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1 Aqui est o segundo e ultimo livro do mdulo 2.

COMO AS CRIANAS APRENDEM?


INTRODUO Este captulo o ajudar a descobrir como as crianas aprendem. Isto o ajudar novamente a uma compreenso mais clara do processo pedaggico. Voc vai ento ser equipado melhor para conduzir as crianas a Jesus e Ele as livrar de tudo o que poderia lhes impedir de desenvolver o potencial delas em sua totalidade. Porm, isto s pode acontecer se voc aceitou a mensagem de xodo 31 verdadeiramente. Leia xodo 31:1-11 Deus chamou Bezalel para trabalhar o edifcio do tabernculo. De acordo com verso 3, Deus encheu Bezalel do Esprito dele. Deus o equipou com a sabedoria exigida, conhecimento e competncia para projetar todo o plano para fazer este trabalho para Ele. Deus tambm chamou Aoliabe e vrias outras pessoas para ajudar Bezalel. No isto maravilhoso? Deus no s chama as pessoas, mas Ele tambm as equipa para os seus trabalhos. O que foi esperado deles? Eles poderiam continuar e poderiam comear o edifcio? Afinal de contas, Deus j os tinha equipado?! No! Leia verso trs novamente. Deus deu para Bezalel a habilidade para projetar planos que assegurariam que o tabernculo fosse construdo exatamente como Deus, tinha instrudo. Deus o chama tambm, da mesma maneira na qual Ele chamou Bezalel. Ele o chama para alimentar os cordeiros dele (Joo 21:15). Ele o equipa para trazer as pequenas crianas para Ele. Nada e ningum pode estar no caminho de suas ordenanas (Mar. 10:14; Atos 1:6: Lucas 10; 19). No isto maravilhoso? O que isto quer dizer em prtica? Quais so as implicaes para voc? Deveria voc simplesmente comear a trabalhar, enquanto esperando que Deus far voc prspero? No, certamente no! Ele o equipa, mas sua responsabilidade aprender como ser efetivo. Pelos anos Deus chamouBezalels para desenvolver programas efetivos e ferramentas para o treinamento dos trabalhadores de crianas. Estes planos e ferramentas esto agora disponveis para seu uso, para assegurar que seu ministrio seja para honra e glria de Deus Imagine por um momento como o tabernculo aparentaria se Aoliabe e os outros artesos tivessem negligenciado usar os planos de Bezalel. O que teria acontecido se Bezalel no tivesse usado os seus talentos dados por Deus para planejar o edifcio do tabernculo? A Bblia no nos conta isto, mas pode ser que ele passou algumas noites acordado, preocupado sobre esses planos, querendo que eles fossem o melhor. Isso por que, uma vez completado, o tabernculo de Deus era um lugar bonito. Deus o confiou com as habilidades, mas permaneceu a responsabilidade nele para fazer o maximo de seus talentos. Deus tambm lhe d os dons necessrios e talentos para amoldar as vidas das crianas (voc poderia os chamar pequenos tabernculos). Deus o confia com esta tarefa. Porm, no feito por si s. Voc tem que trabalhar nisto; voc

deve praticar at que suas tcnicas e habilidades estejam to perfeitas quanto possvel. Se voc no faz isto, voc estar como o homem que foi e enterrou os talentos dele e foi sujeitado a ira de Deus. (Mat. 25:24). Seguramente, voc no gostaria que isto acontecesse a voc? Concluses Alguns que tomam este curso foram chamados para ser Bezalels, enquanto outros foram chamados para ser Aoliabes. Alguns so os lderes enquanto outros do o apoio necessrio. Alguns fazem o planejamento e outros executam os planos. Assim Alguns fizeram pesquisas sobre os princpios deste treino e os fez aviveis para ns de forma que ns pudssemos trabalhar mais efetivamente para Deus. Pense por um momento o que teria acontecido se Aoliabe tivesse recusado a cumprir o papel dele, porque ele quis fazer o trabalho de Bezalel; ou supe Bezalel tinha estado pouco disposto fazer isso que Deus tinha nomeado lhe a fazer e tivesse esperado por Aoliabe para faze-lo. No! Use seus dons e talentos e no tente ser outra pessoa. Deus precisa de Aoliabes para ser Aoliabes e Bezalel preciso para fazer a tarefa de Bezalel! Ponha seu corao inteiro em seu ministrio. Se voc tem as idias e tem que levar a dianteira, faa ento de boa f e na fora de Deus. Se voc deseja desenvolver e praticar os talentos que Deus lhe deu, (por habilidades herdadas e pelo Esprito dele) voc precisa trabalhar duro e de uma maneira disciplinada. Este captulo o apresentar aos planos do Bezalels. Que estes possam o motivar e possam o ajudar a pratica-los ao construir e modelar os pequenos e preciosos tabernculos de Deus. Um mtodo somente tem xito quando respeitado e usado os princpios que Deus tem construdo nos homens. Neste captulo voc guiado para entender por que so recomendados certos mtodos e modelos. Por que eles trabalham to bem? Sabendo o segredo o ajudara a cumprir melhor sua tarefa como fazedor de discpulo e ser mais efetivo, para a glria de Deus. Esteja silencioso na presena de Deus. Dedique-se para Ele novamente: Lhe pergunte para voc fazer estes princpios de ensino seu prprio. Lhe pea que o ajude nunca a relaxar seus esforos para ficar mais efetivo. . O comprometa-se a manter em crescimento e aplicar cada vez mais destes princpios. . Nunca decida a se tornar satisfeito com seu estilo de apresentao de lio. . Agradea a Deus por voc ser privilegiado ~ da mesma maneira que Bezalel foi, para construir tabernculos preciosos para Ele. Esta voc preparado a prometer a Deus que voc tentara seu melhor a fazer um sucesso do trabalho com crianas, da mesma maneira que Bezalel fez? Minha resposta: ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ Minha orao? ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

OBJETIVOS Quando voc acabar este capitulo, voc ter ganhado um entendimento melhor dos princpios de um ensino prspero. Voc saber o por de uma mudana de vida deveria ser o propsito principal de seu ensino Voc entender melhor seu papel de fazedor de discpulo, visto do ponto de vista educacional. . Voc saber como comear a usar princpios pedaggicos. TERMINOLOGIA Princpios pedaggicos Cristos Quando ensinar as crianas, voc usa varias tcnicas e atividades de forma que elas aprendam bem. O que voc faz, provavelmente diferir de que outros fazem. Quando voc tiver que dar uma resposta a uma pergunta, Por que voc est fazendo isto deste modo? voc precisa saber os princpios atrs das atividades antes de voc poder dar uma resposta significativa. Estes so chamados princpios pedaggicos (de ensino). O colgio prefere cham-los a princpios pedaggicos Cristos porque ns queremos entender e praticar o processo pedaggico de uma perspectiva Bblica. Discipular O conceito, discipulao, a chave do Mdulo 2 (Veja Cap. 1: O desafio para discipular crianas). Em outras partes deste curso, ser discutido tambm em detalhes sobre isto.Dissipulao quer dizer que Deus chamou cada crente a ser envolvido nas vidas de outras pessoas. Este um Comando, no qual o prprio Jesus nos deu. Como est voc planejando para fazer isto? O mtodo viver o exemplo ser um modelo. O contedo a maravilhosa, libertadora, doadora de vida e renovadora, Palavra de Deus. Outro aspecto de discipulao o fato que voc tem que carregar seu conhecimento, zelo e amor por Deus, como tambm o amor de Deus, para outra pessoa. No processo, voc se duplica na verdade. Discipulao ento um comando e um estilo pedaggico. Educao Educao refere-se ao processo pelo qual as crianas so educadas. Ensinar ento uma parte do processo inteiro de educao. Educao inclui tudo que influncia a vida da criana de um modo consciente e inconsciente. Internalizar Internalizar " o processo pelo qual a criana deixa o conhecimento que ela ouviu, se torne uma parte dela. Isto assegura que a verdade se torne uma parte da criana e que se torne parte do pensar e de suas convices- que afete seu comportamento.

CONTEUDOS
1. Introduo 2. Por que o ensino necessrio? 3. Por que as crianas reagem do modo que elas reagem? 4. Como uma pessoa aprende? 5. Como posso encorajar mudana na vida da criana? 6. Verdades que devem ser postas em pratica 7. Este capitulo pode ser resumido como se segue 8. Avaliao

1. INTRODUO Onde se ajusta este captulo dentro do mdulo? O esboo abaixo mostra onde este captulo se ajusta dentro do mdulo. Ns podemos colocar este captulo em todos os trs componentes. claramente relevante para seu ministrio dentro e pela congregao local. Afinal de contas, a igreja (ou a congregao local) que recebeu o comando para fazer discpulos das crianas para Deus. Porm, ele tem implicaes diretas para seu ministrio dirio para crianas; que o por que foi colocado debaixo de Minhas crianas.

Deus

Meu chamado

Meu Ministrio Igreja

Minhas Crianas

Mundo

Composio do captulo. Ao voc estudar a base Bblica para ensino Cristo, voc ser guiado a uma viso correta do que motiva sua chamada. Ns consideraremos O comando para fazer discpulos do ponto de vista educacional. Voc adquirir um quadro dos fatores que influenciam a conduta; como o aprender acontece, e como as pessoas aprendem. Voc descobrir o que voc deveria se lembrar para provocar mudana de vida. debaixo da orientao do Esprito Santo. Ns discutiremos tambm quais princpios pedaggicos precisam ser praticados. . Ou, colocando isto diferentemente: Neste captulo voc seguir uma rota da criao do homem perfeito para o ponto onde ele se tornou um pecador nos olhos de Deus. O nico perodo que o homem esteve perfeitamente contente foi imediatamente depois de sua a criao, mas hoje ele manchado e quebrado em todos os nveis da vida. Porm, Deus planejou parar esta autodestruio. Ele enviou o seu nico filho, Jesus. Restaurao s possvel por f no Senhor Jesus. Esta verdade deve, porm, ser passado e Deus decidiu dar esta tarefa as

6 pessoas. Isto insinua que devem ser ensinadas as pessoas at que elas aceitem e experimentem a liberao que o Evangelho lhes oferece. A tarefa no completada ento at que a conduta de uma pessoa mude. . Ento voc ter um olhar nos fatores que fazem a humanidade reagir como ela reage. Se voc quer ser efetivo em discipular crianas voc tem que ter um entendimento bom destes fatores. Voc descobrir os modos diferentes nos quais as pessoas aprendem. Afinal de contas, sua chamada guiar as crianas por meio do processo de ensinar at que a conduta delas mude. Voc achar isto mais fcil para fazer se voc tem um entendimento bom de como as pessoas aprendem. . O captulo termina com coisas diferentes que voc poderia fazer, as quais o ajudara para mudar a conduta das crianas. Voc desfrutar o tesouro de diretrizes prticas que abrir a porta ao ensino prspero. Estude este pargrafo, bem como a tabela que se segue. Isto o ajudar a se lembrar do quadro global quando voc ler os vrios captulos . 1. Porque a educao crist necessria?

3. Como as

pessoas aprendem? 4. Como ajudamos as crianas a mudar? 5. Como aplicamos tudo isto?

Como

Porque

2. Porque as pessoas agem em modos diferentes

2. PORQUE O ENSINO NECESSARIO


1. A humanidade foi criada para ser perfeita. 2. O pecado a manchou. 3. Jesus veio para restaura-la. 4. Jesus usou ensinamentos para restaura-la. 5. Nossa meta = MUDANA DE VIDA! 6. O fazedor de discpulo representa Jesus.

