REGLAMENT O GENERAL DE EDUCACION

CAPTULO VI. DE LA ASISTENCIA DE LOS ESTUDIANTES Art. 168.Responsabilidad. La asistencia a las actividades educativas es de carcter obligatorio y se debe cumplir dentro de las jornadas y horarios establecidos por la institucin educativa en la que se hallare matriculado el estudiante. Es obligacin de los representantes legales de los estudiantes garantizar la asistencia a clases de sus representados, y de igual manera los estudiantes son responsables de permanecer en el establecimiento educativo durante toda la jornada escolar. A su vez, las autoridades, los docentes y el personal administrativo de las instituciones educativas tienen la responsabilidad de crear y mantener las condiciones apropiadas a fin de que los estudiantes asistan puntualmente a las actividades educativas. Art. 170.Inasistencia. La inasistencia de los estudiantes de uno (1) o dos (2) das debe ser notificada inmediatamente a sus representantes legales, quienes deben justificarla, a ms tardar, hasta dos (2) das despus del retorno del estudiante a clases, ante el docente de aula en el caso de Educacin Inicial, y ante el profesor tutor o gua de curso en el caso de Educacin General Bsica y Bachillerato.

Si la inasistencia excediere dos (2) das continuos, el representante legal del estudiante deber justificarla, con la documentacin respectiva, ante la mxima autoridad o el Inspector general de la institucin educativa. Art. 171.Inasistencia recurrente. Cuando la inasistencia de un estudiante fuere recurrente y estuviere debidamente justificada, la mxima autoridad de la institucin educativa solicitar la aplicacin de las medidas previstas en la normativa expedida por el Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional, a fin de garantizar la continuidad de los estudios, el apoyo sicopedaggico y las tutoras acadmicas correspondientes segn el caso. Art. 172.Reprobacin de asignaturas por inasistencias. Los estudiantes de Bsica Superior y Bachillerato, cuyas inasistencias injustificadas excedieren del diez por ciento (10 %) del total de horas de clase del ao lectivo en una o ms asignaturas, reprobarn dichas asignaturas. Art. 173.- Prohibicin de abandono. Sin perjuicio de las acciones educativas disciplinarias a las que hubiere lugar, una vez iniciadas las clases el alumno no podr abandonarlas y, de hacerlo sin el permiso del maestro de aula, tutor o gua de curso o inspector de la institucin educativa, segn el caso, incurrir en faltas injustificadas. En caso de que el abandono de clases implique salir de la institucin educativa durante la jornada de clase sin el permiso sealado en el inciso anterior, las autoridades del establecimiento deben reportar la ausencia de manera inmediata a los representantes legales del estudiante, quien estara incurriendo en faltas injustificadas en todas las asignaturas del da. CAPTULO III. DE LA CALIFICACIN Y LA PROMOCIN Art. 194.- Escala de calificaciones. Las calificaciones hacen referencia al cumplimiento de los objetivos de aprendizaje establecidos en el currculo y en los estndares de aprendizaje nacionales. Las calificaciones se asentarn segn la siguiente escala:

Escala cualitativa Supera los aprendizajes requeridos. Domina los aprendizajes requeridos. Alcanza los aprendizajes requeridos. Esta prximo a alcanzar los aprendizajes requeridos. No alcanza los aprendizajes requeridos.

Escala cuantitativa 10 9 7-8 5-6

<_ 4

Art. 195.- Promocin. Se entiende por promocin al paso de los estudiantes de un grado o curso al inmediato superior. Art. 196.- Requisitos para la promocin. La calificacin mnima requerida para la promocin, en cualquier establecimiento educativo del pas, es de siete sobre diez (7/10). En los subniveles de Bsica Elemental y Bsica Media, para la promocin al siguiente grado, se requiere una calificacin promedio de siete sobre diez (7/10) en cada una de las siguientes asignaturas: Matemtica, Lengua y Literatura, Ciencias Naturales y Estudios Sociales, y lograr un promedio general de todas las asignaturas de siete sobre diez (7/10). En el subnivel de Bsica Superior y el nivel de Bachillerato, para la promocin al siguiente grado o curso, se requiere una calificacin promedio de siete sobre diez (7/10) en cada una de las asignaturas del currculo nacional. Las asignaturas adicionales al currculo nacional que cada establecimiento definiere en su Proyecto Educativo Institucional, correspondientes a la innovacin curricular que estuviere debidamente aprobada por el Nivel Zonal respectivo, sern requisitos para la promocin dentro del establecimiento; sin embargo, no lo sern si el estudiante contina sus estudios en otra institucin educativa. Art. 198.- Requisitos para la obtencin del ttulo de bachiller. Para obtener el ttulo de bachiller, el estudiante debe:

