INSTITUCIN EDUCATIVA PRIVADA CRUZ SACO

PROGRAMACIN ANUAL 2013

PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL 2013

I. DATOS INFORMATIVOS: Ao Lectivo rea Curricular Experiencia Curricular Grado y Seccin(es) Ciclo Horas Semanales Turno
Profesor(es) Coordinador de rea 2013 Matemtica Aritmtica 1er Ao

VI 4
Maana Paulo Csar Carhuancho Vera Susana Campos

II.

FUNDAMENTACIN:
Debido a la situacin actual y estando inmersos en un mundo globalizado, uno de los propsitos de la Educacin Bsica Regular de nuestro sistema educativo es El desarrollo del pensamiento matemtico y de la cultura cientfica para comprender y actuar en el mundo. En este sentido el rea curricular de matemtica est orientado a desarrollar el razonamiento matemtico y lgico del estudiante; donde los conocimientos matemticos se van construyendo en cada nivel educativo, desde inicial y primaria hasta llegar al nivel secundario, con la finalidad de lograr el desarrollo de capacidades necesarias que le permitan plantear y resolver con actitud analtica problemas de su contexto y realidad, del rea y su pertinente articulacin con otras reas curriculares, he aqu su valor formativo, pues el estudiante debe adquirir las nociones de funcin, equivalencia, proporcionalidad, variacin, estimacin, representacin, equidad, igualdad, desigualdad, etc.; a partir de actividades concretas como anlisis de casos particulares, bsqueda de diversos mtodos de solucin, formulacin de conjeturas, generalizacin de resultados y la comunicacin con el lenguaje matemtico, hasta alcanzar mayores niveles de abstraccin. Nos proponemos formar estudiantes con competitividad matemtica, con la habilidad de aplicar con propiedad lo aprendido en diferentes contextos, pues cada vez se hace ms necesario el uso del pensamiento matemtico en el transcurso de la vida, matemtica como ciencia, matemtica para el trabajo y matemtica para la ciencia y la tecnologa.

III.

PERFIL DEL ALUMNO:

Un alumno con actitud cientfica, humanista, creativa y asertivo; capaz de liderar el cambio respetando las normas y el bienestar comn; con valores definidos y alta autoestima.

IV.

EJES CURRICULARES:
1. 2. 3. 4.

APRENDER A SER: Trascendencia, identidad y autonoma. APRENDER A VIVIR JUNTOS: Convivencia, ciudadana y conciencia ambiental. APRENDER A APRENDER: Aprendizaje permanente y autnomo. APRENDER A HACER: Cultura emprendedora y productiva.
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V.

TEMAS TRANSVERSALES:
1. 2. 3. 4. 5. 6. Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana. Educacin en y para los derechos humanos. Educacin en valores o formacin tica. Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental Educacin para la equidad de gnero. Educacin para identidad e integracin regional

VI.

LOGROS DE APRENDIZAJE DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

Desarrollar y manifestar un pensamiento crtico y creativo que le permita solucionar con xito problemas que se presentan en su entorno social, as como tomar decisiones acertadas

VII. PROPSITOS DEL GRADO CAPACIDADES

CAPACIDADES FUNDAMENTALES CAPACIDADES DEL REA CAPACIDADES ESPECIFICAS

Pensamiento Creativo

Razonamiento y Demostracin

Pensamiento Crtico

Comunicacin Matemtica Solucin de Problemas

Toma de Decisiones Resolucin de Problemas

- Identifica / Discrimina - Compara - Estima - Elabora. - Establece relaciones - Aplica - Formula. - Reduce - Justifica - Describe - Representa - Interpreta - Organiza - Explica - Expresa - Selecciona - Cuestiona - Resuelve - Transforma - Analiza. - Calcula - Organiza. - Soluciona - Evala - Prepara - Propone

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VALORES Y ACTITUDES
VALORES ACTITUDES

PERSEVERANCIA

Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos. Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos Muestra rigurosidad para representar relaciones y plantear sus argumentos. Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear problemas. Acta con honestidad aprendizajes. en la evaluacin de sus

DEMOCRACIA SEGURIDAD

AUTONOMA

HONESTIDAD

HUMILDAD

Valora aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Cumple oportunamente las indicaciones y/ o se anticipa a las mismas. Muestra disposicin para trabajar en equipo y aporta sin problemas comentarios e ideas alusivas. Practica virtudes y valores en situaciones cotidianas Muestra una actitud de calma en el aula y dentro de la institucin educativa. Muestra actitudes de compaerismo, ayuda y cario hacia sus compaeros y dems personas de la comunidad educativa. Se valora a s mismo como una persona importante con virtudes, habilidades y defectos. Valora la condicin positiva de los estados emocionales de s mismo y de los dems. Asume sus derechos y deberes dentro de la institucin educativa. Respeta las normas de convivencia y el desarrollo del plan de vida.

