Pasos para la realizacin de una Investigacin Cualitativa y Esquema del Proyecto de Desarrollo

Juan Luis lvarez-Gayou Jurgenson. PAIDOS 2003

Pasos para la realizacin de una investigacin cualitativa

PASO 1
Definir tema, problema y pregunta (s)

PASO 2
Importancia y relevancia del estudio

PASO 3
Viabilidad del proyecto

PASO 4
Definir objetivos del proyecto de investigacin

PASO 5
Bsqueda bibliogrfica; elaborar marco bibliogrfico

PASO 6
Fundamentar la eleccin del paradigma cualitativo para responder la(s) pregunta(s)

PASO 7
Definir paradigma interpretativo

PASO 8
Definir caractersticas de los participantes

PASO 9 Definir procedimientos para la obtencin de la informacin, trascripcin y anlisis.

PASO 10.
Anlisis de datos; definir la forma de organizar y analizar la informacin

PASO 11
Elaboracin de un cronograma

PASO 12
Elaboracin del informe final

PROPUESTA DE DESARROLLO EDUCATIVO

Fin

PASO 1. Definir tema, problema y pregunta(s)

En primer lugar se debe definir el tema general del que tratar el estudio, seguido por un apartado diferente del problema que se pretende investigar, y finalmente en otro apartado, las preguntas concretas de investigacin.
Realizar un Cartel que contenga un ejemplo prctico: (puede tratarse de algn trabajo ya existente, pero seriamente analizado)

Paso 2. Importancia y relevancia del estudio.

Hay que contestar a las preguntas: por qu es importante este estudio? Qu implicaciones tendr en beneficio de un grupo o de una sociedad?
(puede tratarse de algn trabajo ya existente, pero seriamente analizado)

Paso 3. Viabilidad del proyecto

Existen proyectos de investigacin realmente interesantes pero inviables. Se trata de establecer en este apartado, las razones por las cuales decimos que ser relativamente sencillo realizarlo.

Paso 3. Viabilidad del proyecto

Caso para el anlisis: Qu tan viable ser realizar un estudio de profesoras que tengan una preferencia homosexual en su centro de trabajo?

Paso 4. Definir objetivos del proyecto de investigacin

Se trata simplemente de obtener respuestas a las preguntas de investigacin. Ejemplo: en la pregunta de investigacin: Por qu razn los adolescentes no usan condn? El objetivo sera:

Paso 4. Definir objetivos del proyecto de investigacin

Averiguar las razones por la cules los adolescentes no utilizan condn. Y tal vez otras respuestas (otros objetivos) a preguntas complementarias.
(Elaborar ejemplos de objetivos de investigacin)

Paso 5. Bsqueda bibliogrfica; elaborar marco bibliogrfico

Se trata del estado de conocimientos actuales. El investigador deber conocer (hasta donde sea posible) todo lo que se haya investigado y escrito sobre el tema y las preguntas de investigacin.

Paso 5. Bsqueda bibliogrfica; elaborar marco bibliogrfico

No solo se debe buscar en algn libro, sino consultar bases de datos en alguna biblioteca universitaria, con el fin de elaborar sus fichas bibliogrficas (o inclusive en Internet).

Paso 5. Bsqueda bibliogrfica; elaborar marco bibliogrfico

De ah surge la redaccin del Marco Bibliogrfico, que es diferente del marco terico (en las investigaciones cuantitativas). En su bsqueda el investigador se convierte en un experto y se apropia del tema.

Paso 5. Bsqueda bibliogrfica; elaborar marco bibliogrfico

De este modo puede ir REDACTANDO desde su experiencia, investigacin y apropiacin cada tema.

Paso 6. Fundamentar la eleccin del paradigma interpretativo

Todo fenmeno social es susceptible de ser visto desde distintos ngulos. En este paso el investigador deber elegir la lente con que se mirar dicho problema. Se debe realizar un escrito en el cual se retome la importancia de elegir alguno de los paradigmas. No debe an escogerlo. Se deber integrar dicha redaccin al proyecto.
(Realizar el escrito que informe de la variedad de paradigmas disponibles)

Paso 7. Paradigma cualitativo interpretativo

En este paso, el investigador YA ELIGE y fundamenta su eleccin de un paradigma especfico. Existen varios marcos interpretativos. Y estos son:
A. Interaccionismo simblico. (Crucigrama). B. Interaccionismo interpretativo. (Cuestionario verdadero falso).

