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5-ELABORAO DE PROJETO: O ENSINO DE HISTRIA EM ESPAOS NO ESCOLARES MUSEU TEMA: Visita ao museu Professor tico Vilas Boas da Motta

a Pblico Alvo: 5 DURAO: IV- JUSTIFICATIVA Considerando-se que a visita ao museu uma atividade de extrema importncia para a compreenso e conhecimento da histria de um patrimnio como um resgate de valores e possibilidade de viagem cultural que expressa uma linguagem de magnfica insero social, que tem uma comunicao determinada para cada escultura ou monumento visitado, a visita ao museu de grande importncia, uma vez que tem como finalidade resgatar valores at ento adormecidos. A instituio educacional uma das, talvez e, a mais importante responsvel pela formao do indivduo, formao essa significativa para se exercer a cidadania de fato. Diante desta afirmao, necessrio perguntar se a instituio educacional tem conseguido desempenhar seu papel na formao integral do indivduo como membro da sociedade e conhecedor das razes histricas de cada fato, objetos ou documentos. Os valores esto sendo discutidos e muitas vezes transmitidos atravs da mdia e da sociedade, em geral de forma aberta. Muitos jovens esto saindo das escolas e universidades como concluintes de cursos, mas com alguns conhecimentos apenas, sem ter um sentimento de pertencer comunidade e natureza e, tambm, sem possuir autonomia intelectual para interpretar a linguagem transmitida em cada obra de arte, bem como resgatar de cada interpretao informaes necessrias para a compreenso das construes futuras, extraindo do passado a base para as descobertas presentes. O processo educacional e o conhecimento tico comeam na escola, de forma que a sala de aula o espao indicado para que o indivduo possa exercitar os valores adquiridos no decorrer de sua vida estudantil e social. Alm disso, este conhecimento deve ir alm da sala de aula. Neste sentido, a historicidade de alguns objetos visitados no museu so os grandes pilares para o

processo do conhecimento construdo no presente no que se refere ao tema deste projeto. Tendo em vista que muitos alunos no apresentam a conscincia de que o museu o espao de construo de conhecimento, o presente trabalho objetiva trazer para a escola os fatores histricos culturais que alavancam e suscitam questes relacionadas histria de determinada arte exposta no museu que pode acrescentar informaes relevantes para o intelecto do visitante. Logo, vale salientar que este projeto visa despertar a curiosidade do aluno, bem como encontrar respostas concernentes histria de cada objeto ou fatos histricos presentes no museu, resgatando a conscientizao deste no que concerne aos valores impregnados em cada fato, documento ou objeto, bem como o respeito histria do passado destes. V- OBJETIVO GERAIS: Desenvolver a autonomia crtica acerca das diferentes interpretaes de uma obra de arte, objetos e documentos antigos, bem como a sua importncia para a compreenso dos fatos histricos a estes relacionados; Abordar assuntos que despertem a conscincia da cidadania, bem como outros temas atuais como valores morais, ticos e sociais concernentes visita dos alunos ao museu; Capacitar o aluno para o exerccio da cidadania, estimulando e desenvolvendo o senso crtico e a postura tica que facilita a socializao e valorizao da cultura. VI- CONTEDO Visita ao museu VII. OBJETIVOS ESPECFICOS Observar os objetos do museu; Comparar a histria dos objetos aos temas atuais; Aguar o esprito crtico no que se refere aos objetos observados no museu; Opinar sobre a importncia da valorizao da cultura com veemncia;

Suscitar discusses acerca da veracidade das datas correspondentes aos objetos e documentos encontrados no museu; Montar cartazes com gravuras que representem o passado e o presente de determinadas obras, objetos e documentos; Conscientizar os discentes da importncia da preservao de objetos em um museu para a gerao do presente e dos futuro. VIII. PROBLEMATIZAO Como conseguir que os alunos se conscientizem da importncia da visita ao museu para a para a analogia entre o presente e o passado? Como desenvolver a conscincia crtica do aluno no que se refere preservao da cultura? XI- PROCESSO DE MEDIAO Observao de objetos e documentos antigos; Comparao de objetos antigos com temas atuais; Confeco de cartazes com analogias de gravuras e documentos antigos e recentes; Produo de textos; Explorao de contedos referentes visita ao museu; Diviso d grupos para os trabalhos a serem desenvolvidos; Discusso sobre o tema; Apresentao de textos argumentativos para comparao entre o passado e o presente das obras, objetos e documentos encontrados no museu.

X- RECURSOS Materiais: lousa, diversos objetos e documentos antigos, giz, apagador, caneta, caderno, lpis, rgua, borracha, corretivo. Livros: didticos e de histria;

Informativos: jornais, revista, etc. Gravuras (arte); Lpis colorido, papel madeira, ofcio, cartolina, computador, internet, canetinha, piloto, etc.

XI- AVALIAO Avaliao processual; Observao do desempenho do aluno durante a visita ao museu; Produo de textos argumentativos, discusso e apresentao dos aps a visita ao museu; Observao da participao, assiduidade e disciplina do aluno.

XII- CULMINNCIA Exposio de fotos e trabalhos feitos sobre a visita; A apresentao de todos os trabalhos desenvolvidos em local pblico.

FONTES: Fundao Cultural Professor Mota. Disponvel em: http://arteporparte.blogspot.com.br/2010/11/fundacao-cultural-professor-mota.html Acesso em: 03/10/2012

REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS: Educao Histrica: perspectivas de aprendizagem da histria no ensino fundamental. Disponvel em: http://ojs.c3sl.ufpr.br/ojs2/index.php/educar/article/viewFile/5548/4061 acesso em:01/10/2012

Fundao Cultural Professor Mota. Disponvel em: http://arteporparte.blogspot.com.br/2010/11/fundacao-cultural-professor-mota.html Acesso em: 02/10/2012