ptica, electricidad y magnetismo

Programa desarrollado

Licenciatura / Ingeniera en: Biotecnologa

Programa de la asignatura ptica, electricidad y magnetismo

Clave 200920414 / 190920414

ESAD

1 Ciencias de la Salud, Biolgicas y Ambientales | Ingeniera en Biotecnologa

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Unidad 2. Ondas electromagnticas

Presentacin de la unidad
Una de las reas ms fascinantes, vitales y de uso muy actual de la Fsica, es el Electromagnetismo. Casi todos los procesos tecnolgicos, y an as aspectos de nuestra vida diaria, estn implicados explcita o implcitamente con esta rea. El mbito de la biotecnologa no es la excepcin. El electromagnetismo est presente en muchos de los instrumentos de medicin utilizados en ciertos procesos biotecnolgicos; tambin est siendo estudiado el efecto de ste sobre los organismos vivos tanto para su mejora, como en lo respectivo a sus efectos negativos. De tal manera que un biotecnlogo, necesita cada vez ms para su prctica profesional, comprender y utilizar los conceptos implicados de esta rea.

Propsitos
El alumno comprender la necesidad de aplicar los conceptos fundamentales del electromagnetismo en particular las ondas electromagnticas de manera rigurosamente cientfica, pero desde el punto de vista conceptual, para entender el funcionamiento de diversos instrumentos de medicin y experimentales utilizados en las reas biotecnolgicas, lo cual posteriormente le permitir desarrollar habilidades para la investigacin, resolucin de problemas y toma de decisiones.

Competencia especfica
Analizar el espectro electromagntico mediante el estudio de su fundamentacin fsica para relacionarlo con los fenmenos luminosos y elctricos. 2.1. Radiacin y Leyes de Maxwell Cuando se habla de radiacin, la mayora de las personas asocian est palabra con procesos peligrosos o radiactivos, aunque no necesariamente esto es as, debido a que no toda la radiacin es peligrosa, gran parte es inocua para los seres vivos que la han asimilado por miles de aos proveniente del sol, y alguna radiacin es fuente de vida, por tanto necesaria. En las siguientes secciones hablaremos de los campos electromagnticos alternantes, donde remarcaremos la relacin de las leyes de Maxwell con el electromagnetismo y como estos campos son necesarios para la transmisin y generacin de las ondas electromagnticas. Es con Hertz y su dipolo oscilante cuando se da inicio al mundo tal como lo conocemos actualmente debido que fue la base de las comunicaciones actuales basadas en las ondas electromagnticas. Tambin se analizar el posible efecto de estas ondas y su absorcin en organismos vivos. Finalmente 2 Ciencias de la Salud, Biolgicas y Ambientales | Ingeniera en Biotecnologa

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analizaremos todo el espectro electromagntico que no es ms que la suma de todos los conocimientos y aplicaciones de las ondas electromagnticas que se tiene hoy en da. 2.1.1. Campos electromagnticos alternantes Y si el mundo no corresponde en todos los aspectos a nuestros deseos, Es culpa de la ciencia o de los que quieren imponer sus deseos en el mundo? Carl Sagan. Hasta ahora nos hemos concentrado en el cmo se producen campos magnticos por la circulacin de un corriente a travs de un conductor. Observamos que Oersted descubri que por un conductor por el que circula una corriente se crea un campo magntico; ms adelante Faraday comprob que un campo magntico produce una corriente elctrica sobre un conductor, es decir el efecto inverso. Lenz y Faraday descubrieron la induccin y la autoinduccin. La ley de induccin dice que una variacin del campo magntico en el tiempo, genera un campo elctrico y la variacin de este campo elctrico en el tiempo crea un campo magntico. De manera que ambos fenmenos estn indisolublemente ligados.

La explicacin de estos fenmenos es a travs de la aceleracin y desaceleracin de las cargas elctricas. Consideremos una carga elctrica imaginariamente aislada que vibra de un lado a otro a ciertos ciclos por segundo (frecuencia). Por definicin, sabemos que la corriente no es ms que el movimiento de cargas, as que bien podemos considerar el movimiento de nuestra carga imaginariamente aislada como una corriente elctrica que cambia de direccin a la frecuencia de la carga. Por Oersted sabemos, que alrededor de esta corriente se encuentra un campo magntico, que tambin cambia de direccin conforme la carga lo hace. Por Faraday sabemos que un campo magntico cambiante inducir un campo elctrico cambiante. Ambos campos se estarn induciendo mutuamente. As que tenemos campos elctricos y magnticos inducidos en una carga que vibra. Estos campos no se encuentran encerrados o localizados en un solo lugar sino que emanan hacia fuera de la carga. La intensidad de los campos inducidos depende en gran medida de la rapidez con la que se desprenden. Y no solo dependen de la rapidez de vibracin del campo elctrico, sino tambin del movimiento de este. Mientras mayor sea esa rapidez, mayor es el campo magntico que induce. Esta caracterstica de los campos electromagnticos es utilizada para enviar seales de radio y televisin por todo el mundo. Para poder enviar una onda 3 Ciencias de la Salud, Biolgicas y Ambientales | Ingeniera en Biotecnologa

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electromagntica a grandes distancias es necesario utilizar un circuito oscilador RLC. Con Hertz empieza la aplicacin del oscilador, el cual necesita una fuente de energa alterna.

Casi todos los fsicos anteriores utilizaban fuentes de energa directa como las bateras de Alejandro Volta. Durante los aos iniciales de la distribucin de la electricidad, la corriente continua de Edison era el estndar para los Estados Unidos y Edison no estaba dispuesto a perder todos sus derechos de autor evidentes. La corriente continua se utilizaba para las lmparas incandescentes que eran la carga principal del da, as como para motores. De su trabajo con campos rotatorios magnticos, Tesla invent un sistema para la generacin, la transmisin, y el empleo de corriente alterna. l acord con George Westinghouse para comercializar este sistema. Westinghouse antes haba comprado los derechos y las patentes de sistema de polifases de Tesla y otras patentes para transformadores de corriente alterna de Lucien Gaulard y John Dixon Gibbs. Edison era un experimentador pero no era ningn matemtico. La corriente alterna realmente no puede ser entendida o explotada sin una orientacin de fsica y matemtica, que Tesla posea.

