2 Dinamic

FSICA Y QUMICA 4 E.S.O. TEMA 2: LAS FUERZAS.
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Materiales de estudio para la asignatura de FSICA Y QUMICA
Prof. Rafael Gonzlez Farfn y Rafael ngel Quirs Blzquez.

TEMA 2

LAS FUERZAS
1.INTERACCIN
Enestetemadesarrollaremosotraideaqueseprestaaconfusin,eslaideadeFuerza(odeinteraccin),quecomo
otras,apenassecorrespondeconloqueenellenguajecoloquialseentiende.Asporejemplo,expresionescomohay
que tener mucha fuerza de voluntad para no salir un fin de semana o esta otra de gan el atleta que tena ms
fuerza o a la gaseosa se le ha ido la fuerza, son expresiones corrientes del lenguaje cotidiano, pero no se
corresponden con la idea de INTERACCIN, que es crucial en fsica. Te estars dando cuenta de que en la Ciencia el
lenguaje tiene un uso DENOTATIVO, es decir, se usa para nombrar conceptos de forma precisa, mientras que el
lenguajeliterarioeinclusoellenguajecotidianoestllenodeCONNOTACIONES,odistintosmaticesenelsignificadode
laspalabras,locualenriqueceellenguaje,perodificultalacomunicacinclaraentreloscientficos.

Aspues,ydeformaprecisa,seentiendeporfuerzalosiguiente:

FUERZAESUNAMAGNITUDFSICAVECTORIALQUESURGECUANDODOSOBJETOSINTERACCIONAN
(esdecir,seejercenunaaccinMUTUA),YASEAPORCONTACTOOADISTANCIA.
LASFUERZASSEPONENDERELIEVEPORPRODUCIRCAMBIOSENLAVELOCIDADDELOSCUERPOS,
(portantoINCLUYENDOCAMBIOSENLADIRECCINDELMOVIMIENTO),OBIENPORPRODUCIR
DEFORMACIONES(avecesmicroscpicas)
Esmuyimportanteaclarardesdeahoraquesegn ladefinicinfsicadefuerza,loscuerposno TIENENFUERZA,

slo LA EJERCEN (o la RECIBEN). Observa igualmente que para poder hablar de la existencia de FUERZA(S) se
necesitalapresenciasiempredeDOScuerpos.
Porejemplo,ELPESOESUNAFUERZAproducidaporlaINTERACCINentrecualquierobjetoyelplanetaTierra.Esuna
FUERZA porque produce un cambio en la velocidad de un cuerpo: por ejemplo, si soltamos un cuerpo, su velocidad
aumenta, o si lo lanzamos hacia arriba, su velocidad disminuye. Si lo
lanzamosdemanerainclinada,sutrayectoriaesunacurva(verfigura),
cambiando constantemente la direccin del movimiento debido al
peso. El peso puede producir tambin la deformacin de algunos
objetos,porejemplosicolgamosunmuecodeunmuelle.Esadems
una fuerza A DISTANCIA, porque la Tierra atrae a los objetos sin
tocarlos, y hace que caigan. Los objetos no TIENEN peso, sino que
RECIBEN esta fuerza. De igual modo, aunque pueda por ahora
producirteextraeza,igualquelaTierraejerceesafuerza(peso)sobre
elobjeto,esemismoobjetoejerceigualmenteotraMISMAfuerzasobrelaTierra,sibien(yestclaro)losefectosde
esasfuerzasNOsonlosmismos(nitienenporquserloengeneral).

Justo en el tema anterior dedicado al movimiento, nos hemos centrado en describirlo (de eso va, precisamente la
CINEMTICA: parte de la fsica dedicada a la descripcin de los movimientos, pero sin centrarse en la causa que
produceelmovimiento).EnestetemayapodemosiradelantandoculvaserlacausadelaVARIACINdelestadode
movimientodeuncuerpo:LAFUERZA(interaccin).
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LaunidaddefuerzaenelsistemainternacionaldeunidadessellamaNEWTON(N).Elnombredeestaunidadsedebe
al famoso cientfico SIR ISAAC NEWTON, a quien debemos la definicin precisa de todos los conceptos que hemos
estudiado en el tema anterior, y tambin en este. Para que te hagas una idea, se necesitan aproximadamente 10
Newtonsdefuerzaparalevantarunobjetode1kilogramo.Engeneral,podemosrelacionarlaMASA(enkilogramos)
deunobjetoconsuPESO(enNewton)mediantelafrmula:
p=mg
Enestafrmula,laletragrepresentalaaceleracindelagravedadqueyaconoces,suvaloresde98N/kgennuestro
planeta y al nivel del mar. Aproximadamente, podemos usar g = 10 N/kg. Observa las unidades, que ahora son
diferentes a las del tema anterior, aunque son equivalentes. De la equivalencia de unidades hablaremos
posteriormente,ascomotambininsistiremosenladiferenciaentreMASAyPESO.
Aunquepodramosnombrarotrasmilesdefuerzasdistintas,cualquierfuerzaqueconozcamoscorrespondeaunade
lascuatrofuerzasfundamentalesdeluniverso:
la fuerza GRAVITATORIA, que es la responsable, por ejemplo, del PESO de los cuerpos o del movimiento
circulardelosplanetas.Lamismaexistenciadelosplanetasyestrellastambinsedebeaestafuerza,queha
idoagregandopartculasdurantemillonesdeaosparaformarlosobjetoscelestes.
lafuerzaELECTROMAGNTICA,queapareceenlasunionesentretomosparaformarlasmolculas,yentre
unas molculas y otras para formar slidos y lquidos. Gracias a las fuerzas electromagnticas podemos
existir nosotros! Tambin intervienen en el contacto de objetos, por lo que son las culpables de que no
podamos atravesar las paredes. Y de que te pilles un dedo con la puerta! Finalmente, el dominio de las
fuerzas electromagnticas ha permitido la fabricacin de todos los aparatos elctricos que hoy hacen ms
cmodaydivertidanuestravida,ypermitenlacomunicacinadistancia.
lasfuerzasNUCLEARESFUERTES,quemantienenunidaslaspartculasqueconstituyenlosncleosatmicos
(protones y neutrones por ejemplo). Estas fuerzas son las responsables de las explosiones atmicas y de la
energanuclear.
lasfuerzasNUCLEARESDBILESqueprovocanladesintegracinradiactiva,transformandounaspartculasen
otras.Estasfuerzassonlasculpablesdelapeligrosidaddelosresiduosradiactivos.
Estascuatrofuerzasactansiempreadistancia,sloquealgunasdeellasactanadistanciasmuycortas(comolas
fuerzas nucleares, que actan a menos de la millonsima parte de la millonsima parte de un metro) y otras a
distancias muy largas (como la fuerza gravitatoria, que puede actuar a miles y millones de aosluz). De hecho, las
fuerzasquellamamosporcontactonosontalesenrealidad,porejemplo,cuandotsujetasalgoconlamano,los
electrones(cargadosnegativamente)detumanoserepelenconloselectronesdelobjeto(cargasigualesserepelen)a
unadistanciamuycorta(unamilmillonsimademetroomenos).Loscientficoshannecesitadosiglosdeestudiopara
llegar a la conclusin de que slo hay cuatro fuerzas en el universo. An as, algunos cientficos se esfuerzan en
encontrarunaTEORADELAUNIFICACINparademostrarquetodaslasfuerzassereducenaunasola.

Comotodaslasmagnitudes,lafuerzapuedemedirse.Laformamssencillaes
medir la DEFORMACIN que produce en un objeto, como por ejemplo un
muelle, lo cual es el fundamento de un instrumento denominado
DINAMMETRO.EldinammetroserigeporlaleydeHooke.
Duranteladcadade1660a1670,RobertHookeafirmqueladeformacinde
un material es directamente proporcional a la fuerza ejercida sobre l. Qu
entendemosexactamenteporDEFORMACIN?Esladiferenciaentreeltamao
normaldelobjetoyeltamaodelobjetodeformado.Esdecir,siaplicamosuna
fuerza a un objeto elstico, como una gomilla del pelo, se deforma (se alarga)
porejemplo1centmetro.Siaplicamosdoblefuerza,ladeformacinserdoble,siempreycuandonoexcedamosel
LMITEDEELASTICIDAD.Sisuperamosdicholmite,lagomillasedeformapermanentementey,obienserompe,obien


