Ficha de Trabalho - Tema - Eu nos contextos O modelo ecolgico do desenvolvimento

Grupo I 1 As interaes entre a famlia, a igreja e a escola, microssistemas a que o indivduo pertence constituem o que Bronfenbrenner designa por mesosistemas. Esta afirmao : A Falsa, porque a famlia, a igreja e a escola ao influenciarem diretamente o indivduo, inscrevem-se no microssistema. B Verdadeira, porque o modelo ecolgico de Bronfenbrenner inclui como contextos de desenvolvimento o micro, o meso, o exo, e o macrossistema. C Falsa, porque a organizao familiar, escolar e religiosa so o reflexo da cultura vigente e, por isso, fazem parte do macrossistema. X D Verdadeira, porque o mesossistema refere-se ao recproca que os microssistemas exercem uns sobre os outros. 2 Segue-se um conjunto de afirmaes respeitantes s inter-relaes entre contextos. Leia-as com ateno e, depois, selecione a alternativa correta. 1 . O mesossistema exemplo tpico das interferncias entre contextos. 2. Os contextos agem sobre os indivduos, mas a recproca no verdadeira. 3. A famlia um contexto dinmico, em virtude das interaes entre contextos menores que a constituem. 4. Os contextos atuam sobre os indivduos, mas no interagem entre si. 5. Os microssistemas exercem influncia direta sobre os indivduos. 6. O dinamismo de um contexto refere-se exclusivamente sua influncia sobre outros contextos. A As afirmaes 1, 2 e 3 so verdadeiras; as afirmaes 4, 5 e 6 so falsas. B As afirmaes 1, 2 e 3 so falsas; as afirmaes 4,5 e 6 so verdadeiras. X C As afirmaes mpares so verdadeiras; as afirmaes pares so falsas. D As afirmaes mpares so falsas; as afirmaes pares so verdadeiras. 3 Como portador de sentido, o ser humano no passivo, transformando os seus contextos de vida. Esta afirmao : A Falsa, porque os contextos so aquilo que so, independentemente do sujeito que neles vive. B Verdadeira, porque o indivduo no vive de modo natural, mas de acordo com a cultura em que vive. C Falsa, porque a atividade do ser humano no se manifesta na alterao das situaes, mas na criao de objetos culturais. X D Verdadeira, porque a realidade de cada contexto passa pelo sujeito que a vive, sente e a interpreta de acordo com as suas significaes particulares 4 Estabelea a correspondncia entre os enunciados seguintes e os contextos de desenvolvimento propostos no modelo de Bronfenbrenner.

1.Contextos abrangentes dos mesossistemas com influncia sobre estes. C

2. Conexo de vrios microssistemas em que o sujeito influenciada sem participar presencialmente. B 3. Relaes interpessoais em cenrios ambientais dotados de propriedades particulares. A

A Microssistema

4. Um ou mais ambientes que no envolvem a participao do indivduo, mas nos B Mesossistema quais acontecem eventos que afetam ou so afetados pelo que acontece no ambiente em que est a pessoa em desenvolvimento. C 5. Sistema constitudo por grandes quadros civilizacionais que afetam todos os outros sistemas. D C Exossistema

6. Padro de atividades, vivncia de papis e relacionamentos interpessoais D - Macrossistema experienciados pelo indivduo em desenvolvimento num dado ambiente. A 7. Inter relaes entre dois ou mais ambientes que influenciam os contextos prprios em que agem os indivduos. B 8. Nvel de cultura ou subcultura em que vigoram determinadas crenas, valores e ideologias. D