La corriente directa (CD), implica un flujo de carga que fluye siempre en una sola direccin. Una batera produce corriente directa en un circuito porque sus bornes tienen siempre el mismo signo de carga. Los electrones se mueven siempre en el circuito en la 4 Ciencias de la Salud, Biolgicas y Ambientales | Ingeniera en Biotecnologa

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misma direccin: del borne negativo que los repele al borne positivo que los atrae (sentido real de la corriente). An si la corriente se mueve en pulsaciones irregulares, en tanto lo haga en una sola direccin es CD. La corriente alterna (CA) implica un flujo de carga primero en una direccin y luego en la direccin a determinada frecuencia. Los electrones del circuito se desplazan primero en una direccin y luego en sentido opuesto, con un movimiento de vaivn en torno a posiciones relativamente fijas. Esto se consigue alternando la polaridad del voltaje del generador o de otra fuente. La popularidad de que goza la CA proviene del hecho de que la energa elctrica en esa forma se puede transmitir a grandes distancias por medio de fciles elevaciones de voltaje (con ayuda de los transformadores) que reducen las prdidas de calor en los cables. Cuando circula corriente alterna (aquella que cambia de sentido de acuerdo a la frecuencia) por un conductor y esta tiene baja frecuencia, casi toda la energa llega a su destino en el circuito por el cual se conduce. Aun as, hay perdidas debido a que en todos los circuitos hay elementos inductores, capacitores y resistivos. El efecto inductor y capacitivo es importante, porque como vimos en la seccin anterior es el responsable de la radiacin de los campos magnticos con la siguiente prdida de energa debido a este hecho. No obstante a bajas frecuencias esta prdida es mnima. A medida que la frecuencia de la corriente alterna se incrementa, se convierte en un problema el envo de esta corriente a travs del conductor debido al efecto pelicular (el cual nos dice que las corrientes de alta frecuencia en un hilo conductor se limitan a circular por una capa superficial) que hace que la resistencia efectiva aumente, con las consecuentes prdidas de energa en el conductor. Tambin la radiacin electromagntica aumenta conforme aumenta la frecuencia lo que da lugar a que gran parte de la energa sea radiada, en lugar de conducida. Como ya hemos visto, el fsico britnico James Clerk Maxwell estableci la teora de las ondas electromagnticas en una serie de artculos publicados en la dcada de 1860. Maxwell analiz matemticamente la teora de los campos electromagnticos y afirm que la luz visible era una onda electromagntica. Un campo elctrico y otro magntico variables se inducen el uno al otro acoplndose juntos como una onda electromagntica que viaja a travs del espacio. En 1865 Maxwell unific las leyes de Faraday, Gauss y Ampere formando un conjunto de ecuaciones que relacionan entre s las variaciones espaciales y temporales de la intensidad del campo elctrico E y la induccin magntica B. Maxwell fue el primero en descubrir que as como las variaciones de un campo magntico crean un campo elctrico, las variaciones en un campo elctrico crean un campo magntico con lo cual agreg un nuevo elemento a la ecuacin de Amper que la hace vlida para cualquier tipo de circuito. Sin ese componente adicional la Ley de Amper solo es aplicable para circuitos cerrados. Las cuatro ecuaciones de Maxwell tal como las puli Oliver Heaviside son:

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Las dos primeras ya las hemos comentado antes en secciones anteriores y corresponden a la Ley de Gauss para el campo elctrico y a la ley de Gauss para el campo magntico. Las otras dos corresponden a la ley de Faraday-Henry y a la Ley de Amper-Maxwell modificada para que sea vlida para todo circuito. Retomaremos esta ltima ecuacin ms adelante. Una onda es una vibracin que se propaga. Decimos que si la vibracin es perpendicular a la direccin de propagacin, tendremos una onda transversal. En el caso de las ondas sonoras donde la propagacin de la onda se produce en la misma direccin que la perturbacin tenemos una onda longitudinal.

Representacin grfica y conveniente de una onda transversal. Al estudiar las ondas es conveniente representarlas grficamente para definir y analizar algunas de sus propiedades. Las ondas tienen amplitud, frecuencia, longitud de onda, momentum (cantidad de movimiento) y velocidad. Para efectos de definicin generalmente trazamos la curva de la onda sobre los ejes cartesianos x, y o z, de manera que dividimos la curva en dos mitades si la vemos en un plano. Del punto medio a la parte superior la llamamos cresta, del punto medio hacia abajo le llamamos valle. Tanto a la cresta como al valle le llamamos amplitud de la onda o ms brevemente amplitud de onda. Una cresta y un valle juntos forman un ciclo completo o simplemente ciclo. Si nos sentramos cerca de un lago, tirramos una piedra al agua y nos dedicramos a contar las ondas que parten del punto de cada en un segundo, en un minuto o en una hora lo que estaramos haciendo es medir la frecuencia de esta transferencia de energa, por lo que sintetizando podemos decir que la frecuencia es la 6 Ciencias de la Salud, Biolgicas y Ambientales | Ingeniera en Biotecnologa

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cantidad de ondas que pasan por unidad de tiempo en un punto determinado. La frecuencia la medimos en Hertz o ciclos por segundo.

Le llamamos longitud de onda a la distancia entre dos crestas consecutivas o a la distancia entre dos valles consecutivos se mide como todas las longitudes en metros, utilizando en caso necesario los prefijos de los mltiplos y submltiplos de esta unidad. Finalmente la velocidad, que es la rapidez con que se propaga la onda y que tiene por frmula la siguiente: V=F frecuencia. donde, V= velocidad de la onda; = es la longitud de onda; F = es la

Esta ecuacin nos dice que a mayor frecuencia mayor es la velocidad de la onda, tambin que a mayor longitud de onda mayor velocidad de esta. Todos estos conceptos son totalmente aplicables a las ondas electromagnticas. De hecho la frecuencia se mide en Hertz en honor a Heinrich Hertz quien demostr la existencia de las ondas de radio en 1886. Podemos observar que hay cierta interferencia de una onda con la otra, las ondas pueden superponerse de diferentes formas y formar un patrn de interferencia. Dentro de este, los efectos ondulatorios pueden incrementarse, decrecer o ser neutralizados.

