UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO

ESCUELA PROFESIONAL MAESTRA EN ADMINISTRACIN DE LA EDUCACIN

PROYECTO DE INOVACIN PEDAGGICA

APLICACIN DE ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIALES y LOGRAR UNA CONVIVENCIA ARMONIOSA EN LA INSTITUCIN EDUCATIVA LA VILLA

DOCENTE

Mg. Mara Bustamante

del

Pilar

Bustamante

ASIGNATURA ALUMNO CICLO

: :

INNOVACIONES PEDAGGICAS

VICTOR RAL CHVEZ OLANO

: I

CHACHAPOYAS 2013

I. 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7. 1.8. 1.9. II.

DATOS DE LA INSTITIUCIN EDUCATIVA. NOMBRE : La Villa MODALIDAD : E.B.R DIRECCIN : Jirn Jazn N 245 LOCALIDAD : Pedro Ruiz Gallo DISTRITO : Pedro Ruiz Gallo DEPARTAMENTO : Amazonas ORGANO INTERMEDIO: UGEL Bongar DIRECTOR : RESPONSABLE : TTULO DEL PROYECTO:

APLICACIN DE ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIALES y LOGRAR UNA CONVIVENCIA ARMONIOSA EN LA INSTITUCIN EDUCATIVA SECUNDARIA LA VILLA DE PEDRO RUIZ GALLO

III.

PROBLEMA PRIORIZADO En la Institucin Educativa Secundaria La Villa de la localidad de Pedro Ruiz Gallo, distrito de Bongar, hemos realizado una encuesta para detectar los problemas mas relevantes que existe en nuestra Institucin Educativa, producto de dicha encuesta hemos podido detectar que existen diversos problemas, encontrando que el problema con mayor incidencia es que Los estudiantes del nivel secundario carecen de habilidades sociales para lograr una convivencia armoniosa, problema que fue detectado en las encuesta realizado a los propios estudiantes y docentes de la Institucin Educativa en mencin. Existen diferentes causas por la que se est dando este problema en nuestra institucin, entre las principales causas encontramos estudiantes que proceden de familias conflictivas, alumnos que proceden de padres separados, muchos alumnos proceden de diferentes clases sociales, entre otros; a ello se suma la falta de orientacin en el manejo de estrategias para el desarrollo de habilidades sociales que ayuden a una buena convivencia, basado en el respeto y la tolerancia entre cada de los estudiantes, todas estas causas influyen en el comportamiento de los alumnos, que se muestran con actitudes negativas, tambin existe desinters por parte de algunos docentes que no les interesa trabajar estos temas con el propsito de lograr una mejor relacin de los estudiantes .

Segn el diagnstico realizado el 65% de los estudiantes evaluados presenta dificultades para manejar situaciones conflictivas, un gran porcentaje tiende a reaccionar negativamente, as mismo esto se evidencia por la falta de orientacin y manejo de estrategias para el desarrollo de habilidades sociales que ayuden a manejar asertivamente una situacin problemtica. Frente a lo expuesto anteriormente, se considera que este problema debe ser tratado de manera integral por todos los docentes, padres de familia, director, agentes educativos como son los directivos donde se evale

permanentemente los avances que se obtenga.

IV. JUSTIFICACIN DEL PROYECTO

El siguiente proyecto de innovacin parte de la realidad que se vive en la mayora de las instituciones educativas de nuestra regin, donde se percibe la poca comunicacin e interrelacin entre los miembros de la comunidad educativa existiendo una inadecuada prctica de habilidades sociales, por lo que el presente proyecto est enfocado a mejorar las relaciones interpersonales entre los estudiantes para promover y fortalecer el clima institucional, lo que permitir lograr un cambio personal, ya que esto es indispensable para una convivencia armoniosa.

La Educacin Secundaria aspira a promover el desarrollo integral de las personas, por ello debemos intentar potenciar todo tipo de capacidades, no slo las cognitivas o intelectuales, sino tambin las que hacen referencia a la insercin social, al equilibrio personal o afectivas y a las relaciones interpersonales.