1. Obtener una nota final mnima de siete sobre diez (7/10) que se logra al promediar las siguientes calificaciones: i. El promedio obtenido Elemental, Media y en los subniveles de Bsica

Superior, que equivale al cuarenta por ciento (40 %); ii. El promedio de los tres (3) aos de Bachillerato, que equivale al cuarenta por ciento (40 %); iii. La nota promedio de los exmenes de grado, que equivale al diez por ciento (10 %); y iv. La nota obtenida en la monografa de grado o el proyecto de grado, segn sea el caso, que equivale al diez por ciento (10 %). 2. Haber aprobado las actividades de participacin estudiantil obligatorias, segn lo contemplado en el presente reglamento; y, 3. Los dems requisitos previstos en la normativa vigente. En el caso de las modalidades semi presencial y a distancia, los estudiantes deben, adems, aprobar exmenes nacionales estandarizados para la obtencin del ttulo de bachiller. Art. 199.- Exmenes de grado. Los son pruebas acumulativas del nivel rinde un estudiante que aprob el nivel como requisito previo para la de bachiller. exmenes de grado de Bachillerato que tercer ao de este obtencin del ttulo

Los exmenes de grado comprenden cuatro (4) asignaturas: dos (2) de carcter obligatorio (Matemticas y Lengua y Literatura), y dos (2) de carcter electivo (una que debe ser seleccionada de entre las asignaturas del rea de Estudios Sociales, y otra, de entre las de Ciencias Naturales). Para la aprobacin de los exmenes de grado, se exige un mnimo de siete sobre diez (7/10). Para rendir previamente los exmenes de grado, el estudiante deber haber aprobado todas las

asignaturas del currculo de tercer curso de Bachillerato incluidas en el Proyecto Educativo Institucional de ese establecimiento, de conformidad con lo aprobado por el Nivel Zonal. En caso de no aprobar una asignatura propia de la innovacin curricular del establecimiento, el estudiante puede solicitar al Nivel Distrital una autorizacin para presentar sus exmenes de grado en otra institucin. Art. 200.- Monografa de grado. La monografa de grado es un trabajo acadmico escrito que resulta de una accin investigativa realizada por los estudiantes durante el tercer ao de Bachillerato en Ciencias; en ella se desarrolla la argumentacin sobre una determinada temtica. Debe tener un lenguaje preciso y claro, estar redactada correctamente y cumplir con las normas de probidad acadmica determinadas en el presente reglamento. Art. 202.- Programa de participacin estudiantil. El programa de participacin estudiantil tiene una duracin de doscientas (200) horas de trabajo, divididas de la siguiente manera: ciento veinte (120) horas en primer curso de Bachillerato y ochenta (80). CAPTULO IV. DE LAS ACCIONES DE EVALUACIN, RETROALIMENTACIN Y REFUERZO ACADMICO Art. 208.- Refuerzo acadmico. Si la evaluacin continua determinare bajos resultados en los procesos de aprendizaje en uno o ms estudiantes de un grado o curso, se deber disear e implementar de inmediato procesos de refuerzo acadmico. El refuerzo acadmico incluir elementos tales como los que se describen a continuacin: 1. clases de refuerzo lideradas por el mismo docente que regularmente ensea la asignatura u otro docente que ensee la misma asignatura; 2. tutoras individuales con el mismo docente que regularmente ensea la asignatura u otro docente que ensee la misma asignatura; 3. tutoras individuales con un psiclogo educativo o experto segn las necesidades educativas de los estudiantes; y, 4. cronograma de estudios que el estudiante debe cumplir en casa con ayuda de su familia.