Decimos que cuando coinciden las crestas de dos o ms ondas (o los valles) en un patrn hay interferencia constructiva porque los efectos individuales de cada onda se 7 Ciencias de la Salud, Biolgicas y Ambientales | Ingeniera en Biotecnologa

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suman y que cuando coincide la cresta de una onda con el valle de la otra hay interferencia destructiva porque ambos efectos individuales se nulifican. Las ondas electromagnticas dada su naturaleza tambin sufren estos efectos de la interferencia que se observan como un mayor brillo o disminucin de este.

Ecuacin de onda Como hemos visto, los fenmenos ondulatorios ya se haban estudiado bastante a detalle, cuando los estudios sobre electromagnetismo apenas empezaban. Se haba llegado a la conclusin de que independientemente del tipo de onda, todas las ondas obedecen a una ecuacin diferencial en derivadas parciales denominada ecuacin de onda que tiene la forma:

Se llama ecuacin de onda porque sus soluciones representan ondas. En esta ecuacin, la funcin de ondas y(x, t) (se lee el desplazamiento en y depende del desplazamiento en x y el tiempo transcurrido) representa la magnitud fsica, cuya perturbacin se propaga en el espacio. As, y(x, t) puede representar el desplazamiento del punto de equilibrio de una cuerda en ondas transversales, o la presin en una onda sonora, o el desplazamiento del campo magntico con respecto al campo elctrico conforme la onda electromagntica viaja en el tiempo. etc. Lo que hizo Helmholtz y despus de l muchos otros, fue tomar las ecuaciones de Maxwell y por medio de deducciones matemticas llegar a la ecuacin de onda para el electromagnetismo, comprobando de esta manera que la luz es una onda y que muchos fenmenos electromagnticos tambin son derivados de su naturaleza ondulatoria. Todas las funciones que se utilizan en el estudio de las ondas electromagnticas, y en general de todas las ondas satisfacen a la ecuacin de onda, por lo que se dice que son soluciones de la ecuacin de onda. Las ecuaciones de onda para el campo elctrico y para el campo magntico respectivamente quedan de la siguiente manera:

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2.1.2. Radiacin por dipolo oscilante A la propagacin de energa en forma de ondas electromagnticas o partculas subatmicas a travs del vaco o de un medio material le llamamos radiacin. A la radiacin propagada especficamente en forma de ondas electromagnticas (Ondas de radio, televisin, microondas Rayos UV, Rayos Gamma, etc.) se llama radiacin electromagntica. Si la radiacin transporta energa suficiente como para provocar ionizacin (es decir crea iones positivos o negativos) en el medio que atraviesa, se dice que es una radiacin ionizante. Estas radiaciones ionizantes son las que son perjudiciales para los seres vivos porque pueden destruir a las clulas. Son radiaciones ionizantes los Rayos X, Rayos , y Partculas , entre otros. Por otro lado, radiaciones como los Rayos UV y las ondas de radio, TV o de telefona mvil, son algunos ejemplos de radiaciones no ionizantes y por lo tanto no tan perjudiciales a los seres vivos.

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A un sistema formado por dos cargas puntuales de igual magnitud (q) y de sentido opuesto (cargas opuestas una q+ y otra q-) separadas por una distancia l la llamamos dipolo elctrico. En el caso magntico no tenemos algo llamado como carga magntica, pero si tenemos un campo magntico por lo que un dipolo magntico es una aproximacin que se hace al campo generado por un circuito cuando lo vemos a cierta distancia de manera que la distancia al circuito es mucho mayor a las dimensiones del mismo y entonces pareciera que tenemos un polo norte y un polo sur magnticos. Al ser Hertz quien demostrara de manera experimental la existencia de las ondas electromagnticas, fue el primero en aceptar el paradigma fsico de los campos electromagnticos de Faraday y Maxwell, contrapuesto al paradigma de la accin a distancia. En palabras de Hertz: Los resultados de los experimentos que he realizado sobre oscilaciones elctricas rpidas me parece que confieren a la teora Maxwelliana una superioridad sobre las otras teoras de la electrodinmica. Dada la dificultad que exista en la demostracin, Hertz concibi gradualmente la idea de que sera posible perturbar el ter, supuesto medio de propagacin de ondas, y encauzar la energa de una chispa elctrica hacia un sistema oscilante capaz de radiarla. Con una bobina parecida a lo que conocemos ahora como transformador elevador (bobina de Ruhmkorff) un interruptor de mercurio y un acumulador elctrico, Hertz comenz a experimentar en su laboratorio. Al poco tiempo configur un dipolo, formado por dos varillas de cobre conectadas a la bobina de Ruhmkorff de tal manera que entre sus extremos cercanos pudiera saltar la chispa. De hecho, Hertz pensaba que haba construido un transmisor. Su problema era cmo detectar las ondas que esperaba salieran de l Para resolver este problema utiliz el enfoque de Helmholtz de resonancia en acstica y lo adapt para crear un circuito resonante de ondas electromagnticas.

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Desde la perspectiva de campos, es decir, a partir de las ecuaciones de Maxwell; Hertz describe tericamente (calcula y representa grficamente) el proceso de formacin de ondas electromagnticas en torno a un dipolo oscilante, que constituye su emisor. El dipolo oscilante, tambin conocido como dipolo de Hertz, idealmente est formado por dos cargas elctricas opuestas que oscilan armnicamente con cierta frecuencia a lo largo de un segmento, estando siempre simtricamente situadas respecto al centro. El orden de magnitud de la frecuencia del dipolo de Hertz era de 100 MHz, que se corresponda con la frecuencia de las oscilaciones elctricas con las que realiz los experimentos que lo condujeron al descubrimiento de las ondas electromagnticas. Este principio es el que se utiliza en las antenas transmisoras.

