Clusulas incluidas adverbiales Las clusulas incluidas adverbiales se dividen en dos grandes grupos, segn la terminologa de los gramticos

espaoles: clusulas incluidas adverbiales propias y clusulas incluidas adverbiales impropias. La diferencia reside en que en las propias se entiende que hay un actante detrs. En este sentido, desde el Enfoque CognitivoPrototpico, reformulamos el nombre de propias en el de subordinacin de actantes, ya que se puede reemplazar esa clusula por un actante (locativo, temporal, modal o cantidad, segn corresponda); mientras que en el caso de las impropias, esto no es posible. Las adverbiales impropias tienen un carcter ms discursivo. Se llaman impropias porque no representan un actante del verbo de la clusula principal, sino que manifiestan relaciones discursivas, argumentativas, que el hablante establece entre las clusulas. En este sentido, desde el Enfoque Cognitivo-Prototpico las impropias sern llamadas de subordinacin retrica. Clusulas incluidas adverbiales propias (subordinacin de actante) Dentro de este grupo, distinguimos las de lugar, tiempo, modo y cantidad, que, como puede verse, es una clasificacin semntica. Sintcticamente, estas clusulas van a cumplir la funcin de circunstancial de lugar, de tiempo, de modo o de cantidad, segn corresponda. La prueba para reconocerlas es que podemos reemplazarla por el adverbio que tendramos en una oracin simple. Adverbiales propias de lugar: Las clusulas adverbiales de lugar proveen un marco espacial al evento presentado en la principal. Estn introducidas por el pronombre relativo donde, el cual puede ir precedido por preposicin: adonde, por donde, etc. Ejemplo: 1. <Donde est> lo comern las turicatas. Esta clusula puede ser reemplazada o duplicada por un pronombre adverbial o un adverbio pronominal como All lo comern las turicatas, lo que indica que se trata de un circunstancial de lugar, funcin sintctica que cumple en la clusula principal. Dentro de la subordinada, donde cumple funcin de circunstancial de lugar del verbo estar. Semnticamente, reconocemos que la clusula adverbial es un actante locativo, de ah que sea una adverbial con subordinacin de actante. Adverbiales propias de tiempo: El anlisis de las temporales es bastante semejante. Tenemos, sin embargo, una diferencia: algunos conectores van a ser relativos y otros conectores van a ser subordinantes. Veamos los siguientes ejemplos: 1. <Cuando entr>, escuch un ruido. 2. <Despus (de) que entr>, escuch un ruido. 3. <Cuando tocaba el piano>, Alicia cantaba. En 1, hay un tiempo en el que coinciden ambas clusulas. Eso es lo que permite pensar que la forma cuando es un relativo que no solamente subordina, en la oracin

compuesta, el verbo entr al verbo escuch, sino que al momento de bajar la clusula cuando entr puedo decir: Entr en ese momento, en ese momento escuch un ruido, lo que me permite corroborar que cuando est marcando el tiempo de entr. Es una clusula incluida adverbial temporal que en 1 funciona como un circunstancial de tiempo de escuch en la principal, y dentro de la subordinada, cuando cumple la funcin de circunstancial de tiempo de entr (dentro de la principal, distinguimos en la subordinada un actante temporal, de ah que sea subordinacin de actante). Hay un tiempo coincidente para las dos acciones entr y escuch y esa coincidencia nos permite identificar que cuando es un relativo. En el caso 2, la accin de entrar es anterior a la accin de escuchar, por lo que el significado mismo nos deja claro que no hay coincidencia en el tiempo. Es a raz de esto que en realidad despus (de) que no est marcando el tiempo de entrar, sino que muy por el contrario nos da el tiempo de escuchar. Por esta razn, despus(de) que es solamente un subordinante y no se copia al bajar la clusula de entr, no se baja porque no es el temporal de entr. No cumple funcin en el predicado de entr, no es un relativo. Dentro de la principal, la subordinada es un actante temporal, de ah que sea subordinacin de actante. A diferencia de 2, en 3 tenemos tiempo coincidente y a raz de esto, cuando ser un relativo y funcionar como tal. Adverbiales propias de modo y de cantidad Las adverbiales de modo y de cantidad van a comportarse de manera similar a los casos de lugar y de tiempo coincidente, porque estos conectores, como, conforme, cuanto, van a ser pronombres relativos y, en consecuencia, cumplirn funcin en la clusula incluida. Ejemplos: 4. Camina <como puede>. En 4 tenemos dentro de una oracin compuesta por subordinacin, una clusula incluida adverbial de modo introducida por como que funciona como circunstancial de modo de la principal: camina como puede = camina as. Semnticamente, ser un actante modal o manera, de ah que sea subordinacin de actante. Cuando entramos a ese circunstancial encontramos una organizacin de sujeto y predicado (con elipsis de caminar en la perfrasis). La clusula de como es una adverbial modal simple y bimembre de sujeto desinencial de 3 persona singular, con un predicado verbal simple con ncleo en puede (caminar) y un circunstancial de modo como. La forma como es un relativo porque no slo conecta sino que tambin cumple funcin en relacin con puede caminar. 5. Trabajaron <cuanto pudieron>. En 5, la clusula incluida adverbial de cantidad <cuanto pudieron> tiene un significado cuantitativo, la idea es trabajaron mucho, por eso la podemos interpretar como adverbial de cantidad. Dentro de la principal, va a cumplir la funcin de circunstancial de cantidad y semnticamente ser un actante cantidad. Dentro de la clusula subordinada, cuanto va a ser circunstancial de cantidad del verbo pudieron.