se queda estirada y no regresa a su tamao original. Tambin es una deformacin la COMPRESIN, por ejemplo
cuandopresionamosunagomadeborrar.
Paraexpresarmatemticamenteestaley,supongamosunmuellequetieneunalongitudiniciall
0
,yqueporlaaccin
deunafuerzaF,seestirahastaalcanzarunalongitudfinal,l.Ladiferencia(ll
0
)(envalorabsoluto)eselalargamiento
o acortamiento producido, y como es proporcional a la fuerza, debe existir un nmero k llamado CONSTANTE DE
ELSTICIDAD,queeslaconstantedeproporcionalidad,demodoque:
Estaconstanteelsticakessiemprelamisma,anoserquecambiemosdemuelle.SIGNIFICADODELACONSTANTEDE
ELASTICIDAD: si laconstante esgrande significaqueparaconseguirun pequeo alargamiento la fuerza esgrande,o
sea, lo que en lenguaje coloquial denominamos muelle duro. Si, por el contrario, la constante es pequea, una
pequeafuerzapuedeproducirungranalargamiento,portantoelmuelleesblando.
Esta ley de Hooke es el fundamento de las bsculas. Cuando colocamos un peso sobre una bscula, hay una pieza
elstica que se deforma, y la deformacin se transmite hasta una aguja que indica el peso sobre una escala.
Habitualmente,elpesoesttraducidoakilogramos,peroenrealidadlasbsculasnomidenlamasasinoelpeso.Las
bsculas electrnicas ms modernas tambin se basan en la deformacin de una pieza de metal, que tiene la
propiedaddequesuresistenciaelctricavaraaldeformarse.
A2.1 Determina el valor de la fuerza necesaria para comprimir 2 mm una goma de

borrar,silaconstanteelsticaes100N/cm.CUIDADOCONLASUNIDADES.Determina
cuntosecomprimelagomasiejercemosunafuerzade5Newton.
A2.2Unagomaelsticaseestira1cmcuandocolgamosdeellaunobjetoquepesa0,5
N. Si colocamos un objeto que pesa 2 N, cunto se estirar? Cul es la constante
elsticadelagomilla?
A2.3 Cuando un coche est cargado con 25 kilogramos, su altura es 25 cm. Si lo

cargamos con 75 kilogramos, su altura desciende a 20 cm. Cul es la constante
elsticadelosamortiguadoresyculeslaalturadelcochecuandonoestcargado?
A2.4Razona,conlosconceptosestudiadoshastaahora,porqusiestiramosmslagomadeuntirachinas,lapiedra
saledisparadamsrpidamente.
A2.5Razonaporqualdejarcaerunobjetomspesadosobreunbloquedeplastilina,seproduceunhoyodemayor
profundidad.
A2.6EscorrectodecirqueunobjetoTIENEunadeterminadaMASA?YqueTIENEundeterminadoPESO?Raznalo
basndoteenloqueocurriraalllevarnoselobjetoalaLuna.


2.PRIMERACERCAMIENTOALTRATAMIENTOVECTORIALDELASFUERZAS.
Comoyasehacomentado, lafuerzaesuna magnitudfsicavectorial,ytenemosquetenerloencuentaalahorade

operar(sumar,restar,multiplicar),puesconmagnitudesvectorialessehacedemododiferentequeconmagnitudes
escalares.
UnamagnitudescalaresaqullaquequedaperfectamenteespecificadaindicandosuVALORylaUNIDADenquese
expresa. As, cuando decimos que la temperatura corporal humana es de 36.5 C o que un recipiente tiene una
capacidad de 5 L, ambas magnitudes estn totalmente especificadas y no se necesita decir hacia dnde se dirigen
dichasmagnitudes.Sinembargo,noesposiblepredecirelefectoqueproducirunafuerzaaplicadasobreuncuerposi
slo conocemos la intensidad de dicha fuerza. Con la misma fuerza podemos aplastar un huevo o hacerlo rodar,
dependiendodedndeyenqudireccinempujemos.
Las magnitudes vectoriales, como la fuerza y otras que ya hemos

visto (desplazamiento, velocidad, aceleracin), requieren,
adems de su valor numrico, la especificacin de una direccin,
de un sentido y de un punto de aplicacin. Las magnitudes
vectoriales se representan grficamente por medio de unos
segmentos orientados llamados vectores. En un texto, se
distinguen por medio de una flecha que se coloca encima de la
letra utilizada para distinguir la magnitud. Si esa magnitud es, por
ejemplo, la fuerza, se representara: F
(si no es posible colocar la

flechita, se representa en negrita: F). En el dibujo aparecen los
cuatroelementosdeunvector:
Mdulo:valornumricoointensidaddelvector.Unafuerzamsintensaserepresentaporunvectorms
largo.Cuandonosqueremosreferirsloalvalornumricodeunafuerzalarepresentamossinlaflecha:F.
Direccin:vienedadapor larectaquecontienealvector. Cuandonoseahorizontalo vertical, se indicael
ngulo que forma con un eje tomado como referencia, por ejemplo el eje x. Los ngulos positivos son hacia la
izquierda.
Sentido:indicadoporlapuntadelaflecha.Recuerdaquetodadireccintienedossentidos.Enunadireccin
horizontalovertical,elsentidoseindicaconunsignopositivoonegativo,comoyahemosvistoeneltemaanterior.
Puntodeaplicacin:eselpuntodesdedondearrancaelvector,esdecir,elextremoopuestoalapuntade
flecha.Paraelcasodelvectorfuerza,eselpuntodelobjetodondestaseejerce.Portanto,elpuntodeaplicacinde
unafuerzadebeestarDENTROoenlaSUPERFICIEdeunobjeto(lapuntadelaflechapuedeestarfuera,lasflechasno
sepintanpinchndoseenlosobjetos).Porejemplo,elpuntodeaplicacindelafuerzapesosedenominacentrode
gravedad,ysesitaenelcentrogeomtricodeunobjeto,sisudensidadeshomognea.
Recuerda:LASMAGNITUDESFSICASQUETIENENMDULO,DIRECCIN,SENTIDOYPUNTODEAPLICACINSON
MAGNITUDESVECTORIALESYSEREPRESENTANPORVECTORES(SEUTILIZALAFLECHACOLOCADAENLAPARTE
SUPERIORDELALETRAQUELASREPRESENTAPARAIDENTIFICARLOS)


Nombredelasfuerzas
Nopodemosolvidarqueunafuerzaesunainteraccinentredosobjetos:estelobjetoqueEJERCElafuerzaconsu
presencia, y el objeto que RECIBE los efectos. Por tanto, las fuerzas se nombran con dos subndices: el primero
correspondealcuerpoqueEJERCElafuerzayelsegundoalquelaRECIBE.Asporejemplo,siescribimosF
LM
estaremos
nombrando,porejemplo,lafuerzaqueejerceellibro(L)sobrelamesa(M).
Segnladefinicinquesehadadoalcomienzodeestetema,lasfuerzasenlanaturalezaSIEMPREaparecenAPARES.
Esto es, si un cuerpo A ejerce una fuerza sobre otro cuerpo B, (y que denominaremos F
AB
), a la vez, ese cuerpo B
ejercerotrafuerzadelmismovalorsobreA(yquedenominaremosentoncesF
BA
).Elvalornumricodeambasfuerzas
(F
AB
yF
BA
)sonexactamenteIGUALES,peroahorabien,estnaplicadasencuerposdiferentes(unaaplicadasobreAy
la otra aplicada sobre B) por lo que no tienen ni mucho menos que producir los mismos efectos. Por ejemplo si yo
golpeolaparedconlamano,(lafuerzamanoSOBREparedlallamaramosF
MP
)hayalmismotiempounafuerzapared
mano(lallamaramosF
PM
)yaunquenumricamenteiguales,losefectosqueproducensonvisiblementedistintos.
Segnloanterior,esindispensablediferenciarqucuerpoejercelafuerzayqucuerpolapadece.
Undetallems.Alahoraderepresentarfuerzas(usandolosvectores,comosehadicho)hadetenersepresenteque
lasfuerzassedibujanSOBREelcuerpoquelapadece.Evidentemente,sobreunmismocuerpopuedenestaractuando
ms de una fuerza (suele ser lo normal) y por tanto aparecern varios vectores sobre l. Las fuerzas estarn
contrarrestadas (o equilibradas) cuando el balance total de las mismas sea nulo. En tales casos, con frecuencia, el
objeto estar en EQUILIBRIO. De las parejas de fuerzas y del equilibrio de fuerzas hablaremos ms adelante, de
momentoessuficienteconesto.

A2.7Ponvariosejemplosconcretosdefuerzasadistancia.



