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ndice

Nome do instrumento 3 Autores . 3 Objectivos . 3 Populao alvo .. 3 Durao aproximada da aplicao 3 Contextos da aplicao . 3 Tipo de aplicao .. 3 Constructos avaliados / fundamentao terica. 3 Histria e desenvolvimento do teste . 5 Material ..... 6 Procedimentos de aplicao .. 6 Cotao .. 7 Interpretao das normas ... 7 Principais estudos psicomtricos ... 8 Vantagens e limitaes .. 9 Bibliografia fundamental ..............10

Nome do instrumento: O nome original 16PF Fifth Edition, na verso portuguesa conhecido pelo 16PF-5 (Questionrio Factorial da Personalidade, 5 Edio). 16PF, refere-se aos 16 factores ou traos primrios da personalidade e 5 quinta edio actualizada e revista. Autores: Foram Raymond B. Cattell, A. Karen S. Cattell, e Heather E.P. Cattell. Objectivos: Este inventrio tem como objectivo avaliar os 16 traos da personalidade de primeira ordem e 5 dimenses globais da personalidade; incluem-se 3 medidas de estilos de resposta (manipulao da imagem, infrequncia e aquiescncia) (Russel e Karol, 1994). Populao alvo: aplicvel a adolescentes a partir dos 15 anos inclusive e a adultos. Existe uma adaptao editada pela CEGOC-TEA populao portuguesa com normas para ambos os sexos a partir dos 15 anos. Durao aproximada da aplicao: O tempo de durao da aplicao varivel entre os 40 e os 45 minutos. Contextos de aplicao: O 16PF-5 um instrumento de medida que avalia vrias dimenses da personalidade, e que devido s suas caractersticas bastante til para predizer a conduta das pessoas nas mais diversas situaes e actividades. A sua aplicao prtica utilizada em organizaes, nomeadamente na seleco de pessoal, orientao e aconselhamento escolar, contextos clnicos e investigao. Tipos de aplicao: Individual ou colectiva. Constructos avaliados / fundamentao terica: O 16PF-5 (Questionrio Factorial da Personalidade, 5 Edio), tal como o original 16PF, tem como principal objectivo medir e avaliar os principais traos da personalidade, e assim poder descrever o largo espectro da personalidade. Fundamenta2

se nos estudos originais de Cattell que analisou factorialmente as dezasseis escalas primrias que correspondem aos dezasseis traos bsicos da personalidade, com a finalidade de obter factores globais que reunissem em forma de agrupamento as escalas primrias (Russel e Karol, 1994). Os dezasseis constructos analisados so bipolares e interpretveis nos seus dois plos por adjectivos especficos dos plos baixos (assinalados com o sinal de -) e altos (assinalados com o sinal +) atravs de uma designao genrica que vai de A a Q4 para auxlio da definio da pessoa, como abaixo se pode verificar. A - Afabilidade: A (-) fria, impessoal, distante e reservada; A (+) calorosa, afvel, generosa e atenta aos outros. B - Raciocnio: B (-) de pensamento concreto; B (+) de pensamento abstracto. C - Estabilidade: C (-) reactiva e emocionalmente estvel; C (+) emocionalmente estvel, adaptvel e madura. E - Dominncia: E (-) diferente, cooperante e evita conflitos; E (+) dominante, assertiva e competitiva. F - Animao: F (-) sria, reprimida e cuidadosa; F (+) alegre, espontnea, activa e entusiasta. G Ateno s normas: G (-) inconformista, pouco cumpridora e indulgente; G (+) atento s normas, cumpridora e formal. H - Atrevimento: H (-) tmida, temerosa e coibida; H (+) atrevida, segura socialmente e empreendedora. I - Sensibilidade: I (-) objectiva, nada sentimental e calculista; I (+) sensvel, esteta e sentimental. L - Vigilncia: L (-) confiante, sem suspeitas e adaptvel; L (+) vigilante, desconfiada, cptica e prudente. M - Abstraco: M (-) prtica, com os ps bem assentes na terra e realista, pragmtica; M (+) distrada, imaginativa e idealista. N - Privacidade: N (-) aberta, genuna, simples e natural; N (+) fechada, calculista, discreta; no se abre. O - Apreenso: O (-) segura, despreocupada e satisfeita; O (+) apreensiva, insegura e preocupada. Q1 Abertura mudana: Q1 (-) tradicional e agarrada ao que lhe familiar; Q1 (+) aberta mudana, experimental e analtica. Q2 - Auto-suficincia: Q2 (-) seguidora e integra-se em grupos; Q2 (+) auto-suficiente, individualista e solitria; Q3 - Perfeccionismo: Q3 (-) flexvel e tolerante com a desordem ou com as faltas; Q3 (+) perfeccionista, organizada e disciplinada. Q4 - Tenso; Q4 (-) relaxada, calma e paciente; Q4 (+) tensa, enrgica, impaciente e intranquila (Russel e Karol, 1994). Como acima j referido, Cattell identificou cinco dimenses globais que so tambm bipolares e interpretveis nos dois plos e que resumem a inter-relao das escalas primrias por ordem de importncia, permitindo assim descrever a personalidade numa perspectiva mais ampla. Ou seja, as 16 escalas primrias ficaram