Clusulas incluidas adverbiales impropias condicionales (subordinacin retrica) Del grupo de las clusulas adverbiales impropias, slo veremos las condicionales. Como habamos dicho, no son de subordinacin de actante porque no podemos hacer el reemplazo por un actante en la oracin principal. En el caso de las condicionales, no podemos reconocer un actante condicin. En realidad, la condicin es una relacin argumentativa que el hablante establece entre las clusulas conectadas, es por esto que en lugar de subordinacin de actante, hablamos de subordinacin retrica, porque tiene que ver con el discurso. Veamos un ejemplo de adverbial condicional: 6. Si llueve, voy a tu casa. En 6, entre el evento de la lluvia y el evento ir a la casa de alguien hay una relacin que establece el hablante como tal, pero no hay un actante del verbo ir que pueda ser llenado por la condicin. Son eventos distintos puestos en correlacin por el discurso. En este sentido, entonces, las condicionales expresan la condicin necesaria o deseable para que pueda realizarse la accin de la oracin principal. Desde el punto de vista formal, se caracterizan porque van introducidas generalmente por el conector si. Tambin puede haber otros conectores: siempre que, a menos que, en caso de que, a condicin de que. Dado que la condicin puede tener carcter realizable, probable o irrealizable, se distinguen, tradicionalemente, tres tipos de condicionales: reales, potenciales o irreales: 7. Si vens a mi casa, te doy un regalo (real) 8. Si vinieras a mi casa, te dara un regalo (potencial/probable) 9. Si hubieras venido a mi casa, te habra dado un regalo (irreal, imposible) Los diferentes tipos de condicin se relacionan con los diferentes tiempos y modos verbales, que deben respetar la correlacin que se observa en los ejemplos. En estos casos, la subordinada va a cumplir la funcin sintctica de modificador del ncleo oracional, ya que va a estar afectando a toda la oracin principal (o a una parte de ella, segn el contexto). Adems de estos casos, existe otro tipo de condicionales en las que no se establece esa relacin de necesidad entre las clusulas conectadas. Veamos los siguientes ejemplos: 10. Si tens hambre, hay comida en la heladera. 11. Si la informacin que me dan es correcta, el tren sale/va a salir/sali a las ocho. En 10, el evento de tener hambre es independiente de que haya comida en la heladera. En este sentido, la clusula adverbial condicional no est afectando al ncleo oracional sino a la modalidad de la oracin. Es decir, constituye una condicin de la enunciacin y no del enunciado. Se relaciona con la intervencin del hablante; se puede parafrasear de la siguiente manera: Si tens hambre, te digo que hay comida en la heladera. En 11, pasa lo mismo, podemos parafrasear: Si la informacin que me dan es correcta, afirmo/me atrevo a afirmar que el tren sale/va a salir/sali a las ocho. En estos casos, la subordinada va a cumplir la funcin sintctica de modificador de la modalidad.