Centro de Inters: el Juego y el Juguete

CENTRO DE INTERS: EL JUEGO Y EL JUGUETE

OBJETIVO GENERAL
Fomentar el juicio crtico frente al consumo y la utilizacin sexista d e los juegos y juguetes, desarrollando la creatividad y la cooperacin en el juego, as como el cuidado de los juguetes propios y de los dems. Explicacin del objetivo: Debido a la importancia que tiene el Pego en estas edades como modelo y medio de aprendizaje, es importante desarrollar actividades en torno a juegos y juguetes que transmitan valores positivos como la igualdad, la cooperacin, el juicio crtico, la creatividad..., que contrarresten y eduquen frente ala presin de la publicidad (valores sexistas,blicos,competitivos, pasivos.1y el consumismo en torno a este tema.

CONTENIDOS

HECHOS, CONCEPTOS Y PRINCIPIOS

Juegos y juguetes cooperativos y no sexistas. Juegos y juguetes tradicionales. Juegos y juguetes creativos. Cuidado de los juguetes. Publicidad y consumo de juguetes.

PROCEDIMIENTOS
Adquisicin y afianzamiento del uso de las reglas de funcionamiento de la asamblea como instrumento de participacin. Investigacin, recogida e interpretacin (lgico- matemtica, lingstica, de experiencia, plstica, musical...) de la informacin sobre "juegos y juguetes", "Juegos de recreo", 'Anuncios de juguetes"... Utilizacin de tcnicas para la elaboracin y realizacin d e cuestionarios, entrevistas, visitas..., relacionadas con el tema d e los juegos y juguetes. Simulacin y dramatizacin de anuncios y contra-anuncios publicitarios. Adopcin de las reglas de algunos juegos colectivos. Adquisicin de tcnicas bsicas para la construccin de juguetes y la invencin de juegos. Comunicacin de la informacin interpretada utilizando diferentes medios (monografa, peridico escolar, carta a los Reyes Magos, exposiciones, campaas en el barrio...).

ACTITUDES, VALORES Y NORMAS

Actitud crtica ante la promocin del consumo masivo de juguetes estereotipados (sexistas y blicos) mediante la publicidad. Aceptacin de las reglas del juego como elementos que potencian y desarrollan las relaciones interpersonales. Desarrollo de una actitud creativa y cooperativa respecto a juegos y juguetes. Valoracin del cuidado de los juguetes personales y colectivos. Sensibilizacin hacia los juegos y juguetes tradicionales, de "pap y mam".

MODELO DIDCTICO DE INVESTIGACIN

A continuacin facilitamos una agrupacin de las actividades de este Centro de Inters en funcin de su relacin ms directa con los diferentes pasos metodolgicos del modelo de investigacin propuesto. La finalidad de esta agrupacin es facilitar una visin global de todas las actividades y orientar la prctica del profesorado en funcin de dicho modelo. Entre el amplio abanico de actividades propuestas diferenciamos entre las que consideramos macroactividades, que nos pueden servir de hilos conductores de todo el proceso de investigacin y se plasman por tanto en todas las fases del mismo; y las microactividades, cuya finalidad es la de servir de apoyo y complemento a los anteriores.

ALUMNADO

PROFESORADO

PROGRAMACIN

FACILITA

1. DIAGNSTICO DEL CENTRO DE INTERS

ACTIVIDADES BSICAS DE MOTIVACIN, DE RECOGIDA DE CONCEPCIONES, ACTITUDES E INTERESES 1.-Sesin de juegos. 2.- Elaboracin del libro de los juguetes. 7.- Lectura), comentario de cuentos.

