Métodos de pesquisa para conclusão de curso

Mtodos e Tcnicas de Pesquisa
Luciana Peixoto Vianello
Disciplina: Mtodos e Tcnicas de Pesquisa
MINICURRCULO DA PROFESSORA AUTORA

Luciana Peixoto Vianello
Fonoaudiloga formada pelo Centro Metodista Izabela Hendrix, especialista em voz (CEFAC), mestre em Sade Pblica (UFMG) e doutoranda pelo Programa de Cincias Aplicadas Sade do Adulto pela Faculdade de Medicina da UFMG. Consultora em Comunicao Interpessoal, Linguagem e Expressividade, professora substituta no curso de fonoaudiologia da UFMG, docente da Faculdade Pitgoras, professora de ps-graduao das instituies de ensino UNIBAHIA, FONOHOSP, PUC Minas, Faculdade Pitgoras e Centro Universitrio UNA e tutora do ensino a distncia da ps-graduao do Centro Universitrio UNA.
APRESENTAO
Caro(a) aluno(a), A disciplina Mtodos e Tcnicas de Pesquisa foi desenvolvida para auxiliar e direcionar sua produo acadmica e cientfica na ps-graduao lato sensu da UNA. Os estudos partem de orientaes que iro direcionar sua escrita cientfica em busca de um conhecimento tericoprtico estruturado e sistematizado. A disciplina proporciona a escolha de diferentes caminhos para responder a fenmenos corriqueiros da vida, afinal o trabalho de concluso do curso (TCC) mais do que um trabalho cientfico; seu processo auxilia na construo de um olhar crtico e no amadurecimento profissional frente a situaes que no devem ser analisadas sob a tica do senso comum. O processo de investigao propriamente dito levar voc a elucidar as problemticas vivenciadas no contexto, estimulando o esprito pesquisador durante o desenvolvimento do seu plano de pesquisa, alicerado por pilares metodolgicos. O objetivo desta disciplina promover o conhecimento de tcnicas e mtodos de pesquisa para o desenvolvimento e a elaborao do trabalho de concluso de curso. Diante disso, nossa ementa envolve a produo cientfica sob uma abordagem terica e prtica; a relaao entre metodologia cientifica e conhecimento cientifico; as etapas do trabalho cientfico estrutura e fases da produo cientfica ; a construo do raciocnio cientfico para preparao do trabalho acadmico; a utilizao de tcnicas e mtodos de pesquisa; o desenvolvimento de texto cientfico, o direcionamento do TCC; o artigo cientifico (estrutura, formalizacao e redacao) e a construo da redao cientfica segundo normas da Associao Brasileira das Normas Tcnicas (ABNT).
Seja bem-vindo(a)!
Sumrio
UNIDADE 1 5 Pensamento cientfico: cincia e conhecimento 5 Introduo 5 O conhecimento cientfico e seus pilares 7 A cincia e o saber 9 Etapas de um trabalho cientfico 11 Temticas de investigao: como encontrar o tema do trabalho 13 A importncia da temtica escolhida: construo da justificativa 16 Como escrever de modo cientfico 18 Reviso 19 Para saber mais 20 Referncias 21 UNIDADE 2 22
Pesquisa cientfica: instrumento de respostas 22 Introduo 22 Identificao da problemtica do estudo 23 Como estruturar a pergunta cientfica? 24 Delimitao dos objetivos de um estudo cientfico: a finalidade da pesquisa 28 Pesquisa cientfica: conceito, caractersticas e tcnicas de pesquisa 30 Aplicao na prtica 34 Reviso 35 Para saber mais 36 Referncias 37 UNIDADE 3 38
Mtodo cientfico: caminhos a percorrer 38 Introduo 38 Mtodo cientfico: conceito, caractersticas e tipos 39 A importncia do mtodo cientfico para a cincia 44 Elementos para o delineamento da pesquisa: mtodo estruturado e sistematizado 46 Dicas e modelos 52 Aplicao na prtica 57 Reviso 57 Para saber mais 58 Referncias 60
Professora: Luciana Peixoto Vianello
UNIDADE 4
62
Projeto de pesquisa: noes preliminares e estrutura 62 Introduo 62 Projeto de Pesquisa: estrutura bsica 63 Desenvolvimento do Plano de Pesquisa: a relao entre os itens propostos 67 Dicas e modelos de projetos 72 Reviso 82 Para saber mais 84 Referncias 85 Anexo 86 UNIDADE 5 87
Artigo cientfico: preparao e elaborao do TCC 87 Introduo 87 Artigo cientfico: conceito e elementos pr-textuais e textuais 88 Norma ABNT 96 Estrutura do artigo: como fazer seu TCC104 Dicas e modelos112 Reviso114 Para saber mais114 Referncias116 Anexo118
UNIDADE 1
Pensamento cientfico: cincia e conhecimento Introduo
Fonte: Gazeta do povo, em 30/4/2012.
Nossa primeira unidade trata do conhecimento cientfico como um instrumento que nos ajuda a desvelar o mundo a nossa volta, para compreend-lo e explicar os fenmenos que nos cercam. Nosso saber e nossas atitudes so influenciados pelas inmeras experincias da cincia; lidamos diretamente com os resultados do vasto conhecimento que ela produz incessantemente. Os questionamentos de ontem cederam lugar aos novos; os problemas que eram circunscritos a outras eras hoje seriam, talvez, inusitados. Podemos exemplificar com a temtica da tecnologia voltada para computadores. H cem anos, os computadores eram gigantescos e a populao da poca no tinha nenhum acesso a essa tecnologia. Hoje, temos um computador dentro dos nossos telefones celulares, o que nos permite alta eficincia nas atividades interativas e profissionais. O progresso da nossa sociedade, o avano tecnolgico e digital, a comunicao globalizada, todo esse contexto nos impulsiona a buscar cada vez mais o conhecimento.
UNIDADE 1: PENSAMENTO CIENTFICO: CINCIA E CONHECIMENTO
A procura pelo saber se dirige soluo das questes mais imediatas que nos cercam em nosso presente e at mesmo a definies que favoream o futuro, com maior qualidade de vida e vantagens reais, dirigidas a um maior nmero cada vez maior de pessoas e suas relaes. Para fazer cincia, devemos reunir alguns atributos importantes: organizao, procedimento sistematizado, percepo crtica, pensamento hipottico, capacidade de anlise, padronizao e possibilidades de medir, avaliar e mensurar. Todos esses atributos e procedimentos referem-se ao mtodo cientfico. Mas, antes mesmo de pensarmos em etapas ou em como proceder para alcanar objetivos, necessrio que voc se inspire. Isso mesmo! Quem falou que cincia, metodologia, conhecimento baseia-se somente em tcnicas e procedimentos? Veja a frase abaixo, de um dos maiores cientistas da humanidade: Albert Einstein.
Eu acredito na intuio e na inspirao. A imaginao mais importante que o conhecimento. O conhecimento limitado, enquanto a imaginao abraa o mundo inteiro, estimulando o progresso, dando a luz evoluo. Ela , rigorosamente falando, um fator real na pesquisa cientfica (EINSTEIN, 2011).
Ento, ao entrar por esse mundo instigante, voc deve ouvir o prprio corao para encontrar uma temtica que merea fazer voc se dedicar, debruar-se mesmo, buscando solues e, a partir da, sim, investigar, ler muito, escrever e comunicar os achados, como fizeram os grandes Aristteles, Plato, Newton e outros mais! Nesta unidade, vamos buscar o conhecimento cientfico e seus pilares a cincia em foco ontem, hoje e amanh , as etapas de um trabalho cientfico, os temas de investigao como encontrar o tema do trabalho, dicas e modelos e a importncia da temtica escolhida , a construo da justificativa e como escrever de modo cientfico. Nesta primeira etapa dos nossos estudos, os objetivos so estimular o pensamento e a escrita cientfica, desenvolver a temtica a ser investigada no plano de pesquisa e justificar a temtica com argumentos cientficos.
O conhecimento cientfico e seus pilares

Se o que se pode ver, ouvir, pegar, medir, pesar. Do avio a jato ao jaboti, Desperta o que ainda no, no se pde pensar. Do sono eterno ao eterno devir, Como a rbita da terra abraa o vcuo devagar. Para alcanar o que j estava aqui. Se a crena quer se materializar. Tanto quanto a experincia quer se abstrair. A cincia no avana, a cincia alcana, a cincia em si (ANTUNES; GIL, 1997).
O trecho da letra de Arnaldo Antunes e Gilberto Gil nos d a inspirao de que precisamos para abrir nosso captulo sobre o conhecimento cientfico. A proposta aqui explorar os conceitos relativos ao tema e motiv-lo(a) a compreender a cincia. Kche (2009) apresenta o sentido desse conhecimento nos alertando que ele deve responder s necessidades humanas, no sentido de o homem no apenas se posicionar como testemunha dos fatos, mas compreender as relaes existentes na sociedade, que esto por detrs de objetos, fatos ou fenmenos. Esse tipo de conhecimento, que distinto do conhecimento do senso comum, deve ser buscado por alunos que desejam apreender informaes tcnico- cientficas especializadas, a fim de transformar suas realidades profissionais e expandir as possibilidades do trabalho.
VOC SABIA?
A formao acadmica no nvel da ps-graduao requer que o aluno no apenas investigue, estude e referencie contedos que sejam resultado do conhecimento cientfico nacional e internacional, mas tambm apresente um produto cientfico validado (TCC) no final da sua especializao.
Dessa forma, vale ressaltar que explicaes sistemticas que podem ser testadas, validadas e reproduzidas so um dos alicerces do conhecimento sedimentado na cincia, e elas se estabelecem como resultado da investigao cientfica. Por isso, o mtodo est intimamente ligado cincia.
Certamente no! Afinal, at na preparao de um bolo de chocolate por exemplo, devemos identificar elementos, quantidades e a ordem dos ingredientes, pois ela altera o resultado, no mesmo? Assim, as caractersticas do conhecimento que buscamos aqui, de modo muito semelhante ao que acontece no preparo de um bolo de chocolate, uma necessidade preliminar para nossa produo cientfica! Para nos familiarizarmos com o tipo de conhecimento que buscamos, vlido identificarmos as diferenas entre os principais campos de conhecimento existentes. A tabela abaixo apresenta as caractersticas mais essenciais de cada um deles. Veja:
TABELA 1
Definio e caractersticas bsicas de quatro tipos de conhecimento.
CONHECIMENTO CARACTERSTICAS
Fundamenta-se na percepo de fatos/objetos/fenmenos,

impregnada pelo prprio estado de nimo e emoes. POPULAR ou SENSO COMUM Baseia-se em informaes obtidas na convivncia familiar e social.
reflexivo, mas limitado familiaridade com o objeto. assistemtico, pois no se baseia numa formulao geral que
explique os fenmenos observados.
verificvel, pois possvel sua ocorrncia no dia a dia. falvel e inexato, pois se baseia no que se viu e ouviu sobre dado
fato/objeto/fenmeno.
Fundamenta-se em hipteses que no podem ser submetidas

observao. FILOSFICO Baseia-se no uso da razo pura para questionar os problemas humanos e para discernir sobre certo e errado.
No verificvel, pois as hipteses no podem ser nem

confirmadas nem refutadas.
racional, j que os enunciados tm correlao lgica. sistemtico, pois hipteses e enunciados representam uma
realidade coerente.
infalvel e exato, pois seus postulados e hipteses no so

submetidos a teste de observao ou experimentao. RELIGIOSO OU TEOLGICO Baseia-se em verdades que so infalveis e indiscutveis por revelarem o sobrenatural.
Fundamenta-se em doutrinas que contm pressupostos sagrados. inspiracional, pois as doutrinas so reveladas pela divindade. infalvel, pois adota pressupostos indiscutveis e exatos. sistemtico, pois o conhecimento organizado do mundo obra do criador divino.
No verificvel, pois o que revelado implica uma atitude de f. Fundamenta-se em fatos reais, e suas hipteses e proposies tm
a veracidade ou a falsidade conhecida por meio da experimentao e no da razo. CIENTFICO Baseia-se na ocorrncia de fatos, que se manifestam de algum modo.
sistemtico, pois o saber ordenado logicamente, construindo

um sistema de ideias e teorias, e no conhecimentos desconexos.
verificvel, pois as hipteses so examinadas atravs da

observao e experimentao para serem comprovadas ou refutadas.
falvel, pois o conhecimento no definitivo, absoluto ou final. aproximadamente exato, j que novas proposies podem
reformular uma teoria j existente.
Fonte: Adaptado de MARCONI; LAKATOS, 2010.
A cincia e o saber
Queremos saber o que vo fazer com as novas invenes/ Queremos noticia mais sria sobre a descoberta da antimatria e suas implicaes na emancipao do homem das grandes populaes/ homens pobres da cidades, das estepes dos sertes/ Queremos saber quando vamos ter raio laser mais barato/ Queremos, de fato, um relato/ Retrato mais srio do mistrio da luz (GIL, 1998).
A poesia de Gilberto Gil nos presenteia e nos leva a refletir sobre a importncia do saber em nossos dias. Seu carter prtico e o anseio da sociedade por receber os benefcios dos resultados cientficos para mudar sua realidade e suas condies de vida. vlido pensarmos que o saber, scire em latim, alimenta a busca da cincia.
Para tratarmos sobre o tema, nada mais til que trazer definies de CINCIA.
CONCEITO
Para Ferrari (1974, apud MARCONI, LAKATOS, p. 62), cincia um conjunto de atitudes e atividades racionais, dirigidas ao sistemtico conhecimento com objeto limitado, capaz de ser submetido verificao. Segundo Kche (2009), a cincia nada mais que a possibilidade de encontrar respostas plausveis, com confiabilidade, e que podem a qualquer momento passar por um processo de reviso critica, fundamentada e sistematizada.
Muitas so as influncias intangveis sobre a descoberta cientfica curiosidade, intuio, criatividade. Grande parte delas desafia a anlise racional do pesquisador (National Academy of Sciences, 1995). Outras tantas envolvem nosso senso tico e de responsabilidade com o que estamos dispostos a desenvolver. Bem, vamos ver no quadro abaixo mais algumas caractersticas essenciais da cincia, que tambm devem ser incorporadas pelos pesquisadores como ferramentas importantes durante seu trabalho:
Caractersticas elementares Objetividade Racionalidade
Significado Descrio da realidade investigada independentemente dos desejos do pesquisador, de forma clara e precisa. A razo utilizada durante todo o processo de pesquisa, desde o desenho do estudo, a coleta dos dados, at sua anlise. As ideias devem ser construdas e organizadas racionalmente, pautadas na lgica, apresentando-se os conhecimentos de forma a serem absorvidos na sua totalidade. O conhecimento gerado deve ser analisado sob a possibilidade de ser ou no aplicado a outros contextos, explicando fenmenos em diferentes situaes. Possibilidade de mensurar as informaes resultantes da investigao, de modo a demonstrar a veracidade dos resultados. Todos os resultados cientficos devem ser tratados como suscetveis ao erro.
Sistematicidade
Generalidade Verificabilidade Falibilidade
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Para exemplificarmos tais caractersticas da cincia...
PARA REFLEXO
Voc encontrou a cura de uma determinada doena. Mas, se voc apenas apresentar o resultado, no ir satisfazer os critrios cientficos de hoje. Voc precisar informar os elementos investigados, as escolhas que fez e os critrios vlidos desde o incio at o fim de seu experimento, mostrando todo o processo, at chegar s suas concluses. Essas informaes devem ser to precisas que qualquer outro pesquisador no mundo possa ser capaz de repetir o experimento e encontrar o mesmo resultado.
Mas o que isso tem a ver com o nosso TCC?

Bem, nosso trabalho cientfico deve seguir o trilho da cincia, a fim de investigarmos um tema importante no nosso meio profissional. A natureza da cincia no nosso trabalho deve ser percebida sob duas dimenses: relativa ao carter compreensivo: contextualiza uma questo especfica estudada em vasto contedo. operacional: refere-se a aspectos lgicos e tcnicos da investigao; envolve decises muitas vezes complexas sobre como interpretar os dados, identificar problemas, prosseguir aps a resoluo deles e identificar quando finalizado o processo de investigao. Para iniciarmos nossa trajetria rumo cincia, precisamos desenvolver nosso plano de pesquisa. Podemos pensar nele como um miniprojeto que ser a estrutura de tudo que iremos realizar. Mas precisamos dar um passo de cada vez, no mesmo? Ento, vamos prxima fase: conhecer as etapas de um trabalho cientfico.
Etapas de um trabalho cientfico

A partir de agora, vamos planejar nosso trabalho de modo a organizar as etapas e, assim, evitar que surpresas indesejadas surjam no nosso caminho.
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IMPORTANTE!
Em nosso planejamento, vivenciamos um processo de preparao que compreende as diretrizes de ao e produo e delineia todo o plano que executaremos, desde a organizao at a sistematizao do trabalho. Ento, passaremos por trs fases no isoladas, mas que se ajustam em interseo. Conhea-as:
DECISRIA a que estamos vivenciando agora, na qual o 1 FASE tema e o problema so definidos. CONSTRUTIVA envolve a prpria construo do nosso 2 FASE plano de pesquisa, bem como sua execuo. REDACIONAL contempla a anlise dos dados e tem por 3 FASE finalidade organizar as ideias de modo sistematizado.
As trs fases do planejamento envolvem procedimentos reflexivos e crticos, a fim de responder a questes ainda no solucionadas. No organograma a seguir, possvel visualizar as etapas do trabalho cientfico, que resultar em um trabalho final, o artigo cientfico apresentado no seu TCC. Veja:
Tema * Justicativa * Problema * Hiptese Objetivos * Referencial terico Procedimentos metodolgicos * Consideraes nais
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ATENO!
Em nossa disciplina, somente parte desse organograma ser desenvolvido itens marcados por (*) e constituir nosso plano de pesquisa. O desenvolvimento de todo esse trabalho ser acompanhado por um orientador.
Vamos iniciar o plano de pesquisa indo ao topo do tringulo?
Temticas de investigao: como encontrar o tema do trabalho

Encontrar um bom campo de estudo que merea ser explorado e investigado um dos elementos mais importantes do nosso estudo. Muitos alunos, quando iniciam o plano de pesquisa, se sentem inseguros por considerar que no esto totalmente aptos para o desenvolvimento de um passo to importante. Mas, antes mesmo da escolha do tema do TCC, vamos encarar essa fase como um exerccio. Se, durante o desenvolvimento do seu plano, ou mesmo no final da disciplina, voc decidir mudar a temtica, isso no ser problema! O objetivo aqui voc vivenciar e conhecer todas as etapas. Contudo, sua dedicao resultar em alta produtividade, pois grande parte do trabalho cientfico estar estruturada para que voc o apresente ao seu orientador.
Mas a que o tema se refere?
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A um determinado aspecto ou rea especfica de um campo do conhecimento. Seu tema poder ou no ser o ttulo do seu trabalho. Depende quanto o assunto investigado definido. Ao especificar o tema, voc delimita o assunto que ir pesquisar. Assim, para escolh-lo, leve em considerao um assunto de seu interesse, que seja motivante e que oferea boas fontes de referncia. Lembre-se de que voc conseguir ser mais fluente nos assuntos que gosta!
Voc tambm poder encontrar inspirao nas questes profissionais que vivencia no dia a dia. Atrelar sua temtica a um problema profissional que precisa de respostas tambm uma boa opo. Alis, uma pergunta dirigida a uma problemtica especfica um bom caminho para encontrar o tema, j que uma investigao nada mais que a busca por respostas.
Alm disso, prudente verificar as publicaes que investigam uma determinada linha de pesquisa, pois indicam esforos da cincia para esclarecer um fenmeno alvo em nossa sociedade. Para ajud-lo(a) um pouco mais, seguem mais dicas e modelos de redao do tema de pesquisa. Boa sorte!
Dicas e modelos
Na apresentao do seu tema, voc dever expor os elementos que deseja investigar, suas caractersticas, bem como sua localizao no tempo e no espao. Como boa dica, segue o exemplo de um aluno de Administrao, que desenhou um organograma para delimitar sua temtica.
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A rotatividades dos operadores de Telemarketing de uma rede de Teleoperaes Telemarketing
Tema, escrito de forma a caracterizar o objeto de investigao Subreas
Gesto de Pessoas Qual a rea de interesse?

