ATIVIDADES PRTICAS SUPERVISIONADAS

Servio Social
1 Srie Servio Social Contemporneo
A atividade prtica supervisionada (ATPS) um procedimento metodolgico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos: Favorecer a aprendizagem. Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz. Promover o estudo, a convivncia e o trabalho em grupo. Desenvolver os estudos independentes, sistemticos e o autoaprendizado. Oferecer diferentes ambientes de aprendizagem. Auxiliar no desenvolvimento das competncias requeridas pelas Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduao. Promover a aplicao da teoria e conceitos para a soluo de problemas prticos relativos profisso. Direcionar o estudante para a busca do raciocnio crtico e a emancipao intelectual. Para atingir estes objetivos, a ATPS prope um desafio e indica os passos a serem percorridos ao longo do bimestre para a sua soluo. A sua participao nesta proposta essencial para que adquira as competncias e habilidades requeridas na sua atuao profissional. Aproveite esta oportunidade de estudar e aprender com desafios da vida profissional.

AUTORIA Ana Cristina da Silva

Faculdade Anhanguera de Sorocaba

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COMPETNCIAS E HABILIDADES
Ao concluir as etapas propostas neste desafio, voc ter desenvolvido as competncias e habilidades que constam nas Diretrizes Curriculares Nacionais descritas a seguir. Compreender o significado social da profisso e de seu desenvolvimento sciohistrico, nos cenrios internacional e nacional. Identificao das demandas presentes na sociedade, visando a formular suas respostas profissionais para o enfrentamento da questo social.

Produo Acadmica

Pesquisa bibliogrfica online. Elaborao de textos parciais. Desenvolvimento de relatrio final.

Participao
Para a realizao desta ATPS, os alunos devero previamente organizar-se em equipes de seis alunos, definidas pelo tutor presencial, e entregar seus nomes, RAs e e-mails ao mesmo, que far o acompanhamento das atividades nos encontros presenciais. Essas equipes sero mantidas durante todas as etapas.

Padronizao
O material a ser produzido neste desafio deve ser estruturado de acordo com as normas da ABNT1, com o seguinte padro: em pginas de formato A4; com margens esquerda e superior de 3cm, direita e inferior de 2cm; fonte Times New Roman tamanho 12, cor preta; espaamento de 1,5 entre linhas; se houver citaes com mais de trs linhas, devem ser em fonte tamanho 10, com um recuo de 4cm da margem esquerda e espaamento simples entre linhas; com capa, contendo: nome de sua Unidade de Ensino, Curso e Disciplina; nome e RA de cada participante; ttulo da atividade; nome do professor de Ensino a Distncia (EAD) da disciplina; cidade e data da entrega, apresentao ou publicao.

Consulte o Manual para Elaborao de Trabalhos Acadmicos. Unianhanguera. Disponvel em: <http://www.unianhanguera.edu.br/anhanguera/bibliotecas/normas_bibliograficas/index.html>.

Ana Cristina da Silva

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DESAFIO
A equipe produzir um relatrio como resultado de uma pesquisa a respeito do campo de trabalho atual do profissional do Servio Social, sendo que essa pesquisa dever conter dados da regio onde esto localizados os alunos. Para tanto, ser necessrio que o grupo realize pesquisas direcionadas e elabore um relatrio com os dados obtidos e com a reflexo da equipe acerca das leituras realizadas. O objetivo deste desafio promover a discusso, que vigora desde a dcada de 1980, a respeito da regulamentao da profisso, proporcionando tambm uma viso ampliada das mudanas sociais que aconteceram neste perodo e que geraram modificaes no campo de atuao do Assistente Social. O desafio importante, porque preciso conhecer um pouco do histrico do Servio Social para que se possa entender seu quadro atual.

Objetivo do Desafio
Elaborao de relatrio final, em formato .doc.

ETAPA 1
Esta atividade importante para que voc reconhea e discuta com seus colegas a ligao existente entre o profissional do Servio Social e as questes sociais. Para realiz-la, devem ser seguidos os passos descritos.