A humanidade foi criada na imagem de Deus Ns todos provavelmente no concordaremos sobre o significado exato do termo, criado na imagem de Deus. Mas, ns concordamos que estas palavras significam que aquele Deus criou a humanidade para cumprir um papel muito especial na criao dele. A Bblia nos fala que a humanidade foi criada sem igual para um propsito muito especial. (Gen. 1:27-30) na histria da criao est claro que Deus a criou para ser perfeita, boa e feliz. (Gen 1: 31) Estas verdades so encontradas por toda a Bblia. Todas as partes do ser dele - fsico, psicolgico, social e espiritual- estavam perfeitos e sem qualquer falha. Todas as relaes humanas - com Deus, com ele, os membros da raa humana dele, o seu ambiente e realidade - estavam perfeitos. Voc pode imaginar quo maravilhoso isso deveria ter sido? Tudo na terra era harmonioso e calmo. Deus estava contente com tudo que Ele tinha criado. fcil de entender que Ado poderia trabalhar no jardim inteiro e poderia conseguir entender e cuidar de todos os animais. Hoje um cientista gasta toda sua vida estudando s alguns tipos de animais. Ado e Eva poderiam fazer o trabalho que Deus tinha lhes dado, em felicidade perfeita. Nada os impedia, e eles poderiam usar todas as habilidades que Deus tinha lhes dado. Ado e Eva perderam a sua perfeio. O homem foi desviado pelo anjo cado, Satans (Gen. 3). Quando o homem, exclusivamente criado por Deus, escolheu desobedecer -lhe e acreditar em Satans, ele perdeu o seu potencial. O pecado (que no de Deus), penetrou em todos aspectos da vida dele e a arruinou (Rom. 3:11-20). O homem no era mais fisicamente, psicologicamente, socialmente ou espiritualmente inteiro. Ficou normal ter doenas fsicas e problemas psicolgicos, como tenso, depresso e confuso se apareceram; desorganizao social, como assassinato, violncia, dio e preconceito so achados em todos lugares. At mesmo espiritualmente, o homem nasce ' morto'. Ele nasce, completamente incapaz de se salvar ou mudar a si mesmo, e totalmente intil a Deus e o reino dele. (Sal. 51:7; Ef. 2:1-3.) Deus restaura o homem Deus enviou Jesus, o nico Filho dele, a terra para nos salvar de toda essa misria. Jesus diferente da primeira pessoa, Ado. Ado mereceu morte, mas Jesus, vivendo uma vida perfeita e sem pecado, ganhou felicidade eterna para ns. A humanidade restaurada! Jesus no somente ganhou o cu para ns, Ele tambm levou o castigo e culpa de todos nossos pecados nele. Ns somos completamente perdoados do castigo que ns merecemos. Nos olhos de Deus ns estamos mais limpos que l e mais branco que neve. (Isaias 1:18.) Limpos! Ns somos restabelecidos. (Ef. 1:4) Deus envia o Esprito Santo para pr uma natureza nova em ns. Agora ns podemos e quereremos, viver para Deus. Este trabalho de restaurao foi completado para todo o mundo, a 2 000 anos atrs, mas nem todo o mundo salvo automaticamente e restabelecido. Uma pessoa tem que aceita-lo por f. Toda fase do processo de restaurao acontece por f; quando uma pessoa aceita e acredita nas verdades de Deus, ao se relacionar nesta fase particular. Uma pessoa tem que falar para Deus que ela acredita no que Deus disse, - ao contrario

de Ado e Eva que recusaram acreditar em Deus. Ento a pessoa tem que viver de acordo com aquela f; que , afinal de contas, a prova que ele acredita nisto. Imagine que eu fale para voc, ' h uma cobra venenosa debaixo de sua cadeira! ' Voc responde, Sim, eu acredito, " mas voc no reage a minha advertncia. No uma prova que voc realmente no acredita me? Por ' f' duas coisas so compreendidas, isto , que eu acredito no que foi dito e que eu tambm pus minha confiana nisto, praticamente. F s real, quando eu levo o que Deus prometeu, e vivo por isto. Quando ns aceitamos o presente que Deus nos deu por Jesus (a morte dele, a ressurreio dele e o presente do Esprito Santo dele), a porta abre para um quarto, cheio de tesouros - os tesouros de renovao profunda, interna. Este ato de f (recebendo e vivendo) tambm um presente de Deus. (Ef. 2:8) O fruto ou resultado lgico desta f um ato de rendio a Deus e para O seu desejo (converso). Depois disto ns experimentamos uma rendio diria e crescimento espiritual (santificao ou crescimento espiritual). . Nossa cura um processo de crescimento que vem de nosso ser interior. Depende em como ns colocamos nossa confiana completa nas promessas de Deus e vivamos de acordo com estas promessas. Deus usa o processo pedaggico Cristo, entre outras coisas pra nos renovar Ns mostramos que somos curados acreditando, isso , atravs de aceitar o que Cristo fez para ns. O problema agora:" Como uma pessoa pode acreditar sem algum pregar a ela? (Rom. 10:4). Todos ns acreditamos ou pusemos nossa confiana em " algo ", mas voc tem que SABER antes de voc poder acreditar. Quem tem que contar as notcias boas as pessoas? Na onipotncia dele decidiu Deus que ns temos que cruzar esta ponte ns mesmos. (Rom. 10:15; Mat. 28:19). Por isto Deus nos chama a ser os companheiros de trabalho dele (2 Cor.5:20-6:1; Deut. 31:12; Sal.78; 4 -8). Falando para as pessoas (em seu caso, crianas) sobre a esperana nova para restaurao que se tornou nossa por Cristo, voc esta cumprindo sua tarefa. . Igualmente a Ado, ns fomos determinados a uma tarefa a ser cumprida. Como pessoas criadas na imagem dele, ns temos que cumprir esta tarefa no lado dele. . Igualmente a Bezalel, ns somos equipados para nossa tarefa. Foi nos dado o comando especfico de Deus, " Portanto v e faa discpulos de todas as naes.. os ensinando..." Na graa dele Deus d para cada um de ns todo o equipamento necessrio para terminar a tarefa, ao lado dele. Voc recebeu seu equipamento ao nascimento (os talentos que voc herdou) como tambm pelo trabalho do Esprito Santo (os dons do Esprito Santo). O que voc vai fazer com este equipamento? Voc acredita que Deus lhe deu todas as habilidades que voc precisa para ajudar as crianas, no lugar dele (se tornar espiritualmente amadurecidas? Isto no s se aplica s crianas em sua vizinhana, mas para todas essas que voc possa encontrar). De sua resposta para Deus: Agradea-lhe e confirme seu desejo para usar e desenvolver seus talentos e dons no melhor de sua habilidade.

______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ Para quem Deus deu esta tarefa? Ele selecionou pessoas especiais para esta tarefa: alguns professores de escola dominical, catedrticos, evangelistas de criana e pais? As leituras bblicas citadas acima mostram claramente que Deus espera a igreja dele a cumprir esta tarefa! A igreja, ou , a congregao local, foi determinada esta responsabilidade. A congregao tem que contar as notcias maravilhosas s crianas na comunidade. Deus prov e equipa toda congregao com pessoas que podem ajudar os pais nesta tarefa. Voc tal pessoa! Voc faz parte da congregao. Voc ter que tomar seu lugar na igreja para cumprir mandamentos de Deus para falar as crianas. O propsito principal de nossa tarefa de contar provocar mudana nas vidas das crianas. Leia as seguintes passagens e tente decidir: Quando sua tarefa de dizer completou? Mat.28: 19; Deut. 31:12; Sal.78: 5-7. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ Tente resumir estas trs passagens em uma declarao : " Minha tarefa como um fazedor de discpulos s completada quando o discpulo ..................................................................................................................................... Nas leituras bblicas mencionadas acima como tambm em vrias outras, a Bblia nos ensina que uma pessoa tem somente ' aprendido" algo quando realmente tem influenciado ou mudado sua vida. Eu realmente acredito que h uma cobra venenosa debaixo de minha cadeira quando eu comeo a correr ou pedir ajuda. Eu preciso responder ao que eu ouvi. Uma pessoa s tem aprendido algo quando a conduta dele mudou. O propsito do fazedor de discipulo. Est agora claro que voc deveria ver sua tarefa como a de fazer discipulos para Cristo. O comando insinua que voc deveria guiar a criana a uma experincia de mudana de vida. As verdades da Bblia tm que se tornar uma parte da criana, para extenso que a vida inteira dela mude. Seu envolvimento total e o poder do Esprito Santo trabalharo para regenerar a criana a representar a Jesus. Na vida cotidiana dela a imagem de Cristo ficar mais evidente. Sua ltima meta que a criana, em troca, se tornar uma fazedora de discipulo - no s vivendo em obedincia Bblia, mas tambm por mostrar a outros o caminho para Cristo.

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Uma coisa explicar uma verdade particular a uma pessoa. Outra coisa muito diferente guiar uma pessoa at que a vida dela seja mudada conforme aquela verdade! interessante que at mesmo os pedagogos no-cristos concordam que verdadeira aprendizagem s acontece quando a vida de uma pessoa mudou de acordo com o material novo. Pense na educao que voc recebeu. Somente foi lhe contado certos fatos, ou voc foi levado a fazer a verdade sua prprio? Sua tarefa educacional mais que o transcurso de conhecimento de cabea. Voc tem que guiar as crianas at que aquele conhecimento se torne parte dos coraes delas, nas vidas delas. O propsito de nosso ensino pode ser resumido nas palavras seguintes: (Se voc concordar com isto, voc esta preparado para fazer isto meta de sua vida?) Eu,..................................................... fui chamado por Deus para conduzir as crianas que Ele enviar a mim, para aceitar a Cristo Jesus como o Salvador delas e para ajudalas at que sejam espiritualmente amadurecidas. , claro que impossvel se tornar seriamente envolvido com toda criana que venha no seu caminho. Mas isto deveria ser sua meta! O ideal Bblico que voc se torne totalmente envolvido com a vida de uma criana; no s durante os poucos momentos quando voc fala com ela. Voc se torna o fazedor de discpulo da criana. Elas precisam seguir seu exemplo em tudo, portanto voc deve est disponvel para elas toda hora! O fazedor de discpulos representa Jesus. Jesus disse, Como o pai me envio, portanto Eu os envio". (Joo 20:21). Ele nos equipa (Atos 1:8) para alcanar as crianas com o Esprito Santo dele como sendo Ele (2 Cor. 5:20-6:1). Ns somos seu corpo e embaixadores. Ns agimos na autoridade de Cristo e O representamos dentro de um senso especfico. Ele alcana as crianas por ns! O que exatamente minha chamada, ento?

Leia o seguinte em uma atitude de orao. Faa cpias disto. Faa isto uma parte de sua vida. Adere a sua parede, fixe em seu espelho, ponha em sua escrivaninha. Deixe se tornar fora motriz de sua vida. Isto sobre o qual este mdulo ! Voc foi chamado para ser um fazedor de discpulo! Introduo. - O comando, para fazer discpulos para Cristo, transpassa a Bblia como uma linha dourada. Isso como Deus quer que voc seja envolvido com pessoas. - Seu chamado para duplicar, em obedincia o que o Esprito Santo realizou em voc, tambm nas vidas de outros. (Mat.28:19). - Voc um fazedor de discpulo em nome de Jesus. Voc trs outros para Ele os guiando a se tornar verdadeiros discpulos. - Como trabalhador de crianas ou evangelista de criana voc tem que se estabelecer na tarefa de fazer discpulos de:

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a. Adultos. Voc ter que passar para eles o entusiasmo, amor, compaixo, compreenso, perspiccias e habilidades no trabalho de crianas. Afinal de contas, Deus lhe deu estes talentos pelo Esprito Santo dele. b. Crianas. Isto o que voc contar as crianas- e vocs tero que viver isto! Seu amor para o Deus; Seu conhecimento de Deus; Sua vontade para nossas vidas; Obedincia a Ele; Seguindo a orientao dele. Um resumo do ideal a qual um fazedor de discpulo almeja; Fazedor de discpulo: 1. ganha a confiana do provvel discpulo, 2. permanece envolvido com o discpulo; 3. tem que ser um modelo; 4. encaminha o discpulo; 5. est em parceria com o discpulo; 6. no domina; 7. d orientao prtica; 8. tem um senso de propsito; 9. permanece verdadeiro a ele; 10. completamente dedicado. 1. O fazedor de discpulo ganha a confiana do provvel discpulo. Ele ganha o direito para ser ento um fazedor de discpulo a criana no sentir compelida para seguir; ela estar contente para estar com o discipulador dela. 1.2 Ele tenta ajudar quando a criana tem necessidades, como Jesus faria. 1.3 Ele se envolve na vida da criana 1.4 Ele desenvolve uma relao espontnea, amigvel com a criana.. 2. O fazedor de discpulo permanece envolvido com a criana. 2.1 Ele toma tempo de qualidade e ateno a ela. 2.2 Ele mostra o envolvimento dele na vida da criana dando ajuda prtica. 2.3 O envolvimento dele incondicional. Ele fica envolvido, se a criana reage bem ou no, desde que ele represente a Jesus. 2.4 Ele guia e ajuda a criana em tempos de alegria e em tempos de decepo e tristeza. 3. O discipulador um modelo. 3.1 Ao amoldar a vida de outra pessoa, um modelo vivo mais efetivo que uma conferncia ou sermo. Um exemplo pobre pode cancelar tudo o que ensinado a um discpulo. Exemplo melhor que preceito. 3.2 A criana tem que ver o fazedor de discpulo como um modelo dentro de difceis e tensos, como tambm em feliz, momentos. Ela deveria ter muita oportunidades para ver o fazedor de discpulo dela em situaes cotidianas. 4. O fazedor de discpulo tem que guiar e tm que conduzir o discpulo. 4.1 Devem ser descobertas verdades de um modo prtico. O fazedor deve no s lhes falar, mas encorajar a criana com perguntas, achar solues por si