El docente deber revisar el trabajo que el estudiante realiz durante el refuerzo acadmico y ofrecer retroalimentacin oportuna, detallada y precisa que permita al estudiante aprender y mejorar. Adems, estos trabajos debern ser calificados, y promediados con las notas obtenidas en los dems trabajos acadmicos. El tipo de refuerzo acadmico se deber disear acorde a las necesidades de los estudiantes y lo que sea ms adecuado para que mejore su aprendizaje, segn la normativa especfica que para el efecto expida el Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional. Art. 210.- Examen de recuperacin o de la mejora del promedio. El examen de recuperacin tiene como objetivo dar la oportunidad de mejorar los promedios y se ofrece a cualquier estudiante que hubiere aprobado la asignatura con un promedio inferior a diez (10). Para el efecto, quince (15) das despus de publicadas las calificaciones, los estudiantes podrn rendir por una sola vez una prueba recuperatoria acumulativa, cuyo resultado debe reemplazar al promedio quimestral ms bajo, y debe servir solo para el mejoramiento de un promedio quimestral. Si la nota fuere ms baja que la obtenida en los promedios quimestrales, deber ser desechada. Art. 211.- Prueba de base estructurada. Se entiende por prueba de base estructurada aquella que ofrece respuestas alternas como verdaderas y falsas, identificacin y ubicacin de conocimientos, jerarquizacin, relacin o correspondencia, anlisis de relaciones, completacin o respuesta breve, analogas, opcin mltiple y multi-tem de base comn. Art. 212.- Examen supletorio. Si un estudiante hubiere obtenido un puntaje promedio anual de cinco (5) a seis coma nueve (6,9) sobre diez como nota final de cualquier asignatura, podr rendir un examen supletorio acumulativo, que ser una prueba de base estructurada. El examen supletorio se rendir en un plazo de quince (15) das posterior a la publicacin de las calificaciones finales. La institucin educativa deber ofrecer clases de refuerzo durante los quince (15) das previos a la administracin del examen supletorio, con el fin de

preparar a los estudiantes que deban presentarse a este examen. Para aprobar una asignatura a travs del examen supletorio, se debe obtener una nota mnima de siete sobre diez (7/10), sin aproximaciones. El promedio final de una asignatura aprobada por medio de un examen supletorio siempre ser siete sobre diez (7/10). Art. 213.- Examen remedial. Si un estudiante hubiere obtenido un puntaje promedio anual menor a cinco sobre diez (5/10) como nota final de cualquier asignatura o no aprobare el examen supletorio, el docente de la asignatura correspondiente deber elaborar un cronograma de actividades acadmicas que cada estudiante tendr que cumplir en casa con ayuda de su familia, para que quince (15) das antes de la fecha de inicio de clases, rinda por una sola vez un examen remedial acumulativo, que ser una prueba de base estructurada. Para aprobar una asignatura a travs del examen remedial, se debe obtener una nota mnima de siete sobre diez (7/10), sin aproximaciones. El promedio final de una asignatura aprobada por medio de un examen remedial siempre ser siete sobre diez (7/10). Si un estudiante reprobare exmenes remediales en dos o ms asignaturas, deber repetir el grado o curso. Art. 214.- Examen de gracia. En el caso de que un estudiante reprobare un examen remedial de una sola asignatura, podr asistir al grado o curso siguiente de manera temporal, hasta rendir un examen de gracia un mes despus del inicio de clases. De aprobar el examen, podr continuar en ese grado o curso, pero en caso de reprobarlo, deber repetir el grado o curso anterior. CAPTULO VI. DE LA EVALUACIN DEL COMPORTAMIENTO Art. 222.- Evaluacin del comportamiento. La evaluacin del comportamiento de los estudiantes en las instituciones educativas cumple un objetivo formativo motivacional y est a cargo del docente de aula o del docente tutor. Se debe realizar en forma literal y descriptiva, a partir de indicadores referidos a valores ticos y de convivencia social, tales como los siguientes: respeto y consideracin hacia todos los miembros de la comunidad

educativa, valoracin de la diversidad, cumplimiento con las normas de convivencia, cuidado del patrimonio institucional, respeto a la propiedad ajena, puntualidad y asistencia, limpieza, entre otros aspectos que deben constar en el Cdigo de Convivencia del establecimiento educativo. La evaluacin del comportamiento de los estudiantes debe ser cualitativa, no afectar la promocin de los estudiantes y regirse a la siguiente escala: A = muy Lidera el cumplimiento de los satisfactorio compromisos establecidos para la sana convivencia social. B = satisfactorio Cumple con los compromisos establecidos para la sana convivencia social. C = poco Falla ocasionalmente en el satisfactorio cumplimiento de los compromisos establecidos para la sana convivencia social. D = mejorable Falla reiteradamente en el cumplimiento de los compromisos establecidos para la sana convivencia social. E = No cumple con los compromisos insatisfactorio. establecidos para la sana convivencia social

