Estrategias, registros y gneros discursivos: de la realizacin a la recurrencia.

Salvio Martn Menndez Universidad Nacional de Mar del Plata- Universidad de Buenos Aires- CONICET1

Introduccin Nos proponemos discutir el alcance de las estrategias discursivas como principio metodolgico para el anlisis del discurso (Menndez 2000, 2005, 2006) a partir de su relacin con dos conceptos centrales que permiten explicar e interpretar el funcionamiento social de los discursos: registro y gnero (Halliday y Hasan 1976, Halliday 1979, Bajtin 1983, Martin 2003, Martin y Rose 2007) Inscribimos nuestra investigacin dentro del marco general de la lingstica sistmicofuncional (Halliday 1979, 2002, 2003) que entiende el lenguaje como un potencial de significado que se realiza efectivamente cuando los hablantes y producen sus discursos en determinadas situaciones dentro de una cultura especfica a partir de los sistemas de opciones disponibles que manejan. En consecuencia, sostenemos que el registro se realiza, desde el punto de vista discursivo, estratgicamente. Su configuracin depende de cmo se combinan los recursos en funcin de su inscripcin genrica. Esto nos permitir claramente ubicar el alcance del concepto de estrategia en relacin con el de registro y el de gnero. En el caso del primero la estrategia aparece como una realizacin concreta de las opciones lxico-gramaticales y pragmtico-discursivas. En el caso del segundo, la estrategia aparecer como una recurrencia que permite precisar su caracterizacin como convencin de uso que orienta la interpretacin discursiva. Para eso, en primer lugar caracterizaremos brevemente el concepto de estrategia, luego el de registro y finalmente el de gnero. A continuacin mostraremos cmo funciona nuestra propuesta dentro de la serie discursiva que denominamos Discurso del Instituto de Filologa Hispnica (1923-1990). Estrategias Las estrategias discursivas constituyen, desde nuestro punto de vista, el principio que permite dar cuenta del anlisis discursivo. Sostenemos que el anlisis del discurso es bsicamente estratgico (Menndez 2000, 2005) ya que permite combinar gramtica y pragmtica (entendidas como opciones disponibles), registro (entendido como combinacin de recursos) y gnero (entendido como convenciones de uso) En el discurso se produce, por lo tanto, la combinacin de las opciones realizadas de manera efectiva, es decir, los recursos cuya combinacin conforma estrategias discursivas (Menndez 2000). Una estrategia, en consecuencia, pone en relacin recursos gramaticales y pragmtico-discursivos. Los primeros suponen las opciones realizadas de los sistemas de transitividad, modo y tema y las relaciones cohesivas (Halliday 1985, Halliday y Mathiessen 2003, Halliday y Hasan 1978). Los segundos recursos pragmticos o semntico discursivos realizados por medio de la fuerzas ilocucionarias (Austin 1962), los dispositivos inferenciales (Grice 1975, Sperber y Wilson 1986), los mecanismos de indireccionalidad (Brown y Levinson 1987) y
Este trabajo forma parte del proyecto de investigacin UBACYT F060 La historia del Instituto de Filologa de la Universidad de Buenos Aires. Un enfoque discursivo que dirijo en la Facultad de Filosofa y Letras de la Universidad de Buenos Aires
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evaluacin (Martin y White 2007)). La combinatoria de esos recursos persigue siempre un objetivo interaccional.

La reconstruccin de estos dispositivos estratgicos explica el funcionamiento discursivo. Debe aclararse, sin embargo, que el analista selecciona los recursos que considera ms importantes en funcin del anlisis que est llevando a cabo. Esto no implica que no estn todos los recursos involucrados sino que, simplemente, se pueden elegir aquellos que se consideran ms representativos en funcin del anlisis que se est llevando a cabo. Registro El registro ha sido caracterizado como una variedad de uso que est determinada por la situacin (Halliday 1979). Tradicionalmente fue caracterizado a partir de tres elementos que permiten su descripcin: el campo, el tenor y el modo. Dos son los problemas que enfrenta esta caracterizacin. El primero es su estatismo; el segundo, su dependencia directa con las funciones del lenguaje (para una revisin ver Mathiessen 1995) Nos interesa proponer un principio de explicacin del concepto de registro. De ah que sostenemos que el registro se realiza estratgicamente en relacin con el gnero discursivo en el que se inscribe (Menndez 2006, 2007). Esta realizacin supone la interaccin de los diferentes recursos de los subsistemas, tanto de naturaleza gramatical como pragmtica que conforman un determinado discurso. Esta combinacin se realiza estratgicamente y permite explicar el funcionamiento discursivo. As cmo la descripcin gramatical se lleva a cabo en trminos paradigmticos, la explicacin del funcionamiento del registro lo hace en trminos estratgicos.