Paso 7. Paradigma cualitativo interpretativo

C. Etnometodologa. (Programa de radio). D. Anlisis conversacional. (Vdeo). D. Etnografa. (Domin didctico). E. Hermenutica. (Socio drama). F. Fenomenologa. (Vieta). G. Fenomenografa. (Mapa conceptual) H. Teora fundamentada. (Peridico mural). (Presentar su eleccin segn su
propio tema de investigacin)

Paso 8. Definir caractersticas de los participantes

Se especifica quienes participarn en nuestro estudio. Se ha de describir con toda claridad las caractersticas de las personas, el contexto que buscamos, cmo se acceder a ellas, etc. Se debe realizar un escrito con dicha informacin e incluirlo en el proyecto.
(Ejemplo: Escribir un marco contextual de los alumnos de primer ao de secundaria que se investigan)

Paso 9. Definir procedimientos para la obtencin de la informacin

Se trata de elegir no los mtodos que ms nos gusten, sino aquellos que mejor de cian a nuestra investigacin. Se deber elaborar un texto que explique los distintos mtodos de recoleccin de datos cualitativos. (Se incluir en el proyecto de investigacin). A continuacin se enlistan los ms importantes:

Paso 9. Definir procedimientos para la obtencin de la informacin

(Debern analizar cada mtodo y generar informacin para su posterior anlisis en el grupo. Todo se ha de transcribir)
A. Observacin. * B. Auto observacin. C. Entrevista. *

Paso 9. Definir procedimientos para la obtencin de la informacin

D. Foto biografa. * E. Historias de vida e historia oral. * F. Narrativa o anlisis narrativo. * G. Grupo focal. * H. Investigacin endgena. I. El cuestionario de la investigacin cualitativa. *

Paso 10. Anlisis de datos; definir la forma de organizar y analizar la informacin

Consiste en definir todo el procedimiento que ser utilizado para el anlisis de la informacin (cmo se obtendr, grabado en vdeo o en audio, cmo se transcribir y de qu forma se analizar). Se realizar una redaccin que argumente los mtodos elegidos y la forma en la que se aplicarn.

Paso 11. Elaboracin de un cronograma

Es un valioso instrumento en el cual se plasman todas las actividades de investigacin que habrn de realizarse, estableciendo el orden y la secuencia. Se debe realizar por semanas y meses. Ha de ser viable en su organizacin y tiempo.

Paso 12. Elaboracin del informe final

Contiene estos mismos 11 pasos anteriores, respetando los formatos y requerimientos de cada institucin universitaria. Para ello consultar los protocolos de Investigacin.

Importancia del anlisis

Qu ser ms fcil analizar, nmeros o palabras? Cada investigacin cualitativa genera un gran nmero de hojas escritas, transcripciones de entrevistas, de grupos focales y otras fuentes. La gran tarea ser darle sentido a toda esa informacin. Las palabras obtenidas son idnticas, parecidas, relacionadas?

Pasos para analizar la informacin: (Krueger)

PASO I
Obtencin de la informacin PASO II Captura, organizacin y manejo de la informacin

PASO III
Codificacin de la informacin

(Solo si se emplearon grupos focales)

PASO IV
Verificacin participante

PASO V
Verificar las coincidencias en la percepcin

PASO VI
Compartir los resultados.

CONSEJOS PRCTICOS PARA LA EJECUCIN

PASO I. Obtencin de la informacin

Es iniciar eligiendo un mtodo de recoleccin de datos. Se ha de iniciar con las preguntas ms sencillas y se va aumentando en complejidad. De debe permitir a las personas ir profundizando en su *introspeccin.
* Observacin interior de los propios actos o estados de nimo o de conciencia.

PASO II. Captura, organizacin y manejo de la informacin

Significa tener a la mano siempre un cuaderno de notas (o grabadora). Es la organizacin del material electrnico, perfectamente identificado. (Muy a menudo los casetes, archivos, hojas, se traspapelan, o estn sin rtulos de datos). Evitar cualquier confusin en los materiales obtenidos.

