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Lngua Portuguesa Prof.

. Marcelo Maciel de Almeida Graduado em Letras (Portugus-Ingls) e ps-graduado em Lingustica, ambos pela Universidade Federal de Uberlndia (UFU)

ESCOLA ESTADUAL PAULO JOS DERENUSSON VENCENDO DESAFIOS, CONQUISTANDO VITRIAS. AVALIAO DE LNGUA PORTUGUESA: REDAO PROF. MARCELO MACIEL DE ALMEIDA NOME: ___________________________________________________________ SRIE: 3 _____ DATA: ________

I- Complete o texto abaixo com palavras do quadro que o antecede: - dissertativo - argumentativo - Introduo - Desenvolvimento ou argumentao - ponto de vista - Tese - Estratgias argumentativas

- ponto de vista - Concluso - Argumento

O TEXTO DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVO um texto opinativo que defende um a) ________________ sobre determinado assunto. Nele, a opinio fundamentada com explicaes e argumentos, tentando convenc-lo de que a ideia defendida est correta. preciso, portanto, expor e explicar ideias. Da a sua dupla natureza: b) ________________ porque defende uma tese, uma opinio, e c) ________________ porque se utiliza de explicaes para justific-la. A redao atender s exigncias de elaborao de um texto dissertativo-argumentativo se: 1 apresentar uma tese, desenvolver justificativas para comprovar essa tese e uma concluso que d um fecho discusso elaborada no texto, compondo o processo argumentativo. 2 utilizar estratgias argumentativas para expor o problema discutido no texto e detalhar os argumentos utilizados. d) ________________: a ideia que voc vai defender no seu texto. Ela deve estar relacionada ao tema e deve estar apoiada em argumentos ao longo da redao. e) ________________: a justificativa utilizada por voc para convencer o leitor a concordar com a tese defendida. Cada argumento deve responder pergunta por qu? em relao tese defendida. Ex.: o autor contra a pena de morte (tese). Porque ... f) ________________so todos os recursos (verbais e no verbais) utilizados para envolver o leitor/ouvinte, para impression-lo, para convenc-lo melhor, para persuadi-lo mais facilmente, para gerar credibilidade, etc. ESTRUTURA DO TEXTO DISSERTATIVO ARGUMENTATIVO 1- g) ________________: apresentao da ideia ou ponto de vista que ser defendido. Apresenta um pargrafo. 2- h) ________________: desenvolvimento do ponto de vista para tentar persuadir o leitor (citar exemplos, recorrer a opinies de especialistas, fornecer dados, etc.). Apresenta dois ou trs pargrafos. 3- i) ________________: fechamento do texto, coerente com o desenvolvimento, com os argumentos apresentados. Apresenta um pargrafo. ESQUEMA-PADRO um guia no qual colocamos, em frases sucintas, o roteiro a ser seguido para a elaborao do texto. No se confunde com rascunho. Cada texto dissertativo-argumentativo, dependendo do tema e da argumentao, pede um esquema.
ESQUEMA I TTULO 1 PARGRAFO: TEMA + ARGUMENTO 1 + ARGUMENTO 2 2 PARGRAFO: DESENVOLVIMENTO DO ARGUMENTO 1 3 PARGRAFO: DESENVOLVIMENTO DO ARGUMENTO 2 4 PARGRAFO: REAFIRMAO DO TEMA + OBSERVAO FINAL ESQUEMA II TTULO 1 PARGRAFO: APRESENTAO DO TEMA 2 PARGRAFO: CAUSA (COM EXPLICAES ADICIONAIS) 3 PARGRAFO: CONSEQUNCIA (COM EXPLICAES ADICIONAIS) 4 PARGRAFO: REAFIRMAO OBSERVAO FINAL DO TEMA +

ESQUEMA III TTULO 1 PARGRAFO: APRESENTAO DO TEMA 2 PARGRAFO: ASPECTOS FAVORVEIS 3 PARGRAFO: ASPECTOS CONTRRIOS 4 PARGRAFO: POSICIONAMENTO PESSOAL RELAO AO TEMA + OBSERVAO FINAL

EM

ESQUEMA IV TTULO 1 PARGRAFO: APRESENTAO DO TEMA 2 PARGRAFO: POCA MAIS DISTANTE 3 PARGRAFO: POCA MAIS PRXIMA E POCA ATUAL 4 PARGRAFO: RETOMADA DO TEMA AGORA SOB UMA PERSPECTIVA HISTRICA