A2.8Lanzamosunapelotaverticalmenteyhaciaarriba.Dibujaynombralasfuerzasqueactansobrelapelotacuando
estsubiendo,cuandoestquietaenelpuntomsaltodelatrayectoriaycuandoestcayendoporelaire.Recuerda
quelalongituddeunvectoresmayorcuandolafuerzaesmayor.(COMPARALASRESPUESTASQUEAHORADASconla
quedistessobreunacuestinsimilarenelcuestionarioinicialdelcomienzodecurso)
3.PRINCIPALESFUERZAS.
Existen algunos tipos de fuerzas que por su inters en el anlisis y en situaciones

ordinarias, reciben nombres particulares. As por ejemplo, hablamos de fuerza
elstica a la ejercida por muelles o gomas, y ms en general, a las que deforman los
cuerpos, o hablamos de Peso a la fuerza gravitatoria que ejerce la Tierra sobre los
objetos prximos y los hace caer. Adems de estas, son tambin muy importantes las
siguientes:
Normal:eslafuerzadecontactoentredosobjetosslidos.Ladireccindeesta
fuerzaessiempreperpendicularalasuperficiedecontacto.Esunafuerzarepulsiva,que
hacequeloscuerposnoseinterpenetren,asquesedebedibujarhaciadentrodelobjeto
querecibelafuerza.SesuelerepresentarcomoN.
Tensin: es la fuerza que mantiene tenso un alambre, cable, cuerda, cadena, hilo, etc. La direccin es la
mismadelacuerdaocable,yelsentidoeshaciafuera.Porsupuesto,debehaberunafuerzaencadaextremo,para
mantenertensalacuerdaocable.SesuelerepresentarcomoT.Tambinselesuelellamartensinalafuerzaquelas
cuerdas,cables,etc.EJERCENsobrelosobjetosalosqueestnunidos.Enestecaso,elsentidoeshaciadentrodela
cuerda.
Rozamiento:esotrafuerzadecontactoqueactacuandouncuerposedesliza(ointentadeslizarse)sobre
otro. En unos casos reduce la rapidez de un mvil (rozamiento dinmico); en otros impide que se ponga en
movimiento (rozamiento esttico). Paradjicamente, el rozamiento esttico es la causa del movimiento de muchos
objetos,comocaminarunapersonaorodarunabicicleta:sinohubierarozamiento,resbalaransobreelsueloysera
imposible iniciar el movimiento. Su direccin es paralela a la superficie de deslizamiento. La fuerza de rozamiento
dinmicoF
rd
secalculaconlafrmulasiguiente,quenosindicaqueesproporcionalalafuerzanormal,N:
Fr=N
La letra (se lee mu) es una constante de proporcionalidad sin unidades que se llama coeficiente de rozamiento, y
depende de cmo sean las superficies en contacto: si las superficies son pulidas, o estn engrasadas, el coeficiente
puedellegarasermuypequeo.Curiosamente,lafuerzaderozamientodinmicoNODEPENDEDELTAMAODELA
SUPERFICIEDECONTACTO.
Estafrmulasloesvlidaparaelrozamientoconsuperficiesslidas.Elrozamientoconlquidosogasesdependedela
viscosidaddellquidoydelaforma(msomenospuntiaguda)quetengaelobjeto.
Existenotrasfuerzasconnombrepropio,comolafuerzacentrpeta(queactaenmovimientoscirculares)olafuerza
deempuje(queactacuandounobjetoestsumergidoenunlquido).Deellashablaremosentemasposteriores.
A2.9 Dibuja y nombra las fuerzas que actan sobre una persona de pi en el suelo. Dibuja las fuerzas que EJERCE
cuandocomienzaacaminar.
A2.10.Dibujaynombralasfuerzasqueejerceunlibrosituadosobreunamesa


A2.11Unalmparacuelgadeltechodeunahabitacinsujetaporuncable.DibujalasfuerzasqueACTANSOBREla
lmpara,sabiendoquestaestenequilibrio.
A2.12 Cuando se acerca un imn a una puntilla, quin atrae a quin: el imn a la puntilla o la puntilla al imn?
Explicacin.
A2.13Untelevisordescansasobreunamesa.Leaplicamosunafuerzahorizontalparadesplazarlo,notandoqueexiste
unaciertaresistenciaamoverse.Dibujatodaslasfuerzasquehanactuadosobreeltelevisor.
A2.14Eltelevisoranterioryanofunciona,asquelovamosadejarcaerporunarampainclinadahastaelcontenedor
de reciclaje. Dibuja las fuerzas que actan sobre el televisor en esta situacin. Ten cuidado de dibujar la Normal de
modoperpendicularalplanoyelRozamientodemodoparaleloalmismo.Elpeso,porsupuesto,essiemprevertical.
A2.15 Un jugador de baloncesto lanza a canasta desde la lnea de 3 m, de modo que la

pelota describe en el aire una parbola, pero yerra en su tiro y el baln rebota contra el
tablero. Dibuja las fuerzas que actan sobre el baln en el momento del lanzamiento, en
variospuntosalolargodesutrayectoriayenelmomentoderebotareneltablero.
A2.16Unapistoladejuguetelanzaflechasconpuntadeimngraciasalacompresindeun
muellequetieneensuinterior.Dibujalasfuerzasqueactansobrelaflecha:
a. cuandoestcomprimidoelmuelle;
b. cuandovaporelaire;
c. cuandosepegacontralapuertadelfrigorfico.
A2.17Unalmparacuelgadeltechoy,algolpearlasinquererconelpalodelaescoba,osciladeunladoaotro.Dibuja
lasfuerzasqueactansobrelalmparaenlosdosextremosdesutrayectoriayenelpuntomsbajo.
A2.18Desdeunbalcnsituadoa4mdelacalle,soltamosunapiedrayunamoneda.Silamasadelosdosobjetoses
distinta, tendrnlamismaaceleracin? Pesarn lomismo?Culdeellosllegarantes alsuelo?Culllegarcon
mayorrapidez?
A2.19. Un coche se ha quedado atascado en la arena de la playa, de modo que varias personas le empujan para
ayudarleasalir.Dibujalasfuerzasqueactansobreelcocheysobreunadelaspersonasqueempujan.Qucondicin
creesquedebercumplirseparaqueelcochepuedaempezaramoverse?
A2.20.Unarocade400kgdescansasobreunasuperficiehorizontalyperfectamentelisa.Lafuerzamnimanecesaria
para hacer que comience a moverse ser: (a) mayor que su peso; (b) igual a su peso; (c) menor que su peso; (d)
cualquierfuerzapodrmoverla;(e)nopodrmoverse.EligelarespuestacorrectayCOMPARALASOLUCINconlaque
disteenelcuestionarioinicialdelcurso.
A2.21. Desde cierta altura, cae una piedra sobre el tablero de una mesa y lo rompe. Ha sido el peso de la roca la
fuerzaresponsabledeesarotura?Hazunesquemadelasituacin.
A2.22DibujalasfuerzasqueACTANSOBREcadaunadelaspersonasdela
figura. Razona qu condicin ha de cumplirse para que el rubio gane el
juego. Ten en cuenta que las fuerzas existentes en los dos extremos de la
cuerdadebenserIGUALES(lacuerdaestigualdetensaatodololargo).



4.SUMAVECTORIAL

Dadoelcarctervectorialdelasfuerzas(ydeotrasmuchasmagnitudesenfsica)sehacenecesariosabertrabajarcon
ellas,estoes,esprecisoconocercmosumarlas,restarlas,multiplicarlasydividirlas,puesestasoperacionessehacen
deformaalgodistintaacuandosetratademagnitudesescalares.
Deentrada,alsumardosvectoreshabrquetenerencuentanoslo
su mdulo, sino tambin la direccin y sentido de cada uno de ellos.
Cmo se realiza esta suma? Grficamente es fcil sumar dos
vectores: slo hay que dibujar un vector a continuacin del otro,
colocandoelpuntodeaplicacindelsegundoapartirdelapuntade
flecha del primero. La suma de ambos vendr dada por el vector
resultante de unir el origen del primer vector con la punta de flecha
delsegundo(SUMAIenlafigura).Demuestraquelasumadevectores
es conmutativa. Con este mtodo podemos sumar muchos vectores
deunasolaoperacin,encadenndolostodosyunindoloselprimero
conelltimo.
Otromtodoesdibujarlosdosvectoresenunpuntoorigencomn(trasladndolosdeformaparalela,sinalterarsu
mdulo, la direccin y sentido), y construyendo el paralelogramo que se forma con ambos vectores. El vector suma
vendrdadoporladiagonaldedichoparalelogramo,desdeelorigencomn(SUMAIIdelafigura).

Unconjuntodefuerzasqueactansobreuncuerpopuedesustituirseporotra(llamadafuerzaresultanteofuerza
neta)yqueproduceelmismoefectoquelasfuerzasalasquesustituye.Lafuerzaresultanteeslasumavectorialde
lasfuerzasqueactansobreuncuerpo.

Siqueremosdeterminarmatemticamenteelvectorsuma,tenemosquediferenciarlossiguientescasos:

a) CUANDOLOSVECTORESTIENENLAMISMADIRECCIN:
Si las fuerzas tienen el mismo sentido, el mdulo de la suma coincide con la suma de los mdulos, pero si tienen
sentidoscontrarios,hayquehacerladiferenciadelosmdulos.Ladireccindelvectorsumaserlamismaquelade
losdosvectoresysusentidosereldelafuerzademayormdulo.



b) CUANDOLOSVECTORESSONPERPENDICULARES:
Enestecasoseformauntringulorectnguloentrelosdosvectoresy
el vector suma tendr de mdulo el determinado por el teorema de
Pitgoras:

LadireccinysentidodelaRESULTANTEseveenelgrfico,aunquees
posiblecalcularelnguloqueformaelvectorsumaconcualquierade
losdosvectoressumados,haciendousodedelaTRIGONOMETRA.
Necesitamos en primer lugar la definicin de las dos funciones trigonomtricas principales, seno,
cosenoytangente.(Elprofesoroshablardeelloenclasesinolohasdadoenmatemticas,porloque
tomanotadecuantosediga)
scn o =
A
S
scn [ =
B
S
cos o =
B
S
cos [ =
A
S
Las letras griegas alfa () y beta () son los ngulos que queremos conocer. Las letras A, B y S son los tres lados del
tringulorectnguloqueyaconocemos.
Se necesita una calculadora cientfica para calcular las funciones trigonomtricas de un ngulo. Primero escribe el
ngulo, comprobando que la calculadora est utilizando las unidades que deseamos: DEG para grados, RAD para
radianes.Luegopulsalateclasin(seno)yaparecerenlapantallaunnmeroentre1y+1.Estenmeroeselsenodel
nguloqueeselcocienteentreelcatetoopuestoaesenguloylahipotenusa,deuntringuloRECTNGULO.Siloque
deseamoses,alcontrario,obtenerunngulo,escribeenlapantallaelcocientedelcatetoopuestoadichonguloyla
hipotenusa,luegopulsalasteclasSHIFT+sindelacalculadora.Podemoshacerlomismoconelcoseno,sloqueen
estecasoeselcocienteentreelcatetocontiguoaunnguloylahipotenusa.
Porejemplo,supongamosquequeremossumarlosvectoresA=3NyB=4N,perpendiculares.Construyeeltringulo
rectngulo y calcula la suma S = 5 N, que corresponde con la hipotenusa. Si queremos calcular el ngulo alfa (),
dividimos el cateto opuesto A entre la hipotenusa: A/S = 06. Con este nmero en la pantalla de la calculadora,
pulsamos SHIFT + sin y obtenemos el ngulo, que estar en grados si en la pantalla aparecen las letras DEG. Hemos
utilizado el seno porque hemos tomado el cateto opuesto al ngulo. Alternativamente podramos haber usado el
coseno,sihubiramoscogidoelcatetocontiguoB.
A2.23 Sobre un cuerpo actan dos fuerzas perpendiculares entre si, cuyos mdulos son, respectivamente, 10 y 15 N.
Determinagrficayanalticamenteelmdulodelaresultante.
A2.24 Sobre un objeto actan simultneamente dos fuerzas de la misma direccin y sentido, de 25 y 35 N
respectivamente, produciendo un cambio en su velocidad. Se producira el mismo cambio en la velocidad si actuara
solamenteunafuerzade50Ndelamismadireccinysentidoquelasdosanteriores?
A2.25 Las aguas de un ro bajan con una rapidez de 0,5 m/s en un lugar donde la anchura es 60 m. Un nadador
pretendecruzarlonadandoperpendicularmentealaorilla,conunarapidezde1m/s.
a) Dibuja la trayectoria seguida por el nadador hasta llegar a la otra orilla y determina la suma de las dos
velocidades,ladelaguayladelnadador.
b) Cuntotiempotardaenatravesarelro?
c) Aqupuntodelaotraorillallega?
A
B
S
A
B
2 2
B A S + =


c) CUANDOLOSVECTORESFORMANUNNGULOCUALQUIERA:
AntesdesumarvectoresqueformancualquiernguloesnecesarioDESCOMPONERLOSenlosdosejesde
coordenadas.

Comoyasabessumardosvectoresperpendiculares,puedesdeducirqueelvectora
(delafigura)eslasumavectorialdeh
yc.Estoes:
c b a
r
r
r
+ =
Esto significa que CUALQUIER vector a podr expresarse SIEMPRE como suma de
otros dos vectores perpendiculares entre s y coincidentes con los ejes x e y. Esos
dos vectores h
y c se denominan COMPONENTES del vector a. Para calcular el

valor de estas componentes podemos aprovechar los conocimientos sobre
trigonometraqueacabamosdeaprender:
b=acos
c=asen
Observaqueparalacomponentehorizontal(ejex)butilizamoslafuncincosenoporquesetratadelcatetocontiguo
al ngulo alfa () mientras que para la componente vertical (eje y) c utilizamos la funcin seno porque se trata del
catetoopuesto,silotrasladamosaladerechadeldibujo.
Alainversa:siconocemoslascomponentesdeunvector,podemosrepresentarloenunsistemadeejes,ycalcularel
mdulodelvectormedianteelteoremadePitgoras,yaqueelvectoraeslahipotenusadeuntringulorectngulo:
o
2
= b
2
+ c
2
Lascomponentessepuedenexpresarmedianteunaparejadenmerosentreparntesisqueindicanlascoordenadas
delpuntoextremodeesevector.Porejemplo,elvectora(1,2)tieneunmdulode:
o = 1
2
+2
2
= S
Observaqueelmdulodeunvectorseescribeconlamismaletra,perosinflechitaencima.
Sielnguloesmayorde90,algunacomponentepuedesernegativa.Porejemplo,enelsegundocuadrante(entre
90y180)lacomponentexvaasalirnegativa,mientrasquelacomponenteyserpositiva.
Podemos utilizar las componentes de un vector para sumarlo con otros vectores. Simplemente habr que sumar las
componenteshorizontales(ejex)entres,ylascomponentesverticales(ejey)entreellas.Losdosnmerosobtenidos
sonlascomponentesdelvectorresultante.
Ejemplo: Determina el mdulo, direccin y sentido de la resultante de sumar tres fuerzas F

1
(mdulo 10 N,
direccin45),F
2
(mdulo6N,direccin120)yF
3
(mdulo6N,direccin210).
a
b
c
c


Seramuchomssencillocalcularlaresultantesinosdierancomodatolascomponentesdelosvectoresquehayque
sumar.Porejemplo,alsumarelvectora(2,4)yelvectorh
(1,0),seobtieneelvectorc(1,4).Observaqueelvector
h
coincideconelejexporquenotienecomponentey.
Estosprocedimientosnosloseaplicanalasfuerzas,sinoacualesquieraotrosvectores,comolavelocidad,etc.

A2.26.Ciertobarcomercantenavegaconunavelocidadde12nudos,formandounngulode28conelEste(ejeOX).
Calculaelvalordelascomponentesdesuvelocidad.Silacorrientemarinalodesplazaconunavelocidadu(4,3)en
nudos,calculalavelocidadresultantedelbarco,yladireccindesumovimiento.

A2.27 Un nio tira con una fuerza de 25 N de un carrito con una cuerda que forma 40 con el eje OX. Calcular la
componentehorizontaldelafuerza.Cuandollegaaunlugarconelsuelomsrugoso,elrozamientodelcarritoconel
sueloseelevaa20N.Conqungulodebertirarahoraparacontrarrestarelrozamiento?
A2.28 Dos tractores arrastran un enorme tronco de rbol. Uno de ellos tira con una fuerza de 2000 N formando un
ngulode20alaizquierdadeladireccindeavancedeltronco(ejeOX).Conqungulodebertirarelotrotractor,
que ejerce una fuerza de 1800 N, para que las componentes laterales (eje OY) se anulen y el tronco avance en lnea
recta?Determinalacomponentedelafuerzaresultanteenladireccindeavancedeltronco.

cos o =
F
x
F
R
=
2.S4
11.S
= o = 78 16'
Paradeterminarladireccin,podemosutilizarlafuncincosenoporejemplo:


A2.29 Obtener las componentes de cada uno de los vectores representados
en la figura si se sabe que los mdulos de los vectores a, b y c son
respectivamente,14,10y16newtons.Obtenerlascomponentesyelmdulo
delvectorresultante.
A2.30 Obtener el mdulo y direccin de la resultante del siguiente conjunto

devectores:m(mdulo10N,direccin50),n(mdulo6N,direccin180),p
(mdulo6N,direccin100)
5.PRINCIPIOSDENEWTON

Una vezqueconocemoscmomanejar vectorialmente las fuerzas,estamos
yaencondicionesdeanalizardetenidamenteculessonlasconsecuenciasde
lasfuerzassobreelmovimientodelosobjetos.
Aristteles(384322aJC)pensabaqueparamanteneruncuerpoenmovimientohabaquerealizarunafuerzasobreel
mismo. Deca que el estado natural de los objetos es el reposo, y que los objetos tienden a volver a l lo antes
posible.Sinembargo,Aristtelesnorealizningnexperimento,porloqueestasconclusionesnopodemosdecirque
seancientficas.
Elinventordelmtodocientfico,GalileoGalilei(15641642)plante
lanecesidadderealizarexperienciasparaavanzarenelconocimiento
de la Naturaleza. De esta forma experiment con el movimiento de
uncuerpoqueeslanzadosobreunasuperficiehorizontalydescubri
que mientras ms pulida est la superficie, ms tiempo tarda el
cuerpoenpararse.Ahorabien,Galileofuecapazdeunagenialidad,
queesdescubrirunaleyquegobiernaelmovimientodeloscuerpos,
aunquenosepuedaobservardirectamente.Seimaginque,conuna
superficie perfectamente pulida, el cuerpo seguira movindose con velocidad constante sin detenerse jams. Es la
rugosidad de la superficie la que provoca el frenado del cuerpo. Por tanto, se necesita una fuerza para PONER EN
MOVIMIENTO un cuerpo en reposo, pero una vez en movimiento, NO SE NECESITA NINGUNA FUERZA para que el
cuerposigaconmovimientorectilneouniforme.
Isaac Newton (16421727) public en 1687 un libro titulado "Principia Mathematica

