DIDCTICAS GENERALES TRABAJO COLABORATIVO 3.

Cul es el papel que cumplen las TIC en mi ejercicio profesional?

MARA CRISTINA CHAMUCERO MURCIA. Cdigo 52.623.017 Presentado a: MARA BETULIA PEDRAZA Tutora UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD Junio de 2013

INTRODUCCIN
Analizar el desarrollo de la pedagoga en el Colegio Douglas Brown del municipio de Zipaquir, permite tener claro el fase o desfase que se tiene con respecto a proceso de aprendizaje y modelo pedaggico basado en el constructivismo, donde prima el conocimiento como el resultado de un proceso real del aprendizaje que le permite al estudiante adquirir estrategias y herramientas necesarias para construirlo por s mismo. Con el fin de obtener una plataforma conceptual que nos permita como Docentes planificar y conducir las actividades pedaggicas basadas en el uso de las tic.

El Aprendizaje
Los procesos de aprendizaje son las actividades que

realizan los estudiantes para conseguir el logro de los objetivos educativos que pretenden.
RACIONAL

ESPIRITUAL

SOCIAL

El CONSTRUCTIVISMO rechaza conocer hechos particulares.

HOMBRE INTEGRAL

LA DIDCTICA

El COSTRUCTIVISMO es una teora que equipara el aprendizaje con la creacin de significados a partir de experiencias.

ENSEANZA
La estrategia del colegio est basada en la metodologa del profesor Douglas Brown, con aspectos como:
Fortalecer a los Docentes en la investigacin Y planeacin en las reas que lo conlleven a ser productiva su labor en el aula.

Se enfatiza a travs del trabajo en grupo Desde el punto de vista del trabajo cooperativo.

El uso de la tecnologa, informtica y comunicacin , permitindole a los estudiantes adquirir conocimiento a travs del uso de medios actuales el uso de las tic, logrando que el aprendizaje no sea montono sino significativo.

PLANEACIN EDUCATIVA
El colegio Douglas Brown del municipio de Zipaquir tiene la siguiente lnea de trabajo en la planeacin educativa: Detectar la necesidad, diagnosticarla. La determinacin de las etapas, los objetivos y las metas. El diseo del plan de trabajo. La ruta que se va a seguir y los elementos que van a intervenir durante esa ruta. organizacin del Plan operativo. La puesta en marcha del trabajo y todo su desarrollo. El control de lo que se va realizando y la evaluacin de quienes participan en el desarrollo de la accin educativa.

DISEO DE MATERIAL DIDCTICO

qu?
Voy a disear

A quien?
Va dirigido el material

Para qu?
El objetivo del material.

Conducir al estudiante sobre como construir significados y

como conducir, evaluar y actualizar efectivamente esas construcciones. Disear y ajustar experiencias para el estudiante de tal manera que los contextos puedan experimentarse de forma autntica. El material didctico puede ser IMPRESO
CONCRETO INFORMTICO (Tic).

EDUCACIN VIRTUAL
La educacin virtual es una accin que busca propiciar espacios de formacin, apoyndose en las TIC para instaurar una nueva forma de

ensear y de aprender. PILARES DE LA EDUCCIN VIRTUAL

EDUCACIN VIRTUAL
PEDAGOGA + DIDCTICAS + INNOVACIN + GESTIN ACADMICA Y ADMINISTRATIVA

P E N S A R E

I N V E S T I G A R

A f C a O d c M o i P c l A T e i O n t A t a M e d I o E r N

A T E C O S O T M U P D A I A A N M T I E E S N

( )

G E S T I N

T E C N O A L G I C

C D O I M A U L O N O N I G . C A A N C T I E

TECNOLOGA EN LA EDUCACIN
Propuesta para el diseo curricular
Formacin de valores asociados a la tecnologa Desarrollo del conocimiento en tecnologa Participacin y Toma de decisiones Desarrollo de habilidades para el sector laboral Conformar ambientes de aprendizaje Desarrollar Planes de Sostenibilidad Generar propuestas interdisciplinares Disear estrategias de evaluacin

EDUCACIN EN TECNOLOGA
EN EL COLEGIO

Establecer perfiles de docentes y estudiantes Identificar necesidades de formacin Proponer actividades pedaggicas innovadoras Disear e implementar el currculo en tecnologa
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IMPACTO DE LAS TIC EN EL COLEGIO Douglas Brown.

mbitos de desempeo
Uso de lenguaje especializado Proyeccin de transformaciones Gestin del conocimiento Desempeo Global

Expresiones de la tecnologa en los colegios

conos y smbolos funcionales

Informtica

Manejo de informacin

Programacin Algoritmos

Escenarios de comunicacin

Smbolos normalizados
Artes Industriales

Empleo de bases cientficas

Procedimientos estandarizados

Escenarios de produccin

Representacin grfica
Diseo

Procesos creativos sistemticos

Diseo de soluciones

Escenarios de Problematizacin

Presentacin de datos
Gestin empresarial

Implementacin de estrategias

Planteamiento de propuestas

Escenarios de Emprendimiento

LA EVALUACIN
A continuacin, se describen las estrategias de sistematizacin que utilizan los docentes en el colegio Douglas Brown El Portafolio o Bitcora es uno de los instrumentos que ayudan a evidenciar la apropiacin de conceptos y del proceso que lleva el estudiante para conseguir los objetivos planteados La socializacin, es una estrategia que se hace en diferentes momentos del desarrollo de actividades o etapas del proyecto tecnolgico. Los informes escritos ya sean individuales o en equipo. Los estudiantes evidencian a travs de la construccin de escritos la comprensin de conceptos y procesos. Las listas de control o tablas con indicadores son instrumentos muy tiles para registrar valoraciones cualitativas del progreso de cada estudiante en el desarrollo de un proyecto tecnolgico La evaluacin de anlisis del producto, el docente valora la capacidad de comprensin que desarrollan sus estudiantes, sobre modelos, procesos u objetos tecnolgicos existentes. La autoevaluacin y coevaluacin, promueven el aprendizaje autnomo de los estudiantes y el desarrollo de competencias.

CONCLUSIONES
Continuar con la reflexin e investigaciones sobre educacin virtual acordes con las demandas de las nuevas generaciones y necesidades del pas y la regin. En el colegio Douglas Brown de Zipaquir el facilitador no ensea, sino que acompaa, gua, apoya y facilita el aprendizaje del estudiante, y su principal elemento de trabajo es la comunicacin en toda su magnitud utilizando la ayuda de todas las herramientas tecnolgicas disponibles para el estudiante logrando su interaccin. La tecnologa institucionales.

tiene que ser

una respuesta a las necesidades

Hemos aprendido que el conocimiento, la interaccin y satisfaccin del estudiante en la virtualidad, est en el grado de acompaamiento por parte del facilitador virtual y la Institucin misma.

BIBLIOGRAFA
http://www.virtual.unal.edu.co/unvPortal/articles/Art

iclesViewer.do?reqCode=viewDetails&idArticle=5 http://es.wikipedia.org/wiki/Educaci%C3%B3n http://cead2002.uabc.mx/matdidac3/PE/UNIDAD%20 1/Tipos%20de%20Educacion.html http://aprendeenlinea.udea.edu.co/lms/moodle/mod/ resource/view.php?id=20643