2.1.3. Absorcin de radiacin electromagntica Recuerde que la radiacin electromagntica comprende la propagacin de la energa como onda y como partcula. La aceptacin completa de la transmisin de la energa como partcula empez con el efecto fotoelctrico y la mecnica cuntica. Uno de los cientficos lderes en la mecnica cuntica fue Planck. En 1900 Planck encontr que la energa de la radiacin electromagntica resultaba proporcional a la frecuencia: Energa = h (constante de Planck) (frecuencia). = h. De aqu se desprende que la energa es mayor conforme la frecuencia es mayor. A mayor energa mayor frecuencia. Para que la frecuencia sea mayor, la longitud de onda tiene que ser ms pequea, por lo que a mayor frecuencia, menor longitud de onda. Finalmente puede deducirse que a mayor energa menor longitud de onda que es lo que ocurre con las frecuencias muy altas. Todas las ondas electromagnticas son capaces de atravesar los organismos vivos. Atraviesan muchos medios y la mayora son inofensivas, dado que constantemente tambin recibimos radiacin electromagntica proveniente del sol, aunque gran parte de esta es filtrada por el campo magntico terrestre y las capas de la ionsfera. Pero algunas ondas electromagnticas, especialmente las que poseen frecuencias muy altas pueden resultar peligrosas para la salud de los diferentes organismos porque son absorbidas por estos produciendo diferentes efectos.

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Recuerda que la radiacin ionizante es aquella que tiene tal cantidad de energa que puede crear iones positivos y negativos y por lo tanto destruir clulas de diferentes organismos. Esto se ha estudiado con detenimiento y se ha llegado a la conclusin que no hay efectos nocivos en clulas vivas que tengan corrientes electromagnticas con valores dbiles cercanos a los 0.1mT (mili Teslas, siendo el Tesla la unidad de medida del campo electromagntico). Sin en cambio puede haber efectos dainos a valores superiores a los 400 mT que incluyen daos en el material gentico. Por esta razn existen estudios tcnicos de proteccin y legislacin al respecto, para proteccin de los seres vivos. Por ejemplo, a personas que posean dispositivos cardiacos en el corazn, se les aconseja no trabajar en siderrgicas, ni en centrales de produccin y distribucin de energa elctrica. No exponerse de manera prolongada a las alarmas antirrobo o detectores de metal. Tambin hay consejos sobre blindajes a telfonos mviles, el dispositivo de manos libres. Es aconsejable no exponerse de manera innecesaria y prolongada a diferentes fuentes de energa electromagntica (alta tensin). Tambin existen estudios que nos dicen que las ondas electromagnticas de muy baja frecuencia, (0.5 a 18 Hz) parecen favorecer la regeneracin de fibras nerviosas amputadas estimulando la cicatrizacin de injertos y heridas, incluso en heridas infectadas y en general aceleran los procesos de curacin de las heridas. La radiacin de ondas electromagnticas tambin se ha utilizado ampliamente en medicina para diagnstico, como en las Imgenes por Resonancia Magntica (IRM). Una La IRM se basa en la capacidad de algunos ncleos para absorber ondas de radiofrecuencia cuando son sometidos al efecto de un campo magntico. Dicha capacidad genera una seal que es detectada por un receptor y tratada en un ordenador de manera similar a como lo hace la Tomografa Axial Computarizada (TAC) para producir imgenes.

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Respecto a otras tcnicas como los rayos X y la TAC, se usa cada vez ms por sus ventajas, como permitir cortes ms finos, y en varios planos, ser ms sensible para demostrar accidentes vasculares cerebrales, tumores y otras patologas, y no utilizar radiaciones ionizantes. Como desventajas tiene su mayor coste econmico, el prolongado tiempo para obtener las imgenes y el tener que excluir a portadores de marcapasos y otros objetos extraos intracorpreos. Las imgenes que vemos con la RMN (Resonancia Magntica Nuclear) o IRM (Imagen por Resonancia Magntica) se realizan mediante cortes segn los 3 planos en que dividimos el cuerpo humano.

ACTIVIDAD 1. Qu onda con la luz?

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Lee con atencin el artculo cientfico: Factores Geolgicos Relacionados con Problemas de la Salud; a continuacin dirgete al foro: 1. Ejemplifica y justifica con argumentos en el foro lo que podra considerarse segn tu apreciacin y evaluacin como: a). una zona geopatgena- en el sentido de radiaciones electromagnticas por causas geolgicas en la ciudad o regin donde vives, idenifica la fuente b) geopatgena por radiacin electromagntica de una fuente de otra naturaleza, la cual deberas de identificar 2. Describe qu manera pueden impactar en los seres vivos y organismos argumentando segn los estudios y casos que presenta el artculo. Argumenta y justifica tus afirmaciones, procura retroalimentar las aportaciones de otros compaer@s justificando porqu ests de acuerdo o no con su aportacin.

2.1.4. El espectro electromagntico Anteriormente ya habamos comentado que las ondas tienen como una de sus caractersticas a la longitud de onda y la habamos definido como la distancia entre dos crestas consecutivas o a la distancia entre dos valles consecutivos se mide como todas las longitudes en metros, utilizando en caso necesario los prefijos de los mltiplos y submltiplos de esta unidad. Tambin ya habamos comentado que otra caracterstica importante de las ondas era su frecuencia o nmero de ciclos por segundo. Pues bien, se ha observado y experimentado que las ondas electromagnticas vienen en una amplia gama de frecuencias y longitudes de onda. Para fines prcticos podemos clasificar estas ondas en un amplio espectro electromagntico.

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Esta clasificacin tambin ha sido derivada del uso que poco a poco se le han dado a las ondas electromagnticas. A medida que se desarrollaron usos prcticos de estas regiones del espectro, adquirieron nombre comunes, como "rayos X". Las ondas de longitud ms largas pronosticadas por la teora de Maxwell eran de ms de un metro. Esta banda del espectro electromagntico es conocida como radio ondas. Las ondas electromagnticas de longitud ms corta se llaman rayos gamma, y tienen ondas de longitud menores de 10 picmetros (10-12 metros un trilln ms cortas que las radio ondas). Entre estos dos extremos yace una pequea banda de longitud de ondas que va de 400 a 700 (10-9) nanmetros. La radiacin electromagntica (trmino que solo significa que es energa electromagntica) en esta gama es lo que llamamos "luz", y es como cualquier conjunto de ondas electromagnticas. Lo nico particular de esta porcin del espectro electromagntico es que la mayora de la radiacin producida por el sol y que penetra el campo magntico terrestre cae en esta gama.