Envolve o campo geral do conhecimento
ADMINISTRAO
Abaixo, outros exemplos que podem ajud-lo(a) a delimitar melhor o tema. Na primeira coluna, temas redigidos de forma adequada e, na segunda, redigidos de maneira inconsistente quanto delimitao:
BOA DELIMITAO
DELIMITAO FRACA
1. O prognstico de pacientes dialticos, portadores de

hepatite C no hospital da Baleia.
4. O dengue uma doena infecciosa por um

arbovrus (existem quatro tipos diferentes de vrus da dengue, DEN-1, DEN-2, DEN-3 e DEN-4).
2. A performance de idosos brasileiros com baixa

escolaridade no teste de compreenso oral de Boston.
3. O impacto da baixa participao dos associados

nas cooperativas de crdito de Luz-MG.
5. Empreendedorismo 6. Endomarketing e suas aplicaes
Observe, no exemplo 4, que o aluno tenta explicar o tema, mas de forma vaga. possvel aferir que a pesquisa sobre a dengue, mas no possvel identificar onde, quando ou em qual contexto. H grande diferena entre estudar os mtodos de preveno da epidemia da dengue no Rio de Janeiro e o combate biolgico da dengue no municpio de Ribeiro das Neves MG. Os exemplos 5 e 6 tambm so inespecficos e precisam ser melhorados.
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A importncia da temtica escolhida: construo da justificativa

O que a justificativa?
A justificativa um texto explicativo que reflete o porqu da sua pesquisa. Nesse momento, identificam-se as razes que o(a) levaram ao tema, discute-se a importncia dele, a fim de convencer os leitores da relevncia da sua proposta. Em seu texto, devem estar claros alguns elementos: o contexto em que seu tema est inserido, sua relevncia, as contribuies de ordem prtica, oportunidades e provveis vantagens e benefcios da sua investigao. Os argumentos devem ser produzidos em aproximadamente dois a trs pargrafos, apresentando-se os motivos pessoais, profissionais, cientficos, sociais e/ou acadmicos que o levaram escolha do tema. Ressalta-se, ainda, que o texto deve ser redigido em terceira pessoa e devem ser apresentadas algumas citaes diretas ou indiretas dos principais autores da rea pesquisada, o que fortalece sua produo, demonstrando que voc conhece as referncias sobre o assunto. A seguir, algumas dicas e modelos sobre a justificativa.
Dicas e modelos
Foram selecionados exemplos de justificativa em alguns projetos produzidos por alunos, que podem inspirar sua redao. Veja:
EXEMPLO
Como as leishmanioses so consideradas um problema de sade pblica no Brasil pela Organizao Mundial da Sade e so umas das principais zoonoses mundiais, com ocorrncia de casos em 88 pases de quatro continentes (WHO, 2012), faz-se necessrio novos estudos de medidas de controle que diminuam os riscos de contrair a doena e sua disseminao na populao.
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() Esta tcnica de inseto estril mostrou resultados positivos com a eliminao da mosca varejeira Cochiomya hominivorax no sul dos EUA, Mxico e Amrica Central (Wyss, 2000). Diante disto, esta nova proposta de controle da doena se concentra na eliminao da principal espcie vetora de leishmaniose, Lutzomyia longipalpis. A tcnica se baseia na produo de machos estreis pela irradiao por raios-X e liberao destes insetos em campo para competirem com machos selvagens e, quando os mosquitos irradiados copularem com as fmeas, no geraro descendentes (PARANHOS, et al., 2008).
EXEMPLO
O estado nutricional do paciente atendido na terapia intensiva interfere na evoluo clnica do paciente. (CASTRAO, FREITAS e ZABAN, 2009). Leite, Carvalho e Santana e Meneses (2005), afirmam que durante a graduao a informao sobre nutrio insuficiente trazendo desinteresse o que aumenta a chance de uma terapia nutricional inadequada. Teixeira, Caruso e Soriano (2006), acrescentam que apesar da importncia da ingesta calrica adequada, os pacientes da terapia intensiva geralmente recebem um valor energtico inferior as suas necessidades por vrios fatores, dentre eles so citados vmitos, diarreia, resduo gstrico, distenso abdominal, manipulao do paciente e administrao de medicamentos. Um estudo voltado para o papel do enfermeiro na terapia nutricional contribuir para sanar as deficincias de informao advindas da graduao e fornecer ao profissional um novo olhar frente aos fatores que interferem no fornecimento adequado de nutrientes e energia para o paciente crtico otimizando a tomada de decises. Atualmente, os veculos de comunicao tm divulgado vrios erros fatais em relao a terapia nutricional. Este fato refora a necessidade de novos estudos que delimite o papel do profissional enfermeiro e aponte onde comea e termina sua responsabilidade.
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Agora, alguns equvocos que devem ser evitados:
EXEMPLO
Emprego da primeira pessoa do plural: A partir dos conhecimentos adquiridos atravs das disciplinas j estudadas e tambm do estudo do Guia PMBOK 4 edio, vemos que, para que um projeto possa ter sucesso, ele ter que seguir alguns procedimentos que faro com que esse projeto seja entregue dentro do escopo, tempo e custo delimitados.
EXEMPLO
Falta de argumentos que justifiquem a relevncia do tema e falta de referenciais tericos: O manejo da dor neonatal tem se constitudo em um grande desafio para o cuidado ao recm-nascimento de risco devido maior exposio a esse estmulo durante sua internao em uma unidade de terapia intensiva.
Como escrever de modo cientfico

Nesta ltima seo da unidade 1, vlido apontar o que necessrio no texto cientifico. Marconi e Lakatos (2010) revelam a importncia de se utilizar linguagem adequada. Um dos principais aspectos do texto ser claro, a fim de evitar equvocos de interpretao. Assim, devemos seguir algumas normas bsicas de conduta da redao:
ser exato; ter clareza e objetividade; escrever com simplicidade; aplicar as regras gramaticais; apresentar linguagem objetiva e com estilo direto; articular bem os pargrafos e as partes do texto; evitar o copiar e colar; escrever de forma impessoal, evitando verbos na primeira pessoa do singular ou do plural;
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apresentar as ideias de forma lgica, de maneira que elas progridam coerentemente; evitar termos pouco cientficos ou utilizao de expresses que reflitam o senso comum.
Cuidado com o nunca ou sempre! Eles so equvocos comuns nos trabalhos acadmicos.
Reviso
O conhecimento cientfico deve responder s necessidades humanas, no sentido de o

homem no apenas se posicionar como testemunha dos fatos, mas compreender as relaes existentes na sociedade que esto por detrs de objetos, fatos ou fenmenos.
So caractersticas da cincia: objetividade, racionalidade, sistematicidade, generalidade,

verificabilidade e falibilidade.
As etapas para a elaborao do seu plano de pesquisa so: a escolha do tema,

desenvolvimento da justificativa, elaborao da problemtica, definio dos objetivos (geral e especfico) e delineamento da metodologia.
O tema se refere a um determinado aspecto ou rea especfica de um campo do

conhecimento. Para escolh-lo, leve em considerao: um assunto de seu interesse; extensa fonte de referncia; inspirao em questes profissionais; questes que precisam de respostas. A justificativa responde ao porqu da sua pesquisa; nela apresentam-se os motivos que o(a) levaram ao tema, sua importncia, a fim de convencer os leitores da relevncia da sua proposta. A redao cientfica requer alguns cuidados. Ela deve. ser exata, clara, simples e objetiva; respeitar as regras gramaticais; evitar o copiar e colar; ser impessoal.
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Para saber mais

Aqui esto algumas sugestes de vdeos interessantes. Vale a pena confer-los!
As 100 maiores descobertas da cincia.

Disponvel em: <http://www.youtube.com/watch?v=X6tNZEMVFBU>. Acesso em: 06 jan. 2013.
Gnios da cincia. Einstein E=mc2.

Disponvel em: <http://www.youtube.com/watch?v=eZMUm53d6LY>. Acesso em: 06 jan. 2013.
Brasil o 13
em pesquisa cientfica no ranking mundial. Disponvel em: <http://www.youtube.com/watch?v=AD8jD2-v8xA>. Acesso em: 06 jan. 2013.
o
Pesquisa cientfica Palavra Cruzada parte 1.

Disponvel em: <http://www.youtube.com/watch?v=FS46SFSYGWQ>. Acesso em: 06 jan. 2013.

Disponvel em: <http://www.youtube.com/watch?v=0cFtu_-hs7w>. Acesso em 06 jan. 2013.

Disponvel em: <http://www.youtube.com/watch?v=YHikLsFj1UU>. Acesso em 06 jan. 2013.
Alguns sites:
Academia Brasileira de Cincias

<http://www.abc.org.br/rubrique.php3?id_rubrique=1&recalcul=oui>.
The National Academies Press

<http://www.nap.edu/catalog.php?record_id=4917>.
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Referncias
ANTUNES, A.; GIL, G. A cincia em si. In: GIL, G. (Interp.). Quanta. [S.l.]: Warner Music, 1997. 2 CDs. faixa 14. EINSTEIN, Albert. In: VINHAS, Tnia. Frase da semana. Superinteressante, 3 out. 2011. Disponvel em: <http://super.abril.com.br/blogs/superblog/frase-da-semana-a-imaginacaoe-mais-importante-que-o-conhecimento-einstein/>. Acesso em: 06 jan. 2013. FRANA, Jnia Lessa; VASCONCELLOS, Ana Cristina. Manual para normalizao de publicaes tcnico-cientficas. 8. ed. rev. e ampl. Belo Horizonte: UFMG, 2007. GIL, G. Queremos saber. In: GIL, G. (Intrp.). O viramundo ao vivo. [S.l.]: Universal, 1976. 2 CDs. faixa 7. KCHE, Jos Carlos. Fundamentos de Metodologia Cientfica: teoria da cincia e iniciao pesquisa. 29. ed. Petrpolis: Vozes, 2011. MARCONI, Marina de Andrade; LAKATOS, Eva Maria. Fundamentos de metodologia cientfica. 7. ed. So Paulo: Atlas, 2010. MARCONI, Marina de Andrade; LAKATOS, Eva Maria. Tcnica de pesquisa. 7. ed. So Paulo: Atlas, 2008. NATIONAL ACADEMY OF SCIENCES. National Academy of Engineering, Institute of Medicine. On Being a Scientist: responsible conduct in research. 2. ed., 1995, 40 p. Disponvel em: <http://www.nap.edu/catalog/4917.html>. Acesso em: 06 jan. 2013.
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UNIDADE 2
Pesquisa cientfica: instrumento de respostas Introduo
A Unidade 2 vem tratar de conceitos e caractersticas da pesquisa cientfica, bem como apresentar as principais tcnicas, com a finalidade de ampar-lo(a) em suas escolhas para a construo de seu plano de pesquisa e, posteriormente, para o desenvolvimento do artigo cientfico. Vamos dar passos importantes em direo construo do plano de pesquisa. Definir o problema-alvo, centro de uma investigao, o principal passo para encontrar resultados satisfatrios no final de seu estudo. Busque a anlise e o raciocnio crtico para determinar a problemtica de sua investigao ou sua pergunta cientfica. Uma boa pergunta pode ser um bom ponto de partida para lev-lo(a) a respostas coerentes! Buscamos aqui tambm auxili-lo(a) na definio dos objetivos da pesquisa e da melhor forma de apresent-los em um estilo de redao clara e coerente com a problemtica do estudo. Os subtemas desenvolvidos nesta unidade so a pesquisa cientfica conceito, caractersticas e tcnicas de pesquisa ; a identificao da problemtica do estudo; como estruturar a pergunta cientfica (com dicas e modelos); a delimitao dos objetivos de um estudo cientfico a finalidade da pesquisa; como definir objetivo geral e especfico (tambm com dicas e modelos). Enfim, nesta unidade voc poder identificar as caractersticas da pesquisa cientfica, para delimitar a problemtica a ser investigada e apresentar seus objetivos. Mos obra e bons estudos!
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UNIDADE 2: PESQUISA CIENTFICA: INSTRUMENTOS DE RESPOSTAS
Identificao da problemtica do estudo

A partir de agora, passaremos por uma fase muito importante, que a definio e a delimitao do problema do estudo. Toda pesquisa inicia-se pela formulao de um problema e desenvolve-se por meio da busca de soluo para esse problema. A questo levantada dever ser respondida por meio de uma hiptese que ser confirmada ou negada atravs do trabalho de pesquisa.
O problema uma dificuldade, terica ou prtica, no conhecimento de alguma coisa de real importncia, para a qual se deve encontrar uma soluo (MARCONI, LAKATOS, 2010, p. 143).
O problema deve ser especificado com clareza, conciso e objetividade. Outras caractersticas importantes devem ser consideradas no momento da sua formulao. O problema deve ser:
compreensvel; individualizado; especfico; inconfundvel; ter ntima relao com o tema, pois sua caracterizao deve identificar o assunto do estudo.
Por isso, precisamos nos esforar para delimitar o problema de modo que ele no seja abrangente demais, caso contrrio teremos dificuldade em conduzir as investigaes e no conseguiremos chegar aos resultados desejados. Por falta de restrio do objeto de estudo, as buscas se voltaro a um campo do conhecimento muito vasto, dificultando que os objetivos sejam claramente traados.
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DICAS
Despenda energia para a construo do problema de sua pesquisa! Seu investimento nessa etapa lhe garantir que as outras sejam mais facilmente executadas!
A a
forma
interrogativa da
Kche (2009, p. 108) diz que o problema um enunciado interrogativo que questiona sobre a possvel relao que possa haver entre no mnimo 2 variveis, pertinentes ao objeto do estudo investigado e passvel de testagem ou observao emprica.
a mais indicada para apresentao problemtica da pesquisa. Assim, ela deve ser escrita em forma de pergunta, por meio de pronomes interrogativos.
Resumindo, o problema um dos aspectos mais importantes do seu estudo. Ele , sim, o conhecimento que voc deve buscar! um questionamento sobre a realidade. No deve ser uma questo de valor, e sim delimitado a uma dimenso vivel!
Como estruturar a pergunta cientfica?

muito importante que seu tema j tenha sido produzido, pois ser a partir dele que voc construir sua pergunta cientfica. Tente transformar seu tema em uma pergunta...
Voc reconhece que essa questo a que de fato voc quer responder em seu estudo?
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Vejamos, ento...
EXEMPLO
Tema: Estratgias comunicativas entre docentes da Rede Municipal de Ensino de BH.
Como voc transformaria esse tema em pergunta?
Talvez... Quais as estratgias comunicativas utilizadas em sala de aula por professores do ensino fundamental da Rede Municipal de Ensino de BH?
Veja que, ao transformar o tema em pergunta, as variveis e o objeto de estudo so caracterizados com mais preciso!
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Rudio (2007) apresenta algumas questes que podero ajud-lo(a) a se certificar de que seu problema de pesquisa vlido:
PARA REFLEXO
Sua questo pode ser respondida por meio de uma pesquisa cientfica? O problema de fato pertinente para justificar que a pesquisa seja realizada? Sua pergunta est compreensvel, clara? A pesquisa factvel? Pode-se encontrar uma concluso valiosa? Seu tempo disponvel para a investigao suficiente?
Vamos dar nfase a trs delas:
Sua pergunta clara?

A clareza aqui se refere ao modo como sua pergunta foi formulada. Para saber sobre isso, apresente a pergunta para outras pessoas e solicite que expliquem o que se deseja investigar. Se essas pessoas necessitarem de outras informaes, porque o problema no est preciso ou conciso o suficiente.
Sua pergunta factvel? Exequvel?

Tenha em mente a necessidade de haver tempo disponvel para a investigao; verifique quanto ser necessrio em termos de investimento financeiro e at se os sujeitos/instituies que sero investigados concordaro e contribuiro com o estudo.
Sua pergunta pertinente?

Vale ressaltar que a pergunta deve se relacionar com o grau de profundidade que se espera alcanar. A pergunta deve refletir sua inteno em compreender os fenmenos que pretende explicar.
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DICAS E MODELOS
Primeira dica para o desenvolvimento da sua pergunta: ela deve se iniciar com
Como ____________________________________________ ? Qual ______________________________________________? Quais _____________________________________________? Por que ___________________________________________? Onde ____________________________________________ ? Quando ___________________________________________?
O quadro abaixo contm exemplos de perguntas formuladas de maneira equivocada durante o processo de construo do plano de pesquisa. Podemos aprender muito com essa lista!
PERGUNTA ANLISE A pergunta no est clara. Precisamos saber a quais mudanas ela se refere e a qual espao urbano (rua da Bahia? Contagem?). No h clareza tambm quanto aos habitantes. Enfim, a pergunta cientfica insuficiente para conhecermos de fato o campo da investigao... Outra pergunta sem clareza! Na metade do texto no sabemos mais o que o aluno quer investigar! O texto deve ser compreendido j na primeira leitura.
Qual o impacto das mudanas na organizao do espao urbano sobre a vida dos habitantes?
Em que medida o aumento das perdas de empregos no setor de construo explica a manuteno de grandes projetos de trabalhos pblicos, destinados no s a manter este setor, mas tambm a diminuir os riscos de conflitos sociais inerentes a essa situao? Os dirigentes empresariais dos diferentes pases da Comunidade Europeia tm uma percepo idntica da concorrncia econmica dos Estados Unidos e do Japo? A forma como o fisco est organizado no nosso pas socialmente justa? Ser que os patres exploram os empregados? Quais mudanas afetaro a organizao do ensino nos prximos vinte anos?
Ser que essa pergunta factvel e pertinente? As duas perguntas so inespecficas e construdas sob um juzo de valor. Cuidado, pois as respostas a essas perguntas podem variar muito dependendo do interlocutor! Aqui a dimenso do tempo no foi levada em considerao. Para responder a essa pergunta, o pesquisador dever desenvolver o estudo por no mnimo 20 anos!
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Delimitao dos objetivos de um estudo cientfico: a finalidade da pesquisa

Os objetivos devem demonstrar de forma clara as intenes da pesquisa. O objetivo geral est ligado ao tema de forma global e abrangente.
Conforme Marconi e Lakatos (2010, p. 202), o objetivo relaciona-se com o contedo intrnseco, quer dos fenmenos e eventos, quer das ideias estudadas.
Est ligado ao prprio significado da proposta da pesquisa.
OBJETIVO GERAL
Vem responder pergunta Para qu?, Para quem?, Quais metas pretendo atingir com a
pesquisa?.
Deve estar em concordncia com o problema e a justificativa do trabalho. Deve estar alinhado com a pesquisa cientfica, pois ambos se referem aos resultados que se
deseja encontrar.
OBJETIVOS ESPECFICOS
Apresentam carter mais concreto que o objetivo geral. Tm uma funo instrumental e intermediria na busca do objetivo geral. Devem apresentar verbos que exprimem ao, no infinitivo, no incio da frase.
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Todo cuidado deve ser tomado para tornar especfico o que se deseja demonstrar!
EXEMPLO
Podemos assumir a pergunta cientfica, apresentada no item anterior, para pensarmos sobre os objetivos a serem formulados. Assim, para a pergunta Quais as estratgias comunicativas utilizadas em sala de aula, por professores do ensino fundamental da Rede Municipal de Ensino de BH?, poderamos apresentar o seguinte objetivo geral: Identificar as estratgias comunicativas utilizadas em sala de aula por professores do ensino fundamental da Rede Municipal de Ensino de BH.
Perceba que a estrutura da frase no se modifica muito, afinal pergunta e objetivo devem estar bem alinhados!
DICAS
Observe a lista de verbos que podem ser utilizados para a construo dos objetivos do seu estudo, segundo diferentes nveis de anlises metodolgicas, que sero detalhadas adiante.
ESTUDOS Exploratrios Descritivos Explicativos Outros VERBOS conhecer, descobrir, identificar, levantar... caracterizar, descrever, traar, relacionar, verificar... analisar, avaliar, explicar... estudar, diagnosticar, observar...
Como os objetivos especficos operacionalizam o modo de atingir o objetivo geral, podemos desenvolver alguns deles para o exemplo que j estamos utilizando nesta unidade:
Descrever o perfil dos professores do ensino fundamental Rede Municipal de Ensino de BH. Analisar o contexto de sala de aula. Relacionar a conduta dos professores com o objetivo docente.
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Se necessrio, volte ao exemplo citado para compreender melhor a definio desses objetivos!
IMPORTANTE
Durante o desenvolvimento do estudo, voc deve buscar respostas para atingir os objetivos especficos e apresent-las como resultado da pesquisa.
Pesquisa cientfica: conceito, caractersticas e tcnicas de pesquisa

Aqui sero apresentados vrios conceitos que iremos desenvolver com mais profundidade na nossa prxima unidade. Bom, j sinalizamos o campo da pesquisa cientfica bem como suas tcnicas. A partir da fase em que estabelecemos os objetivos, precisamos definir as estratgias de investigao. Mas vamos, inicialmente, conhecer as caractersticas da pesquisa cientfica.
CONCEITO
A pesquisa pode ser definida como um conjunto de atividades orientadas a fim de se encontrar um conhecimento especfico. A pesquisa cientfica deve ser realizada de modo sistemtico, com mtodo e tcnicas dirigidas a encontrar um conhecimento determinado, e que seja conectado a uma realidade emprica (RUDIO, 2007). Segundo Ander-Egg (1978) apud Marconi e Lakatos (2010, p. 139), a pesquisa cientfica um procedimento reflexivo sistematizado, controlado e crtico, que permite descobrir novos fatos ou dados, relaes ou leis, em qualquer campo do conhecimento.
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A humanidade tem utilizado a pesquisa para compreender fatos/fenmenos que nos cercam, em diversos campos do conhecimento. Para se desdobrar em tantas direes, a pesquisa cientfica no poderia se resumir a uma mera atividade realizada ao acaso.
Todo o trabalho imaginativo e criativo de um pesquisador implica a utilizao de determinados procedimentos e tcnicas voltados a disciplinas especficas.
O campo da pesquisa cientfica abarca uma srie de valores, os quais voc tambm deve considerar como elementos importantes para o seu TCC. A pesquisa cientfica apresenta caractersticas claras no sentido de diferenciar:
trabalho de investigao comum trabalho realizado por um pesquisador
Nesse sentido, quase sempre a pesquisa cientfica tem como caractersticas:
um roteiro minucioso e detalhado a ser seguido; a utilizao de recursos, tcnicas e procedimentos; fases que devem ser respeitadas; o delineamento de um mtodo que deve ser seguido com rigor, o mtodo cientfico.
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Mtodo cientfico o caminho a ser percorrido, demarcado, do comeo ao fim, por fases e etapas. (RUDIO, 2007, p. 17).
Em seu trabalho, voc precisa definir as tcnicas de pesquisa que pode utilizar, como e quando vai realiz-las, afinal, toda pesquisa cientfica utiliza diferentes tipos de tcnicas para obter os propsitos desejados. Cabe ressaltar que qualquer pesquisa realiza algum tipo de levantamento de dados.
Mas o que de fato tcnica?
CONCEITO
Para Marconi e Lakatos (2010, p. 157), um conjunto de preceitos ou processos de que se serve uma cincia ou arte; uma habilidade para usar esses preceitos ou normas, a parte prtica.
A escolha das tcnicas tambm um dos elementos que deve estar bem explcito no mtodo cientfico. Agora, vamos reunir informaes para caracterizar e diferenciar cada uma das tcnicas. H quatro abordagens, que separam as tcnicas em quatro grupos (MARCONI, LAKATOS, 2010). O quadro abaixo esclarece cada um deles.
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TCNICA EMPREGADA I DOCUMENTAO INDIRETA
CARACTERSTICAS E CONCEITOS
Pesquisa documental
Coleta de documentos escritos ou no. Suas fontes de documentos so: arquivos pblicos (documentos oficiais, jurdicos e outros); arquivos particulares (autobiografias, correspondncias, ofcios, fontes estatsticas (IBGE, IBOPE, departamentos e institutos de
estatsticas). atas e outros);
Abrange todas as fontes bibliogrficas sobre a temtica estudada