Ante la necesidad de superar esta problemtica, nos hemos planteado desarrollar el Proyecto denominado APLICACIN DE ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIALES PARA UNA CONVIVENCIA

ARMONIOSA EN LA INSTITUCIN LA VILLA DE PEDRO RUIZ GALLO, porque se pretende lograr que cada uno de los estudiantes logren desarrollar diferentes habilidades sociales, puesto que en la actualidad, los estudiante desconocen que habilidades sociales existen para actuar ante los posibles problemas que siempre existe en la institucin por las diferentes causas que hemos mencionado anteriormente; es por eso que a travs de charlas, seminarios, talleres, encuentros de convivencias estamos seguros que los estudiantes pueden manejar asertivamente las diferentes estrategias y as lograr una mejor relacin entre los estudiantes y docentes

En el contexto escolar, la importancia de las habilidades sociales viene dada por los comportamientos contrarios a la propia habilidad de interaccin positiva de algunos alumnos con las iguales y con las personas adultas. El comportamiento disruptivo dificulta el aprendizaje y, si estos niveles de agresin, constituye un importante foco de stress para el/la profesor/a y origina consecuencias negativas para las dems compaeras del alumno, deteriorndose las relaciones interpersonales y el rendimiento escolar., por lo tanto mediante este Proyecto de Innovacin Pedaggica en nuestra institucin educativa, pretendemos que los estudiantes mejoren sus relaciones interpersonales a travs del manejo de estrategias del desarrollo de estrategias de habilidades sociales para aplicarle a la vida cotidiana de cada uno de los estudiantes.

V. 1.

MARCO TERICO HABILIDADES SOCIALES A. Definicin: Las habilidades sociales son las conductas necesarias para interactuar y relacionarse con los dems de forma efectiva y mutuamente satisfactoria. Por tanto es importante destacar que: Se trata de conductas, esto quiere decir que son aspectos observables, medibles y modificables; no es un rasgo innato de un sujeto, determinado por su cdigo gentico o por su condicin de discapacidad

Entra en juego el otro. No se refieren a habilidades de autonoma personal como lavarse los dientes, sino a aquellas situaciones en las que participan por lo menos dos personas. Esta relacin con el otro es efectiva y mutuamente satisfactoria. La persona con habilidades sociales defiende lo que quiere y expresa su acuerdo o desacuerdo sin generar malestar en la otra persona. Pero no slo es importante tener habilidades sociales, sino ponerlas en prctica en la situacin adecuada. Esta adecuacin de las conductas al contexto es lo que se denomina Competencia social.

2.

IMPORTANCIA DE LAS HABILIDES SOCIALES EN LA EDUCACIN SECUNDARIA. La Educacin aspira a promover el desarrollo integral de las personas, por ello debemos intentar potenciar todo tipo de capacidades, no slo las cognitivas o intelectuales, sino tambin las que hacen referencia a la insercin social, al equilibrio personal o afectivas y a las relaciones interpersonales. En Secundaria la diversidad del alumnado se acenta en relacin a otras etapas, ya que se van incorporando nuevos elementos de diferenciacin entre ellos. Muchos de estos jvenes son capaces de desarrollar espontneamente las habilidades y destrezas necesarias para beneficiarse de la convivencia y la interaccin con sus compaeros. Pero resulta evidente que otros muchos alumnos carecen de esas destrezas y por ello se ven privados de las ventajas que produce la convivencia con otros iguales. Es el profesorado quien debe proporcionar respuestas diversas y diferenciadas ante estos problemas El carcter abierto y flexible que se le asigna al currculo en esta etapa permite adecuar la respuesta educativa a las necesidades de este tipo de