Gneros Los gneros discursivos han sido definidos tradicionalmente como convenciones de uso (Bajtn 1944 (2008)). Estas convenciones son constitutivas de los discursos ya que actan como condiciones previas y bsicas de interpretacin. El gnero acta, de este modo, como el contexto cultural mediato que hace posible que un discurso pueda ser interpretado de una manera determinada. En este sentido, la interpretacin genrica se basa y est condicionada por la descripcin gramatical y la explicacin estratgica. Se puede afirmar que el hablante opta en funcin del gnero. Y la realizacin de esa opcin depende de l. Doble es, entonces, el condicionamiento discursivo. Por una parte, es gramatical en tanto depende del sistema de opciones que el hablante tiene (que representa slo idealmente todas las opciones posibles que podra tener no las que efectivamente tiene y usa por ser miembro de una determinada comunidad); por otra, es genrica en tanto depende del conjunto de convenciones de uso que conforman la cultura de la forma parte. La lingstica sistmica reconoce dos orientaciones en relacin con la definicin de gnero. La primera lo describe a partir de patrones estructurales recurrentes, lo que Hasan (1994, 1995) denomina estructura potencial de gnero. La segunda, los caracteriza a partir de la finalidad que tienen dentro de una cultura y que, adems, se realizan por medio del registro (Martin 1992, 1997). Esto supone ver al

