EL GRUPO INSTITUYENTE DEL SUJETO Y EL SUJETO INSTITUYENTE DEL GRUPO *

Analizando la obra de Enrique Pichon-Riviere, el itinerario que sigue en su desarrollo, nos encontramos con un autor que accede a la temtica de la intersuejetiuidad a partir de su interrogarse por la intrasubjetiuidad. Es la pregunta por el sujeto' y su acontecer, particularmente por ese tipo de experiencia que se denomina psicosis lo que lo llevar a interrogarse por la interaccin, el vnculo, el grupo, su estructura y su eficacia determinante. Desde su descubrimiento de que la enfermedad mental, esa modalidad peculiar de significarse a s y al mundo, de interpretar la experiencia, es un emergente, es decir, tiene sus condiciones de produccin en ciertas formas deinteraccin familiar, la problemtica del ~ujeto y la temtica, del grupo quedarn definitivamente articuladas en su pensamiento en tanto se reenvan recprocamente. En la relacin teraputica, y a partir del anlisis del proceso transferencial Enrique Pichon-Riviere accede a un

* Conferencia dictada en el Centro de Investigacin to en Psicologa, en' 1984.

y Asesoramien-

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mundo interno, dimensin intrasubjetiva que tiene las caractersticas de una trama argumental interna, de una dramtica en la que se articulan e interactan el self y los objetos internos. Interaetan relacionndose con las caractersticas de una formacin grupal. En la "conducta rplica", en la "falsa conexin" de la transferencia, Enrique Pichon-Riviere vea no slo actualizarse deseos, sino como lo seala Neuyrat, .a una relacin del pasado interrogar a esa relacin del presente. Acceda a las formas de esa dramtica interna porque sta intentaba desplegarse en el e~pacio transicional de la relacin teraputica, espacio del grupo. Y ese desplegarse se manifestaba por un adjudicar roles o intentar asumirlos, por un reeditar modelos de relacin inscriptos en ese mundo interno, sostenidos en esa trama argumental desde la que se interpretaba la realidad. En el paciente . psictico o neurtico esa dramtica condiciona un empobrecimiento de la relacin sujeto-mundo, la intensidad del estereotipo revela una detencin del aprendizaje. El carcter interaccional, grupal, dramtico de la dimensin. intrapsquiea haba sido adelantado por Freud a partir de las diversas formulaciones del concepto de fantasa y en particular cuando en "Psicologa de las masas y anlisis del yo" afirma: "en la vida psquica est siempre integrado el otro, como objeto, modelo, rival o ayudante". A la vez, desde la Escuela Inglesa, de tanta influencia entonces (fines de la dcada del '40 y dcada del '50) en el pensamiento de Enrique Pichon-Riviere se plantea que las primeras fantasas se experimentan como sensaciones, pero que toman ms tarde la forma de imgenes plsticas y representaciones dramticas. Podemos preguntamos: qu hechos de su prctica clnica llevaban a ese psicoanalista, que tena a su disposicin esas respuestas en las que el deseo inconsciente y la actividad pulsional aparecan como artfices de esa dramtica, a seguirse interrogando por su origen? Y qu lo llevaba a centrar su indagacin en los procesos de interaccin, la dialctica entre sujetos, buscando las condiciones de produccin de esa dramtica, replan-

tendose el concepto de relacin de objeto y sustituyndolo por el de vnculo 1, en el que se adjudica eficacia no slo a una interrelacin fantasmtica, produccin del sujeto, sino a la accin del otro, del objeto, que se mueve de hecho hacia la gratificacin o frustracin, resituando as el lugar fundante de la experiencia con el otro, de las relaciones reales con el contexto, en la constitucin de lo subjetivo? Cmo llega Enrique Pichon-Riviere a elaborar la hiptesis de que la enfermedad es un emergente, es decir una cualidad nueva que aparece en un campo interaecional y que tiene sus condiciones de produccin en un proceso de interaccin que denominamos patogentico, siendo el que enferma portavoz de ese proceso? Su prctica teraputica, particularmente en el campo de la llamada "urgencia" psiquitrica lo contactaba no slo con el paciente en crisis, sino con su grupo familiar, tambin en crisis. Y en este grupo la situacin de crisis, la emergencia de la enfermedad en uno de sus integrantes des-cubre con toda crudeza los mecanismos de interaccin. La crisis funciona como analizador, en el sentido de que permite explicitaciones de lo hasta all encubierto o implcito. Qu queda al descubierto? Las formas de comunicacin, el sistema de fantasas que organiza la interaccin grupal, la adjudicacin y asuncin de roles, las formas de la mutua representacin intema, las alianzas y exclusiones, los secretos grupales, las proyecciones masivas, las depositaciones, el destino de la necesidad de los integrantes, que es habitualmente un destino de negacin o frustracin sistemtica. El mecanismo de segregacin que comienza a estructurarse y que da cuenta de que el portavoz empieza a ser significado por los otros como el portador de lo siniestro,

1 Vnculo: estructura compleja que incuye un sujeto, un objeto, su mutua interrelacin y procesos de comunicacin y aprendizaje.