agrupadas em cinco constructos cujos resultados baixos e altos em cada escala so descritos por adjectivos, como abaixo se pode verificar. Ext Extroverso (A+ Q2- F+ H+ N-): Ext (-) introvertida, socialmente inibida; Ext (+) extrovertida, socivel e participativa. Ans Ansiedade (O+ Q4+ CL+): Ans (-) imperturbvel, pouco ansiosa; Ans (+) perturbvel, muito ansiosa. Dur Dureza (Q1- M- A- I-): Dur (-) receptiva, de mente aberta; Dur (+) dura, firme, inflexvel, fria, objectiva. Ind Independncia (E+ Q4+ L+ H+ C+ F+ I-): Ind (-) submissa, aceita acordos, cede rapidamente; Ind (+) independente, critica, gosta de polmica. AuC Auto-Controlo (Q3+ G+ M- F-): AuC (-) no reprimida, segue os seus impulsos; AuC (+) auto-controlada, reprime os impulsos. Estas dimenses encontram alguma correspondncia com o Modelo dos Cinco factores da personalidade, ou BIG FIVE. Por fim, este questionrio inclui ainda trs escalas de validez ou medidas de estilo de resposta, que so: Manipulao da imagem (MI); Infrequncia (IN) e Aquiescncia (AQ), destinadas a permitir uma anlise mais compreensiva dos resultados obtidos e ao mesmo tempo avaliar possveis enviesamentos produzidos pelas respostas do examinado. Histria e desenvolvimento do teste: O 16PF-5 a quarta reviso do 16PF original de 1949 e foi realizada em 1993, o resultado dessa reviso foi a quinta edio, da o numero 5 na sua denominao (Russel e Karol, 1994). Ao elaborar esta edio, Cattell e seus colaboradores retiraram os itens das edies anteriores que apresentavam alta correlao com a escala a que pertenciam e menor com as outras (Russel e Karol, 1994). Para os itens escolhidos que continuaram a fazer parte do questionrio foi revisto o seu contedo e redaco, com a finalidade de eliminar ou alterar contedos ambguos ou inadequados, havendo tambm o cuidado de evitar enviesamentos por influncia do sexo ou raa (Russel e Karol, 1994). Para o sistema de pontuao, foi utilizada uma escala tipo Likert que assenta em trs pontos: um extremo que recebe 2 pontos; o outro extremo recebe 0; e o ponto mdio recebe 1; tambm as alternativas de resposta intermdia das escalas da personalidade se unificaram sendo substituda por uma interrogao (?). Finalmente foram submetidos a pontuaes uma amostra de 3.458 sujeitos cuja anlise factorial visou a identificao das componentes principais, sendo desta amostra que se seleccionou a amostra normativa nacional. Os dezasseis factores resultantes 4

submeteram-se a uma rotao de HarrisKaiser e a duas do prprio R. B. Cattell, chegando-se finalmente definio dos cinco factores globais e um factor de inteligncia. Reduziu-se deste modo o nmero de itens para a verso final (185 itens) e o instrumento foi tipificado com base nos resultados obtidos na amostra normativa (Russel e Karol, 1994). Material: Do 16PF-5 original, faz parte um Manual Tcnico (Russel e Karol, 1994) adaptado pela CEGOC-TEA em 1998 populao portuguesa, com as bases tericas, descrio, normas de aplicao e cotao, fundamentos estatsticos e interpretao dos resultados; um caderno de perguntas ou aplicao; uma folha de respostas e uma Disquete/CD com um programa informtico que faz automaticamente a converso das notas brutas em decatipos, definindo assim uma representao grfica do perfil que pode ser impresso directamente; incluindo o nome, idade e escolaridade do sujeito. Os resultados tambm podem se convertidos manualmente em percentis e/ou decatipos atravs da consulta das tabelas do manual tcnico (Russel e Karol, 1994). Procedimentos de aplicao: O questionrio constitudo por 185 itens e as perguntas apresentam-se com trs alternativas de resposta; a alternativa mdia sempre um ponto de interrogao (?) com excepo dos 15 itens da escala B (raciocnio) que esto agrupados na pgina final do caderno de perguntas, onde se adverte o sujeito que so exerccios de resoluo de problemas, com trs alternativas de resposta e sem ponto de interrogao (?), separandoos dos itens que dizem respeito personalidade, o que pode ser desejvel em alguns contextos. Quando aplicado colectivamente, o examinador pode ler as instrues que se encontram no caderno de perguntas em voz alta. No caso de o exame ser individual, o examinado deve ler as instrues e o examinador deve certificar-se que no existem dvidas, iniciando-se depois o preenchimento da folha de respostas. Uma vez finalizada a prova, e antes que o examinado se retire deve-se confirmar se respondeu a todos os itens de resposta, e de forma correcta. Recomenda-se que o examinado tenha uma capacidade de leitura ao nvel do ensino bsico.