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prpria, formula-las e as por em prtica. 4.2 O fazedor de discpulo deixa a criana experimentar certas verdades junto com ele. Envolver tantos sensos quanto possveis. Se possvel, ela deve ser dado a oportunidade para ouvir, ver e experimentar toda verdade. 5. O fazedor de discpulo tem uma relao de parceria com o discpulo. 5.1 Ele v a criana, no como um objeto de ensino mas como um scio. A viso dele da criana determinar como ele reagir a ela e que tipo de relao que eles tero. Ele manter a criana em uma distncia com uma atitude de Eu sei tudo e voc no sabe nada, ou ele encorajar uma relao de aprendamos juntos.? 5.2 Ele se lembrar que a criana preciosa e sem igual; que Deus tem um plano muito especfico para a vida da criana e que Ele quer usar o fazedor de discpulo para realizar este plano. 5.3 A atitude dele para a criana determinar como a criana sentir a respeito dele. 5.4 Ele se lembrar que um esforo de equipe! Ele consultar com a criana sobre quando e como eles faro as coisas. 6. O fazedor de discpulo no domina. 6.1 Ele um criado que lava os ps, no um chefe dominante. 6.2 Ele no comanda; ele conduz. 6.3. Ele consulta em vez de obrigar disciplina rgida. 6.4 O ministrio dele no levado a cabo em um estilo autocrtico, de uma s mo, mas como uma sociedade, i.e. por negociao. 6.5 Ele demonstra o estilo de liderana de Jesus, a toda hora, a de um criado. 7. O fazedor de discpulo d orientao prtica. 7.1 Ele no um professor no senso tradicional da palavra. Sua tarefa principal no dar conhecimento. Ele guia a criana e pavimenta o caminho para o processo de aprendizagem. 7.2 No suposto que ele pregue, mas viva o exemplo ". Ele tem que conduzir e fixar o exemplo em lugar de teorizar sobre a verdade. 7.3 Que ele sempre tente fazer o ensino dele to prtico quanto possvel. 8. O fazedor de discpulo sempre tem uma meta especfica em mente. 8.1 Que ele planeje bem sempre. Ele tem objetivos claros sobre o que ele deseja alcanar com as crianas. 8.2 Ele negocia com o discpulo de forma que eles tero os mesmos objetivos para o programa deles. 8.3 Ele tem um objetivo definido para cada reunio, durante todas as semanas, ms e ano. 8.4. As metas dele no so somente para desenvolver o crebro da criana. Nem so somente para apontar a coisas que devem ser feitas. As metas dele so apontadas a mudar a conduta da criana. 9. O fazedor de discpulo sempre deve ser verdadeiro a ele mesmo. 9.1 Somente sendo verdadeiro a ele, melhor ele serve a Deus. Isto seu chamado. 9.2 O fazedor de discpulo deveria desenvolver uma ego-imagem boa, de forma que ele no sinta ameaado quando ele somente ele mesmo.

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9.3 Ele honesto, aberto e genuno. Isto cria confiana. 9.4 Um fazedor de discpulo no tem nenhum medo de admitir que ele no tem todas as respostas. Quando ele confessa que ele cometeu um erro ou se desculpou por um ato errado ou atitude, a criana achar isto mais fcil de se identificar com ele. 10. Pede-se dedicao completa para ser um fazedor de discpulo. 10.1 Que ele seja rendido completamente a Deus. Ele cumpre a tarefa dele, enquanto fazendo os discpulos de algumas pessoas jovens, com dedicao. 10.2 Isto exige dedicao completa para ser um modelo, diariamente e em toda situao. 10.3 Exige envolver dedicao com as vidas de pessoas dentro de um modo prtico. 10.4 Tambm se exige dedicao para continuar liderando o caminho no intelectual e nvel prtico. 10.5 Exige-se abnegao para guiar em vez de pregar: servir em vez de reger; deixar se da imagem tradicional de um professor e se tornar um parceiro. 10.6 Dando um exemplo bom requer dedicao a toda hora estando bem preparado. O fazedor de discpulo tem que conduzir as crianas ento at que a conduta delas mude a tal extenso que elas tambm se tornem fazedoras de discpulos.

3. POR QUE AS CRIANAS REAGEM DO MODO QUE ELAS REAGEM?


1. Criada nica 3. Hereditrio 5. Viso da vida 6. Internalizao da verdade 2. Criada para um propsito Meio ambiente 7. F 8. Necessidades 9. Escolhas Voc chamado, entre outras coisas, para conduzir a criana at que a conduta dela tenha mudado. A pergunta importante , Como voc faz isto ' Ao longo dos tempos a pessoa estudada tentava controlar a conduta das pessoas. Eles no tiveram totalmente sucesso. Ningum pode forar outra pessoa a fazer o que ela lhe deseja que faa. E ainda, ns temos que planejar assegurar que esta tarefa seja prosperamente cumprida Motivao 10. Atitudes

CRIANA

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H mtodos para encorajar que as pessoas ajam de certos modos? Ns olharemos agora para algumas verdades que lhe daro uma perspiccia na conduta das pessoas. Isto o ajudar a fazer sua tarefa mais efetiva. As pessoas foram criadas nicas Um ser humano uma parte muito maravilhosa da criao. Ele foi criado na imagem de Deus e sem igual no senso que nenhuma pessoa reage da mesma maneira e do mesmo modo que outra. Ela tem uma individualidade prpria que a habilita a levar decises de uma maneira independente e reagir do prprio modo dela. Assim pessoas reagem diferentemente a esforos para controlar suas condutas. Alguns cientistas (condutalistas) acreditam que as pessoas so como uma mquina. Se voc apertou um boto especfico, uma pessoa reagiria de uma certa maneira. Se voc o estimular de outro modo, ele reagiria diferentemente. Mas foi mostrado que as teorias destes cientistas estavam incorretas. Ento havia os voluntaristas; os cientistas que, em reao aos condutalistas, acreditavam que as pessoas no eram determinadas de qualquer forma atravs de leis. As vises deles tambm no passaram no teste. A conduta das pessoas definitivamente aponta para tendncias. Pessoas que, quando crianas, no foram aceitas e sentiam desamadas, so inclinadas para mostrar certos padres de conduta. Porm, elas no so escravas, e no tem que reagir de acordo com esses padres. Ns no podemos predizer a conduta humana como se fosse governada atravs de leis. H evidncia que vrios fatores so envolvidos decidindo de como ns nos comportamos. Ns olharemos para alguns destes fatores que fortemente influenciam a conduta. Isto o ajudar a entender melhor as pessoas e voc poderia usar o conhecimento para guiar a conduta das pessoas a honrar a Deus. As pessoas foram criadas para ter um propsito na vida. Deus fez o homem e a mulher com um propsito: viver para Deus e cumprir a tarefa que Deus lhe deu. Fazendo isto, a humanidade acha cumprimento, dignidade humana e prazer. Deus nunca cria um ser humano que no merecedor dele. Toda pessoa foi criada ento com a habilidade para fazer um sucesso de sua chamada. Ele foi criado para viver uma vida propositada. parte de nossa ' humanidade ' que ns vivamos para algo. Depois que o homem pecou, ele comeou a viver para muitas coisas, outras do que para Deus. Isto pecado, que significa perder o propsito na vida. Sua tarefa levar as crianas a comear viver novamente para Deus. Pesquisa cientfica social tambm prova que, por natureza, o homem quer viver para algo. Se uma pessoa no tem nenhuma meta particular, se conscientemente ou subconscientemente, ele nunca ter a energia para lidar com as demandas da vida cotidiana. Todo mundo almeja felicidade, paz, sucesso e descanso. Todas estas coisas para as quais o homem poderia querer viver, s vezes chamado satisfao da vida. Uma pessoa experimenta satisfao de vida mais ou menos, dependendo em quo bem ele alcana as metas dele em vida. Voc entender isto melhor se voc tomar o seguinte em considerao:

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- Deus a fonte de toda a vida. Quando o homem pecou pela primeira vez, o seu cordo umbilical com a Vida (Deus) foi cortado. Um enorme vcuo se apareceu. A Bblia chama freqentemente esta vacuidade, sede ou fome. A humanidade tenta achar o que lhe completa em coisas. Jeremias disse que eles tentam satisfazer a sua sede em cisternas quebradas que no podem segurar gua, em vez de com Deus, como a fonte de vida (Jer. 2:17). Isaias convidou os homens a ter a sede deles extinguidas por Deus em vez de com o mundo onde eles nunca poderiam ser satisfeitos (Isai. 55:1). O vazio permanece, porque s Deus, pelo Esprito Santo, pode enche-lo a alagar. (Joo 7:37-38). Portanto, parece que o homem s pode viver realmente quando ele viver por Deus e para Deus. Como ns podemos fazer uso desta verdade em nosso ensino? D trs exemplos. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

Confira sua compreenso do estudo que foi citado acima decidindo qual dos seguintes so verdades e falsos. Motive suas respostas:

Esquea de Joo; ele no bom. Falso/ verdadeiro Razo: ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ Eu estou cansado de sempre estar ocupado. Eu quero relaxar durante um ano e no fazer nada. Verdadeiro/ Falso Razo: ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ A hereditariedade tambm faz um papel Muitos dos padres de conduta de uma pessoa so herdados. Voc nasce

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com uma certa composio gentica que determina, por exemplo, sua personalidade. Em uma determinada situao voc reagir diferentemente do modo que uma pessoa que tem uma personalidade diferente reagiria.

Seu ambiente e seus membros da raa humana tambm so influncias importantes. Muitos de nossos padres de conduta so hbitos adquiridos, dos quais so determinados por nossos membros da raa humana, nossos pais e amigos. Nosso ambiente, oportunidades, cumprimento de nossas necessidades, etc., determinar como ns reagimos em determinadas situaes.

*(Ambas declaraes so falsas. Se Deus nos criou, ns no podemos ser inteis. Como ns esperamos e procuramos, o valor que Deus criou em cada pessoa, ns o acharemos e apreciaremos. E nossa confiana e expectativa vo livrar a pessoa para dar o seu melhor. Ns somos criados com um propsito. Negar isto, causa problemas .)

Quais de seus hbitos ruins e modos de conduta foram determinados por 1. Seu ambiente? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 2. Foram herdados? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ Como voc pode usar a informao citada acima para influenciar a vida de uma criana ao mximo? 1. Se interessando com a criana a tal extenso que voc se torne parte do ambiente dela. ou 2. Conseguindo conhecer o ambiente da criana e os amigos dela de forma que voc possa entender melhor a criana.

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Qual das declaraes acima so verdadeiras? As organize em ordem de importncia. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ Como o ser humano interpreta a vida.

Circunstncias, educao e eventos amoldam as pessoas para entender a vida de um certo modo. Isto chamada a filosofia de vida da pessoa ou a sua viso do mundo. Esta filosofia de vida e esta viso do mundo so, de certo modo, o molde pela qual uma pessoa v a vida.

*(Ambas as declaraes so verdadeiras, embora a ordem discutvel. Eu preferiria a 1, e ento, 2.)

O filsofo, immanuel Kant, disse que a realidade s existe em nossa interpretao dela. Bastante radical, voc no acha? Porm, o que geralmente aceito que toda pessoa tem uma filosofia de vida que determinar como ele interpretar uma situao a tempo e um ponto particular e como ele interpretar isto. O modo no qual voc interpreta uma situao determinar como voc sente sobre isto e como voc reagir. Aparentaria ento que a conduta de uma pessoa determinada a uma extenso grande pela maneira na qual ele pensa sobre as coisas. A Bblia confirma isto quando ela diz a ns nas palavras de Rom. 12:2 ; Jer. 2:13, Col. 3:1-3.
Se voc esta interessado em aprender mais, por favor leia a tese de M. Th. Por J.P. du Preez neste assunto.

As idias " de uma pessoa sobre um assunto esto baseadas no que ele experimentou sobre ela. A maioria de suas idias sobre as coisas, alegada, at mesmo formada durante os primeiros dois anos de vida. As pessoas que no concordam com esta declarao, aceitam que os primeiros sete anos da vida das pessoas so extremamente importantes para o desenvolvimento do quadro de referncia. A pessoa pode formar uma opinio sobre algo sem necessariamente entende -lo. Uma experincia

18 desagradvel ou negativa de uma situao no crebro ir colorir negativamente ou influenciar todas as experincias semelhantes no futuro. Um exemplo: Uma criana queima a mo dela num fogo quente. Ela no entende por que ela se queimou, mas evitar o fogo no futuro. Este exemplo simples pode ser aplicado a qualquer situao. A criana experincia o pai dela num particular modo. Isto chamado a idia dela de um pai. Ela,ento tender a ver todos os pais da mesma maneira. Ela sentir deste modo sobre todos os pais e reage a todos eles como ela reagiu com o prprio pai dela. Se lembre que este fato aplica-se a toda verdade com a qual voc discute com uma criana. As crianas j tm idias definidas sobre Deus, igreja, Jesus, autoridade, adultos, a Bblia, etc. Se as idias delas no so biblicamente corretas, elas no ouviro o que voc est tentando dize-las, para tudo o que elas ouve de voc, influenciado pelas experincias prvias delas. H tantas barreiras que pode impedir para o Esprito Santo gravar a verdade no corao de uma criana que sempre um milagre se uma criana aceita uma verdade como prpria dela e comece a viver a vida dela adequadamente. Estas idias sobre assuntos nunca podem ser simples e nunca so. Elas so freqentemente muito complexas, porque elas so associadas com situaes e eventos especficos. Por exemplo, a criana pode ter uma experincia positiva da igreja como um ptio de recreio maravilhoso (talvez influenciado por algum evento social que ela realmente desfrutou). Porm, esta mesma criana poderia ter sentimentos negativos sobre a igreja por causa de castigos que ela recebeu por no se manter quieta durante o servio. Talvez ela tambm estivesse extremamente enfadada por no entender nada e os pais dela terem feito observaes negativas sobre o sermo das quais reforou os sentimentos negativos dela sobre a igreja. Assim a assemblia de pessoas numa igreja pode ser uma experincia desagradvel que ser associada com todas as reunies de igreja, posteriores.

