen de la interrelacin social, los cuales generan patrones de comportamiento colectivos que establece una identidad entre sus miembros y los identifica de otra organizacin. (Ley 1014 de 2006, art. 1) En este sentido, la cultura del emprendimiento en los establecimientos educativos se presenta cuando: Desde el horizonte institucional se traza el camino para la realizacin de una visin compartida; El proyecto educativo institucional (PEI) genera ambientes propicios para la formacin y el desarrollo de personas crticas, comprometidas ticamente, expresivas, conscientes de s mismas, con sentido personal y social; Todos los miembros de la comunidad educativa manifiestan relaciones de cooperacin, liderazgo y actitud para el desarrollo; Desde los primeros aos de formacin se promueven actitudes emprendedoras en los estudiantes, las cuales se manifiestan en los diferentes espacios de formacin y en todos los mbitos de su vida; Se forma talento humano competente con capacidad de generar acciones innovadoras que atiendan a las necesidades de desarrollo del pas; Se propicia la adquisicin de aprendizajes significativos y el desarrollo del pensamiento estratgico como camino para la realizacin de un proyecto individual o colectivo. La cultura del emprendimiento se fomenta de manera gradual: en los niveles de preescolar y bsica, a partir de las competencias bsicas y ciudadanas, se trabajan los procesos nocionales y elementales del emprendimiento; de responsabilidad

Y en la educacin media se consolidan las competencias para el impulso de la empresarialidad, como oportunidad para que el estudiante materialice sus actitudes emprendedoras en el desarrollo de actividades y proyectos orientados a la creacin de empresa o unidades de negocio con perspectiva de desarrollo sostenible.

El proceso de fomento de la cultura del emprendimiento implica la integracin de las competencias bsicas y ciudadanas, el emprendimiento y empresarismo al contexto institucional, lo cual se manifiesta al: Concebirla como el resultado de la construccin del proyecto educativo institucional y el proyecto de vida de sus estudiantes, donde su diseo e implementacin contemple una mirada integral del ser humano; Desarrollarla de manera intencionada y sistemtica, aportando significado y relevancia a cada una de las dimensiones humanas: biolgica, psicoafectiva, axiolgica, poltica, intelectual, cultural y productiva; Promoverla en todos los espacios acadmicos de manera reflexiva y prctica; Reconocerla no como un proceso personal e individual sino como un espacio dinmico y social donde la interaccin con el entorno, con las personas y con las situaciones favorecen, ejemplifican y potencian las actitudes emprendedoras.

6. MARCO CONCEPTUAL
Cultura: Conjunto de valores, creencias, ideologas, hbitos, costumbres y normas, que comparten los individuos en la organizacin y que surgen de la interrelacin social, los cuales generan patrones de comportamiento colectivos

que establece una identidad entre sus miembros y los identifica de otra organizacin; Emprendedor: Es una persona con capacidad de innovar; entendida esta como la capacidad de generar bienes y servicios de una forma creativa, metdica, tica, responsable y efectiva; Emprendimiento: Una manera de pensar y actuar orientada hacia la creacin de riqueza. Es una forma de pensar, razonar y actuar centrada en las oportunidades, planteada con visin global y llevada a acabo mediante un liderazgo equilibrado y la gestin de un riesgo calculado, su resultado es la creacin de valor que beneficia a la empresa, la economa y la sociedad; Empresarialidad: Despliegue de la capacidad creativa de la persona sobre la realidad que le rodea. Es la capacidad que posee todo ser humano para percibir e interrelacionarse con su entorno, mediando para ello las competencias empresariales; Formacin para el emprendimiento. La formacin para el emprendimiento busca el desarrollo de la cultura del emprendimiento con acciones que buscan entre otros la formacin en competencias bsicas, competencias laborales, competencias ciudadanas y competencias empresariales dentro del sistema educativo formal y no formal y su articulacin con el sector productivo; Planes de Negocios. Es un documento escrito que define claramente los objetivos de un negocio y describe los mtodos que van a emplearse para alcanzar los objetivos. La educacin debe incorporar, en su formacin terica y prctica, lo ms avanzado de la ciencia y de la tcnica, para que el estudiante est en capacidad de crear su propia empresa, adaptarse a las nuevas tecnologas y al avance de la

ciencia, de igual manera debe actuar como emprendedor desde su puesto de trabajo. Actitud Emprendedora: Se entiende por actitud emprendedora la disposicin personal a actuar de forma proactiva frente a cualquier situacin de la vida. Esta actitud genera ideas innovadoras que pueden materializarse en proyectos o alternativas para la satisfaccin de necesidades y solucin de problemticas. As mismo, propicia el crecimiento y la mejora permanente del proyecto de vida.

7. OBJETIVO GENERAL
Implementar las herramientas necesarias como son: contenidos, recursos Y actividades, que permitan desarrollar en los estudiantes las competencias bsicas y laborales, que conlleven a una formacin en emprendimiento, de acuerdo con la edad, el contexto sociocultural y desarrollo psicolgico de cada uno de los niveles educativos de la Institucin Educativa Policarpa Salavarrieta.