gnero ms dinmicamente y con una relacin efectiva dentro del contexto no solo situacional sino, y fundamentalmente, cultural. Retomando el aspecto estructural, la finalidad y la realizacin que suponen, nos interesa complementar esta caracterizacin de un gnero discursivo a partir de focalizar dos elementos que no han sido sealados de manera puntual y tienen, sin duda, importancia central tanto a la hora de llevar a cabo un anlisis discursivo. Consideramos un gnero discursivo a partir de la interseccin de un conjunto de estrategias discursivas recurrentes y un conjunto de rasgos culturales dominantes. Esto supone que determinados conjuntos de estrategias son esperables en determinados gneros; no supone que deban necesariamente aparecer. Estos conjuntos realizan el registro y los diferentes estilos que pueden encontrarse dentro de l. La diferencia estilstica puede ser realizada por diferentes recursos pero tienen un margen importante de previsibilidad y un grado de variedad lingstica pero no social (Lavandera 1982). Desde este punto de vista, la dimensin estratgica del gnero es evidente y permite explicar el funcionamiento y la interpretacin discursivos. Los rasgos culturales son marcas que todo discurso comporta y cuyo grado de activacin y jerarquizacin orienta sus interpretaciones posibles. Por lo tanto, un gnero discursivo debe ser considerado como un marco general de interpretacin cultural e histrica que condiciona la interpretacin discursiva a partir de a) los rasgos culturales y b) el conjunto de estrategias discursivas recurrentes. La relacin entre ellos es lo que hace posible una determinada interpretacin. Por lo tanto, la interpretacin est siempre enmarcada por el gnero a partir del conjunto de recursos que se combinan estratgicamente. Un ejemplo: los discursos inaugurales del Instituto de Filologa de Ricardo Rojas y Amrico Castro Dentro de la serie que denominamos Discurso del Instituto de Filologa (1923-1990) elegimos una subserie parcial conformada por los discursos de Ricardo Rojas y de Amrico Castro2 con motivo de la inauguracin del Instituto de Filologa de la Universidad de Buenos Aires en 1923. Rojas era entonces decano de la Facultad y propulsor del proyecto que permiti la fundacin de ese centro y Castro fue su eleccin como su primer director. La estrategia recurrente en ambos discursos es la de Justificacin de su posicin en relacin con la lengua. Inscripta en el gnero acadmico este discurso supone rasgos que van desde un alto grado de planificacin a un contenido poltico expreso en funcin del tema. La estrategia permite describir el registro formal esperable en funcin del gnero. Reconoce diferentes momentos. Elegimos aqu el que se refiere a un tema conflictivo: el nombre de la lengua que nos identifica. Dice Rojas:
El solo nombre con que debemos llamar a la lengua de los pueblos hispnicos es ya un problema de vanidades polticas. As se ha resuelto en Espaa, ltimamente, que se le llame lengua espaola, porque el nombre de lengua castellana hiere el regionalismo peninsular de vascos, gallegos y catalanes. Pero espaol es un gentilicio de ciudadana, como francs e italiano, y puesto que la lengua espaola se habla en naciones independientes que ya no son polticamente espaolas, ese nombre despierta otros recelos y sugiere designaciones como la de idioma nacional, adoptada por algunas repblicas de Amrica. Segn esto, parecera lo ms propio llamar castellano al idioma del antiguo imperio espaol, como llamamos latn al del Los discursos fueron editados por la Facultad de Filosofa y Letras en 1923. Los fragmentos que citamos los tomamos de esta publicacin.
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imperio romano, refirindonos slo a su origen histrico y a su fuente geogrfica, o bien lengua hispnica para indicar nuestra comunidad idiomtica con una sinonimia que sobrepasa la nomenclatura de las actuales fronteras polticas. Cl. 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 y que porque pero y puesto que que Conexin Tema El solo nombre <nosotros> se se el nombre de lengua castellana espaol la lengua espaola que=naciones independientes ese nombre <ese nombre> Rema con (113 ) es ya un problema de vanidades polticas debemos llamar a la lengua de los pueblos hispnicos ha resuelto en Espaa, ltimamente le llame lengua espaola hiere el regionalismo peninsular de vascos, gallegos y catalanes es un gentilicio de ciudadana, como francs e italiano se habla en naciones independientes ya no son polticamente espaolas despierta otros recelos sugiere designaciones como la de idioma nacional, adoptada por algunas repblicas de Amrica parecera lo ms propio llamar castellano al idioma del antiguo imperio espaol llamamos latn al del imperio romano refirindonos slo a su origen histrico y a su fuente geogrfica lengua hispnica Evaluacin Negativa (vanidades) Negativa

que

Negativa (hiere)

Negativa (recelos) Positiva (idioma nacional)

122 123

<la designacin de idioma nacional ha sido> Segn esto,

Positiva (castellano)

124 125 126

como

<nosotros> <nosotros>

o bien

< nosotros llamamos>

Positiva (lengua hispnica)

127 128

para que

<nosotros> que= la sinonimia

indicar nuestra comunidad idiomtica con una sinonimia sobrepasa la nomenclatura de las actuales fronteras polticas

Rojas entiende que el estudio de la lengua est siempre ligado a los avatares polticos (112-113) y nombrarla supone un conflicto bsicamente poltico entre Espaa, sus regiones y sus ex-colonias americanas. De ah que evite mencionar quin o quines han decidido en Espaa que debe utilizarse el nombre que identifica nacin y lengua (la utilizacin del se ergativo con efecto impersonal en 114 y 115 es la muestra evidente) en contraste con quines deciden llamarla de otro modo (algunas repblicas de Amrica en 122). Sin embargo, Rojas opta por un movimiento estratgico tan evidente como efectivo: recurrir al origen, al pasado histrico comn que une sin duda a la lengua como un elemento comn (123-128). La cohesin lxica por colocacin nos permite ver la gradacin evaluativa que se hace de los diferentes nombres y como se organizan informativamente.