Quais dos mtodos seguintes ser mais til para assegurar que a de criana oua e nos entenda corretamente? Numere os em ordem de importncia: Perguntas; um debate; conversaes pessoais; um teste; um drama , desenho.* Internalizando (Fazendo uma verdade seu prprio) Infelizmente, somente ouvir e entender uma verdade no muda a conduta de uma pessoa. Um processo muito especfico, conhecido como internalizar, causa, uma criana fazer as verdades que ela tem aprendido, parte dela mesma. Assim que a internalizao acontecesse, mudado o conhecimento da cabea em conhecimento de corao. Muita pesquisa foi terminada sobre este processo. Ns o resumimos assim: Pao 1. A criana ouve a verdade. Pao 2. Ela a entende.

Pao 3. Ela pode exprimi-la em suas prprias palavras. Pao 4. Ela pode reconhece-la na vida real. Pao 5. Ela pode se ver em relao verdade. Pao 6. Ela pode pr em palavras, as implicaes da verdade, ao ser afetada na prpria vida dela. 19 Pao 7. A criana decide se ela aceitar a verdade. Pao 8. A criana aplica a verdade a eventos cotidianos. (A verdade praticada.) Pao 9. A verdade se torna um hbito (implantada ou imprimida). Pao10. O hbito fortalecido at que a criana pense e reaja espontaneamente, de acordo com aquela verdade. F F, no senso extenso da palavra, consiste de sua idia sobre algo. Sua idia o que voc acredita sobre algo. Voc no est sempre atento de suas idias sobre um assunto particular. Sua atitude o alerta ao fato que voc no sente feliz sobre algo ou algum. Ento voc sabe que voc tem um determinado (talvez errada?) idia sobre aquele assunto ou pessoa. Voc

*(Todos estes podem ser muito teis mas o teste tradicional talvez melhor ser evitado. Minha pessoal preferncia est nesta ordem: Pergunta, debate, drama, discusso, desenho.)

tm conhecimento de cabea e conhecimento de corao sobre uma pessoa ou coisa, mas voc sempre pode no estar atento de seu conhecimento de corao. Sua conduta o barmetro pelo qual voc pode descobrir que algo est errado com seu conhecimento de corao. Paulo escreve em Rom.12:2 que Deus quer mudar nossos pensamentos. Ele est recorrendo ao conhecimento que determina sua conduta - conhecimento de cabea que se tornou conhecimento de corao; s conhecimento de corao determina conduta - conhecimento de cabea no. H muitos telogos que no vivem vidas religiosas. Eles tm todo o intelectual (cabea) conhecimento, mas no o conhecimento de corao. Estes dois podem diferir um do outro. Voc poderia ter aprendido certos fatos sobre Deus na igreja, em escola dominical, de seus pais e na escola. Voc aprendeu que Ele um Deus de amor, que Ele o quer e quer s o melhor para sua vida, mas voc nota que no gosta de falar com Deus ou escutar a Palavra dele. Voc no sente real amor por Ele. Se isso for o caso, voc tem uma opinio errada sobre Deus em seu corao. Seu conhecimento de corao no concorda com seu conhecimento de cabea. Voc ter que permitir Deus para mudar seus pensamentos; o modo que voc pensa sobre Ele.

Somente por f que o justo obter a verdadeira vida que Deus quer que ns tenhamos (Rom.1:17). Ns temos que assegurar ento que as crianas acreditem no jeito certo, exemplo: que elas tenham uma f Bblica sobre os aspectos vrios da vida. Se ns entendemos nossa chamada corretamente, que ns deveramos almejar para provocar uma mudana em conduta, ns teremos que trabalhar incansavelmente para assegurar 20 que o que ns ensinamos para uma criana, se torne o contedo da f dela. As necessidades da humanidade Depois que o homem e a mulher pecou e quebrou a relao com Deus, eles experimentaram um vazio interno. Este vcuo causa foras poderosas neles e Satans faz uso efetivo destas foras. A humanidade est constantemente tentando preencher este vazio com muitas coisas diferentes, mas tudo em vo e nenhum deles oferece qualquer satisfao permanente na vida. Este vazio fica visvel pelas necessidades que se mostram como desejos pelos quais a humanidade puxada e dirigida num esforo para achar satisfao. Estas necessidades humanas foram pesquisadas por completo, classificadas e nomeadas. A hierarquia de Maslow sobre as necessidades: O psiclogo, Maslow, pesquisou muito neste assunto de necessidades. A concluso dele foi que uma hierarquia de necessidades existe. O que ele quis dizer era que certas necessidades eram mais urgentes que outras e queriam ser satisfeitas antes das outras. O esboo abaixo explica isto.

Espiritual Intelectual
Precisa de realizao pessoal (ser algum especial)

Imagem pessoal (ter valor) Amor e aceitao Segurana e proteo

Fsico

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Ns deduzimos deste pensamento de Maslow, que as necessidades fsicas da criana Deveria ser dirigida antes de voc construir com sucesso sua imagem prpria. De acordo com este modelo, a necessidade espiritual a ltimo na lista de necessidades. Se a teoria de Maslow for deste modo compreendida, levanta-se um problema para ns. Ns achamos que as necessidades emocionais da criana de amor, amor-prprio e garantia de f so muito mais fortes que Maslow sugere. Em muitas consideraes, porm, esta teoria verdadeira. Por exemplo: difcil dar uma lio a respeito de obedincia se a criana tem fome. Por outro lado ns achamos que uma criana que sofre de pouca segurana fsica e que esta doente, responde fortemente a mensagens sobre a viso delas sobre, amor-prprio e aceitao. Crianas que experimentam aceitao, amor, e amor-prprio, pode contender melhor com doenas, retrocessos e necessidades fsicas do que crianas que faltam estas coisas. O que nos golpeia particularmente o fato que Maslow menciona necessidades espirituais como o ltimo nvel, e ainda ns sabemos que o evangelho enderea todas estas necessidades. A criana deve ser levada a descobrir este fato. Ela deveria ser ensinada que Deus que satisfaz todas suas necessidades dirias e que ela deveria achar a segurana dela e aceitao em Deus. O amor-prprio da criana no dependente em realizaes ou sucessos mas em que ela tem valor nos olhos de Deus. Este ltimo nvel denominado de necessidades tem que envolver todos os outros, como uma manta que cobre. Resumo O modelo de Maslow nos ensina ento que: as necessidades de uma pessoa so a fora motriz bsica atrs de toda sua conduta; as necessidades estruturais mostram as necessidades da pessoa comum. A criana que no conhece a Deus, vai, por exemplo, roubar se ela tiver fome. Se uma criana no tiver sido salva, ela sente a necessidade para ser importante muito mais forte que ela senta a necessidade por religio. Voc ter que ter em mente ento as necessidades sentidas de uma criana quando voc considerar que estratgia a ajudar a enderear as necessidades dela e o ganhar para Cristo. As necessidades encontradas de umas pessoas podem ser uma fora motriz poderosa que a faz reagir dos modos mais surpreendentes. Voc aprendeu da estrutura de necessidades de Maslow que - Voc tem que satisfazer as necessidades da criana em nome de Cristo. - Como fazedor de discpulo voc tem que pr todo esforo para permitir as crianas a experimentar que somente Deus pode satisfazer todas suas necessidades. - Somente Deus pode satisfazer todas as necessidades perfeitamente. Um modelo prtico que voc pode usar em seus contatos dirios. A apresentao seguinte pode o ajudar a fazer este assunto complexo mais fcil e mais prtico.

5. Eu sinto contato fsico O amor de Deus pode libertar em uma criana o desejo de ser salva e para preencher seu potencial! Voc e eu somos chamados para dar este amor criana 22 ao lado de Deus. O amor de Deus pode ser resumido como segue: 1. Eu me sinto aceita 3. Eu me sinto importante e valorizada 4. Eu me sinto salva 2. Eu me sinto entendida

Voc poderia dizer que as necessidades fsicas so ignoradas nesta apresentao. Porm, se voc pensa deste modo, voc no entende isto corretamente. Se voc quiser fazer uma criana se sentir importante, voc tem que fisicamente prestar ateno para ela Se voc quiser que ela se sinta segura, voc tem que prestar ateno a sua segurana fsica at onde possvel. Se voc desejar faze-la sentir importante, voc tem que enderear as necessidades fsicas dela de morada e comida. A razo por descrever este modelo em condies emocionais (sentir aceita.. sentir importante.. etc) que ningum pode preencher todas as necessidades fsicas de todas as crianas. Voc no pode proporcionar fechaduras para todos os favelados para os fazer sentir fisicamente mais seguros, embora voc tentar os ajudar o tanto quanto possvel naturalmente. Mas voc satisfaz uma necessidade mais importante fazendo a criana sentir segura ao experimentar seu amor e ateno. Quando voc guiar a criana ao ponto onde ela experimenta a proteo de Deus, esta necessidade satisfeita sem fechaduras fsicas. A criana cooperar muito melhor apesar da falta de segurana fsica. - O foco est ento em carregar o amor de Deus criana, primeiramente representando a Jesus a ela e satisfazendo as necessidades dela em nome de Deus do melhor modo possvel. Ento voc tem que levar a criana a entender o amor de Deus em Jesus, aceitar-lo e experimenta-lo. Para at o ponto que suas necessidades forem satisfeitas, com sua ajuda, ele ser liberta para aceitar o amor de Deus que voc mostrou para ela. Ela experimentar assim muito mais intensamente o amor de Deus.

- Entre no hbito de se lembrar das necessidades bsicas das crianas quando voc trabalhar com elas. Voc tem que satisfazer as necessidades delas em nome de Deus! Se lembre que sua tarefa final as levar a estar seguras no amor de Deus. Quais necessidades no preenchidas podem estas crianas ter?* Susana extremamente bem comportada. Ela raramente fala o que faz, ela faz exatamente como pediu e sempre esta agarrada em voc. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 23 Joo sempre salta primeiro para responder uma pergunta, embora a maioria do tempo a resposta dele seja errada. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ - Charles impossvel. Ele sempre esta envolvido em brigas de alguma maneira e no obedece. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ Walter o palhao na classe. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

*(Voc realmente precisa saber mais antes de voc poder ter certeza, mas pense quais necessidades poderiam causa-las a ter estas condutas. Por exemplo Susana est procurando aceitao e aprovao?)

A criana tem que fazer uma escolha com respeito a uma verdade. Verdades nunca se tornaro conhecimento de corao a menos que sejam feitas uma escolha inicial e escolhas contnuas subseqentes sobre elas. Por exemplo: A criana ouve que Deus a ama. So explicados os conceitos que esto associados com esta verdade e a criana entende esta verdade. Ela pode explicar isto nas prprias palavras dela e ela entende o que isto significa a ela. Ela tem que decidir o que far com esta

verdade agora. At mesmo depois que ela veio a uma deciso, ela tem que faze-la um andamento de escolha continuo , porque em toda situao ela tem que decidir se confiar nesta verdade ou no. dito que uma pessoa comear a experimentar uma verdade como prpria dela, s depois que ela aplicasse a verdade conscientemente por pelo menos duas semanas. Se ela no faz um esforo consciente para fazer uma verdade prpria dela, levar mais tempo obviamente. Pense sobre trs modos prticos nos quais voc pode assegurar que saber como as crianas sentem e pensam em um assunto que voc gostaria de discutir com elas. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 24 Mencione trs modos nos quais voc possa descobrir como as crianas sentem e pensam acerca de um assunto. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ Por que importante para saber o que a criana sente? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ Por que necessrio saber como as crianas pensam sobre um assunto que voc planeja discutir com elas? (Olhe para a resposta nas notas que voc h pouco estudou) ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

Atitudes: As " idias que uma criana tem sobre o assunto que voc deseja discutir, as causam ter certas atitudes. Estas atitudes poderiam estar no caminho do processo internalizao e poderiam bloquear at mesmo completamente isto. Tais atitudes tero que ser mudadas ento antes que a criana pudesse ouvir o que voc est dizendo e estar livre para fazer estas verdades delas prprias. Ns devemos estar atentos deste fato se ns quisermos ter certeza que so transmitidas as verdades da vida. muito difcil de se dirigir e mudar atitudes. O problema que atitudes realmente no esto baseadas em verdade mas no modo no qual a verdade , ou foi, experimentada. Mtodos usados para mudar atitudes: Uma vez que voc ganhou e recebeu o direito para falar com um grupo de crianas, voc deu o primeiro passo para mudar a atitude das crianas ao assunto que voc deseja apresentar. Confiana mtua ento tem um papel decisivo no esforo para mudar atitudes.

