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Perodo: 23 de Agosto 2013 Horrio: 9horas e as 15horas Tema: Cultura Popular - Cidadania e Paz na Comunidade Justificativa: Neste incio

de milnio vivenciamos a crise dos paradigmas culturais que nortearam a elaborao dos valores, costumes e princpios societrios que existiram at meados do sculo passado. O mundo globalizado mexeu com o jeito de a sociedade organizar seus grupos sociais, suas comunidades, seus movimentos de bairros. O jovem de hoje forma sua personalidade entre as tenses e conflitos da poca em transio que o incio do sculo XXI. Continuarmos a tradio folclrica das festividades juninas se justifica pela necessidade que as crianas e jovens tm de conviverem com as lembranas culturais do lugar em que nasceram e cresceram para desenvolverem sua personalidade, sua identidade cultural, mesmo que esta sofra influncia da cultura mundial que caracteriza o mundo ps-moderno. Objetivos: Vivenciar momentos festivos em comemorao a cultura popular; Incentivar o desenvolvimento do gosto pelos produtos da cultura popular; Proporcionar momentos de resgate dos valores, costumes e princpios do folclore, tradio da cultura local, regional e nacional; Contribuir com a formao de identidade cultural das nossas crianas e adolescentes; Desenvolver a cultura do respeito ao outro independente das diferenas tnicas, crena, sexo e condio scio-econmica;

O Contexto: A realidade scio-econmica e cultural da comunidade do Planalto Horizonte, no se distancia de qualquer outra comunidade da municipalidade. Temos famlias trabalhadoras que se ausentam de casa por oito horas dirias ou mais para garantir a sustentabilidade econmica do lar, o que as obriga a deixar os filhos desatendidos das condies bsicas para o amadurecimento dos valores familiares, dos princpios societrios, dos costumes transmitidos de gerao a gerao que garantiam a durabilidade de uma determinada ordem social. O sistema capitalista se impe, a cada momento histrico, mais agressivo e exigente s pessoas forando-as a se concentrarem no atendimento das necessidades da dimenso econmica diminuindo o valor da cultura, da religio, do amor, at da prpria vida que a cada dia se torna cada vez mais de importncia banal. Atuar neste universo de imposies do econmico sobre as demais dimenses da vida tornase nossa funo social enquanto educadores.

A Teoria:

Partimos da concepo de educao de que o objetivo da educao: guiar o homem no desenvolvimento dinmico, no curso do qual se constituir como pessoa humana - dotada das armas do conhecimento, do poder de julgar e das virtudes morais transmitindo-lhe ao mesmo tempo o patrimnio espiritual da nao e da civilizao s quais pertence e conservando a herana secular das geraes(Maritain apud Brando: 2007;65) Da mesma forma que a educao acreditamos que o estudo e a valorizao da cultura nos ajudar a fortalecer a cidadania porque a cultura uma realidade e uma concepo que precisam ser apropriadas em favor do progresso social e da liberdade, em favor da luta contra a explorao de uma parte da sociedade por outra, em favor da superao da opresso e da desigualdade (SANTOS: 1994;45) Por ltimo, recorremos compreenso da cultura popular, pois neste universo que atuamos na tentativa de sistematizarmos vivncias saudveis, que proporcionem condies para que nossas crianas e adolescentes tenham oportunidades de escolhas. Vivam em um ambiente educativo que apresente o universo da diversidade, da pluralidade para que a tomada de deciso, o desenvolvimento das atitudes dos jovens sejam coerentes com sua necessidade de construo da identidade cultural. Segundo AYALA (1995; 57) as culturas populares so construdas em dois espaos: a) as prticas profissionais, familiares, comunicacionais e de todo tipo atravs dos quais o sistema capitalista organiza a vida de todos os seus membros; b) as prticas e formas de pensamento que os setores populares criam para si prprios, mediante os quais concebem e expressam a sua realidade, o seu lugar subordinado na produo, na circulao e no consumo Este condicionamento imposto pelo sistema capitalista dificulta o desenvolvimento da capacidade de tomada de decises coerentes com nossa identidade cultural e acaba por nos levar para caminho da garantia da simples sobrevivncia econmica.

Metodologia: Competncia Esperada( Por rea do conhecimento) Linguagens e cdigos Cincias Humanas Cincias da Natureza Desenvolver a competncia Fortalecer a compreenso da Entender a relao homem e leitora e as habilidades da escrita. cidadania; natureza; Entender os diversos tipos de Vivenciar momentos de trocas Valorizar o meio em que linguagens e comunicabilidade de experincias culturais; vive Conhecer sua historicidade. Data Ao Objetivo Resultado alcanado %

Avaliao:

Observao das vivncias em cada situao de preparao, planejamento, execuo, ensaios, estudos de textos para a realizao das atividades do festival ser devidamente registrada no instrumental de avaliao processual do estudante servindo-lhe de pontuao na parte qualitativa do processo avaliativo ou at mesmo como recuperao paralela do segundo bimestre. Orientamos o uso de textos para o estudo das origens das festas juninas. Pesquisarmos as matrizes que influenciaram na formao dessa manifestao da cultura popular para que nossos estudantes entendam o que realmente significa um festival junino e para que serve comemor-lo em pleno sculo XXI. Bibliografia: ARANTES, Antonio Augusto. O QUE CULTURA POPULAR. So Paulo: Brasiliense, 1990 BRANDO, Carlos Rodrigues. O QUE EDUCAO. So Paulo: Brasiliense, 2001 SANTOS, Jos Luiz dos. O QUE CULTURA. So Paulo: Brasiliense, 1994 AYALA, Marcos, IGNEZ, Maria, AYALA, Novais. CULTURA POPULAR NO BRASIL. So Paulo: tica,1995.