Pesquisa bibliogrfica II DOCUMENTAO DIRETA Consiste na observao de fatos e fenmenos tal como ocorrem. As pesquisas de campo subdividem-se em: quantitativo-descritivas: usam artifcios quantitativos para coleta sistemtica de dados sobre populaes, programas ou amostras; podem usar entrevistas, questionrios, formulrios e outros. exploratrias: sua finalidade desenvolver hipteses, aumentar a familiaridade do pesquisador com o ambiente/fato ou fenmeno para realizar pesquisa futura, clarear ou modificar conceitos. podem ser realizadas descries quantitativas ou qualitativas. experimentais: o objetivo testar hipteses que dizem respeito a uma relao de causa-efeito. esto includos aqui: grupo-controle, amostra probabilstica e definio de variveis independentes. Descreve e analisa situaes controladas, com instrumental especfico e preciso em ambientes adequados.
Tem o objetivo de propiciar a avaliao de um tema sob um novo

enfoque, levando a concluses inovadoras.
(jornais, revistas, livros, pesquisas, monografias, teses etc.).
Pesquisa de campo
Pesquisa de laboratrio III. OBSERVAO DIRETA INTENSIVA
Utiliza os sentidos para obter aspectos da realidade; examina fatos e Coloca o pesquisador em contato direto com a realidade, diante de Pode ser varivel segundo os meios utilizados: observao no estruturada (assistemtica); estruturada (sistemtica); segundo a participao do observador: observao no participante; participante; segundo o nmero de observaes: observao individual; em equipe; e segundo o lugar onde se realiza: na vida real; em laboratrio. Trata-se de conversao face a face a fim de obter informao sobre Tem como objetivo averiguar os fatos, obter opinies, sentimentos, Pode ser estruturada e no estruturada.
descobrir planos de ao, inferir conduta, avaliar razes. determinado assunto. comportamentos no percebidos pelos sujeitos. fenmenos que se deseja estudar.
Observao
Entrevista
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IV. OBSERVAO DIRETA EXTENSIVA
Srie ordenada de perguntas, respondidas por escrito, sem a

presena do pesquisador. Pode ser constitudo segundo a forma: perguntas abertas; perguntas fechadas; perguntas de mltipla escolha; e segundo o objetivo: perguntas de fato; perguntas de ao; perguntas de inteno, perguntas de opinio; perguntas-teste.
Questionrio
Formulrio
Obtm informao direta do entrevistado, em um contato face a face, por um roteiro de perguntas a ser preenchido pelo entrevistador no momento da entrevista.
Aplicao na prtica
Temos discutido o quanto a imaginao e a criatividade do pesquisador so importantes para o desenvolvimento de boas pesquisas, no verdade? Mas somente isso no garante o desenvolvimento de um bom estudo! Como voc aprendeu nesta unidade, precisamos de boas perguntas, objetivos afinados com elas e, principalmente, um conjunto de procedimentos e tcnicas que nos permita caminhar na investigao e encontrar as respostas desejadas. No final do ano passado, foi notcia na revista poca uma pesquisa divulgada por uma conceituada revista internacional, a Plos One!. Uma das perguntas que estimulou os pesquisadores brasileiros e americanos foi: A cincia pode desvendar a natureza da alma?. Os cientistas estudaram o crebro de mdiuns em transe e o resultado foi surpreendente! Leia a reportagem da revista poca que conta um pouco dessa pesquisa e veja como foi interessante todo o procedimento (disponvel em: <http://revistaepoca.globo.com/vida/ noticia/2012/11/os-avancos-da-ciencia-da-alma.html>. Acesso em: 09 jan. 2013).
Achou interessante? Agora acesse o link abaixo para ler na ntegra o artigo sobre essa pesquisa! possvel traduz-lo para o Portugus!
Disponvel em: <http://www.plosone.org/article/info%3Adoi%2F10.1371%2Fjournal.pone.0049360> Acesso em 09 jan. 2013.
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Aproveite as dicas de leitura para pensar e at mesmo escrever cada um destes cinco itens do
seu plano de pesquisa! 1. Tema 2. Justificativa 3. Pergunta 4. Objetivo geral 5. Objetivos especficos
Reviso
Toda pesquisa inicia-se pela formulao de um problema, para que seja possvel, em seu
desenvolvimento, encontrar a soluo para esse problema.
A forma interrogativa a mais indicada para a apresentao da problemtica da pesquisa. Transforme seu tema em uma pergunta, iniciando-a com: Como; Qual; Quais; Por que;
Onde ou Quando.
Seu tema deve ser claro, pertinente e exequvel. Os objetivos de uma pesquisa devem demonstrar de forma clara as intenes da pesquisa. O objetivo geral vem responder pergunta Para qu? e deve estar em concordncia com o
problema.
Os objetivos especficos apresentam um carter mais concreto; tm uma funo instrumental

e intermediria na busca do objetivo geral.
A pesquisa cientfica no pode se resumir a uma mera atividade realizada ao acaso. Todo
o trabalho imaginativo e criativo de um pesquisador implica a utilizao de determinados procedimentos e tcnicas voltadas a disciplinas especficas.
Pressupe-se que, para a realizao de uma pesquisa cientfica, seja necessrio o delineamento
de um mtodo que deve ser seguido com rigor.
As principais tcnicas de pesquisa so: pesquisa documental, pesquisa bibliogrfica, pesquisa

de campo (quantitativo-descritiva; exploratria e experimental), pesquisa de laboratrio, observao, entrevista, questionrio e formulrio.
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Para saber mais

No blog e nos artigos sugeridos abaixo, voc encontrar mais informaes a respeito da pesquisa cientfica. No deixe de consult-los! Blog Posgraduando: tudo sobre a ps-graduao (www.posgraduando.com). Sugestes de textos:
Dicionrio
de termos utilizados em trabalhos acadmicos. Disponvel em: <http://www.posgraduando.com/guia/dicionario-de-termos-utilizados-em-trabalhosacademicos>. Acesso em: 9 jan. 2013. guia/dicas-para-melhorar-a-redacao-cientifica>. Acesso em: 9 jan. 2013.
Dicas para melhorar a redao cientifica. Disponvel em: <http://www.posgraduando.com/ Dez erros comuns na redao cientifica. Disponvel em: <http://www.posgraduando.com/
guia/dez-erros-comuns-na-redacao-cientifica>. Acesso em: 9 jan. 2013.
Artigos:
LOPES A. L. M. ; FRACOLLI L. A. Reviso sistemtica de literatura e metassntese

qualitativa: consideraes sobre sua aplicao na pesquisa em enfermagem. Texto Contexto Enferm, v.17, n.4, p.771-8, 2008. Disponvel em: <http://www.scielo.br/pdf/ tce/v17n4/20.pdf>. Acesso em: 9 jan. 2013.
MUNHOZ, S. I. S; TAKAYANAGUI, A. M. M.; SANTOS, C. B. S. et al. Reviso sistemtica

de literatura e metanlise: noes bsicas sobre seu desenho, interpretao e aplicao na rea da sade. Simp. Bras. Comun. Enferm. Ano 8. Mai. 2002. Disponvel em: <http://www.proceedings.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=msc000000005 2002000200010&ing=pt&nrm=isso>. Acesso em: 9 jan. 2013.
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Referncias
FRANA, Jnia Lessa; VASCONCELLOS, Ana Cristina. Manual para normalizao de publicaes tcnico-cientficas. 8.ed. rev. e ampl. Belo Horizonte: Ed. UFMG, 2007. KCHE, Jos Carlos. Fundamentos de Metodologia Cientfica: teoria da cincia e iniciao pesquisa. 29. ed. Petrpolis: Vozes, 2011. LAKATOS, Eva Maria. Fundamentos de metodologia cientfica. 7. ed. So Paulo: Atlas, 2010. MARCONI, Marina de Andrade; LAKATOS, Eva Maria. Tcnica de pesquisa. 7. ed. So Paulo: Atlas, 2008. RUDIO, Franz Victor. Introduo ao projeto de pesquisa cientfica. 39. ed. Petrpolis: Vozes, 2011.
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UNIDADE 3
Mtodo cientfico: caminhos a percorrer Introduo
Nesta como unidade, vamos refletir sobre chegaremos aos resultados
que respondero s nossas perguntas cientficas. Estamos falando nada mais nada menos do mtodo cientfico. Seu conceito, importncia, caractersticas e tipos sero abordados com a finalidade de auxili-lo a encontrar o melhor caminho para, de fato, conseguir montar seu quebra-cabea cientfico.
Neste momento, a escolha pela estratgia de pesquisa influenciar os resultados e concluses finais da pesquisa!
Muitos alunos temem essa etapa do planejamento, pois exige a seleo de um caminho em detrimento de inmeras opes. Aps a escolha feita, bastante complexo retroceder. A dificuldade inerente a essa fase tambm refletida no modo como voc lida com essa seo nos artigos cientficos. Quantas vezes no percebemos que a leitura realizada por voc salta o delineamento do estudo, indo diretamente aos resultados encontrados? Isso implica, posteriormente, pouca experincia quando se requisita uma produo escrita sobre esse campo de conhecimento.
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UNIDADE 3: MTODO CIENTFICO: CAMINHOS A PERCORRER
Percebeu como a importncia do mtodo em seu estudo cientfico enorme? Esse elemento da pesquisa determinar todo o processo dela, desde a possibilidade de responder etapa da sua pergunta cientfica at as concluses que voc desenvolver em seu estudo.
ATENO!
importante que voc j tenha desenvolvido as outras etapas do seu Plano de Pesquisa para aproveitar mais o assunto aqui tratado e poder delinear o mtodo do seu estudo. Vale lembrar que esta a ltima etapa. Por isso, extremamente vlido todo esforo para construo desta seo!
Assim, aqui trabalharemos com o delineamento da pesquisa, seus elementos, como construir um mtodo bem estruturado, alm de dicas e modelos. Diante disso, nossos objetivos so identificar as caractersticas do mtodo cientfico, definir e apresentar as possibilidades da estrutura metodolgica da investigao proposta.
Mtodo cientfico: conceito, caractersticas e tipos
O mtodo cientfico se refere a um

conjunto de atividades sistemticas e racionais que, com maior segurana e economia, permite alcanar o objetivo conhecimentos vlidos e verdadeiros traando o caminho a ser seguido, detectando erros e auxiliando as decises do cientista (MARCONI, LAKATOS, 2010, p. 65).
De origem grega, methodos se refere ao caminho ou via, com etapas e processos, a ser seguido para se atingir um determinado objetivo. Gil (2006, p.26) apresenta o mtodo como um conjunto de procedimentos intelectuais e tcnicos adotados para se atingir o conhecimento.
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Rudio (2007) expe que o mtodo deve ser utilizado como guia para o estudo de um determinado problema, constituindo-se em um caminho a ser trilhado, na elaborao organizada de procedimentos de orientao ao pesquisador. Para Marconi e Lakatos (2010), o mtodo cientfico pode ser considerado uma teoria de investigao que cumpre algumas etapas. Veja a FIG. 1:
Com base nos dados coletados, formula-se uma explicao provisria para o problema a hiptese
Para comprovar a hiptese procede-se-a novas investigaes que podem envolver a planificaco e a realizao de experincias.
A experimentao levar a uma concluso que provar se a hiptese est ou no correta.
A seguir recolhem-se informaes relacionadas com o problema coleta de dados
Observaes
Discusses
Entrevistas
Leituras
Aps uma observao para a qual no se encontra explicao imediata formulado um problema.
FIGURA 1 Etapas do mtodo cientfico Fonte: Adaptado de http://olhando-para-o-ceu.blogspot.com.br/2012/11/educacao-cientifica-em-pratica.html. Acesso em 26 de fev. 2013.
Conforme j mencionado nas unidades passadas, essas etapas envolvem os seguintes elementos:
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1. A identificao de uma questo ou problema a ser investigado; 2. A colocao precisa da problemtica do estudo; 3. A definio de uma hiptese que pretende solucionar o problema identificado; 4. Conhecimentos ou instrumentos que auxiliem na tentativa de responder ao problema; 5. A busca de dados; 6. A avaliao dos dados coletados; 7. A comprovao dos resultados com os dados levantados; 8. A confirmao ou no da hiptese. Assim, quando estamos diante de uma problemtica, delimitamos nosso objeto de pesquisa a uma pergunta. Em seguida, desenvolvemos a hiptese para essa questo de pesquisa que foi levantada.
CONCEITO
Podemos considerar, como hiptese, uma soluo provisria, provvel para um determinado problema, que tem um carter explicativo daquela questo. Pode ser uma soluo para o problema levantado, bem como classificada por verdadeira ou falsa, e, por isso, aps ser testada, poder ser aceita ou rejeitada. Em geral, a hiptese deve ser compatvel com o conhecimento cientfico, revelar a consistncia lgica e ser passvel de verificao (MARCONI, LAKATOS, 2010).
As hipteses tm algumas funes dentro da pesquisa cientfica:
Generalizar uma experincia; Desencadear afirmaes sobre elementos dos dados investigados; Servir de guia para a pesquisa; Tentar explicar o que ainda no completamente bem conhecido; Interpretar conjuntos de dados ou outras hipteses.
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As hipteses do nosso estudo sero colocadas prova e, quando encontrado o resultado, saberemos se nossa tentativa de resposta foi vlida. Na charge abaixo, encontramos hipteses que ainda no sabemos se so vlidas.
Traduo: O juri est em dvida se foi a mudana climtica ou uma chuva de meteoros que o matou.
FIGURA 2 Levantando hipteses Fonte: Disponvel em: http://www.lem.seed.pr.gov.br/modules/galeria/detalhe.php?foto=105&evento=34. Acesso em 26 de fev.2013.
DICAS
Para escrever sua hiptese, utilize uma afirmativa com expresses que indicam uma conjectura, uma suposio, como: julga-se, supe-se, acredita-se e outras. Exemplo: Julga-se que o gestor de projetos com tendncia empreendedora consegue alcanar resultados mais positivos em virtude da sua coragem e criatividade.
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Portanto, o mtodo cientfico envolve um suceder alternativo entre reflexo e experimento. O pesquisador elabora ideias ou hipteses definidas luz do conhecimento disponvel (KOCHE, 2009).
CONCEITO
O estudo dos mtodos consiste no procedimento racional arbitrrio de como atingir determinados resultados (...). Na cincia, os mtodos constituem os instrumentos bsicos que ordenam de incio o pensamento em sistemas, traam de modo ordenado a forma de proceder do cientista ao longo de um percurso para alcanar um objetivo preestabelecido. (FERRARI, 1982, p. 19).
Mas o que deve estar detalhado nessa metodologia?

Tipo da pesquisa, instrumentos utilizados, toda a ao do pesquisador e as formas de tratamento dos dados. Em sntese, ela deve responder s seguintes questes do estudo:
COMO?, COM QU?, ONDE?, QUANTO?

Diante do que vimos at aqui, podemos dizer que diversas so as caractersticas da Metodologia Cientfica:
Apresenta o caminho que determina o resultado a ser encontrado. Mostra a seleo de tcnicas que informam a ao do pesquisador. Revela um conjunto de procedimentos racionais na busca de conhecimentos vlidos. Expe o modo como os procedimentos so determinados, de forma regular, explcita e passvel
de ser repetida para se obter o desejado. Indica uma ordenao dos procedimentos a serem seguidos para se chegar a um fim. Coloca prova as hipteses cientficas. responsvel pela eficcia da investigao.
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IMPORTANTE
Tais elementos refletem o quanto o estudo tem credibilidade e segurana, pois se verifica o rigor de regras que foram estipuladas, e como a atividade cientfica est organizada. Alm disso, a ordenao dos procedimentos demonstra a lgica, a coerncia processual na pesquisa e a possibilidade da reprodutibilidade. Permite, enfim, compreender no apenas os resultados, mas o processo da prpria investigao.
Assim, durante o desenvolvimento de seu estudo cientfico e a definio metodolgica a ser delineada, conhea seus componentes para, de fato, escolher os caminhos e traar sua pesquisa. Voc poder saber mais sobre esses componentes nos prximos itens, mas antes vamos entender a importncia do mtodo para a cincia.
A importncia do mtodo cientfico para a cincia

A cincia pode ser vista como um modo de pensar e de trabalhar, pois requer que o pesquisador faa perguntas, formule hipteses e teste-as por meio da experincia, ou seja, nela est envolvido o mtodo cientfico sobre o qual j falamos nos tpicos anteriores. Diante disso, o primeiro pressuposto que voc precisa se ater para compreender esta Unidade :
O mtodo cientfico tende a reduzir a influncia da parcialidade do pesquisador sobre o fenmeno a ser investigado, e ainda esclarecer e distinguir o conhecimento cientfico de outros conhecimentos.
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Mas no devemos crer que exista apenas um caminho a ser seguido, mas distintas trajetrias utilizadas, determinadas pelas exigncias do objeto da pesquisa e dos diferentes campos da cincia. Cada
definio de um campo de investigao especfica tem uma perspectiva prpria e um conjunto de procedimentos que contribuiro de modo mais apropriado para conhecer certa realidade. Por isso, tambm, dizemos que um dos pontos essenciais da cincia a validao por meio da observao. Assim, quando consideramos o desenvolvimento do mtodo na histria da cincia, encontramos as principais formas de abordagem quanto ao raciocnio lgico. O QUADRO 1 apresenta e explica as caractersticas de cada uma delas, segundo Marconi e Lakatos (2010).
QUADRO 1 Caractersticas das formas de abordagem

Formas de abordagem Caractersticas
O conhecimento baseado na experincia. A aproximao dos fenmenos caminha geralmente para planos cada vez mais
abrangentes, indo das constataes mais particulares s leis e teorias. Mtodo Indutivo
Generalizaes da realidade so feitas e elaboradas a partir de condies particulares

(conexo ascendente). Ex.: Pedro mortal./ Joo mortal./ Jos mortal./Carlos mortal./ Ora, Pedro, Joo, Jos e Carlos so homens. Logo, os homens so mortais.
Pressupe a razo como nica forma de se chegar ao conhecimento verdadeiro. Parte das teorias e leis, e, na maioria das vezes, prev a ocorrncia dos fenmenos
Mtodo Dedutivo particulares.
De duas premissas se retira uma terceira logicamente decorrente (conexo

descendente). Ex.: Todo homem mortal./ Pedro homem./ Logo, Pedro mortal.
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Mtodo Hipottico-dedutivo
O conhecimento insuficiente para explicar um fenmeno. Inicia-se pela percepo de uma lacuna em um campo de conhecimento, acerca da
qual se formulam hipteses, e pelo processo de inferncia dedutiva se testa a predio da ocorrncia de fenmenos abrangidos pela hiptese.
Busca evidncias empricas para derrubar hipteses prvias.

Mtodo Dialtico
Os fatos so considerados dentro de um contexto social. Penetra-se no mundo dos fenmenos por meio de sua ao recproca, da contradio
inerente ao fenmeno e da mudana dialtica que ocorre na natureza e na sociedade.
Fonte: Marconi e Lakatos, 2010.
Elementos para o delineamento da pesquisa: mtodo estruturado e sistematizado

A partir de agora, vamos apresentar vrios elementos da pesquisa que devem ser considerados quando pensamos em delinear nossa metodologia. Muitos desses elementos definem a investigao e, por isso, devem refletir o pensamento do pesquisador na busca de respostas para seu estudo. Ento, no seu mtodo, voc deve pensar...
Quais procedimentos devo utilizar em meus estudos? Qual tipo de pesquisa irei conduzir?
Quem ou o que eu vou investigar? Populao... perfil... critrios de seleo... universo... amostra...
Qual tcnica de coleta de dados e os intrumentos para essa tcnica irei utilizar?
Como farei o tratamento desses dados? Que tipo de anlise usarei?
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Como forma didtica, veja no QUADRO 2 a classificao dos estudos cientficos, segundo a metodologia utilizada (GIL, 2008). Na Unidade 2 j lhe apresentamos algumas tcnicas de pesquisa. Se quiser, retome-a para ajudar voc em seus estudos.
QUADRO 2 Classificao dos estudos cientficos

Metodologia Tcnicas de pesquisa Bsica Quanto natureza Aplicada Caractersticas Gera novos conhecimentos, mas sem aplicao prtica prevista. Gera conhecimentos para aplicaes prticas na soluo de problemas especficos.
Pesquisa Quantitativa
Objetiva. Lida com tudo que possvel quantificar. Traduz opinies e nmeros em informaes que sero analisadas e
classificadas.
Possui amostras com expressivo nmero de pesquisados. Os dados so quantificados estatisticamente.

