ENSAYO PSU. NM2 EL DISCURSO EXPOSITIVO NOMBRE:.. FECHA:.

1. Son caractersticas del discurso expositivo I. una relacin jerrquica entre emisor y receptor. II. hacer comprensibles al receptor los objetos de que trata. III. el acrecentamiento del conocimiento que produce en el receptor. 1 A) Solo I 2 B) Solo II 3 C) Solo I y III 4 D) Solo II y III 5 E) I, II y III 2. Hemos hablado en la introduccin de la importancia de que profesores y alumnos compartan un lenguaje comn para referirse a las dificultades inevitables que surgen en la comprensin y redaccin de un texto. Ahora quisiramos poner de manifiesto que desarrollar esta idea no es precisamente una tarea fcil. A qu parte de un discurso expositivo pertenece el fragmento ledo? 1 A) Introduccin. 2 B) Conclusin. 3 C) Desarrollo. 4 D) Desenlace. 5 E) Prlogo. 3. Forma discursiva que refiere a las propiedades o rasgos constitutivos de los objetos. El fragmento anterior se refiere al concepto de 1 A) definicin. 2 B) exposicin. 3 C) opinin. 4 D) caracterizacin. 5 E) narracin. 4. Conjunto de recursos que usa el constructor de un texto para ligarlo semnticamente y favorecer su interpretacin como un todo. (Margarita Bassols, Modelos textuales ) La definicin se refiere al concepto de 1 2 3 4 5 A) cohesin textual. B) coherencia textual. C) nexos o conectores. D) secuencia textual. E) referencia.

5. Cocodrilo: m. Reptil del orden de los emidosaurios, que alcanza de cuatro a cinco metros de largo, cubierto de escamas dursimas en forma de escudo, de color verdoso oscuro con manchas amarillolento-rojizas; tiene el hocico oblongo; la lengua corta y casi enteramente adherida a la mandbula inferior; los dos pies de atrs, palmeados, y la cola, comprimida y con dos crestas laterales en la parte superior. Vive en los grandes ros de las regiones intertropicales. (Diccionario de la RAE ) Cul 1 2 3 4 5 es la finalidad del texto ledo? A) Definir y describir al cocodrilo. B) Caracterizar los rasgos fsicos esenciales de este reptil. C) Argumentar por qu es considerado un animal tan peligroso. D) Sealar los rasgos que le permiten vivir en regiones intertropicales. E) Enfatizar aspectos relevantes y caractersticos del cocodrilo.

6. Gran parte de las culturas ms antiguas poseen un relato que da cuenta del proceso de la Creacin del mundo y de la humanidad. As es como, por ejemplo, la tradicin judeocristiana recoge este relato en el Gnesis bblico, y una cultura centroamericana, como el pueblo quich, lo hace mediante un texto conocido como Popol Vuh. En ambas narraciones mticas observamos rasgos comunes: la creacin del mundo y de todas las cosas proviene de un ser superior; dicha creacin se realiza a travs de un acto fundacional que tiene por herramienta la palabra, esto es, Dios va nombrando los objetos y los seres y stos van siendo creados por el solo impulso de la voluntad divina. Resulta curioso constatar como este tipo de narraciones son comunes a la mayora de las antiguas culturas humanas, sin distincin de pocas o lugares. El acto fundacional al que hace ilusin el emisor tiene que ver con 1 2 3 4 5 A) un acto de creacin cuya herramienta es la palabra. B) un acto de la suprema divinidad. C) la creacin del mundo y de las cosas. D) el nombre de los objetos inanimados. E) la voluntad divina de crear cosas para los hombres.

7. Normalmente la primera frase de cualquier texto se procesa ms cuidadosamente que el resto de las oraciones del mismo. As, por ejemplo, cuando se registra el tiempo de lectura de las distintas oraciones del texto, se aprecia que dicho tiempo es mayor para la frase inicial de un texto, independientemente de su nivel de importancia dentro de la estructura del pasaje. Es decir, si dicha frase se coloca en otras posiciones, se constata que el tiempo que los sujetos emplean en leerla es menor que cuando est al inicio. Igualmente, cuando a las personas se les pide que valoren la importancia de una determinada frase dentro de la estructura jerrquica de las ideas del texto, se tiende a asignar una puntuacin mayor cuando la oracin se sita en primer lugar que cuando ocupa otras posiciones en el texto. Eduardo Vidal-Abarca, Comprender para aprender En el fragmento se afirma que 1 2 3 4 5 8. En 1 2 3 4 5 A) recordamos con mayor facilidad las ideas iniciales de un texto. B) las frases iniciales siempre son fciles. C) una frase no inicial en un texto, tiene un tiempo de lectura mayor. D) la ubicacin de una frase inicial dentro de un texto no es valorada. E) una oracin en cualquier parte del texto requiere comprensin. el texto de la pregunta anterior, la expresin si dicha frase reemplaza a A) el resto de las oraciones. B) las distintas oraciones del texto. C) la estructura del pasaje. D) la frase inicial de un texto. E) las ideas del texto.