Debido a que los humanos se desarrollaron en la Tierra con la presencia del Sol, no es accidental que nuestros propios instrumentos biolgicos para recibir radiacin electromagntica evolucionaran para poder recibir esta gama de longitud de ondas. Las radiaciones electromagnticas que tienen longitudes de onda comprendidas entre 1 y 100 unidades X (nueva unidad utilizada para medir radiaciones letales) (diez mil millonsimas de milmetro 10m) poseen propiedades entre las cuales figura la posibilidad de penetrar metales densos o destruir los tejidos humanos. A medida que aumentan las longitudes de onda en millares de unidades X, las radiaciones cambian, pasando de rayos gamma y rayos X duros hasta la radiacin X suave, rayos que poseen potencia menos penetrante y de reducidos efectos mortales, por lo cual se utilizan en medicina. Las longitudes de onda ms largas suelen calibrarse en unidades Angstrom o milimicras (10-10 m). La radiacin electromagntica dentro de la estrecha franja comprendida entre 4.000 (Angstroms) y 7.000 (Angstroms) tiene la capacidad de estimular la retina que hay en el fondo de nuestros ojos, dndonos la sensacin de luz. De ah que tal radiacin se conozca con el nombre de luz visible.

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Fotografa de luz ultravioleta

Fotografa de luz infrarroja.

La radiacin con longitudes de onda superiores a unos 50 hasta 4.000 tiene poca capacidad de penetracin, y, en cambio, posee la posibilidad de blanquear colorantes y producir fluorescencia en algunas sustancias. Esta radiacin electromagntica se conoce con el nombre de ultravioleta. A partir de 7.000 y hasta una longitud de onda de 1/10 mm, la radiacin ya no estimula al ojo, sino que se hace cada vez ms sensible a la piel en forma de sensacin de calor. Se conoce con el nombre de radiacin infrarroja y de calor radiante. Ms all de 1 cm de longitud de onda, la radiacin va cambiando gradualmente de naturaleza hasta adquirir la forma que se utiliza en el radar. Esta radiacin slo puede percibirse mediante equipo electrnico, si bien algunas de las radiaciones de radar de mayor longitud de onda pueden ser perjudiciales para los tejidos humanos. Es peligroso acercarse a un potente disco transmisor de radar. La radiacin de longitudes de ondas superiores a 10 m se emplea progresivamente como ondas de radio cortas, medias y largas.

Otros organismos han desarrollado rganos sensoriales que estn sintonizados a diferentes partes del espectro. Por ejemplo, los ojos de las abejas y otros insectos son sensibles a la porcin ultravioleta del espectro (as, no es una coincidencia que muchas flores reflejen luz ultravioleta porque una flor tiene xito cuando el insecto puede observarla), y estos insectos usan radiacin UV para ver. Sin embargo, puesto que el sol emite primordialmente ondas electromagnticas en la regin de luz "visible", la mayora de los organismos han evolucionado de manera que puedan usar esta radiacin en vez de 17 Ciencias de la Salud, Biolgicas y Ambientales | Ingeniera en Biotecnologa

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ondas radio o gama u otra. Por ejemplo, las plantas usan esta regin del espectro electromagntico en la fotosntesis. Bandas del espectro electromagntico. Banda Longitud de onda (m) Frecuencia (Hz) Energa (J) Rayos gamma < 10 pm > 30,0 EHz > 201015 J Rayos X < 10 nm > 30,0 PHz > 201018 J Ultravioleta extremo < 200 nm > 1,5 PHz > 9931021 J Ultravioleta cercano < 380 nm > 789 THz > 5231021 J Luz Visible < 780 nm > 384 THz > 2551021 J Infrarrojo cercano < 2,5 m > 120 THz > 791021 J Infrarrojo medio < 50 m > 6,00 THz > 41021 J Infrarrojo lejano/submilimtrico < 1 mm > 300 GHz > 2001024 J Microondas < 30 cm > 1 GHz > 21024 J Ultra Alta Frecuencia - Radio < 1 m > 300 MHz > 19.81026 J Muy Alta Frecuencia - Radio < 10 m > 30 MHz > 19.81028 J Onda Corta - Radio < 180 m > 1,7 MHz > 11.221028 J Onda Media - Radio < 650 m > 650 kHz > 42.91029 J Onda Larga - Radio < 10 km > 30 kHz > 19.81030 J Muy Baja Frecuencia - Radio > 10 km Debido al uso que le damos constante al espectro electromagntico de manera comercial para comunicaciones, es interesante y til conocer una clasificacin an ms explcita y mejor desmenuzada de las radiofrecuencias. Los rangos se abrevian con sus siglas en ingls. Nombre Extra baja frecuencia Extremely low frequency Super baja frecuencia Super low frequency Ultra baja frecuencia Ultra low frequency Muy baja frecuencia Very low frequency Baja frecuencia Low frequency Media frecuencia Medium frequency Alta frecuencia High Abreviatura inglesa ELF SLF ULF VLF LF MF HF Banda ITU 1 2 3 4 5 6 7 Frecuencias Inferior a 3 Hz 3-30 Hz 30-300 Hz 3003000 Hz 330 kHz 30300 kHz 3003000 kHz 330 MHz Longitud de onda > 100.000 km 100.000 km 10.000 km 10.000 km 1000 km 1000 km 100 km 100 km 10 km 10 km 1 km 1 km 100 m 100 m 10 m 18 Ciencias de la Salud, Biolgicas y Ambientales | Ingeniera en Biotecnologa