PhilosophiaeNaturalis"(PrincipiosmatemticosdelaFilosofaNaturalasllamabanantes
alaFsica).EsunlibrodondeseutilizanlasMatemticasparadescribirycalcularfenmenos
relacionadosconelmovimiento,estoes,setratadelprimerlibrodeFsicadelahistoria.En
este libro, que recoge la obra iniciada por Galileo, se incluyen las tres leyes bsicas que
gobiernan el movimiento de los cuerpos. Esas leyes bsicas estn incluidas implcitamente
en la definicin de fuerza que estamos trabajando desde el comienzo de este tema.
Separadamente,atalesleyesselasdenominanPRINCIPIOSoLEYESDENEWTONoDELADINMICA.
PRIMERPRINCIPIOoLEYDELAINERCIA:Cuandolafuerzanetaaplicadasobreuncuerpoes
nula(cero),elcuerpoNOexperimentacambiosensuestadodemovimiento(esdecir,quesi
estaba en reposo as seguir, y si se estaba moviendo lo seguir haciendo PERO con
velocidad constante). Se le llama INERCIA a la tendencia de los cuerpos a permanecer en
reposo o en movimiento uniforme (esto es, con velocidad constante). Esto lo hemos dicho
anteriormente cuando afirmamos que una de las consecuencias de aplicar una fuerza a un
objetoesquecambiasuvelocidad.

a
b
c
25
20
68


Enefecto,silaRESULTANTEDELASFUERZASqueactansobreelcuerpoesnula,elcuerposeguircomoest;estoes
loqueenFsicaselellamaEQUILIBRIO.Podemosdistinguirdostiposdeequilibrio:
EQUILIBRIOESTTICO:sielobjetoestenreposo
EQUILIBRIO DINMICO: si el objeto se encuentra en movimiento rectilneo y uniforme. Esto tambin es
equilibrio!
IMPORTANTE: aunque se diga en el lenguaje coloquial LA FUERZA DE LA

INERCIA,NOESNINGUNAFUERZA.Lainerciaesunatendencia,nadams.
Noesunafuerza,porquelasfuerzasalteranlavelocidaddelosobjetos,yla
inerciaestodolocontrario.Deestemodo,cuandoseimpulsaaunobjetoy
se suelta, como por ejemplo una barca en un lago, la fuerza no se queda
dentrodelobjeto,sinoquesimplementesesiguemoviendoporlainercia.
Sialcabodeunratosedetiene,noesporqueseleacabalafuerzaquesele
dio,sinoporquehaactuadounafuerzaensentidocontrarioalmovimiento,
comoeselrozamiento.
Es posible que un cuerpo est en equilibrio si se le estn aplicando varias fuerzas? Para que el cuerpo est en
equilibrio, es suficiente que la RESULTANTE de las fuerzas sea nula. Ms adelante estudiaremos las condiciones
quetienenquereunirvariasfuerzasparaqueelcuerpopermanezcaenequilibrio.
SEGUNDOPRINCIPIO:Silafuerzaresultantesobreuncuerpoesdistintadecero,seproduce
un cambio en la velocidad del cuerpo, es decir, una aceleracin. La direccin y sentido de
esta aceleracin es la de la fuerza neta que la produce. La constante de proporcionalidad
entrelafuerzaylaaceleracineslaMASAdelobjeto,comoseindicaenestafrmula:

Cul es el efecto de la masa del objeto? Si la masa es pequea, se necesitar tambin una fuerza pequea para
conseguir una determinada aceleracin. Pero si la masa es grande, al multiplicarla por la aceleracin deseada,
obtendremosunafuerzatambingrande.(EsunrazonamientosimilaralaconstanteelsticadelaleydeHooke)
Estaleyincluyeensmismaalaleydelainerciacomouncasoparticular.Enefecto,sielcuerponosemueveolohace
convelocidadconstante,suaceleracinesnula(cero),yalmultiplicarlaporlamasa,seobtieneunafuerzaresultante
cero.
Enestafrmulaaparecelamultiplicacindeunescalar(lamasa)porunvector(laaceleracin).Siemprequetengas
querealizarunaoperacincomoesta,debesalargarelvectortantasvecescomoindiqueelescalar,manteniendola
mismadireccinysentido.
IMPORTANTE: si se aplican varias fuerzas a un mismo objeto, no puede haber una aceleracin distinta para cada
fuerza. Un objeto slo puede tener una aceleracin nica, que proviene de la suma de todas las fuerzas que se le
aplican.
EquivalenciadelNewton
Silamasadelobjetoseexpresaenelsistemainternacional(kilogramoskg)ytambinlaaceleracin(m/s
2
),lafuerza
quedaexpresadaenNewton,comoyasehadicho.EstosignificaqueelNewtonesequivalentea:
N=kgm/s
2
Estoquehemoshechopuedehacerseconcualquierfrmula:sustituimoslasmagnitudesporlasunidadesenlasquese
miden.Deesemodo,obtenemosequivalenciasentreunidadesdelsistemainternacional.
Concretamente, esta equivalencia que acabamos de obtener nos dice que m/s
2
es lo mismo que N/kg, que son las
unidadesdelaaceleracindelagravedadquevimosalprincipiodeltema.


TERCER PRINCIPIO: La fuerza es consecuencia de la interaccin entre dos cuerpos. Si un
cuerpo realiza una fuerza sobre otro, ste tambin acta sobre el primero con una fuerza
IGUALENMDULOYDIRECCIN,peroenSENTIDOCONTRARIO.Estasdosfuerzasformanlo
quesellamaunparACCINREACCIN,unadeellaseslaaccinylaotralareaccin.
F
AB
= - F
BA
IMPORTANTE:noserealizaprimerolaaccinymstardelareaccin,sinoquesonsimultneas.Por
qu no se contrarrestan entonces? Porque cada una acta sobre un objeto distinto, tal y como ya se ha insistido
anteriormente.
Este principio es muy utilizado para impulsar diversos medios de transporte, incluyndonos a nosotros mismos!
Paracaminarrealizamosunafuerzahaciaatrs,porloquerecibimosunimpulsohaciaadelante.
Del mismo modo, cuando las ruedas del coche o la

bicicletaintentanresbalarhaciaatrs,sisurugosidadse
lo impide, reciben una fuerza hacia adelante. Tambin
losbarcos,consushlices,impulsanelaguahaciaatrs,
lo mismo que cuando remamos en un lago, por lo que
recibimos una fuerza hacia adelante. Por ltimo, los
aviones, en especial los llamados aviones a reaccin
expulsanunchorrodegasescalientesagranvelocidad,
aligualqueloscohetes,loqueprovocaunafuerzahacia
adelante.
En el siguiente dibujo observa que la normal no es la reaccin del peso. La

reaccindelpesoeslafuerzaconlaquelosobjetosatraenalaTierra.Apesar
deladiferenciadetamaos,estasdosfuerzassonIGUALES.Loqueocurrees
queelobjetodemenormasa(ellibroenestecaso)eselqueexperimentauna
mayor aceleracin, y por eso se observa que el libro se mueve, pero no se
observaquelaTierrasemuevahaciaellibro.

A2.31Unburroperezosorecibiderepenteeldondehablarydijoalcampesino:
Es intil que tire del carro, porque el carro tirar de m con la misma fuerza y
nuncaconseguirmoverlo.Qudeberesponderleelcampesino?
A2.32 Luisa se balancea en un columpio. Si se rompen las cuerdas justo en el

momento en que el columpio llega a su mxima altura, hacia dnde caer Luisa,
teniendoencuentalosprincipiosdeNewton?Represntaloenundibujo.
Si se rompen cuando el columpio pasa por el punto central, hacia dnde
caerLuisa?Dibujasutrayectoriaaproximada.
A2.33 Por qu cuando vamos de pie en un autobs y de repente el conductor frena, nos vamos hacia la parte
delanteradelautobs?ExplcalobasndoteenunodelosprincipiosdeNewton.
Si viajamos sin cinturn de seguridad, incluso en los asientos traseros, en el caso de que el coche frene
bruscamente, nos estrellaramos contra el parabrisas o contra el asiento delantero con la misma velocidad
quelleveelautomvil.Sinosestrellamos,porejemplo,a50km/h(queeslavelocidadmximapermitidaen
ciudad),estoseraequivalentealdaoquenosharamoscayendodesdequaltura?