alumnado. Entre las adaptaciones que consideramos pertinente incluir en los Proyectos Curriculares de los centros estn: La priorizacin de recursos y habilidades sociales que les permitan mejorar las relaciones interpersonales, de interaccin social, de autonoma personal, de toma de decisiones, etc. La introduccin de objetivos, actividades y experiencias de transicin que ayuden a los jvenes a afrontar y resolver positivamente sus procesos de socializacin en el mundo del trabajo y en la vida cotidiana. La incorporacin de objetivos de habilidades y competencias sociales que favorezcan actitudes de comprensin y respeto enmarcadas en los temas transversales: educacin para la salud, la paz, la sexualidad y de la afectividad, etc. El desarrollo de estas capacidades debe fomentarse de manera que el alumno las ponga en prctica tanto dentro del mbito escolar como en los entornos familiar, social y laboral para favorecer una mayor continuidad e integracin entre la educacin formal y no formal. 3. PUNTOS CLAVE DE LAS HABILIDADES SOCIALES Se adquieren a travs del aprendizaje. No son innatas, los nios y nias desde el nacimiento aprenden a relacionarse con los dems. Se sienten de determinada manera, tienen determinadas ideas y actan en funcin de estas. Son reciprocas por naturaleza . Las habilidades sociales, requieren para su desarrollo la relacin con otras personas. Incluyen conductas verbales y no verbales . Es tan importante lo que se dice como otros aspectos que no se dicen. Estn determinadas por el reforzamiento social (positivo o negativo). Determinadas conductas se repiten si tienen un refuerzo interpretado como positivo (acorde con sus ideas y sentimientos) o negativo (en desacuerdo).

 Son

capacidades

formadas

por

un

repertorio

de

creencias,

sentimientos, ideas y valores. Estos son la base de la conducta social. Las personas interpretan las situaciones y deciden la actuacin. Estn interrelacionadas con el autoconcepto y la autoestima . Los resultados de las relaciones sociales influyen en el autoconcepto y la autoestima y estos a su vez son cruciales para las diferentes conductas en el medio social. Son necesarias para el desarrollo integral de las personas . La persona se desarrolla y aprende en interaccin con los dems. 4. HABILIDADES SOCIALES BSICAS Apego: capacidad de establecer lazos afectivos con otras personas. Empata: capacidad de ponerse en el lugar del otro y entenderle. Asertividad: capacidad de defender los propios derechos y opiniones sin daar a los dems. Cooperacin: capacidad de colaborar con los dems para lograr un objetivo comn. Comunicacin: capacidad de expresar y escuchar. Sentimientos, emociones, ideas, etc. Autocontrol: capacidad de interpretar las creencias y sentimientos propios y controlar los impulsos. Comprensin de situaciones: capacidad para entender las

situaciones sociales y no tomarlas como algo personal, o culparse de determinadas cosas. Resolucin de conflictos: capacidad para interpretar un conflicto y sacar alternativas de solucin al mismo.

5.

CMO SE ADQUIEREN LAS HABILIDADES SOCIALES?

Las competencias sociales se aprenden y desarrollan a lo largo del proceso de socializacin, como resultado de la interaccin con otras personas. Este desarrollo se produce fundamentalmente en la infancia, los primeros aos de vida son fundamentales para el aprendizaje de estas habilidades. Se aprenden y desarrollan a travs de los siguientes procesos: Experiencia directa. Los nios y nias estn rodeados de personas y desde una edad muy temprana comienzan a ensayar las conductas sociales. Se producen determinadas experiencias que los pequeos van interpretando e incorporan esas interpretaciones a su forma de pensar y actuar. Imitacin. Los pequeos aprenden por lo que ven de las personas que son importantes para ellos. Imitaran aquellas conductas sociales que observan en los adultos ms cercanos, pero no solo las conductas, tambin aprendern de estos la manera de interpretar las situaciones y hasta de sentirse en determinados momentos. Refuerzos. Los refuerzos sociales que tengan sus conductas, ya sea de los adultos y/o iguales van a hacer que los nios y nias desarrollen determinadas conductas y otras. 6. PROBLEMAS PROVOCADOS POR FALTA O ESCASO

DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIALES. Problemas de autoestima. Las personas con pocas habilidades sociales, tendrn problemas para desenvolverse en su entorno social. Esto les llevar a pensar que es por ellos y su autoestima bajar. La imagen de s mismos ser negativa. Esto hace a su vez, que sus habilidades sociales sean escasas, la influencia es mutua.