(Pichon-Riviere,

E., El proceso grupal,

Ed. Nueva Visin).

de lo que "debiendo permanecer oculto se ha manifestado". Ese contacto le permite establecer ciertas correspondencias; algunas hiptesis acerca de una relacin de causalidad dialctica, no lineal, no especular, entre el acontecer del paciente y el acontecer del grupo 2. Ese contacto espontneo es tan revelador que Enrique Pichon-Riviere lo transforma en recurso tcnico, y ya en ese encuadre una investigacin sistemtica de esas relaciones pone de manifiesto los nexos entre ese sistema interno, esa dramtica (mundo interno del portavoz) y la interaccin grupal. Grupo familiar y paciente aparecen articulados en un sistema o "gestalt", en una relacin cambiante de figura y fondo. Esto es: esa investigacin sistemtiCa, dada ya en el abordaje grupal familiar del proceso del enfermarse, revela relaciones de causalidad dialctica entre la estructura y dinmica de ese grupo familiar y la estructura y dinmica del mundo interno del portavoz. Esto conduce a Enrique Pichon-Riviere a caracterizar a ese mundo interno, a esa trama argumental como reconstruccin fantaseada de la trama de relaciones en la que emerge, trama que es escenario de su experiencia y la determina, la significa, la organiza. As el mergente de la enfermedad, ese delirio, ese discurso psictico, ese sntoma, remite como signo a un proceso interaccional, con un presente y con una historia, proceso que ha operado como condicin de produccin de esa estructura (la del grupo interno) y de la actual quiebra entre grupo interno y grupo externo. La enfermedad es indicador, denunciante del funcionamiento de esa estructura grupal.
2 La posicin de Enrique Pichon-Riviere no puede ser identificada con la antipsiquiatra; la antlpsiquiatra idealiza la enfermedad, o la niega. La denuncia se define lcida. Para Enrique Pichon-Riviere la enfermedad es ruptura con la realidad, denuncia ciega, que no sabe que denuncia. Lo que se idealiza 'no puede ser transformado, rescatamos el valor de la crisis como posibilidad de cambio, de desestructuracin de lo previo. Se trata de no simplificar la complejidad de lo psquico, la relacin mundo interno-mundo externo es dialctica, no mecnica.

Eso lo lleva a pensar que esa conducta no tiene slo un sentido intrapsquico sino que es esencialmente relacional aun la aparentemente ms aislada, y en tanto relacional e~ tambin 9ireccional. Es seal, respuesta en un cdigo grupal cuyas claves deben ser descifradas. Y que ese desciframiento slo puede darse en el contexto de la red vincular en la que se configura. El sujeto se comporta en un contexto que es, como decamos, horizonte de su experiencia, organizador y determinante de la misma, slo en ese contexto esa conducta adquiere entonces significatividad y coher~ncia. Esto nos conduce a una aparente paradoja: que para comprender lo intrasubjetivo debemos, en gran medida, descentramos de esa intrasubjetividad, focalizando la intersubjetividad que la determina. Lo requerido ser entonces el anlisis de la dialctica ntre grupo interno y grupo externo, entre lo intrasubjetivo y lo intersubjetivo, en la indagacin de la complejidad de causas internas y condiciones externas. El descubrimiento de la eficacia de la interaccin que puede generar patologa o por el contrario, promover el aprendizaje, el desarrollo de identidad, la fortaleza yoica, llevan a Enrique Pichon-Riviere a un camino de investigacin, en el que se interrogar por el lugar del otro, del vnculo, del grupo, de las instituciones y de las relaciones sociales en la constitucin de lo subjetivo. Esta investigacin culminar en una concepcin del sujeto como "social e histricamente determinado", que es en cada aqu y ahora la sntesis, el punto de llegada de una historia vincular y social. El sujeto se constituye como tal en una relacin dialctica con el mundo, relacin que tiene su motor en la necesidad. Necesidad que lo vuelca sobre el mundo en busca de la fuente de gratificacin. Pero el mundo para el sujeto humano se da a su experiencia entretejido de vnculos y relaciones sociales, que determinan a esos vnculos. Son estos vnculos y relaciones entonces los que configuran la subjetividad.