Lngua Portuguesa Prof. Marcelo Maciel de Almeida Graduado em Letras (Portugus-Ingls) e ps-graduado em Lingustica, ambos pela Universidade Federal de Uberlndia (UFU)

Proposta n 1 Leia o seguinte Informe Especial de Zero Hora do dia 24 de outubro de 2007. Celular na aula Um dos debates mais desafiadores da sociedade moderna o que ora se trava em torno do uso de telefone celular por alunos em sala de aula. Crianas e adolescentes, apoiados por alguns pais, no querem abrir mo da possibilidade de se manter ligados durante o perodo de classe. Os professores, contrariados, argumentam que a troca de mensagens, a audio de msicas, o uso do aparelho como mquina fotogrfica e eventuais chamadas tiram a concentrao dos jovens. As escolas agem timidamente, especialmente as particulares, temerosas de desagradar a clientela. Neste ambiente, surge a tentativa do Legislativo de equacionar o problema com a criao de uma lei disciplinadora. No h dvida de que disciplina a palavra-chave, mas o ideal que ela seja alcanada por meio do dilogo e de um compromisso entre as partes. Agora, elabore um texto dissertativo-argumentativo, respondendo a seguinte questo: Deve haver restries ao uso do telefone celular em locais pblicos? Para escrever seu texto, parta de sua experincia pessoal e considere a importncia do telefone celular na sociedade moderna. Lembre-se que o celular pode, em diferentes situaes do dia-a-dia, ser til ou prejudicial aos cidados. II- O texto abaixo responde proposta n 1. Nele, foram omitidos alguns itens lexicais e gramaticais. Complete os espaos de modo que o texto apresente coeso e coerncia. A que classe gramatical pertencem esses itens? O bom uso do celular deve ser garantido por leis Atualmente, a telefonia mvel ocupa lugar de destaque (a) ___________ sociedade. De artigo suprfluo, ele passou a ser um importante meio de comunicao de nossos tempos estando largamente disseminado quase todos possuem um, seja para trabalhar, (b) ___________ para encontrar algum num local pblico, seja para simplesmente conversar. Mas, com tantos usurios, o mau uso acaba sendo comum, o que leva (c) ___________ uma necessidade: limitar os celulares em lugares pblicos, atravs de leis. A maioria das pessoas j passou (d) ___________ alguma situao em que se sentiu prejudicada pelo barulho do celular de outro. Eu, por exemplo, estive semana passada no cinema e presenciei uma situao (e) ___________: o telefone de um espectador tocou bem durante um momento de suspense do filme. Por que ele no (f) ___________ desligou ao comear a projeo? At podemos imaginar que o cidado passasse por alguma situao (g) ___________ que exigisse atendimento rpido, (h) ___________ para isso bastaria deixar o aparelho no modo vibrador e atend-(i) ___________ fora da sala. Por isso, a coibio do uso indiscriminado do celular medida benfica. (j) ___________ leis, tanto no mbito municipal quanto no estadual, (k) ___________ probem seu uso em espetculos e no trnsito de veculos, mas elas deveriam valer tambm para outras situaes, como em salas de aula (l) ___________ em restaurantes. A par disso, as leis j existentes deveriam ser observadas com mais rigor, diminuindo assim a sensao de impunidade que estimula novas prticas delituosas. O celular veio para facilitar a vida do homem, tendo se mostrado essencial na vida social e profissional. (m) ___________, para que ele cause mais benefcios que malefcios, seu uso precisa ser controlado por uma legislao inteligente e bem aplicada. O bom-senso dos indivduos, por si s, no consegue frear as ms prticas desta tecnologia. Proposta n 2 Eutansia: quem decide a hora certa de morrer? As denncias envolvendo a mdica Virgnia Helena de Souza, acusada de antecipar a morte de pacientes na UTI do Hospital Evanglico de Curitiba, Paran, reacenderam, neste ano, a polmica sobre um assunto antigo: a eutansia. A palavra de origem grega significa boa morte e refere-se ao direito que os indivduos teriam de optar por encerrar a vida de modo antecipado e sem dor. Isso visto por muitos como um alvio aos doentes incurveis que sofrem exageradamente, por longos tempos, no aguardo da morte. H pases, como Holanda e Blgica, nos quais a eutansia legalizada, mas, no Brasil, crime. O tema desperta muitas discusses: se estiver consciente, o doente tem o direito de decidir quando parar de viver? E se estiver inconsciente, a famlia poderia ter esse direito? Caso fosse legalizado, quem teria a tarefa de ajudar o doente a provocar a prpria morte? E os mdicos, como deveriam agir, j que juraram defender a vida? Queremos saber a sua opinio sobre o assunto. Leia os textos de apoio e depois escreva uma dissertao argumentativa de 25 a 30 linhas. Posicione-se, defenda seu ponto de vista com argumentos bem fundamentados e apresente propostas indicando como a sociedade deve lidar com essa questo. Legislao brasileira O Cdigo Penal Brasileiro Atual no fala em eutansia explicitamente, mas em "homicdio privilegiado". Os mdicos dividem a prtica da morte assistida em dois tipos: ativa (com o uso de medicamentos que induzam morte) e passiva ou ortotansia (a omisso ou a interrupo do tratamento). Hodiernamente, no

