Repblica bolivariana de Venezuela Ministerio del poder popular para la educacin superior Universidad politcnica territorial francisco Tamayo

Tucupita estado delta Amacuro

Profesor: Ildemaro Cedeo.

elaborado por: Franmel Bastardo. Jos ngel Santaella.

Ing. Civil.

Carlos Saboya.

ndice

Pg. Introduccin3. Desarrollo. Normas para la redaccin.....4-5. Propiedades del texto.5-6. Coherencia.6-7. Cohesin.........7-9.

Correccin.9.

Conclusin..10. Bibliografa..11.

Introduccin

Debemos considerar al lenguaje como un elemento de comunicacin. Y tener en cuenta que lo que caracteriza a la unidad llamada texto es el ser una unidad de comunicacin, no el poseer determinada forma o estructura. El texto puede definirse como una unidad total de comunicacin, independientemente de que se presente de forma oral o escrita y cualesquiera que sean sus dimensiones. Su extensin depende de la intencin comunicativa del hablante, de lo que este desea comunicar y comunica como un todo unitario. En esta definicin de texto deben ser incorporados, por tanto, conceptos como los distintos elementos que forman parte de la situacin comunicativa: la situacin, elcontexto, la intencin del hablante y todo el conjunto de crcunstancias espaciotemporales que rodean el acto mismo del habla. Adems, todo texto debe cumplir una serie de propiedades para ser considerado como tal. Se trata de la coherencia, la cohesin, la adecuacin y la correccin

1.-Normas para la redaccin. Una de las caractersticas obvias de la redaccin tcnica es su contenido tcnico, que para el propsito presente es aquel que cae dentro del campo general de la ciencia y la ingeniera. Por lo tanto, un documento o escrito tcnico es la exposicin escrita de contenidos cientficos y tcnicos asociados con las ciencias y la ingeniera. Por lo tanto se deben seguir las siguientes normas: 1. Los informes cientficos se escriben de forma impersonal. No deben usarse pronombres y adjetivos personales como yo, m, nosotros, y nuestro. Ejemplos: 2. 3. En el presente estudio se pretende... Los objetivos de la presente investigacin... El autor (la autora) ha encontrado que... El inters del (a) autor (a)) se centra en...

En la redaccin del proyecto deben utilizarse verbos en futuro (por ejemplo. se estudiar, se seleccionarn, se elaborarn, etctera). Una vez que se ha terminado el trabajo de campo; es decir cuando se redacta la tesis propiamente dicha, se utiliza el pasado verbal para la descripcin y la presentacin de los resultados y discusiones (por ejemplo: se estudi, se encontr, se detect, etctera). La presentacin de las conclusiones se escriben en tiempo presente (por ejemplo: los datos indican...). la utilizacin del tiempo presente al ofrecer las conclusiones y modificaciones permiten que el lector evale junto con el autor el material en cuestin. Emplee palabras breves y sencillas, de uso comn. No obstante, cuando se requiera utilice trminos tcnicos propios de su disciplina, pues un informe cientfico siempre debe incluir terminologa tcnica. Redacte oraciones breves. Recuerde que cada frase debe contener una sola idea. Las palabras de uso comn y las frases permiten una comprensin ms fcil del escrito. No emplee palabras innecesarias, rebuscadas o irrelevantes. Procure que la extensin de las oraciones y los prrafos sea variada. No se exceda. Deben ser oraciones y prrafos no cortos, de un tamao variable, pero de una extensin mesurada. Esto mantendr la atencin del lector y disminuir el cansancio y el aburrimiento se recomiendan tres o hasta cuatro prrafos por cuartilla.

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7. 8.

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Evite los prrafos compuestos por una sola oracin, as como los enunciados largos. Si un prrafo es muy grande, busque un lugar adecuado para cortarlo y reorganice el material para que tenga sentido. La unidad, cohesin y continuidad deben ser caractersticas de todos los prrafos. Utilice palabras o frases para conectar una idea con otra dentro de un prrafo o para darle continuidad a los prrafos. Algunas de estas expresiones son: Sin embargo, por otra parte, al respecto, por lo tanto, en otro orden de ideas, en la misma lnea, asimismo, en contraste, etctera.