Cl 113

115/118 116 121 123 126

tem lexical Lengua de los pueblos hispnicos Lengua espaola Lengua castellana Idioma nacional Castellano Lengua hispnica

Evaluacin Positiva

Rasgos +general

Negativa Negativa Positiva Positiva Positiva

-general, +particular, +Espaa, -Vascos, -Gallegos, -Catalanes -general, +particular, +Espaa -general, +particular, +Amrica +general, +origen +Espaa +Amrica +general, +comunidad idiomtica +Espaa +Amrica

El discurso de Castro se orienta en la misma direccin pero focaliza como era esperable - la situacin argentina. Dice:
La misin que se me ha confiado es delicada. De una parte puede haber quienes deseen llevar tan lejos como sea posible las peculiaridades del idioma de los pases hispanoamericanos. En la Argentina esa tendencia culmin en el libro de Abeille, felizmente anulado por vuestros lingistas y publicistas. En sentido opuesto, guiadas sin duda por la elevada aspiracin de mantener la lengua dentro de la suprema unidad que le marca una vieja cultura, hay quienes repudian toda innovacin como nociva y antiesttica. Digamos nosotros con el filsofo: in medio virtus. Ni arrabaleros o galiparlantes, ni fetichistas del incompleto diccionario de la Academia espaola. Cl. 63 64 65 Conexin que De una parte Tema La misin Que= la misin puede haber Rema ( 64 ) es delicada se me ha confiado. quienes deseen llevar tan lejos (66 ) las peculiaridades del idioma de los pases hispanoamericanos. posible esa tendencia culmin en el libro de Abeille, felizmente anulado por vuestros lingistas y publicistas sin duda por la elevada aspiracin de mantener la lengua dentro de la suprema unidad le marca una vieja cultura quienes repudian toda innovacin como nociva y antiesttica con el filsofo: in medio virtus Ni arrabaleros o galiparlantes, ni fetichistas del incompleto diccionario de la Academia espaola. Evaluacin

Negativa

66 67

como

sea En la Argentina

Negativa

68

En sentido opuesto que

guiadas

Positiva

69 70 71 72

Que=suprema unidad hay Digamos nosotros <somos>

Negativa Positiva Negativa

Sus movimientos se organizan al oponer dos posturas que ve como extremas. El conector De una parte ubica la postura [+nacionalista, +extrema] como caracterstica continental (clusulas 65-67); el alcance de peculiaridades marca una evaluacin fuertemente negativa que confirma; luego, focaliza el caso Argentino (67) poniendo el centro en la mencin explcita de Abeille (que haba publicado en 1900 El idioma nacional de los argentinos ) y la condena (valoracin negativa mediante la utilizacin

del verbo anular reforzado por el adjunto de modalidad felizmente) que sufri por quienes manejan la lengua en dos esferas de influencia: los acadmicos (los lingistas) y los medios (los publicistas). La contrapartida se abre con el conector En sentido opuesto que encabeza las siguientes dos clusulas en 68 y 69. En la primera la valoracin es altamente positiva (elevada aspiracin; suprema unidad); en 69 la valoracin es negativa pero en este caso el ataque no es a la innovacin (el uso del verbo repudiar es claro al respecto) sino a las tendencias conservadoras. En 71 y 72 evala ambas posiciones a partir de postular la propia. Con un plural mayesttico y con una ilocucin afirmativa enftica con el verbo en posicin temtica y focalizada opta por una posicin intermedia a partir de una cita de autoridad no identificada puntualmente pero amparada en la tradicin: in medio virtus. Su traduccin en 72 le permite enunciar una frmula efectiva: ubicarse de modo equidistante de la renovacin como del conservadurismo absoluto; la renovacin est representada metafrica y metonmicamente por arrabaleros y galiparlantes. Castro observa dos fuentes claras de influencia en el espaol rioplatense: el habla de los mrgenes. Pero, al mismo tiempo, evala negativamente la visin conservadora que la Academia Espaola representa y ataca puntualmente a su elemento ms representativo: el Diccionario. Conclusiones Nos interes, como adelantamos en la introduccin, mostrar que el concepto de registro no puede desligarse ni del de estrategia ni del de gnero. Del primero ya que las estrategias son las que efectivamente permiten explicar cmo funciona el registro en funcin de los recursos que comportan. Del segundo porque acta como marco general y restrictivo, al mismo tiempo, de interpretacin ya que limita sus alcances posibles. Los fragmentos de textos elegidos quisieron poner en evidencia no slo la homogeneidad de registro en la utilizacin de estrategias similares sino su recurrencia que es lo que permite la posible interpretacin que se haga de ellos.

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