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Para Enrique Pichon-Riviere el sujeto es en primer trmino sujeto de la necesidad, y desde all accede a las representaciones, las significaciones sociales, las normas. Esa transformacin del sujeto de la necesidad en sujeto de la significacin tiene como escenario e instrumento la interaccin, el vnculo, el grupo. Dice Enrique Pichon-Riviere: "El hombre es un ser de necesidades que slo se satisfacen socialmente en relaciones que lo determinan, nada hay en l que no sea resultado de la interaccin entre individuos, grupos y clases" . Pero ese sujeto, en tanto sujeto de la necesidad, lo es tambin de la praxis. Es actor, productor, protagonista de su historia vincular y social. Jerarquiza desde aqu el problema de la accin, y se replantea la temtica de la cura, elaborando un criterio de salud, a la que caracteriza como "adaptacin activa a la realidad", aprendizaje, relacin de modificabn recproca, de mutua transformacin de s y del contexto. El sujeto para Enrique Pichon- Riviere, si bien emergente, producido, configurado y determinado desde lo vincular social, no es slo el sub-jectum de la necesidad; en tanto sujeto de la accin destinada a satisfacerla, es sujeto del pro-jeetum, de la accin transformadora, de la creatividad. La sujecin a la r:ecesidad, como punto de partida de una accin destinada a satisfacerla, es condicin de una praxis, en la que el sujeto se proyecta sobre el mundo, se articula con otros en un hacer, en una tarea. Este hacer con otros, esta interaccin en funcin de la necesidad es rasgo esencial y fundan te de esa estructura que denominamos grupo. Sealamos hasta aqu que el grupo instituye al sujeto, que como dice Ren Kaes, el grupo es apoyo del psiquismo. Apuntaremos a mostrar cmo el sujeto de la praxis y de la representacin a su vez instituye al grupo. Cmo se da la dialctica entre funcin instituyerite del grupo en el sujeto y del sujeto en el grupo. Enrique Pichon-Riviere define al grupo como "conjunto

restringido de personas, que ligadas por constantes de tiempo y espacio y articuladas por su mutua representacin interna, se proponen en forma explcita o implcita una tarea que constituye su finalidad, interactuando a travs de complejos mecanismos de adjudicacin y asuncin de roles" . Toda definicin, en tanto intenta conceptualizar la esencia de un proceso, alude a los principios que rigen la emergencia y desarrollo de ese proceso. Llamamos' a esos principios "organizadores internos". Cules seran entonces para Enrique Pichon-Riviere los principios organizadores internos de la: estructura grupal, sus rasgos determinantes? Un complejo de necesidades-objetiva-tarea y la mutua representacin interna. El grupo se constituye a partir de las necesidades de los integrantes y en la mutua representacin interna. Cada sujeto se incluye en una dialctica, en 'Jn interjuego con otros a partir de una contradiccin interna entre necesidad y satisfaccin, contradiccin que slo puede resolverse en una experiencia, en una relacin con otro. De all que el vnculo como unidad iIlteraccional bsica y el grupo como trama vincular constituyan a la vez escenario e instrumento de resolucin de necesidades. Esto tiene una historicidad individual y social. El otro o los otros aparecen intrincados en el interjuego necesidad-satisfaccin, en una red de expectativas, adquiriendo entonces significatividad. Esto tiene como consecuencia que la accin hacia el otro en tanto fundada en la necesidad, sea direccional, intencional. Tiene un objetivo que podr o no ser explcito. La accin hacia el otro, como bsqueda del objeto para lograr gratificacin o evitar la privacin, tiene siempre una finalidad. Por eso es que Enrique Pichon-Riviere sostiene que "no hay vnculo y en consecuencia grupo sin tm:ea"; ya que toda relacin se establece con un sentido de operatividad, logrado o no. Dentro de esta constelacin necesidad-objetiva-tarea que da lugar a la constitucin de un grupo, que organiza internamente esa red interaccional, po~

demos caracterizar al objetivo como aquello que, definido desde la necesidad, significara su satisfaccin, aquello de lo que se carece y a lo que se tiende. La tarea a su ve;!:podra entenderse como el proceso, el conjunto de acciones destinadas al logro del objetivo; la tarea se plantea desde la necesidad y es la transformacin de esa ausencia, de esa carencia en aquello que la satisface. Implica necesariamente transformacin de la realidad interna y externa. Para Enrique Pichon-Riviere el grupo se plantea como una estructura de accin, de operacin; de all que todo grupo sea en esencia una estructura operativa. Esta concepcin del grupo tiene consecuencias a nivel metodolgico. La tcnica de grupo operativo apunta a centrar la interaccin en el reconocimiento de las necesidades, elaboracin de un proyecto y desarrollo de la tarea, potencializndose la accin grupal en tanto se visualicen, aborden y resuelvan las contradicciones que emergen en la marcha hacia el objetivo grupal. La interaccin no es slo un proceso motivado, fundado en la necesidad y con una illtencionalidad. Es tambin un proceso eficaz. Uno de sus efectos, el ms significativo, es la constitucin, modificacin o reestructuracin del mundo interno de los sujetos comprometidos en ese proceso. La accin en el mundo externo, la relacin, la experiencia con el otro se inscribe en una dimensin intrasujeto, alcanza otro nivel de existencia como huella, como registro de la experiencia en el escenario. interno o mundo interno. El vnculo se instituye como tal cuando cada. sujeto, cada actor reconstruye en su interioridad, la trama relacional de la que participa. En la interioridad de cada uno de los integrantes de la red interaccional se inscribe, adquiriendo entonces otra vigencia, otra calidad, la situacin que articula un complejo de actores, necesidades y objetivos que definen un proyecto y en consecuencia una tarea. Esta inscripcin de la trama interaccional en cada uno de los sujetos, efectivizada en la mutua representacin interna o intemalizacin recproca, coherentiza y estructura esa trama. Le da su carcter de sistema.