2. ELABORACIN DEL PLAN DE TRABAJO

ACTIVIDADES BSICAS DE BSQUEDA Y RECOGIDA DE INFORMACIN 2.- Elaboracin libro de juguetes. 4.- Anlisis de juegos. 6.- Visita tienda de juguetes. 7.- Lectura y comentario de cuentos. 8.- Encuesta "juegos de pap y mam".15.-Salida lugares de recreo. 18,- Dilogo "cuidado de juguetes". 22.- Recopilacin e invencin de canciones. ACTIVIDADES BSICAS DE CLASIFICACIN Y DE ANLISIS 2.- Elaboracin del libro de los juguetes. 3.- Dilogo "juguetes que elegiran". 4.- Anlisis de los juegos. 5.Anlisis de anuncios de juguetes.6.- Visita. 8.- Encuesta. 12.- Anlisis de juguetes.15.Salida.l6.Investigacin "qu hacemos en el tiempo libre?. 17.- Realizacin de fichas. ACTIVIDADES BSICAS DE APLICACIN Y SOLUCIN DE PROBLEMAS 9.- juegos tradicionales.10.-juegos cooperativos. 11.- Libro de juegos cooperativos. 13.- Taller dejuguetes. 14.Invencin de juguetes. 15.- Salida. 18.- Dilogo. 19.- Hiptesis fantsticas. 20.- Carta a los reyes. 21.Teatro y guiol. 23.- Adivinanzas. 24.- Sopa de letras. 25.- Mmica. 26.- Da del juguete.

3. DESARROLLO DEL PLAN DE TRABAJO

A lo largo de estafase se va a llevar a cabo, en cada aula, el plan de trabajo diseado colectivamente en funcin de cada contexto concreto.

4. ELABORACIN Y COMUNICACIN DE CONCLUSIONES

ACTIVIDADES BSICAS DE COMUNICACIN 2.- Libro de juguetes.5.- Anlisis anuncios. b.- Visita tienda. 8.- Encuesta. lL- Libro de juegos.l3.Construccin de juguetes.14.-Invencin de juguetes.15.-Salida.20.- Carta a los reyes magos. 21.- Teatro o guiol. 22.Canciones. 26.- Da del juguete. 27.- Recopilacin y difusin del trabajo realizado. ACTIVIDADES BSICAS DE EVALUACIN

25.- Evaluacin del Centro de Inters

ACTIVIDADES
ACTIVIDAD 1. SESIN DE JUEGOS.
Traer juguetes de casa al aula. Contar el nmero de juguetes trados y realizar distintas operaciones, clasificaciones, series, clculo numrico... Realizar una sesin con juguetes tipificados de nia y otra, con juguetes tipificados de nio. Posteriormente, comentar: cmo lo hemos pasado, con qu juguetes nos hemos divertido ms, etc. Dibujar, individualmente, uno de los dos juguetes que ms nos hayan gustado y escribir una frase explicativa de cada uno de ellos. Hacerlo mismo con los dos juguetes que menos nos han gustado. Poner en comn los juguetes que ms nos han gustado ala clase y los que menos. Analizar el motivo y sacar conclusiones. Plasmarlos resultados en un mural. RECURSOS: juguetes... REAS: Lengua, Matemticas, Conocimiento del Medio, Artstica...

ACTIVIDAD 2.ELABORACIN DEL LIBRO DE LOS JUGUETES

Buscar fotos, folletos, catlogos de diferentes juguetes... Comentar y analizar por grupos cada uno de ellos siguiendo la ficha I:"Analizamos juguetes". Elaborar el libro de los juguetes con las fichas de los distintos grupos. Comentar si los juguetes son caros o baratos y realizar distintas operaciones, problemas en funcin del precio de stos. RECURSOS: Catlogos, fotos, folletos, ficha I... REAS: Lengua, Matemticas, Conocimiento del Medio...

ACTIVIDAD 3. DILOGO: "QUJUGUETES ELEGIRAN?".

Individualmente, siguiendo la ficha 2, sealar qu juguetes elegira un nio y cules una nia. Poner en comn y explicar por qu los han elegido, comentando si ambos no pueden ser elegidos por los dos sexos. Recortarlos dibujos y hacer murales en funcin de: Juguetes que han elegido para nios. Juguetes que han elegido para nias. Aquellos que despus de lo comentado, han elegido para ambos. RECURSOS: Ficha2... REAS: Lengua, Artstica, Conocimiento del Medio.

ACTIVIDAD 4. ANLISIS DE LOS JUEGOS DEL RECREO

Hacer una lista de los diferentes juegos que realizamos en el recreo. Clasificarlos y analizarlos en funcin de: Quin juega?: Nios, nias, ambos... Es agresivo?. Se juega en equipo o en solitario?. Es divertido para quines juegan?. Plasmarlos resultados en grficas y murales. REAS: Lengua, Matemticas, Conocimiento del Medio...

