PROPSITO: Practique medidas bsicas para prevenir su salud y logre identificar productos que pueda consumir como parte

e de una alimentacin correcta. Mantenga el control de movimientos que impliquen fuerza, velocidad y flexibilidad para que aprenda a utilizar mano derecha e izquierda, o manos y pies en distintos juegos.

COMPETENCIA EJE CAMPO FORMATIVO ASPECTO COMPETENCIA APRENDIZAJES ESPERADOS Identifica, entre los productos que existen en su entorno, aquellos que puede consumir como parte de una alimentacin correcta. Controla su cuerpo en movimientos y desplazamientos utilizando mano derecha e izquierda, o manos y pies en distintos juegos.

DESARROLLO FSICO Y SALUD

Prctica medidas bsicas preventivas y de seguridad Promocin de para prevenir su salud. As la salud como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella Mantiene el control de Coordinacin, movimientos que implican fuerza y fuerza, velocidad y equilibrio flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio.

DESARROLLO FSICO Y SALUD

La alimentacin nutritiva para un buen desarrollo fsico DESARROLLO DE LA SITUACIN Inicio Realizar una audiencia en la cual los nios expresen sus ideas previas sobre el tema a travs de preguntas:

Qu alimentos consideran sanos? Por qu los consideran saludables? Cules consumen que no son saludables? Por qu los consumen?

Qu es lo que comes en tu casa? Qu te gusta comprar en la tienda? Consideras que es sano? Por qu? Cules son tus alimentos favoritos?

Propiciar que los nios reflexionen sobre cules son los alimentos nutritivos que consumen y realizar un listado de ellos, este listado lo realizar una nia del grupo que muestra mucho inters y facilidad por el lenguaje escrito para de esta manera desarrollar sus capacidades.

Secuencia de actividades Se les entregar una hoja con un plato dibujado en el cual ellos tendrn que registrar el alimento que desayunaron ese da, ya realizado ste, se pegaran en el pizarrn y se pedir que lo clasifiquen, de acuerdo a cuales ellos consideran nutritivos y no nutritivos. Ya despus de clasificados, se les mostrar a los nios el plato del bien comer, y a partir de este reflexionen si realmente los alimentos que clasificaron anteriormente estn de forma correcta en la columna clasificad. Se vern cada uno de los grupos que integran el plato del bien comer dentro del aula y especialmente se dejaran tareas en casa de estos tres grupos, los cuales se explicaran en las clases. Se les entregar un dibujo de un plato del buen comer y se les pedir recortes de algunos alimentos para que ellos los clasifiquen en el grupo que consideren el correcto. Se mostrar al grupo un video en relacin a la alimentacin nutritiva, despus del video incitar a los nios a que comenten sus reflexiones sobre este. Se comentar que adems de la alimentacin, el ejerci es indispensable para mantener un cuerpo sano. En grupo comentar que tipo de actividades fsicas realizan en su casa, con quienes la realizan, los cambios que notan en su cuerpo al realizar ejercicio. Dando nfasis en que la alimentacin sana nos permitir tener un buen desempeo fsico. Se llevarn a cabo varios juegos de ejercicio fsico, propuestas por maestra y nios, realizados esto en diferentes momentos. Y al termino de cada juego se le preguntara al nio como se siente, como esta su cuerpo, como siente su corazn, si esta sudando, etc. Algunos de estos juegos son (incluyendo posteriormente algunos de los propuestos por los nios) : Realizar competencias de carretillas, esto con la intencin de desarrollar la capacidad de resistencia en los nios.

Jalar la soga, este servir para poner en juego la fuerza de los pequeos. Realizar juegos de circuitos, con la intencin de poner en juego distintas habilidades de los nios, tales como el uso de una mano, un pie, etc. Llevar entre dos nios una pelota en una paoleta tomada por ambos nios, transitado alrededor de la cancha, as tambin lanzarla y cacharla, para favorecer la coordinacin. Realizar el juego de pisar un peridico e irlos quitando similar al de las sillitas, con ste se pondr en juego la fuerza en reaccin. Stop con alimentos o platillos saludables, para que pongan en juego la fuerza en reaccin al igual que el juego anterior. Pedir a los nios, lleven a la escuela envases, envolturas y recortes de sus alimentos favoritos, para que en base a ellos se clasifiquen, en dos columnas en las cuales una constara de un nio fuerte y musculoso mientras la otra columna estar representada por un dibujo de un nio flaquito y desnutrido. Incitndoles a la reflexin de las consecuencias de una alimentacin saludable y no saludable. En equipos o grupos pequeos de mximo 3 o 4 nios, tendrn que realizar decisiones de alimentos saludables, elaborando un platillo que decidan que es importante consumir para mantenerse saludables. Pasar frente al grupo y argumentar porque razn pusieron esos alimentos en el platillo. Para fortalecer el tema de la importancia de la alimentacin saludable, invitar a los nios a mostrar su lonche al grupo y entre todos deducir si este es saludable o no, as como algunos pequeos cuestionamientos: Quin lo preparo? Cmo lo preparo?, Qu utilizo para prepararlo? Qu nutrientes te da este alimento? Etc. Los nios con ayuda de sus padres, buscaran o investigaran en los alimentos que consumen, cuales son los nutrientes que aporta y los llevarn en registro para exponerlos. Se les mostrar a los nios un video el cual habla sobre la importancia de consumir alimentos nutritivos durante el recreo. Se invitar a un especialista en nutricin, para que les brinde una pltica sobre la importancia de la alimentacin y elaboracin de lonches saludables a los nios y padres de familia, previamente a esta actividad se har un listado de preguntas propuestas por los mismos nios para ser planteadas al especialista. Hacer un compilado de recetas nutritivas elaborados por los padres de familia en compaa de sus hijos, para hacer un recetario el cual se fotocopiar y entregara a cada padre de familia. (El recetario estar integrado con apartados de recetas especiales para el desayuno, los lonches, la comida, etc.)

 De las recetas del compilado se seleccionaran dos o tres con la intencin de elaborarlas en el grupo. Se organizaran en equipos para que cada uno de ellos en diferentes momentos elaboren las recetas seleccionadas anteriormente, el equipo seleccionado ese da se vestir como chef, y este tendr que exponer ante el grupo la elaboracin de esa receta seleccionada explicando que nutrientes aporta cada uno de los ingredientes, y que ventajas ofrecer al cuerpo este platillo.

Para concluir Los nios realizarn sus conclusiones expresando sus aprendizajes obtenidos, y se registraran para realizar posteriormente un trptico, el cual se mostrar a los nios y se entregar a los padres de familia.