Quanto forma de abordagem ao problema Pesquisa Qualitativa
A relao entre o mundo e o fato a ser investigado no se traduz em

nmeros.
O pesquisador busca se aprofundar em questes subjetivas do

fenmeno.
Os dados podem ser coletados por entrevistas, observaes, narrativas

e documentos.
Analisa opinies, no representativa e tem carter exploratrio. Feita com amostras pequenas. No utiliza mtodos estatsticos.
Pesquisa Exploratria Quanto aos objetivos
Tende a buscar familiaridade com problemas pouco conhecidos. Envolve levantamento bibliogrfico, entrevistas e anlise de cases. Descreve caractersticas de um fenmeno/fato/populao; no busca
as causas.
Pesquisa Descritiva
Utiliza tcnicas padronizadas de coleta de dados (questionrio e

observao).
Identifica fatores que determinam fenmenos; explica o porqu das

Pesquisa Explicativa coisas.
Pode ocorrer na forma de pesquisa experimental e estudos

prospectivos.
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Pesquisa Bibliogrfica Pesquisa Documental Pesquisa Experimental Quanto aos procedimentos tcnicos
Desenvolvida a partir de material j publicado, como livros, artigos, peridicos, internet e outros.
Desenvolvida a partir de material que no recebeu tratamento analtico. Podem ser utilizados registros, anais, circulares e outros materiais.
Elaborada a partir de um objeto de estudo determinado no qual se verifica a influncia de variveis, identificam-se formas de controle e observam-se os efeitos que as variveis produzem no objeto. Utiliza-se de questionrios para compreender o comportamento dos sujeitos.
Levantamento
Estuda profundamente um objeto a fim de revelar um conhecimento

Estudo de Caso intenso sobre ele.
usado como ferramenta de pesquisas descritivas. Verifica a situao de indivduos, empresas e comunidades.
Os pesquisadores e sujeitos de uma investigao esto envolvidos de modo cooperado ou participativo. Desenvolvido pela interao entre pesquisador e sujeitos investigados.
Fonte: Adaptado de GIL, 2008.
Pesquisa-ao Pesquisa Participante
ATENO!
Na busca por resultados cientficos, mais de um tipo de conduo metodolgica pode ser compartilhado e utilizado.
Outro ponto importante que deve constar no mtodo do seu estudo a definio das variveis a serem investigadas. Definidas com clareza e de modo operacional, essas variveis descrevem as caractersticas daquilo que se deseja medir. Podemos distinguir dois tipos bsicos de variveis:
Varivel Dependente: Refere-se a fenmenos a serem descobertos. Varivel Independente: aquela que influencia, determina ou afeta a varivel dependente.
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EXEMPLO
Tema: Fatores associados depresso em idosos. Varivel Dependente: a depresso. Variveis Independentes: todos os fatores que influenciariam esse quadro e que devem ser investigados no estudo, como: idade, renda, escolaridade, atividade fsica, interao social, alimentao e outros.
Outro ponto importante que deve ser esclarecido na Metodologia, diz respeito a informaes detalhadas sobre universo e amostra da pesquisa.
Populao alvo a ser investigada
Parte da populao representativa desse universo; um nmero menor de sujeitos
Nem todos os estudos cientficos avaliam todos os indivduos de uma populao alvo, por isso a amostragem!
Utiliza-se um clculo amostral estatstico (em amostras probabilsticas). Mas podemos pensar tambm nos estudos qualitativos que utilizam amostras no probabilsticas (definidas pela acessibilidade e tipicidade dos sujeitos).
No devemos deixar de apresentar tambm o perfil dos indivduos pesquisados e os critrios de incluso e excluso para a seleo dos sujeitos do estudo.
49
Ressalta-se ainda que, na Metodologia, o comportamento tico do pesquisador deve estar claro.
O compromisso tico da pesquisa deve ser descrito com a utilizao do Termo de Consentimento Livre e Esclarecido (TCLE).
Esse um documento indicado sempre que a investigao for dirigida a pessoas e animais. Seu objetivo resguardar os direitos dos participantes do estudo, as identidades dos entrevistados, sem que haja qualquer avaliao de desempenho deles. Portanto, faz-se necessrio deix-los cientes dos objetivos da pesquisa.
VOC SABIA
Quando a pesquisa for direcionada a empresas, instituies pblicas e outras, importante que os gestores estejam cientes dos procedimentos da pesquisa. Em funo disso, necessria a produo de um termo que assegure a credibilidade do estudo e da cincia da instituio.
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Por fim, deve-se apresentar como os dados coletados sero analisados:
Em estudos quantitativos: deve-se indicar o tipo de anlise estatstica utilizada. Em estudos qualitativos: a escolha do mtodo de anlise depender das caractersticas do
dado e do objeto do estudo (Ex.: anlise do discurso, anlise de contedo, dentre outras). Agora, vamos acompanhar dois exemplos de estudos, com os elementos retirados da pesquisa.
QUADRO 3 Dados do Estudo 1
EXEMPLO
Estudo Autores Tipo de pesquisa Perodo de investigao Sujeitos da pesquisa Varivel dependente Variveis independentes Tratamento dos dados Situao do indivduo no mercado de trabalho e iniquidade em sade no Brasil. GIATTI, BARRETO (2006). Inqurito populacional nacional (pesquisa quantitativa; descritiva). 20 a 26/11 de 1998; coleta de dados pelo IBGE. 39.925 homens das cidades de Belm, Fortaleza, Recife, Salvador e BH, com idades entre 15 e 64 anos. Situao no mercado de trabalho. Caractersticas sociodemogrficas (renda, escolaridade, condio de domicilio e regio metropolitana); indicadores de sade; utilizao dos servios de sade. Anlise estatstica (regresso logstica multinominal; utilizao do programa STATA).
Fonte: Giatti e Barreto, 2006.
QUADRO 4 Dados do Estudo 2
EXEMPLO
Estudo Autores Estratgias implementadas para enfrentar as exigncias vocais da sala de aula: o caso das professoras readaptadas por disfonia. VIANELLO, ASSUNO, GAMA (2008) Anlise ergonmica da atividade (pesquisa qualitativa; exploratria) Tipo de pesquisa definida como a descrio das atividades de trabalho ou dos trabalhadores a partir da observao de todos os comportamentos (VIANELLO, ASSUNO, GAMA, 2008, p.165).
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Tcnica empregada Perodo de investigao
Observao sistemtica e entrevistas semiestruturadas. Maro a junho de 2006. 5 professoras do ensino fundamental da prefeitura municipal de BH.
Sujeitos da pesquisa
Faixa etria: 41 a 58 anos. Com 18 a 38 anos de magistrio. Jornada de trabalho: 20 a 40 horas/semanais (manh/tarde). Afastadas da regncia num perodo entre 06 a 13 meses com histrico de disfonia (06 a 13 anos). Mudana de funo, difcil acesso, turno noturno, estar de licena mdica, ministrar educao fsica ou aulas para alunos do 2o grau. Amostragem eleita de forma intencionada. Estratgias utilizadas em sala de aula. Condies ambientais, objetivos docentes e objetivos letivos. Categorizao e anlise do discurso.
Fonte: Vianello, Assuno e Gama, 2008.
Critrios de excluso Amostra Varivel dependente Variveis independentes Tratamento dos dados
Dicas e modelos
Estudo de Caso
Esse um mtodo bastante utilizado nas reas de gesto e por alunos da ps-graduao, como voc. Por isso, sugerimos-lhe, a partir de um exemplo de utilizao desse tipo de pesquisa, a leitura da seo 3 MTODOS: PRIVILEGIANDO O QUALITATIVO, do artigo Viso compartilhada, equipe de direo e gesto estratgica de pequenas e mdias empresas: um estudo multi-caso e internacional, de LIMA (2007).
Esse artigo est disponvel no endereo: http://proxy.furb.br/ojs/index.php/rn/article/view/668/584.
Estudos Epidemiolgicos
Muitas investigaes na rea da sade seguem o delineamento dos estudos epidemiolgicos. A FIG. 2 apresenta a estrutura dos tipos de pesquisa utilizada nessa rea.
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MODELOS DE PESQUISA
Analticos
Descritivos
Experimental
Observacional
Populacional
Relato de Caso
Srie de Casos
Longitudinal
Transversal
Caso Controle
Coorte
Prospectivo
Retrospectivo
FIGURA 2 Estrutura dos tipos de pesquisa Fonte: Glasiu, 2007 apud Bossi, 2012, p.38.
Reviso Bibliogrfica
Esse tipo de estudo muito comum e reflete uma boa parte das pesquisas desenvolvidas na ps-graduao, j que uma forma de investigao com menor custo e que recruta menos estratgias logsticas durante seu processo de execuo.
H trs tipos de reviso bibliogrfica. Conhea as caractersticas de cada uma delas.
53
QUADRO 5 Tipos de Reviso Bibliogrfica

Tipos de Reviso Bibliogrfica Caractersticas
So publicaes amplas, com temticas abertas. Descrevem determinado assunto de modo global. No informam as fontes utilizadas, nem os critrios para a busca de referncias e
Narrativa para seleo e avaliao dos trabalhos.
No exige protocolos rgidos para sua confeco. Utiliza, basicamente, literatura publicada em livros e artigos de revistas
impressas e eletrnicas.
Permite a incluso de diversos mtodos e constitui um instrumento da

Prtica Baseada em Evidncia.
realizada com ampla busca de dados (literatura terica e emprica).

Integrativa
Utiliza critrios de incluso e excluso de artigos e instrumento de coleta

de dados.
Seus propsitos so: definir conceitos, rever teorias e evidncias, e

analisar problemas metodolgicos de uma questo particular.
uma reviso planejada para responder a uma pergunta especfica. Utiliza

mtodos explcitos e sistemticos para identificar, selecionar e avaliar os estudos de forma criteriosa. Sistemtica
Enfoca, primordialmente, os ensaios clnicos controlados e randomizados. A metodologia utilizada encontrada nas publicaes Cochrane. Pode utilizar-se de instrumentos estatsticos (metanlise) para aumentar a
validade dos achados.
Fonte: Adaptado de Rother, 2007; Cordeiro et al., 2007; Souza e Carvalho, 2010.
SAIBA MAIS!
A reviso sistemtica de literatura passa por etapas rgidas, como pode ser observado no esquema abaixo:
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Definir a pergunta cient ca, especificando populao e interveno de interesse. Identificar as bases de dados a serem consultadas; definir palavras-chave e estratgias de busca.
Estabelecer critrios para a seleo dos artigos a partir da busca.
Conduzir busca nas bases de dados escolhidas e com base na(s) estratgia(s) definida(s) (pelo menos dois examinadores independentes).
Comparar as buscas dos examinadores e de nir a seleo inicial de artigos.
Aplicar os critrios na seleo dos artigos e justificar possveis excluses. Preparar um resumo crtico, sintetizando as informaes disponibilizadas pelos artigos que foram includos na reviso. Analisar criticamente e avaliar todos os estudos includos na reviso.
Apresentar uma concluso, informando a evidncia sobre os efeitos da interveno.
FIGURA 3 Descrio geral sobre o processo de reviso sistemtica da literatura. Fonte: Sampaio e Mancini, 2007.
55
Voc pode identificar os elementos descritos na FIG. 3 no exemplo abaixo?

A reviso sistemtica da literatura foi realizada em bases de dados eletrnicas, busca manual em peridicos brasileiros no indexados, busca especfica por autores e contato com pesquisadores. Foram includos artigos de pesquisa de um ou mais domnios da atividade fsica (lazer, deslocamentos, atividades domsticas e ocupacionais), conhecimento sobre atividade fsica ou nvel de aptido fsica. Alm disso, os artigos selecionados deveriam preencher os seguintes critrios: ter como base a anlise de dados coletados no Brasil, amostra de indivduos maior ou igual a 500, amostra representativa da populao definida e data de publicao at 30/6/2005 (sem data inicial). Artigos de reviso, teses e dissertaes no foram includos. A busca eletrnica foi conduzida nas seguintes bases de dados: Medline/PubMed, Lilacs, Ovid, Science Direct, BioMed Central e High Wire. Foram utilizados os seguintes descritores, em idioma portugus e sua correspondncia em ingls: atividade fsica., .exerccio., .aptido fsica., .sedentarismo., .inatividade fsica., .atividade motora.. Para restringir a busca por artigos cuja coleta de dados foi conduzida no Brasil, os seguintes descritores, em lngua portuguesa e inglesa, foram usados em combinao com os apresentados acima: .Brasil., .brasileiros.. Uma anlise inicial foi realizada com base nos ttulos dos manuscritos; nos resumos de todos os artigos que preenchiam os critrios de incluso ou que no permitiam se ter certeza de que deveriam ser excludos. Aps anlise dos resumos, todos os artigos selecionados foram obtidos na ntegra e posteriormente examinados de acordo com os critrios de incluso estabelecidos. Todos os processos de seleo e avaliao de artigos foram realizados por pares. Aps definio de quais estudos seriam includos com base na busca eletrnica, foram realizadas buscas pelo nome do primeiro autor dos artigos selecionados, visando a localizar outras publicaes que preenchessem os critrios de incluso. Alguns peridicos no indexados ou com indexao recente foram examinados manualmente: Revista Brasileira de Atividade Fsica e Sade, Revista Baiana de Educao Fsica, Revista do Colgio Brasileiro de Cincia do Esporte, Revista Brasileira de Cincia e Movimento e Revista Kinesis. Um quadro inicial foi preenchido com informaes metodolgicas relevantes de todos os artigos includos na reviso. Os autores desses artigos foram contatados para confirmao dos dados apresentados e questionados sobre outras publicaes que ainda no haviam sido includas na reviso; 92,9% dos autores responderam mensagem eletrnica enviada. Diversos termos foram empregados nos artigos para definir as pessoas com nveis de atividade fsica abaixo das recomendaes atuais, como por exemplo: inatividade fsica, baixa atividade fsica, sedentarismo, atividade fsica insuficiente. Contudo, optou-se por utilizar o termo sedentarismo ao longo do trabalho para sumarizar todas essas denominaes.
Fonte: Hallal et al., 2007.
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DICAS
Leia os artigos da sua rea, principalmente a seo do mtodo, para que consiga extrair um modelo com delineamento adequado, interessante, aplicvel e til. Lembre-se de que uma das grandes vantagens da pesquisa que podemos replicar os estudos, inclusive a metodologia utilizada! Afinal, reproduzir um mtodo no indica que voc obter os mesmos resultados que um estudo desenvolvido, por exemplo, na Finlndia!
Aplicao na prtica
Caro(a) Aluno(a), agora com todas as informaes sobre mtodos, escreva o caminho da sua prpria pesquisa, fazendo as escolhas pertinentes aos itens:
Tipo de pesquisa; Tcnicas empregadas; Sujeitos da pesquisa; Amostra e critrios de seleo; Variveis do estudo; Anlise dos dados.
Boa trajetria em seu campo de pesquisa!
Reviso
O mtodo cientfico um conjunto de atividades sistemticas e racionais que traa o caminho
a ser seguido pelo pesquisador.
As etapas do mtodo cientfico abrangem os seguintes elementos: a identificao de um problema;

a formulao da pergunta cientfica; a definio da hiptese; a definio dos instrumentos da pesquisa; a busca de dados; a avaliao das informaes coletadas; a apresentao dos resultados; a comprovao dos dados e a confirmao ou no da hiptese definida.
57
A metodologia da pesquisa responde s seguintes questes: COMO?, COM QU?, ONDE?,

QUANTO?. E responder a essas perguntas dirigem a pesquisa para: o caminho determinado para encontrar o resultado; a seleo de tcnicas que informam a ao do pesquisador; um conjunto de procedimentos racionais na busca de conhecimentos vlidos; o modo como os procedimentos so determinados e ordenados; a provao das hipteses cientficas; a eficcia da investigao.
O mtodo pode ser analisado quanto ao raciocnio lgico e, segundo esse critrio, dividido em:
mtodo indutivo, mtodo dedutivo, mtodo hipottico-dedutivo e mtodo dialtico.
So tambm definidos, no mtodo, a populao do estudo, os critrios de seleo, as variveis

investigadas, os instrumentos de pesquisa e como os dados sero analisados.
A pesquisa pode ser classificada de acordo com vrios elementos. Quanto natureza, ela pode
ser bsica ou aplicada; quanto abordagem, pesquisa qualitativa e/ou quantitativa; quanto aos objetivos, pode ser exploratria, descritiva ou explicativa; quanto aos procedimentos, pode ser bibliogrfica, documental, experimental, levantamento, estudo de caso, pesquisa-ao e pesquisa participante.
Para saber mais

Nos artigos e links disponveis abaixo, voc poder obter mais informaes a respeito do mtodo cientfico e, dessa forma, se preparar melhor para construir seu plano de pesquisa.
Artigos de reviso:
Reviso sistemtica x Reviso narrativa.

Disponvel em: <http://www.scielo.br/pdf/ape/v20n2/a01v20n2.pdf>. Acesso em: 24-01-2013.
Reviso integrativa: o que e como fazer. Disponvel em: <http://apps.einstein.br/revista/

arquivos/PDF/1134-Einsteinv8n1_p102-106_port.pdf>. Acesso em: 24-01-2013.
Reviso sistemtica: uma reviso narrativa. Disponvel em: <http://www.scielo.br/pdf/rcbc/

v34n6/11.pdf>. Acesso em: 24-01-2013.
Estudos de reviso sistemtica: um guia para sntese criteriosa da evidencia cientfica.

Disponvel em: <http://www.scielo.br/pdf/rbfis/v11n1/12.pdf>. Acesso em: 20-01-2013.
58
Artigos sobre estudo de caso:
Pela aplicabilidade - com um maior rigor cientfico - dos estudos de caso em sistemas de
informao. Disponvel em: <http://www.scielo.br/pdf/rac/v2n2/v2n2a09.pdf>. Acesso em: 20-01-2013.
Mtodo do Estudo de Caso (Case Studies) ou Mtodo do Caso (Teaching Cases)?

Uma anlise dos dois mtodos no Ensino e Pesquisa em Administrao. Disponvel em: <http://xa.yimg.com/kq/groups/19510484/357697256/name/Aula+03+Metodo+do+estudo+de+caso+-+administracao.pdf>. Acesso em: 20-01-2013.
Artigos sobre mtodos qualitativos quantitativos:
Pesquisa em educao: abordagens qualitativas. Disponvel em: <http://www.rbep.inep.gov.

br/index.php/emaberto/article/viewFile/2237/1505>. Acesso em: 20-01-2013.
Mtodos qualitativos e quantitativos na rea da sade: definies, diferencas e seus objetos

de pesquisa. Disponvel em: <http://www.scielo.br/pdf/rsp/v39n3/24808.pdf>. Acesso em: 20-01-2013.
Pesquisa qualitativa: caractersticas, usos e possibilidades. Disponvel em: <http://

www.ead.fea.usp.br/cad-pesq/arquivos/C03-art06.pdf>. Acesso em: 20-01-2013.
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Referncias
CORDEIRO, A. M., et al. Reviso sistemtica: uma reviso integrativa. Rev col bras cir, v.34, n.6, Nov/dez, 2007. FERRARI, T.A. Metodologia da pesquisa cientfica. So Paulo: McGraw-Hill, 1982. FRANA, Jnia Lessa; VASCONCELLOS, Ana Cristina. Manual para normalizao de publicaes tcnico-cientficas. 8.ed. rev. e ampl. Belo Horizonte: UFMG, 2007. GIATTI, L.; BARRETO, S. M. Situao do individuo no mercado de trabalho e iniqidade em sade no Brasil. Rev sade pblica, v.40, n.1, p.99-106, 2006. GIL, A. C. Mtodos e Tcnicas de Pesquisa Social. 6. ed. So Paulo: Atlas, 2008. HALLAL, P. C., et al. Evoluo da pesquisa epidemiolgica em atividade fsica no Brasil: reviso sistemtica. Rev sade pblica, v.41, n.3, p.453-460, 2007. KCHE, Jos Carlos. Fundamentos de Metodologia Cientfica: teoria da cincia e iniciao pesquisa. 29.ed. Petrpolis: Vozes, 2011. LAKATOS, Eva Maria. Fundamentos de metodologia cientfica. 7.ed. So Paulo: Atlas, 2010. LIMA, E. Viso compartilhada, equipe de direo e gesto estratgica de pequenas e medias empresas: um estudo multi: caso e internacional. Revista de negcios. Blumenau, v.12, n.4, p. 86-100, outubro/dezembro, 2007. LUDKE, M.; ANDR, M.E.D.A. Pesquisa em educao: abordagens qualitativas. So Paulo, Editora Pedaggica e Universitria,1986. 99p. MARCONI, Marina de Andrade; LAKATOS, Eva Maria. Tcnica de pesquisa. 7.ed. So Paulo: Atlas, 2008. NEVES, J. L. Pesquisa qualitative caractersticas, usos e possibilidades. Caderno de pesquisas em administrao. v. 1, n.3, p.1-5, 1996. ROTHER, E. T. Reviso sistemtica x reviso narrativa. Acta Paul enferm, editorial, v.20, n.2, 2007.
60
RUDIO, Franz Victor. Introduo ao projeto de pesquisa cientfica. 39.ed. Petrpolis: Vozes, 2011. SAMPAIO, R. F.; MANCINI, M. C. Estudos de reviso sistemtica: um guia para sntese criteriosa da evidencia cientifica. Rev Bras fisioterapia, So Carlos, v.11, n.1, p.83-89, jan/fev, 2007. SOUZA, M. T.; SILVA, M. D.; CARVALHO, R. Reviso integrativa: o que e como fazer. Einstein, v.8, n.1, p.102-106, 2010. TURATO, E. R. Mtodos qualitativos e quantitativos na rea da sade: definies, diferenas e seus objetivos de pesquisa. Rev sade publica, v.39, n.3, p.507-514, 2005.
61
UNIDADE 4
Projeto de pesquisa: noes preliminares e estrutura Introduo
Na unidade anterior, finalizamos todos os elementos do Plano de Pesquisa. Agora, a Unidade 4 vem apresentar a estrutura bsica de um Projeto de Pesquisa, considerando, principalmente, como os elementos desse planos devem se apresentar e correlacionar.
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UNIDADE 4: PROJETO DE PESQUISA: NOES PRELIMINARES E ESTRUTURA
A importncia desta unidade para a construo do Plano de Pesquisa e para o desenvolvimento do artigo a ser apresentado ao final do curso reflete a necessidade de encontrarmos uma homogeneidade entre os elementos que esto sendo construdos. Afinal, a produo dessa colcha de retalhos deve acontecer de forma a promover conexo, coeso e identidade entre as partes do seu trabalho. Ento, no devemos desvincular o Plano da Pesquisa desse trabalho a ser apresentado ao final do curso, o artigo cientfico. Muito pelo contrrio! Todas as etapas e elementos aqui desenvolvidos devero ser a base para a proposio do artigo. Neste momento da disciplina, esta unidade tambm se mostra importante em funo de j termos passado por um Frum no qual voc e seus colegas tiveram a chance de iniciar a construo do Projeto de Pesquisa.
ATENO!
Mesmo j tendo iniciado seu Projeto de Pesquisa, voc ainda dever realizar correes e modificaes para que a prxima tarefa o envio dele seja bem sucedida. Para visualizar o Plano de Pesquisa que dever ser preenchido e enviado, v at o Anexo, no final deste livro.
Diante disso, os subtemas desenvolvidos nesta unidade so: o Projeto de Pesquisa e sua estrutura bsica; a relao entre os itens propostos no desenvolvimento do Plano de Pesquisa; as falhas comuns dos projetos e dicas e modelos de projetos.
Projeto de Pesquisa: estrutura bsica

ALGUNS CONCEITOS
O projeto um componente das etapas do processo de elaborao, execuo e apresentao da pesquisa. Seu desenvolvimento bastante importante, pois traz tona um alinhamento entre etapas, dados, objetivos e resultados. Sem um projeto, o pesquisador poder se envolver
63
em um emaranhado de dados colhidos, sem saber como lidar com eles e desconhecer sua importncia e seu significado (MARCONI, LAKATOS, 2010). Assim descreve Rudio (2007, p.55, grifo nosso): Fazer um projeto de pesquisa traar um caminho eficaz que conduza ao fim que se pretende atingir, livrando o pesquisador do perigo de se perder, antes de o ter alcanado. E Gil (2002): O projeto pode ser considerado um documento explicitador de aes a ser desenvolvido ao longo do processo de pesquisa.
Em uma pesquisa no existe o acaso! Tudo deve ser planejado, desde a escolha do tema at qual o modo de apresentao final do trabalho.
A falta do planejamento em uma pesquisa pode trazer inmeras dificuldades:
Nossa! Estava com o trabalho praticamente pronto, mas vou ter que retornar s etapas iniciais para modificar o objetivo do meu estudo!
Alm disso, terei que deletar vrias pginas do trabalho porque seu contedo no contempla o objeto da minha pesquisa!
Todas as fases da pesquisa devem ser previstas, considerando at mesmo situaes bastante crticas, como pode ser a etapa da coleta de dados em pesquisa de campo.
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EXEMPLO
Um aluno escolheu desenvolver um estudo de caso sobre uma empresa. Definiu tema, justificativa, pergunta, objetivos e mtodos, e buscou ampla literatura para ancorar seu texto cientfico. No momento em que foi fazer a coleta de dados, a instituio no permitiu sua investigao, pois o contato que o tinha autorizado saiu da empresa. Todo o trabalho at ento, infelizmente, teve que ser repensado, considerando outra instituio e muitos elementos a serem refeitos. Para evitar equvocos, falhas e outras dificuldades, o Projeto de Pesquisa deve, primeiro, estar embasado em estudos preliminares. O aluno deve buscar na literatura a questo que pretende investigar e levantar conceitos e fundamentos tericos, bem como identificar outros estudos e pesquisas que contemplem o mesmo objeto de estudo. Aliado a isso, seu projeto deve responder s seguintes questes:
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Essas perguntas se situam em diferentes fases e etapas do projeto e o pesquisador deve estar atento a elas. Marconi e Lakatos (2010) relacionam tais questes estrutura do projeto:
QUADRO 1 Estrutura do Projeto de Pesquisa