Alm de ganhar a confiana da criana, necessrio ouvir o que ela tem a dizer sobre o assunto. Tente descobrir as vises dela e sentimentos sobre isto. Uma vez que voc soube como ela se sente e mostrou que voc aceita os sentimentos dela, voc j amoleceu um pouco o julgamento dela. Voc tambm poderia a guiar por discusso, mudar as vises dela sobre um assunto. Tal conversao, ou at mesmo um debate, pode ajudar mudar as atitudes dela. Jogos, reunio de necessidades, uma atmosfera boa e sentimentos positivos sobre o grupo e o qual representa, tambm amolecer atitudes, de forma que a criana querer, e capaz para, escutar o que voc tem que dizer. 25 Deus nos comanda que guiemos as crianas at que as vidas delas foi mudada em acordo com os ensinos dele. Ns temos que assegurar isso ento que 1. as crianas entendem e nos oua corretamente; 2. elas integrem as verdades nas vidas delas. Isso significa que a verdade nova tem que se tornar uma parte da criana a tal extenso que substitua o modo velho dela de pensar. S ento ir ela pensar, sentir e tambm agir, diferentemente. Leia Rom. 12:2. Como ns podemos mudar a conduta? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ Ela acontece espontaneamente (por ela mesma), ou ns temos uma responsabilidade nesta considerao? (Leia versos 1 e 2 novamente e os compara com leituras como Ef. 4:22.) ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ Como ns podemos aplicar isto a nossa chamada de ensinar as crianas e as guiar na verdade at que a conduta delas mude? * ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ Motivao Motivao ainda outro poder que dirige a conduta humana. Querendo, ou no querendo, fazer algo, um fator decisivo quando ns estivermos tentando influenciar uma conduta da pessoa. A criana que no tem vontade de escutar o que voc tem a dizer, no ser mudada por sua lio. Uma criana que no motivada para aprender a ler, no querer concentrar ou levar a dificuldade para estudar. Motivao ento tem um papel principal na conduta humana.

*(Romanos 12:2 ensina que Deus quer mudar o modo no qual ns pensamos. Se ns pensamos diferentemente, i.e (exemplo) Se ns pensarmos sobre os assuntos - ns mesmos, o mundo, a Bblia, orao. etc. - do modo que Ele pensa sobre eles, ns agiramos muito diferente. Esta mudana no acontece espontaneamente. nossa responsabilidade preencher nossos pensamentos com a Palavra dele e viver adequadamente, cada dia, de forma que Ele possa

imprimir-la em nossos coraes. A Bblia realmente nunca nos diz que a leiamos. Diz que ns devemos ' come' -la - sugestionando isso ns deveramos levar-la em ns mesmos, fazer isto uma parte de ns mesmos. (Ezeq. 3:1, 2) Deut. 6:4-6 ensina que ns devemos ' gravar' a palavra de Deus no ouvido das crianas - isso nossa responsabilidade.)

Porque as pessoas agem do jeito que agem?

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RESUMO:

?
1. nico na criao 2. Propsito na vida 3. Hereditariedade 4. Ambiente 5. Interpretao 6. Internalisao 7. F 8. Necessidades 9. Escolha da verdade 10. Atitude 11. Motivao

1.Condicionamento 2.Associao 3.Diferenciao 4.Resolver problema

4. COMO UMA PESSOA APRENDE?


Os processos mais importantes so os seguintes: Condicionando Voc se lembrar da experincia sobre condicionamento de Pavlov. Cada vez que ele ofereceu para o cachorro comida gostosa, ele trouxe algo lembrana. A cada vez que foi oferecida comida ao cachorro, ele tocava o sino. Com o tempo o cachorro estava to condicionado que sempre que o sino tocava as glndulas salivais dele comeavam o funcionamento e as aes de peristlticas do canal intestinal comeavam a funcionar em prontido para digerir a comida. O crebro do cachorro conectou o sino com a comida. As pessoas adquirem a maioria de suas condutas da mesma maneira, por ser,

condicionadas a elas. Isto condicionamento adquirido, aprendido de um padro fixo na cultura de uma pessoa, casa e crculo de amigos. Ele se acostuma a pensamento, sentimento e reage de um certo modo. No est ento errado a ter hbitos Cristos. De fato, ao ser uma verdade interiorizada, se torna um hbito. Quando um valor Cristo foi interiorizado, a pessoa pensa, raciocina, sente e age espontaneamente em base daquela verdade especfica e visto como o modo ideal para agir ou pensar. Isto se torna uma 27 filosofia de vida que determina a conduta. Condicionar ento um modo no qual Deus o muda e o qual Ele usa para mudar as crianas a quem Ele colocou em seu cuidado. Associao Associao o processo pelo qual ns conectamos duas coisas que se relacione uma a outra, por exemplo: A filha se sente desapontada do seu pai. O pai dela um homem. Ela associa decepo com homens e fica cautelosa sobre todos os homens. Uma criana tem uma atitude negativa para a igreja. Ela no gosta de ir l. Mas a igreja o templo de Deus, assim, quando ele pensa na igreja, lhe faz lembrar de Deus. Logo Deus associado com o edifcio e ela desenvolve uma atitude negativa sobre Deus. Associao forma a base para muitos de nossos padres de conduta. Associao o ajuda a se lembrar. A habilidade para se lembrar depende do processo de associao. O crebro usa certos mecanismos para mover uma verdade do subconsciente ao nvel consciente, e associao um dos modos mais comuns. A maioria dos mtodos de treinamento de memria baseados em associao. O crebro pode armazenar uma quantia infinita de dados, enquanto dependendo em quo forte a associao . Um mtodo de se lembrar associar cada coisa que voc deseja se lembrar, com algo com que voc est familiarizado. Voc se encontrou com pessoas que se lembram bem de nomes? Pergunte-lhes, e eles lhe falaro que usam um mtodo de associar coisas. i.e (exemplo) eles conectam cada nome novo com um lugar famoso ou objeto. O sucesso do Livro de sem palavras tambm descansa neste princpio. As crianas podem entender melhor o evangelho porque elas associam cada verdade com uma certa cor. Diferenciao Um dos processos de aprendizagem mais inteligentes de diferenciao. De uma idade bem infantil a criana experimenta que objetos, situaes e eventos diferem um do outro. Como ela exposta s diferenas entre coisas, a criana aprende mais sobre eles. Debatendo, quando coisas que diferem uma da outra, so discutidas, um mtodo pedaggico bom. A criana tambm pode aprender muito estando em situaes onde so discutidas normas e declaraes diferentes da vida, contanto que no seja muito duro a ela entender. Resolvendo problema Um nvel ainda mais alto de aprender o processo com que toda criana tem que negociar, isto , o de resolver problemas. Ns deveramos usar este mtodo muito mais em nosso ensino. No h muito valor discutindo problemas ticos com crianas. Conhecimento de cabea sobre certo e errado tem pouca influncia nas escolhas que elas faro quando tiverem que decidir sobre um problema. Porm, se voc expor uma situao de problema tnico para elas (na forma de uma pequena histria) e pedir-lhes

que achem a soluo certa ao problema, isto integrar muito mais depressa os valores nas mentes delas. Como pde voc usar cada um destes processos dentro de sua vida diria como um professor? Pense num exemplo para cada um dos processos. Fazendo isto; voc se lembrar das verdades. 28 ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

5. COMO NS PODEMOS ENCORAJAR MUDANA NAS VIDAS DAS CRIANAS?


Voc reconhecer muito das verdades prvias nesta seo. Com referncia para o esboado acima, ns, agora focaremos sobre o que deveramos lembrar quando ns queremos mudar a conduta da criana. 1. A palavra e o Esprito Santo 2. Focalizar a criana inteira 3. Usar os sentidos 4. Internalizar 5. Experimentar 6. Avaliar conduta 7. Repetio 8. Discipulao 9. Atmosfera 10. Seja acreditvel Pela palavra de Deus e o Esprito Santo Voc pode provocar uma experincia de mudana de vida? Ou o trabalho do Esprito Santo, somente? Voc deveria estar muito claro em sua prpria mente sobre isto, ou nossa motivao para ser um bom fazedor de discpulo ser afetada. Voc poderia comear sentindo inseguro de voc e poderia sofrer de uma conscincia culpada at mesmo. Voc se lembra da passagem bblica que este captulo comeou? Bezalel foi ensinado para construir um tabernculo para Deus a ele foi determinado talentos especficos. O Esprito Santo repousou nele e ele pde fazer os desgnios exigidos. Da mesma maneira o Esprito Santo que vive dentro de voc o equipa a planejar bem uma situao particular. O Esprito Santo no faz o trabalho aparte de voc no cumprimento de sua chamada. No um caso onde voc faz sua parte e o Esprito Santo faz a parte dele. Ele trabalha atravs de voc! Ele o permite a pensar o melhor plano em ordem para levar as verdades para crianas. Ele esta l para dar fora interna e amor de forma que voc continue se dando s crianas. Ele o ajuda a construir o relacionamento que voc precisar, ser um modelo bom para as crianas. Ele o prepara para voc enderea as necessidades delas, de forma que elas possam ser libertadas; de forma que entendero as verdades da Bblia, as fazer prprias delas e ser resgatada e mudada, conduzir vidas felizes e frutferas. Isto no vem automaticamente. Voc tem que planejar seu programa

de discipulao, constantemente, avalie, planeje novamente, pesquise mais, at que voc prope o melhor ''design ''. Mas, se voc no fizer sua parte, Ele no o ajudar. Um carro pode ser guiado muito mais facilmente se j estiver andando. Em seu caso at mesmo isto mais verdadeiro. Deus lhe permite ter sucesso por Ele. Se no houver nenhuma iniciativa em sua parte, 29 voc no ter nenhum poder para levar a cabo a tarefa! Voc equipado de forma que voc ser capaz a cumprir sua tarefa. Leia estas histrias da Bblia uma vez mais: Gideon teve que comear antes do poder de Deus pudesse o habilitar a cumprir a tarefa dele (Juizes 6). Enquanto que Sanso estava vivendo em pecado; ele era impotente. No momento que ele fez o que foi chamado para fazer, ele teve o poder para ter xito. Moises no era de nenhum uso no deserto. S quando ele estava seguro que Deus estava do lado dele que ele tentou o impossvel. Uma vez que ele caminhou, Deus estava l. Voc se lembra de como Jesus colocou isto? Portanto vai ....e seguramente, eu estarei com vocs sempre, at o fim. (Mat. 28:19,20). A Bblia a fonte de verdade na qual ns temos que acreditar para sermos renovados! A Palavra de Deus permanece nosso ponto de partida. S a Bblia pode nos falar se ou no algo verdadeiramente de Deus. Nunca d para a Bblia segundo lugar em sua vida diria! Estude diariamente! Tenha certeza que sua vida inteira est cheia e permanece cheio com a Palavra de Deus! Afinal de contas, a fonte de verdade que libera e nos muda! O Esprito Santo implanta as verdades Bblicas l em nossas vidas de forma que ns possamos ser renovados! Aprenda usar a Bblia corretamente ento. Leia de forma que voc possa interpretar-la corretamente. O poder permanece na Palavra dele que trabalha nas vidas das crianas no em histrias contadas em seu prprio poder. Voc tem que usar a Palavra que mais afiada que uma espada e que pode mudar um corao de pedra em um corao que est aberto Palavra. Tenha em mente todas as caractersticas da criana. A idia se desenvolveu que na igreja nossa tarefa s para passar conhecimento. De acordo com esta ' teoria' nosso propsito principal por informao no crebro da criana. Ento ns podemos lavar nossas mos do assunto, na convico firme que nossa tarefa foi cumprida. Com mos dobradas sentamos nos ento e esperamos pelo Esprito Santo para continuar com nosso trabalho.

O modelo Bblico ensina que nosso, chamado muito maior que isto. Onde a Bblia esboa nossa tarefa (como previamente discutido) ns vemos que ns deveramos estar auxiliando a criana inteira. Ns no somos os professores no senso tradicional da palavra. (Os professores carregam informao particular as crianas, os habilitando a

Conhecimento

passar num teste). Mas a Bblia descreve nossa tarefa como a de um fazedor de discpulo. O papel do fazedor de discpulo j foi discutido e ser explicado mais completamente no resto deste mdulo. O fazedor de discpulo deve focalizar no bemestar da criana como um todo. sua chamada a se interessar com a criana inteira. Algum disse uma vez que textos no enchero o estomago de uma criana. Leia Mat. 18:5 junto com Mat. 25: 31-45. Para representar a Jesus quando voc trabalhar com uma criana, insinua muito mais que somente despejar o conhecimento da Bblia na mente dela. Em seu ensino voc tem que focalizar tambm como um todo a criana. A criana no 30 somente intelecto, ento voc tem que tambm concentrar nas aes e emoes dela. Isto pode ser mostrado como segue IDEAL Cabea Corao Mos

1. Intelecto: Sua tarefa primeiramente conduzir a criana a uma compreenso completa da verdade e de sua aplicao na vida dela. A criana tem que decidir ento se ela aceitar ou no aquela verdade como a norma para a vida dela. 2. Corao: A criana deve ser dada ajuda e orientao agora a praticar esta verdade at que se torne uma parte do estilo de vida dela. 3. Mos: Isto significa que a verdade deve ser praticada como uma habilidade. importante que no deva permanecer nenhum conhecimento de corao terico; a criana tambm deve praticar como fazer isto. Ento essencial que a criana devesse ver a verdade demonstrada. Ela tem que adquirir a habilidade por si mesmo. Um exemplo: A criana no s tem que saber que ela deveria orar (intelecto), ela tem que

decidir se ela quer orar (corao), e ento ela tem que aprender a orar. Alm disso tm que lhe encorajar e guiada a cumprir o papel dela de orar todos os dias.