RESPONSABILIDAD

COOPERACIN

INTEGRIDAD PAZ

AMOR

AUTOESTIMA

FELICIDAD

LIBERTAD

RESPETO

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VIII.

ORGANIZACIN DE UNIDADES DIDCTICAS (CONOCIMIENTOS) CRONOGRAMA TIEMPO POR BIMESTRE TIPO DE EN UNIDAD HORAS I II III IV UA 16 X

UNIDADES

TITULO DE LA UNIDAD

TEORA DE CONJUNTOS

II

NUMERACIN

UA

16

III

CUATRO OPERACIONES EN N PROPIEDADES DE LOS NMEROS NATURALES TEORA DE LOS NMEROS PRIMOS MCM Y MCD

UA

16

IV

UA

16

UA

16

VI

UA

16

VII

RAZONES Y PROPORCIONES

UA

16

VIII

ESTADSTICA Y PROBABILIDAD

UA

16

LEYENDA: UA PA - MA

: Unidad de Aprendizaje : Proyecto de Aprendizaje (Interdisciplinario - rea) : Mdulo de Aprendizaje (Recuperacin)

IX.

PERIODIFICACIN ANUAL BIMESTRE PRIMER BIMESTRE INICIO 04 de marzo 13 de mayo 20 de mayo 22 de julio 05 de agosto 07 de octubre 14 de octubre TRMINO 10 de mayo 17 de mayo 19 de julio 26 de julio 04 de octubre 11 de octubre 17 de diciembre DURACIN 10 semanas 1 semana 9 semanas 1 semana 9 semanas 1 semana 10 semanas

REPROGRAMACIN SEGUNDO BIMESTRE REPROGRAMACIN TERCER BIMESTRE REPROGRAMACIN CUARTO BIMESTRE

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X.

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS ACTIVIDADES

Proyectos de Aprendizaje Nro. 1 y Nro. 2 Proyectos de Aprendizaje Nro. 3 y Nro. 4 Proyectos de Aprendizaje Nro. 5 y Nro. 6 Proyectos de Aprendizaje Nro. 7 y Nro. 8

BIMESTRE

FECHA
Semanas 5 y 9 Semanas 5 y 8 Semanas 5 y 8 Semanas 5 y 8

I II III IV
XI.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS
Mtodo Explicativo - Ilustrativo Exposicin Problemtica Mtodo Heurstico o de Bsqueda Parcial Mtodo Prctico Mtodo Grupal o de Equipo Mtodo Investigativo Mtodo Lgico : Inductivo y Deductivo

XII. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN: TCNICAS E INSTRUMENTOS

Observacin, comprensin, participacin, cumplimiento -Pruebas de Desempeo (Exmenes Diarios, Examen

1. Indicadores

2. Procedimientos

Bimestral, Pruebas Objetivas) -Ejercicios Prcticos (Proyectos, Intervenciones Orales )

3. Formas

Autoevaluacin, coevaluacin, heteroevaluacin

XIII. RECURSOS Y MEDIOS Humanos. Materiales. Visuales.

Profesores, alumnos y padres de familia. Gua complementaria y separatas adicionales. Pizarra, papelgrafos y lminas.

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XIV. BIBLIOGRAFA - Matemtica. Editorial Ingenio. - Matemtica. Editorial Lumbreras. 1. Profesor: - Coleccin Cuzcano. (2012). lgebra y aritmtica recreativa. Yacock Perellman. - Diseo Curricular Nacional EBR 2009. Ministerio de Educacin. - Matemtica 1. Coveas, Manuel. - Matemtica 1. Editorial Santillana. - Razonamiento matemtico I. Rubios.

2. Alumno :

PROFESOR(A)

COORDINADOR GENERAL

DIRECCIN

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