ACTIVIDAD 5. ANLISIS DE ANUNCIOS DE JUGUETES.

Observar en la televisin el anuncio del juguete que ms les guste y recoger las observaciones en la Echa 3. Pedir colaboracin para ello a sus padres y madres. Poner en comn estos datos en clase y colocarlos en un mural colectivo. Pensar anuncios alternativos para cada uno de los que hemos observado (cambiando los roles, las caractersticas del juguete...). Construir en cartn una televisin y escenificar dichos anuncios alternativos. RECURSOS: Ficha 3... REAS: Lengua,Artstica, Conocimiento del Medio...

ACTIVIDAD 6. VISITA A UNA TIENDA DE JUGUETES.

Pensar y comentar qu cosas queremos observar y preguntar en la tienda que vamos a visitar. Distribuir por grupos las distintas responsabilidades. Realizar la visita. Comentar en clase los datos registrados en la visita por los diferentes grupos. Analizarlas diferencias entre los juguetes vistos en la tienda y stos mismos a travs de la televisin: Nos parecieron iguales o distintos?, Dnde nos gustaron ms?, Hacan las mismas cosas?... Elegir de los juguetes vistos aqul o aquellos que les gustara que les regalaran. Anotar y sumar sus precios. Valorar si les parecen muy caros, a qu pueden jugar con ellos... Elaborar una monografa del desarrollo d e la actividad. RECURSOS: Gua didctica del profesorado (Orientaciones didcticas)... REAS: Lengua, Matemticas, Artstica, Conocimiento del Medio...

ACTIVIDAD 7.LECTURA Y COMENTARIO DE CUENTOS.

Leer y comentar el cuento "Los juegos delpatito y la patita". Realizar distintas actividades en torno al cuento: Cambiarle el final. Continuar desarrollando el cuento. Proponer otros personajes. Dirigir una carta a uno de los personajes. Realizar dibujos alusivos. Dramatizar el cuento. Leer, comentar y trabajar otros cuentos sobre el tema. RECURSOS: Cuento "Los juegos del patito y la patita"... REA: Lengua, Conocimiento del Medio, Educacin Fsica...

ACTIVIDAD 8.ENCUESTA:"A QU JUGABAN PAP Y MAM?".

Leer y completar la encuesta de la ficha 4: 'Pregunta a pap y a mam". Pasarla encuesta en casa. Comentar los resultados en clase y plasmarlos en grficas: Qu juegos o juguetes son los que ms gustan? Cules gustan ms a las madres?, Y a los padres?... Confeccionar una monografa o un dossier con los datos de la encuesta. RECURSOS: Ficha4... REAS: Lengua, Matemticas, Conocimiento del Medio...

ACTIVIDAD 10. SESIN DE JUEGOS COOPERATIVOS.

Realizar una sesin de juegos tradicionales, basada en los resultados de la encuesta anterior. Pedir para ello la colaboracin de sus padres y madres. REAS: Conocimiento del Medio, Educacin Fsica...

ACTIVIDAD 11. ELABORACIN DE UN LIBRO DE JUEGOS COOPERATIVOS.

Confeccionar un libro colectivo de los juegos cooperativos que gusten ms a la clase, siguiendo la ficha 5. Ponerlo a disposicin de los dems, en la biblioteca del centro, d e nivel... RECURSOS: Ficha 5... REAS: Lengua, Artstica, Conocimiento del Medio...

ACTIVIDAD 12. ANLISIS DE JUGUETES.

Desmontar en clase un juguete sencillo (de cuerda, pilas...) y volverlo a montar. Comentar: Cmo era, qu lo hacia funcionar... Dibujar cmo son algunos juguetes por fuera y cmo se los imaginan por dentro. RECURSOS: juguetes... REAS: Artstica, Lengua, Conocimiento del Medio...

ACTIVIDAD 13. TALLER DE CONSTRUCCIN DE JUGUETES

Realizar distintos talleres de construccin de juguetes con material de desecho o de fcil adquisicin (juegos de mesa, puzzles, guiol...). Invitar a padres y madres a participar en estos talleres. RECURSOS: Material de desecho... REAS: Artstica, Conocimiento del Medio...