A criana tem que interiorizar a verdade. A criana deveria se torna-la. A criana tem que adquirir a habilidade para aplicar a verdade O intelecto o corao e as mos podem ser endereadas de sua modos em prtica em vidadiferentes. cotidiana Quando voc apresentar uma lio, voc poderia enderear isto de um modo. Porm, no contexto de seu grupo de discipulao, voc pode enderear isto de um modo diferente. (Veja o esboo acompanhante.) Intelecto: Lio: A criana tem que entender. Grupo de discipulao: a criana tem que interioriza-lo. Corao: Lio: A criana tem que experimentar o que voc est lhe ensinando. Grupo de discipulao: a criana tem que se tornar uma discpula. Mos: Lio: A criana tem que o ver demonstrado e tem que aprender fazer isto na pratica. Grupo de discipulao: A criana tem que adquirir a habilidade de tal modo que se torne uma habilidade prtica que caracterizar na vida dela. 31 Apresentao de lio nosso foco A criana precisentender A criana deveria sentir / experimentar a verdade A criana deveria ver e praticar a verdade . Use os sentidos o tanto quanto for possvel. A pessoa aprende usando os sentidos dela. Se voc quer cumprir sua tarefa como fazedor de discpulo no melhor de sua habilidade, voc deveria usar os sentido o quanto Resultado da orientao de discipulao A criana tem que entender a verdade e suas implicaes para a vida dela .

possvel. Como uma regra ns usamos as orelhas e olhos principalmente. Voc tambm deveria fazer uso da fala, cheiro e toque. Uma criana se lembra de 10% do que ela ouve e interioriza at menos. Uma criana se lembra de 50% do que ela ouve e tambm v. Uma criana retm 80% do que ela ouve, v e discute ou prova. O que uma criana ouve, v, prova ou discute e tambm toca ou faz , aumenta a reteno dela para 90%. Estes fatos mostram a porcentagem do material do que se lembrar. No significa que tudo foi interiorizado. Mas at mesmo a interiorizao se coloca mais facilmente quando mais dos sentidos forem envolvidos. Internalizao (Fazendo uma verdade seu prprio). Ns j recorremos ao processo de interiorizao. Ele resume sua tarefa. Voc chamado para imprimir verdades da Bblia na vida da criana de forma que ela viva a vida dela conforme eles. A verdade tem que mover da cabea a corao. Experincia Como explicado acima, o processo interiorizao acelera quando a criana tambm 32 experincia uma verdade por quantos mais sentidos possveis. Ela tambm deveria ser exposta verdade em prtica. Avaliao Como voc pode saber se as crianas o ouvem corretamente se voc constantemente no avaliar? Como pode voc descobrir a atitude das crianas para uma verdade a menos que voc avalie completamente? Como voc pode entender as crianas se voc no avaliar bastante? Avaliao recorre a todos os mtodos pelos quais o fazedor de discpulo tenta descobrir como uma criana sente e pensa em um assunto. Perguntas: Questionar uma tcnica que voc realmente precisa dominar. Voc precisa fazer perguntas de tal modo que voc possa: 1. descobrir o entendimento da criana sobre um assunto (conhecimento intelectual) 2. possa descobrir a prpria viso de uma criana em um assunto (conhecimento de corao); 3. possa monitorar o progresso da criana em entendimento e atitude; 4. possa conduzir a criana para interiorizar a verdade. (A criana deve ser capaz). declarar a verdade nas prprias palavras dela, dizer o que as implicaes sero e como

ela responder.) No devem ser pedidas perguntas de tal modo que voc conduza a criana para um resposta especfica. Perguntas tambm podem ser contra produtivas se ela est ameaando. (A criana vulnervel no grupo e sente ' humilhada.) muito difcil e o desencoraja. pergunta fechada. (A criana s pode responder com Sim ou No "). Repetio Uma verdade s pode ser interiorizada por repetio, mas isto no deve ser feito como um papagaio, dizer depois de mim. Repetio boa usa uma variedade de mtodos para carregar a mesma verdade. Permite a criana para experimentar a verdade repetidamente. Tambm lhe d a oportunidade para repetir a verdade nas prprias palavras dela em tempos diferentes. Monitorar (Construindo relaes) Monitorar significa que voc no passa conhecimento a uma criana, somente, mas que voc se torna to envolvido com ela que ela pode alcanar a meta que Jesus tem em mente para ela. Monitorar recorre a um certo tipo de envolvimento. Voc foi chamado levar a criana pela mo e demonstrar a vida nova a ela. Voc tem que explicar isto a ela e a tem que ajudar a pr isto em prtica at que ela viva de acordo com isto. Relao de confiana. Ns previamente mostramos que o fazedor de discpulo s pode ser um modelo quando ele construiu uma relao de confiana com a criana. Esta relao desenvolve melhor quando ele enderear as necessidades emocionais da criana; e isto, em troca, s pode ser alcanado quando o fazedor de discpulo passar tempo com a criana e dar ateno para ela. 33 Voc tem que se lembrar que sua atitude para crianas determinada pela opinio que voc tem delas. Se voc s os ver como objetos de ensino, esta atitude determinar sua relao com elas. Tambm determinar o nvel de sucesso que voc ter em seus procedimentos com elas. Voc deveria ter certeza que voc v a criana como um discpulo e trabalhador da mesma categoria. Voc no est em uma relao de mestre e criado. at mesmo numa situao de estudante-professor. A criana uma pessoa preciosa, criada com um potencial maravilhoso e ela muito especial nos olhos de Deus. Voc tem que o considerar e o tratar como tal. Prof. Firet mostra que at mesmo o modo no qual voc se dirige criana, afetar a ego-imagem dela, a dignidade humana dela e eventualmente o seu sucesso. Isto quer dizer que voc verdadeiramente ame as crianas que foram confiadas a seu cuidado, em nome de Jesus e que voc demonstre este amor em prtica. Esta relao deve ser caracterizada por: . transparncia (esteja aberto, genuno e seja voc mesmo); . respeito mutuo; . preparao para aprender um do outro; confiana mtua.

Credibilidade Na relao que voc, como fazedor de discpulo, construir com a criana, voc precisa manter um equilbrio delicado. Por um lado voc o amigo da criana, com quem ela sente confortvel. Por outro lado criana precisa de uma pessoa que ser uma ncora, firme e segura, e um para quem ela pode observar. Ela procura um homem ou mulher de Deus; algum que mais que um amigo! Atmosfera A atmosfera do lugar onde voc tem suas reunies, muito importante - algo que foi negligenciado por muito tempo e deveria ser levado seriamente. Nisto esta a chave ao corao da criana. Est como um canal pelo qual o entusiasmo da criana flui, de forma que ela estar ansiosa a co-operar. Assegure que o lugar esteja confortvel, moderno e enfeitado em cores mornas. Trabalhe para construir um esprito de time forte e uma atmosfera de amizade, aceitao, respeito mtuo e franqueza. Voc nunca deveria sentir culpado sobre a quantia de tempo que voc d a estes aspectos de seu ministrio. Eles so muito importantes. Motive a criana. Ns j mostramos que as crianas no tomaro facilmente o que voc as diz, a menos que elas estejam incentivadas. A pergunta agora: Como voc interessa as crianas pelas coisas que voc quer lhes falar? At mesmo mais importante: Como voc adquirir esses pequenos circuitos eltricos interessados em deixar que seu ensino se torne o conhecimento de corao delas? Esta pergunta crucial, porque sem motivao 34 (" Elas no querem escutar ") o interiorizar de conhecimento virtualmente impossvel.

Objetivos Introduo Necessidades Parte do grupo Atmosfera Relacionamento Confiana

Voc sabe que este menino precisa de fruta para o manter saudvel. idade dele, intil para lhe falar que fruta boa para ele. Isso no nenhuma motivao. Como voc o motivar a ir e escolher a fruta? Motive atravs de sua compreenso das necessidades da criana. Se voc mantm estas necessidades em mente, como discutido mais cedo, no to difcil as motivar. Voc sabe o que as crianas precisam. Voc sabe que as necessidades delas os motivam para achar satisfao em coisas ou amigos. Estas necessidades deveriam ser usadas para as trazer a Jesus que satisfaz todas nossas necessidades. Satans usa as necessidades das crianas mais efetivamente - tempo para ns fazermos o mesmo. Exemplo: As pessoas tm uma necessidade por reconhecimento (ser notado e apreciado). Voc pode usar esta necessidade para motivar a criana em sua classe a fazer o que voc gostaria que elas fizessem. Aqui esta um exemplo. Voc poderia dizer: Quem quer subir aqui e repetir nosso verso de memria no microfone! Quando voc faz isto, voc usou a necessidade por reconhecimento dirigir a conduta das crianas em uma direo particular. Motive atravs de seu relacionamento com a criana. Assegure se que voc enderea esta necessidade em nome de Jesus. Elas viro a o amar tanto que elas estaro ansiosas para aceitar tudo que voc quer as dar. Isto soa bastante terico, mas se voc tem sucesso deixando as crianas experimentarem aceitao incondicional; se elas sentem importante quando voc junto; se elas sentem seguras e 35 amarem a sua companhia, elas sero motivadas a ouvir e escutar o que voc tem que dizer. No tenha iluso. Elas so, e permanecero, crianas, e constantemente por sua autoridade e amor ao teste. Porm, em geral elas preferiro estar com voc de que com outra pessoa. Esta verdade enfatiza a importncia da relao do fazedor de discipulo com as crianas. Se voc v sua tarefa corretamente, isto que voc o representante de Jesus, elas o aceitaro como o modelo delas. Isto significa que elas querero estar como voc. um fato conhecido que tal pessoa tem uma maior influncia no amoldar de conduta, que mil sermes.

Motive atravs da atmosfera Tenha certeza que o lugar onde voc se encontra, tem uma atmosfera morna e informal. As crianas tm que sentir em casa. A atmosfera entre as crianas e no grupo como um todo tambm deve ser amigvel, informal e de boas-vindas. A atmosfera, ambos o local e do grupo, tem que enderear a necessidade da criana de entendimento, aceitao, segurana, etc. Elas sero motivadas para comparecer s reunies de tal grupo, at mesmo se voc no um apresentador particularmente dinmico. Motive usando o grupo. Por que, voc pensa, das crianas gostarem de pertencer a uma gangue? porque elas tm uma necessidade para sentir especialmente ' em casa " em algum lugar. Faa uso deste desejo para fazer parte de um grupo e as motive para comparecer a suas reunies de grupo. Faa os membros do grupo responsveis um ao outro. Uma vez que as ligaes delas e relaes como um grupo so fortes, tenha uma discusso sobre o fato que qualquer um pudesse ficar preguioso e pudesse deixar de assistir. Pergunte-lhes como os membros do grupo poderiam ajudar um ao outro para superar este problema comum. As ajude a ver que elas precisam encorajar um ao outro sem acusar qualquer um. Deste modo voc pode usar a necessidade por aceitao para liga-las como um grupo e encoraja-las a assistir regularmente. Porm, este processo s ser efetivo depois que os membros do grupo souber, e aceitarem um ao outro. Voc tambm tem que construir tal relao com elas que elas no querero o desapontar. Fazendo coisas juntos ento da importncia extrema. Jogos em times e excurses devem ser vistos como parte de seu ministrio. Motive por uma introduo boa. Sua introduo deveria pegar a ateno das crianas e as fazer querer tudo que voc est lhes oferecendo. Voc tambm tem que despertar o interesse delas na prxima reunio. Elas tm que saber e sentir que valer a pena estar l uma vez mais, voc deveria enderear as necessidades delas; talvez os faa curioso sobre algum problema e como ser resolvido. Motive estabelecendo objetivos. Um dos modos mais poderosos de motivar as pessoas est estabelecendo metas. Por exemplo: Quando as crianas estabeleceram metas para elas ou o grupo delas, que os adquiriro reconhecimento (com voc, a igreja ou escola) voc fez um progresso bom. Uma vez mais em ordem para atrair e motivar, objetivos devem estar baseados nas necessidades da criana. As crianas tambm deveriam saber quais suas metas so; para a reunio, para o termo e 36 para o grupo como um todo. Estas metas devem ser tais que as crianas possam se identificar com eles e querero ser uma parte deles. Pense nas necessidades diferentes como descritas por Maslow. Escreva abaixo pelo menos trs modos nos qual voc planeja cumprir cada uma para suas crianas: Necessidades espirituais___________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