Cotao: Quanto cotao das respostas dadas s questes do 16PF-5, elas so corrigidas atravs de um programa de cotao informatizado, ou manualmente. Quando utilizado o programa depois de serem introduzidas as respostas (A,B (?) ou C), este calcula as notas brutas para cada uma das dezasseis escalas primrias e trs estilos de respostas, transformando-as em pontuaes e estas automaticamente em decatipos, apresentando graficamente os resultados do sujeito (Russel e Karol, 1994). Os decatipos so uma escala de medida de 10 pontos equidistantes com mdia no decatipo 5,50 e um desvio padro de 2 decatipos. Assim, pode-se considerar que os valores 5 e 6 so valores mdios, 4 e 7 mostram um pequeno desvio numa e noutra direco, respectivamente, 2 e 3 e 8 e 9 indicam um grande desvio e 1 e 10 so os valores extremos da escala dos decatipos. Estas posies devem ser relativas populao sobre a qual se realizou a normalizao ou tipificao. Nas descries indicadas no ndice Constructos avaliados / fundamentao terica sobre as escalas primrias e as dimenses globais, as zonas referidas como polo baixo e polo alto referem-se aos decatipos 1 e 3 e 8 e 10 (Russel e Karol, 1994). Quando a cotao realizada manualmente, existem trs tabelas de normas: uma para cada sexo e outra que se refere amostra total, independente do sexo. Cada coluna da tabela refere-se a uma escala primria que vai desde A a Q4, no corpo da tabela encontram-se as pontuaes directas que correspondem a cada percentil que se encontra impresso no incio de cada linha e de cada decatipo impresso tambm no fim de cada linha, nas duas ltimas linhas encontram-se as estatsticas bsicas obtidas na amostra de tipificao entregue. Quanto aos estilos de resposta, tambm existem duas tabelas normalizadas, uma em percentis e outra em decatipos; a sua consulta baseia-se nos mesmos critrios das escalas primrias. Interpretao e normas: Depois de introduzidos os dados, o programa permite representar graficamente o perfil atravs de uma folha impressa. Nessa folha considerada a zona central que compreende os decatipos 4 a 7 o que corresponde mdia do perfil, que numa distribuio normalizada corresponde a 68% ou dois teros dos casos dessa populao. Quando a linha do perfil coincide e est direccionada com os pontos que esto fora da zona mdia, exemplo: decatipos 1 a 3 ou 8 a 10, deve ser considerado um desvio significativo mdia, no sentido do polo negativo ou positivo. Se a linha chega aos pontos dos decatipos extremos 1 ou 10, o afastamento j tem um significado importante, 6