 Dificultad para expresar deseos y opiniones . Las personas que no tengan unas buenas capacidades sociales, tendrn dificultades para saber y poder expresar lo que desean y lo que opinan. Dificultades para relacionarse con los dems . La falta de habilidades sociales, puede llevar a una timidez excesiva y dificultad para hacer amigos y relacionarse. En nuestra sociedad, es imprescindible relacionarse con los dems. Problemas escolares. Puede producirse tambin este tipo de problemas, debido a la inadaptacin social, llegando incluso a provocar fracaso escolar. Malestar emocional. Las personas necesitamos de los dems, la compaa y la estima de las dems personas son fundamentales para nuestro da a da y para nuestro equilibrio emocional. La ausencia de relaciones sociales puede llevar por tanto un malestar emocional asociado. 7. PAUTAS PARA EL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES SOCIALES. Las habilidades para afrontar con xito de forma sana las relaciones con los dems se desarrollan progresivamente a lo largo de la infancia y la adolescencia. En este periodo se producen las estrategias que van a ser las bases de las futuras relaciones de adultos, ya sean de amistad, de pareja, laborales, etc. Por ello debemos prestar especial atencin al desarrollo de estas capacidades. Cuidar la autoestima. Ayuda a formar una imagen positiva de s mismos. Tendrn la fuerza para desenvolverse socialmente y no culparse de aquellas situaciones que no son positivas para ellos. Para ello critica la

accin y no a la persona; proponles metas pero que sean adecuadas; utiliza los elogios pero que sean realistas. Transmite valores a los estudiantes. Deben aprender a valorarse a s mismos y a los dems. Ensales a respetar, tolerar y escuchar. Sirve de ejemplo para ellos. En tus relaciones con ellos y con los dems, acta de forma coherente y transmitiendo lo que quieres que hagan ellos. Habla con ellos y trabaja las creencias e ideas que tienen. Ante determinadas situaciones sociales que te ocurran a ti y/o a ellos explcales la situacin, aydales a entender. Si por ejemplo alguien nos contesta mal, debemos explicar a los nios y nias que esa contestacin probablemente no tenga que ver con nosotros, simplemente las personas tienen sus vidas y probablemente estn enfadados por algo. No debemos por tanto tomarlo como algo personal, pero tampoco debemos dejar que nos hablen mal. Ensales entonces con tu ejemplo a responder a estas situaciones de forma asertiva. Fomenta la capacidad de escuchar y entender a los dems. Para ello escchales t a ellos y ensales a escuchar a los dems. Que entiendan que podemos aprender muchas cosas si escuchamos lo que los dems nos dicen. Emplea casos los refuerzos. Refuerza socialmente con los aquellas y conductas refuerza

adecuadas, como escuchar al otro o responder con educacin, en esos interactuamos socialmente pequeos negativamente las conductas inadecuadas, los gritos, la falta de escucha, etc. no interactes con ellos en estos casos. Procura dotar a las personas de un ambiente rico en relaciones. Es importante que los estudiantes tengan diferentes experiencias sociales, para que experimenten, aprendan y pierdan el miedo a determinadas situaciones.

 Animar a participar en diferentes grupos o hacer actividades con otras personas, sin que sea necesaria tu presencia. Es importante que aprender a desenvolverse solos, sin la proteccin de las figuras de los adultos. Cuando se pase por alguna situacin social de rechazo o negativa de alguna manera, debes dejar que pasen por ellas, pero explcales la situacin.
8. CLASIFICACIN DE LAS HABILIDADES SOCIALES

VI.