ACTIVIDAD 14. INVENCIN DE JUGUETES.

Pensar e inventar juegos y juguetes nuevos o variaciones de los conocidos, y plasmarlos en dibujos, frases, cmics; modelarlos en plastilina... Presentarlos trabajos realizados en otras clases del nivel, ciclo .... y jugar juntos. RECURSOS: Plastilina, cartn... REAS: Conocimiento del Medio, Lengua, Artstica...

ACTIVIDAD 15. SALIDA: "VISITAMOS LUGARES DE RECREO.

Comentar, en gran grupo, los lugares de recreo que el grupo suele frecuentar o que conocen en el barrio... Elegir, de la lista elaborada, uno de esos lugares para visitarlo. Establecer qu aspectos se van a observar: si hay plantas, papeleras, columpios, qu se puede realizar en ese lugar.. Realizar la visita. Comentarlas observaciones realizadas y elaborar una carta que recoja los aspectos que se echan en falta o que habra que modificar. Entregrsela ala direccin del centro, al Ayuntamiento... Elaborar la monografa d e la visita. Calcular, en funcin de lo comentado, el nmero de horas que dedican diariamente a verla televisin, y posteriormente el nmero de horas que dedican a otras actividades como: pasear, jugar, hablar con los padres y las madres, dormir.. Comentarlos resultados y elaborar conjuntamente las posibles actividades enriquecedoras a realizar en su tiempo libre. Elegir un programa de televisin que vea la mayora de la clase y analizarlo: hora de emisin, personajes, qu transmite (agresividad, competencia...)... Elaborar un programa alternativo al analizado: quitando los aspectos negativos encontrados y aadiendo los positivos que falten. Dibujarlo o realizar un cmic. REAS: Lengua, Conocimiento del Medio...

ACTIVIDAD 16. INVESTIGACION:"QUEHACEMOS EN NUESTRO TIEMPO LIBRE?".

Realizar un torbellino de ideas, en gran grupo, sobre los programas de televisin que ven los nios y las nias de la clase. Clasificar y analizar los diferentes programas, dibujos animados, pelculas, deportes...; horas de emisin de TV.. REAS: Lengua, Artstica, Conocimiento del Medio, Matemticas...

ACTIVIDAD 17. REALIZACION DE FICHAS.

Comentar quin puede estar realizando cada uno de los juegos en la ficha 6:'Adivino quin juega,. Completar y colorearlas siluetas en funcin de lo comentado. Verbalizar o comentar las imgenes de la ficha 7:"Reparto los juguetes". Establecer correspondencias entre los diferentes juguetes y el nio y la nia. Contestar alas preguntas formuladas en la ficha 8:"Pienso y resuelvo", y posteriormente comentarlas en gran grupo. Realizarlas operaciones de la dcha 9:"Juego con nmeros y colores". RECURSOS: Fichas 6,7,8 y 9... REAS: Lengua, Conocimiento del Medio, Matemticas...

ACTIVIDAD 18. DILOGO: "CUIDADO DE LOS JUGUETES".

Comentar, partiendo de la ficha 10:"Observo y opino", cmo hay que cuidar, ordenar, y valorar los juguetes. Establecer normas para la clase y la casa, acerca del cuidado de los mismos, y escribirlo en un mural, de forma que cada nio y nia marquen las que hayan realizado diariamente. RECURSOS: Ficha 10... REAS: Conocimiento del Medio, Artstica...

ACTIVIDAD 19. DESARROLLO DE HIPTESIS FANTSTICAS.

Desarrollar situaciones hipotticas entre toda la clase, tales como: Qu pasara si no existieran juguetes?_ Qu pasara si no se anunciaran juguetes por la tele?. REAS: Lengua...

ACTIVIDAD 20. REALIZACIN DE UNA CARTA ALOSREYES MAGOS.

Leer y comentar la carta a los Reyes Magos que figura en el documento I. Elaborar, colectivamente, una carta d e la clase dirigida a los Reyes Magos. Ilustrarla carta con dibujos. RECURSOS: Documento 1... REAS: Lengua, Conocimiento del Medio, Artstica...

ACTIVIDAD 21. REPRESENTACIN DE TEATRO 0 GUIOL.