Estrutura do Projeto X Perguntas
1 2 3 4 5
Apresentao Justificativa Problema, hipteses, variveis Objetivo Metodologia (mtodo de abordagem e de procedimento, tcnicas, instrumentos, delimitao do universo e tipo de amostragem) Embasamento terico Cronograma Oramento Bibliografia
Quem? Por qu? O qu? Para qu? Para quem? Como? Com o qu? Onde? Quando? Quanto? Como? Relaciona-se aos itens 2, 3, 4, e 5. Quando? Quanto?
6 7 8 9
Fonte: Adaptado de Marconi e Lakatos, 2010.
No desenvolvimento do nosso trabalho, nesta disciplina, tornamos mais simples o Projeto de Pesquisa. Ao final da disciplina Mtodos e Tcnicas de Pesquisa, deveremos apresentar no um projeto, mas sim um Plano de Pesquisa.
Projeto um todo, constitudo por partes (...), o plano, uma parte do projeto. (RUDIO, 2007, p.53)
O cronograma deve respeitar os prazos definidos pela ps-graduao, e voc deve ter sua planilha ou linha do tempo para que as datas definidas previamente no sejam estouradas. A mesma situao se d com o oramento.
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Desenvolvimento do Plano de Pesquisa: a relao entre os itens propostos

Como voc j deve saber, toda a estrutura de um Projeto de Pesquisa, assim como seus elementos, so determinados pelo tipo de problema a ser investigado. A partir da, em seu Plano voc deve esclarecer como se processar a pesquisa, as etapas a serem desenvolvidas, e os recursos para se atingir os objetivos. Gil (2002) apresenta um organograma que indica o fluxo da pesquisa e que pode nos auxiliar a compreender as fases do projeto.
Tema
Formulao do problema
Construo das Hipteses
Definio dos objetivos
Desenho do mtodo
Eleio das variveis
Elaborao dos instrumentos de coleta de dados
Definio da amostra
FIGURA 1 Fases do Projeto de Pesquisa Fonte: Adaptado de Gil, 2002.
Apesar de j termos identificado as etapas do Plano nas unidades anteriores, vamos, agora, rever alguns pontos, destacar detalhes e apresentar particularidades dos seus elementos.
LEMBRE
Rever partes importantes do Plano fundamental para se evitar erros na etapa final da disciplina, quando ser exigido o envio do Plano de Pesquisa. Afinal de contas, voc no deve produzir uma colcha de retalhos!
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Observe que h relao entre os elementos do Plano, segundo Buckeridge (2008), Santos (1995) e Veiga (1995):
Tema
Voc deve partir de um assunto que tem algum interesse para a determinao de um tema bem formulado e demarcado. Sua definio e delimitao determinar a viabilidade da pesquisa. Por isso, todo cuidado deve ser tomado para que o tema no seja muito abrangente, j que o tempo para a execuo do estudo limitado.
Faa a seguinte pergunta e tente responder a ela:
possvel pesquisar esse tema com os recursos que tenho acesso (recursos humanos, materiais e tempo)?
Alm disso, o assunto que voc ir pesquisar deve possuir vasto material bibliogrfico disponvel. Por isso, faa uma busca na literatura e leia bastante! Exemplo de delimitao:
Trabalho
Trabalho, Riscos e Acidentes
Acidentes de trabalho, riscos e preveno em industrias de minerao em Arcos - MG
FIGURA 2 Exemplo de delimitao Fonte: Prprio autor.
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Problema
O Problema o prprio sentido da pesquisa. Deve ser apresentado de maneira direta, sob forma de pergunta, e no pode estar isolado, sem conexo com o todo. Ele reflete o tema, compreendido pela justificativa, e sua resposta ser alcanada com os objetivos propostos. O problema/pergunta tambm tem ntima relao com a metodologia, pois ela determina como encontrar a resposta para a questo a ser investigada.
Justificativa
Metodologia
PROBLEMA / PERGUNTA
Tema
Objetivos propostos
FIGURA 3 O Problema de Pesquisa Fonte: Prprio autor
A dificuldade para formular o problema pode refletir uma base pouco fundamentada nas discusses acerca do conhecimento especfico (informaes, reflexes e discusses da literatura devem ser a base para a formulao e reformulao da pergunta).
Feita a pergunta, pressupe-se que voc tenha uma ideia sobre o fenmeno envolvido, imagine a resposta a ser encontrada. Estamos falando da hiptese do estudo resposta provisria ou bssola - para a questo levantada.
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Justificativa
Os motivos que o levaram a investigar o tema devem estar propostos aqui. Seu texto da Justificativa deve ser bem articulado e focado no tema delimitado de tal forma que os leitores venham a compreender de forma lgica a problemtica que est inserida em seu campo de estudo. Os benefcios e as vantagens da sua Pesquisa tambm devem ser propostos aqui.
exatamente nesta fase que voc, de fato, vende a ideia e a relevncia do seu estudo!
Esse texto ainda deve ter o alicerce forte da literatura cientfica (continuam as leituras e buscas por bibliografias que amparem sua Justificativa).
Objetivos
Em um projeto, devemos ter objetivo geral e objetivos especficos.
Objetivo Geral: deve estar alinhado ao tema e, principalmente, pergunta, pois ele o alvo
que se deseja encontrar; seu alcance o levar aos resultados da pesquisa.
No se deve propor um objetivo inalcanvel, seja por problemas de tempo, recursos materiais ou financeiro!
A dificuldade para definir o objetivo geral pode refletir um conhecimento superficial sobre o problema da pesquisa, ou mesmo uma pergunta mal estruturada. Isso nos remete a um episdio do filme Alice no Pas das Maravilhas, no qual o gato diz menina: Se voc no sabe aonde quer ir, ento, qualquer caminho serve. A aluso a essa cena quando se trata da pesquisa totalmente inadequada. A definio do objetivo geral ir orientar a escolha das metodologias utilizadas na Pesquisa.
Objetivos especficos: tm uma funo intermediria, pois colaboram para atingir o objetivo
geral e so aplicados a situaes particulares e menores da pesquisa. Aqui tambm devem ser apresentadas as metas que sero atingidas durante a busca de resultados.
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Mtodos
Aqui se deve apresentar o caminho que sua pesquisa vai seguir a partir do enfoque da pergunta cientfica e dos objetivos traados. A questo como atingir as metas apontadas nos objetivos? deve ser respondida por esse item de forma completa, sem deixar dvidas quanto aos vrios elementos (descrio de procedimentos, tempo, instrumentos de coleta de dados, mensuraes, variveis e outros fatores). Portanto, um momento de escolhas, e a deciso deve ser embasada nas descries metodolgicas e nos procedimentos que melhor se adaptam s necessidades da sua investigao.
Estabelea para voc um cronograma que mostre a linha do tempo e as tarefas que ir percorrer. Proponha mesmo essa tarefa em sua agenda pessoal!
Isso ir auxili-lo a no deixar de cumprir prazos, e ter um alinhamento de todas as etapas do seu estudo que ainda sero desenvolvidas. Diante de inmeras atividades, podemos nos perder no tendo um direcionamento real, concorda?
No prximo tpico, seguem exemplos de falhas e acertos no desenvolvimento de projetos.
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Dicas e modelos de projetos

Vamos primeiro s dicas que podem auxiliar voc no desenvolvimento de seu Projeto. Identificamos os problemas mais comuns e os possveis passos a serem traados para evit-los.
H pouca literatura sobre o tema a ser pesquisado.
Ser bastante difcil discorrer sobre uma questo com literatura escassa, principalmente se h pretenso em fazer uma reviso de literatura sobre a temtica. Utilize outras metodologias para seu projeto ser executado! Dessa forma, voc poder fazer intercesso entre subtemas ou buscar a interdisciplinaridade e a transdisciplinaridade do objeto da Pesquisa para desenvolver seu Projeto.
No saber pesquisar o tema em portais confiveis na internet.
Seguem algumas das principais fontes para pesquisa:
ANPAD - Associao nacional de ps-graduao e pesquisa em administrao.

http://www.anpad.org.br
BDBComp Biblioteca Digital Brasileira de Computao:

http://www.lbd.dcc.ufmg.br/bdbcomp/bdbcomp.jsp
BVS - Biblioteca Virtual em Sade:

http://regional.bvsalud.org/php/index.php
Capes - peridicos de acesso livre:

http://www.periodicos.capes.gov.br
Domnio Pblico Biblioteca digital desenvolvida em software livre:

http://www.dominiopublico.gov.br/pesquisa/PesquisaObraForm.jsp
Editora UNESP/Cultura acadmica coleo PROPG Digital: e-books para download gratuito:
72
http://www.culturaacademica.com.br/catalogo.asp
Emerald Management Extra 111 (Gesto e informao):

http://www.emeraldinsight.com/index.htm
FIC - fonte de informao cientfica na internet:

http://www.ficweb.blogspot.com.br
Hindawi:
http://www.hindawi.com/journals/
Scielo biblioteca cientfica eletrnica:

http://www.scielo.org/php/index.php
Portal CNPQ Centro Nacional de Desenvolvimento Cientfico e Tecnolgico:

http://www.cnpq.br
Proquest (Gesto, contabilidade e comrcio):

http://search.proquest.com/business/index
PubMed NCBI:
http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed
Revista de Administrao e Inovao:

http://www.revistarai.org/rai
Scirus for scientific information only:

http://scirus.com
Pesquise tambm outros portais que estejam mais relacionados sua rea de pesquisa!
O que tornaria seu projeto no factvel?
Apresentar uma questo muito ampla: Uma possibilidade estreit-la numa dimenso mais restrita. Veja um exemplo: A questo A importncia de uma boa alimentao. pode ser restringida um pouco mais: A importncia de inserir ferro na alimentao de crianas desnutridas na regio do Vale do Jequitinhonha.
73
Amostra insuficiente: Uma possibilidade seria pensar na modificao dos critrios de seleo (expandir critrios de incluso; adicionar novas fontes de sujeitos; aumentar o tempo de recrutamento dos indivduos e outros).
Mtodos que excedem a possibilidade do pesquisador: Deve-se aprender sobre o mtodo utilizado, estudar mtodos alternativos, estabelecer colaboraes.
O custo excede a disponibilidade financeira do pesquisador: Uma possibilidade estudar outros mtodos que tenham a vantagem de serem baratos.
A pesquisa no interessante, relevante ou tica.
Deve-se modificar o estudo. A seguir so apresentados a voc alguns projetos de pesquisa com comentrios para que a sua produo cientfica seja ainda mais valorizada. O primeiro exemplo foi retirado do livro de Marconi e Lakatos (2011, p.120):
QUADRO 2 Projeto de Pesquisa 1

TEMA COMENTRIO Alguns alunos, quando tentam definir o tema, poderiam comear, nesse caso, com Aspiraes de trabalhadores, mas seria extremamente amplo. Por isso, o exemplo est correto. Ele situa a investigao no tempo e no espao geogrfico.
Aspiraes dos trabalhadores das empresas industriais de grande porte, no municpio de So Paulo, no momento atual (1983).
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JUSTIFICATIVA A teoria da motivao, relacionada com a tarefa executada, desenvolveu-se rapidamente nos pases industrialmente adiantados a partir da dcada de 50. Atualmente, ainda so vlidas as colocaes de Frstenberg da estrutura de motivos racionais utilitrios, racionais valorativos, tradicionais e emocionais, formando uma tipologia de atitudes que proporciona dados significativos em relao eficincia dos estmulos materiais e psicolgicos para o aumento da produtividade. ............................................................................. Por outro lado, a verificao da real satisfao do trabalhador com a tarefa realizada pode servir de subsdio na discusso terica desenvolvida por Friedmann, com seu conceito de dupla alienao, e Schelsky, com seu ponto de vista da relao pouco conflitante do trabalhador com a mquina e a reforma mecanizada de produo. ............................................................................. A anlise, se houver, da posio do trabalhador perante o quesito bons salrios, como no sendo o nico e mais importante motivador, permite verificar que a nossa sociedade pode e deve, semelhana das industrialmente desenvolvidas, considerar a funo relevante da organizao humana e social no mbito da empresa, percebendo, por trs dos motivos monetarizados, a insatisfao com as relaes grupais. ........................................................................... O aumento da produtividade dos trabalhadores de qualquer nvel significa custos mais baixos por unidade produzida, permitindo empresa firmar-se num mercado competitivo e instvel, tpico de sociedades no planificadas. ............................................................................. A utilizao dos incentivos adequados para o aumento da produtividade traz economias empresa e permite um desenvolvimento harmonioso das relaes interpessoais no mbito da organizao. PS.: nota do autor: uma linha inteira pontilhada indica a supresso de um ou mais pargrafos.
Nesse exemplo, h cinco pargrafos de justificativa.

No nosso plano de pesquisa podemos apresentar apenas 3.
Observamos a importncia de apresentar

referncias sobre o assunto. A justificativa deve ser reforada com o conhecimento j disseminado sobre o assunto. Contudo, a citao do autor, no exemplo ao lado, no apresenta o ano da publicao. Para saber como fazer citaes diretas e indiretas, devemos acessar a norma da ABNT (ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS. Apresentao de citaes em documentos. NBR 10520, Rio de Janeiro, 2002.), no endereo eletrnico: http://www.cch.ufv.br/revista/pdfs/10520-Citas.pdf.
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PROBLEMA Parcialmente adequado. A pergunta iniciada dessa forma leva somente a duas respostas: sim ou no. Talvez ela ficasse melhor definida se transformada em: Qual o impacto das categorias profissionais e do status na esfera ocupacional sobre diferentes tipos de aspiraes?; ou ainda: Quais os motivos especficos extrnsecos e intrnsecos que influem e/ ou determinam as aspiraes dos trabalhadores em relao natureza organizacional e social da empresa industrial?. Essa segunda opo mais clara e tem ntima relao com o objetivo geral.
Ser que as categorias profissionais (burocrtica e de produo) e os status ocupados na estrutura organizacional levam o empregado a possuir diferentes tipos de aspiraes?
Outro ponto se refere viabilidade desse estudo.

Como temos um prazo mais reduzido, poderamos definir apenas uma categoria profissional e escolher motivos intrnsecos, por exemplo. OBJETIVOS Geral: Verificar os motivos especficos extrnsecos e intrnsecos que influem e/ou determinam as aspiraes dos trabalhadores em relao natureza organizacional e social da empresa industrial. Especficos:
Observe que o objetivo geral est muito

relacionado com a pergunta cientfica; est totalmente claro, sem dvidas sobre o que o pesquisador deseja encontrar.
Para garantir a viabilidade da pesquisa poderamos

reduzir as variveis encontradas.
Examinar se os problemas particulares dos

trabalhadores influem mais em suas aspiraes em relao empresa do que os gerados pela prpria organizao.
Os objetivos esto iniciados com verbo no infinitivo. Eles auxiliam a responder ao objetivo geral e
apontam para respostas especficas do trabalho.
O primeiro objetivo, logo aps o verbo, apresenta

a partcula se, que exprime uma situao de condio. Nesse caso, poderamos transformar esse objetivo em: Avaliar o impacto dos fatores intrnsecos e extrnsecos sobre as aspiraes dos trabalhadores.
Analisar a relao entre os fatores originados da

estrutura organizacional e da estrutura social no que se refere s alteraes de aspiraes.
Observar a influncia do aumento salarial nas

aspiraes do trabalhador.
Vale ressaltar que os quatro objetivos devem ser

respondidos nos resultados finais do trabalho, e que, em nosso modelo de ps-graduao, devemos sempre levar em considerao o tempo e os prazos para a entrega do trabalho.
Determinar a viabilidade das aspiraes do trabalhador

como incentivo para o aumento da produtividade. MTODO
Abordagem: Mtodo indutivo Procedimento: Mtodo estatstico Pesquisa: descritiva Tcnicas: questionrio e formulrio estruturado Universo: trabalhadores assalariados, de ambos os sexos, pertencentes a empresas industriais de grande porte do municpio de So Paulo. Amostra: aleatria estratificada Anlise dos dados: tratamento estatstico
A metodologia empregada est adequada, mas no foi informado o critrio de seleo dos sujeitos nem das empresas.
Fonte: Adaptado de Marconi e Lakatos, 2010.
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O segundo exemplo a ser analisado foi extrado do trabalho de concluso de curso de Miranda (2010, p.9).

TEMA COMENTRIO Ressalta-se que o tema, no necessariamente, o ttulo do trabalho. O tema mostrado neste exemplo poderia muito bem ser o tema do estudo de Miranda (2010), intitulado: Anlise da implementao do sistema de anlise de risco nos locais de trabalho como forma de prevenir provveis infortnios laborais: um estudo de caso em uma minerao em Arcos.
Acidente de trabalho, risco e preveno em indstria de minerao em Arcos MG.
PROBLEMA
Parcialmente adequado. No est claro quais trabalhadores

Como minimizar o ndice de acidentes de trabalho decorrentes da ausncia de anlise de risco do trabalho? JUSTIFICATIVA A segurana e a sade ocupacionais so temas cada vez mais presentes nas discusses sobre os sistemas produtivos, j que a execuo de atividades seguras no somente previne acidentes, como tambm elimina riscos e atividades dispendiosas, contribuindo assim para a otimizao das operaes. A ausncia de mtodos preventivos eficazes e a crescente busca das empresas para alcanar metas cada vez mais altas de produo, com custos cada vez mais baixos, levam algumas organizaes a deixar de gerenciar seus riscos de possveis infortnios laborais. Segundo Sherique (2004), os acidentes ocorrem em situaes onde o trabalhador entra em contato com os riscos e os seus meios de controle simplesmente no existem ou so ineficientes. Por muitas vezes, esses riscos no so identificados pelo profissional, que est habituado a observar ao seu redor, ou ignora as conseqncias que pode sofrer. Entretanto, pode-se afirmar que o fator comportamental est sempre presente em um acidente. esto em risco. Seriam todos de uma empresa?
Tambm poderamos inserir na pergunta a contextualizao

que se refere a uma minerao em Arcos.
A pergunta est intimamente relacionada ao tema

apresentado.
Nesse exemplo, poderiam ter sido dimensionados os

riscos e os acidentes com maior ocorrncia nas atividades de minerao, afinal, o tema/ttulo aborda essa questo. Alm disso, necessrio apresentar as vantagens e os benefcios da pesquisa.
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OBJETIVOS
Observe que o problema tenta buscar uma explicao

com a pergunta iniciada por Como. Assim, o objetivo geral tambm poderia ter empregado os verbos analisar ou explicar. Poderamos reescrev-lo do seguinte modo: Compreender a viabilidade ou possibilidades de reduo do ndice de acidentes de trabalho na indstria x... para os trabalhadores y.
Geral: Avaliar os riscos existentes no local.
O modo como esse objetivo geral foi apresentado,

poderia ser deslocado para a sesso dos objetivos especficos, j que possibilita-nos conhecer os riscos para entender como elimin-los. Especficos:
Conhecer os agentes causadores de doenas

ocupacionais e danos ambientais.
Analisar as atividades laborais. Criar uma anlise de risco para as atividades

laborais.
Veja como os objetivos especficos auxiliam a respondermos o objetivo geral.
Propor medidas de controle de riscos

existentes nos ambientes laborais. MTODO
Exploratrio, descritivo, avaliativo. Objeto de estudo: empresa mineradora

localizada em Arcos, com 144 trabalhadores.
A metodologia empregada no informa sobre os sujeitos

investigados e os critrios de seleo.
Instrumento: pesquisa documental (estatsticas

de acidentes de trabalho); observao dos riscos durante a execuo do trabalho.
A observao de tarefas e atividades no descreve

elementos bsicos definidos pelas perguntas o qu, onde, quem e quando, nem se houve a utilizao de um protocolo especfico.
Anlise dos dados: anlise integrada; anlise

de risco do trabalho.
A anlise dos dados insuficiente.
Fonte: Adaptado de Miranda, 2010.
O terceiro exemplo a ser analisado um movimento contrrio ao que devemos fazer, pois, primeiro, desenvolvemos o Projeto de Pesquisa para depois desenvolvermos o artigo cientfico. Aqui vamos tentar buscar elementos que so desenvolvidos no Projeto, mas que se encontram no artigo de Passos, Assis e Barreto (2006).
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TEMA Hipertenso arterial no Brasil: estimativa de prevalncia a partir de estudos de base populacional. PROBLEMA Qual a prevalncia da hipertenso arterial no Brasil? JUSTIFICATIVA A hipertenso arterial um importante fator de risco para doenas decorrentes de aterosclerose e trombose, que se exteriorizam, predominantemente, por acometimento cardaco, cerebral, renal e vascular, perifrico. (). No Brasil, as doenas cardiovasculares so responsveis por 33% dos bitos com causas conhecidas. () Vrios estudos epidemiolgicos e ensaios clnicos j demonstraram a drstica reduo da morbimortalidade cardiovascular com o tratamento da hipertenso arterial (Veterans Administration Coopertative Study Group on Antyhipertensive Agents, 1997). Existe boa evidncia mdica de que medidas de presso arterial podem identificar adultos com maior risco para o desenvolvimento de doenas cardiovasculares, em razo da hipertenso. Diretrizes de servios preventivos dos Estados Unidos da Amrica (EUA) e do Canad recomendam o rastreamento sistemtico da hipertenso em adultos, dados os benefcios do tratamento precoce (Screening for Hypertension in Young and Middle-Aged Adults, 2004). .......................................................................... (...)Estudos de prevalncia so importantes fontes de conhecimento da frequncia de agravos na populao; servem, tambm, para a verificao de mudanas ocorridas aps as intervenes. Nos ltimos anos, observa-se o aumento do nmero de estudos transversais para estimar a prevalncia da hipertenso arterial. ()Estudos epidemiolgicos de base populacional so fundamentais para se conhecer a distribuio da exposio e do adoecimento por hipertenso no pas e os fatores e as condies que influenciam a dinmica desses padres de risco na comunidade. A identificao dos maiores fatores de risco para doenas cardiovasculares, de estratgias de controle efetivas e combinadas com educao comunitria e monitoramento-alvo dos indivduos de alto risco contriburam para uma queda substancial na mortalidade, em quase todos os pases desenvolvidos. A pergunta no est presente no artigo, mas o ttulo, o texto da justificativa e o objetivo levam de forma clara a esta questo. COMENTRIO Aqui no temos tema e sim o prprio ttulo do artigo.
Apesar de tratarmos aqui de um item que a

justificativa do Projeto (plano de pesquisa), o trecho ao lado no foi retirado da justificativa de um projeto, mas sim do texto de introduo de um artigo cientfico. Veja, ento, como importante estruturar bem a justificativa. Voc poder empreg-la tambm na introduo do seu artigo.
O tema est explorado ao longo do texto.
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OBJETIVOS Geral: Revisar, de forma crtica, os estudos recentes de base populacional que estimaram a prevalncia de hipertenso em adultos brasileiros. O objetivo direto e est claro o que o estudo pretende alcanar.
Especficos: No consta MTODO
Levantamento bibliogrfico Objeto de estudo: publicaes referentes a

estudos de prevalncia da hipertenso arterial em adultos, de base populacional, a partir de 1990.
Fonte de pesquisa: artigos indexados nas bases

de dados Medline e LILACS.
Critrios de seleo: as lnguas pesquisadas

sero portugus, ingls e espanhol.
A metodologia do estudo foi colocada em forma

de esquema para facilitar a compreenso dos elementos.
Palavras-chave: Brasil/Brazil; hypertension;

prevalence e population-based study.
Outra modificao no texto de origem foi a alterao

do tempo verbal. No projeto, devemos adotar o futuro, e, na produo do artigo, o tempo verbal deve estar no passado.
Critrios de busca e seleo: base de dados LILACS e Medline; leitura de ttulos e/ou resumos.
Anlise dos artigos: ser realizada a leitura e a

avaliao da pertinncia para essa reviso.
Os artigos selecionados sero analisados

e comentados em ordem cronolgica de realizao, levando-se em conta a populaoalvo, o desenho do estudo, o plano amostral, as caractersticas sociodemogrficas da populaoalvo, a metodologia utilizada para conceito de hipertenso e a anlise estatstica dos dados.
Fonte: Adaptado de Passos, Assis e Barreto, 2006.
A seguir, ser apresentado a voc um Plano de Pesquisa no qual o aluno no foi bem sucedido.
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TEMA A dengue uma doena infecciosa por um arbovrus (existem quatro tipos diferentes de vrus da Dengue, DEN-1, DEN-2, DEN-3 e DEN-4). mais frequente a ocorrncia de Dengue no perodo de vero e chuvoso. A Dengue Clssica pode ser confundida com a gripe, pois os sintomas so parecidos, sendo eles: febre alta, dor de cabea, atrs dos olhos, nas costas, dentre outros sintomas. Em alguns poucos pacientes pode ocorrer hemorragias discretas na boca, na urina ou no nariz; raramente h complicaes. A Dengue Hemorrgica causa o sangramento em vrios rgos, comprometendo-os. a forma mais grave da doena, podendo levar morte. O mosquito da dengue tambm responsvel pela transmisso do vrus da Febre Amarela. A grande dificuldade para se combater o mosquito est na sua reproduo, que pode ocorrer em qualquer recipiente utilizado para armazenar gua, como pneus, caixas dgua, potes, vasos e folhas de plantas, entre outros. Portanto, com essa facilidade de disseminao, podemos imaginar o grau de dificuldade que encontramos para combater a doena. Com isso, a preveno a maior arma que temos contra o mosquito. PROBLEMA COMENTRIO
Amplo demais; deve ser mais sucinto e delimitado e no deve ser apresentado em formato de texto.
A pergunta fica mais fortalecida iniciando com os