PASSOS
Passo 1 (Equipe) Realizar pesquisa bibliogrfica a respeito dos resultados de conferncias e encontros, que tenham tratado das mudanas ocorridas na profisso de assistente social objeto de debate desde a dcada de 1980. Sites sugeridos: 1) CEFESS Conselho Federal de Servio Social, disponvel em: http://www.cfess.org.br/home.php Acesso em 11 mar de 2013. 2) ABEPSS Associao Brasileira de Ensino e Pesquisa em Servio Social, disponvel em: http://abepss.org.br/ Acesso em 11 mar de 2013. Passo 2 (Equipe) Elaborar um relatrio, com as informaes pesquisadas, com foco nas mudanas que aconteceram na profisso ao longo dos anos e a ligao dessas mudanas com as questes sociais vivenciadas.

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ETAPA 2
Esta atividade importante para que voc possa analisar as mudanas do campo de atuao do profissional do Servio Social. Para realiz-la, devem ser seguidos os passos descritos.

PASSOS
Passo 1 (Individual) Ler os captulos do Livro-Texto da disciplina (referenciado ao final desta ATPS), referentes ao mercado de trabalho e as mudanas ocorridas. Passo 2 (Equipe) Discutir os textos em questo e fazer anotaes em relao s reflexes desencadeadas. Passo 3 (Equipe) Retomar o relatrio elaborado na etapa 1, passo 2, de modo a identificar o campo de trabalho do Assistente Social: antigamente e o atual. Passo 4 (Equipe) Organizar os dados da pesquisa e montar um relatrio com as referidas informaes, que deve conter: alguns dados sobre o campo profissional; discusso sobre as questes de realizao do trabalho; os resultados retomados no passo anterior, de forma clara e objetiva; e um parecer da equipe sobre as mudanas profissionais.

ETAPA 3
Esta atividade importante para que voc acesse o contedo do Projeto Profissional de 1980 e conhea suas bases legais e tericas. Para realiz-la, devem ser seguidos os passos descritos.

PASSOS
Passo 1 (Equipe) Consultar, ler e debater o texto a seguir referenciado. No mesmo site, possvel encontrar dados, para discusso, sobre as bases que influenciaram o projeto e sobre as consequncias deste nos dias atuais.

BRAVO, Maria Ins Souza; MATOS, Maurlio Castro. Projeto tico-Poltico do Servio Social e sua Relao com a Reforma Sanitria: elementos para o debate. 2001. Disponvel em: <http://www.fnepas.org.br/pdf/servico_social_saude/texto2-3.pdf>. Acesso em: 21 set. 2012.

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Passo 2 (Equipe) Elaborar um texto relacionando a leitura realizada e as discusses organizadas nas etapas anteriores.

ETAPA 4
Esta atividade importante para que voc conhea e divulgue as regras gerais de utilizao de ambientes virtuais. Para realiz-la, devem ser seguidos os passos descritos.

PASSOS
Passo 1 (Individual) Ler o texto sobre o Servio Social e a Contemporaneidade indicado a seguir. Elaborar algumas anotaes pessoais para serem discutidas em grupo.

O Servio Social e a Contemporaneidade. Disponvel em: <http://www.ssrevista.uel.br/c_v6n2_silvia.htm>. Acesso em: 21 set. 2012.

Passo 2 (Equipe) Discutir como faro a organizao e sistematizao das informaes no trabalho final, dentro do formato de arquivo de textos (.doc). Passo 3 (Equipe) 1 Produzir o relatrio final, seguindo as orientaes do item Padronizao desta ATPS, inserindo as referncias bibliogrficas e identificando corretamente todos os membros do grupo, com nomes completos, RAs e e-mails. Postar o relatrio no ambiente virtual, em um nico arquivo de extenso .doc, dentro do prazo estipulado, para avaliao do tutor a distncia.

Livro-Texto da Disciplina
IAMAMOTO, Marilda Villela. O Servio Social na Contemporaneidade: trabalho e formao profissional. 14. ed. So Paulo: Cortez, 2008.

Critrios de Avaliao
Sugere-se como critrio de avaliao que o aluno tenha: Demonstrado apropriao dos saberes elementares sobre a temtica abordada. Ampliado seu campo de conhecimento terico e prtico acerca da formao profissional, cultural e social. Realizado a leitura e reflexo dos textos sugeridos e discutido com o grupo a respeito das implicaes educacionais dos mesmos. Explanado sobre as relaes entre sites e textos apresentados e o tema abordado na ATPS.
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Elaborado o relatrio final contemplando os registros, anlises e produes de todas as etapas, de modo completo e deixando transparecer o aprendizado realizado durante o desafio.

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