Funciones del Internet:

Internet nos puede proporcionar canales de comunicacin, informacin y formacin sobre cualquier tema, en cualquier momento y en cualquier lugar. Por cierto, el Internet tambin ha motivado un replanteamiento de los derechos de autor. Hasta que punto podemos utilizar libremente la informacin que encontramos al navegar Su funcin es ayudarnos a encontrar informacin mas rpidamente, a tener comunicacin a distancia en fraccin de segundos, su objetivo es mantenernos comunicados e informados.

Uso de Internet: riesgos y beneficios

Qu ofrece Internet y cmo lo ofrece para que sea motivo de tanta polmica y preocupacin para padres y profesores? Hay una serie de caractersticas inherentes a Internet que son las que propician este tipo de temores. Entre ellas estn las siguientes:

Fcil acceso a informacin de todo tipo, de forma libre y gratuita. Fcil acceso a servicios de dudosa calidad educativa, tica y/o moral. Acceso annimo a la informacin y a determinados servicios, que aumenta esa sensacin de libertad y autonoma completa. Conexiones prolongadas con un coste muy reducido. Fcil y rpida transmisin de la informacin aprovechando la infraestructura de comunicaciones proporcionada por Internet. Fcil intercambio de informacin entre usuarios, a menudo desconocidos. Fcil establecimiento de relaciones interpersonales en las que se omite o falsea la autntica personalidad aprovechando el anonimato.

Como se puede deducir, el problema fundamental que entraa para los menores el acceso a Internet es precisamente el relativo a su condicin de menor y por lo tanto vulnerable y desprotegido. En condiciones normales, un adolescente (y no tan adolescente...) que se plantea preguntas, busca respuestas, necesita 'conocer' en el sentido mas amplio del trmino, necesita sentirse integrado y considerado en su grupo y su realizacin personal pasa necesariamente por su nivel de socializacin, en Internet encuentra un autntico paraso de oportunidades. Si a eso aadimos el 'detalle' de que, la mayor parte de las veces, los padres no conocen ese mundo, estamos desde su punto de vista, en la situacin perfecta, ideal. Hago lo que quiero, de forma annima cuando me interesa, tengo el ordenador en mi habitacin, encima doy la imagen de estar interesado por las nuevas tecnologas y para acabarlo de completar, mis padres no se enteran de nada... Sencillamente... perfecto!. Y aqu es donde entran en juego tres factores fundamentales relacionados con el proceso de madurez del menor:
1. La educacin en el sentido ms global. 2. La escuela. 3. La familia.

Los tres factores estn entrelazados. No se pueden articular medidas educativas en la escuela si no son apoyadas desde la familia y viceversa. Trabajando desde los tres frentes se pueden evitar o minimizar los riesgos de Internet. Pero no desde la prohibicin a ultranza, sino desde la libertad que ofrece el poder elegir conociendo los pros y contras. Y esa capacidad solo la proporciona la educacin responsable. Pero no todo en Internet son riesgos, tambin hay ventajas y muchas. Y con un control adecuado, las ventajas superan a los riesgos de forma significativa. En realidad no podemos decir que Internet sea malo o nocivo en s mismo. Siempre depender del uso que se haga de l. Es decir, el por

qu, para qu y el cmo determinarn el beneficio o perjuicio que podamos obtener o podamos causar.

Beneficios
Entre los mltiples beneficios que reporta a los menores hacer un buen uso de Internet, tenemos los siguientes:

Facilita su proceso de socializacin a travs del uso de servicios como son los chats, juegos en red, participacin en ciertas redes sociales, etctera. De esta forma el menor se siente integrado en un grupo con el que se comunica y comparte inquietudes y aficiones. Facilita su acceso a la ciencia, cultura y ocio favoreciendo y completando as su educacin fuera del mbito de la escuela. Facilita la realizacin de tareas escolares y trabajos personales potenciando su capacidad de bsqueda, anlisis y toma de decisiones de forma individual. Facilita la realizacin de tareas escolares en grupo poniendo a su disposicin herramientas colaborativas on line. Facilita el proceso de aprendizaje a alumnos que padecen enfermedades de larga duracin y que tiene que permanecer lejos de las aulas durante largos perodos de tiempo. Facilita el seguimiento por parte de los padres del proceso de enseanza-aprendizaje de sus hijos. La labor tutorial se beneficia ya que la comunicacin padres-tutor es ms rpida y eficaz. Mejora los resultados acadmicos, segn muestran estadsticas realizadas sobre estos temas. .Seguro que an quedan por enumerar mas beneficios...

Riesgos
En cuanto a los riesgos que entraa el uso de Internet podemos agruparlos en:
1. Relativos al tipo y acceso a la informacin