A2.34Lafuerzadetraccinenunamotocicletaesmuchomenor
que la del un camin, y sin embargo, al ponerse en verde un
semforo, la moto sale antes que el camin. Cul de los
principiosdeNewtonexplicaesto?
A2.35Explica,basndoteenlosprincipiosdeNewton,porqusi
dasunempujnaunmuchachomuycorpulento,erestelque
tecaeshaciaatrs.
A2.36Siaplicamoslamisma fuerzaadosobjetos condiferente

masa (inicialmente ambos en reposo), adquieren la misma
aceleracin? Cul recorrera una mayor distancia sobre una superficie lisa en 5 segundos de movimiento?
Explicaciones.
A2.37Lafuerzadetraccindeuncochepuedeadmitirseconstantey,apesardeloqueafirmaelsegundoprincipiode
Newton,elcochesemueveavelocidadconstante.Cmopuedeexplicarseesto?
Uncochede2000kgdemasaavanzaavelocidadconstante(60km/h)graciasauna
fuerzade4000N.Sideseamosacelerarde60km/ha120km/hen5segundos,culserla
fuerzadetraccin?Suponerquelafuerzaderozamientonovaraconlavelocidad.
A2.38Eltrendealtavelocidad(AVE)circulaporlosllanosdeLaManchaa295km/hdeforma
constante. Una moto circula por una carretera recta comarcal a 72 km/h constantemente.
Sobreculdeestosdosvehculosactuarunamayorfuerzaneta(resultante)?
A2.39Subidoscadaunoenunabarca,AndrsyJuanempujansusmanosunascontraotras,
interaccionandoconunafuerzade40Ndurante3segundos.Silamasadecadabarcaes80
kg,ladeAndrses60kgyladeJuanes40kg,determinalaaceleracindecadauno,ylavelocidadfinal,suponiendo
quenoexisterozamientoimportanteconelagua.
A2.40 Si empujamos un coche parado sin freno con una fuerza de 400 N durante 10 segundos, conseguimos que se
muevaa0,5m/s.Calculalamasadelvehculo.
Siledamosunfuerteempujnde2000Ndurante1segundo,apartedehacernosdao,conseguiremosque
semuevaamsvelocidad?
A2.41Sicaemossobreunsuelodurodesdeunaalturade1m,nuestrocuerposedetieneenunafraccindesegundo,
pongamos0,3segundos.Suponiendounamasade50kg,conquvelocidadchocamosyqufuerzarecibimos?
Razonaporqu,sicaemossobreunobjetoblando,comounacolchoneta,noshacemosmuchomenosdao.
Explicalamisindelosairbagsdelosvehculosmodernos.

6.EQUILIBRIO.

Recordemos que, en Fsica, no slo se habla de equilibrio cuando un cuerpo no se mueve (equilibrio esttico), sino
tambin cuando se mueve con velocidad constante (equilibrio dinmico). En ambos casos, la condicin que deben
cumplirlasfuerzaseslamisma(F=0),portanto,sonsituacionesindistinguiblesdesdeelpuntodevistafsico,como
seexpresaenelprincipiodeinercia.
Sinembargoesacondicindequelaresultantedelasfuerzasqueactansobreuncuerposeacero,nosaseguraqueel
objetoobienestenreposo(estoes,NOsetrasladadesitio)oquelohaceconvelocidadconstante.Ahorabien,un
objeto puede estar sin trasladarse (cumpliendo eso de que F = 0) pero puede estar rotando. Es la situacin que se


plantea,porejemplo,cuandoauncuerposeleaplicaloqueentendemosenfsicaporPARDEFUERZAS,estoes,dos
fuerzasigualesenmdulo,dedireccionesparalelasysentidoscontrarios.
Porejemplo,siqueremoshacergirarunvolantedeunautomvil,lasdosmanos
ejercen la misma fuerza en sentidos contrarios, y sus direcciones son paralelas.
Aunque el volante no se encuentra en equilibrio de rotacin (puede rotar), s se
encuentraenequilibriodetraslacin(nosetraslada),porquelasumadelasdos
fuerzasesnula.
A veces, puede parecer que una sola fuerza puede hacer girar (o volcar) un
objeto.Perosehandetenerencuentasiempreotrasfuerzascomolatensinola
normal,quesostienenosujetanalobjetoenunpuntodeapoyo.Porejemplo,al
abrir una puerta, las bisagras realizan una fuerza igual a la nuestra, pero de
sentidocontrario,formandounpardefuerzas.
Elpardefuerzasaumentasuefecto(yportantolacapacidaddegiro)siaumentaladistanciaentrelasfuerzas.Por
ejemplo, es ms fcil hacer girar un destornillador de mango grueso, porque as aumenta la distancia entre las dos
fuerzasdelpar.
Uncasoimportantedeequilibrioderotacinsonlasbalanzas.Tienenun
punto de apoyo alrededor del cual pueden girar, y dos brazos. Se
pretendealcanzarelequilibrioderotacin, yparaelloelpardefuerzas
ejercido por cada brazo debe ser el mismo. Para ello, se debe cumplir
que:
F
1
d
1
=F
2
d
2
Laclsicabalanzadebrazosiguales(d
1
=d
2
)alcanzaesteequilibriocuandolosdospesoscolocadossobrelosplatillos
seaniguales(F
1
=F
2
).Labalanzaromanatieneuna(ovarias)pesasquesedeslizansobreunodelosbrazos,quetiene
unaescalagraduada.Enestecaso,unapesapequeapuedeequilibrarunpesomayor,sialmultiplicarcadapesopor
sudistanciaalpuntodeapoyoseobtienelamismacantidad.
Elequilibriodeunabalanzanosevealteradoporlavariacinenlaaceleracindelagravedad,porloquelabalanzaes
uninstrumentoadecuadoparamedirmasas.Enefecto,cuandolosdospesossonigualessecumple:
P
1
=P
2
m
1
g=m
2
g
m
1
=m
2
Enresumen,paraqueexistaequilibrioderotacinessuficientequetodaslasfuerzasqueseaplicansobreelcuerpo
TENGAN EL MISMO PUNTO DE APLICACIN, o al menos ESTN SITUADAS EN LA MISMA RECTA. De ese modo no
existenparesdefuerzas.
Analicemosunoscasosfrecuentesdeequilibrio:

Cuerpossuspendidos:enelsiguientedibujoencontramosuncuerpo
suspendidodeltechoatravsdeuncable.Sobreelcuerpoactandosfuerzas.
Porunlado,elpesodedichocuerpoy,porotro,latensindelcable.Comoel
cuerposeencuentraenequilibrio,ambasfuerzasdebenserigualesenmdulo
ydireccinydesentidoscontrarios.As,conrespectoalosmdulossecumple:
P=T
Paraqueelcuerponogire(equilibrioderotacin)sernecesariotambinque
elpuntodesuspensinestenlamismaverticalqueelcentrodegravedad.


Cuerposapoyados:supongamosquetenemosunlibroenloaltode
lamesa.Sobreellibroactandosfuerzas:elpesodellibroylafuerzanormal,
debido a su contacto con la mesa. Ya que el libro se encuentra en equilibrio,
debecumplirsequeambasfuerzasdebenserigualesenmduloydireccin,y
sentidosopuestos.
P=N
Adems,paraquenogire(equilibrioderotacin)sernecesarioquelavertical
que pasa por el centro de gravedad atraviese la superficie de apoyo. Si el
cuerpo se apoya en varias patas (como una mesa, o nosotros mismos!), la
superficiedeapoyoseconsideraqueeselreadelimitadapordichaspatas,comoporejemplountringulo,enelcaso
deuntrpodequesostieneaunfoco.
Puedeocurrirquelasuperficienoseahorizontal,sinoinclinada.Enestecaso,talycomoseindicaenlafigura,
podemos establecer un equilibrio a lo largo del eje X y otro equilibrio a lo largo del eje Y. Es conveniente colocar el
sistemadereferenciainclinado,demodoqueelejeXseaparaleloalasuperficie:
P
x
=F
R
P
y
=N
siendoP
x
yP
y
lascomponentesdelpesoenestesistemadereferencia.Haciendo
usodelasfrmulastrigonomtricasantesexplicadas,estascomponentessern:
P
x
=mgsen
P
y
=mgcos
Ensituacionesparecidas,comolasqueaparecenenlossiguientesejercicios,se
hace necesario, en general, descomponer todas las fuerzas que no coincidan
conlosejesxey,yluegoaplicarlacondicindeequilibrioacadaunodelosejes.

A2.42 Una persona sujeta una caja mediante una cuerda, en las posiciones del plano
inclinado que se representan en la figura. En qu posicin de las dos dibujadas habr
queejercerunafuerzamayorparasostenerla?COMPARALARESPUESTADEAHORAcon
laquedisteaestamismacuestinalcomienzodelcurso.

A2.43.Uncuerpode400Ndepesocuelgadeltechodeunahabitacinmediantedos
cuerdas, tal y como se ve en la figura. Despus de dibujar las fuerzas que actan
sobre ese cuerpo, calcula el valor de las tensiones de las cuerdas para que todo el
conjuntoestenequilibrio.

A2.44 Un anuncio luminoso de 370 N de peso cuelga de una
cadena sujeta a un punto de la pared. Para separar la cadena
delaparedsehautilizadounavigahorizontaldemadera,talycomoserepresentaenlafigura.
Todo el conjunto est en equilibrio. Determinar la tensin del trozo inclinado de la cadena y la
fuerzaquesoportalaviga.

A2.45Unnioarrastraavelocidadconstanteuncamindejuguetede10Ndepeso,medianteunacuerdaqueforma
un ngulo de 50 con la horizontal, cuya tensin es 8 N. Dibuja las fuerzas que actan sobre el juguete y calcula el
rozamientodelcaminconelsuelo.Esiguallanormalalpesoenestasituacin?
28
35
40


A2.46 Deseamos aparcar un coche de 1500 kg en una cuesta de 15 de inclinacin. Cul debe ser la fuerza de
rozamientoestticoentrelasruedasyelsuelo?
A2.47 Explica por qu cuesta ms esfuerzo abrir un portn si empujamos cerca de las bisagras. Cul es el par de
fuerzasquehacegiraralportn?
Explicaporqu,alcolgaruncuadro,sinocolocamoselcncamoexactamenteenelcentro,elcuadrosequeda
torcido.Culeselpardefuerzasquehacegiraralcuadro?
Problemasderepasoyrefuerzo.

