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Uso do tempo na sala de aula: O conceito de “ tempo na tarefa”

 A aprendizagem requer tempo, mas o professor não pode sentar e esperar o aluno” progredir no
seu tempo”.
 Professor: Criar eventos para fazer o aluno caminhar com proeficiência.
 Psicologia Cognitiva: Relação entre tempo e aprendizagem.
 Sempre que estão aprendendo, estão investindo no tempo, que pode ser bem ou mal
administrado.
 Meta do professor: dedicar 80 a 90 % do tempo da sala diretamente a tarefas relacionadas a
aprendizagem- “ tempo na tarefa”- tempo dedicado a aprender e resultados( competências)
adquiridas.
 Utilizar o tempo envolvido em tarefas relevantes de aprendizagem, o manejo do tempo é tarefa
central do professor.

Como aumentar a quantidade de tempo dedicada às tarefas?

 Fazendo um bom planejamento – consciente do que pretende fazer.


 Conhecendo bem os seus alunos – diagnósticos, análises dos deveres e cadernos,
conversas
 Dominar suas disciplinas – muitos exemplos e perguntas ajudando e os alunos a pensarem
sobre as perguntas.
 Oferecer Feedback.
 Avaliando com objetividade, de forma contínua, diagnosticando, corrigindo as lacunas na
aprendizagem.
 Bom planejamento para ganhar tempo diminui problemas com disciplina e aumenta o tempo
disponível para as tarefas relevantes de aprendizagem.
 A estruturação da aprendizagem é o foco da tarefa do professor.
 Professor: estimar adequadamente o tempo que os alunos precisam para concluir as
diversas tarefas.
 Criar estratégias para atender tanto os mais rápidos como os mais lentos.
 O professor precisa”conquistar” o aluno e encontrar formas de interessá-lo.

Uso do tempo na sala de aula: O conceito de “ tempo na tarefa”

 A aprendizagem requer tempo, mas o professor não pode sentar e esperar o aluno” progredir no
seu tempo”.
 Professor: Criar eventos para fazer o aluno caminhar com proeficiência.
 Psicologia Cognitiva: Relação entre tempo e aprendizagem.
 Sempre que estão aprendendo, estão investindo no tempo, que pode ser bem ou mal
administrado.
 Meta do professor: dedicar 80 a 90 % do tempo da sala diretamente a tarefas relacionadas a
aprendizagem- “ tempo na tarefa”- tempo dedicado a aprender e resultados( competências)
adquiridas.
 Utilizar o tempo envolvido em tarefas relevantes de aprendizagem, o manejo do tempo é tarefa
central do professor.

Como aumentar a quantidade de tempo dedicada às tarefas?

 Fazendo um bom planejamento – consciente do que pretende fazer.


 Conhecendo bem os seus alunos – diagnósticos, análises dos deveres e cadernos,
conversas
 Dominar suas disciplinas – muitos exemplos e perguntas ajudando e os alunos a pensarem
sobre as perguntas.
 Oferecer Feedback.
 Avaliando com objetividade, de forma contínua, diagnosticando, corrigindo as lacunas na
aprendizagem.
 Bom planejamento para ganhar tempo diminui problemas com disciplina e aumenta o tempo
disponível para as tarefas relevantes de aprendizagem.
 A estruturação da aprendizagem é o foco da tarefa do professor.
 Professor: estimar adequadamente o tempo que os alunos precisam para concluir as
diversas tarefas.
 Criar estratégias para atender tanto os mais rápidos como os mais lentos.
 O professor precisa”conquistar” o aluno e encontrar formas de interessá-lo.