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VICERRECTORADO
UNIDAD DE DESARROLLO CURRICULAR
NORMATIVIDAD
Consejo Politécnico, en resolución 233 del 5 de agosto de 2008, establece que: “Las
reformas al Capítulo II, del Título II, de la Codificación del Reglamento del Sistema de
Estudios de las Carreras de Formación Profesional y de Postgrado (..) serán aplicadas a
los estudiantes que ingresen al primer semestre en el período octubre 2008 – marzo
2009; y, se autoriza para que Consejo Académico apruebe los programas de transición
presentados por cada Facultad”.
c: udc@epn.edu.ec
t: 593-2-2507144 ext 525 / 526
d: Edificio Administración 6to. Piso
Campus Politécnico "Rubén Orellana"
Quito- Ecuador
w: http://udc.epn.edu.ec
CONESUP
EXTRACTOS DEL REGLAMENTO CODIFICADO DE RÉGIMEN
ACADÉMICO DEL SISTEMA NACIONAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR
22 de enero de 2009
Art. 3.- Las instituciones de educación superior garantizarán que sus programas de
formación académica y profesional y sus diseños curriculares sean planteados con
sujeción estricta a los niveles de formación que ofertan, y respondan a los grados
académicos y títulos profesionales que otorgan, a fin de garantizar calidad, pertinencia y
relevancia académicas, fortalecer la formación personal y profesional, y asegurar una
diferencia cualitativa entre los niveles establecidos en el artículo 44 de la Ley Orgánica
de Educación Superior.
Art. 18.- Crédito es una unidad de tiempo de valoración académica de los componentes
educativos (asignaturas, módulos, talleres, prácticas de laboratorio, otros), que reconoce
el trabajo y resultado del aprendizaje de los estudiantes, y precisa los pesos específicos
de dichos componentes (valoración en créditos de cada componente). Los pesos
específicos de los componentes educativos deben guardar congruencia con el objeto de
estudio y los perfiles profesionales; y, además, observar criterios de pertinencia,
coherencia y calidad.
22.1 Para obtener el título de técnico, la aprobación de un mínimo de cien (100) créditos
del programa académico. Además, se debe realizar el trabajo de titulación
correspondiente, con un valor de cinco (5) créditos, y cumplir con las horas de pasantías
pre-profesionales y de vinculación con la colectividad en los campos de su especialidad,
definidas, planificadas y tutoradas en el área específica de la carrera, para lo cual cada
institución deberá designar un docente que garantice su cumplimiento.
Art. 29.- Las actividades de vinculación con la colectividad y las prácticas pre-
profesionales y en los campos de su especialidad son un componente educativo
constituido por actividades inherentes al fortalecimiento y puesta en práctica de los
conocimientos programáticos, van de acuerdo al avance progresivo de la formación
profesional y de las competencias desarrolladas por el estudiante, y lo relacionan con el
contexto de su carrera.
37.1 Para obtener el título de Técnico o Tecnólogo los estudiantes deben realizar y
defender un trabajo de graduación o proyecto factible, que constituye una investigación
práctica referida a una situación particular. Se sustenta en referentes teóricos, archivos,
laboratorios, énfasis en el trabajo de campo y en soluciones a corto plazo. El mayor
nivel de profundidad define el trabajo de graduación para la obtención del título de
Tecnólogo.
37.2 Para la obtención del grado académico de Licenciado o del Título Profesional
universitario o politécnico, el estudiante debe realizar y defender un proyecto de
investigación conducente a una propuesta para resolver un problema o situación
práctica, con características de viabilidad, rentabilidad y originalidad en los aspectos de
acciones, condiciones de aplicación, recursos, tiempos y resultados esperados.
37.3 Los estudiantes que accedan al título de Diplomado deben realizar y defender un
proyecto bajo la misma definición que en numeral 37.2 de este artículo.
37.4 Para acceder al título de Especialista, los postulantes deben realizar un trabajo
específico de investigación que dé cuenta de las técnicas y destrezas desarrolladas con
aplicación a casos concretos dentro del área de conocimiento profundizada.
37.5 Para obtener el grado de Magíster, los postulantes deben realizar y sustentar una
tesis de investigación científica que presente novedad y originalidad en el problema, los
materiales de investigación, los métodos aplicados y en las conclusiones y
recomendaciones.