1. Uncuerpodemasamqueseencuentrasobreunplanoinclinadosinrozamiento
est atado a un muelle (como se ve en la figura). Dibuja las fuerzas que actan
sobre el cuerpo m y escribe las igualdades que se deducen de la condicin de
equilibrioaplicadaalosejesXeY.
2. Uncuerpodemasa10kgsecolocaencimadeunmuellecuyalongitudiniciales
15 cm. Como consecuencia de la interaccin la longitud del muelle pasa a ser de 12
cm.Determinalaconstanteelsticadelmuelleutilizadoenelsistemainternacional.
3. En cul de las dos situaciones representadas en la figura, la fuerza necesaria para
sostener el cuerpo por el muelle ser mayor? COMPARA LA RESPUESTA A ESTA
CUESTINCONLAQUEDISTEACOMIENZOSDECURSO.
4. De un muelle cuya constante elstica es 4000 N/m se cuelga un cuerpo de masa m
alargndoseelmuelleen5cm.Culeselvalordelamasacolgada?
5. Analiza las fuerzas que actan sobre un coche que arranca partiendo del reposo. Qu fuerza es la
causantedeldesplazamientodelcoche?
6. Dibuja y nombra las fuerzas que actan sobre una escalera apoyada sobre una pared rugosa (el suelo
tambin es rugoso). En otro esquema diferente, dibuja las fuerzas que la escalera ejerce. Escribe qu
fuerzashandeserigualesparaquelaescaleraestenequilibrio.
7. Sedeseasubirunacajademasamporunrampade30(planoinclinado)conrozamiento,tirandodeella
con ayuda de una cuerda paralela al plano. Dibuja y nombra las fuerzas que actan sobre el cuerpo y
sobrelacuerda.
8. Un bloque de 10 kg est situado sobre una superficie lisa
comprimiendo,inicialmente,unmuelle.Dejamosenlibertad
el sistema y el cuerpo sale despedido a velocidad constante
por la superficie horizontal. Dibuja las fuerzas que actan
sobreelbloqueencadaunadelassituacionesdibujadas.
9. Una balsa de madera es remolcada a lo largo de un canal por dos caballos que tiran de ella mediante
cuerdasperpendicularesentres.Cadacaballocaminaporunaorilla.Suponiendoquelosdosejercenla
mismafuerzayqueelrozamientodelabalsaconelaguaesde70N,determinalafuerzaconquedeber
tirarcadaunoparaquelabarcasemuevaconmovimientouniforme.
10. Unjugadordebaloncestolanzalapelotahacialacanasta.Dibujayexplicalasfuerzasqueactansobre
lapelotacuando:
a. estapuntodesalir
b. estmovindoseenelairehaciaarriba
c. estmovindoseenelairehaciaabajo
d. chocaconeltablerodelacanasta
m
A B
A B


11. Uncuerpotieneunamasade10kg.Sobrelactandosfuerzasenlamismadireccinysentido.Unade
ellasvale50Nylaresultantedeambas,80N.Quvalorcorrespondealaotrafuerzayquaceleracin
adquiereelcuerpo?
12. Uncuerpode25kgestsometidoaunaaceleracinconstantede8m/s
2
.Lafuerzaqueactasobreel
mismoeslaresultantededosqueposeenlamismadireccin.Siunadeellasvale300N,cuntovalela
otra?Actanlasdosfuerzasenelmismosentido?
13. Unpetrolerode30.000tdemasa,esarrastradopordosremolcadoresqueejercenunafuerzade6.10
4
N
cada uno, perpendiculares entre s, siendo la fuerza de rozamiento del barco con el agua de 3000 N.
Cuntovalelaaceleracindelpetrolero?
14. Cunto tiempo ha de estar actuando una fuerza de 100 N sobre un cuerpo de 20 kg, inicialmente en
reposo,paraquealcanceunavelocidadde72km/h?
15. Un coche tiene una masa de 700 kg y tarda 8 s en alcanzar la velocidad de 100 km/h, partiendo del
reposo.Calculaelvalordelmdulodelafuerzanetaqueactasobreelcocheyelespaciorecorridoen
dichotiempo.
16. Una moto toma una curva, pero encuentra una mancha de aceite que elimina por completo el
rozamientoconlacarretera.Dibujalatrayectoriaqueseguirlamotoyexplicaporqu.
17. Enelcirco,unequilibristamantieneunasillaenequilibriosobresufrente,apoyadasobreunapata.De
qutipodeequilibriosetrata?Porqusevuelcalasillasinosemantienecorrectamenteelequilibrio?
18. Uncamina50km/hseestrellafrontalmenteconuncochea80km/h.Qufuerzaesmayor,laqueha
realizado el coche sobre el camin o el camin sobre el coche? En qu caso se producen peores
consecuenciassobrelosocupantes:silacarroceradelcocheesrgidaosiesflexible?
7.INTERACCIONESaDISTANCIA.Unejemploconlainteraccinelctrica.

Aunque corrientemente estamos acostumbrados al contacto entre cuerpos, y en muchos casos identificamos las
interacciones a travs de esos contactos, habra que hacer una aproximacin a nivel microscpico para llegar a la
sorprendenteconclusindetalcontactoNOexiste,ensentidoliteral.
Enefecto:enelfondoyalnivelenelquenosmovemos,puededecirsequeTODASlasinteraccionessonadistancia.
Bienesciertoqueelejemplomsclaroyevidentedetaltipodeinteraccineslagravitatoria,alaquededicaremosun
estudio mucho ms profundo unas pginas ms adelante. Como adelanto, diremos que la interaccin gravitatoria
puede admitirse que surge como consecuencia de la masa de los cuerpos. Sin embargo, la masa NO es la nica
caracterstica que interesa a los cientficos y que acarrea la aparicin de un tipo de interaccin. Existe otra
caracterstica importante que tiene que ver con la estructura interna de la materia de los cuerpos (tomos,
electrones, protones, etc.) y que origina una interaccin de suma importancia: LA INTERACCIN ELCTRICA, la cual,
comovernosseguidamente,NOsiempreaparece.
Hagamosantesunpocodehistoria.
ElfilsofogriegoTalesdeMileto(haciael600aJC)observqueciertaresinafsilllamadambar(elektronengriego)
tenalapropiedaddeatraerplumasypelusascuandosefrotabaconuntrozodepiel.ElinglsWilliamGilbert(1544
1603) sugiri el nombre de electricidad para los fenmenos relacionados con esa fuerza. Igualmente comprob que
otrassustancias,comoelvidrio,adquiranpropiedadeselctricasalserfrotadas.


En1733elfrancsCharlesFrancisdeCisternayduFaydescubriquedosvarillasdembarodosdecristalserepelen
entrescuandoseencuentranelectrizadasporfrotamiento.Sinembargo,unavarillaelectrizadadevidrioatraeauna
varillaelectrizadadembary,siseponenencontacto,ambaspierdensuspropiedadeselctricas.Pordicharaznlleg
ahablarsededostiposdeelectricidad:vtreayresinosa.
ElnorteamericanoBenjaminFranklin(17061790)sugirilaideadeunfluidoelctrico:alfrotarlaresinaestefluidola
abandonadejndolaconcargaelctricaNEGATIVA(enrelacinalafaltadefluido);alfrotarelvidriosecargadefluido
elctricoquedandoconcargaPOSITIVA.Alponerencontactodosvarillaselectrizadasderesinayvidrio,elfluidopasa
de uno a otro para recuperar la normalidad. Franklin demostr que los rayos son descargas elctricas de la misma
naturalezaeinventelpararrayos.

EXPERIENCIASELECTROSTTICAS

Unpnduloelectrostticoconsisteenunapequeabolitadecorchocolgadadeunhilo.Alfrotarunavarilladevidrio
conuntrozodeseda,lavarillaadquierecargapositiva.Alacercarlavarilladevidrioalabolitaseobservaquestaes
atradaporlavarilla(enrealidadlosdoscuerposseatraen,perolamenormasadelabolahacequelosefectosdela
fuerzadeatraccinseanmsnotables).

Mientras la bola no toque a la varilla se mantiene la
situacin de atraccin, de forma que, si la varilla es
retirada,labolavuelveasuposicinquedandocomo
estaba.Perocuandolabolaentraencontactoconla
varilla,partedelacargadestapasaalabolitayse
producelarepulsinentrelosdoscuerpos.Alretirar
la varilla, la bola vuelve a su posicin pero ahora
manifiestacargapositiva(larepulsinalacercarleun
cuerpoconcargapositivalodemuestra).
Mientras no existe el contacto, la carga positiva de

la varilla de vidrio produce en la bola una migracin
delfluidopositivohaciaelladoopuesto(explicacindelsigloXVIII),quedandoesazonaconexcesodecarganegativa,
loqueprovocalaatraccinentralabolaylavarilla.Enelmomentoqueseproduceelcontactohayunatransferencia
decargadeuncuerpoaotroylabolaquedaconexcesodecargapositiva.