El menor tiene disponible grandes volmenes de informacin de todo tipo, sin ningn tipo de clasificacin ni control de acceso la mayor parte de las veces. Esto favorece su acceso a informacin escrita, visual o auditiva no acorde a su edad. Tal es el caso de contenidos violentos, xenfobos, sectas de todo tipo, contenidos pornogrficos, o relacionados con el ciberbullying, etctera. 2. Relativos a relaciones personales Podemos decir que Internet favorece las relaciones interpersonales ya que acerca a las personas, aunque de forma telemtica. Pero esto en s mismo entraa un riesgo ya que el usuario puede falsear la realidad y mostrarse a los dems de una forma diferente a como es en realidad, e incluso falsear su identidad. Por otra parte Internet tambin puede favorecer el aislamiento. El menor con problemas de socializacin puede encerrarse mas en s mismo, ya que al disponer de una herramienta que le abre las puertas al mundo no necesita la comunicacin directa con los dems. Por ltimo, Internet tambin puede producir peligrosas adicciones, como son los juegos de red, las redes sociales, los chats, participacin en subastas, juegos de azar, etctera. 3. Relativos al propio funcionamiento de Internet Existen tambin riesgos derivados de la propia red. En Internet continuamente se producen situaciones de riesgo derivadas de la tecnologa utilizada. Los temibles virus, gusanos, puertas traseras, que pueden producir grandes daos a nuestros ordenadores domsticos. 4. Relativos a temas econmicos Muchos jvenes no son conscientes que la conexin a determinadas pginas Web requiere facilitar datos que pueden constituir un gasto importante. Adems estn las compras de naturaleza oscura, engaos, negocios ilegales y un largo etctera. Existe un abanico muy amplio de opciones en la red que puede suponer un engao y ste nos afecte econmicamente. Por otra parte, muchos jvenes tampoco son conscientes del tema de las descargas ilegales sin darse cuenta de que estn generando un perjuicio importante para los propietarios.

El buen uso de Internet

no existe.

La tecnologa transforma nuestras formas de socializacin y es difcil adaptarse. Como sociedad, esto nos causa resistencia porque no sabemos qu hay al otro lado. Y atrapados en el medio estn los nios: ellos ya estn al otro lado, pero sus padres no, y eso genera una sensacin de tenerlos fuera de control. No hay tal cosa como navegacin segura, ni debera haber esta preocupacin draconiana por proteger a los nios de lo que pueden ver en Internet. No comprendo, me desafa esta nocin de escudarlos de palabras clave que puedan ser dainas para su formacin. Filtrar que no puedan buscar en Google la palabra sexo es estpido. Si el nio la est buscando, es porque quiere ver sexo, o porno, o algo similar, y si realmente quiere verlo, encontrar una manera no contemplada en el filtro. Por lo dems, un recordatorio: el mundo no es color de rosa. Hay cosas feas y que no pueden gustarnos, y el nio tiene que verlas igual. En Internet es igual, pero a la ensima potencia. De la misma manera que no deberamos ensearle a los

nios que hay cosas prohibidas de las que no se puede hablar, deberamos hacer un esfuerzo por explicarles cmo comprender estos fenmenos extraos, ponerlos en contexto y quitarles as la mstica que los hace, justamente, tan apelativos. No hay un buen uso de Internet porque nadie es capaz de definir lo bueno, ni mucho menos de convertirlo en filtros de contenido. Filtrar el sexo implica filtrar la educacin sexual. Por lo dems, es el nico ejemplo del que se habla: el objetivo principal de estos programas es que los nios nunca descubran que son criaturas potencialmente sexuales, y que existe una dimensin del cuerpo que en algn momento descubrirn de todas maneras, pero con menos herramientas para comprenderla. Pero acaso no debera ensearse nada en torno al uso de nuevos medios de comunicacin? Claro que s. Un uso responsable de los medios, que entienda las causas y los efectos de lo que hacen. Ensearles que hay gente all afuera empeada en hacerles dao, en engaarlos, y ensearles cmo pueden protegerse de ellos. Que aquello que publican en la Web tiene consecuencias y un alcance mucho mayor del que

pueden imaginar, y que deben hacerse responsables por la informacin que ellos mismos comunican. La Web no es ya un sitio de consumo de contenidos, es un sitio de creacin y expresin, y debemos aprender a hacernos responsables por nuestros aportes. Que hay contenidos que deben entenderse juiciosa y crticamente, que deben corroborar los datos, ponerlos en contexto, identificar las fuentes. Es importante ensearles que en Internet hay menos referentes para determinar la relevancia y certeza de la informacin, y que deben basarse en ella con precaucin. En resumen, los nios no sern, sino que son ya, consumidores y productores de informacin, en niveles que sus padres no pueden empezar a comprender, lamentablemente. Ya que lo son, educarlos en el uso de los medios no significa poner filtros para prohibir cosas y podamos permanecer tranquilos: si quieren encontrar algo, lo harn. Al margen de cualquier filtro. La educacin meditica consiste en que se pregunten por sus prcticas de consumo y produccin de informacin, por la manera como socializan en la Web, y estn conscientes de los riesgos que existen y de las consecuencias que tendrn sus propios actos.

Pero la responsabilidad de educar no puede delegarse en una Zona Segura Speedy. Que un filtro prohba que busque en Google sexo no puede ni remotamente ser un sustito para el educador explicando el sentido de lo que encuentra el nio en Internet como lo encuentra en el mundo. Al menos en Internet hay alguien a su lado que puede ayudarlo a contextualizar la informacin. Pero al parecer, queremos desperdiciar esa oportunidad. La red mundial de Internet nos permite a hombres y mujeres llegar a los rincones ms desconocidos y comunicarnos, es como llegar con la luz del sol a los lugares donde todo parece noche. Internet es positivo porque nos une y nos conecta. El estar conectado no solamente aade aos a la vida, sino vida a los aos. Internet es mucho ms que una tecnologa. Es un medio de comunicacin, de interaccin y de organizacin social.