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frequency Muy alta frecuencia Very VHF high frequency Ultra alta frecuencia Ultra UHF high frequency Super alta frecuencia Super SHF high frequency Extra alta frecuencia EHF Extremely high frequency

8 9 10 11

30300 MHz 3003000 MHz 3-30 GHz 30-300 GHz Por encima de los 300 GHz

10 m 1 m 1 m 100 mm 100 mm 10 mm 10 mm 1 mm < 1 mm

Tambin es importante ltimamente, con el advenimiento de los hornos de microondas, de la transmisin de datos va microondas y otros dispositivos como los celulares en nuestras casas, conocer la divisin artificial y comercial de las microondas que son frecuencias entre 1 GHz y 300 GHz. Estas frecuencias abarcan parte del rango de UHF y todo el rango de SHF y EHF. Banda Inicio(GHz) Final (GHz) P L 0.2 1 1 2 S 2 4 C 4 8 X Ku 8 12 12 18 K Ka Q 18 26.5 30 26.5 40 50 U 40 60 V 50 75 E 60 90 W F D 75 90 110 110 140 170

ACTIVIDAD 2. Vemos todos la misma luz? Lee el artculo que se te proporciona en PDF llamado: Fotobiologa Cutnea; y a continuacin: 1. Busca y considera informacin similar que a tu juicio sea relevante o trascendente acerca de la interaccin entre, la luz en longitudes de onda fuera del intervalo de luz visible del ojo humano, y los organismos vivos tanto microscpico como a escala humana; la radiacin luminosa puede ser de elevada, de media o baja energa. 2. En la informacin que obtengas debe exponerse los resultados de dichas interacciones los cuales pueden ser positivos o negativos. Sube dicha informacin a la base de datos, espera y lee las contribuciones de otros compaeros, selecciona de todas ellas la contribucin que ms te haya interesado y pide a tu compaero que justifique porqu se trata de un ejemplo de interaccin de radiaciones electromagnticas con tejidos vivos o con clulas o microorganismos y porque ha considerado relevante dicho artculo.

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2. 2. Radiaciones electromagnticas 2.2.1. Radiacin por desaceleracin de cargas Cualquier tecnologa suficientemente avanzada es indistinguible de la magia. Arthur C. Clarke. Imagine a un chico llamado Wilhelm, que estudia en una Escuela Tcnica de Utrecht a quien se le acusa injustamente de haber hecho la caricatura de uno de sus profesores. El chico alega que l no fue el autor de dicha caricatura, pero su defensa no es creda, por lo que es expulsado de dicha escuela. Muchos aos despus, ya adulto la misma escuela lo invita a pertenecer a su planta de profesores pero l cortsmente se niega. El nombre completo del chico es Wilhelm Conrad Rntgen el descubridor de los rayos X y uno de los cientficos ms notables del siglo XIX y principios del XX.

El 8 de noviembre de 1895, cuando se encontraba experimentando el poder de penetracin de los rayos catdicos, Rntgen observ que una placa de cartn cubierta de cristales de platino-cianuro de bario, emita una fluorescencia. sta desapareca cuando desconectaba la corriente. Rntgen como buen cientfico disciplinado, sigui repitiendo el experimento porque necesitaba obtener ms datos para poder aventurarse a emitir una hiptesis que explicara el fenmeno (alguna vez resumi su forma de pensar en la frase: "Yo no pienso, investigo"). Pronto descubri que esos rayos que llam "X"; (tambin conocidos como rayos Rntgen) atravesaban distintos tipos de materiales como papel, madera, una delgada lmina de aluminio y otros a excepcin del plomo. Tambin se dio cuenta de que al sostener un aro de plomo con sus dedos, no slo vea el aro sino tambin los huesos de su mano. Se le ocurri que poda "imprimir" la imagen en una placa fotogrfica. Fue as como hizo la primera radiografa. El 28 de diciembre de 1895 entreg el trabajo "Sobre una nueva clase de rayos. Comunicacin preliminar". Se public en pocos das y envi separatas a todos sus amigos. Prcticamente en un reducido espacio de tiempo la noticia apareci en todos los peridicos. En febrero de 1896 Rntgen tom 20 Ciencias de la Salud, Biolgicas y Ambientales | Ingeniera en Biotecnologa

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una radiografa de un brazo fracturado y la mand al British Medical Journal para probar el extraordinario poder diagnstico de su hallazgo. Como es relativamente fcil producir los rayos X, en el tiempo de Rntgen, pronto se popularizaron en los comercios y lugares pblicos de la poca, siendo utilizados de forma banal, hasta que se dieron cuenta de su peligro. Entonces se restringi su uso a la medicina. Importantes empresas pretendieron obtener la patente para producir aparatos de rayos X, entre ellas la empresa de Edison. Sin embargo, era tradicin en la universidad alemana que los descubrimientos de los profesores pertenecan a la humanidad y no deban ser ni controlados, ni patentados, ni limitados. Los hallazgos de Rntgen, abrieron un extraordinario campo en medicina; pronto fueron un instrumento de diagnstico de gran importancia y dieron lugar al desarrollo de una ciencia y una prctica radiolgica. Cul es la explicacin cientfica de los rayos X? Los Rayos X se originan cuando los electrones (carga elctrica) inciden con muy alta velocidad sobre la materia y son desacelerados repentinamente. Se produce as la radiacin X, de muy distintas longitudes de onda ("espectro continuo"), debido a la diferente velocidad de los electrones al chocar. Si la energa del bombardeo de electrones es mayor todava, se producir otro tipo de radiacin, cuyas caractersticas dependern del material del blanco ("radiacin caracterstica").La diferente longitud de onda de la radiacin, como sabes, es determinada por la cantidad de energa de los rayos X (ondas electromagnticas): cuanto menor es la longitud de onda, la radiacin tiene ms energa, y tiene mayor poder de penetracin. Propiedades de los rayos X: Poder de penetracin: los rayos X tienen la capacidad de penetrar en la materia. Efecto luminiscente: los rayos X tienen la capacidad de que al incidir sobre ciertas sustancias, stas emitan luz (fotones, la luz como partcula). Efecto fotogrfico: los rayos X tienen la capacidad de producir el ennegrecimiento de las emulsiones fotogrficas, una vez reveladas y fijadas stas. Esta es la base de la imagen radiolgica Efecto ionizante: los rayos X tienen la capacidad de ionizar los gases (Ionizacin: accin de eliminar o aadir electrones en los tomos para crear iones positivos y negativos). Efecto biolgico: son los efectos ms importantes para el hombre, y se estudian desde el aspecto beneficioso para el ser humano en la Radioterapia, y desde el negativo, intentando conocer sus efectos perjudiciales, en la Proteccin Radiolgica.