8. OBJETIVOS ESPECIFICOS
Implementar estrategias que permitan la vivencia permanente de los valores esenciales para el liderazgo positivo. Brindar espacios que permitan a los estudiantes la toma de decisiones responsables. Desarrollar una formacin integral en aspectos y valores como desarrollo del ser humano y su comunidad. Propiciar en los estudiantes la valoracin positiva de sus propias capacidades para hacer frente a las exigencias del mundo contemporneo Fomentar el trabajo cooperativo dentro y fuera del contexto escolar. Apoyar procesos de emprendimiento sostenibles desde la perspectiva

social, cultural, ambiental y regional.

Fortalecer los procesos empresariales que contribuyan al desarrollo local, regional y territorial

9. MOTIVACION
En Colombia las dificultades econmicas se encuentran latentes y la escasez de empleo es notoria, por esa razn, nuestro sistema educativo pretende y debe a travs de la de su vida. La Institucin Educativa Policarpa Salavarrieta, cuenta con una poblacin compleja en su diversidad tnica, socio-econmica y cultural, sta situacin sumada a la situacin general del pas y del mundo, conllevan a crear un ambiente desalentador en el cual no se visualiza claramente posibilidades de empleos dignos, que permitan una mejor calidad de vida; a esto se agregan las dificultades para ingresar al sistema educativo superior. Por eso es importante brindar a los jvenes elementos para que ellos mismos generen oportunidades de negocio que puedan aplicar en su vida diaria, convirtindolo en un elemento de apoyo para su comunidad. ctedra de emprendimiento, formar estudiantes que desde el preescolar reciban unos elementos que le sirvan para generar ideas, empoderarse

10. ACTIVIDADES
Para la realizacin de este proyecto se plantean las siguientes actividades como acciones a realizar para poder lograr generar la cultura del emprendimiento en la institucin: Proyectos de aula Apropiacin por parte de la comunidad educativa De la formacin en competencias laborales generales Elemento de la cultura institucional Actitud permanente de reflexin Observar fenmenos de tipo social Confrontar conceptos a travs de la experimentacin

Para el desarrollo del proyecto se planean las siguientes actividades: Estudio, anlisis y rediseo de los talleres a aplicar por parte de los estudiantes de grado 11. Recoleccin del material necesario para el ajuste final de los talleres de emprendimiento a aplicar en todos los grados. Exposicin de los talleres finales a aplicar por parte de los estudiantes de grado 11, ante los docentes coordinadores y correcciones de los mismos. Realizacin de los talleres de emprendimiento por parte de los estudiantes. Recoleccin de Evidencias. Evaluacin de productos y resultados

11. CRONOGRAMA
ACTIVIDAD Estudio anlisis y rediseo de talleres Recoleccin del material y recursos Exposicin de Talleres para ajustes finales Aplicacin de talleres de emprendimiento Recoleccin y organizacin de evidencias. Evaluacin de productos, Resultados Evaluacin del Proyecto. Septiembre S1 S2 S3 Oct.1 Oct -30 S4 S5 S6 S7 Oct. 31 Nov. 30 S8 S9 S10 Dic. 2 Dic. 14 S11 S12

12. FORMA DE EVALUACION DEL APRENDIZAJE DE LA TEMTICA

Para evaluar el aprendizaje propio del proyecto se tendrn en cuenta aspectos relacionados con: Registro de avances individuales y grupales

Evaluacin personalizada y promocin de la auto evaluacin Anlisis, reflexin y sistematizacin

Estos aspectos sern valorados a travs de: Puntualidad. Asistencia y buen comportamiento. Talleres individuales y en grupos. Participacin activa en la aplicacin del Taller Socializacin. Lecturas de reflexin de las carteleras. Presentacin personal.

13. RECURSOS ESPECIFICIOS

Talleres creados por los coordinadores del Proyectos. Fotocopias. Videos documentales. Carteles. Hechos cotidianos Marcadores Tableros Computadores Video Beam Fotografas

14. EVIDENCIAS
Trabajos Escritos Fotografas de la aplicacin de talleres Videos de la aplicacin de talleres Documentos

Evaluaciones y productos obtenidos de la aplicacin de talleres Productos de los estudiantes.

15. MATRIZ DE SEGUIMIENTO Y EVALUACION DEL PROYECTO

Objetivo Implementar estrategias que permitan la vivencia permanente de los valores esenciales para el liderazgo positivo. Brindar espacios que permitan a los estudiantes la toma de decisiones responsables. Actividades Estudio, anlisis y rediseo de los talleres Recopilacin de Materiales Exposicin de los talleres finales a aplicar por parte de los estudiantes de grado 11, ante los docentes coordinadores y correcciones de los mismos. Realizacin de los talleres de emprendimiento por parte de los estudiantes. Productos a Evaluar Talleres Material Recolectado en formato digital. Cumplimiento Observaciones Registros

Documentos Fotografias Videos

Desarrollar una formacin integral en aspectos y valores como desarrollo del ser humano y su comunidad. Fomentar el trabajo cooperativo dentro y fuera del contexto escolar. Propiciar en los estudiantes la valoracin positiva de sus propias capacidades para hacer frente a las exigencias del mundo contemporneo

Documentos Fotografias Videos

Realimentacin de la experiencia de la aplicacin de los talleres finales a aplicar por parte de los estudiantes de grado 11.

Evaluaciones del proyecto Documentos Fotografias Videos

16. TALLERES