10. 11.

12. 13. 14. a) b)

Procure evitar la repeticin de palabras, elija el sinnimo adecuado y asegrese de que tenga el significado requerido. No utilice gerundios porque restan claridad a las oraciones. Por ejemplo: Siendo la mayora de los clientes con estas caractersticas... Los nmeros menores que 10 se escriben con letras, excepto en los siguientes casos: Al citarlos dentro de una serie; por ejemplo: 2, 9, 11, y 12. Al indicar una pgina; por ejemplo:... como se indica en la pgina 6. Al comparar con nmeros de dos dgitos usados en el mismo prrafo: Por ejemplo: ...En el caso de los 3 de los 17 sujetos entrevistados... Al expresar porcentajes; por ejemplo: El 7 por ciento...

c)

d)

Al citar la edad siga la regla general, los nmeros menores de 10 se escriben con letras y los mayores de 10 con nmeros. Por ejemplo: La media de edad fue de cinco aos... Se estudiaron tres sujetos con una edad promedio de 15 aos. Las fechas siempre se escriben con nmeros, por ejemplo: El 27 de octubre de 1986... 18. Para indicar los grupos deben usarse los nmeros romanos; por ejemplo: La media de edad del grupo III era... 19. Cuando una oracin comienza con un nmero, siempre debe escribirse con letras; por ejemplo: Veinticinco de los sujetos estudiados...

20. Evtese el uso del signo de porcentaje: %. El trmino por ciento es ms correcto y debe ir precedido por un nmero. 2.-Propiedades del texto. Texto: es cualquier manifestacin verbal y completa que se produzca en una comunicacin. Pueden ser: Orales o escritos; Literarios o no; Para leer o escuchar, Largos o cortos; etc. LA COHERENCIA Indica cul es la informacin pertinente que se ha de comunicar y cmo se ha de hacer (en qu orden, con qu grado de precisin o detalle, con qu estructura, etc.) Por ejemplo son incoherentes los escritos que son desorganizados, que repiten ideas y las mezclan, y que no dicen las cosas de forma ordenada, aquellos que no tienen ningn esquema PARA MEDIR SI UN TEXTO ES COHERENTE ANALIZAMOS:

LA CANTIDAD DE INFORMACIN. Se dicen todos los datos que se han de decir, no hay exceso de informacin (repeticin, redundancia, datos irrelevantes para el propsito comunicativo, etc.) Ni defecto (lagunas en el significado, exceso de presuposiciones o de datos implcitos que el receptor no domina).

LA CALIDAD DE LA INFORMACIN. Las ideas son claras y comprensibles. Se exponen de forma completa, progresiva y ordenada.

Se expone con los ejemplos apropiados, la terminologa especfica y las formulaciones precisas. O, por el contrario, se detectan ideas oscuras, falta de concrecin, enunciados demasiado genricos y tericos, o excesivamente anecdticos.

LA ESTRUCTURACIN DE LA INFORMACIN. Cmo se organiza la informacin del texto?, Los datos se estructuran lgicamente segn un orden determinado (cronolgico, espacial, etc.) Cada idea se desarrolla en un prrafo o en una unidad independiente. En resumen, la coherencia es la propiedad que se encarga de la informacin. Es bsicamente semntica y afecta a la organizacin profunda del significado del texto LA COHESIN. Hace referencia a las articulaciones gramaticales del texto. Las oraciones que conforman un discurso no son unidades aisladas e inconexas, puestas una al lado de otra, sino que estn vinculadas o relacionadas con medios gramaticales diversos (puntuacin, conjunciones, artculos, pronombres, sinnimos, entonacin, etc.). Las principales formas de cohesin son: La repeticin: Una de las principales formas de cohesin o sistemas de conexin de oraciones. Repeticin de un mismo elemento en oraciones sucesivas. La repeticin puede hacerse de diversas formas: Repitiendo literalmente un elemento Sustituyendo tenemos diferentes formas de sustitucin que podemos ver en este esquema Suprimiendo un elemento conocido que aparece muy cerca del original en el texto y que el receptor puede reconstruir Elipsis

 Las relaciones semnticas entre palabras.