La evaluacin del comportamiento de los estudiantes debe incluirse en los informes parciales, quimestrales y anuales de aprendizaje. Art. 223.- Deshonestidad acadmica. Se considera como deshonestidad acadmica presentar como propios productos acadmicos o intelectuales que no fueren resultado del esfuerzo del estudiante o de cualquier miembro de la comunidad educativa, o incurrir en cualquier accin que otorgue una ventaja inmerecida a favor de uno o ms miembros de la comunidad educativa de conformidad con lo prescrito en el presente Reglamento y el Cdigo de Convivencia institucional. Art. 224.Tipos de deshonestidad acadmica. La deshonestidad acadmica incluye actos de plagio, trampa, o fraude en el mbito acadmico, ya sea con

trabajos realizados en la institucin educativa como los realizados fuera de ella. Los actos de deshonestidad acadmica incluyen los siguientes: Tipo I 1. Utilizar en un trabajo acadmico frases exactas creadas por otra persona, sin reconocer explcitamente la fuente; 2. Incluir en un trabajo acadmico ideas, opiniones, teoras, datos, estadsticas, grficos, dibujos u otra informacin sin reconocer explcitamente la fuente, an cuando hayan sido parafraseados o modificados; y, 3. Presentar el mismo trabajo acadmico, aun con modificaciones, en dos o ms ocasiones distintas, sin haber obtenido autorizacin expresa para hacerlo. Tipo II 1. Presentar como propio un trabajo acadmico hecho total o parcialmente por otra persona, con o sin su consentimiento, o realizar un trabajo acadmico o parte de l y entregarlo a otra persona para que lo presente como si fuera propio; 2. Copiar el trabajo acadmico o examen de alguien por cualquier medio, con o sin su consentimiento, o permitir que alguien copie del propio trabajo acadmico o examen. 3. Utilizar notas u otros materiales de consulta durante un examen, a menos que el docente lo permita de manera expresa; 4. Incluir el nombre de una persona en un trabajo grupal, pese a que esa persona no particip en la elaboracin del trabajo; y, 5. Interferir en el trabajo de otras personas mediante la sustraccin, acaparamiento, eliminacin, sabotaje, robo u ocultamiento de trabajos acadmicos, materiales o insumos que fueren necesarios para el desarrollo o la presentacin de un trabajo acadmico. Tipo III

1. Incluir en trabajos acadmicos citas, resultados o datos inventados, falseados o modificados de entrevistas, encuestas, experimentos o investigaciones; 2. Obtener dolosamente copias de exmenes o de sus respuestas; 3. Modificar las propias calificaciones olas de otra persona; 4. Falsificar firmas, documentos, datos expedientes acadmicos propios o de otra persona; y, 5. Suplantar a otra persona suplantado en la toma de un examen. o permitir o

ser

Art. 225.- Prohibiciones y obligaciones. Los miembros de la comunidad educativa tienen la expresa prohibicin cometer cualquier acto de deshonestidad acadmica, y la obligacin de reportar de manera oportuna de cualquier acto de deshonestidad acadmica de la que tengan conocimiento. En caso de infringir estas normas, sern debidamente sancionados de conformidad con lo establecido en el presente reglamento y la normativa especfica que para el efecto emita el Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional. Art. 226.Acciones educativas disciplinarias relacionadas a la formacin en honestidad acadmica. Los establecimientos educativos deben ejecutar actividades acadmicas dirigidas a la formacin en honestidad acadmica de todos los estudiantes, para prevenir y/o corregir la comisin de actos de deshonestidad acadmica, de conformidad con la normativa que para el efecto expida el Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional. Los estudiantes que cometan actos de deshonestidad acadmica sern sometidos a las acciones disciplinarias establecidas en el presente Reglamento y adems recibirn una calificacin de cero en la tarea o el examen en que haya cometido el acto de deshonestidad acadmica. El Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional emitir una normativa que detalle las acciones educativas y disciplinarias relacionadas a la formacin

en honestidad acadmica de los estudiantes segn su nivel y subnivel educativo.