37.6 Para el título de Doctor se debe cumplir con lo que establezca el Reglamento de
Postgrado.
Art. 41. Las instituciones de educación superior deben asegurarse, por normativa,
práctica y seguimiento, que la evaluación del desempeño del estudiante se caracterice
por su calidad y el cumplimiento de los objetivos y requisitos técnicos implícitos en la
evaluación. El sistema de evaluación dará muestras de validez, confiabilidad,
objetividad y accesibilidad de uso.
Art. 42.- La evaluación del desempeño del estudiante debe tener estos propósitos:
verificar las competencias adquiridas en un período académico, regular el desarrollo de
las acciones académicas, reformular los objetivos, superar los aspectos necesarios y
optimizar lo positivo.
Art. 44. El estudiante tiene derecho a conocer previamente los criterios de evaluación y,
antes de que se consignen las calificaciones, ser informado por el docente de los
resultados de sus evaluaciones.
Art. 105.- Las planificaciones curriculares de las carreras deben partir de una
investigación de la realidad nacional, así como de las megatendencias en el área, para
concretarlas en la estructura curricular, con la observancia de: calidad, pertinencia y
relevancia; defensa del medio ambiente e impulso al desarrollo sustentable;
multilingüismo, con visión internacional; equilibrio entre transmisión, producción y
aplicación del conocimiento; interculturalidad y diversidad; visión actualizada y
proyección internacional, y vinculación y humanización tecnológica, básicamente.
Dichas planificaciones serán remitidas al CONESUP.
Art. 106.- La planificación de los períodos académicos se realizará sobre la base de: los
principios institucionales, la estructura curricular de la carrera, los recursos, las
características de la población estudiantil y los pre-requisitos académicos y
administrativos.
DISPOSICIONES TRANSITORIAS
EPN
EXTRACTOS DE LA CODIFICACIÓN DEL REGLAMENTO DEL SISTEMA
DE ESTUDIOS DE LAS CARRERAS DE FORMACIÓN PROFESIONAL Y DE
POSTGRADO (julio de 2008)
y
EXTRACTOS DE LA REFORMAS A LA CODIFICACIÓN (agosto de 2008)
Art. 29.- El Plan Curricular para las carreras de formación profesional y de postgrado,
será elaborado con el asesoramiento de la Dirección de Planificación Curricular y
Apoyo Docente, tomando en consideración la siguiente estructura:
a) Información y descripción general del programa;
b) Fines, objetivos y perfil de la carrera de formación profesional o de postgrado;
c) Justificación e impacto del programa y relación con otras carreras de formación
profesional o de postgrado (Internas y Externas);
d) Propuesta de políticas y requisitos de admisión y población estudiantil
estimada;
e) Plan de estudios y requisitos para la titulación o graduación, de acuerdo con la
normatividad vigente;
f) Departamentos participantes, que correspondan a las diversas áreas curriculares;
g) Personal docente, administrativo y de apoyo necesarios;
h) Aulas, talleres, laboratorios y equipamiento necesarios; y,
i) Presupuesto, fuentes de financiamiento y flujo de caja del programa
Art. 30.- Las asignaturas pertenecientes a las diferentes áreas curriculares y sus
contenidos serán configuradas para lograr una formación integral de los estudiantes,
sobre la base de los siguientes referentes:
a) El perfil profesional o académico propio de cada carrera;
b) Las disposiciones de la Ley de Educación Superior;
c) La normatividad dada por los organismos competentes de la institución; y,
d) Las recomendaciones y criterios establecidos por organismos de acreditación de
carreras de formación profesional y de postgrado del ámbito nacional e
internacional.
Art. 35.- (REFORMADO) Para optar por un título profesional de tercer nivel en
ingeniería o ciencias, el estudiante debe aprobar 225 créditos correspondientes a
asignaturas y realizar un proyecto de titulación, equivalente a 20 créditos.
Art. 36.- (REFORMADO) Para optar por el título de tecnólogo en una carrera de nivel
tecnológico superior, el estudiante debe aprobar 140 créditos correspondientes a
asignaturas y realizar un proyecto de titulación, equivalente a 15 créditos.