El proceso de interiorizacin recproca como instancia constitutiYa del grupo fue estudiado en primer trmino por Sartre. En Crtica de la Razn Dialctica afirma que el grupo se constituye como tal cuando todos y cada uno de los integrantes sintetiza, totaliza en su interioridad el conjunto de relaciones en el que est incluido. Se denomina a este proceso configurador sntesis policntrica o to talizacin. Desde all y desde su hacer el sujeto se convierte en agente de constitucin del grupo, instituye al grupo. En ese proceso instituyen te se liga con todos y cada uno por relaciones de interioridad :r,ecproca, o como dice Laing, por relaciones de co-inherencia. Podemos decir que a partir de esta mutua representacin interna, segn Enrique Pichon-Riviere, se configura un "lugar" del grupo, que no es su mbito espacial, sino la estructura representacional que se apoya en todos y cada uno de los miembros del mismo. Esa estructura representacional no es slo efecto de la interaccin, ser de all en ms tambin determinante de la misma; es la que sostiene, como interjuego de fantasas, los mecanismos de adjudicacin y asuncin de roles. En esa mutua representacin interna se apoyan los sentimientos de pertenencia grupal, esa vivencia de contar con los otros que permite la planificacin conjunta. Esa internalizacin recproca o mutua r~presentacin interna no es inerte; es proceso que continan desarrollando todos y cada uno de los integrantes; la praxis grupal consiste no slo en un hacer, es tambin esa sntesis activa, por eso el grupo es acto, es proceso permanente. "El nosotros del grupo -dice Sartre-- es un nosotros prctico, no ontolgico". Con esto afirmamos que el grupo no es un sujeto, sino un sistema de sujetos fundado en su praxis. Esa estructura es construccin de los sujetos, y construccin permanente. Enrique Pichon-Riviere dice "el grupo es gestalt-gestaltung, estructura-estructurando", y con esto podemos retomar la idea ya planteada: la de la dialctica de la funcin instituyente del grupo en el sujeto.

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Sujeto constantemente determinado por ese proceso interaccional, y del sujeto en el grupo, al que hace, configura con cada acto, con cada representacin. He intentado demostrar aqu que el grupo es estructura en movimiento en que lo mltiple se unifica, adquiere coherencia interna a partir de dos principios organizadores que operan con interdependencia, a) necesidades, objetivo y tarea, y b) la mutua representacin interna, internalizacin recproca, por la que adquiere vigencia interna, en todos y cada uno, la situacin interaccional en su complejidad. Sntesis que tiene como agente a cada integrante, sntesis que es a la vez proceso y producto, siempre en movimiento, siempre en totalizacin, nunca acabada. Y que el sujeto es a la vez productor de ese proceso y su emergente, determinado y determinante, instituido e instituyente.

Freud, S. "Psicologa de las masas y anlisis del yo", O. C., Tomo XVIII, Ed. Amorrortu, 1979. Pichon-Riviere, E., "Prlogo" en El proceso grupal, Ed. Nueva Visin, 1975. Pichon-Riviere, E., "Estructura de una Escuela destinada a la formacin de psiclogos sociales" en El proceso grupal, Ed. Nueva Visin, 1975. Pichon-Riviere, "Aportaciones a la didctica de la psicologa social" (en colaboracin con Ana P. de Quiroga), en El proceso grupal, Ed. Nueva Visin. 1975. Sartre, J.P., Crtica de l"a razn dialctica, Tomo II, Ed. Losada. Kaes, R., El aparato psquico grupal, Gedisa, 1977. Kaes, R., "El apoyo grupal del psiquismo individual", Revista temas de psicologa social", NQ Extraordinario, 1981. Quiroga, Ana P. de, "El concepto de grupo y los principios organizadores de la estructura grupal en el pensamiento de E. PichonRiviere", en este mismo volumen. Quiroga, Ana P. de, "La concepcin del sujeto en el pensamiento de E. Pichon-Riviere", en este mismo volumen.