Necessidades intelectuais _________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ Precise de auto-realizao (ser algum especial) ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ Imagem prpria (ter valor.) ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ Precisa de amor e aceitao ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ Precisa de segurana e proteo ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ Necessidades fsicas ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

6. VERDADES QUE DEVEM SER POSTAS EM PRTICA


Orientao pessoal Viva o que voc ensina. Crianas aprendem mais de seu exemplo de que de seu ensino. Voc um exemplo de uma pessoa que um bom amigo? Elas o vem em seus joelhos prximo criana que est sentada separadamente e est parecendo s? Isto no s para espetculo. Voc est fazendo o que voc tem ensinado. Se o que voc diz e o que voc ensina, est em conflito, o processo de aprendizagem ser impedido. A expresso, " Faa o que eu digo; no faa o que eu fao ", fatal ao ensino da verdade. 37 Veja suas crianas como trabalhadores da mesma categoria. Lembre-se que a criana no tem um " mni-esprito " que vive dentro dela. Ela no um membro inferior do Corpo de Cristo. O mesmo Esprito Santo que ensina e nos guia como adultos, tambm trabalha nas vidas da criana do mesmo modo, completo e maravilhoso. Intelectualmente e em experincia, uma criana sabe menos que um adulto, assim ela precisa ser guiada, mas espiritualmente a criana no tem mni-f ou mni-potencial. Ela ento uma trabalhadora da mesma categoria no Reino. Se lembre que seu sucesso como um fazedor de discipulo depende, a uma extenso grande, em sua viso da criana. Se voc a ver como algum a quem voc precisa ensinar, sua relao

desenvolver ao longo destas linhas. vital que, por orao sria, seu ministrio deveria ser adaptado para corresponder s crianas que Deus enviou a voc a serem ensinadas. Seja um fazedor de discipulo. Adapte seu estilo de ensino de um professor para um fazedor de discpulos. Sua tarefa envolve mais que carregar verdades somente. (Leia o pargrafo mais uma vez sobre Discipulao). Tambm ensine para as crianas a se tornarem fazedores de discpulo elas mesmas. Seja um treinador Um fazedor de discpulo um treinador, ele uma pessoa que treina a criana at que ela possa executar uma tarefa prosperamente. Voc poder precisar fazer esta mudana principal em seu pensamento para ser um fazedor de discpulo prspero. Em prtica: Esteja disponvel - D para as crianas um nmero de telefone e endereo aonde elas possam contactar a voc a qualquer hora. Esteja preparado para repetir princpios e verdades muitas vezes antes de ver qualquer resultado. Encoraje as crianas. Elas tm que saber que voc est orgulhoso delas e que voc acredita nelas. Seja merecedor da confiana delas! Multiplique-se pelas crianas. As crianas podem ser muito efetivas conduzindo outros a Deus. Ensine-lhes como usar o livro sem palavras, orar por outros e constantemente testemunhar. Ensine-lhes para viver de acordo com princpios Bblicos, por exemplo pondo o interesse de outros antes do prprio delas. Voc realmente acredita que as crianas podem fazer isto? Se voc no acreditar no potencial espiritual das crianas, ser difcil voc as treinar para isto. Ao mesmo tempo, tenha cuidado para no as pressionar. Ensine-lhes a estar vontade e espontneas como fazedoras de discpulos. Olhe as crianas como suas prprias Deus confiou estas crianas a voc - olhe elas como suas responsabilidade. Ore e trabalhe com elas como voc trabalharia com suas prprias. Isto exige sacrifcio, mas no desista por isto. Claro que voc no dar a mesma quantia de tempo literalmente a elas como voc daria a suas prprias crianas; ns estamos 38 falando sobre sua atitude com elas. Pea para Deus a aumentar seu corao com amor ilimitado, incondicional para este pequeno trabalhador no Reino. Consiga saber as alegrias de cada criana e medos. Ore regularmente para cada uma e as deixe saber que voc se preocupa. Significa muito para uma criana o ver gastando meia hora no atletismo dela ou ao adquirir uma pequena nota que diz, Espero que seus exames vo bem. Se as crianas forem jovens, sente-se no cho com elas, as deixe escalar em cima de voc, ria quando elas rirem e chore quando elas chorem. No sinta ameaado. A conduta de uma criana grita freqentemente, VOC REALMENTE ME ACEITA? Responda-lhes em aes, em lugar de em palavras. A deixe saber que ela especial a voc. D-lhe um tapinha na parte de trs, ou um abrao. Ame a e mostre interesse nela.

Permita-lhe o espao para ser diferente; fazer perguntas difceis. Busque solues com ela, mas no sinta ameaado por uma ' criana difcil'. Ela precisa de segurana e aceitao mais que qualquer outra coisa. H um segredo a isto, sua prpria maturidade emocional. Se voc ainda for dependente na aceitao das crianas de voc, ser difcil voc as aceitar e voc sentir ameaado depressa. Tenha certeza de que voc entendeu sua identidade nova em Cristo; que voc sabe a paz da aceitao incondicional de Deus de voc. Se voc tiver problema com isto, adquira ajuda. Seja voc mesmo Crianas so muito rpidas para ver as fraquezas dos adultos; intil fingir ou fazer uma imagem. Voc no pode enganar as crianas! Mas Deus confia em voc o bastante para pr estas crianas em seu cuidado, embora voc no seja perfeito. Esteja aberto e transparente para elas e elas o amar e o respeitar. Quando as pessoas so elas prprias, as crianas normalmente gostam delas, porque elas sentem vontade com elas. Assim, tenha certeza de que voc est em paz com voc! Esteja aberto e transparente Seja honesto com as crianas sobre o que voc faz e por que voc faz isto. As deixe saber suas expectativas, e pretenses com elas. Pea para Deus que purifique suas atitudes e motivos que consideram seu envolvimento com elas. No esteja com pressa. Aprender iguala-se a repetio. No seja desapontado quando voc v condutas egostas e desamorosas. Levar muito tempo e repetio das aplicaes prticas, antes de as crianas absorverem as verdades e comearem as aplicar em prtica gradualmente. Voc tambm no pode esperar delas a maturidade de um adulto. Confie e aceite suas crianas H um princpio educacional que diz, uma criana cumpre o que voc espera dela. ' Pense sobre isto e comece aplicar isto. Meios de amor incondicionais significa que voc aceita as crianas como crianas e que agiro como crianas. Voc precisa amar e as aceitar como elas so, com as faltas delas e condutas. S uma pessoa que ama, tem o direito para disciplinar! D-lhes o desafio 39 para viver direito, e confie nelas com isto. Com isso, lhes d a liberdade de admitir quando elas falharam e lhes dem outra chance - imediatamente. Isto como Deus lida conosco, como adultos! Seja o representante de Cristo a suas crianas. Esta sentena resume tudo o que ns dissemos at agora! D de si mesmo a as servir no nome dele, ama-as e as guie. um grande privilgio ser um fazedor de discpulo. Pense nisto: Se voc no est preparado para mostrar Cristo a elas, quem ir? Jesus vive dentro de voc pelo Esprito dele, o habilitando a fazer isto. Ganhe e receba o direito para ser um fazedor de discpulo.

Antes de voc poder fazer o papel de fazedor de discpulo, voc tem que ganhar o direito de ser um. As crianas deveriam confiar em voc tanto que elas vm a seu grupo Voluntariamente, de certo modo, elas deveriam lhe dar o direito para ser o guia espiritual delas. Em prtica isto no trabalha sempre to idealmente, porque voc poderia estar em situao onde as crianas tm que assistir a seu grupo. No deixe isto o desencorajar. Se esforce para ganhar a confiana delas e ter tal relacionamento com elas que elas alegremente concordaro em o ter como o seu lder espiritual. Voc deveria apontar para as envolver em seu planejamento e seus problemas: que voc realmente no pode querer dizer muito a elas at que elas concordem que o todo de voc quer que este grupo seja um sucesso. Aceite as emoes das crianas. Faber e Maslish (Como falar com as crianas para que o escute e escutando as crianas falaro. New York Publicadores de Avon. 1990) da uma descrio bonita deste assunto. As crianas esto freqentemente extremamente frustradas porque, quando elas vm a ns com um problema ns comeamos dando conselho imediatamente; ou ns minimizamos o problema dizendo a elas para serem fortes e agentar isto. Exemplos: Criana: Eu estou to cansado. Pai: V deitar e tenha um descanso. Voc perceber que a criana poderia sentir que o conselho que uma resposta fcil para libertar-se dele. Criana: Eu tenho fome. Pai: V se pegar algo para comer. Ou at mesmo, Voc deve comer quando a comida esta na mesa. Em vez de se passar o problema com uma resposta lisonjeira, deveria ser refletido o sentimento da criana. Reconhea o sentimento na situao e comece com algo como, Eu estou seguro que isto no muito bom... Outro exemplo: Criana: O professor gritou comigo e todas as crianas riram. Pai: (A resposta habitual) Bem, esquea estas coisas acontecem. Ou No se preocupe sobre isto. Ou No seja to sensvel. 40

Um pai que reconhece os sentimentos da criana dele comea dizendo: Eu sinto muito. Isso deve ter sentido terrvel. Ou E como isso lhe faz sentir? Voc perceber que um pai que est interessado e preparado para prestar ateno criana, reconhecer os sentimentos dela. til nomear a emoo ou encorajar que a criana faa assim.

Comece direito Isto inclui tudo que voc faz para deixar a criana querer escutar. Voc criou uma atmosfera agradvel; agora a criana deve ser motivada para escutar o assunto que voc planeja discutir com ela e voc precisa saber como ela sente sobre aquele assunto. No subestime este ponto. Se a criana tem uma atitude ruim ou entendimento errado de seu assunto, ela ou entender mal isso que voc tenta ensinar, ou entrar a uma orelha e sair na outra. Planejamento de Programa Quebradores de tenso. Lembra-se que as crianas no podem sentar mais que 20 minutos e no podem concentrar-se mais de 10 minutos. Inclua mudanas no programa que relaxe a tenso de tentar de concentrar e permitir a criana para mover livremente. Isto poderia levar a forma de uma cano de ao, um jogo, uma pequena piada ou uma pea satrica (drama). Contedo. V do conhecido ao desconhecido. Comece com verdades familiares e mova de l a informaes novas ou ensinos. Nossos crebros trabalham assim: difcil nos lembrarmos de fatos quando ns no os podemos conectar a algo que ns j sabemos. (Voc se lembra ' associao' no processo de aprendizagem?) Cada fato que foi aprendido, cria possibilidades por unir informao mais nova a isto. Saber e entender algo so como ter uma fundao quando voc queira construir uma parede. Voc simplesmente no pode construir no ar uma parede. Ela tem que ser de uma fundao forte. Ento voc pode somar fila em fila de tijolos. Aprendendo e integrando informao nova em sua filosofia de vida, trabalha no mesmo princpio. Imagine aprendizagem de um idioma novo. muito difcil de se lembrar das palavras novas que no fazem sentido mas uma vez voc os conecta a objetos, ou a palavras que soam familiar, elas so muito mais fceis de se lembrar, entender e usar. Uma vez que voc perceba isto, voc ver quo importante comear uma reunio mostrando para as crianas a conexo entre o trabalho familiar da reunio prvia e o trabalho novo que voc est planejando para fazer agora. 41 Exemplo: A semana passada ns falamos sobre orao - que Deus sempre ouve nossas oraes e que Ele nos responde. (Faa algumas perguntas para ter certeza que elas estejam com voc'.) Mas talvez voc desejou saber, ' Como Deus responde nossas oraes? ' voc gostaria de saber? OK, falemos sobre alguns modos diferentes nos quais Deus responde nossas oraes... Outra aplicao prtica deste fato usada quando voc precisar explicar palavras pouco conhecidas. melhor dar a explicao primeiro, e ento lhes conte o que a palavra . Por exemplo, voc quer explicar ' reino ou ' graa'.