OBJETIVOS 5.1. OBJETIVO GENERAL Manejar Estrategias para el desarrollo de Habilidades Sociales en los estudiantes de la Institucin Educativa La Villa de la localidad de Pedro Ruiz Gallo donde se favorezca la interaccin positiva entre los estudiantes. 5.2. OBJETIVOS ESPECFICOS: Conocer diferentes estrategias para el desarrollo de habilidades sociales para mejorar las relaciones interpersonales entre los estudiantes de la Institucin Educativa Secundaria La Villa de Pedro Ruiz Gallo. Utilizar diferentes estrategias del manejo de Habilidades Sociales que permitan una interaccin armoniosa entre los alumnos y que lo apliquen a su vida cotidiana. Desarrollar talleres con estudiantes del nivel secundario, que favorezcan el desarrollo de las habilidades sociales pertinentes.

VII.

INNOVACIN QUE SE PRETENDE DESARROLLAR La Innovacin Pedaggica en la Institucin Educativa Secundaria La Villa de Pedro Ruiz se realizar en el ao escolar del 2013, teniendo como principales actores a los estudiantes; de manera activa y teniendo como apoyo a los docentes, padres de familia, psiclogo, entre otros profesionales; as mismo dicho Proyecto consiste en el manejo de planteado. Estrategias para el desarrollo de Habilidades Sociales pertinentes e Para llevar a cabo la innovacin, se han diseado un conjunto de idneas que favorezcan el buen clima institucional y que den solucin al problema estrategias, mtodos, tcnicas y medios que brinden las condiciones necesarias para potencializar el aprendizaje de nuestros estudiantes.

El presente Proyecto de Innovacin Pedaggica consiste en dar a conocer a los estudiantes del nivel secundario diferentes estrategias que permita el desarrollo de la Habilidades Sociales, esto se lograr a travs de talleres,

seminarios, sesiones de Aprendizaje, Dramatizaciones, encuentros de convivencia, Por lo tanto el presente Proyecto de Innovacin forma parte del Proyecto Educativo Institucional de nuestra institucin ya que se pretende que influya positivamente en las relaciones interpersonales entre estudiantes y docentes, contribuyendo satisfactoriamente a que los estudiantes sepan actuar frente a sus compaeros, poniendo en prctica sus habilidades sociales.

VIII. POBLACIN BENEFICIARIA La poblacin beneficiaria comprende a 130 estudiantes del nivel secundario de la Institucin Educativa Secundaria La Villa de la localidad de Pedro Ruiz Gallo, del distrito de Bongar, regin Amazonas. IX. PERTINENCIA RELEVANCIA Y CONTEXTUALIZACIN DEL PROYECTO El presente trabajo es pertinente a su contexto donde est ubicada nuestra Institucin Educativa Secundaria, porque se pretende que la malas relaciones que existen entre los estudiantes se logre superar a travs del manejo de estrategias, logrando mejorar las relaciones interpersonales y por ende mejorar el rendimiento escolar en la poblacin beneficiaria.

MATRIZ DE CONSISTENCIA

OBJETIVO GENERAL: Manejar Estrategias para el desarrollo de Habilidades Sociales en los estudiantes de la Institucin Educativa La Villa de la localidad de Pedro Ruiz Gallo donde se favorezca la interaccin positiva entre los estudiantes.

OBJETIVOS Conocer diferentes estrategias para el desarrollo de habilidades sociales para mejorar las relaciones interpersonales entre los estudiantes de la Institucin Educativa Secundaria La Villa de Pedro Ruiz Gallo

RESULTADOS ESPERADOS
1.-Del

CRONOGRAMA

INDICADORES PROCESO
1.1.-El 100% de los docentes disean y aplican diferentes estrategias enfocando el manejo de habilidades Sociales que favorezcan un clima armonioso y de buenas relaciones. 1.2.-El 95% de las docentes propone tcnicas y estrategias de socializacin tomando en cuenta las opiniones de cada uno de los estudiantes.

ACTIVIDADES
1.1.1.-Seminarios del manejo de estrategias para el desarrollo de Habilidades Sociales. 1.2.1-Diseo y aplicacin de casusticas y su relacin con las estrategias.

METAS

RESPONSAB LES

M J

O N

Docente

x
02 .seminarios

Aplicacin de conocimientos relacionados al Desarrollo de Habilidades Sociales, con la participacin activa de los estudiantes para mejorar las interrelaciones interpersonales.