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Un tubo de rayos X y una pantalla luminosa, son los dos componentes ms importantes de equipo de diagnstico radiogrfico. El objeto de estudio es colocado entre la fuente de rayos y la pantalla. Cuanto ms denso sea el material, ms radiacin absorbe. La imagen del objeto que aparece en la pantalla (por ejemplo un hueso) es oscura. 2.2.2. Radiacin sincrotrnica La radiacin sincrotnica no es ms que la radiacin electromagntica emitida por electrones a velocidades cercanas a la velocidad de la luz que viajan a lo largo de las lneas de un campo magntico. Maxwell haba predicho a mediados del siglo XIX que una partcula cargada (por ejemplo, un electrn), movindose a una velocidad elevada debera emitir parte de su energa cintica en forma de radiacin electromagntica. Este efecto es notable en los aceleradores de partculas conocidos como sincrotrones. Llegado un cierto momento la energa cintica ganada por los electrones, a medida que son acelerados iguala a la energa que pierden por radiacin.

Los aceleradores de partculas como productores de Luz de Alta Energa.

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Las partculas cargadas emiten luz cuando ellas son obligadas a tener una trayectoria curva en el acelerador. Esta luz de alta energa puede ser usada para explorar y modificar la estructura superficial de la materia. Las partculas cargadas que cruzan un campo magntico son aceleradas y por eso emiten fotones. Este efecto fue inicialmente observado en los aceleradores sincrotrnicos y fue llamada radiacin sincrotrnica. Al acrecentar la curvatura del sincrotrn y la energa de la partcula, la prdida de energa ms grande ocurre debido a la radiacin sincrotrnica. Esto a menudo es un gran problema cuando se disea un acelerador de muy alta energa. Sin embargo, la radiacin sincrotrnica sondea de manera excelente las estructuras superficiales de la materia y es una herramienta en la produccin de la microelectrnica moderna. Hoy en da, la molesta prdida de energa dentro de los aceleradores circulares ha sido investigada dentro de un campo dinmico del desarrollo tcnico y de investigacin. Este mismo efecto es el responsable de la radiacin emitida por un plsar. Los electrones

de su atmsfera, acelerados hasta alcanzar velocidades relativistas, son conducidos a lo largo de las lneas del intenssimo campo magntico de la estrella y slo pueden escapar a travs de los polos magnticos. Los electrones emiten parte de su energa en forma de radiacin electromagntica (la radiacin sincrotnica), por lo que se observa una emisin de radiacin procedente de ambos polos del plsar, lo que dada la elevada velocidad de rotacin de un astro de este tipo produce una especie de faro csmico.

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ACTIVIDAD 3. El secreto de los rayos X 1. Investiga cuales son las secciones o partes que componen un generador de Rayos X- como los que se usan en medicina u odontologa. 2. Describe y esquematiza las partes principales y en particular explica cmo funciona el generador de Rayos X, poniendo especial atencin en la produccin de un tipo de luz de una sola longitud de onda (Rayos X). 3. Busca y muestra diferentes imgenes obtenidas (fotos) con luz de diferentes tipos: Rayos X, Infrarroja, o ultravioleta, lser. Escribe un informe en el cual describas que avances se han producido en las ciencias debido a la utilizacin de imgenes producidas por tipos de luz -de una sola longitud de onda-, diferentes a la visible (luz blanca)

2.2.3. Guas de ondas y caracterizacin Cuando circula corriente alterna (aquella que cambia de sentido de acuerdo a la frecuencia) por un conductor y esta tiene baja frecuencia, casi toda la energa llega a su destino en el circuito por el cual se conduce. Aun as, hay perdidas debido a que en todos los circuitos hay elementos inductores, capacitores y resistivos. El efecto inductor y capacitivo es importante, porque como vimos en la seccin anterior es el responsable de la radiacin de los campos magnticos con la siguiente prdida de energa debido a este hecho. No obstante a bajas frecuencias esta prdida es mnima. A medida que la frecuencia de la corriente alterna se incrementa, se convierte en un problema el envo de esta corriente a travs del conductor debido al efecto pelicular (el cual nos dice que las corrientes de alta frecuencia en un hilo conductor se limitan a circular por una capa superficial) que hace que la resistencia efectiva aumente, con las consecuentes prdidas de energa en el conductor. Tambin la radiacin electromagntica aumenta conforme aumenta la frecuencia lo que da lugar a que gran parte de la energa sea radiada, en lugar de conducida. 24 Ciencias de la Salud, Biolgicas y Ambientales | Ingeniera en Biotecnologa

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A frecuencias superiores al lmite de la regin inferior de las microondas, estos efectos descartan completamente el empleo prctico de conductores sencillos para el transporte de la energa elctrica. Una solucin para este problema es el empleo del cable coaxial. La energa es transmitida en forma de ondas electromagnticas que pasan por el espacio existente entre los dos conductores que usualmente tiene un dielctrico de soporte. La energa no escapa debido a que no puede atravesar el conductor ms externo.