Exemplo: Deus fez tudo e tudo pertence a Ele. Ele o rei de tudo que existe. Ns o chamamos o reino de Deus. Ou: Deus nos d tudo gratuitamente. Ns no podemos pagar pela bondade dele para ns. Ns chamamos isto a graa de Deus. Seja pessoal em sua apresentao e aplicaes Adultos poderiam sentir-se ameaados por instrues e aplicaes dirigidas a eles, mas as crianas se sentem seguras neste estilo de apresentao. portanto evite falar nos ou ns ' . Diga voc e seus . Isto ajuda a criana a interiorizar isso que ela ouve. Ela sente que voc est falando com ela e quer que ela seja envolvida; no como um programa de TELEVISO no qual vai, aparte dela. Exemplo: Deus sempre o ouve quando voc fala com Ele. Se voc no tem um amigo e voc fala com Deus.... Use aplicaes concretas e relevantes. O propsito de uma aplicao colocar a verdade que voc est ensinando, no mundo da criana. A aplicao deve, em um muito real senso, ser puxada na vida cotidiana dela. (Este fato est baseado nos princpios que voc j estudou.) A criana est familiarizada com o que ela experimentou - seja real a ela. Quando voc usa uma aplicao com a qual conecta ' mundo dela', ela entende isto imediatamente e pode conectar isto prpria vida dela. (Voc se lembra que ns dissemos, isto necessrio se uma verdade ser interiorizada? Leia a seo em interiorizar mais uma vez.) Assim, por aplicaes pertinentes, a criana entende, se lembra e interioriza muito melhor. Se voc diz "Deus ouve suas oraes, isto uma aplicao? No. De acordo com nossa definio, esta no uma aplicao uma declarao doutrinal no vem do mundo da criana e ela no pode identificar com isto. Se voc quiser aplicar esta declarao doutrinal, voc precisar procurar um exemplo da vida cotidiana da criana. Exemplo: Deus sempre ouve quando voc ora. Quando hora de recreio na escola e voc se sente s porque voc no tem algum para jogar com voc, pode pedir para Deus que o ajude a achar um amigo. Deus o ouvir. Para fazer aplicaes relevantes, voc precisa conhecer o mundo de crianas. Voc no quer fazer aplicaes que so sem importncia e irrelevantes a elas. 42

Ensine uma coisa de cada vez. Use vrias aplicaes no curso da lio, mas ensine s uma verdade central. O crebro humano leva 20 minutos para absolver uma verdade nova. Ento, melhor para o crebro poder interiorizar uma verdade de cada vez. Se lembre de que a meta no ensinar uma carga de verdade nova: a meta guiar a criana para interiorizar verdade, assim ensine as mesmas verdades, vrias vezes, mas use aplicaes diferentes.

Exemplo: Deus sempre o ouve quando voc ora. Se h uma tempestade de granizo e voc tem medo, pea para Deus que o proteja - Ele o ouvir. E tambm: Deus sempre o ouve quando voc ora. Quando voc monta em sua bicicleta e voc diz lhe agradea pelas rvores bonitas, Ele o ouve. Mova da prtica a teoria. As coisas que ns experimentamos, so as coisas que ns sabemos melhor. O primeiro interesse de uma pessoa est em resolver os problemas dela a um nvel prtico. Quando voc comear falar com uma criana sobre as realidades prticas da vida dela, ela identifica prontamente com voc. Quando voc move a discusso do prtico ao nvel terico, ela vai ' ficar com voc'. porque ela sente que voc a entende. Ela tambm entender e interiorizar a teoria mais facilmente. Exemplo: Voc j teve que ficar em casa s, talvez at mesmo noite? E voc ouve sons fantasmagricos? Isso quando voc precisa se lembrar de que Deus sempre est com voc. Ele nunca o deixa. Voc pode falar a mesmo com Ele e Ele o ouvir! Seja prtico Demonstre O melhor modo para ensinar as crianas a interiorizar uma verdade ou habilidade, demonstrar isto a elas. Mostre-lhes exatamente o que voc quer dizer. Use mais de um sentido delas e elas aprendem melhor. Um modo para demonstrar est nas ajudas visuais, como rob de orao. Deixe as crianas participar de Deus diz NO. modos criativos. Exemplo: Venham, todos ponham as mos neste globo e ento Deus diz ESPERA ns oraremos para as crianas de Braslia. Ou Deus diz SIM Seguremos as mos e vocs perguntem

A Deus para o ajudar a ser um bom amigo para a pessoa a sua direita. Crie oportunidades para as crianas experimentarem o que voc quer as ensinar.

As crianas aprendem por experincia. Use os sentidos delas. O mais jovem uma criana , o mais ela precisa de atmosfera e experincia sensorial para reforar o ensino. Ns j dissemos isto em nosso estudo sobre o processo de aprendizagem. Assim, seja prtico. Ore por modos efetivos para deixar as crianas experimentar as verdades que voc est ensinando. Exemplo: Coloque as crianas nos ambientes da histria da Bblia. Conte a histria de Abrao enquanto sentado dentro de uma barraca, feito de folhas, toalhas e tapetes. Depois da lio, faa um jarro de barro. at mesmo mais efetivo quando as crianas puderem experimentar a situao na qual o carter da histria viveu. Elas podem agarrar ento melhor a realidade de sua aplicao. Por exemplo que a aplicao seja passar tempo orando para crianas de rua. Voc poderia fazer isto como segue: Eu lhe darei alguns minutos para fazer um abrigo destes pedaos de tbua de carto. Muitas crianas de rua dormem em abrigos assim. Pode voc pensar como isso se sente, deitada l na escurido com somente um papelo o cobrir! ' Quando elas fizeram o abrigo, ore para as crianas de rua. til as deixar cuidarem o quanto possvel da lio: cortes de jornal, vdeos, quadros, ou ter algum que visitou o lugar, venha e conte sobre isto. O ideal, claro que, para seu grupo experimente a coisa real por exemplo uma visita s crianas de rua. Experincia tambm o melhor modo para corrigir idias erradas sobre outras raas, igrejas etc. Constantemente avalie. Enquanto ensinando, use perguntas para assegurar que as crianas esto entendendo corretamente. Foi mencionado que as crianas j tm as prprias idias delas sobre o assunto que voc est discutindo. Voc precisa saber o que elas pensam e sentem para o permitir a corrigir qualquer idia de injustia. Pergunte para descobrir o que elas pensam. (Veja pgina com perguntas ao trmino do captulo.) Se lembre de que mais fcil corrigir uma idia errada ao comeo da lio, que endireitar muita confuso ao fim! Assim use freqentemente questes - depois de cada repetio da verdade central ou aplicao, s para ter certeza que voc foi corretamente compreendido. Exemplo: Edson, o que voc pensa; quando deveramos orar? A criana tem que interiorizar cada verdade Muito j foi dito sobre isto, mas ns podemos resumir isto com esta declarao: Nossa tarefa como fazedor de discpulo sempre guiar a criana at que ela interiorize as verdades que ns queremos ensinar. Isto s significa que estas verdades se tornaram uma parte da vida da criana, quando elas so uma segunda natureza a ela. (Veja o pargrafo de Interiorizar). Ensine tudo em termos de realidade - em forma concreta

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44 As crianas abaixo da idade de 11 realmente no podem entender e interiorizar conceitos abstratos. (Isto generalizado um pouco, mas ainda til saber.) Um conceito chamado ' abstrato' quando difcil de formar um quadro disto no mundo da pessoa. Exemplos de conceitos abstratos so palavras como amor, Deus, graa, Esprito Santo, etc. A criana forma algum tipo de quadro mental quando ela ouve estas palavras, mas o quadro vago e freqentemente bastante incorreto. Crianas, e adultos tambm, aprendem formando ou imaginando estes quadros mentais. verdade que a maioria das verdades Bblicas so abstratas. Por isto muitos Pedagogos sentem que no deveriam ser ensinadas as crianas num programa de discipulao normal. Como este problema pode ser controlado? A nica soluo usar um mtodo especial quando voc quiser explicar um assunto abstrato a crianas. Voc deve concretizar a verdade. Isto significa que voc deveria explicar isto de forma que a criana possa formar um quadro preciso na mente dela. Voc tem que pintar um quadro que esteja dentro da experincia dela e o qual ela vai, ento, entender corretamente. O nico modo no qual voc pode saber se sua explicao teve xito avaliar freqentemente. As notas em Como comunicar com crianas, tambm lida com este assunto e pode ser resumido como segue: 1. Evite parbolas ou ' histrias paralelas . Uma parbola uma histria que existe para explicar outra histria. Leva uma tremenda quantia de compreenso-esforo da criana para aplicar tal parbola prpria vida dela. A histria do Filho Prdigo talvez um das parbolas mais fceis de se entender, mas veja quo difcil at isso possa ser para uma criana. O pai como Deus; indo para um pas distante como andar longe de Deus; o filho como ns.... Voc v que isto tudo so muito abstratos e quo difcil seria para uma criana entender o significado da histria? s vezes uma histria paralela ou objetos so usados por exemplo um sapato limpo e um sapato sujo. suposto que isto ajude a explicar verdades Bblicas, mas no tem xito. Freqentemente uma ilustrao seria muito melhor. Uma ilustrao uma histria da realidade (uma ' histria concreta') com que a criana pode identificar, porque vem do mundo dela. Por exemplo conte uma histria de um menino dos dias modernos ou menina que estavam em uma situao semelhante ao do carter da Bblia. Agora a criana pode identificar com o carter da Bblia e tambm interiorizar mais facilmente a verdade. 2. Evite condies abstratas que no foram concretizadas (explique em termos de realidade). Talvez voc diga: O sangue de Jesus lava voc mais branco que a neve. Imagine o quadro que a criana formar na mente dela! Ela pensar at mesmo que no verdade - sangue no deixa voc limpa; faz umas manchas! Assim a criana aprende que o que a Bblia diz, no concorda com realidade e necessidade e no seja levado seriamente. Como voc poderia explicar isto? O que que voc quer que a criana saiba? , ' Jesus limpar todos os seus pecados e Ele nunca pensar novamente nisto. '? Por que no

45 dizer isto para a criana? concreto, ela no pode entender mal isto e ela interiorizar isto mais facilmente. Convide Jesus em seu corao ou D seu corao a Jesus - s imagine os quadros que a criana formar! O que voc realmente quer dizer que Jesus quer ser o mais importante em sua vida. Se voc quer que a criana entenda que Jesus quer viver em voc, ponha em termos de realidade.. (concretize isto.) Voc tem uma natureza que quer fazer o que errado, mas Jesus pode mudar isso. Ele lhe dar a natureza dele que quer ser bom... evite smbolos, por exemplo puxando um crculo e dizendo que o crculo nos faz lembrar de Deus. Isto muito abstrato. Veja voc como revisor de conceitos errados. importante que voc olhe para sua tarefa de fazedor de discpulo na luz certa. Perceba que a criana, porque ela tem uma natureza pecadora, e freqentemente um ambiente negativo, tem idias erradas sobre Deus, Jesus, autoridade, igreja, os pais, amor etc. sua tarefa e chamado para a guiar ao correto entendimento destas idias e assuntos.

7. ESTE CAPTULO PODE SER RESUMIDO COMO SEGUE


Voc um fazedor de discpulo no nome de Jesus, que necessita ganhar a confiana de suas crianas; guie elas usando as melhores tcnicas e mtodos, at que elas tenham, no s apreendido saber a verdade, mas tambm feito uma parte do estilo de vida delas.

8. AVALIAO
Duplique a forma seguinte e use para o ajudar a avaliar cada lio depois que voc a apresentasse.

FORMULARIO DE AVALIAO
1. Atmosfera - Havia uma atmosfera agradvel? - O que foi includo no programa para criar uma luz, atmosfera informal? - O que foi includo no programa para dar para as crianas um sentimento de segurana e proteo? - Eu deixei as crianas sentirem relaxadas e bem-vindas? 2. Comeando. - O que eu fiz para encorajar uma atitude positiva a mim mesmo, ao programa e o tema? - O que inclu no programa para avaliar as idias preconcebidas das crianas sobre o tema?

46 - Eu fiz o que para avaliar a compreenso das crianas sobre o tema? - Como eu motivei as crianas para mudar as vises delas? 3. Quebradores de tenso - Quantas oportunidades existiam l para relaxar a tenso ou mudar o passo? - Como elas aconteceram ? - Quais dos componentes de classe foram mais longos que 12 minutos sem uma pausa ou mudana? - Ouve alguma (cano de ao, etc.) includa a cada 10 minutos pelo menos? 4. Processo de Internalizao - Como eu usei repetio efetivamente? - Quais momentos do processo de internalizao foram usados? - Quantos sentidos da criana foram envolvidos? 5. Planejamento de Programa - Havia bastante variedade? (Pelo menos cada 12 minutos) - O que foi usado para prover variedade? (Histria missionria, memorizao, avaliao, debate, etc.) - Foi cada componente da lio em apoio da verdade central? - Havia somente uma verdade/tema/assunto central? - O tema correu direito por todo aspecto do programa? - O tema foi enfatizado freqentemente e bastante? (Pelo menos cinco vezes.) - As aplicaes foram concretas em termos de realidade? - As aplicaes foram pertinentes (relevantes) as crianas? - Avaliei freqentemente e bastante para estar certo de que as crianas entenderam corretamente? - Quais mtodos de avaliao foram usados? - A histria manteve a ateno das crianas? (Construiu um clmax, teve ajudas visuais.) - A verdade foi demonstrada? - O que foi planejado pra assegurar que as crianas experimentassem a verdade central? - As crianas foram desafiadas para responder ao ensino? - Qual mtodo foi usado pra encorajar que as crianas vivam de acordo com o ensino, pelo menos at a prxima reunio? - Tive certeza que ensinei as escrituras com preciso? - Havia uma oportunidade para revisar a lio anterior? - Qual mtodo foi usado para esta reviso? - Havia bastante oportunidade para memorizar a Bblia e jogos de avaliao? As crianas os desfrutaram?