No Brasil muitas pessoas so infectadas com o vrus da Dengue devido ao descaso da populao ou ser por falta de informao? JUSTIFICATIVA A Dengue transmitida para o homem atravs da picada do mosquito Aedes aegypti, pertencente a uma espcie de mosquito da famlia Culicidae. Proveniente da frica, atualmente j pode ser encontrado por quase todo mundo, com maior ocorrncia nas regies tropicais e subtropicais. Controlar a reproduo do vetor da dengue considerado assunto de sade pblica, pois alm dessa doena, ele pode transmitir tambm a Febre Amarela. Por se tratar de uma virose transmitida para uma pessoa atravs da picada da fmea contaminada do mosquito Aedes aegypti, e por se manifestar de duas formas bsicas (Clssica e Hemorrgica), a Dengue, se no tratada da forma adequada, pode levar o indivduo morte. pronomes: QUEM, QUAIS, QUAL, COMO, POR QUE.
Deve-se evitar colocar a opo um ou outro, afinal

os problemas, em geral, so multifatoriais.
Deve apresentar as referncias para alicerar os

argumentos.
Falta descrever a importncia desse estudo.
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OBJETIVOS Geral: Conscientizar as pessoas para se tomar o devido cuidado, evitando assim a proliferao do mosquito, e reduzir a quantidade de pessoas infectadas com o vrus da Dengue. Especficos: O aluno vai conscientizar as pessoas? Combater a Dengue? Este no um projeto aplicado, pois os objetivos no condizem com a pesquisa cientfica.
Combater a Dengue. Evitar a proliferao do mosquito.

MTODO A pesquisa ser feita no bairro Jardim Terespolis, municpio de Betim-MG, durante um perodo de 15 dias. A populao do bairro receber orientaes atravs de panfletos informativos e palestras para aprenderem a importncia de combater o mosquito da Dengue e como acabar com os possveis focos do mosquito. No final desse perodo a populao ser convidada para um mutiro de limpeza, onde recolheremos pneus velhos, garrafas Pet, objetos velhos, dentre outros materiais que sero destinados a uma cooperativa de reciclagem. REFERNCIAS SITE DA DENGUE. Dengue.org. http://www.dengue.org.br/index.html. Deveria estar de acordo com as normas da ABNT.
Deveria estar descrito como ser realizada a investigao.
Reviso
O Projeto um componente das etapas do processo de elaborao, execuo e apresentao
da pesquisa. um caminho eficaz que conduz ao fim que se pretende atingir. No existe o acaso em uma pesquisa; tudo deve ser planejado, desde a escolha do tema at qual o modo de apresentao final do trabalho. A falta do planejamento pode, em uma pesquisa, trazer inmeras dificuldades.
As perguntas: O qu? Por qu? Para qu e para quem? Onde? Como, com qu? Quanto Tanto a estrutura quanto os elementos de um Projeto de Pesquisa so
e quando? Quem? se situam em diferentes fases e etapas do Projeto e o pesquisador deve estar atento a elas. determinados pelo tipo de problema a ser investigado. Em nosso plano, devemos esclarecer como se processar a pesquisa, as etapas a serem desenvolvidas e os recursos para se atingir os objetivos.
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Etapas do Plano de Pesquisa:

TEMA: Sua definio e delimitao determinar a viabilidade da pesquisa. PROBLEMA: Deve ser apresentado de maneira direta, sob forma de pergunta, e no pode estar isolado, sem conexo com o todo. Ele reflete o tema, compreendido pela justificativa, e sua resposta ser alcanada com os objetivos propostos. O problema/ pergunta tambm tem ntima relao com a metodologia, afinal o mtodo mostra como encontrar as respostas para a pergunta cientfica. JUSTIFICATIVA: Esse texto deve ser bem articulado e concentrado no tema delimitado. Sua organizao deve se dar de tal maneira que os leitores venham compreender, de forma lgica, a problemtica que est inserida em seu campo de estudo. Os benefcios e as vantagens da sua pesquisa tambm devem ser propostos aqui. Esse texto deve ter o alicerce forte da literatura cientfica. OBJETIVO GERAL: Deve estar alinhado pergunta, pois o objetivo o alvo que se deseja encontrar. Seu alcance o levar aos resultados da pesquisa. Sua definio ir orientar a escolha das metodologias utilizadas na pesquisa. OBJETIVOS ESPECFICOS: Tm uma funo intermediria, pois colaboram para atingir o objetivo geral e so aplicados a situaes particulares e menores da pesquisa. MTODOS: Deve-se apresentar o caminho que sua pesquisa vai seguir - como atingir as metas apontadas nos objetivos?, sem deixar dvidas quanto aos vrios elementos (descrio de procedimentos, tempo, instrumentos de coleta de dados, mensuraes, variveis e outros).
Os problemas mais comuns encontrados durante o desenvolvimento do Projeto so:

Existncia de pouca literatura sobre o tema a ser pesquisado; No saber pesquisar o tema em portais confiveis na internet; Apresentar uma questo cientfica muito ampla; Conseguir uma amostra insuficiente; No conhecer o mtodo que ir aplicar no estudo; Ter um custo alto que excede os recursos do pesquisador; Apresentar um tema desinteressante; No respeitar os direitos ticos na pesquisa.
83
Para saber mais

Para voc ficar mais afinado com o contedo aqui desenvolvido, entre nos portais de pesquisa sugeridos e busque artigos em base de dados confiveis! Procure tambm alguns textos interessantes que ajudaro voc a pensar no seu Plano de Pesquisa! Blog Posgraduando: tudo sobre a ps-graduao (www.posgraduando.com). Sugestes de textos:
Como elaborar um projeto de pesquisa. Disponvel em:

<http://www.posgraduando.com/guia/como-elaborar-um-projeto-de-pesquisa>. Acesso em: 28-02-2013.
Como elaborar um TCC de sucesso. Disponvel em:

<http://www.posgraduando.com/guia/como-elaborar-um-tcc-de-sucesso>. Acesso em 28-02-2013.
Livros on-line:
COOPER, Donald R.; SCHINDLER, Pamela. S. Mtodos de pesquisa em administrao.

Bookman, 2003, 640p. Disponvel em: <http://books.google.com.br/books?hl=ptBR&lr=&id=lpfVATveeckC&oi=fnd&pg=PA24&dq=como+desenvolver+um+plano +de+pesquisa&ots=mXyT4WJl2L&sig=krKGgIf-Q9fvlen0dfRvR8oS7Kc#v=onepage&q=como%20desenvolver%20um%20plano%20de%20pesquisa&f=false>. Acesso em 28-02-2013.
PADUA,
E. M. M. Metodologia da pesquisa: abordagem terico-prtica. So Paulo: Papirus editora, 13a edio, 2007, 131p. Disponvel em: <http://books.google.com.br/ books?hl=pt-BR&lr=&id=72nMi8qNRJsC&oi=fnd&pg=PA1&dq=como+desenvolver+um+ plano+de+pesquisa&ots=axOnwrlVIO&sig=u7-s6ZplGL-H0qM-H23bbu0rxx4#v=onepage&q=como%20desenvolver%20um%20plano%20de%20pesquisa&f=false>. Acesso em 28-02-2013.
84
Referncias
FRANA, Jnia Lessa; VASCONCELLOS, Ana Cristina. Manual para normalizao de publicaes tcnico-cientficas. 8.ed. rev. e ampl. Belo Horizonte: UFMG, 2007. GIL, A. C. Como elaborar projetos de pesquisa. 4. ed. So Paulo: Atlas, 2002. LAKATOS, Eva Maria. Fundamentos de metodologia cientfica. 7.ed. So Paulo: Atlas, 2010. LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Marina de Andrade. Metodologia do trabalho cientfico: procedimentos bsicos, pesquisa bibliogrfica, projeto e relatrio, publicaes e trabalhos cientficos. 7. ed. So Paulo: Atlas, 2011. MARCONI, Marina de Andrade; LAKATOS, Eva Maria. Tcnica de pesquisa. 7.ed. So Paulo: Atlas, 2008. MIRANDA, B. R. Anlise da implementao do sistema de anlise de risco nos locais de trabalho como forma de prevenir provveis infortnios laborais: um estudo de caso em uma minerao em arcos. 2010. 53p. Trabalho de concluso de curso (Engenharia de produo) UNIFOR, Formiga, 2010. PASSOS, V. M. A.; ASSIS, T. D.; BARRETO, S. M. Hipertenso arterial no Brasil: estimativa de prevalncia a partir de estudos de base populacional. Epidemiologia e servios de sade. v.15, n.1, p.35-45, 2006. RUDIO, Franz Victor. Introduo ao projeto de pesquisa cientfica. 39. ed. Petrpolis: Vozes, 2011. SANTOS, W. D.; BUCKERIDGE, M. Como elaborar um projeto de pesquisa. Lafieco, departamento de botnica, IB-USP, So Paulo, 2008. Disponvel em: <http://felix.ib.usp.br/ pessoal/marcos/fisio2008/PDF/PDF%20TEORICA/Roteiro%20de%20Projeto%20WB.pdf>. Acesso em: 01.02.2012. VEIGA, J. L. Como elaborar seu projeto de pesquisa. 1995. Disponvel em: <http://www. pessoal.utfpr.edu.br/luizpepplow/disciplinas/metodologia/manual_projeto_pesquisa_JoseEli.pdf>. Acesso em: 01.02.2012.
85
Anexo
Ps-graduao Lato Sensu IDENTIFICAO DO TRABALHO E DA AUTORIA AUTOR: CURSO: TTULO: REA DA PESQUISA: DADOS SOBRE A PESQUISA 1. TEMA (Assunto a ser estudado). 2. DELIMITAO / PROBLEMA (Registre aqui a pergunta que direciona a sua pesquisa).
3. JUSTIFICATIVA (Registre seu texto de justificativa corrigido aps orientao no Frum ). 4. OBJETIVOS: (Registre, em tpicos, o que seu estudo deseja alcanar. Esses objetivos devem ter frases iniciadas com verbos no infinitivo). GERAL ESPECFICOS 5. METODOLOGIA (Como voc pretende desenvolver seu trabalho? Registre, detalhadamente, o como voc realizar o trabalho (defina o objeto de estudo, a abordagem, a descrio dos procedimentos, as tcnicas, os instrumentos de coleta de dados, o universo, a amostra, os critrios de seleo, os sujeitos e as anlises dos dados). 6. REFERNCIAS: (Faa a lista das cinco principais referncias bibliogrficas que voc utilizar em seu trabalho).
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UNIDADE 5
Artigo cientfico: preparao e elaborao do TCC Introduo
Chegamos ltima unidade da nossa disciplina. Na Unidade 4, finalizamos os elementos necessrios para desenvolver as atividades programadas. Agora, na Unidade 5, nosso tema se volta para o produto final apresentado no TCC: o artigo cientfico. O modelo de artigo cientfico tem sido uma opo escolhida em muitas instituies de ensino, a fim de possibilitar, posteriormente, a publicao do trabalho em peridicos nacionais e internacionais. A oportunidade de publicar os estudos viabiliza o fazer na cincia. Alis, devemos compreender que a pesquisa somente termina quando os dados so publicados. Esse entendimento evita que os trabalhos acabem engavetados. Portanto, voc dever enfrentar a produo da redao cientfica como uma continuidade no processo de investigao e de pesquisa. Escrever o artigo cientfico um dos passos finais do trabalho do pesquisador. Esse um compromisso tico com a cincia, pois o pesquisador que se debrua sobre um problema e apresenta suas respostas oferece comunidade cientfica uma contribuio preciosa. Tanto o mundo cientfico quanto a prpria sociedade avanam com a contribuio dos resultados e a divulgao da pesquisa cientfica.
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UNIDADE 5: ARTIGO CIENTFICO: PREPARAO E ELABORAO DO TCC
DICAS
Busque esforos para que seu artigo cientfico seja escrito com clareza, preciso, fluncia, permitindo uma produo de alta qualidade, assim como uma obra de arte. Neste momento, devemos nos inspirar nesse trabalho como fazem os artistas em suas obras, que as produzem cuidando de detalhes, desenvolvendo cada elemento de forma artesanal. O nosso texto cientfico dever ser to atrativo quanto uma obra de arte.
preciso ressaltar que o artigo cientfico, desenvolvido a partir do seu Plano de Pesquisa, somente dever ser apresentado ao final do curso. Ele ser desenvolvido com o auxlio do seu orientador. Nesta unidade, desenvolveremos os seguintes tpicos: 1 - Artigo cientfico: conceito e elementos pr-textuais e textuais; 2 Estrutura do artigo: como fazer o seu?; 3 Normas da ABNT; 4 Dicas e modelos. O objetivo da ltima etapa dos nossos estudos explorar os elementos presentes no artigo cientfico.
Artigo cientfico: conceito e elementos pr-textuais e textuais

RESUMO INTRODUO
NDICE
ELEMENTOS PR-TEXTUAIS
ELEMENTOS TEXTUAIS
OBJETIVO
PESQUISA
METODOLOGIA CONCLUSO
COMUNICAO
ELEMENTOS PS-TEXTUAIS
REFERNCIAS
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A comunicao parte essencial da atividade cientfica. um modo de os pesquisadores apresentarem os resultados de seus estudos e disseminarem o saber entre outros pesquisadores e a comunidade cientfica. Um dos tipos de comunicao formal se d com a publicao de artigo cientfico em peridicos. Como o produto do nosso trabalho envolve o desenvolvimento de um artigo cientfico, vamos aprofundar nesse tipo de comunicao. O artigo cientfico parte de uma publicao com autoria declarada que apresenta e discute ideias, mtodos, tcnicas, processos e resultados nas diversas reas do conhecimento (ABNT, 2003, p.2). Marconi e Lakatos (2010) afirmam que o artigo cientfico um tipo de estudo completo que trata em essncia de uma questo cientfica. Caracteriza-se por apresentar uma dimenso reduzida. Em geral, so escritos em poucas laudas, mas com contedo denso. O importante que no sejam omitidas informaes importantes, como dados relativos ao objeto do estudo, como aconteceu a investigao, entre outras. O texto deve ser claro, pontual, preciso e denso, com ideias compreensveis. Dessa forma, permite que outro pesquisador possa repetir a experincia. Quando lemos os artigos cientficos em revistas da rea de conhecimento de nosso interesse, devemos saber que esse produto cientfico foi submetido criteriosa avaliao de qualidade por membros acadmicos e pesquisadores afins, com especialistas da rea temtica. Eles se debruaram sobre o manuscrito a fim de revis-lo, critic-lo, sugerir correes e contribuir com a proposta de torn-lo apto para divulgao. Por isso bem interessante que o artigo desenvolvido no seu TCC seja de qualidade para, posteriormente, ser encaminhado a uma revista cientfica para publicao. Para o desenvolvimento de um artigo cientfico, devemos desvendar sua estrutura bsica. Segundo a ABNT (2003), o artigo composto por 3 elementos principais: os elementos prtextuais (antecedem o texto com informaes que ajudam na sua identificao e utilizao); os elementos textuais (parte do trabalho em que exposto o contedo); e os elementos ps-textuais (elementos que complementam o trabalho). O QUADRO 1 mostra os elementos bsicos e seus componentes que sero discutidos a seguir.
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QUADRO 1 Elementos bsicos do artigo cientfico

Cabealho: Ttulo, subttulo, nome do(s) autor(es) Resumo na lngua do texto Palavras-chave na lngua do texto
ELEMENTOS TEXTUAIS
Introduo Reviso de literatura Desenvolvimento Material e mtodos Resultados e discusso Concluso