El problema con el cable coaxial es que el material dielctrico que sirve de soporte al conductor interno a una frecuencia muy elevada presenta prdidas, es decir; absorbe parte de las ondas electromagnticas. Para las frecuencias de microondas ms altas existe una solucin mejor al cable coaxial. Se emplean guas de ondas huecas, que son como los cables coaxiales pero sin conductor interno. Una gua de onda puede ser definida como una estructura destinada a la propagacin dirigida y acotada de ondas electromagnticas. El medio dielctrico en que esto se produce est limitado, ya sea por un material conductor, (para microondas y radiofrecuencia) o por otro dielctrico (para frecuencias pticas). Desde el punto de vista geomtrico las formas ms comunes aunque no nicas tienen secciones rectangulares o cilndricas. La gua de onda es un medio de comunicacin muy usado, el cual opera en el rango de las frecuencias comnmente llamadas microondas (ver tabla al final del apartado 2.1.4). Su construccin es de material metlico, por lo que no se puede decir que sea un cable. El ancho de banda es extremadamente grande y es usada principalmente cuando se requiere bajas prdidas en la seal bajo condiciones de muy alta potencia como el caso desde una antena de microondas al receptor/transmisor de radio frecuencia. Las aplicaciones tpicas de este medio es en las centrales telefnicas para bajar/subir seales provenientes de antenas de satlite o estaciones terrenas de microondas.

Sistemas de transmisin de microondas 25 Ciencias de la Salud, Biolgicas y Ambientales | Ingeniera en Biotecnologa

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Instalaciones de fibra ptica

ACTIVIDAD 4. Rebotes y rebotes Lee los artculos que se te proporcionan: Algunos aspectos relevantes de la dualidad analgico-digital de las telecomunicaciones; y Programa nacional de nanotecnologa en Taiwan; a continuacin: 1. Investiga y describe de forma bsica el mtodo o tcnica de colocacin de informacin en una seal de luz (lser) y en una onda electromagntica (modulacin). 2. Muestra grficamente (con imgenes) cmo se utiliza este sistema en el transporte de informacin por microondas y por laser a travs de una gua de ondas. 3. Explica casos y aplicaciones experimentales valiosas o en proceso de desarrollo en biologa, biotecnologa o en medicina. Entrega una composicin de texto en archivo de texto o presentacin electrnica con la complementacin en imgenes y diagramas.

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE. Cmo funciona la cromatografa de gases? Construye un mapa conceptual que proporcione una descripcin a detalle de: 1. Proceso y fenmenos que aplica el cromatgrafo de gases con nfasis en el aspecto de absorcin de energa luminosa y la correspondiente emisin de radiacin electromagntica de los tomos del compuesto que se est analizando. 2. Su relacin con el espectro electromagntico para lograr un anlisis exacto para cualquier tipo de sustancia orgnica. Conoce dnde encontrar la informacin y cmo utilizarla. Ese es el secreto del xito. 26 Ciencias de la Salud, Biolgicas y Ambientales | Ingeniera en Biotecnologa

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Albert Einstein

Para saber ms
La pgina siguiente est muy interesante y posee animaciones para la comprensin de los rayos X y otro tipo de partculas. http://www.nobelprize.org/educational/physics/x-rays/index.html Para observar una galera de imgenes de diferentes lmparas o tubos de rayos vaya al siguiente enlace: http://www.xraylamp.webd.pl/?pl_galeria,8 Actualmente hay un museo en honor de Rentgen en la siguiente direccin: http://www.roentgenmuseum.de/index.php?id=4. Una simulacin de lo que ocurre con los patrones de interferencia constructiva y destructiva se puede ver en la siguiente simulacin: http://www.dav.sceu.frba.utn.edu.ar/homovidens/cmem_generico/baissetto/proyecto%20fi nal/wave-interference_es.jnlp Para observar una animacin de un sincrotrn vea el siguiente enlace: http://www.nobelprize.org/educational/physics/accelerators/ Para ver una animacin de como la luz de un sincrotrn es producida vea la siguiente animacin: http://www.esrf.eu/AboutUs/GuidedTour/Anim2

Autorreflexiones
Adems de enviar tu trabajo de la Evidencia de aprendizaje, es importante que ingreses al foro Preguntas de Autorreflexin y consultes las preguntas que tu Facilitador(a) presente, a partir de ellas, debes elaborar tu Autorreflexin en un archivo de texto. Y posteriormente enviar tu archivo mediante la herramienta Autorreflexiones.

Cierre de la unidad
En esta unidad has adquirido conocimientos acerca de los fundamentos de las ondas electromagnticas y sus fenmenos todos vinculados directamente con la electricidad, as como de los campos elctricos y magnticos; una vez que has adquirido y asimilado estos conceptos es posible profundizar en fenmenos consecuentes de la interaccin de la radiacin electromagntica con la materia orgnica e inorgnica en la biologa y biotecnologa. En esta Unidad 2. Ondas electromagnticas se extienden las ideas de campo electromagntico a un fenmeno causado por la presencia en el espacio de los mismos campos, produciendo con ello las ondas electromagnticas y consecuentemente los fenmenos que causan algunos aspectos tecnolgicos y experimentales; adems de la forma en que dichas ondas afectan tambin a los seres vivos y los microorganismos.

Fuentes de consulta
Bsicas 27 Ciencias de la Salud, Biolgicas y Ambientales | Ingeniera en Biotecnologa

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Arboledas, David. (2010). Electricidad bsica. Starbook Braun, Eliezer. (2009). Electromagnetismo: de la ciencia a la tecnologa. FCE Portal Wiki Laplace. Ley de Gauss para el campo magntico. Consultado en octubre de 2011, y disponible en: http://laplace.us.es/wiki/index.php/Ley_de_Gauss_para_el_campo_magn%C3%A9 tico Sears, Francis. (2009). Fsica universitaria vol. 1. Pearson Serway, Raymond A. (2009). Fsica electricidad y magnetismo. Cengage Learning Serway, Raymond A. (2009). Fsica para ciencias e ingenieras con fsica moderna. Vol. 2 Cengage Learning Tipler, Paula. (2010). Fsica para la ciencia y la tecnologa. Vol. 2: Electricidad y magnetismo/luz. Reverte

Complementarias Varela, Mara Paloma. (2000). Electricidad y magnetismo. Sintesis 2 Vecchione, Glen. (2002). Experimentos sencillos con la electricidad. Oniro Dimmag. Glosario. Consultado en octubre de 2011, se encuentra disponible en: http://dimmagltda.com/index.php?option=com_content&view=category&layout=blo g&id=41&Itemid=80

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