- Representar una obra de guiol o teatro relativa al juego y los juguetes. (Ver documento2). - Comentar entre toda la clase el desarrollo de la historia y realizar dibujos alusivos. RECURSOS: Documento2... REAS: Lengua, Educacin Fsica...

10

ACTIVIDAD 22. RECOPILACIN E INVENCION DE CANCIONES.

Recopilar, memorizar y cantar canciones sobre los juegos y los juguetes. (Ver documento 3). Inventar otras canciones. RECURSOS: Documento3... REAS: Artstica, Lengua...

ACTIVIDAD 23. ADIVINANZAS.

Leer y resolver las adivinanzas de la ficha 11: 'Adivina, adivinanza". Inventar o recopilar otras adivinanzas. RECURSOS: Ficha 2... REAS: Lengua...

ACTIVIDAD 24. SOPAS DE LETRAS.

Resolver la Sopa de Letras que figura en la ficha 12. RECURSOS: Ficha 12. REAS: Lengua...

ACTIVIDAD 25. SESIN DE MMICA.

Contestar mmicamente a preguntas como: Cmo vas en bicicleta? Cmo juegas al baloncesto?. Qu juegos prefieres? REAS: Lengua, Educacion Fsica...

ACTIVIDAD 26. CELEBRACIN DEL DA DEL JUGUETE.

Celebrar el Da del juego y el juguete: Traer juguetes de casa que ya no usemos y montar un mercadillo en el cual se puedan intercambiar juguetes. Comentar al final de la clase quin ha intercambiado juguetes, por cules, con quin... Participar en juegos como salto ala comba, carrera de sacos... Exponer los juguetes realizados en los talleres y los libros confeccionados sobre juegos y juguetes. Invitar a los amigos y alas amigas corresponsales y alas madres y a los padres. Realizar una monografa sobre las actividades realizadas durante este da.

11

RECURSOS: Juguetes, material elaborado... REAS: Conocimiento del Medio, Artstica...

ACTIVIDAD 27. RECOPILACIN Y DIFUSIN DEL TRABAJO REALIZADO.

Seleccionar el material elaborado y: Enviarlo al peridico escolar y a los amigos y alas amigas corresponsales. Ponerlo en la biblioteca del aula. Realizar una exposicin. Confeccionar carteles invitando a visitar dicha exposicin. RECURSOS: Material elaborado...

ACTIVIDAD 28. EVALUACIN DEL CENTRO DE INTERS.

La evaluacin es un componente educativo imprescindible para analizar si la actividad educativa se ajusta ala realidad del alumnado (inicialmente y durante todo el desarrollo),sise van consiguiendo los objetivos propuestos y qu adaptaciones se deben ir introduciendo para mejorar el proceso de enseanza y aprendizaje. La evaluacin la entendemos como un proceso continuo (a lo largo del desarrollo de la Unidad temtica), integral (que implique la evolucin personal afectiva motora, cognitiva, d e interaccin social..., del alumnado) y formativo (con la finalidad d e evaluar el logro progresivo de las intenciones de enseanza del profesorado y de las finalidades de aprendizaje del alumnado). La estrategia de evaluacin bsica para esta Unidad Didctica es la observacin sistemtica y continua (Gua Didctica del profesorado) de la implicacin del alumnado en las diferentes actividades diseadas: bsqueda y recogida de datos, fichas realizadas, nivel de participacin individual y de grupo, ausencia de discriminacin sexista en losjuegosgrupales,adopcin de determinadas reglas de juego...

12

Ficha 1
Analizo juguetes

13

Ficha 2
Qu juguetes eligiran?

14

Ficha 3
Analizo los anuncios de la tele

15

Ficha 4
Pregunto a pap y a mam

16

Ficha 5
Elaboro el libro de los juegos

17

Ficha 6
Adivino quin juega

18

Ficha 7
Reparto los juguetes

19

Ficha 8
Pienso y resuelvo

20

Ficha 9
Juego con nmeros y colores

21

Ficha 10
Cuido los juguetes

22

Ficha 11
Adivina, adivinanza

23

Ficha 12
Descubro las palabras perdidas

24

Documento 1
CARTA A LOS REYES MAGOS

25

Documento 2
OBRA DE TEATRO O GUIOL

26

Documento 3
CANCIN

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36