Es una de las principales formas de conexin Las palabras que aparecen en un texto suelen mantener diversos tipos de relaciones semnticas Pertenecer a un mismo campo semntico (qumica, oxidar, valencia, etc.). Los textos de tema especfico (informtica, economa, fsica cuntica, etc.) utilizan la terminologa propia de cada campo.

El uso de conectores. Conectores: Marcadores discursivos que vinculan semntica y pragmticamente un miembro del discurso con otro miembro anterior. El significadodel conector prop orciona una serie de instrucciones que guan las inferencias que se han de obtener del conjunto de los dos miembros relacionados. Clasificamos los conectores segn la relacin que establezcan. Relacin de adicin: Se ampla o se aade nueva informacin En primer/segundo/tercer...lugar, adems, a su vez, por una/por otra...parte, as mismo, de igual forma, incluso, tambin por ltimo, y... Relacin causa efecto; Expresan la causa consecuencia o conclusin de algo Porque, por lo tanto, as, por consiguiente, de ah, como resultado, as pues, de modo que, en definitiva, por este motivo, por lo cual... Relacin de tiempo y orden Antes, mientras, al mismo tiempo entonces, enseguida, despus, a continuacin, ms tarde, luego, en fin, por fin, para terminar, para concluir Relaciones de inclusin Se establecen referencias entre el todo y sus partes o entre las partes y el todo son propio de las descripciones Arriba, abajo, delante, detrs, cerca, lejos, dentro, fuera, en el interior.... Relacin de oposicin o contraste Estos conectores nos permiten aadir ideas que expresan diferencias, oposicin o contraste con otras anteriores

Por el contrario, no obstante, pero, con todo, sin embargo, a pesar de que a pesar de, salvo que, ahora bien, antes al contrario....

LA CORRECCIN Propiedad del texto que determina el buen uso de las normas ortogrficas y del funcionamiento del sistema lingstico. Se incluyen los conocimientos gramaticales de la fontica y ortografa, morfosintaxis y lxico.la fontica tiene que ver con la pronunciacin de las palabras, la ortografa con la escritura correcta; la morfosintaxis, con la combinacin adecuada de las palabras; y el lxico con el vocabulario.

Conclusin

Toda expresin que se valga de la palabra escrita, logra su propsito de comunicacin mediante el arte de redactar. Redactar, que etimolgicamente quiere decir poner en orden, consiste en expresar por escrito los pensamientos e ideas previamente ordenadas. El propsito de la redaccin es combinar palabras, frases, perodos, prrafos y textos, para, a travs de ellos, verter ideas ya elaboradas, de manera que se produzcan en un todo armonioso, capaz de ser debidamente comprendido. En otras palabras, la redaccin podra definirse como una composicin literaria en la que se desarrolla, de una manera completa, correcta y elegantes, un tema determinado, dentro de ciertos lmites de amplitud. La redaccin es fundamental si deseamos consignar algo por escrito. Cualquier texto que queramos suministrar, cualquier impresin que deseemos transmitir a travs de la palabra escrita, no son ni ms ni menos que una redaccin. Su trascendencia es enorme, pues, si bien la palabra transmitida en forma oral, vuela y se desvanece, lo escrito, por el contrario, se perpeta: puede leerse, releerse, meditarse, y, a travs de ello, el lector puede formarse una idea completa de lo que piensa y quiere decir el escritor. Debido a ello, es muy importante que se tome en cuenta lo siguiente: Al inicio, antes de escribir, se debe pensar qu se va a escribir. Es necesario saber qu mensaje se desea comunicar. Debe preguntarse sobre a quin va destinado lo escrito. Utilizar el tono y el lenguaje apropiados en la escritura.

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