porque s 2,5% numa situao normalizada se situam em cada extremo. O significado dos desvios nas dimenses globais muito mais importante porque os dados vm dum conjunto de informaes das escalas primrias, ou seja, um desvio para fora da zona mdia numa dimenso global bastante significativo nessa dimenso especfica. A estratgia aconselhada para a interpretao de um perfil do 16PF-5 implica uma avaliao com a seguinte sequncia: Estilos de resposta para se detectarem enviesamentos que possam haver distorcido o perfil; Dimenses globais porque permitem uma viso ampla da pessoa; Escalas primrias para obter detalhes mais especficos da personalidade. H situaes em que pode ser necessrio rejeitar os resultados do exame e repetilo (Russel e Karol, 1994). Principais estudos psicomtricos: Os testes psicolgicos para que possam ser teis nas vrias situaes de aplicao devem possuir fidelidade e validade. Dos vrios tipos e mtodos de estudo de fidelidade, dois devem ser considerados: a consistncia da medida obtida com o instrumento ao longo do tempo (correlaes, teste-reteste) e a consistncia interna ou homogeneidade (avaliada pelo coeficiente alfa de Cronbach). Com a finalidade de testar a fidelidade e as caractersticas psicomtricas, ouve vrios estudos sobre o 16PF-5. Nos estudos originais do 16PF-5 foram feitas aplicaes da prova com intervalo de duas semanas num caso, e com dois meses de intervalo noutro. Na adaptao portuguesa, no foi possvel uma segunda aplicao do 16PF-5 que permitisse um estudo da estabilidade teste-reteste; em alternativa, estudou-se a preciso de acordo com o critrio da consistncia interna. Os primeiros resultados dos estudos originais referemse a 204 estudantes universitrios e recm-licenciados de ambos os sexos, sendo o intervalo entre o teste e o reteste de duas semanas. O ndice ou coeficiente de fidelidade mdio nas escalas primrias foi menor que o das dimenses globais. Na segunda anlise realizada passados dois meses entre teste e reteste aplicados a 159 estudantes universitrios, os coeficientes encontradas para ambas foram ligeiramente mais baixos que o estudo anterior. Na adaptao portuguesa, no foi possvel uma segunda aplicao do 16PF-5 que permitisse um estudo da estabilidade teste-reteste; em alternativa, estudou-se a preciso de acordo com o critrio da consistncia interna. A amostra foi constituda por 442 indivduos, dos quais 196 eram do sexo masculino e 246 do sexo feminino, com nveis de escolaridade entre o 9 ano e a licenciatura. Tanto na amostra 7

portuguesa como as amostras dos estudos originais e a amostra normativa original (N=2.500) os resultados so apresentados com o coeficiente alfa como indicador para as escalas primrias. Neste estudo comparativo, os ndices de preciso nas amostras originais e portuguesas so muito parecidos exceptuando as escalas B Raciocnio, E Domnio e Q1 Abertura mudana, que apresentavam os ndices mais baixos. Quanto ao ndice de validade de um teste, pode dizer-se que o grau em que o instrumento ou escala mede o que pretende medir. O 16PF-5 mede cada uma das caractersticas da personalidade, e ao estar baseado originalmente (desde as primeiras verses e estudo de R. B. Cattell) na metodologia factorial demonstra que os resultados desses mtodos oferecem evidncia sobre a sua validade de constructo. Tambm se pode obter informao complementar sobre a validade de um teste, dependendo do grau em que um teste se correlaciona com outras provas, fornecendo dados importantes sobre a sua natureza e caractersticas mtricas, o que veio acontecer com o 16PF-5 ao relacionarem-se as suas pontuaes com as medidas obtidas com outros instrumentos, ou seja, foi correlacionado com outros testes para aferir a sua validade. Vantagens e limitaes: Vantagens: enquanto instrumento de medida da personalidade de largo espectro, o 16PF-5 permite realizar avaliaes com aplicabilidade em vrios contextos. um teste considerado competente por ser fruto de vrias revises; abarca uma grande diversidade de constructos; administra-se, cota-se e interpreta-se de forma acessvel por qualquer profissional com formao em Psicologia; de extrema pertinncia para a discusso actual, relativamente personalidade, pois pode contribuir para

desenvolvimentos tericos ao operacionalizar uma perspectiva diferencial da personalidade. Desvantagens: quando a interpretao dos resultados do 16PF-5 realizada por programa informtico, a automatizao do processo faz com que haja perda de informao interessante para o avaliador ao no conhecer quais so os itens concretos que formam cada factor, impedindo-o em ocasies de analisar de forma mais profunda os resultados; nas adaptaes dos testes e questionrios so necessrias investigaes adequadas que possam garantir a qualidade da traduo como a comparao psicomtrica das medies obtidas entre as diferentes verses; convm ter em ateno as interpretaes feitas pelo sujeito que podem resultar em algumas respostas inadequadas; a tendncia para a resposta habitual; falsificao dos resultados/resposta; o problema da desiderabilidade social. 8

Bibliografia fundamental: Russel, M. T., Karol, D. L. (1994). 16PF-5 Manual. Lisboa: CEGOC-TEA. Stio da internet: http://www.oficinadidatica.pt/Catalogos/Testes-Personalidade.pdf. Consultado no dia 17/4/2013. 18h50m-19h45m. Consejo General de Colgio Oficiales de Psiclogos (2011). Evaluacin del test 16PF-5 Stio da internet: http://www.cop.es/uploads/PDF/16PF5.pdf. Consultado no dia 17/4/2013. 21h43m-23h50m. Campos, R.C. (2013). Slides de apoio s aulas. vora: U. vora.