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caso de um mdico realizar eutansia, o profissional pode ser condenado por crime de homicdio com pena de priso de 12 a 30 anos ou auxlio ao suicdio priso de dois a seis anos. No mesmo diploma legal, a Eutansia passiva, tema de nosso maior interesse, est atualmente tipificada como crime previsto no artigo 135, intitulado omisso de socorro. "Art. 135. Deixar de prestar assistncia, quando possvel faz-lo sem risco, criana abandonada ou extraviada, ou a pessoa invlida ou ferida, ao desamparado ou em grave e eminente perigo; ou no pedir, nesses casos socorro da autoridade pblica: Pena deteno, de um a seis meses, ou multa. Pargrafo nico. A pena aumentada da metade, se da omisso resultar leso corporal de natureza grave, e triplica, se resulta a morte." Bem prximo da eutansia est o suicdio assistido, mas no se confundem. Nem o suicdio assistido se confunde com a induo, instigao ou auxlio ao suicdio, crime tipificado no artigo 122 do Cdigo Penal. Na eutansia, o mdico age ou omite-se. Dessa ao ou omisso surge diretamente a morte. No suicdio assistido, a morte no depende diretamente da ao de terceiro. Ela consequncia de uma ao do prprio paciente, que pode ter sido orientado ou auxiliado por esse terceiro. [Egov - Portal de e-governo, incluso digital e sociedade do conhecimento ] ORIENTAES E GABARITO PARA O PROFESSOR A redao receber nota zero se apresentar pelo menos uma das caractersticas: - fuga total ao tema; - no obedincia estrutura dissertativo-argumentativa; - texto desrespeitando o nmero mnimo e o nmero mximo de linhas; - desrespeito aos direitos humanos; - folha de redao em branco, mesmo que tenha sido escrita no rascunho; e - improprios, desenhos ou outras formas propositais de anulao. Que competncias sero avaliadas? O desempenho dos alunos ser avaliado em 5 itens: 1: Demonstrar domnio da norma padro da lngua escrita. 2: Compreender a proposta de redao e aplicar conceitos das vrias reas de conhecimento, para desenvolver o tema dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo. 3: Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informaes, fatos,opinies e argumentos em defesa de um ponto de vista. 4: Demonstrar conhecimento dos mecanismos lingusticos necessrios para a construo da argumentao. 5: Elaborar proposta de interveno para o problema abordado, respeitando os direitos humanos. REFERNCIAS: Eutansia: quem decide a hora certa de morrer? Disponvel em http://educacao.uol.com.br/bancoderedacoes/eutanasia-quem-decide-a-hora-certa-de-morrer.jhtm Acesso no dia 10/06/2013 Redao: tudo o que voc precisa saber para se dar bem. Disponvel em http://portal.aprendiz.uol.com.br/2012/11/01/redacao-do-enem-tudo-o-que-voce-precisa-saber-para-se-darbem/ Acesso no dia 10/06/2013

GABARITO Ia) ponto de vista b) argumentativo c) dissertativo d) Tese e) Argumento f) Estratgias argumentativas g) Introduo h) Desenvolvimento ou Argumentao i) Concluso IIa) na (juno da conjuno em com o artigo definido a).

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b) seja (conjuno coordenada alternativa) c) a (preposio) d) por (preposio) e) desagradvel ou outra palavra de mesmo valor (adjetivo) f) o (pronome oblquo) g) emergencial ou outra palavra de mesmo valor (adjetivo) h) mas (conjuno coordenada adversativa) i) lo (pronome oblquo) j) H (verbo haver) k) que (pronome relativo) l) e (conjuno coordenada aditiva) m) mas/porm/todavia/contudo/entretanto (conjuno coordenada adversativa).