Como aproximacin vlida a la explicacin actual de todos estos sucesos, hay que hacer un acercamiento a la
estructurainternadelamateria.Enefecto:enltimainstanciatodosloscuerposestnformadosportomos(comoya
estudiaste en el curso pasado). Esos tomos a su vez, poseen una estructura central (ncleo) donde residen unas
partculas positivas denominadas protones y una corteza exterior donde habitan los electrones (con carga elctrica
negativa).Untomoserneutro(yporextensin,todalasustanciaqueforma)cuandoelnmerodeprotonesdesu
ncleo (al que se denomina n atmico, Z) coincide con el n de electrones de su corteza. Sin embargo, esto no
siempreesas.Esms,haytomosquepierdenogananfcilmenteelectrones(losprotonesestnbienprotegidosen
suncleo).EnesecasotenemosIONES(sisonpositivos,esdecir,hanperdidoelectrones,sellamancationes;ysihan
ganado electrones y por tanto son negativos, se denominan aniones). Muchas sustancias pierden/ganan electrones
porsimplefrotamientoconotras,adquiriendocargaelctrica(ganando/perdiendoelectrones).Enesoscasoselcuerpo
queda cargado. Precisamente la interaccin elctrica se pone de manifiesto EXCLUSIVAMENTE cuando hay cuerpos
concarga,detalmodoquealacercar(sinllegaratocar)cuerposconcargasopuestas(unopositivoyelotronegativo),
seobservaqueentreellos apareceuna fuerzadeatraccin. Por elcontrario,siloscuerposqueseacercantienen el
mismo signo, se observa una fuerza que tiende a separarlos. Cuando los cuerpos cargados se tocan pueden
transferirse carga. Es ms, hay ocasiones en que estando separados y el aire que los separa est lo suficientemente
seco,saltaunachispavisibleentreellos.
Pndulo elect rost t ico

+ + + + + +
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+ +
+
+
+
+
+
+
+
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_


Sucede con cierta frecuencia que al acercar un cuerpo cargado a otro que NO lo est, en este segundo tiende a
aparecer cierta separacin de carga (electrizacin por induccin). Imagina un objeto cargado negativamente (por
ejemplo) que se acerca a otro que es neutro. Ese objeto neutro posee igual n de cargas positivas que negativas
(fcilmente movibles). De este modo, cuando se acerca (sin tocar) el objeto con carga negativa al neutro, las cargas
positivasdestesesientenatradas,mientrasquesusnegativassesientenrepelidas.Estotraeconsigoquelascargas
(enigualdadden)positivasynegativasdelobjetoneutrotiendanasepararse.Estoexplica,porejemplo,porqulas
pantallasdelostelevisorestrasfuncionarunrato(objetosconcarga)atraenconmuchafacilidadlaspartculasdepolvo
delambiente(neutras).
Haysustanciasquepermitenelpasodelascargasconmuchafacilidad:sonlasllamadasSUSTANCIASCONDUCTORAS.
Los metales constituyen el ejemplo ms conocido de ellas: si tocamos un cuerpo cargado con un metal, la carga del
cuerpopuedepasaranosotrosquedandoaqueldescargado.Porello,loscuerposcargadosdebencogerseporzonas
que no sean conductoras, esto es, que estn formadas por SUSTANCIAS AISLANTES. La mayora de los plsticos y
pastassonmaterialesaislantes.

Paracompararlacargaquemanifiestanloscuerpossehaceusode
uninstrumentollamadoELECTROSCOPIO.
En esencia, el ms simple consiste en dos lminas metlicas

verticales que se unen por la parte superior y permanecen juntas
cuando stas se encuentran descargadas. Al cargar el conjunto de
las dos lminas, stas se separan debido a la repulsin que se
ejercen. El grado de apertura de las lminas vendr condicionado
porlacantidaddecarga.

A2.48 Explicaladistribucindecargasqueseproduceenelconjuntometlicodelelectroscopiocuando:
a) Seleacercauncuerpocargadopositivamente,sinllegaratocarlabola.
b) Seleacercauncuerpocargadonegativamente,sinllegaratocarlabola.
c) Seretiranloscuerposanteriores,sinllegaratocarlabola.
d) Seretiranloscuerposanteriores,despusdetocarlabola.
Hazundibujorepresentativodelasituacinencadacaso.

A2.49.Investigasobreelfenmenodeproduccindelastormentasycmolleganaproducirselosfenmenosdelrayo
yeltrueno.
A2.50Respondealassiguientescuestiones:
a) PorquenlosdashmedoslosexperimentoselectrostticosNOofrecenbuenosresultados?
b) Porqulosobjetosconcargaelctricaseponenpolvorientas?
c) Porquseobservandestellosenlaoscuridadalquitarnosunacamisetaquehemostenidopuesta?
d) Porqulosneumticosdeunavinestnhechosdeunagomaespecialqueconducelaelectricidad?
e) Porqusiandasporunaalfombradenaylonytocasunradiadormetlico,puededartecalambre?
f) En algunos automviles y camiones, se colocaba una goma o una cadenilla que estaba en contacto con el
suelomientraselvehculosemova.Seteocurrealgnmotivoqueloexplique?
bola y varilla
met lica
lminas delgadas
met licas
Escala
+
+
+


8.LEYDECOULOMB

En 1785 el francs Charles Agustn de Coulomb descubri que el valor de la interaccin entre cuerpos cargados
dependede:
lacantidaddecargaelctricadecadacuerpo.
ladistanciaalaqueseencuentrandichoscuerpos.
llegandoaldescubrimientodesufamosaley,referidaalmdulodelainteraccinentrecuerposcargados:

donde
k = constante que depende del medio donde se encuentran las cargas y del sistema de
unidades elegido. En nuestro caso, consideraremos siempre el vaco y el sistema
internacional,demodoquebajoestascircunstanciask=910
9
Nm
2
/c
2
q1q2=valordelascargas(suunidad,elCulombio,delqueahorahablamos)
d=distanciaentrelosdoscuerpos

EnelsistemadeunidadesinternacionallaunidaddecargasedenominaCULOMBIO.Abreviadamentepodemosdecir
queelCulombioeslacantidaddecargaqueportanundeterminadonmerodeelectrones(delordende10
18
)

A2.51 Determinaquefuerzaseejercendoscargasde1y3mCseparadasunadistanciade20cm.Dequtipoesla
fuerza?

A2.52 Doscargasde4y7mCestnseparadas30cm.Enqupuntoentreellas,otracargaqueallsesituaraestara
enequilibrio?Cmotendraqueserelsignodeesacarga?

A2.53 En dos vrtices contiguos de un cuadrado de 1 m de lado, se sitan dos cargas elctricas de 2 y 3 mC
respectivamente.Unatercera,de4mC,secolocajustoenelcentrodelcuadrado.Determinaa)lafuerzaqueseejercen
las cargas situadas entre los vrtices; b) la fuerza que ejerce cada carga del vrtice sobre la situada en el centro; c)
dibujatodaslasfuerzaselctricaspresentesenlasituacin.

A2.54 Enelvrticerectodeuntringulorectngulodecatetosiguales,ycuyahipotenusamide2m,hemossituado
unacargade5mC.Otracargade3mCsehapuestoenunodelosvrtices.Unaterceracargade3mClasituamos
justoenlamitaddelahipotenusa.Dibujaycalculalasfuerzasqueseejercensobreestaltimacarga.

A2.55 Calculalacargaqueadquiereciertacantidaddeunmetalcuandopierdeunmoldeelectrones(lacargadeun
moldeelectronesrecibeelnombredeFaraday).

A2.56 Explicaelprocesodeacercamientodeuncuerpocargadoaunpnduloelectrostticooaunelectroscopiodesde
elpuntodevistaelectrnico.

A2.57 En dos vrtices de un tringulo equiltero (de 1 m de lado) se sitan dos cargas elctricas de 2 y 3 C
respectivamente.Unatercera,de4C,secolocajustoenelcentrodeltringulo.Determina:
a) Lafuerzaqueseejercenentrelascargassituadasentrelosvrtices.Dibjala.
b) Lafuerzaqueejercecadacargadelvrticesobrelasituadaenelcentrodeltringulo.Dibjala.

A2.58 Aqudistanciahabraquesituardoscargaselctricasigualesde5mCparaqueserepelieranconunafuerzade
8N?

A2.59 Doscargaselctricassituadasa20cmdedistanciaserepelenconunafuerzade45N.Quvaloryquesigno
tienenesascargas,sabiendoqueunaposeedoblecantidaddecargaquelaotra?
2
2 1
d
q q
k F

=


A2.60 Dos cargas elctricas se encuentran separadas a una cierta distancia. A qu distancia habra que colocarlas
paraquelafuerzaentreellassereduzcaalacuartaparte?

A2.61 Dos cargas positivas de 2 C estn situadas una distancia de 6 metros. Dnde habra que situar una tercera
cargade1Cparaqueelefectototaldelasfuerzaselctricassobrelacarganegativaseanulo?

A2.62 Enlos4vrticesdeuncuadradode1mdeladoponemoslascargasde2,351mC.Calculalaresultantedelas
fuerzasqueactansobrelacargade1mC.

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