-Docente investigador 04 talleres de aplicacin. -Director de la I.E La Villa

X X X X

X X

DE LOS ESTUDIANTES:

Utilizar diferentes estrategias del manejo de Habilidades Sociales que permitan una interaccin armoniosa entre los alumnos y que lo apliquen a su vida cotidiana.

2.-Socializacin de estrategias para el desarrollo de Habilidades Sociales: -Apego,

2.1.-El 100% de los estudiantes del nivel secundario participan en la aplicacin de talleres de socializacin sobre las principales estrategias para el desarrollo de Habilidades Sociales.

empata,

Asertividad, cooperacin, -Comunicacin: -Autocontrol:

2.1.1.-Planificacin de sesiones de aprendizaje, incorporando estrategias para el desarrollo de Habilidades Sociales.

01 sesin de aprendizaje.

x x x x x x
-Docente Tutor

DE LOS PP.FF

3.1.-El 80% de los Padres de Familia participan en el desarrollo de talleres de Escuela en Padres, para el fortalecimiento las relaciones interpersonales en el desarrollo de Habilidades Sociales.

3.1.1. Sensibilizacin y concientizacin a los Padres de Familia para que participen de los talleres en la mejora de las relaciones de sus hijos.

04 talleres para PP.FF

x x x

Desarrollar talleres estudiantes que las con del

3.-Participacin en Escuela de Padres para orientar a sus hijos de frente a problemas de convivencia.

nivel secundario, favorezcan habilidades el desarrollo de sociales pertinentes.

3.1.2- Planificacin de
estrategias y actividades que ayuden a trabajar el desarrollo de las Habilidades Sociales.

X.

RECURSOS DISPONIBLES FORTALEZAS TALENTO HUMANO

La gran mayora de los docentes se comprometen a trabajan en sus aulas el tema de la Habilidades Sociales con el propsito de lograr cambios positivos en sus estudiantes El 90% de PP.FF. se comprometen a participar de la Escuela de Padres. La mayora de los estudiantes demuestra inters por las estrategias propuestas. Contamos con el apoyo de profesionales, para el desarrollo de seminarios, talleres, sesiones de aprendizaje.

DEBILIDADES
El 3% de los docentes se muestran negativos a superar esta realidad.

El 10% de los Padres de Familia no participa de la escuela de Padres. Desconocimiento del tema de Habilidades Sociales. Falta de tiempo para participar en la Escuela de Padres.

RECURSOS MATERIALES

Contamos con material audio visual preparado por los propios docentes Docentes, Padres de Familia e instituciones, dispuestos a aportar para el financiamiento del proyecto

Carencia de material bibliogrfico referente al problema planteado. No hay apoyo econmico de la administracin de la institucin educativa.

RECURSOS FINANCIEROS

XI.

INDICADORES DE EVALUACIN
OBJETIVOS ESPECFICOS INDICADORES DE PROCESO ACTIVIDADES DE EVALUACIN INSTRUMENTOS A UTILIZAR CRONOGRAMA
04/ 2012 - El 100% de las docentes - Diseo y aplicacin de casusticas y su relacin con las estrategias. 05/2012 a 10/2012 - Evaluar los avances obtenidos en el manejo de estrategias para el desarrollo de Habilidades - El 95% de las docentes propone tcnicas y estrategias de socializacin tomando en cuenta las opiniones de cada uno de los estudiantes. Sociales. -Diario del investigador. 05/2012 al 10/2012

RESPONSABLE

Conocer diferentes estrategias para el desarrollo de habilidades sociales para mejorar las relaciones interpersonales entre los estudiantes de la Institucin Educativa Secundaria La Villa de Pedro Ruiz Gallo

-Ficha de observacin

disean y aplican diferentes estrategias enfocando el manejo de habilidades Sociales que favorezcan un clima armonioso y de buenas relaciones.

Docente investigador

Utilizar diferentes estrategias del manejo de

El 100% de los estudiantes del nivel secundario

Planificacin de sesiones de aprendizaje sobre

Ficha de campo.