Art. 37.- (REFORMADO) Todas las carreras de tercer nivel y tecnologías incluirán
obligatoriamente en su Plan de Estudios asignaturas y actividades que tiendan a dar al
estudiante una formación profesional, de acuerdo a la siguiente distribución por áreas
curriculares:
• Formación Básica.
• Formación en Ciencias Sociales y Humanísticas.
Art. 38.- Las asignaturas del Área de Formación Básica permiten al estudiante adquirir
el conocimiento en principios y conceptos de las ciencias básicas y fundamentos de la
carrera de formación profesional.
Art. 39.- Las asignaturas del Área de Ciencias Sociales y Humanísticas brindan al
estudiante el conocimiento del ser humano y su entorno, aportando a su formación
integral en valores éticos y conocimiento de la realidad socioeconómica, política y
cultural del país.
Art. 40.- Las asignaturas del Área de Formación Profesional dotan al estudiante de los
conocimientos específicos, competencias, herramientas y destrezas que le permiten
cumplir a cabalidad y con solvencia sus actividades profesionales.
Art. 41.- Las asignaturas del Área de Formación Profesional Complementaria dotan al
estudiante de conocimientos y herramientas adicionales en su formación, dentro de
aspectos tales como la gestión empresarial, la informática, la comunicación, el medio
ambiente y la economía, que sirven de soporte para su carrera.
Art. 42.- (REFORMADO) Los créditos en asignaturas optativas serán los que se
ofrezcan en la carrera correspondiente. Los créditos de elección libre corresponden a
cualquier asignatura que se ofrezca en la Institución.
Art. 52.- Previo al inicio de cada período lectivo, los profesores entregarán en la
Secretaría de la Escuela de Formación Profesional, la Planificación Metodológica de
cada asignatura, la misma que debe contener los siguientes elementos: Objetivos,
Contenidos, Medios, Métodos y Estrategia de Evaluación. Además, debe contemplar en
sus formas organizativas, el detalle y la ponderación asignada a los componentes
laboral, académico e investigativo de cada asignatura.
Art. 59.- Para aprobar asignaturas que consistan exclusivamente de prácticas de laboratorio, es
necesario realizar todas las prácticas de laboratorio programadas para el período y alcanzar un
promedio mínimo de 24 puntos sobre 40.
Art. 60.- Para asignaturas que tengan integradas componentes de teoría y prácticas de
laboratorio, en la Planificación Metodológica el profesor establecerá los porcentajes de
ponderación con los que aportará cada componente de la calificación. El profesor de la
asignatura realizará la integración de la calificación y la entregará en la Secretaría
correspondiente. En todo caso para aprobar la asignatura, se requiere haber realizado todas las
prácticas de laboratorio programadas.
Los tres primeros caracteres del código de asignaturas que corresponden al área de
conocimiento general y de la formación profesional, quedando de la siguiente manera:
En virtud de que dentro de la estructuración del nuevo SAEw se cuenta con un campo
para establecer la Categoría de la asignatura, se debe emplear las siguientes
denominaciones:
B = Básica
O = Obligatoria de Formación Profesional
P = Optativa de Formación Profesional
L = Laboratorio
C = De formación complementaria
S = Social y humanística
Los códigos de las asignaturas que se dictan en los Cursos Propedéuticos, deben
obedecer a área de conocimiento, quedando de la siguiente manera:
Se recomienda que las concatenaciones en las nuevas mallas curriculares sean lo más
flexibles posible.
UNIDAD ACADÉMICA:
CARRERA:
AREA CURRICULAR:
ASIGNATURA:
CÓDIGO: PENSUM:
ASIGNATURAS REQUISITOS:
ASIGNATURAS COREQUISITIOS:
CONTENIDOS:
Capítulo 1:
1,1
1,2
1,3
Capítulo 2:
Capítulo 3:
3,1
3,2
3,3
Capítulo 4:
4,1
4,2
4,3
Capítulo 5:
5,1
5,2
5,3
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:
1
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:
1
2
SUGERENCIAS DIDÁCTICAS:
Exposición oral (clase magistral) Exposición audiovisual
Ejercicios dentro de clase Ejercicios fuera del aula
Conferencias (profesores invitados) Lecturas obligatorias
Prácticas de laboratorio Prácticas de campo
Trabajos de investigación Desarrollo de un proyecto
Otras
FORMAS DE EVALUAR:
REQUERIMIENTOS DE INFRAESTRUCTURA: