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UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP

TRILOGIA APEGO, SEPARAO E PERDA RESUMO

CURSO DE PSICOLOGIA 1 ANO CAMPO GRANDE MS 2013

BRUNA KELLY FREITAS JENIFER LETYCIA LEANDRO DA SILVA GOMES

TRILOGIA APEGO, SEPARAO E PERDA RESUMO

Resumo da Trilogia Apego, separao e perdada disciplina Habilidades Especficas I do Curso de Psicologia da Universidade

Anhanguera Uniderp, sob a orientao da Prof. Graciela Delmondes como requisito de avaliao.

CAMPO GRANDE MS JUNHO DE 2013

Parte I. Apego e Perda

Este resumo apresenta os pontos de vista adotados na trilogia apego, perda e separao, de John Bowlby sobre um aprofundado estudo sobre o efeito do comportamento de apego, separao e perda de uma figura familiar amada pela criana. Em geral ele enfatiza as diferenas na preciso dos estudos anteriores e nos mtodos destes, em relao ao abordado por Bowlby. Ele alega que Freud e seus subsequentes (sucessores) trabalharam respectivamente. Enquanto que ele faz o oposto, atravs da observao direta de uma criana, por exemplo, e no de relatos de uma personalidade j mais ou menos desenvolvida. Assim deixa a caracterstica atual psicanaltica, que parte de estudar uma sndrome ou sintoma e os eventos que contribuiro para isso, e passa a adotar o estudo do evento. Neste caso separao da criana da me - e os possveis eventos psicolgicos que resultaro disso.

Bowlby

dispe

ento

de

algumas

caractersticas

da

presente

abordagem. Primeiro: No desprezar os dados obtidos nas sees analticas, e segundo:A observao direta que tem uma diversidade e riqueza de dados que podem ser coletados. Outro aspecto se apoiar na observao de outras espcies cujo comportamento se assemelha ao do ser humano. E para isso utilizam se dados e estudos fornecidos pela etologia, a cincia que estuda o comportamento animal.Temos ento quatro caractersticas do ponto de vista definido: A observao direta do ser humano em fase de infncia, o uso de dados fornecidos por etlogos em estudos com animais, uma abordagem prospectiva e no retrospectiva e um enfoque na patogenia e suas sequelas.

O livro discorre sobre onde Freud participa na problemtica estudada, ou seja, na concordncia da teoria do apego com a teoria da etiologia proposta por Freud. Em pontos de vista adotados por Bowlby,como por exemplo, o ponto de vista sobre como a separao da me se completa com o conceito freudiano

de trauma.Na observao direta com crianas e no interesse e ateno aos estudos da psicologia animal.

Sobre as teorias da motivao, essas sim diferem das de Freud, pois provem da teoria das relaes objetais baseando-se, no entanto num novo tipo de teoria do instinto, que deriva em parte da etologia e em parte de modelos de propostos por psiclogos como Young.Para finalizar este ponto de vista, feita uma comparao entre o modelo antigo de teoria da motivao, que se baseia nas energias psquicas, e o modelo adotado pelo livro, baseado no conceito de feedback, que no possui as deficincias do modelo antigo. O feedback teorizado por Freud um pouco mais parecido com a teoria defendida pelo livro do que o prprio autor poderia supor antes de compara-los. Isto porque especialmente conceitos como os de finalizao da ao e percepo na mudana de ambientes podem ser semelhantes a teoria da motivao, conceito de finalidade e objeto de um instinto.

Neste segundo captulo, algumas observaes so feitas a respeito das caractersticas e dos contextos psicossocial das crianas observadas em que se basearam os estudos. Alm disto, so citados estudos pioneiros, adjacentes e seus respectivos elaboradores. Caractersticas como o contexto histrico (segunda guerra mundial), a idade das crianas, o tipo de relao com os pais e os mtodos adotados por cada estudo e pesquisadortambm so explorados. O que se deve destacar deste capitulo sem duvida, seria apresentao das trs fases decorrentes da separao da me, sendo elas de Protesto, Desespero e Desapego.A seguir a apresentao de cada uma delas: A fase de Protesto pode se iniciar em de imediato a separao da me, comumente com um comportamento com choro, ansiedade e a recusa de figuras alternativas que se proponham a ajuda-la de alguma forma. Podem durar horas ou at mais de uma semana. A fase de Desespero caracterizada pela preocupao evidente da criana com a ausncia da me e a mesma pode se mostrar retrada e inativa, alm de mergulhar num estado de luto profundo e pode choramingar

monotamente ou de maneira intermitente. Faz sugerir, as vezes erroneamente, que tenha havido uma melhora na aflio sentida desde a fase de protesto. A fase de Desapego pode ser considerada uma possvel recuperao da criana em relao a separao da me. Ela ja aceita a ajuda de outras figuras como a enfermeira, no caso de internao, aceita brinquedos e o alimento, pode sorrir e at ser associvel. A visita da me, no entanto a criana demonstra ter perdido todo o seu interesse e apego por tal figura. Neste captulo ainda explorada a influncia do ambiente na aflio da criana e como se relacionam ambiente, separao da me,nvel de aflio e desapego da criana. E quanto a isto o autor afirma:

[...] Tendo em vista este substancial conjunto de provas, acreditamos poder concluir que , seja qual for o papel desempenhado por outras variveis na determinao da aflio descrita, a varivel de maior peso , de longe, a perda da me, sofrida pela criana. (BOWLBY, 1995, p. 38)

Comportamento instintivo

Um modelo alternativo

Na introduo deste captulo, o autor enfoca na incapacidade de Freud em criar uma teoria do instinto, mas que apesar disto, houveram grandes progressos no meio sc. nos estudos a respeito incluindo, outras matrias alm da psicologia, como a biologia analtica e a teoria do controle (comportamento adaptativo e dirigido para uma meta), a etologia, a psicologia experimental e a neurofisiologia. Que apesar de terem interesse por diferentes campos, mtodos e conceitos, nos ltimos anos, observou-se que podem se complementar.

E complementando-se puderam dar inicio a princpios de uma cincia unificada do comportamento, abrangendo desde os animais mais simples at os mais complexos como o homem, que contam com as regularidades de comportamentos notveis, desempenhadores de papis importantes a sobrevivncia da espcie e assim receberam a designao de instintivos.

Para ser tradicionalmente chamado de instintivo o comportamento precisa: * Ter um padro reconhecido como similar e previsvel em quase todos os membros da espcie (ou de um sexo). * uma sequncia comportamentalque usualmente segue um curso previsvel. * Algumas de suas consequncias usuais so de bvio valor na contribuio a preservao do prprio indivduo ou a continuidade da espcie. * Muitos exemplos de tal comportamento devem desenvolver-se mesmo quando todas as oportunidades comuns de apresentao so exguas ou esto ausentes.

A teoria do controle pode, com seus modelos, dar grandes contribuies compreenso do comportamento instintivo. Os sistemas de controle vo dos mais simples aos mais complexos, a forma mais simples de um sistema de controle pode ser um regulador, que tem a finalidade de manter alguma condio (pode ilustrar este regulador um termostato domestico) e um tipo mais promissor seria o servomecanismo (ilustrado com o sistema de direo de um carro). importante lembrar que estes sistemas examinados so de um agente humano. Podemos dizer, no entanto que sistemas como este so utilizados por ns para atingir uma bola de tnis em movimento, e tambm por um falco na captura de uma presa em pleno voo. O autor considera ento que o comportamento instintivo o resultado de sistemas de controle integrados e que ele no herdado, o que herdado justamente o potencial para desenvolver estes sistemas comportamentais.

Nem sempre os sistemas podem ser to flexveis assim, de forma a se ajustar a todo e qualquer ambiente, em alguns lugares eles podem funcionar bem e em outros no, e isso define o meio ambiente de adaptabilidade. Podemos dizer que o meio ambiente de adaptabilidade se refere a capacidade e a forma como os sistemas de controle se adaptam a meio ambiente proposto ao individuo. Alguns sistemas de controle se adaptam melhor a certos ambientes do que outros, ou alguns ainda so inadaptveis a certos ambientes.

Segundo Darwin e seus sucessores chegaram a concluso de que todas as estruturas biolgicas de um ser vivo esto adaptadas a sua sobrevivncia a um determinado ambiente. E por fim que:

[...] o bem estar de cada espcie, sugere que a espcie, c omo um todo, que esta adaptada. Consequentemente, surgiu a crena de que a unidade de adaptao o grupo social. (BOWLBY, 1998, p.63)

No captulo quatro exploramos o meio ambiente de adaptabilidade evolutiva do homem, que hoje no nem um pouco estvel. Foi considerado o meio ambiente da adaptabilidade do equipamento instintivo do homem o durante dois milhes de ano, pois para a maioria dos animais as alteraes no habitat so de variao limitada e muda lentamente enquanto que o homem tem uma relao bem diferente com o ambiente e hoje possui diversos habitats aos quais est adaptado. O importante para este livro torna se ento avaliar se este homem est de fato adaptado. Nestes diversos habitats do homem porm, podemos observar algo imutvel: a unidade social bsica social humana que uma me e seus filhos. Assim como os humanos, seres muito parecidos com eles, os sub-humanos primatas terrcolas, tem a mesma formao social e estudos com ambas as espcies so apresentado pra introduzir a teoria do Apego.

Em captulos anteriores foram destacados os sistemas comportamentais (de controle) onde se h o feedback e o termo corrigido para a meta, porem nem todos os sistemas comportamentais so to refinados para abrigarem tais termos. No cap. 5 so explicados sistemas mais simples como os padres fixos de ao que se trata de um padro estruturado de movimento que no difere muito de um reflexo, apesar de haver graus em sua complexidade. So importantes no papel que exercem no desenvolvimento do controle das expresses sociais com focinhar, agarrar, chorar e sorrir. Quando um comportamentotem um desfecho previsvele um resultado da combinao de um padro fixo de ao operando em combinao com um movimento alternado regido pelo feedback imediativo se torna dirigido para a

meta, ou no. Meta fixada designada como um evento limitado no tempo ou uma condio em curso e que pode variar algumas caractersticas de acordo com o sistema comportamental. Logo pode haver sistemas estruturados em termos de metas fixadas, e ser chamado corrigido para a meta.

Um comportamento corrigido para a meta aquele que usa muitas respostas diferentes para finalmente chegar a um resultado particular. No obstante todo comportamento tem uma orientao e que so controlados por outros sistemas que funcionam por outros princpios como o de navegao por exemplo. Ainda temos a hierarquia de planos como potencialidade para organizar o comportamento de acordo com seus variados graus de complexidade. Ela permite que haja flexibilidade, de forma a mesma meta fixada possa ser alcanadas ainda que as circunstncias variem de forma vasta. Ento agora sabemos que um animal adulto possui um aprimorado equipamento comportamental que integrado por um grande numero de sistemas de controle, organizados em cadeias ou hierarquias e as vezes uma juno das duas, que quando ativados resultam em sequncias

comportamentais mais ou menos complexas.

E agora, no captulo seis, entenderemos que esses sistemas no funcionam todos ao mesmo tempo. H um principio de inicio e cessao da ao (funcionamento dos sistemas) e o estudo das 5 classes de fatores causaisque so divididos em especficos (hormnios) e gerais ( excitao do SNC). Enquanto vivermos, uma ou outra parte de nossos sistemas estar funcionando, enquanto outra, no estar, logo, o nosso papel como psiclogos dizer porque em dado momento se comporta desta e no daquela forma. E por que quando se comporta de certa forma particular, o comportamento mais intenso algumas vezes do que em outras instrues nos so dadas para serempossveis tais explicaes. Ainda neste captulo dada a definio e a relao

estrutura/funcionamento do Input. Input sensorial nada mais que um estmulo regulado e transformado pela atividade do SNC. Se considerado sem importncia apagado, mas se o contrrio acontecer ampliado e

determinado seu valor para ao. H dois tipos de input, o que se relaciona com o estado do organismo e o que se relaciona com o estado do ambiente. Julgado interessante ou desinteressante, agradvel ou desagradvel, satisfatrio ou frustrador, remete ao exame do sentimento e da emoo.

Sentimentos e emoes nada mais so do que fases de avaliao intuitivas da pessoa a respeito de seus prprios estados e desejos orgnicos para a ao.Podemos dizer que o sentimento uma complexidade de afetos e usado sempre como um termo geral, mais especfico seria afeto e emoo. A avaliao e interpretao refinada dos inputs pelo SN, de pessoas e objetos resultam nos afetos e na emoo. Esta avaliao e interpretao refinada marcam a ativao de um ou outro sistema comportamental, e estes por sua vez atuam como intermedirios do comportamento instintivo e quando ocorre esta categorizao a pessoa pode ento experimentar a emoo: aflio, ansiedade, alarme,etc. Vale lembrar que o feedback proveniente dos msculos voluntrios aumentam as emoes sentidas.A questo final se da ao seguinte questionamento: os sentimentos podem ou no ser uma causao do comportamento? E concluso que se chega que os sentimentos desempenham sem duvidas um papel causal na ao. Entenderemos agora a funo principaldo comportamento instintivo, que nada mais do que no meio ambiente de adaptabilidade, manter efeitos que contribuam para a sobrevivncia do individuo e da espcie. Isto nutrio, segurana e reproduo constituem os quesitos bsicos vitais e cada um deles servido de sistemas prprios e eficientes de comportamento.

Cada um destes sistemas possuem uma causa imediata de ativao e uma funo. As duas coisas apesar de haver relao, no se misturam. Ao aplicarmos tal distino ao problema do comportamento instintivo, podemos perceber que a causa dele algo que ativaum sistema comportamental especfico e, derivando da estrutura do sistema em ao,no meio de adaptabilidade, promove uma consequncia que fortalece a sobrevivncia. Sobre as mudanas que ocorrem no comportamento dizemos que, para assegurar a sobrevivncia do indivduo, necessrio que ele esteja com um conjunto de sistemas comportamentais instintivos equilibrados e atualizados as

suas necessidades em cada estgio do ciclo vital. Um indivduo jovem precisa ter um equipamento prprio que pode no ser igual ao de um adulto, mas eficiente e assegura sua sobrevivncia.

Dizemos ento que h umaontognese do comportamento instintivo onde em alguns animais de ordem inferior, os sistemas comportamentais se apresentam desde a primeira vez de forma completa. E em outros animais de ordens superiores o que mais comum o sistema se apresentar primeiro de uma forma mais primitiva e ir se aprimorando at chegar em um estado perfeito. E neste capitulo, so descritos uns dos mais importantes processos os quais intervm no desenvolvimento do comportamental dos vertebrados superiores, onde ns nos encaixamos, e algumas ligaes com o que pode acontecer no homem. O desenvolvimento da ontognese pode ser sensvel mudana de ambientes e habilita neste desenvolvimento a existncia de perodos sensveis(estampagem). Ento, de lei sabermos mais sobre a elaborao de sistemas comportamentais primitivose a sua superao por meio de sistemas refinados, a integrao de sistemas comportamentos em totalidades funcionais e os perodos sensveis do desenvolvimento, onde se encaixa a estampagem. A estampagemem seu sentido restrito se trata do processo de Apego concentrado rapidamente em um determinado objeto em um processo com propriedades nicas. E em seu sentido amplo refere-se a quaisquer processos que levem ao apego filial de uma ave ou mamfero jovem a dirigir-se de forma preferencial e esta ver a figura discriminada.

Com algumas comparaes entre as antigas e novas teorias de comportamento instintivo e afirmando: [...] Quer as novas ideias provem ou no ter maior fora explicativa que as antigas, no se poder dizer que elas negligenciaram os dados empricos da psicanlise ou aquelas generalizaes que decorrem facilmente dos dados. S em nvel metapsicologico mais abstrato que existem diferenas substanciais entre os dois sistemas conceptuais. (BOWLBY, 1998, p. 212)

Comportamento do apego

O vinculo da criana com a me

Sobre o vinculo da criana com a me, antes das primeiras publicaes de Bowlby, havia na literatura psicanaltica e psicolgica quatro teorias principais: - A teoria do amor interesseiro das relaes objetais; - Teoria de Suco do Objeto primrio. - Teoria da Adeso ao Objeto primrio. - Teoria do anseio Primrio do Retorno ao Ventre.

A teoria de Bowlby, no entanto diferente a todas essas quatro teorias e sua base a teoria do comportamento instintivo j descrito e diz que o vnculo da criana com sua me e o resultado de um certo conjunto de sistemas comportamentais que coloca a figura da me em proximidade com um resultado previsvel. O comportamento de apego pode ser melhor identificado a partir do primeiro ano de vida.

Apesar de pouco considerada, pode-se dizer a respeito da importncia biolgica do Apego que se iguala a importa do acasalamento e das relaes parentais. Na natureza, o comportamento de apego apresenta seu lugar nos campos de primavera, por exemplo, onde o que mais se v so mes com suas crias. Pode ser identificado em quase todas as espcies, dosterrqueos aos aquferos, mamferos ou no.Aps explorarmos o comportamento de apego em primatas no humanos (macacos) como na espcie Rhesus, comuns na ndia, babunos, diversas localidades da frica e sul do Equador, chimpanzs, regies de florestas e planalto da frica Central e gorilas, florestas midas tropicais e os altiplanos da frica Central. Nestas espcies o comportamento de apego se define como a busca e a manuteno da proximidade da me. Esse comportamento pode acontecer em menos de uma semana aps o nascimento. O declnio do comportamento de apego ocorre quando ao crescerem os primatas passam a ficar cada vez menos com a me e cada vez mais com os jovens de sua mesma idade.

A importncia do comportamento de apego nessas espcies pode ser considerada nas relaes sociais da fase adulta. Entre as diferenas e semelhanas do comportamento de apego entre primatas no humanos e humanos, podemos destacar, logo de incio como diferena o fato do apego humano no acontecer em seguida ao nascimento. E como semelhana o auxilio da me ao beb nos primeiros meses de vida para manter a proximidade e sustentar o prprio peso.

O comportamento de apego nos humanos,ou seja, o reconhecimento e a manuteno da proximidade com a me, pode ser observado quando o beb ao ver sua me a segue com os olhos e tem expresses como sorrisos alm de vocalizar prontamente. Um exemplo de manuteno de proximidade quando a me sai do quarto e o beb chora, podendo tentar segui-la. Ou quando ela volta e o beb a recebe com sorriso, agitao dos braos e gorjeios de prazer. O comportamento de apego pode acontecer no s com a me, mas pode tambm ser dirigido a outras figuras da famlia, o pai, por exemplo, pode ser uma dessas figuras. O tempo em que uma criana apresenta este comportamento de modo vigoroso e regular at o final do terceiro ano, este pode ser bem ilustrado nas escolas maternais onde as crianas nos primeiros anos de vida mostram-se consternadas com a partida da me e at choram por alguns minutos. Entretanto crianas no seu terceiro ano de vida so muito mais capazes de aceitar a ausncia da me e se mostrarem parcialmente conformadas com a partida dela. As cinco respostas que levam ao comportamento de apego so chorar e sorrir, que mantem a proximidade da me ao beb,seguir e agarrar-se produz o efeito de levar o beb at a me e se reter junto a ela, a outra seria a amamentao e o chamar, a principio com sons primitivos como grunhidos e depois chamando pelo nome me. A funo do comportamento de apego consiste na proteo contra predadores, alm de conferir ao beb a oportunidade de aprender com a me os comportamentos necessrios sobrevivncia. At aqui a natureza do vnculo no foi referenciada como um comportamento sexual ou social, e o apego foram representados como sistemas de comportamentos com prpria organizao e funo, porm em um estudo aprofundado podemos perceber

que o comportamento de apego e o comportamento sexual constituem-se em certo nmero de padres componentes e que podem ser compartilhados, um exemplo o comportamento de cortejamento em algumas espcies de patos que tambm so vistos em patinhos recm-nascidos onde os movimentos so dirigidos para qualquer objeto que elicie uma resposta de seguir e no homem abraar e beijar tambm so exemplos.

Na interao me-filho resultante muitas vezes do funcionamento de algumas classes comportamentais,sendo elas: - Comportamento de apego; -Comportamento oposto a do apego(exploratrio e atividade ldica); -Comportamento da me em no dispensar cuidados; -Comportamento da me opostos aos cuidados maternais; A respeito da ontognesedo comportamento de apego dizemos que ela comea desde antes do nascimento, pois quando o beb nasce ele j possui certo numero de sistemas comportamentais prontos para serem ativados, entre esses sistemas j existe uma pr-disposio para desenvolvimento ulterior do apego, exemplo desses sistemas so o choro, a suco, o agarramento e a orientao. Vejamos ento as fases da ontognese do apego no ser humano: -Fase 1 orientao e sinais com descriminao limitada de figura onde o beb tem comportamento caracterstico em relao as pessoas mas sua capacidade de identificar essas pessoas esta limitada a estmulos olfativos e aditivos; -Fase 2 orientao e sinais dirigidos para uma ou mais figuras discriminadas onde apesar de manter o comportamento da fase 1 acentua em relao a figura materna mais do que outras figuras e para isso so acrescentados estmulos visuais; -Fase 3 manuteno da proximidade da figura discriminada por meio de locomoo ou sinais onde o beb no s mais discriminatrio na forma como trata as pessoas como amplia seu repertorio de respostas incluindo movimento de seguir a me que se afasta e recebe-la euforicamente quando ela regressa; -Fase 4 a formao de um parceria corrigida para meta onde os sistemas corrigidos para meta organizados e que fazem uso de um mapa cognitivo para manter a proximidade com a figura de apego;

E dentro destas fases acima encontramos a primeiras respostas a pessoas, como j dito, que so a orientao, o voltar a cabea e sugar, o agarrar prender-se e alcanar, o sorrir, o chorar e o balbuciar. Finalizando observamos como se d o processo de concentrao numa figura, em partes j descritas nas fases da ontognese, nos padres de apego condies contribuintes e o desenvolvimento na organizao do

comportamento deapego. E por fim feita uma nova explanao das velhas controvrsias e as novas constataes.

Parte II. Separao, angstia e raiva Prottipos do pesar humano Pouco aps o termino da 2 guerra mundial, Dorothy Burlingham e Anna Freud registraram suas experincias no trato com bebes e crianas pequenas em creches instaladas em casas residenciais. Entre as principais observaes relatadas neste captulo estavam as dificuldades que cercam a tarefa de dar a criana uma figura substitutiva da me que seja capaz de cuid-la com o mesmo zelo proporcionado pela me. Uma observao interessante foi que as crianas se tornavam possessivas em relao s suas enfermeiras e ficam aflitas na ausncia dessas, havia uma suposio de que as crianas haviam sido mimadas em excesso recebendo atenes exageradas ou que as crianas eram submetidas e sucessivas trocas de figura materna. As crianas se tornaram extremamente possessivas e ciumentas em relao s suas enfermeiras quanto se tornavam hostis para com elas, alternativamente.
Reggie, que chegou creche quando estava com 5 meses de idade, voltou ao lar quando completou 1 ano e 8 meses, dois meses depois chegou creche e a ficou. Enquanto permaneceu na creche, estabeleceu duas apaixonadas relaes com duas jovens enfermeiras que dele cuidaram em diferentes perodos. O segundo relacionamento foi subitamente rompido, contando ele com 2 anos e 8 meses, quando sua enfermeira se casou. Reggie sentiu-se completamente perdido e ficou desesperado com a sua partida, recusando-se a olh-la quando ela foi visita-lo, quinze dias depois. Voltou o rosto, enquanto a enfermeira lhe falava, mas ficou contemplando a porta pela qual ela se retirou. Durante a noite, na cama, ergueu-se e exclamou: Minha Mary-Ann! Mas eu no gosto dela. (BOWLBY, 1998, p. 4).

Observaes como essas anotadas em um perodo de guerra esclarecem muitas coisas sobre a natureza de distrbios psicolgicos. Estados de angustia e depresso que se manifestam na idade adulta podem estar associados de maneira sistemtica a estados de angustia vividos na infncia, porm extremamente difcil, muitas vezes perceber que todo distrbio emocional est relacionado s experincias pessoais do passado. A maioria das crianas que tiveram experincias desse gnero recupera-se e vive normalmente, mas no raro associar uma possvel relao mais intima entre esses processos psicolgicos e as perturbaes de personalidade que se apresentam em fases tardias da vida. As crianas foram levadas creche pelos pais. No momento da separao houve choros e gritos. Chamar pelos pais, sobretudo pelas mes foi uma reao dominante nos trs primeiros dias e foi diminuindo nos dias seguintes. A reao apresentava-se principalmente na hora de dormir e os bebes no demonstravam disposio para colaborar com as enfermeiras nem para receber conforto da parte delas, porm as crianas passaram ocasionalmente a procurar nelas alguma resposta animadora ou afetuosa. Ao rever a me aps dias de afastamento cada uma das crianas manifestou certa dose de desapego, algumas choraram outras quase. Notou-se que o desapego tpico no reencontro com a me, quando a criana que nela se apegou torna a v-la. Em alguns casos o desapego me foi to evidente que ela chegou a queixar-se de que era tratada como uma estranha pelo filho, em outros casos o desapego foi menos acentuado. Outras crianas demonstraram perodos alternados de desapego e aproximao, logo aps medo de voltarem a ser abandonadas.

Condies que atenuam a intensidade das reaes Entre as condies que atenuam a intensidade das reaes de crianas deparadas das mes esto a presena de uma pessoas conhecida ou de objetos familiares e os cuidados maternais de uma me substituta, como uma av por exemplo. A durao do perodo de perturbao depende em parte da

idade da criana, e da habilidade da me adotiva de ajustar seu comportamento ao de uma criana aflita, amedrontada e com atitudes de rejeio. A presena ou ausncia da figura materna podem estabelecer um entendimento relativo. Presena pode significar acesso imediato enquanto que ausncia pode significar inexistncia de acesso. A separao indica sempre que o termo de apego no acessvel, temporariamente na separao e definitivamente na perda. Na psicanlise a separao e a perda so vistas em situaes de relevncia para o desenvolvimento da personalidade e para a psicopatologia.

O espao da perda e separao na psicopatologia Neste captulo apresentado como a fase de proposto coloca o problema da angustia e separao. Uma criana manifesta aflio sempre que se separa sem desejar de uma figura materna em que j teve oportunidade de se apegar, se ela colocada num ambiente estranho com pessoas estranhas e aflio tende a se intensificar. Inicialmente ela protesta e tenta por meios, recuperar a me, logo se desespera para reaver a me, esperando por sua volta. Depois disso a criana parece perder o interesse pela me, tornando-se emocionalmente desapegada. Ao voltar o convvio com a me o apego volta a se manifestar. Para entender melhor os problemas tericos desse processo importante compreendermos inteiramente a ligao entre a me e a criana. As trs principais reaes da criana est intimamente ligada temas da teoria psicanaltica, assim o protesto coloca o problema da angustia e separao; o desespero coloca a questo do desgosto e do luto; o desapego correlaciona-se defesa. Formulou-se a base da teoria de Bowlby de que os trs tipos de reao so fases de um processo nico e s podem ser compreendidos quando olhados por esse prisma. Freud considerou a angstia de separao como fator preponderante para o estudo da angstia neurtica,este termo recebeu uma definio clara e pode assimilar uma variedade de estados heterogneos. No se sabe a

dimenso da contribuio dessa angstia em comparao com outros medos para diagnstico de neuroses. O que se sabe que crianas de tenra idade ficam transtornadas diante de breves separaescrianas pouco maiores ficam transtornadas com separaes mais longas e os adultos ficam transtornos com a separao permanente.

Comportamento com e sem a me: caso dos seres humanos. Alguns psiclogos elaboraram registros a respeito do comportamento de crianas que entraram em uma escola maternal pela primeira vez. Os registros mostraram que o desconhecimento do comportamento de apego associado ao mau entusiasmo, responsvel pelo desejo de crescimento e independncia das crianas resultam em comportamento que as expem juntamente com seus pais a angstia e aflies desnecessrias. Os psiclogos notaram que crianas de trs anos tendiam a se perturbarem mais do que as demais. As crianas de dois anos no tinham muita conscincia do que as esperavam durante o dia.
Em cada faixa etria, as meninas mostravam claramente menos perturbadas que os meninos. Alm disso, quando havia perturbao entre as meninas, a intensidade e a durao deste sentimento eram menores do que a intensidade e durao correspondentes, no caso dos meninos. claro que os autores do estudo elogiam as meninas, afirmando que elas revelam possuir maior maturidade do que as meninas, cuja infantilidade lamentada. (BOLWBY, 1998, p 40).

Fica explicito aqui que desde muito pequenos possvel verificar diferenas comportamentais e psicolgicas entre meninos e meninas. Os psiclogos ressaltam que essas diferenas se atenuam da adolescncia at a fase adulta, constatando que meninas demonstram maior maturidade do que os meninos, fato este comprovado, j que a puberdade inicia-se mais cedo nas meninas. Considerando que as reaes separao no se acham presentes por ocasio do nascimento, fica evidente que ela se desenvolve no primeiro ano de vida. Existem poucos estudos em casos nesse sentido, somente alguns casos

que abrangem crianas admitidas em hospitais. O comportamento de apego de uma criana nos primeiros meses de vida centralizado gradualmente em uma determinada figura, em geral a me. A aflio resultante da separao no desejada de uma figura de apego sempre uma parte inseparvel de apego a algum, as alteraes se manifestam no decorrer do tempo, na forma de resposta separao, ocorrendo alteraes no formato de apego. A medida que a figura de apego parte indispensvel na vida da criana, tambm o so a perspectiva de sentir aflio, se tais figura de apego vierem a separar-se.

Comportamento com e sem me: caso dos primatas no-humanos Os filhotes de animais tambm sentem aflio mediante a separao de suas mes. Essa aflio demonstrada atravs da busca e chamados vocais. Mais prximo realidade humana h o exemplos dos macacos, onde todos os relatos concordam quanto intensidade do protesto manifestado por eles mediante a separao da figura materna e tambm demonstram a fora do agarramento que se observa no momento do reencontro. Os estudos realizados por Cathy Hayes (1951) relatam o comportamento de angustia de uma chimpanz fmea adotada ainda com 3 dias de idade, j com seus 4 meses ela se agarrava com sua protetora.
Do momento em que eu deixava seu bero at a hora de dormir...Ela sentava em meu colo enquanto eu estudava ou fazia minhas refeies. Pendurava-se nos meus quadris enquanto eu cozinhava. Se ela estava no cho e eu comeasse a andar, abraava minha perna, at que eu a apanhasse no colo...Se, num instante de distrao, alguns metros nos separassem, ela transpunha o abismo, rapidamente, gritando com toda a fora de que era capaz. (BOLWBY, 1998, p. 64).

Outros estudos realizados relatam que um outro sinal emitido pelos filhotes o grito, o grito emitido sempre que um filhote cai do colo da me, quando fica assustado em virtude de um rudo subido e alto. Em diversas ocasies filhotes gritaram muito ao perceberem o afastamento da me, em cada uma dessas ocasies a me voltou e agarrou o filhote. Em todo o perodo de infncia, o choro resulta no retorno da me apressada a socorrer o filho.

Postulados bsicos das teorias da angstia e do medo Muitos estudiosos tm afirmado no decorrer dos anos que a principal fonte de angustia e aflio a separao de figuras amadas (ou a ameaa de separao), tem sido muito refutada essa afirmao e as objees tem fundamentos muito profundos, mas que Bowlby no os considera merecedores de apoio. O fato que em todas as discusses psicanalticas e peditricas da angustia admite-se que se achem intimamente relacionados os estados emocionais a que se alude com os termos angustia e medo. O pressuposto entender de que modo esses estados se relacionam. Neste emaranhado de teorias h, porm um ponto em que todos concordam: por mais que a origem e a natureza da angustia sejam obscuras, so simples e inteligveis a natureza e a origem do medo. Os estados que geram angustia e medo so vistos intimamente relacionados um com o outro, as divergncias podem ocorrer em relao natureza de ambos. Dentro das teorias psicanalticas h uma incoernciadentro essas hipteses convencionais de que somente a presena de alguma coisa capas de nos ferir ou prejudicar-nos cria situaes em que o medo se manifesta. A ideia de que o medo surgido em qualquer outra situao deve ser de alguma forma um medo anormal, ou pelo menos que exija uma explicao especial. Um equvoco se mostra a respeito da natureza dos estmulos e dos objetos que nos machucam e nos levam a buscar refgio, muitas vezes podemos notar que esses objetos tem relao direta com aquilo que efetivamente se mostra perigoso ou quando certos tipos de situao causadoras de medo se fazem presente, mais ainda, quando certos tipos de situaes se fazem ausentes, ou ameaam se fazer ausentes. Quando Freud reelaborou suas ideias sobre angustia acolheu seu antigo modelo de motivao e continuou defendendo que a nica situao realmente capaz de provocar medo em seres humanos seria a presena de algo em condies de feri-los ou prejudica-los. Entre as consequncias desse pensamento h a grande dificuldade de entender porque o medo haveria de se manifestar em situaes de outros gneros, utilizao de teorias complexas

para explicao do medo e uso de critrios errados para aferir o saudvel e o patolgico.

Formas de comportamento indicativas de medo Para entendermos as situaes que levam os homens a sentirem-se angustiados e temerosos, preciso abandonar os pressupostos e preconceitos sobre o que realista razovel ou apropriado temer. Deve ser um enfoque emprico para o sentir medo ou angstia. Somente depois de analisarmos criteriosamente as condies naturais que despertam medo que estaremos em posio favorvel para reexaminar a natureza e origem do medo persistente e identificada em nossos pacientes que so considerados com padres neurticos. Analisando as varias formas de comportamento de medo, formas iniciais como postura, expresso, ao incipiente que nos levar a inferir ou estar com medo e forma de comportamento menos sutis, mas que s vezes acompanham aquelas formas iniciais de medo. O comportamento que reduz distncias entre pessoas, objetos ou coisas, visto como algo capaz de fornecer proteo nada mais, que o comportamento de apego que surge como um dos elementos das heterogneas formas de comportamento usualmente agrupadas na categoria de comportamento de medo. Os comportamentos de apego e de afastamento se encontram frequentemente juntos, ambos tem a mesma funo, ou seja, a proteo, alm disso, quando os comportamentos ocorrem com frequncia fcil compatibiliz-los.

Situaes que despertam medo em seres humanos

A aflio e angustia em crianas so provocadas pelo afastamento de uma figura a que se apegam e quando so colocadas junto a pessoas

estranhas. Nessas circunstancias o comportamento se direciona a reaver a figura familiar e fugir da situao estranha e da pessoa estranha. As formas de medo so heterogneas e as situaes que os provocam tambm o so. A essas situaes que acrescentam medo, tendem-se a acrescentar situaes potenciais que uma pessoa v como desagradveis ou perigosas, a inclui-se as situaes imaginarias. Dentre as situaes pesquisadas foram observados diversos tipos de comportamento de medo, sabe-se que o medo aparece ou no aparece em certas ocasies especiais, depende de numerosas circunstncias, nesse aspecto tem sido muito discutida a tendncia de algo ou algum estranho provocar medo. notvel tambm as especulaes sobre o medo em crianas causado por animais de qualquer espcie e de lugares escuros, ou propriamente dito medo do escuro. O medo do escuro claramente, um misto de ficar sozinho no escuro e de ser atacado no escuro. Nos estudos esse tipo de medo compara-se ao medo de animais. O medo de ficar doente ou morrer tambm foi muito destacado nos estudos, embora medo de sofrer um acidente, ficar ferido ou medo da dor fosse pouco relatado. O medo de que um dos pais morra ou fique doente foi pouco relatado. Nada, porm apresenta tanto a possibilidade de sentir medo do que ficar sozinho. Poucas pessoas deixariam de sentir medo se fossem deixadas em um lugar estranho sozinhas, talvez no escuro. H outros tipos de medos que foram estudados e entre os que mais despertaram interesse pelos pesquisadores foram o medo do penhasco visual que descreveu o comportamento de crianas cujas idades variavam entre 6 e 14 meses. O medo de um objeto que se aproxima, tornando-se gigante para a criana tambm foi destacado, trata-se de um estmulo visual que se destaca a frente da criana tornando-se objeto de pnico. Outro medo relatado foi o de uma situao onde a criana antecipa uma circunstancia desagradvel com base nos indcios disponveis. Segurana potencial de companheiros conhecidos e do ambiente Foi enfatizado at aqui que o medo inclui no s a presena, real ou iminente, de certos tipos de situao, como ainda a ausncia real ou iminente, de certos tipos de situao.

Durante a vida sentimos que somos atrados por certas partes do ambiente animado e inanimado, sobretudo sobre pessoas e locais com que nos familiarizamos, e que somos repelidos por certas outras partes desse ambiente, especialmente as que apresentam um ou mais indcios naturais de perigo potencial. Uma vez que dois desses indcios que tentamos evitar so o estranhamento e o ficar sozinho, h marcada tendncia nos seres humanos, tanto quanto em animais de outras espcies, de permanecer em lugar especfico, familiar e na companhia de pessoas especficas familiares. (BOWLBY, 1998,

p.160).

A permanncia de um indivduo em seu ambiente familiar o resultado da ativao e da finalizao de situaes comportamentais que se mostram sensveis a situaes-estmulo, como estranhamento, familiaridade, estar s e estar acompanhado. De um lado situaes de comportamentos mediadoras do medo tentam afastar o indivduo de situaes perigosas, por outro lado o estimulo do comportamento de apego tende a levar o indivduo para situaes seguras e a fazer com que o indivduo permanea nelas. Essa situao promove o comportamento de apego. Os sistemas comportamentais que mantem os jovens ou fracos perto de outros indivduos discriminados e fortes podem ser vistos agora como partes de um mais amplo conjunto de sistemas cujo efeito o de regular globalmente os movimentos dos indivduos, fazendo com que permaneam em ambiente familiar.

Raiva, ambivalncia e angustia. Neste captulo o autor demonstra que, conforme j estudado, um perodo de separao ou ameaas de separao e outras formas de rejeio, provocam em qualquer indivduo um comportamento marcado pela angustia e raiva. Os dois vo contra o comportamento de apego. O apego com angustia colabora para manter o mximo de acessibilidade dessa figura; a raiva uma repreenso pelo que aconteceu. A raiva da criana uma raiva do desespero pela separao, no uma separao temporria, mas separaes repetidas e prolongadas. Quando a perda definitiva, no caso de afastamento sem volta, a raiva e a agressividade ficam despojadas de funo. Esse fato ocorre porque na fase de luto da perda a pessoa no acredita que esta situao real e

passa a agir como se fosse possvel recuperar a rotina. Aps isso a raiva passa a ser direcionada pessoa perdida, bem como a outras que contriburam para a perda ou para impedir o reencontro.

Parte III. Perda, tristeza e depresso. O comportamento diante da morte ao longo da sociedade, podemos notar umas diferenas nas representaes como por meio de ritos, crenas,cerimnias, alm de estar muito presente em mitos,folclore e fbulas. E tambm tm na linha do tempo vrias interpretaes sobre a morte como exemplo viagem, descanso, alvio, juzo final. Quando se criana no se sabe o que morte em si, mais se pensa que a pessoa que se foi vai volta, mais isso que aparenta ser o triste desfecho de todo ser vivo, est presente em toda h existncia humana, a morte no se trata s de um fenmeno orgnico, mas tambm de um elo perdido entre a pessoa seu objeto ou outra pessoa,isso se chama de fenmeno mental. Essa perda pode desencadeia comportamentos e sentimentos, com isso se leva o enlutamento profundo e a melancolia e com tudo isso a um perodo de desorganizao e um enfraquecimento extremo,ate que essa pessoa possa facilmente conseguir aceita essa perda e seguir sua vida. O apego uma forma que as pessoas tem de formar laos com outros objetos, que so figuras primrias, ou seja, parentes, neste processo as pessoas procuram formas de estratgias para se aproximar dessas figuras. Bowlby (1995) examinou esses comportamentos de apego em diferentes idades, e descobriu que se a criana tiver um apego satisfeito, vai desenvolver uma expectativa tima do mundo, mas se no desenvolver esse apego vai fica frustrada e nunca vai acreditar no mundo, h relao considerada como a primeira conexo de apego da me e filho, e como essa conexo ouve tambm a primeira perda que foi a ligao umbilical, que todas as nossas perdas esto relacionadas h essa primeira perda. O desapego pode se usado como um resultado defensivo,ou seja, quando a criana fico decepcionado com o mundo ou com a pessoa que abandono ela, tem medo que acontea isso de

novo ento fica desapegada e no tem nenhum carinho por nada e acha que isso melhor pra sua vida.

O trauma da Perda Em nosso sculo vrios psicanalistas e psiquiatras tentam buscar os elos causais entre as enfermidades psiquitricas, perda de uma pessoa muito amada, luto patolgico se no esquecendo da experincia infantil. Para estudar esses assuntos o ponto de partida foi o paciente enfermo. Em 1940 os mdicos comearam h se dedicar-se a perturbao emocional quando um individua tinha experincia de perda, ou seja, perda do companheiro; ou em outros a perda da me pela criana. Neste volume usa-se uma teoria aplicvel a todos, igual aos volumes anteriores, o campo de investigao a perda que s muito complicada, pois os estudiosos alm de enfrentar os problemas intelectuais tambm enfrentam os emocionais. Quando um individua perde uma pessoa amada uma das experincias da vida mais dolorosa que um ser humano pode senti, mais no s pela pessoa que esta passando por aquilo, mas tambm por aquela que esta s observando que no pode fazer nada para ajuda. Quando a criana cerca de doze meses e trs anos de uma figura protetora se seu mundo no tivesse mais sentido, um exemplo quando o individuo tem dois anos quando se separa da me, exemplo em um hospital ,a criana no tem um entendimento que foi uma separao temporria mais sim que a me morreu mesmo. Muitos estudiosos acreditavam que h criana logo se esquecia da me, mais um estudo bem profundo mostra que o desejo do retorno da me persistia. Tem quatro variantes patolgicas do luto adulto: Anseio inconsciente pela pessoa perdida; Censura inconsciente a pessoa perdida, combinada com uma

autoacusao consciente e muitas vezes constante; Cuidado compulsivo para com outras pessoas; Descrena persistente no carter permanente da perda (chamada de

negao)(BOWLBY, 1998, p.12).

A palavra luto pode ter vrios significados, mais um termo bem usado fazer referencia a todos os processos psicolgicos conscientes e inconscientes que so provocados pela perda. As crianas com dois anos e meio quando fica muito tempo longe da me ou algum que ela sente que importante pra ela, o individuo tem um comportamento chamado de desapego. Quando o individuo usa esse fenmeno no porque no sente nada por aquela pessoa e sim porque no conhece mais ela, e sim tentando se proteger, e quando ocorre esse processo defensivo uma vez iniciado, em crianas e bebs, tem tendncia de persistir. Para Freud a histeria e a melancolia eram manifestaes do luto patolgico, mas tem varias outras enfermidades psiquitricas, que tambm so formas desse luto que Freud descrevia. Existe o luto sadio, que quando a pessoa retira o investimento emocional do individuo perdido e podem ir para uma relao com uma nova pessoa. Quando o luto muito doloroso, os estudiosos acham que o anseio que a pessoa tem pela figura perdida e tambm quando o individuo acha que sua culpa que essa pessoa morreu. O luto tem muita relao com ansiedade, ou seja, quando a figura amada esta temporariamente ausente, a reao do outro de ansiedade; quando ela esta permanente ausente, ou seja, morta, a reao de luto. Um autor chamado de Abraham chegou concluso que as experincias desagradveis na infncia acarretavam a depresso melanclica. Mas com tudo isso nunca reconheceu a perda da me para criana o enlutamento, tambm outra pessoa que no acredita que as crianas sofrem luto a Anna Freud. Uma importante contribuio de Melanie Klein foi quando fez uma importante descoberta que quando os bebes sofrem luto e tambm as fases de depresso, e de que maneira reagi nessas situaes, mostra mais tarde na vida como vo reagir s novas perdas. A conscincia muito usada para ajudar certos tipos distintos de processamento uma minoria de pacientes consegue entrar totalmente na hipnose outros s fingem que esto hipnotizados. O sistema comportamental s se torna ativo quando influxos:

exteroceptores ou armazenagem de lembranas o atinge. Quando usa a palavra desativao para o sistema comportamental, ou seja, que pode fica inativo apenas temporariamente, mais que pode se acessvel a qualquer influxo.

A perda do Cnjuge O luto dos adultos pouco diferente das crianas, esse luto dividido em quatro fases: fase de entorpecimento quando uma viva incapaz de aceita a morte do seu companheiro, s vezes os sentimentos dela pode fica paralisados, com isso vive-se normal, mais com tanta calma a qualquer momento pode vira uma exploso intensa de sentimentos; tem a fase de anseio e figura perdida: raiva, nesse a viva j comea a acreditar na perda do companheiro, isso leva desanimo e muito choro, mas por outro lado ela acredita que ele vai volta a qualquer momento. A raiva acontece por dois motivos: quando a crena de que a morte ocorreu e causa uma dor horrvel; o outro motivo da negao, quando a viva tem esperana que tudo esta bem e tenta recuperar a pessoa perdida; tambm tem a fase de desorganizao e desespero e fase de reorganizao, quando a viva est totalmente desorganizada por causa do lutoe com isso entra em desespero, mas com o tempo elas conseguem se reorganizar e levar a vida normalmente. Para Freud o luto uma funo bem especifica que fazer com que as lembranas da pessoa viva se desliguem do morto. Muito pouco das vivas se recuperam totalmente com a perda do companheiro no primeiro ano, e com isso a sade muito afetada, alguns exemplos disso: insnia, dores de cabea, ansiedade e cansao so muito comuns. O luto nunca termina, ele s vem com menos frequncia com o tempo.Para algumas mulheres a amizade era uma boa forma de elas estarem bem, mas isso no significa que elas no sentiam solido. Os vivos e as vivas tm muitas diferenas, embora as reaes psicolgicas e emocionais perda do companheiro sejam semelhantes, tem diferenas na liberdade como as emoes se expressam e tambm pela maneira como enfrentar a vida social que teve rompimento.

A perda de um filho Quando a perda de um filho o luto bem diferente quando de um companheiro, ou seja, no lugar da descrena na morte, como no caso de vivos e vivas, o pai ou a me no acredita na preciso do diagnstico, e outra coisa diferente que o vivo ou a viva buscam o cnjuge, e j os pais tentam conservar o filho provando que os mdicos esto totalmente errados. Alm de colocar culpam nos mdicos, muitos dos pais se culpam por no ter prestado ateno nos sintomas que o filho sentia.

O Luto em outras Culturas Em diferentes culturas o luto no mais usado com tanta emoo, mais sim como rituais, o funeral em muitas sociedades mais importante do que outras cerimnias. Tem varias defesas que a conscincia coloca para aliviar o luto, exemplos: negao a tentativa de no aceitar a realidade; deslocamento a transferncia dos impulsos, ou seja, quando um individua agressivo com algum vivo, mas pensando na pessoa morta; projeo a atribuio de um impulso perturbador a outra pessoa; racionalizao a reinterpretao do sentimento, ou seja, o luto, para torna-lo mais aceitvel e menos ameaador; racionalizao a reinterpretao do que esta acontecendo para torna mais aceitvel e menos dolorosa; formao de reao a expresso de um impulso, ou seja, quando um individua luta constantemente para que no haja mais perda; regresso o retorno um perodo anterior, ou seja, com a pessoa amada que os dois ou a famlia estejam felizes; represso a negao da existncia de um fator provocador da ansiedade, ou seja, a eliminao involuntria de algumas lembranas ou percepes da conscincia que provoquem desconforto; sublimao a alterao dos sentimentos mais repulsivos quando se tem a perda, que no so aceitveis pela sociedade, mais pelos sentimentos que so aceitos. Neste livro a mumificao significa quase mesma coisa que os egpcios faziam na sua poca, s que um detalhe bem diferente que os egpcios

faziam proviso da vida da pessoa depois da morte, e aqui no livro a mumificao significa para as pessoas enlutadas de que a pessoa amada voltara vida, e por isso ela no pode mexer em nada da pessoa, se ela mexer em alguma coisa como se ela aceitasse essa perda e isso o que ela no consegue. Tem certas pessoas que reage a perda ou talvez a uma ameaa de uma perda, ocupando o seu tempo com o bem estar das outras pessoas ao seu redor, ou seja, ela esta projetando a tristeza que ela tem para outra pessoa, e com isso a pessoa precisa de cuidados mais do que ela. Um sentimento normal e saudvel a tristeza para qualquer acontecimento infeliz, a maioria, se no todos os episdios mais tensos da nossa vida de tristeza so provocados pela perda ou ameaa de perda, seja de lugares, pessoa amada ou de papeis sociais. Depois que acontea isso provavelmente buscara ajuda e consolo em uma pessoa que confia muito, e com isso uma parte de sua mente acreditara que com o tempo conseguira recuperar-se, pode se que essa tristeza seja muito grande mais a esperana pode estar presente para consegui superar essa perda. Mas se acontecer ela no encontrar ningum para recorrer, essa esperana diminuir bastante, mas no sumira. Os estudos mostram que cada pessoa tem reaes diferentes como em acontecimentos psicolgicos e neurofisiolgicos, essas diferenas so provavelmente responsveis pelas diferenas individuais no grau de

sensibilidade a esses eventos de perda, umas suposies dessas diferenas ocorrerem, pode ser origem gentica ou experincias infantis. Assim com isso a pessoa quando tem um trauma estressante na infncia, com isso ela pode se torna mais sensvel ou menos. Torna-se claro com tudo isso, que as pessoas que sofrem uma perda na sua infncia no so propensas do que as outras a presentar distrbios psiquitricos, como tambmo distrbio varia de gravidade em certas direes que a pessoa toma na vida. Quando a criana sofre uma perda muito cedo, quando se torna adulto fica bem mais sensvel s perdas que sofrer, mas nem todos so assim outros vo passar pelas perdas com naturalidade.

Ameaa de perda acarreta ansiedade de perda real mesmo, com isso cria o desespero, e at a depresso ocorre com isso. O protesto ocorre a criana chora e tenta recuperar o objeto perdido que tambm pode se a pessoa que ela ama, e o desespero comea aparecer e a raiva e a tristeza comea alterna, e tem a constatao de um fracasso porque no conseguiu recuperar o que queria e com isso ela tem o desapego ela renuncia definitivamente. Bowlby mostra nesse livro que cada fase da vida as pessoas reagem de um jeito quando h perda, e como ocorreu ela, mais tudo vem com a infncia, poisos traumas vm dela. Devido a sua imaturidade psicolgica, as crianas e nem os adolescentes podem viver luto, e que os problemas emocionais que vo decorrer dessa perda podem ser interpretados como consequncia de paralisaono desenvolvimento. As crianas quando perde um dos pais tem muito medo de perde o outro seja por morte ou por abandono, ela tambm tem medo de morrer cedo,pois se seu responsvel morreu cedo com certeza pode acontece isso com ela. O genitor sobrevivente no tem dificuldade nenhuma de saber quando a criana esta triste queisso uma reao j de perda. Muitos clnicos acreditam que as crianas infelizes, so mais propensas a acidentes do as que esto bem felizes. O luto normal ele consiste na perda consciente do objeto, j o luto patolgico consiste a perda ficainconsciente do objeto. Quando esta com uma doena terminal a pessoa tem cuidados de enlutamento, e com isso ocorre a antecipao do luto com a pessoa ainda viva. Na perda a angustia tem trs definies: ante uma perda eminente, relacionada castrao do orgo genital e perda do amor da pessoa amada. Neste captulo falamos das fases do luto, mas vamos falar um pouco mais explicado a fase de choque entorpecimento: ela pode ter durao de horas ou semanas pode vir com a raiva, o indivduo fica desligado com seus sentimentos, que quando surgem de uma vez a raiva aparece e nessa fase importante a companhia de outras pessoas; fase do desejo e de busca pela pessoa perdida, pode dura um longo tempo, o desejo que a pessoa enlutada tem da presena da pessoa morta, a raiva tambm aparece quando tem a percepo da perda provocando vrios sentimentos; fase de desorganizao e

desespero a pessoa que se desfazer de todos os objetos que lembra a pessoa ate aqueles que tem lembranas felizes ou proteger eles com toda sua alma porque acha que a pessoa amada vai volta e tem que esta tudo ali e tambm que ela perto dela; fase de maior ou menor grau de organizao, a pessoa comea aceitar a perda que sofreu e tambm retoma a sua vida, a vontade de viver leva muitas pessoas a buscar novas habilidades. O tempo de luto varia de cada pessoa e tambm da situao que esteja se passando naquele momento. Quando um membro de uma famlia morre afeta cada unidade dessa comunidade e comunidade, para encarar a morte em famlia necessrio que se reorganizem para todos esquecerem aquele momento, e a famlia te um novo perfil, no que ela deva esquece seu ente querido mais que eles sigam sua vida. A perda uma experincia to individual e peculiar que a sua histria individualiza cada ser humano. Tambm a luto na separao de companheiros mesmo no tento uma morte concreta, as pessoas que se separam tem que se desapega a tudo que se lembre daquela pessoa, por isso quem tem um luto porque ela estarpassando por uma perda e vai ter que comear sua vida do zero. A dor de uma perda to dolorosa, igual ao pnico, que a pessoa tem que inventa maneiras para se defender desse sofrimento, existe um medo que se uma pessoa se entregar completamente a uma dor ela ser devastada e da ela nunca vai se senti bem de novo.

Referncias Bibliogrficas

BOWLBY, J. Apego - Apego e Perda - Vol. 1. Martins Fontes. So Paulo, 1998.BOWLBY, J.Separao - Angstia e Raiva Vol. 2. Martins Fontes. So

Paulo,

1999.

BOWLBY, J.Perda - Tristeza e Depresso - Vol. 3. Martins Fontes. So Paulo, 1997.