Docente investigador

participan en la aplicacin de

Habilidades Sociales.

- Ficha de observacin y diario del investigador.

05/2012 al 10/2012

Habilidades Sociales que permitan una interaccin armoniosa entre los alumnos y que lo apliquen a su vida cotidiana.

talleres de socializacin sobre las principales estrategias para el desarrollo de Habilidades Sociales.

El 80% de los Padres de Familia participan en el desarrollo de talleres de Escuela en Padres, para el fortalecimiento las relaciones interpersonales en el desarrollo de Habilidades Sociales.

- Sensibilizar y
concientizar a los Padres de Familia para que participen en los talleres de Estrategias para el desarrollo de Habilidades Sociales.

Encuesta dirigida a los padres de familia. Lista de cotejo. 05/2012 al 07/2012

Docente investigador

Desarrollar

talleres

con estudiantes del nivel secundario, que favorezcan desarrollo habilidades pertinentes. de el las sociales

-Planificar estrategias y actividades que ayuden a trabajar el desarrollo de las Habilidades Sociales.

XII.

ACTIVIDADES

OBJETIVOS

ACTIVIDADES
1.-Dos seminarios Taller de

RESPONSABLE
-Docente investigador 5 das

TIEMPO

Conocer diferentes estrategias para el desarrollo de habilidades

estrategias para el desarrollo de Habilidades Sociales.

sociales para mejorar las relaciones interpersonales entre los estudiantes de la Institucin Educativa Secundaria La Villa de Pedro Ruiz Gallo

2.-Socializacin entre estudiantes sobre casusticas vividas y cmo desarrollar Habilidades Sociales frente a los dems compaeros

-Docente investigador , docentes de la I.E. y estudiantes de la I.E

8 das

3.- Cuatro Talleres para planificar Desarrollar estudiantes talleres del con nivel
estrategias y actividades que ayuden a trabajar el desarrollo de las Habilidades Sociales.

-Docente investigador.

2 das ( 1 da cada taller )

secundario, que favorezcan el desarrollo de las habilidades sociales pertinentes. 4.- Tres talleres sobre
Sensibilizacin y concientizacin a los Padres de Familia para sobre el desarrollo de Habilidades Sociales..

-Docente organizador, docentes de la I.E. y director de la I.E.

6 das ( 2 da cada taller)

Utilizar diferentes estrategias del manejo de Habilidades 5.- Planificacin de sesiones de Sociales que permitan una aprendizaje, incorporando interaccin armoniosa entre los estrategias para el desarrollo de alumnos y que lo apliquen a su Habilidades Sociales. vida cotidiana.

-Todas los docentes tutores de la I.E.

De marzo a diciembre

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES: ACTIVIDADES E

Dos Seminario Taller en estrategias para el desarrollo de habilidades sociales. Socializacin entre estudiantes sobre casusticas vividas y cmo desarrollar Habilidades Sociales frente a los dems compaeros Cuatro Talleres para planificar estrategias y actividades que ayuden a trabajar el desarrollo de las Habilidades Sociales.

MESES F M A X M X J J A S O N D

X X

X X X X

Tres talleres sobre Sensibilizacin y concientizacin a los Padres de Familia para sobre el desarrollo de Habilidades Sociales. Planificacin de sesiones de aprendizaje, incorporando estrategias para el desarrollo de Habilidades Sociales.

X X X X

X X

X X X X X X

XIII. PRESUPUESTO BIENES MONTO UNITARIO (S/.)

s/. 2.00 X (300) s/.1.5O X (300)

MONTO TOTAL (S/.)

S/. 600.00 S/. 450.00 S/. 380.00 S/. 200.00

Material logstico Material impreso Plumones, papelotes, lapiceros, etc

Alquiler de material audio visual.
SERVICIOS

MONO UNITARIO (S/.)

MONTO TOTAL (S/.) S/. 500.00

Contratacin de psiclogo
SUB TOTAL TOTAL (S/.)

S/. 2.130 S /. 2.130