PASO III. Codificacin de la informacin

Deberemos poner etiquetas en los textos con comentarios, opiniones y sentimientos (Utilizar auto adheribles). Aqu surgirn las categoras que se anotarn en el margen derecho. Ejemplo: Se tiene un texto que habla sobre los polticos. Se pueden leer palabras como: mienten, no dicen la verdad, no son confiables. En todas estas palabras se puede pegar una etiqueta con el rubro: POCO VERACES. Es posible agrupar rubros en familias.

PASO III. Codificacin de la informacin

Existen dos tipos de cdigos:
Cdigos abiertos: Son un primer acercamiento al texto. Es sealar palabras del texto que nos llaman la atencin. Al principio parecen ser desordenados e inconexos. Codificacin axial: Se va dando cuando diferentes categoras y subcategoras o familias de cdigos se relacionan entre s.

ESTE PROCESO NO ES RGIDO

PASO IV. Verificacin participante

Consiste en brindar la oportunidad a los participantes de verificar lo que el investigador ha encontrado. Se puede realizar en una entrevista, en grupos focales.

PASO V. (Solo para grupos focales) Verificar las coincidencias en la percepcin

El investigador se reunir con el o los colaboradores, para verificar las coincidencias en las percepciones. Se compara lo que han escuchado, visto y anotado.

PASO V. (Solo para grupos focales)

Planteamiento de la conveniencia de compartir los resultados.

Se debe decidir qu informacin es susceptible de compartirse con los participantes o con otros investigadores. Adems todas las conclusiones que se vayan obteniendo deben ser verificables, es decir, se deben guardar las grabaciones, las transcripciones, etc., durante un tiempo razonable, por si otros estudiosos quieren comprobar nuestros hallazgos.

PASO VI Compartir los resultados.

Se debe analizar la conveniencia de que los resultados se compartan con los participantes y con otros investigadores. Se analizan los aspectos ticos, cuidando en todo momento no entorpecer el proceso de sntesis e integracin de la informacin.

CONSEJOS PRCTICOS
Se ha de emplear un cuaderno de notas con un formato que tenga un amplio margen derecho para hacer anotaciones. La informacin de distintos grupos focales o personas se debe imprimir en hojas de distinto color, as cuando se corten y se peguen segmentos de distintos textos, stos mantendrn su origen.

CONSEJOS PRCTICOS
Se debe contar con marcadores, tijeras, cartulina, pegamento, bolgrafos, plumn negro, etc. Se debe leer cuidadosamente el texto, sealar con un marcador las partes ms interesantes, marcar con otro color las citas textuales, que por su importancia convenga incluir en el informe final. Se puede escribir con lpiz cdigos tentativos.

CONSEJOS PRCTICOS
No basta con una sola lectura. El investigador se ha de familiarizar plenamente con los textos de estudio. Una vez terminadas estas lecturas repetidas, se repasan las categoras o cdigos que se pusieron al margen derecho de los textos. Se utilizan cartulinas con el nombre de los cdigos en la parte superior y se van agrupando los textos. Habr que dejar una cartulina en blanco para los textos sin codificacin.

CONSEJOS PRCTICOS
Se recorta cada seccin del texto seleccionado y se pega en la cartulina correspondiente al cdigo. En las cartulinas ya se observan las diferentes categoras y lo que incluyen. Al ver todo en conjunto es posible que el investigador pueda abrir nuevas categoras o fusionar otras.

CONSEJOS PRCTICOS
En las cartulinas se notan con claridad las opciones que predominaron, o cualquier elemento de anlisis que el proyecto especfico requiera. A partir de esto se inicia el proceso de CODIFICACIN AXIAL y el desarrollo de una primera versin del reporte final. Y listo, investigacin terminada

Propsito general PROBLEMA JUSTIFICACIN Propsito especficos

se PROPSITOS

Metas

Marco terico

ELEMENTOS DE UNA PROPUESTA EDUCATIVA

son

FUNDAMENTACIN

contiene

Estrategias

Actividades

CRONOGRAMA
Evaluacin
Humanos

ANEXOS BIBLIOGRAFA

RECURSOS

Pueden ser
Materiales