Grupo II

1- Refira as caractersticas do modelo ecolgico do desenvolvimento humano. O modelo ecolgico do desenvolvimento humano caracteriza-se pelo estudo das pessoas nos seus contextos de vida. Segundo este modelo, o desenvolvimento processa-se ao longo da vida dos indivduos a partir das interaes que estes estabelecem com os diferentes contextos em que esto inseridos. 2 - Distinga microssistema, mesossistema, exossistema, macrossistema e cronossistema Os microssistemas so os contextos mais prximos do indivduo em que este participa diretamente, como por exemplo, a famlia, a escola, o grupo desportivo, a associao cultural. Sendo os contextos de vida mais prximos e onde as relaes so mais diretas, os processos de interao que neles se estabelecem so muito importantes para se compreender o desenvolvimento psicolgico e o comportamento das pessoas que deles fazem parte. O mesossistema constitudo pelas relaes que se estabelecem entre dois ou mais contextos do microssistema de um indivduo, por exemplo as relaes entre a escola e a famlia. As possibilidades de relao entre contextos que se configuram como mesossistema so inmeras para cada pessoa. As experincias num dos contextos imediatos tm consequncias sobre as experincias que existem e se configuram noutros contextos onde as pessoas participam. O exossistema um sistema de relaes entre contextos, neste caso entre contextos em que o sujeito participa diretamente e contextos em que no participa. Fazem parte de exossistema de uma pessoa o local de trabalho dos familiares, os servios de sade, os amigos de famlia, etc. . O macrossistema o sistema que abarca todos os contextos de vida dos indivduos, dele fazendo parte as leis, as crenas, os valores, os usos e costumes assim como as vrias instituies sociais. As condies e as alteraes no macrossistema afetam todos os outros sistemas. O cronossistema corresponde incorporao das mudanas atravs da passagem do tempo. a dimenso temporal do desenvolvimento dos indivduos

3 - Analise as interaes que ocorrem nos contextos. Os diferentes contextos influenciam-se reciprocamente e relacionam-se profundamente entre si.. As interaes que ocorrem nos contextos podem acontecer no interior de cada contexto (cada contexto constitudo por subsistemas que interagem entre si); entre diferentes contextos, (atravs do mesossistema que liga os microssistemas de cada indivduo no exossistema e no macrossistema); entre o indivduo e os contextos (o indivduo ativo, no sofre passivamente a influncia dos contextos, a sua ao influencia os contextos em que participa, transformandoos). 4 - Caracterize rede social. A rede social conjunto de ligaes entre pessoas bem como as relaes e interaes que estas estabelecem entre si. Todas as pessoas tm diferentes redes sociais (pode incluir os pais e outros familiares, os amigos, etc) 5 Mostre os efeitos das redes sociais nos indivduos. As redes sociais funcionam como suporte ao desenvolvimento do indivduo. Fornecem informao sobre o contexto, (orientam como se deve comportar nos contextos); Proporcionam apoio material/instrumental (ajuda financeira, partilha de responsabilidade e execuo de tarefas) e afetivo/emocional (compreenso, disponibilidade e empatia) Podem providenciar apoios aos elementos que dela fazem parte e contribuir de forma positiva para a resoluo de situaes potencialmente dramticas. 6. Os contextos afetam os comportamentos dos indivduos. Justifique a afirmao. A informao (valores, normas) que passada para o indivduo pelo contexto onde est inserido leva a que ele ajuste os seus comportamentos e atitudes para garantir a sua integrao social. 7 Os indivduos atribuem significados aos contextos. Explique a afirmao. Os contextos podem ser vividos de forma diferente por diferentes pessoas. Os indivduos atribuem significados aos contextos, pois o mesmo contexto influencia de forma diferente os vrios indivduos que dele fazem parte. O modo como as pessoas se posicionam nos contextos vai depender da forma como interpretam as normas, os valores e os significados que circunscrevem as experincias e comportamentos. a partir dessas interpretaes que cada um vai encontrar maneiras de se posicionar nos contextos e de interagir com os outros. 8. O desenvolvimento humano resultado da interao entre a pessoa, o processo, o contexto e o tempo. Clarifique o sentido da afirmao. O desenvolvimento humano um processo dinmico e nele intervm as caractersticas pessoais, nicas de cada indivduo (pessoa); as interaes entre o indivduo e o meio (processo); os diferentes contextos onde o indivduo se move (contexto); o tempo histrico e pessoal onde vo decorrendo os acontecimentos que moldam esse desenvolvimento ( tempo).