Ttulo e subttulo em lngua estrangeira Resumo em lngua estrangeira Palavras-chave em lngua estrangeira Notas explicativas Referncias Glossrio Anexos e/ou apndices Agradecimentos Data de entrega
Fonte: Adaptado de Frana, Vasconcelos, 2008, p.71.
Agora, vamos ver em detalhes cada um desses componentes. Fique atento, pois esses dados so importantes para o desenvolvimento do seu TCC! Nos elementos pr-textuais, podemos observar trs subitens:
Cabealho
O ttulo do artigo deve ser claro e objetivo, escrito na lngua do texto. Pode ter um subttulo diferenciado por (:). Abreviaturas, parnteses e frmulas que dificultem a compreenso do contedo devero ser evitadas (FRANA, VASCONCELOS, 2008).
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ATENO!
Volpato (2007) destaca que muitos artigos no so lidos em funo de os leitores rejeitarem o manuscrito, porque o ttulo pouco atrativo, especfico demais ou muito longo.
No h regras rgidas para definir o ttulo dos artigos. Como sugesto, podero ser escolhidas frases com o objetivo do estudo, a concluso principal da investigao e tambm a pergunta cientfica que originou o trabalho. Apesar de ser um dos primeiros elementos na identificao de um artigo, dever ser o ltimo a ser escrito, pois, somente depois de escrever todo o texto, voc ter condies de estruturar um ttulo que seja a sntese do trabalho. O nome dos autores dever ser escrito por extenso aps o ttulo. As credenciais dos autores, endereo postal e eletrnico devero estar em nota de rodap por asterisco (FRANA, VASCONCELOS, 2008).
Resumo
um elemento obrigatrio. Dever ser escrito em um pargrafo nico, na lngua do texto e no ultrapassar 250 palavras. Voc poder inici-lo colocando uma breve justificativa do estudo. Mas tambm bastante comum inici-lo diretamente com os objetivos. Aponte o objetivo principal e descreva o delineamento metodolgico. Em seguida, aponte os principais resultados e seus efeitos. No final, apresente as principais concluses (VOLPATO, 2007; FRANA, VASCONCELOS, 2008). Cabe ressaltar que esse pequeno texto dever instigar no leitor o interesse em ler seu artigo na ntegra. Podemos fazer uma aluso ao trailler de um filme. Se for interessante, todos compraro o ingresso para assistir a ele!
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Palavras-chave
So palavras essenciais relativas ao contedo do artigo. Tem a finalidade de facilitar a elaborao posterior de um ndice de assunto (FRANA, VASCONCELOS, 2008, p.72). Em geral, so 3 a 5 palavras, seguidas de ponto e vrgula. Veja, na FIG. 1, um exemplo dos trs subitens (cabealho, resumo e palavras-chave) que compem os elementos pr-textuais.
FIGURA 1 Elementos pr-textuais Fonte: Fortes et al. 2012, p.123.
Os elementos textuais so em geral compostos de trs partes principais: introduo, desenvolvimento e concluso (FRANA, VASCONCELOS, 2008). Vamos identificar cada uma delas!
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Introduo
Nesse texto, dever haver uma exposio do tema tratado no artigo, levando o leitor a compreender as razes que justificam o objetivo do estudo, situando o problema da pesquisa no contexto geral. Devero estar presentes os dados da literatura, reforando os argumentos e contra-argumentos utilizados ao longo do desenvolvimento das ideias apresentadas. Devero ainda ser apresentadas aqui as definies, conceituaes, pontos de vista, abordagens e pressupostos. Ao final, apresentar os objetivos da investigao (VOLPATO, 2007; FRANA, VASCONCELOS, 2008). Observe que os principais itens da introduo j foram desenvolvidos durante nosso Plano de Pesquisa! Utilize seus dados desenvolvidos aqui ao longo da nossa disciplina para construir um texto bem rico! A reviso de literatura poder fazer parte da introduo, mas no muito indicada, a menos que uma descrio histrica seja o principal elemento de justificativa para seus objetivos. Se for dessa forma, a literatura citada dever obedecer, preferencialmente, a uma ordem cronolgica (VOLPATO, 2007; FRANA, VASCONCELOS, 2008).
Desenvolvimento
Na segunda parte, encontramos dois importantes subitens: material e mtodos; resultados e discusso. Devemos considerar que material e mtodos ou a metodologia da pesquisa compreende a descrio metodolgica do estudo. Os itens que devero ser apresentados durante a redao de mtodos so: 1. Estratgia de pesquisa (delineamento do estudo, tratamentos, variveis, medidas); 2. Sujeitos (universo, amostra, critrios) e regio de estudo; 3. Procedimentos especficos (descrio de medidas, bateria de testes, tcnicas de anlise etc); 4. Anlise dos dados propriamente dita (estatstica, discurso/contedo etc). Os modelos de questionrios, entrevistas ou outros materiais complementares devero ser apresentados em anexo (VOLPATO, 2007, 2008; FRANA, VASCONCELOS, 2008).
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Observe o quanto nossa disciplina contribui com o desenvolvimento do seu trabalho final de TCC! Demos um ponta-p inicial e finalizamos nossa disciplina, conseguindo pensar no delineamento da metodologia do nosso estudo. Todas as informaes descritas no trabalho final do Plano de Pesquisa devem ser desenvolvidas de modo claro durante o desenvolvimento dessa fase do artigo! Resultados e discusso tem a finalidade de discutir, confirmar ou negar hipteses e expor os resultados de forma clara, detalhada e racional. A apresentao dos resultados muito importante, pois ir nortear toda a elaborao da discusso. Voc dever dar toda ateno ao planejamento em como os dados e seus aspectos mais importantes sero ressaltados. voc que conduz o leitor para aquilo que interessante e dever ser discutido depois. Os dados podero ser exibidos em formato de figuras (grficos, esquemas, fotos, desenhos), tabelas e a descrio textual. No apresente o mesmo dado em mais de uma forma de apresentao. Se a informao est na tabela, no necessita estar descrita no texto e vice-versa. Na discusso, voc dever interpretar seus resultados e redigir o texto, de modo argumentativo, sustentando a validade dos dados, mostrando a relao de suas concluses com o conhecimento sustentado pela literatura (VOLPATO, 2007; FRANA, VASCONCELOS, 2008). A seguir lhe sero apresentados, sequencialmente, dois modelos de figuras e um modelo de tabela.
FIGURA 2 Modelo 1 de figura Fonte: Moraes et al. 2009, p.1197.
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FIGURA 3 Modelo 2 de figura Fonte: Carvalho et al. 2009, p. 548.
Modelo de tabela
Fonte: Moraes et al. 2009, p.1197.
Concluso
a parte final do trabalho. Responde ao problema de pesquisa proposto e converge para o objetivo do estudo. A concluso dever ser sucinta, precisa e escrita com verbos no tempo
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presente. Destaque as concluses fundamentadas na discusso. Voc poder expor seu ponto de vista, baseando-se nos resultados avaliados e interpretados (VOLPATO, 2007, 2008; FRANA, VASCONCELOS, 2008). Para finalizar a apresentao dos elementos, vejamos agora os ps-textuais, que so compostos de vrios itens que lhe sero apresentados a seguir, segundo Frana e Vasconcelos (2008).
Ttulo e subttulo em lngua estrangeira: separados por (:). Resumo em lngua estrangeira: normas semelhantes ao resumo da prpria lngua. Palavras-chave em lngua estrangeira: identificam o assunto e seguem a mesma orientao
dada para palavras-chave.
Notas explicativas: devero estar reduzidas ao mnimo e presentes no rodap de pgina. Referncias: identificam-se neste item as fontes utilizadas e citadas ao longo do artigo. Devero
seguir as instrues da normalizao ABNT. Saber colocar a referncia de modo correto na lista de referncias fundamental. Agora, vamos discorrer sobre como fazer citaes no texto e apresentar outras normas a serem seguidas para o desenvolvimento de um trabalho acadmico.
Norma ABNT
Os trabalhos acadmicos produzidos na ps-graduao devem ser orientados pelas normas da ABNT. Para amparar a produo do texto cientfico, devemos considerar diversos elementos normativos para a produo cientfica. Veja, no QUADRO 3, as normas que lhe sero teis nesse processo.
Vale ressaltar que, no decorrer do tempo, elas podero passar por modificaes e devemos estar atentos s pequenas alteraes que podem vir a acontecer. Nosso objetivo aqui que voc possa consultar essas obras e identificar o modo de orientar sua redao. Para isso, disponibilizamos cada uma delas na Biblioteca Virtual. Aproveite para consultar e tirar suas dvidas para que sua formatao seja feita adequadamente.
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So elas:
QUADRO 3 NORMAS DA ABNT

ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS. Informao e documentao: artigo em publicao peridica cientfica impressa apresentao. NBR 6022, Rio de Janeiro, 2003. ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS. Informao e documentao: referncias e elaborao. NBR 6023, Rio de Janeiro, 2002. ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS. Numerao progressiva das sees de um documento. NBR 6024, Rio de Janeiro, 2012. ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS. Apresentao de citaes em documentos. NBR 10520, Rio de Janeiro, 2002. ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS. Informao e documentao trabalhos acadmicos apresentao. NBR 14724. Rio de Janeiro, 2011. ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS. Informao e documentao: projeto de pesquisa apresentao. NBR 15287, Rio de Janeiro, 2005.
NBR 6022 ARTIGO CIENTFICO
NBR 6023 REFERNCIAS
NBR 6024 SEES (NUMERAO)
NBR 10520/2002 CITAES
NBR 14724/2011 TRABALHO ACADMICO
NBR 15287 - PROJETO
As principais dificuldades que podem aparecer ao desenvolver o seu TCC envolvem questes relativas a como apresentar/citar os autores ao longo do texto e como referenciar esses autores na sesso referncias bibliogrficas. Por isso, para facilitar sua produo, apresentamos-lhe abaixo alguns itens que podem ser de seu interesse. Vamos comear com a citao! A citao deve conter as seguintes informaes:
Sobrenome do autor ou Instituio ou sem autoria - 1
palavra do ttulo, seguida de reticncias
Isto : essa informao ir depender do material a ser referenciado. Por exemplo, se o material tem uma pessoa como autora, se uma instituio que assume a autoria ou no h como identificar o autor. O sobrenome do autor dever ser escrito em maisculas quando estiver dentro de parnteses. E se forem citados mais de um autor, de diferentes obras, voc dever separ-los por ponto e vrgula. Fora dos parnteses, o sobrenome deve ter somente a inicial maiscula. Depois
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do nome dos autores, segue a informao do ano, data de publicao. Em caso de citao direta, dever ser seguido do nmero de pginas. E se forem mais de 3 autores, dever citar o primeiro e seguir com a expresso et al., que no deve estar em itlico. Existem trs tipos de citaes, so elas: 1. Direta: uma reproduo exata do texto original. Seu tamanho determina a forma de apresentao. Nessa citao, obrigatria a indicao da pgina. a. Citao direta de at 3 linhas dever ser apresentada entre aspas e integrada ao pargrafo. Exemplos: Apesar das aparncias, a desconstruo do logocentrismo no uma psicanlise da filosofia [...] (DERRIDA, 1967, p. 293).* No se mova, faa de conta que est morta. (CLARAC; BONNIN, 1985, p. 72).* b. A Citao direta com mais de 3 linhas se apresentar com recuo de 4 cm da margem esquerda, fonte menor que o texto original, sem aspas. Exemplo:
A teleconferncia permite ao indivduo participar de um encontro nacional ou regional sem a necessidadede deixar seu local de origem. Tipos comuns de teleconferncia incluem o uso da televiso, telefone, e computador. Atravs de udio-conferncia, utilizando a companhia local de telefone, um sinal de audio pode ser emitido em um salo de qualquer dimenso. (NICHOLS, 1993, p. 181).*
2. Indireta: o texto se baseia na obra de um autor. Exemplo: Diversos autores salientam a importncia do acontecimento desencadeador no incio de um processo de aprendizagem (CROSS, 1984; KNOX, 1986; MEZIROW, 1991).* 3. Citao de citao: citao direta ou indireta de um texto que no se teve acesso ao original. Voc dever utilizar a expresso apud (citado por, conforme, segundo). Exemplos: Segundo Silva (1983 apud ABREU, 1999, p. 3) diz ser [...]* [...] o vis organicista da burocracia estatal e o antiliberalismo da cultura poltica de 1937, preservado de modo encapuado na Carta de 1946. (VIANNA, 1986, p. 172 apud SEGATTO, 1995, p. 214-215).*
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No modelo serial de Gough (1972 apud NARDI, 1993), o ato de ler envolve um processamento serial que comea com uma fixao ocular sobre o texto, prosseguindo da esquerda para a direita de forma linear.* Os exemplos apresentados com (*) foram extrados da norma ABNT NBR 10520/2002. As citaes diretas somente devero ser utilizadas quando o trecho apresentado refora o que est sendo escrito e, de fato, o autor referncia fundamental para o assunto abordado. No mais, a citao indireta dever ser mais utilizada e incentivada, pois o aluno tem a oportunidade de construir o texto com suas prprias palavras e explorar o sentido de compreenso e criatividade. Recomenda-se que as citaes de citaes sejam evitadas. Somente devero ser usadas em documentos de difcil localizao, antigos demais e que so restritos. Outro importante aspecto que devemos levar em considerao que somente devemos citar no texto informaes de artigos que de fato lemos e que so obras confiveis. Assim, pginas pessoais, blogs e mesmo artigos que no contenham de que peridicos fazem parte no devero ser selecionados para as referncias na produo do texto cientfico.
ATENO!
Fique atento! Ao buscar informaes de artigos de peridicos cientficos e livros, cite o autor e o ano de publicao (VOLPATO, 2007). No deixe a impresso que o texto seu quando na verdade foi produzido por outro autor. Manter um texto produzido por outro autor, sem a devida referncia, pode ser considerado um plgio. Por isso, tenha muita ateno ao buscar as fontes de informao e conhecimento.
A exatido das informaes dever ser privilegiada em seu texto. Ao citar vrios autores no final de um pargrafo, significa que todos os autores concordam ou apresentam aqueles
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dados apresentados de modo geral. Contudo, se cada aspecto do trecho foi escrito por cada um dos autores separadamente, deve ser feita a referncia especfica, inserindo o autor correspondente aps a descrio de cada fator (VOLPATO, 2007). Veja o exemplo abaixo:
QUADRO 2 Citao de vrios autores

Todos os autores so referncias do pargrafo Cada autor referncia em um trecho do pargrafo (aqui os autores esto referidos por nmeros, no correspondendo norma ABNT) produo cientfica de peridicos tem sido preocupao crescente de vrias reas do conhecimento no plano internacional e nacional (3,6). Estudos realizados em diversas reas (enfermagem(10), odontologia(11), psicologia(12)psiquiatria(13), economia(14), cincia da informao(15), entre outras) concluem.
Fonte: Trenche, Beserra, Ferreira (20, p.355).
Os docentes pertencem a uma categoria considerada de alto risco ocupacional para distrbios vocais. A elevada prevalncia de disfonia em professores, bem como os sintomas advindos do adoecimento vocal, tm sido objeto de estudos mundialmente (Fuess e Lorenz, 2003; Simes e Latorre, 2002; Thibeault et. al, 2004; Willians, 2003; Vilkman, 2004; Melnyk et. al, 2003).
Fonte: Vianello, Assuno, Gama (2008, p.164).
Agora falaremos um pouco sobre as referncias. As referncias devero estar estruturadas em ordem alfabtica. Cada documento tem uma forma de ser registrado segundo sua designao. Veja a seguir as principais: 1. Autor pessoa fsica: sobrenome em letra maiscula, seguido dos prenomes abreviados ou no. A forma escolhida dever ser aplicada para todos.
Exemplos: ALVES, Roque de Brito. Cincia criminal. Rio de Janeiro: Forense, 1995.* DAMIO, Regina Toledo; HENRIQUES, Antonio. Curso de direito jurdico. So Paulo: Atlas, 1995.* PASSOS, L. M. M.; FONSECA, A.; CHAVES, M. Alegria de saber: matemtica, segunda srie, 2, primeiro grau: livro do professor. So Paulo: Scipione, 1995. 136 p.*
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Vale destacar que os ttulos de livros, ttulos de revistas e similares devero ser destacados, grafados em negrito ou itlico. 2. Mais de 3 autores: indica-se apenas o primeiro, acrescentando-se a expresso et al.
Exemplo: URANI, A. et al. Constituio de uma matriz de contabilidade social para o Brasil. Braslia, DF: IPEA, 1994.
3. Autor entidade: nome da instituio com maisculas.
Exemplos: ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS. NBR 10520: informao e documentao: citaes em documentos: apresentao. Rio de Janeiro, 2002.* UNIVERSIDADE DE SO PAULO. Catlogo de teses da Universidade de So Paulo, 1992. So Paulo, 1993. 467 p.* CONGRESSO BRASILEIRO DE BIBLIOTECONOMIA E DOCUMENTAO, 10., 1979, Curitiba. Anais... Curitiba: Associao Bibliotecria do Paran, 1979. 3 v.*
4. Livros e monografias: autor, ttulo, edio, local, editora e ano, nmero de pginas. Em livros considerados em um todo (formato convencional) dever apresentar o seguinte modelo: SOBRENOME DO AUTOR, prenome ou iniciais. Titulo em itlico: subttulo se houver. Edio. Local (cidade): editora, data. Nmero de pginas do livro.
Exemplos: GOMES, L. G. F. F. Novela e sociedade no Brasil. Niteri: EdUFF, 1998. 137p.* PERFIL da administrao pblica paulista. 6. ed. So Paulo: FUNDAP, 1994. 317 p.* IBICT. Manual de normas de editorao do IBICT. 2. ed. Braslia, DF, 1993. 41 p.*
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No formato eletrnico, ainda considerando livros no todo. SOBRENOME DO AUTOR, prenome ou iniciais. Titulo em itlico: subttulo se houver. Edio. Local (cidade): editora, data. Descrio fsica do meio eletrnico (disquete, CD-ROM etc) ou disponvel em: <endereo eletrnico>. Acesso em: dia, ms e ano.
Veja o exemplo abaixo: DONALD COOPER, P S S Mtodos de pesquisa em administrao. Bookman, ed. Porto Alegre: Bookman 2003. Disponvel em: <http://books.google.com.br/books?hl=pt-BR&lr=&id=lpfVATveec kC&oi=fnd&pg=PA24&dq=como+desenvolver+um+plano+de+pes quisa&ots=mXyT4WJl2L&sig=krKGgIf-Q9fvlen0dfRvR8oS7Kc#v=o nepage&q=como%20desenvolver%20um%20plano%20de%20pe squisa&f=false>. Acesso em 28-02-2013.
5. Quando se utiliza captulo de livro com autoria diferente, dever ser apresentada a seguinte informao: SOBRENOME DO AUTOR DO CAPTULO, Prenome. Ttulo do captulo. In: SOBRENOME DO AUTOR, Prenome. Ttulo: subttulo. Edio. Local: Editora, data. Captulo, pginas inicial-final.
Veja o exemplo abaixo: GRIZE, J. B. Psicologia gentica e lgica. In: BANKS-LEITE, L. (Org.). Percursos piagetianos. So Paulo: Cortez, 1997. p. 63-76.
6. Para registrar as referncias sobre a Legislao (formato convencional), dever apresentar os seguintes itens: JURISDIO (Nome do pas, estado ou municpio) ou NOME DA ENTIDADE (no caso de normas). Ttulo, numerao e data (dia, ms e ano). Elementos complementares para melhor identificao dos documentos (se necessrio). Dados da publicao que transcreveu o documento.
Exemplo: BRASIL. Constituio (1988). Constituio da Repblica Federativa do Brasil, 1988. Braslia: Senado Federal, Centro Grfico, 1988. 292 p.
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Quando estiver em formato eletrnico, voc dever seguir a seguinte estrutura: JURISDIO (Nome do pas, estado ou municpio) ou NOME DA ENTIDADE (no caso de normas). Ttulo, numerao e data (dia, ms e ano). Dados da publicao que transcreveu o documento. Descrio fsica do meio eletrnico (CD-ROM, disquete etc) ou disponvel em:<endereo eletrnico>. Acesso em: dia, ms e ano (para documentos online).
Exemplo: BRASIL. Lei n. 8.211, de 22 de julho de 1991. Presidncia da Repblica Casa civil Subchefia para assuntos jurdicos. Disponvel em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Leis/L8211.htm>. Acesso em: 11 mar. 2013.
7. Artigo: autor, ttulo do artigo, ttulo do peridico, local de publicao (cidade), volume, nmero, intervalo de pginas e data.
Exemplos: GURGEL, C. Reforma do Estado e segurana pblica. Poltica e Administrao, Rio de Janeiro, v. 3, n. 2, p. 15-21, set. 1997.* COSTA, V. R. A margem da lei: o Programa Comunidade Solidria. Em Pauta: revista da Faculdade de Servio Social da UERJ, Rio de Janeiro, n. 12, p. 131-148, 1998. *
8. Dissertao: autor, ttulo, ano, grau, vinculao acadmica, local e data de defesa.
Exemplos: MORGADO, M. L. C. Reimplante dentrio. 1990. 51 f. Trabalho de Concluso de Curso (Especializao)Faculdade de Odontologia, Universidade Camilo Castelo Branco, So Paulo, 1990.* ARAUJO, U. A. M. Mscaras inteirias Tukna: possibilidades de estudo de artefatos de museu para o conhecimento do universo indgena. 1985. 102 f. Dissertao (Mestrado em Cincias Sociais) Fundao Escola de Sociologia e Poltica de So Paulo, So Paulo, 1986.* ALENTEJO, Eduardo. Catalogao de postais. 1999. Trabalho apresentado como requisito parcial para aprovao na Disciplina Catalogao III, Escola de Biblioteconomia, Universidade do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 1999.*
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Os asteriscos (*) ao final dos exemplos apresentados foram utilizados para destacar os exemplos extrados da norma ABNT NBR 6023/2002.
COMENTRIO DO AUTOR
Uma orientao simples que poder lhe ajudar enquanto produz seu texto cientfico anotar em um arquivo pessoal a referncia completa do documento/artigo/livro aps consulta e citao. Anote tambm o endereo eletrnico e a data de acesso a ele na internet. Esse procedimento o auxiliar a no perder a fonte de onde extraiu o conhecimento original. Afinal, no trmino de sua produo, voc ter consultado inmeras obras e utilizado grande parte delas para estruturar seu artigo cientfico.
SAIBA MAIS!
Para saber mais sobre outros elementos e modelos, busque-os no arquivo original das normas.
Estrutura do artigo: como fazer seu TCC

Vamos agora partir para os elementos mais prticos do seu artigo: a formatao do trabalho final.
Como o artigo cientfico dever ser entregue como um trabalho acadmico na ps-graduao, devemos tambm obedecer s orientaes previstas nas normas para trabalho acadmico (NBR ABNT 14724).
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Iremos considerar o limite mximo de 15 laudas (pginas) de produo do artigo cientfico (da introduo s referncias). O tamanho da pgina dever ser formato A4, impressos na cor preta, podendo utilizar cores nas ilustraes. Mantenha as margens superior, esquerda, inferior e direita com 3, 3, 2, e 2 cm respectivamente, conforme FIG. 4.
Margem superior e esquerda 3 cm
Formato A4
Margem inferior e direita 2,5 cm

FIGURA 4 Formatao da pgina do artigo cientfico Fonte: Prprio autor.
Recomenda-se adotar a formatao conforme descrito na TAB. 2.
TABELA 2 Formatao
Fonte e tamanho Todo texto Excees Citao direta com mais de 3 linhas Notas de rodap Paginao Legendas das ilustraes e tabelas Referncias
Fonte: Prprio autor.
Espaamento 1,5 entrelinhas
Times New Roman, tamanho 12
Espao simples Espao simples Espao simples Espao simples, entre si por dois espaos simples.
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Todas as folhas do projeto, a partir da folha de rosto, devero ser contadas sequencialmente, mas a numerao colocada, a partir da primeira folha da parte textual, em algarismos arbicos no canto superior, a 2 cm da borda direita da folha. A estrutura de todo o trabalho acadmico dever compreender os elementos previstos na FIG. 4. Observe quais so obrigatrios e os opcionais.
PARTE EXTERNA CAPA (obrigatrio) LOMBADA (Opcional)
PARTE INTERNA
Folha de rosto (obrigatrio) Errata (opcional) Folha de aprovao (obrigatrio) Dedicatria (opcional) Agradecimentos (opcional) Epgrafe (opcional) Resumo na lngua verncula (obrigatrio) Resumo em lngua extrangeira (obrigatrio) Lista de ilustraes (opcional) Lista de tabelas (opcional) Lista de abreviaturas e siglas (opcional) lista de smbolos)opcional) Sumrio (obrigatrio) Introduo Desenvolvimento Concluso Referncias (obrigatrio) Glossrio (opcional) Apndice (opcional) Anexo (opcional) ndice (opcional)
ELEMENTOS TEXTUAIS
FIGURA 5 Elementos obrigatrios e opcionais Fonte: Adaptado de NBR ABNT 14724, 2011, p.5.
A capa dever ser redigida em negrito, com o tamanho de fonte 14. O nome do autor dever estar no alto da folha em caixa alta; o ttulo do trabalho em caixa alta, centralizados e em negrito. Na parte inferior, o nome da instituio dever estar em caixa alta, sem negrito. Local e ano de publicao sem negrito e tamanho 12.
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Em seguida, na FIG. 6, voc poder ver um exemplo da capa do trabalho do seu TCC.
NOME DO AUTOR
TTULO: SUBTTULO (se houver)
INSTITUIO
Local Ano
FIGURA 6 Capa Fonte: Prprio autor.
A folha de rosto contm elementos para identificar o trabalho e dever seguir as seguintes informaes: no alto da pgina informe o nome do autor em caixa alta; no centro da folha informe o ttulo em caixa alta, fonte 14 e negrito; a seguir, com recuo de 6.5 cm, a explicao dos objetivos institucionais; nome do professor orientador, com o tamanho da fonte 12 e espaamento entrelinhas 1,5. Na parte inferior da pgina, apresente o nome da instituio (em caixa alta, negrito e fonte 12); cidade e ano em maiscula e minscula respectivamente, sem negrito, fonte 12.
NOME DO AUTOR
Texto na lateral INSTITUIO

Local Ano
Trabalho apresentado ao curso Xxxxxxxxxxxxxxxxxx da Faculdade Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxx, na disciplina de Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx. Turma: Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx Professora: Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
FIGURA 7 Folha de rosto Fonte: Prprio autor.
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NOME DO(S) AUTOR(ES) EM ORDEM ALFABTICA

Trabalho apresentado ao Programa de Ps-Graduao da UNA, UNIBH ou Unimonte, para o curso Nome do Curso na disciplina Xxxxxxxxxx Xxxxxxxxxx Turma: Xxxxxxx
INSTITUIO Local Ano
O ttulo das sees de trabalho dever estar posicionado do lado esquerdo, em negrito, numerado com algarismos arbicos (1, 2, 3, 4 etc). A fonte da letra do texto dever ser Times New Roman, tamanho 14 e estar em negrito. Os ttulos no devero ter ponto final. Os subttulos das sees do artigo devero ser posicionados esquerda, em negrito e numerados com algarismos arbicos (1.1, 1.2, 2.1, 2.2, 2.3 etc). O texto dever estar com fonte Times New Roman, tamanho 12, em negrito. Os subttulos devero estar separados do texto por dois espaos 1,5. A folha de aprovao dever informar a data da aprovao, nome e titulao dos membros da banca e local de assinatura dos membros. Dever ter fonte 12 e entrelinha 1,5. Veja exemplo a seguir!
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NOME DO ALUNO
TTULO DO TRABALHO
Trabalho de Concluso de Curso apresentado e aprovado em __ junho de 2013, pela banca examinadora constituda e assinada pelos seguintes professores.
___________________________________ Prof. MS. Nome Sobrenome - Orientador ___________________________________ Prof. Dr. Nome Sobrenome - convidado ___________________________________ Profa. Dra. Nome Sobrenome - convidada
INSTITUIO Local Ano

FIGURA 8 Folha de aprovao Fonte: Prprio autor.
A dedicatria se situa na parte inferior da pgina e no tem ttulo. Est em folha opcional e contm texto, geralmente curto, no qual o autor dedica seu trabalho a algum. Os agradecimentos se situam na parte superior da folha e o ttulo dever estar em negrito, caixa alta e fonte 14. Essa seo visa agradecer s pessoas que tenham contribudo para o sucesso do trabalho, prestar homenagem queles que estiveram diretamente relacionadas com sua realizao ou a entes queridos. A epgrafe dever ser registrada em itlico, na parte inferior da pgina, citando a autoria do pensamento. Tambm uma seo opcional e se trata de um pensamento de algum outro autor que, de preferncia, mas no necessariamente, tenha alguma relao com o tema. Os resumos j foram descritos no item 1.2 desta unidade sobre a produo de artigos. Voc se lembra? Em caso de dvida, leia novamente o item.
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A lista de ilustraes dever aparecer na ordem em que aparece ao longo do texto, identificado por seu nome especfico, acompanhado do nmero de pgina. A lista de tabelas dever estar de acordo com a ordem apresentada no texto, com cada item designado por seu nome, acompanhado do nmero de pgina. A lista de abreviaturas, siglas e smbolos dever estar em ordem alfabtica e com as expresses grafadas por extenso. Ex.: ABNT Associao Brasileira de Normas Tcnicas. O sumrio mostra as divises do trabalho, captulos e sees com as respectivas pginas. A parte textual do artigo j foi apresentada no item 1.2 desta unidade, que trata do desenvolvimento do artigo cientfico. Ressalta-se que o corpo do texto dever estar imediatamente abaixo do ttulo ou subttulo das sesses, utilizando fonte Times New Roman, tamanho 12, justificado na direita e esquerda, com espaamento entrelinhas simples. Em cada pargrafo, dever ter um espaamento de 6 pontos.
No caso de uso de listas, voc dever utilizar um marcador, como um que aparece no incio
desse trecho. Devero estar justificadas direita e esquerda. Aps as listas, voc dever deixar um espao simples.
O uso de alneas previsto quando se deseja enumerar diversos assuntos de uma seo que
no possui ttulo. Tambm dever seguir algumas orientaes: a. cada item de alnea dever estar em ordem alfabtica (letras minsculas seguidas de parnteses); b. o texto inicia com letra minscula e os itens so separados por ponto e vrgula; c. texto justificado; d. devero estar recuados a 1,25 cm; e. o ltimo item termina com ponto. A formatao de figuras e tabelas dever possuir legendas que devem ficar abaixo das imagens. As legendas devero estar em fonte Times New Roman, tamanho 10, sem ponto final. O posicionamento na pgina deve ser central, como pode ser observado no exemplo abaixo.
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3000 PUBLICAES REGISTRADAS NA BASE
2000
1000
1982-85
1986-90
1991-95
1996-2000
2001
ANO
FIGURA 9 - Exemplo de figura Fonte: Prprio autor
Os estilos utilizados no interior de tabelas/figuras podem ser editados (alinhamento, espaamento, tipo de fonte), conforme a necessidade observada em cada caso. Nas tabelas, devero ser identificados cabealho e corpo. Devero estar separadas do corpo do texto por uma linha em branco, conforme mostra a seguir.
TABELA 3 Nmero e proporo de docentes dos Programas de Ps-graduao em Sade Coletiva da Capes*, segundo faixa etria, Brasil, 2002.
Tabela - Nmero e proporo de docentes dos Programas de Ps-Graduao em Sade Coletiva da Capes*, segundo faixa etria, Brasil, 2002. Faixa etria 21-30 anos 31-40 anos 41-50 anos 51-60 anos 61 anos ou + Sem resposta Total N 3 16 93 87 33 5 237 % 1,3 6,8 39,2 36,7 13,9 2,1 100,0
* Cordenadoria de Aperfeioamento de Pessoal de Ensino Superior

Fonte: Guia de apresentao de teses. Disponvel em: <http://www.bvs-sp.fsp.usp.br:8080/html/pt/paginas/guia/i_cap_04.htm> (com adaptaes). Acesso em: 11/03/2013.
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Assim que o artigo estiver produzido, com auxlio e orientao do professor orientador, voc dever entregar secretaria do curso a verso final do TCC, para ser submetido avaliao de professores, que iro, posteriormente, divulgar o resultado. A submisso do artigo ocorrer apenas na modalidade escrita, no sendo necessria uma defesa oral para avaliao e aprovao. A ata de avaliao que os professores da banca devero preencher est presente em nossa Biblioteca Virtual.
Dicas e modelos
Estamos terminando nossa ltima unidade e finalizando nossa disciplina. Ento, para escrever seu artigo, seguem 10 dicas inspiradas nos textos de Volpato (2007, 2008). 1. Use frases curtas, palavras simples, evite dupla interpretao. Evite gerndios, use voz ativa! Use uma linguagem clara, exata e coesa, seu texto no deve ser difcil de ser compreendido. 2. Faa uma excelente redao: se fizer uma introduo que no valide os objetivos do estudo, o leitor pode vir a interromper a leitura. Se a estrutura do item mtodos confusa, seu texto pode ser rejeitado. Se a discusso no convencer, a leitura do texto fica vaga. Ou seja, mantenha a qualidade ao escrever seu artigo. 3. Considere que a redao cientfica no feita apenas de regras rgidas. Claro, obedece sim a um padro, formatao do seu artigo, assim como s regras lgicas
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da pesquisa cientfica. Mas voc livre para criar e inovar todo o restante. Seu texto tem a finalidade de divulgar o contedo da pesquisa e tambm ser prazeroso para o leitor. No tenha medo de errar! Seja criativo e arrisque-se! Inspire-se em boas ideias! 4. Treine sua leitura para escrever melhor! Escolha artigos de boa qualidade, em peridicos internacionais competitivos! 5. Coloque a informao mais importante no final da frase. A ateno do leitor aumenta gradativamente e essa estratgia garante melhor desempenho na compreenso textual. 6. valido mostrar sua introduo para um leitor da sua rea, mas sem a descrio dos objetivos. A finalidade dessa manobra avaliar a qualidade do seu artigo, pois a ideia que o leitor compreenda claramente seus argumentos e possa acertar qual o objetivo principal do seu estudo. Se conseguir, voc est de parabns! 7. Sua metodologia dever estar adequada, robusta, bem descrita. Ao escrever a metodologia, redija de modo que o leitor tenha informaes suficientes para ter condio de repetir seu estudo com base nas informaes apresentadas. 8. Apresente, converse e discuta seus dados com seus colegas, orientador, professores, antes mesmo de iniciar sua redao. Veja a relevncia dos seus resultados para a comunidade cientfica e sociedade em geral! 9. Como apresentar o trabalho de forma impecvel? Escolha a melhor maneira de apresentar seus resultados: texto, tabelas ou figuras. As figuras so muito bem-vindas! Mostre-o de forma interessante e elegante. 10. Faa a discusso de modo coerente, validando sua concluso. Evite nessas sesses usar a voz passiva, use voz ativa e preferencialmente a forma pessoal (eu, ns). Ao escrever suas concluses perceba aquela que possa vir a ser uma novidade na rea e inovao para comunidade acadmica. Ressalte esse dado, pois pode ser um ponto alto no seu texto! Com as dicas acima e o modelo de TCC apresentado, finalizamos nossa unidade e chegamos ao final da disciplina. Todo o contedo apresentado nas 5 unidades o auxiliar no apenas para o desenvolvimento da disciplina, mas tambm para orientar voc na produo do seu artigo cientfico apresentado ao final do curso. Volte aos contedos desta disciplina sempre que sentir necessidade durante seu curso e ao longo da produo de todo seu trabalho final. Que sua produo seja bem sucedida e o desempenho nesta disciplina e no TCC sejam satisfatrios!
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Reviso
A comunicao parte essencial da atividade cientfica. O artigo cientfico um dos modos de apresentar os resultados de seus estudos e de disseminar o saber entre outros pesquisadores e a comunidade cientfica. Ele pode ser considerado um tipo de estudo completo, que trata em essncia de uma questo cientfica. Caracteriza-se por apresentar uma dimenso reduzida, de contedo denso, escrito de modo claro, preciso, com ideias compreensveis. O artigo composto de elementos pr-textuais (Cabealho, Resumo, palavras-chave), elementos textuais (parte do trabalho em que exposto o contedo) e os elementos pstextuais (ttulo e subttulo em lngua estrangeira, resumo em lngua estrangeira, palavraschave em lngua estrangeira, notas explicativas, referncias, glossrio, anexos e/ou apndices, agradecimentos, data de entrega). Nos elementos textuais, temos a INTRODUO, na qual esto presentes os dados da literatura, com argumentos fortes. Podero ser apresentadas as definies, conceituaes, pontos de vista e abordagens, pressupostos. No final, apresentam-se os objetivos da investigao. Outro item desses elementos o DESENVOLVIMENTO. Nessa seo, encontram-se material / mtodos (metodologia) e resultados / discusso. Os primeiros so a descrio metodolgica do estudo. J em resultados, encontram-se figuras, tabelas e descrio textual. Na discusso, voc dever interpretar resultados de modo argumentativo, mostrando a relao de suas concluses com a literatura. E a CONCLUSO: a parte final do trabalho e dever responder ao problema de pesquisa proposto, convergindo para o objetivo do estudo. Dever ser sucinta, precisa e escrita com verbos no tempo presente. Destaque as concluses fundamentadas na discusso.
Para saber mais

Para desenvolver melhor seu texto cientfico, separamos algumas produes que lhe incentivaro a escrever melhor:
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Em blogs:
Estraga prazeres redimidos. Blogspot bussola. Disponvel em: <http://cienciahoje.uol.com. br/blogues/bussola/2011/08/estraga-prazeres-redimidos>. acesso em 17.02.2013. Porque so rejeitados os manuscritos submetidos a um peridico cientfico? Blogspot Posgraduando: tudo sobre a ps-graduao. Disponvel em: <http://www.posgraduando. com/guia/por-que-sao-rejeitados-os-manuscritos-submetidos-a-um-periodico-cientfico>. Acesso em 17.02.2013. Dicas para melhorar a redao cientfica. Blogspot Posgraduando: tudo sobre a psgraduao. Disponvel em: <http://www.posgraduando.com/guia/dicas-para-melhorar-aredacao-cientfica>. Acesso em 17.02.2013. Dez dicas para escrever artigos cientficos. Blogspot Posgraduando: tudo sobre a psgraduao. Disponvel em: <http://www.posgraduando.com/guia/dez-dicas-para-escreverartigos-cientficos>. Acesso em 17.02.2013. Dez erros comuns na redao cientfica. Blogspot Posgraduando: tudo sobre a psgraduao. Disponvel em: <http://www.posgraduando.com/guia/dez-erros-comuns-naredacao-cientfica>. Acesso em 17.02.2013.
Artigos cientficos:
VOLPATO, G. L. The Logic of Scientific Writing. Revista de Sistemas de Informao da FSMA, n. 7, p. 2-5, 2011. Disponivel em: <http://www2.ib.unicamp.br/profs/fsantos/ be180-2012/Volpato%202011.pdf> acesso em 17.02.2013. NAHAS, F. X.; FERREIRA, L. M. A Arte de Redigir um Trabalho Cientfico. Acta Cirrgica Brasileira, v.20, (Supl. 2), 2005. Disponivel em: <http://www.scielo.br/pdf/acb/v20s2/ v20s2a05.pdf> acesso em 17.02.2013.
Videos
VOLPATO, G. o texto cientfico como argumento lgico. Disponivel em: <http://www.youtube. com/watch?v=-FJLu0CLbyw> acesso em 17.02.2013. VOLPATO, G. A arte na redao cientfica. Disponivel em: <http://www.youtube.com/ watch?v=sztd3m2bgw0 > acesso em 17.02.2013.
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Referncias
ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS. Informao e documentao: artigo em publicao peridica cientfica impressa apresentao. NBR 6022, Rio de Janeiro, 2003. ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS. Informao e documentao: referncias e elaborao. NBR 6023, Rio de Janeiro, 2002. ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS. Numerao progressiva das sees de um documento. NBR 6024. Rio de Janeiro, 2003. ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS. Apresentao de citaes em documentos. NBR 10520, Rio de Janeiro, 2002. ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS. Informao e documentao trabalhos acadmicos - apresentao. NBR 14724. Rio de Janeiro, 2005. ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS. Informao e documentao: projeto de pesquisa apresentao. NBR 15287, Rio de Janeiro , 2005. CARVALHO, Sarah de Arajo Carvalho, et al. Oral language comprehension assessment among elderly: a population based study in Brazil. Preventive Medicine, v.49, p.541545, 2009. FRANA, Jnia Lessa; VASCONCELLOS, Ana Cristina. Manual para normalizao de publicaes tcnico-cientficas. 8.ed. rev. e ampl. Belo Horizonte: UFMG, 2007. FORTES, Leonardo de Souza, et al. Comportamento alimentar inadequado e insatisfao corporal em jovens nadadores em funo de variaveis sociodemograficas. Psicologia: teoria e prtica, v.14, n.3, p.123-133, 2012. MARCONI, Marina de Andrade; LAKATOS, Eva Maria. Fundamentos de metodologia cientfica. 7.ed. So Paulo: Atlas, 2010. MARCONI, Marina de Andrade; LAKATOS, Eva Maria. Tcnica de pesquisa. 7.ed. So Paulo: Atlas, 2008. MORAES, Augusto Cesar Ferreira, et al. Prevalncia de sndrome metablica em adolescentes: uma reviso sistemtica. Cad. Sade Pblica, Rio de Janeiro, v. 25, n.6, p.1195-1202, jun, 2009.
116
KCHE, Jos Carlos. Fundamentos de Metodologia Cientfica: teoria da cincia e iniciao pesquisa. 29. ed. Petrpolis: Vozes, 2011. TRENCHE, Maria C. B.; BISERRA, Mariana P; FERREIRA, Leslie P. Interface entre Fonoaudiologia e Educao: anlise da produo em peridicos cientficos, Distrb Comun, So Paulo, 23(3): 357-363, dezembro, 2011. VIANELLO, Luciana; ASSUNO, Ada vila; GAMA, Ana Cristina Cortes. Estratgias implementadas para enfrentar as exigncias de sala de aula: o caso das professoras readaptadas por disfonia. Distrb Comun, So Paulo, v.20, n.2, p.163-170, agosto, 2008. VOLPATO, Gilson Luiz. Publicao Cientfica: desmistificando o drama. Research Center on Animal Welfare - RECAW, sem nmero, p.1-10, sem ano. Disponvel em <http://www. gilsonvolpato.com.br/pdf/2005%20Volpato%20-%20Esalq%20-%20Publ%20Cient%20 desmistificando%20o%20drama.pdf >. Acesso em 11.03.2013. VOLPATO, Gilson Luiz. Como escrever um artigo cientfico. Anais da Academia Pernambucana de Cincia Agronmica, Recife, v. 4, p.97-115, 2007. VOLPATO, Gilson Luiz. Dicas para redao cientfica. Tropical Plant Pathology, v. 33 (Suplemento), agosto, p.83-85, 2008.
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Anexo
ATA DE AVALIAO TRABALHO DE CONCLUSO DE CURSO PS-GRADUAO LATO SENSU Aluno(a):___________________________________________________________________________ Curso:_________________________________Turma: __________________________________ Professor Orientador:_____________________________________________________________ Data:__________________________________________________________________________ Ttulo do Artigo:_________________________________________________________________
ITEM DESCRIO O assunto-tema do trabalho inovador e relevante para a melhoria do conhecimento sobre o tema estudado. O resumo evidencia claramente o contedo do artigo. O objetivo do artigo est claro e bem definido. A base tcnico-conceitual consistente e reflete o estado da arte do conhecimento na rea. O referencial terico adequado e bem estruturado. Os objetivos da pesquisa e a metodologia esto claramente delineados e adequados aos objetivos do trabalho. Os resultados apresentados respondem aos objetivos do artigo. A bibliografia apresentada coerente com a temtica estudada. O trabalho representa uma contribuio cientfica para o conhecimento do tema estudada ou para a prtica nesta rea do conhecimento. A concluso coerente, clara e objetiva VALOR 0 (zero) a 10 (dez) pontos 0 (zero) a 05 (cinco) pontos 0 (zero) a 10 (dez) pontos 0 (zero) a 10 (dez) pontos 0 (zero) a 10 (dez) pontos 0 (zero) a 10 (dez) pontos 0 (zero) a 10 (dez) pontos 0 (zero) a 10 (dez) pontos 0 (zero) a 10 (dez) pontos 0 (zero) a 10 (dez) pontos Total de pontos Situao final REPROVADO (0 a 69 pontos) APROVADO (70 a 100 pontos) NOTA
1. Adequao do
tema ao curso
2. Resumo do
trabalho
3. Objetivo do
artigo
4. Relao com
a rea do conhecimento
5. Referencial
terico
6. Objetivo e
metodologia da pesquisa
7. Resultados
apresentados
8. Referncias
bibliogrficas
9. Profundidade
da abordagem
10. Concluso
Data: ______/________/ 201_. Assinatura do Professor(a) Orientador(a):__________________________________________
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Métodos de pesquisa para conclusão de curso

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Mtodos e Tcnicas de Pesquisa

Luciana Peixoto Vianello

Disciplina: Mtodos e Tcnicas de Pesquisa

MINICURRCULO DA PROFESSORA AUTORA

Disciplina: Mtodos e Tcnicas de Pesquisa

Disciplina: Mtodos e Tcnicas de Pesquisa

Professora: Luciana Peixoto Vianello

Disciplina: Mtodos e Tcnicas de Pesquisa

Fonte: Gazeta do povo, em 30/4/2012.

UNIDADE 1: PENSAMENTO CIENTFICO: CINCIA E CONHECIMENTO

Disciplina: Mtodos e Tcnicas de Pesquisa

O conhecimento cientfico e seus pilares

UNIDADE 1: PENSAMENTO CIENTFICO: CINCIA E CONHECIMENTO

Fundamenta-se na percepo de fatos/objetos/fenmenos,

Disciplina: Mtodos e Tcnicas de Pesquisa

Fundamenta-se em hipteses que no podem ser submetidas

No verificvel, pois as hipteses no podem ser nem

infalvel e exato, pois seus postulados e hipteses no so

sistemtico, pois o saber ordenado logicamente, construindo

verificvel, pois as hipteses so examinadas atravs da

UNIDADE 1: PENSAMENTO CIENTFICO: CINCIA E CONHECIMENTO

Caractersticas elementares Objetividade Racionalidade

Generalidade Verificabilidade Falibilidade

Disciplina: Mtodos e Tcnicas de Pesquisa

Para exemplificarmos tais caractersticas da cincia...

Mas o que isso tem a ver com o nosso TCC?

Etapas de um trabalho cientfico

UNIDADE 1: PENSAMENTO CIENTFICO: CINCIA E CONHECIMENTO

Disciplina: Mtodos e Tcnicas de Pesquisa

Vamos iniciar o plano de pesquisa indo ao topo do tringulo?

Temticas de investigao: como encontrar o tema do trabalho

Mas a que o tema se refere?

UNIDADE 1: PENSAMENTO CIENTFICO: CINCIA E CONHECIMENTO

Disciplina: Mtodos e Tcnicas de Pesquisa

A rotatividades dos operadores de Telemarketing de uma rede de Teleoperaes Telemarketing

Tema, escrito de forma a caracterizar o objeto de investigao Subreas

Gesto de Pessoas Qual a rea de interesse?

1. O prognstico de pacientes dialticos, portadores de

4. O dengue uma doena infecciosa por um

2. A performance de idosos brasileiros com baixa

3. O impacto da baixa participao dos associados

5. Empreendedorismo 6. Endomarketing e suas aplicaes

UNIDADE 1: PENSAMENTO CIENTFICO: CINCIA E CONHECIMENTO

A importncia da temtica escolhida: construo da justificativa

Disciplina: Mtodos e Tcnicas de Pesquisa

UNIDADE 1: PENSAMENTO CIENTFICO: CINCIA E CONHECIMENTO

Agora, alguns equvocos que devem ser evitados:

Como escrever de modo cientfico

Disciplina: Mtodos e Tcnicas de Pesquisa

O conhecimento cientfico deve responder s necessidades humanas, no sentido de o

So caractersticas da cincia: objetividade, racionalidade, sistematicidade, generalidade,

As etapas para a elaborao do seu plano de pesquisa so: a escolha do tema,

O tema se refere a um determinado aspecto ou rea especfica de um campo do

UNIDADE 1: PENSAMENTO CIENTFICO: CINCIA E CONHECIMENTO

Para saber mais

As 100 maiores descobertas da cincia.

Gnios da cincia. Einstein E=mc2.

Pesquisa cientfica Palavra Cruzada parte 1.

Pesquisa cientfica Palavra Cruzada parte 2.

Pesquisa cientfica Palavra Cruzada parte 3.

Academia Brasileira de Cincias

The National Academies Press

Disciplina: Mtodos e Tcnicas de Pesquisa